文档内容
2024年下半年国家教师资格考试真题回忆版
综合素质（小学）
一、单项选择题（本大题共29题，每小题2分，共58分）在每小题列出的四个备选项中，
只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错
选、多选或未选均无分。
1.王老师经常课后问自己“课堂教学是否达到了预期目标？亮点在哪儿？不足在哪儿？”这
表明王老师具有（）。
A.教学管理意识
B.教学调控能力
C.教学创造能力
D.教学反思意识
2.在某校举行的综合素质评价经验交流会上，马老师说道：“过程性评价就是多布置几次作
业，并对学生的课业成绩做好记录，以便有据可查。”该说法表示马老师（）。
A.缺乏同伴互助能力
B.正确理解了过程性评价
C.具备同伴互助能力
D.片面理解了过程性评价
3.卢老师上课时总爱提问成绩好的芳芳，而对成绩不好的明明根本不提问。下列对卢老师的
评价不正确的是（）。
A.卢老师没有促进学生平均发展
B.卢老师没有做到以人为本
C.卢老师没有做到面向全体学生
D.卢老师没有做到公平待生
4.张老师多次参加教学技能大赛，从未获奖。同事劝她说：“不要再折腾了！”她说：“我
参加比赛能积累不少教学经验，虽未得奖，但收获很大。”对此，下列表述正确的是（）。
A.张老师具有教学反思意识
B.张老师具有终身学习意识
C.张老师具有教学研究意识
D.张老师具有团队合作意识
5.依据《中华人民共和国教育法》，下列选项中说法错误的是（）。
A.公办学校具备法人条件的，自批准设立之日起取得法人资格
B.学校有管理、使用本单位的设施和经费的权利
C.学校兴办的校办产业不可独立承担民事责任
D.学校中的国有资产属于国家所有
6.《深化新时代教育评价改革总体方案》提出，改革教师评价，推进践行教书育人使命，教
师评价的第一标准是（）。
A.教学能力
B.科研能力
C.学术水平
D.师德师风
7.下列选项中，不属于教育行政处罚的是（）。
A.给予教师记大过
B.责令停止招生
C.吊销办学许可证
1D.撤销教师资格
8.为了上学方便，父母给13岁的小江在学校附近租了房子，让他单独居住。依据《中华人
民共和国未成年人保护法》，小江父母的做法（）。
A.正确。有助于小江集中精力学习
B.正确。有助于小江独立自主成长
C.不正确。不应使小江脱离监护单独居住
D.不正确。不利于培养小江勤俭节约的习惯
9.12岁的小东在上学期间偷偷溜出校外，班主任发现后并未与家长联系，结果小东发生了
意外伤害。对此事故中学校责任的认定，下列选项中正确的是（）。
A.学校未及时告知学生监护人，应依法承担相应责任
B.学校对于学生负有监护义务，应依法承担相应责任
C.学校不是学生的监护人，不应承担责任
D.学校无法控制学生校外行为，不应承担责任
10.《中国教育现代化2035》提出，2035年公共教育服务的目标是（）。
A.实现基本公共教育服务现代化
B.实现基本公共教育服务普及化
C.实现基本公共教育服务均等化
D.实现基本公共教育服务均衡化
11.依据《中华人民共和国义务教育法》，自行实施义务教育应当经由（）。
A.县级人民政府批准
B.地（市）级人民政府批准
C.县级人民政府教育行政部门批准
D.地（市）级人民政府教育行政部门批准
12.依据《中华人民共和国宪法》，我国最高国家行政机关是（）。
A.全国人民代表大会
B.中国人民政治协商会议
C.全国人民代表大会常务委员会
D.中华人民共和国国务院
13.宋老师教师节前收到了家长送的购物卡，迫于无奈，只好收下，之后回馈了更加贵重的
礼物。请问在教师角色冲突中，宋老师没有处理好的冲突是（）。
A.角色间义利冲突
B.角色内期望冲突
C.角色责任与自我实现的冲突
D.权威角色与朋友角色的冲突
14.全国教书育人楷模杨瑞清表示：“我将树立‘躬耕教坛、强国有我’的志向和抱负，让
教育家精神在乡村振兴、强国建设、民族复兴伟业中更加闪亮。”下列选项与该观点反映的
思想一致的是（）。
A.“人君以至诚为道，以至仁为德。”
B.“士不可以不弘毅，任重而道远。”
C.“褚小者不可以怀大，绠短者不可以汲深。”
D.“不去小利则大利不得，不去小忠则大忠不至。”
15.明天就是公开课了，张老师准备让善于表达的学生参加。看到同学们不开心的神情，张
老师犹豫后还是让班里所有学生都参加了。张老师的做法体现的是（）。
A.教师公正的实质性
2B.教师公正的可互换性
C.教师幸福的客观性
D.教师幸福的有限性
16.在科学课上，学生小冉对范老师讲的一个知识点提出质疑。于是，范老师让全班同学对
该知识点展开讨论。通过讨论，错误的知识点得到了更正，范老师感谢小冉并诚恳地向全班
学生道歉。范老师的做法体现的是（）。
①师爱的成熟性
②师爱的教育性
③师爱的无私性
④师爱的宽容性
A.②④
B.①②③④
C.②③④
D.①②④
17.下列选项中，没有因果关系的是（）。
A.昼夜交替与地球自转
B.四季更迭与地球公转
C.海洋潮汐与太阳黑子
D.北极极光与地球磁场
18.亚里士多德的运动学说认为，重物比轻物下降的快。近代科学史上，用实验的方法验证
这一观点的科学家是（）。
A.笛卡尔
B.第谷
C.伽利略
D.牛顿
19.下列选项中，成语与古代战役对应不正确的是（）。
A.退避三舍——赤壁之战
B.破釜沉舟——巨鹿之战
C.四面楚歌——垓下之战
D.草木皆兵——淝水之战
20.1931年11月，中共苏维埃第一次全国代表大会在江西瑞金召开，宣布成立中华苏维埃
共和国临时中央政府，选举产生了中华苏维埃共和国共和国中央执行委员会，当选中华苏维
埃共和国主席的是（）。
A.董必武
B.毛泽东
C.林伯渠
D.刘少奇
21.古代诗歌中多有描述传统节日的诗句，下列选项中诗句与传统节日对应正确的是（）。
A.不效艾符趋习俗，但祈蒲酒话升平——重阳
B.天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星——七夕
C.平分秋色一轮满，长伴云衢千里明——元宵
D.遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人——端午
22.楼阁是中国古代建筑样式，在文学作品中，下列楼阁与名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共
长天一色”相关的是（）。
3A.滕王阁
B.天一阁
C.岳阳楼
D.黄鹤楼
23.古琴在中国传统文化中占有重要地位，文人常以对琴棋书画的掌握程度，来衡量一个人
的文化修养。下列琴曲中，与表现知音相赏的“伯牙鼓琴”故事有关的是（）。
A.《广陵散》
B.《阳春白雪》
C.《高山流水》
D.《阳关三叠》
24.狄更斯是英国批判现实主义的重要代表，对中国现代文学发展有较大的影响。下列名著
中，不属于狄更斯的是（）。
A.《呼啸山庄》
B.《荒凉山庄》
C.《匹克威克外传》
D.《大卫·科波菲尔》
25.司马相如是西汉著名的辞赋家，鲁迅在《汉文学史纲要》中曾评述道：“武帝时文人，
赋莫若司马相如，文莫若司马迁。”下列文学作品中，不属于司马相如的是（）。
A.子虚赋
B.长门赋
C.上林赋
D.二京赋
26.在Word中新建文档，执行“文件”选项中的“保存”命令后，产生的结果是（）。
A.直接保存文档的内容
B.弹出“另存为”，提示重命名
C.直接以“文档”为名存盘
D.弹出警告框，操作终止
27.王老师在PowerPoint中需要进行动画设置。下列选项中在普通视图中不能完成的操作是
（）。
A.改变某一对象的动画播放速度
B.改变某一对象的动画播放次数
C.复制某一对象到新幻灯片
D.复制某一对象的动画设置到幻灯片母版中
28.下列选项中与“中年人—成年人”逻辑关系相同的是（）。
A.赞助人—制片人
B.上海人—重庆人
C.裁判员—运动员
D.司令员—指挥员
29按照所给图形的逻辑特点，下列选项中，填入空白处最为恰当的是（）。
4二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）阅读材料，并回答问题。
30.材料：
黄老师在教学中善于联系实际，她把学生带到运动场，讲解多边形周长与面积的计算方法。
她用牙膏盒、肥皂盒让学生体验验点、线、面一体的知识。她让学生通过角色扮演体验“距
离=速度时间”；他还拍了一张鞋柜，然后引导学生认识分类的重要性。
有同事说：“黄老师你脑子真灵，天生就是教书的料!”黄老师说：“哪里有天生的教师啊！
我经常在课后琢磨存在的问题，经常征求学生的意见，寻找改进的方法。”。这样，日积月
累，黄老师的经验越来越丰富。她常说，课后要及时，越及时越有效。
黄老师还是大家公认爱读书的人：“不看书不行啊。当老师经验固然重要，但老师和学生的
每一天都是新的，每一节课都是新的。教学需要能量。”她说我的进步离不开读书。
问题：请结合材料，从教师观的角度，评析黄老师的教育行为。（14分）
31.材料：
针对学生以自我为中心，不懂得关心他人的现象，成老师在班上开展“温情支票”活动，她
自己带头设计了4张“温情支票”，每张“支票”写上“兑付”对象、内容及有效期限，然
后一一履行“支票”上的承诺。
小萌英语基础较差，成老师设计了一张“温情支票”送给她，承诺和她一起努力，共同进步。
此后，成老师利用课后托管的时间给她辅导，对她的点滴进步及时激励。一段时间后，小萌
的英语成绩有了提升，小萌也设计了一张“温情支票”送给成老师，内容是“成老师，我好
想做您的女儿！有效期：一辈子！”
在成老师的示范下，同学们纷纷设计起自己的“温情支票”，每个学生根据各自的意愿，自
主选择“兑付”对象、内容、有效期限等，有的写给同桌，承诺帮助他成绩；有的写给朋友，
5承诺向他学习，提升自我；有的写给父母，承诺帮做家务；有的写给自己，承诺努力学习……
通过开展“温情支票”的活动，同学们学会了分享，不再以自我为中心，也懂得关心他人了。
问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析成老师的教育行为。（14分）
32.材料：
在中国古代的艺术鉴赏和诗话文评中，有一组耐人寻味的对立——匠心与匠气。
匠心说的是独特的艺术构思。比如唐人张祜在《题王右丞山水障二首》中道：“精华在笔端，
咫尺匠心难。”“右丞今已殁，遗画世间稀”，时隔千年，我们更无从得知王维山水画幅中
的笔法用墨，但透过“夜凝岚气湿，秋浸壁光寒”的诗句，不难看出，王维以精思巧构营造
出的绘画意境，赢得了张祜的欣赏与赞许。而唐人王士源在《孟浩然集序》中，盛赞孟浩然
的诗歌“文不按古，匠心独妙，五言诗天下称其尽美矣。”这句“匠心独妙”，放在今天来
评价孟浩然五言诗的艺术成就，也未尝不是一个极高的评价。而就沈周的艺术涵养，钱谦益
在《石田诗钞序》中说：“烟云月露，莺花鱼鸟，揽结吞吐于毫素行墨之间，声而为诗歌，
绘而为图画，经营挥洒，匠心独妙。”钱谦益所说的“匠心”，是说沈周的诗文书画中，自
有一种独特的文人雅韵。我们也不难知道，身处吴中之地的沈周，在游览山水和泛览图籍中，
汲取了宝贵的艺术的源泉，方才有不落俗套的艺术成就。不难看出，在诸多文论品评中，“匠
心”所指，大抵是褒扬之词。
至于“匠气”，则落得有些下乘了。王夫之在《姜斋诗话》中品评咏物诗时说：“齐梁多有
之，其标格高下，犹画之有匠作，有士气。征故实，写色泽，广比譬，虽极镂绘之工，皆匠
气也。”王夫之拈出的“匠气”和“士气”，正有格调的高下之分。在王夫之看来，那些极
尽纤巧，工整绮丽的齐梁诗歌，太过流于工匠习气，多少是缺乏即物达情的艺术自觉的。而
《浮生六记·闲情记趣》中，沈复也在评述盆栽艺术的高下之分时说：“留枝盘如宝塔，扎
枝曲如蚯蚓者，便成匠气矣。”这批评的自是那些矫揉造作、平庸板滞的艺术作品。而清代
的画家邹一桂在《小山画谱》中，格外提出“画忌六气”，其中就有“二曰匠气，工而无韵”。
不难看出，在艺术评论中，匠气往往意味着缺乏神韵，鲜有独特艺术创造。
为何同样是与“匠”有关，在艺术批评中，却有如此迥异的落差？如何才能跨越匠气，实现
真正的匠心？我们不妨从“工匠”的字源说起。段玉裁说：“匚者，矩也。”在造字之时，
古人取“斤”表示用于削斫木料的斧斤，取“匚”表示用于丈量的矩尺，将用木匠最常用的
工具组合在一起，用来指称善于木工的木匠。其后，“匠”又扩大指各种手工艺的不同工种，
从而成为“工匠”的代称。正如段玉裁在《说文解字注》中所指出的，“木工之称引申为凡
工之称也。”
由此匠的意义，可以具有双重的解读：一方面，工匠处于“士农工商”中的“工”的阶层，
是职业化的一个工种，简单的重复必然意味着原创力的丧失，故而会有流于匠气的评价；另
6一方面，匠字的构字理据中，蕴含着古人对规矩的朴素理解和对技巧的不懈追求。以此为线
索，则有两支不同的走向——工而无韵，便是匠气，性灵熔匠，方有匠韵。
工匠代表着掌握着专门技巧的手工业从事者。凭借着历代相传的精湛技巧，他们曾在中华物
质文明的发展历程中谱写出了浓墨重彩的一笔。但在中国的历史文化中，工匠地位并不高。
在重农而轻工、商的时代，他们不仅没有像士人那样有掌握文化的权利，也不及农人在国家
生产中的作用重要。因此，也就无怪乎明清的书画评论中，“士气”与“匠气”往往互相对
立。“士气”是有文人的气韵，不必浓墨重彩，只消墨色天然；不可流于细节，但须画龙点
睛；不要中规中矩，何妨自成一体。在这背后，或许就是古人对“道”和“器”的不同体认。
《周易·系辞》说“形而上者谓之道，形而下者谓之器”。在传统的道、器之辨中，工匠的
技巧、技艺，都属于“器”的层面，而在形而上的“道”的层面。《论语》载夫子之言：“君
子不器。”缺乏创意，循规蹈矩，就只能算是“匠气”，而滋养匠心，升华匠韵，还要从对
规矩的传承与超越中去理解。是墨守陈规蹈袭故常，还是推陈出新别具匠心？不同的选择，
最终决定了艺术成就的高下之分。
《墨子·法仪》中说：“天下从事者，不可以无法仪，无法仪而其事能成者无有也。百工为
方以矩，为圆以规，直以绳，平以水，正以悬。无巧工、不巧工，皆以此五者为法。”倘若
有机会去走访一位木匠，他也许不会去翻译这样典雅的文言，但绝对会用再熟悉不过的手艺，
来诠解这段古老的句子：参照图样，三下五除二，用尺规画方圆，以墨斗拉直线，拿刨子加
工成料。《墨子》中的这一番话，道出了一个再简单不过的道理：从古及今，无论是古代的
手工艺的作业，还是当下的工业流水线制造，任何一门工艺，都要以基本的规矩和法度为基
础。
但仅仅如此，还不足以成就卓越。《孟子·尽心上》中曾记载，公孙丑问孟子：“道则高矣，
美矣，宜若登天然，似不可及也；何不使彼为可几及而日孳孳也？”但孟子的回答却很简单：
“大匠不为拙工改废绳墨，羿不为拙射变其彀率。君子引而不发，跃如也。中道而立，能者
从之。”工匠不会改变规矩与法度，更重要的，则是精益求精，从而抵达“道”的高度。
这个时代，重提“工匠精神”，匠气易达，而匠心难求。真正的工匠精神，绝非简单的遵循
规矩，传承工艺。匠心贵在专注，贵在超越，从单调的“技”的模仿出发，进一步升华为对
“道”的追求——这也是为什么，我们常常会钦佩各行各业那些关注细节，矢志不渝地专注
创新的匠人。无他，只因为每一个环节、每一道工序、每一个细节，都能读到一颗巧妙构思
的匠心，都能领略到一份别出心裁的匠意。
——摘编自董京尘《匠气易达，匠心难求——说“匠”》
问题：
（1）从文章中看，“匠心与匠气”的区别是什么？请简要概括。（4分）
（2）文章认为在艺术创作中如何能“实现真正的匠心”？请简要分析。（10分）
7三、写作题（本大题共1小题，50分）
一位科学家年轻时，在餐厅用餐，看到有人将边缘刻有学校校徽的餐盘抛向空中，盘子边缘
转边摇摆，徽章图案随之不断变化。他发现盘子旋转节奏与摇摆节奏并不同步，感觉这两种
周期运动之间可能有相关性，他从中受到启发，对物质运动和相互作用规律的研究越来越深
入，最终获得了很大成就。
有人问他研究这类问题的意义，他回答：我无需考虑事物是否重要，关键是这很好玩！
综合上述材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。
要求：用规范的现代汉语写作：角度自选，立意自定，标题自拟，不少于800字。
参考答案
一、单项选择题
1.D【解析】教学反思，是教师通过对其教学活动进行的理性观察与矫正，从而提高其教学
能力的活动，是一种分析教学技能的技术。它是促使教师的教学参与更为主动、专业发展更
为积极的一种手段和工具，是改进教学、促进教学质量提高的有效途径。教学反思是教师提
高个人业务水平的一种有效手段。
2.D【解析】现代教育理念倡导发展性、激励性评价，倡导立足过程、促进发展。题干中的
过程性评价即倡导教学中要关注学生学习过程，关注学生进步，但是不能把过程性评价简单
理解为布置作业等记录，这属于对过程性评价的片面理解。
3.A【解析】素质教育是面向全体学生的教育，是促进学生全面发展的教育，是促进学生个
性发展的教育，是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育。题干中的老师只关注成绩
好的学生，忽略成绩差的学生，没有做到面向全体学生，没有做到教育公平，同时也没做到
以人为本。A项，“平均发展”说法错误。
4.B【解析】教师专业发展的途径包括：接受系统的职前教育、接受各类在职培训、终身学
习。题干中张老师积极参加技能大赛，主动提升专业技能，可见其具有终身学习意识。
5.C【解析】《中华人民共和国教育法》第三十二条规定，学校及其他教育机构具备法人条
件的，自批准设立或者登记注册之日起取得法人资格。学校及其他教育机构在民事活动中依
法享有民事权利，承担民事责任。学校及其他教育机构中的国有资产属于国家所有。学校及
其他教育机构兴办的校办产业独立承担民事责任。
6.D【解析】《深化新时代教育评价改革总体方案》重点任务（三）改革教师评价，推进践
行教书育人使命的第九点，坚持把师德师风作为第一标准。
7.A【解析】教育行政处罚的种类包括：（1）警告；（2）罚款；（3）没收违法所得没收违
法颁发、印制的学历证书、学位证书及其他学业证书；（4）撤销违法举办的学校和其他教
育机构；（5）取消颁发学历、学位和其他学业证书的资格；（6）撤销教师资格；（7）停
考，停止申请认定资格；（8）责令停止招生；（9）吊销办学许可证；（10）法律、法规规
定的其他教育行政处罚。
8.C【解析】《中华人民共和国未成年保护法》第二十一条第二款规定，未成年人的父母或
者其他监护人不得使未满十六周岁的未成年人脱离监护单独生活。
9.A【解析】《学生伤害事故处理办法》第九条第（十一）项规定，对未成年学生擅自离校
等与学生人身安全直接相关的信息，学校发现或者知道，但未及时告知未成年学生的监护人，
导致未成年学生因脱离监护人的保护而发生伤害的，学校应当依法承担相应的责任。
10.C【解析】根据《中国教育现代化2035》聚焦教育发展的突出问题和薄弱环节，立足当
前，着眼长远，重点部署了面向教育现代化的十大战略任务。第四条为实现基本公共教育服
务均等化。
11.C【解析】《中华人民共和国义务教育法》第十四条规定，禁止用人单位招用应当接受义
务教育的适龄儿童、少年。根据国家有关规定经批准招收适龄儿童、少年进行文艺、体育等
8专业训练的社会组织，应当保证所招收的适龄儿童、少年接受义务教育；自行实施义务教育
的，应当经县级人民政府教育行政部门批准。
12.D【解析】《中华人民共和国宪法》第八十五条规定，中华人民共和国国务院，即中央人
民政府，是最高国家权力机关的执行机关，是最高国家行政机关。
13.A【解析】《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)中“为人师表”要求教师自觉抵
制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。题干中宋老师推辞不掉家长的礼物，转而回赠更贵
重的礼物，这符合了为人师表的要求。义利冲突指的是道德行为与物质利益之间的冲突，题
干中宋老师在物质利益面前，坚守了自己为人师表的规范。
14.B【解析】A项，“人君以至诚为道，以至仁为德”的意思是强调诚信的重要性。B项，
“士不可不弘毅，任重而道远”的意思是君子要有远大的理想，且必须意志坚定，因为责任
重大，路途遥远，与题目所述相符合。C项，“褚小者不可以怀大，绠短者不可以汲深”的
意思是能力平平的人担当不起重大事业，强调教师要努力提升自我。D项，“不去小利则大
利不得，不去小忠则大忠不至”的意思是凡事要权衡轻重，有所取舍，与题目不符。
15.A【解析】教师职业道德主要范畴包括：教师义务、教师良心、教师公正、教师荣誉等。
教师公正是指教师在教育职业活动中，公平合理地对待和评价全体合作者。教师的幸福是指
教师在自己的教育工作中自由实现自己的职业理想的一种教育主体生存状态，对自己生存状
态的意义的体味构成教师的幸福感。教师公正的实质性是说教师公正具有相当大的灵活性,
着眼于实际或实质意义上的公正而不完全拘泥于形式上的公正。题干中张老师给全班同学参
加公开课的机会，A项体现了这点，正确。B项，教师公正的可互换性是指必须能够让自己
处在对方的位置时，仍然接受自己原先承认的法则。所谓“己所不欲，勿施于人”，与题干
不符，排除。C、D项教师幸福与题干无关。排除。
16.C【解析】师爱主要有宽容性、无私性、教育性等特点。师爱的成熟性，师爱没有成熟性，
①为干扰项，排除。师爱的教育性是指教师对学生的爱，本身也是一种教育活动，可以提升
学生的思想品德。题干中范老师诚恳地向学生道歉，学生思想受到了触动，②正确。师爱的
无私性是指师爱是公平的，没有歧视。题干中范老师面对学生的质疑，并没有自以为是或者
批评学生，而是发挥教育机智，理智应对，③正确。师爱的宽容性是指教师需要去包容学生
的缺点，发现学生的优点。题干中范老师面对学生提出的质疑，引导学生更正错题，培养了
学生的质疑精神，④正确。
17.C【解析】海水潮汐的主要原因是月球引力，而不是太阳黑子。
18.C【解析】在伽利略之前，亚里士多德认为重物比轻物下落得快，这一观点在很长时间内
被人们奉为经典。后来伽利略进行了比萨斜塔实验（虽然这个实验的真实性存在争议，但他
肯定进行了相关的斜面实验等）。伽利略通过斜面实验，让小球从斜面上滚下，发现小球的
运动情况与物体的重量无关，只要斜面的高度相同，小球滚下斜面所用的时间基本相同。并
且通过合理外推，当斜面倾斜角为90°时，也就是自由落体运动，同样与物体重量无关。
从而推翻了“重物比轻物下落得快”的错误观点。
19.A【解析】“退避三舍”这个成语与历史上的城濮之战紧密相关。在城濮之战中，晋文公
信守诺言，命令晋军主动退避三舍。这一举动表面上看似示弱，实则是为了诱敌深入，寻找
有利战机。楚军见晋军退却，以为对方畏惧，便率军追击。然而，晋军利用这一机会，巧妙
布阵，最终大败楚军。
20.B【解析】1931年11月7日，中华工农兵苏维埃第一次全国代表大会在江西瑞金召开，
会议宣布成立中华苏维埃共和国临时中央政府，选举毛泽东、周恩来、朱德等人为中央执行
委员，毛泽东为主席。
21.B【解析】“天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星”出自唐代杜牧的《秋夕》，描绘的是七
夕节，对应正确。A项，“不效艾符趋习俗，但祈蒲酒话升平”出自殷尧藩的《端午日》，
9描绘的是端午节，与题干要求不符。C项，“平分秋色一轮满，长伴云衢千里明”出自李朴
的《中秋》，描绘的是中秋节，与题干要求不符。D项，“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一
人”出自唐代诗人王维的《九月九日忆山东兄弟》，描绘的是重阳节，与题干要求不符。
22.A【解析】“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”出自唐朝王勃所作的《滕王阁序》。滕
王阁位于江西省南昌市赣江东岸，是中国古代建筑艺术独特风格和辉煌成就的杰出代表。
23.C【解析】《高山流水》属于中国十大古曲之一。传说先秦的琴师伯牙一次在荒山野地弹
琴，樵夫钟子期竟能领会这是描绘“峨峨兮若泰山”和“洋洋兮若江河”。伯牙惊道：“善
哉，子之心而与吾心同。”钟子期死后，伯牙痛失知音，摔琴绝弦，终生不弹，故有高山流
水之曲。
24.A【解析】《呼啸山庄》是英国女作家艾米莉·勃朗特创作的长篇小说。B、C、D项均是
狄更斯的作品。
25.D【解析】司马相如是西汉著名的文学家，与班固、张衡、扬雄并称为“汉赋四大家”，
其汉赋作品包括《上林赋》《子虚赋》《长门赋》《大人赋》等。《二京赋》是张衡的代表
作品。
26.B【解析】执行“文件”选项中的“保存”命令后，会弹出“另存为”，提示重命名。
27.D【解析】普通视图下进行动画设置，可以通过“改变动画的播放速度”“改变某一对象
的动画播放次数”以及“复制某一对象到新幻灯片，保留动画设置”等来实现，而无法实现
“复制某一对象的动画设置到幻灯片母版中”。
28.D【解析】概念间的外延关系包括全同关系、包含关系、交叉关系和并列关系，题干中,
“中年人一成年人”属于包含关系,“中年人”包含于“成年人”之中,是成年人的一种。D
项“司令员”和“指挥员”同样属于包含关系,“司令员”包含于“指挥员”之中。D项正
确。A项,“制片人”意为影视剧制片生产制作人。全权负责剧本统筹、前期筹备、组建摄
制组等工作,“赞助人”意为对艺术家创作提供资金支持的个人或者团体，二者是并列关系。
B项，“重庆人”和“上海人”是并列关系。C项，“运动员”和“裁判员”是并列关系。
29.A【解析】题干中，每个图片中有四个图形，两种元素，A项正确。B项，四个图形，三
种元素。C项，四个图形，三种元素。D项，四个图形，三种元素。
二、材料分析题（答案要点）
30.黄老师的行为是正确的，符合新课改背景下的教师观中的相关要求。
首先，从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的引导者和发展的促进者。
教师不仅要积极引导学生的学习和发展，还要注重培养学生健康的人格和良好的品行。材料
中，黄老师不仅带领学生到运动场讲解知识，还通过角色扮演、制作道具等让学生在实际中
学会知识，在学习上帮助引导学生，促进了学生的发展。
其次，从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。教师要积极
参与课程的建设工作，灵活使用教材，并能够通过自制教学具、引入课外资源等方式来丰富
课堂。材料中，黄老师牙膏和肥皂盒等做成了道具，让学生体验点、线、面一体的知识，丰
富了课程。做到了课程的建设者和开发者。
最后，在对待自我上，新课程强调反思。教师要不断地通过教育案例、教育故事、教育心得
等方式来反观自己的言行，以此来逐步提高教学质量。材料中，黄老师在课后能做到及时总
结自己存在的问题，并经常读书来提高自己的教学水平，做到了自我反思。
总之，黄老师的行为是正确的，值得我们学习和发扬。
31.成老师的做法是正确的，体现了教师职业道德规范中的爱岗敬业、关爱学生、教书育人、
为人师表的要求。
首先，成老师的行为体现了关爱学生。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，
平等公正对待学生；不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。材料中，成老师没
10有歧视成绩差的小萌，更没有放弃她，还给了她一张温情支票，同时在辅导时做到了及时地
激励，体现了关爱学生。
其次，老师的行为体现了教书育人。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育；循循
善诱，诲人不倦，因材施教；培养学生良好品行。材料中，成老师为了改变学生以自我为中
心的情况，通过“温情支票”的活动，带动同学学会了分享，改变了以自我为中心、不懂得
关心他人的情况，注重学生的全面发展，做到了教书育人。
最后，老师的行为体现了为人师表。为人师表要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，
以身作则。材料中，成老师为了改变学生的品行，一一履行“支票”上的承诺，在成老师的
示范下，同学们纷纷制作了自己的“温情支票”，学会了分享，成老师做到了以身作则，为
人师表。
总之，成教师的行为是正确的，值得我们学习和发扬。
32.（1）“匠心”指的是独特的艺术构思，多是褒扬之词；“匠气”往往意味着缺乏神韵，
鲜有独特艺术创造。
（2）实现真正的匠心，可以从以下几个方面展开：
①工匠作为“士农工商”中的“工”的阶层，若只是简单的重复，必然会导致原创力的丧失，
因此，真正的匠心一定要敢于勇于推陈出新，避免流于匠气；
②从“工匠”的字源来看，“匠”的构字理据中，蕴含着古人对规矩的朴素理解和对技巧的
不懈追求；
③从古至今，任何一门工艺，都要以基本的规矩和法度为基础；
④实现真正的匠心，更重要的是精益求精，贵在专注、超越，从单调的“技”的模仿出发，
升华为对“道”的追求。
三、写作题
33.立意参考：
①寓教于乐：教育应该在传授知识的同时，培养学生对学习的兴趣，让他们享受探索与发现
的乐趣。
②鼓励探索精神：像科学家一样，学生在学习中遇到的问题不应被视为阻碍，而是探究的起
点。通过鼓励好奇心和独立思考，学生可以深入思考，培养创新能力。
③学会发现/善于观察。
【参考范文】 兴趣为翼 逐梦翱翔
一位科学家在餐厅一隅，捕捉到餐盘旋转与徽章图案变化的节奏间的微妙关系，进而展
开钻研与探索，只为那份源自心底的“好玩”。正是这份对未知现象的兴趣，点燃了他深入
探究的欲望，成为科学发现的起点。求知为钥，解锁智慧之门；兴趣为翼，翱翔梦想之巅！
兴趣是启动探索的助推剂。兴趣不仅让我们对他人习以为常的事物充满了好奇，更推动
着我们主动迈出步伐，踏上通往探索与发现的神奇旅程。牛顿对苹果落地这一常见现象产生
了强烈的兴趣，最终发现了万有引力定律；水壶烧开水时，壶盖被蒸汽顶起，这一现象引起
了瓦特的注意，他经过不断地研究和尝试，最终改良了蒸汽机；鲁班被茅草割伤了手，于是
对这种野草为什么能如此锋利产生了好奇，最终受到启发，发明了锯子。因为兴趣，我们会
主动去寻找答案，在探索的道路上不断前行，从而发现新天地。
兴趣是不断坚持的源动力。无论遇到多少挫折与困难，兴趣总能激发我们内心深处的坚
韧与毅力，让我们一直坚持下去。纪录片《我在故宫修文物》播出后，好评如潮。文物修复
师王津走进了大众的视野。故宫的钟表和传统的商品不同，为了保护好文物，在修复的过程
中双手必须长时间浸泡在煤油里，而且一件文物的修复少说也得几个月，然而王津却以“择
一事，终一生”的工作态度坚守了四十多年。在采访中，“喜欢”是王津使用的高频词。他
坦言，年轻的时候也没什么梦想，在故宫工作之后，他越做越喜欢，后来发现，修复钟表就
是他的梦想，哪怕即将退休，他仍然想继续从事和钟表修复相关的工作。因为兴趣，我们会
忘却坚持的疲惫与痛苦，以饱满的热情和坚定的信念，在自己热爱的领域中持续深耕。
兴趣是保持纯粹的指南针。兴趣能使我们保持一颗纯净的心，以最本真的状态去感受生
活，人生也会在纯粹中绽放出独特的光彩。年少的爱因斯坦热爱小提琴，却一直因拉不好而
满心苦恼。后来，一位老琴师将爱因斯坦带到了自己的花园中，缓缓地说道：“世间存在两
种花，一种能够结出果实，另一种不能结果。但那不能结果的花却更加美丽，它们在阳光下
尽情开放，没有目的，只为快乐。要知道，快乐本身就意味着成功。”少年爱因斯坦深受触
动，此后他依然时常拉小提琴，却不再执着于成名。爱因斯坦在音乐的世界里找到了纯粹的
快乐。因为兴趣，我们会专注于自己真正热爱的事物，不被世俗的标准所束缚，保持最纯粹
、最本真的快乐与自我。
兴趣，让我们迈出第一步，勇于探索；让我们不畏艰难与寂寞，不断坚持；让我们回归
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初心，保持纯粹。作为新一代的青年人，更应继续对生活保持兴趣与热爱，去追寻那些闪耀
在心中的梦想！
