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2025年上半年国家教师资格考试真题
综合素质（小学）
一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）在每小题列出的四个备选项中，
只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案字母按要求涂黑。错
选、多选或未选均无分。
1.黄老师说：“每个学生的情况是不一样的，不能只抓成绩。每个学生都有自己的‘闪光点’，
都有自己的想法，我们应充分把握的学生的潜力。”其中说法不恰当的是（）。
A.黄老师关注学生的主导性
B.黄老师关注学生的发展性
C.黄老师关注学生的主体性
D.黄老师关注学生的差异性
2.“尊敬的老师，拿起笔来有很多的话想说，但不知要从何说起，也不知要用什么样的言语
来表达我热爱您的一颗炽热的心！一切我都可以忘记，只有您对我的谆谆教诲让我终生难忘。”
从这段话可以看出，教师要成为学生的引路人。习近平总书记指出的“四个引路人”分别是
（）。
①学生锤炼品格的引路人②学生学习知识的引路人
③学生创新思维的引路人④学生奉献祖国的引路人
⑤学生潜能唤醒的引路人⑥学生职业规划的引路人
A.②④⑤⑥
B.①③④⑤
C.②③④⑥
D.①②③④
3.“老师树叶为什么会变黄？风筝为什么会飞？”安安经常向姚老师提出各种千奇百怪的问
题。姚老师每次都会尽其所能地耐心解答，并引导安安进一步思考。对此，下列说法不恰当
的
是（）。
A.姚老师注重培养学生思维能力
B.姚老师注重保护学生求知欲望
C.姚老师注重培养学生探究能力
D.姚老师注重培养学生实践意识
4.严老师偏爱学习好的学生，每次上课时对他们提出的问题总是耐心解答，对学习不好的学
生敷衍了事。这说明严老师（）。
①未能正确对待学生的自主性
②未能正确对待学生发展的顺序性
③未能正确对待学生发展的整体性
④未能正确对待学生发展的个体差异性
A.①②③④
B.②④
C.①②③
D.①③④
5.根据《中华人民共和国宪法》，公民具有被选举权的起始年龄是（）。
A.年满20周岁
B.年满22周岁C.年满16周岁
D.年满18周岁
6.某小学违规向学生收取“课后服务费”，依据《中华人民共和国教育法》，责令其退还所收
费用的机关是（）。
A.教育行政部门
B.纪检部门
C.工商管理部门
D.公安部门
7.某县教育行政部门为了将县中心小学打造成“明星学校”，在师资配置、经费投入、设施
建设等方面予以倾斜。该部门的做法（）。
A.合法，教育行政部门有教育规划的权力
B.合法，有利于该县教育质量的整体提升
C.不合法，教育行政部门应均衡配置教育资源
D.不合法，应按照学校的竞争力配置教育资源
8.教师李某认为自己参与学校管理的权利受到了侵害，向教育行政部门提出申诉。被申诉人
应是（）。
A.校长
B.校工会
C.学校
D.教代会
9.小学生秦某的父母不履行监护职责，经教育不改，被依法撤销抚养资格。秦某后续的抚养
费用应由（）。
A.指定的监护人负担
B.秦某父母继续负担
C.其他近亲属负担
D.社会福利部门负担
10.小学生王某因厌学辍学在家。依据《中华人民共和国未成年人保护法》，学校应当采取的
措施是（）。
A.对王某的父母给予行政处罚
B.对王某的父母给予行政处分
C.劝说王某返校复学
D.给予王某留级处理
11.小明美术课上的画作经美术老师赵某推荐，入选儿童美术作品集并公开发表，所得稿酬
应归于（）。
A.小明
B.学校
C.赵某
D.小明和赵某
12.某小学为学生统一购买意外伤害保险，并从中收取了代理费用。该学校的做法（）。
A.合法，学校有保护学生的义务
B.不合法，学校不得从中收取任何费用
C.合法，学校有自主管理的权利
D.不合法，学校只能从中收取少量费用
13.于老师班上有三个学生口头表达能力很差，乍一看似乎都是口吃，但其原因各有不同：一个是生理原因，一个因胆小说话停顿多，一个因反应迟钝说话断续。于老师为他们制订了
相应的计划，使他们的口头表达能力都有了显著提升。于老师的做法体现的是（）。
A.教师公正的集体性
B.教师公正的灵活性
C.教师公正的可互换性
D.教师公正的形式性
14.新入职的马老师感觉教学上有些困难，便向经验丰富的肖老师请教。肖老师的下列做法
中，恰当的是（）。
A.和马老师商讨教学环节并确定教学方案
B.推门听课并当场批评马老师的不妥之处
C.充分信任马老师，让其独自探索，积累教学经验
D.让马老师完全按照自己提供的教学设计完成教学
15.老师在班级管理中规定了下列做法，其中正确的是（）。
A.设置“违纪保证金”来管理学生
B.规定学习优秀的学生才能担任班干部
C.将班上比较普遍的违纪现象在班会上进行讨论
D.每次考试后按照成绩排名依次让学生自己选择座位
16.曹老师发现学生对词语掌握不好，于是他调整了教学计划，利用上课前三分钟进行词语
接龙，还在课上分小组开展词语识记的趣味游戏，来帮助学生记忆词语，效果显著。以下选
项与该教师所体现的教师职业道德要求相符的是（）。
A.知者必量其力所能至而从事焉
B.圣贤施教，各因其材
C.行而后知有道
D.教不倦，仁也
17.“五味杂陈”的意思是各种味道混杂在一起，形容感受复杂而说不清，“五味”指的是酸、
甜、苦、辣、咸，其中不属于基本味觉的是（）。
A.酸
B.苦
C.辣
D.咸
18.洋流指海水沿着一定方向的大规模流动，按水温低于或高于所经海区，可分为寒流和暖
流，寒暖流交汇的海域常常能形成大型渔场。下面洋流中，经过世界著名渔场北海渔场的是
（）。
A.秘鲁寒流
B.北大西洋暖流
C.日本暖流
D.拉布拉多寒流
19.公元843年，法兰克王国查理大帝的三个孙子签订《凡尔登条约》，将王国领土分为三个
部分，大体奠定了今天欧洲三个国家的雏形，这三个国家是（）。
A.德国、瑞士、比利时
B.法国、瑞士、西班牙
C.德国、法国、意大利
D.法国、荷兰、比利时
20.夏朝是我国历史上第一个朝代，存在时间根据学者推定为约公元前2070年至约公元前1600年。在夏朝建立过程中，第一个将部落联盟转化为世袭国家的人物是（）。
A.尧
B.舜
C.禹
D.启
21.在社会主义思想史上，《乌托邦》是欧洲第一本空想社会主义著作，它首次批判了封建社
会和资本主义社会的罪恶，提出以组织生产、普遍劳动为基础的公有制和平等的原则，为以
后空想社会主义理论的发展提供了宝贵的思想材料。这本书的作者是（）。
A.莫尔
B.欧文
C.傅立叶
D.圣西门
22.“史诗”这个概念是由亚里士多德在其文学著作《诗学》中提出的。下列选项中，属于
我国的长篇史诗是（）。
A.《摩诃婆罗多》
B.《格萨尔王传》
C.《伊利昂记》
D.《罗摩衍那》
23.维也纳新年音乐会按照传统，每年都是1月1日于著名音乐厅“金色大厅”举行。“金色
大厅”所在的国家是（）。
A.奥地利
B.意大利
C.德国
D.比利时
24.长城是中国古代的军事防御工程，由烽火台和列城等单体建筑发展起来。其中一些关隘
地处交通要道，历来为兵家必争之地。被誉为“天下第一关”的长城关口是（）。
A.娘子关
B.雁门关
C.山海关
D.嘉峪关
25.1956年，长春电影制片厂出品的战争故事片《上甘岭》广受好评。影片中有一首插曲，
至今传唱不衰，该插曲是（）。
A.《英雄赞歌》
B.《我的祖国》
C.《血染的风采》
D.《救亡进行曲》
26.某小学四个班进行了期末统一测验，一班35个人，平均分74分；二班30个人，平均分
75分；三班32个人，平均分76分；四班40个人，平均分72分，全校的平均分是多少？
（）
A.74.1
B.74.3
C.75.4
D.75.5
27.在Excel表格中，如下图所示的数据和选中状态，向下拖拽A3单元格右下角的填充句柄至A5单元格。则A4、A5单元格显示的内容分别是（）。
A.星期一，星期一
B.星期二，星期二
C.星期一，星期二
D.星期三，星期四
28.下列选项中，与“艺术—雕塑”逻辑关系相同的是（）。
A.蔬菜—水果
B.违法—犯罪
C.婚礼—婚纱
D.诗人—画家
29.按照给出图形的逻辑特点，下列选项中，填入问号处最恰当的一项是（）。
二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）阅读材料，并
回答问题。
30.材料：
班上有个叫亮亮的孩子，自我约束能力差。上课铃响了，同学们都进入教室，做好了上
课准备，他却还在操场上玩耍。上课时，他会出其不意地大叫两声。体育课上，他抓沙子撒
向同学，还经常动手打人，让老师和同学们都很头疼。
后来，我了解到亮亮的父母对他很宠爱，所以亮亮很任性。在与其父母多次沟通后，他
们也意识到问题的严重性，对亮亮加强了管教，但他的懒散行为依然没有收敛。就在我对亮亮有点失望，觉得他“就那样”的时候，一件事的发生让我改变了对他的看法。
有一次，同学小雨不慎摔倒，擦破了膝盖，流了不少血，同学们都吓得不知所措。亮亮
看到后，背起小雨就往医务室跑。原来这孩子并不是一无是处，他其实很热心，愿意帮助人。
于是，我在班里指出他的优点并表扬了他。此后，我也有意无意地让他帮我做些力所能及的
事，比如收作业、拿教具等。他每做一件事，我就在后面及时鼓励他。
针对亮亮爱好足球的特点，我请他给同学们介绍足球知识，还组织班级足球比赛，让他
担任队长，带领大家参加比赛。在同学们的赞叹声中，亮亮脸上的笑容越来越多，与同学相
处也越来越融洽，学习成绩也越来越好了。
问题：请结合材料，从学生观的角度，评析“我”的教育行为。（14分）
31.材料：
下面是李老师的一篇教学札记。
刚开始工作时，我很不适应，多亏有“师傅”杜老师的鼓励和帮助。有一个学期，我除
了上课就“泡”在她的课堂里，课后还向她请教，并不断练习。慢慢地，我的教学也像模像
样了。不久，教研组安排我上公开课。为此，我精心准备，教学过程进行得很顺利。课后研
讨时，杜老师却一针见血地指出我的上课“只有自己，没有学生”，整节课一直在牵着学生
“跑”。老师的话让我醍醐灌顶！是啊，我平时的确关注的是想着要讲什么，内容能不能上
完，很少想过学生如何学、学得怎样，而且常以学生不懂为由自己和盘托出。
于是，我找来一些理论书籍学习，并尝试做出一些调整：根据需要，变换座位组合，增
加学生新鲜感；设计开放式的大活动并展开小组讨论；录制视频，丰富教学素材等。终于，
我的课堂变得活跃起来。
不过，让我不解的是，学生都有些怕我。通过深入了解，才发现是因为我经常在家长微
信群中公布他们的成绩、表现、作业等方面的排行榜，他们感到压力很大，觉得我不亲切，
这对我打击很大。我便暗下决心，一定要缩短与学生的距离。
问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析李老师的教育行为。（14分）
32.材料：
一篇在朋友圈热传的关于“聪明药”的报道称，这种药物可以提升智力。报道中提到，
国外有家长为了帮助孩子提高学习成绩，给孩子注射或服用“聪明药”。另有调查发现，国
内也有不少家长通过多种渠道寻找并购买这类“聪明药”。
俗话说“是药三分毒”，在未充分了解药物原理和副作用的情况下，盲目给孩子注射“聪
明针”或服用“聪明药”，在许多人看来是一种不明智的行为。然而，这种不明智的行为背
后也有其逻辑。
这些家长之所以相信“聪明药”能让孩子变聪明，往往是受到其他家长或恶意宣传的影
响而被“说服”的结果。说服不同于说理，说理注重的是过程，而说服只着眼于结果，只要
能获得期待的结果，过程和手段在所不计。好的说理要求真实、逻辑合理、论据可靠。然而，
即便是好的说理，也不一定能起到说服的效果。如果你跟对方说的理与他的利益不符（或者
他根本不愿意说理），再好的说理也对他无法产生实际影响。相比之下，说服指的是一种实
际受影响的行为。非真实、逻辑谬误、论据不可靠的宣传或误导，也可以产生这样的说服效
果，它要的结果是“依从”。
一个人想说服你，他的目的不只是要改变你的态度和看法，而且是要改变你的行为。他
希望引发“依从”，也就是使你的行为发生变化，变得与他的要求或目的相一致。当广告商为电视广告投入大量金钱时，他们不只是要你觉得他们的产品不错，而是要你走进商店、掏
出钱来购买这些产品。卖药的要你相信他们的针和药能让你的孩子变“聪明”，道理也是一
样的。说服可以诉诸认知，也可以诉诸情绪。一般来说，人越是缺乏独立思考和分析的能力
和习惯，就越是有可能被诉诸情绪的说服所影响。
在说服过程中起作用的两种典型途径方式，一种是“中心途径”，另一种是“外围途径”，
前一个是切入要点（晓之以理），后一个是转弯抹角（诱之以情）。这两者的区别，其实也就
是说理与说服的区别。“中心途径”指的是，人们仔细思考用于说服的信息、证据、逻辑，
并根据这些说理因素的强弱来决定是否或如何改变自己的看法和行为。“外围途径”指的是，
人们不是集中精力去分析和评估信息，而是对信息情境的表面化暗示或联想直接做出反应。
用名人、演员、歌星来为药品代言，不管是真药还是假药，走的都是“外围途径”，其信息
情境提示的是像代言人一样的“健康”和“优秀”。
若不能认识或抵御“外围途径”的情绪性说服，其结果经常是受骗上当，人们往往只是
从不实商业广告的危害来认识抵抗情绪性说服的必要。其实，情绪性说服也发生在我们的社
会和政治生活里，只是不容易被我们注意到而已。
——摘编自徐贲《人为什么被“说服”》，有改动
问题：（1）在文章看来，“说理”与“说服”各有怎样的特点？请简要概括。（4分）
（2）人们应该如何在日常生活中防止常见的“受骗上当”？请结合文章，简要分析。（10
分）
三、写作题（本大题共1小题，50分）
33.阅读下面的材料，根据要求作文。
李生农业大学毕业后，为留城工作不停投放简历，到处面试，都不如愿。他冷静思考一
番后，毅然返乡办起了养鸡场。对此，村里人议论纷纷：“大学四年白读了，真丢人！”“一
定是在城里待不下去了。”李生坚持自己的选择，利用专业知识改进了饲养技术。数年后，
他成了远近闻名的企业家，带领周边村民共同致富。
综合上述材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文，不少于800字。
要求：用国家通用语言文字写作；角度自选，立意自定，标题自拟。
参考答案与详解
2025年上半年国家教师资格考试真题
综合素质（小学）
一、单项选择题
1.A【解析】学生在学习活动中是认识的主体、实践的主体和发展的主体，是学习的主人。
教育者（教师）在教育活动中发挥着主导性作用。A项说法错误。题干中，黄老师挖掘每个
学生的潜力，注重了学生的发展性。B项说法正确。题干中，黄老师看到每个学生都有自己
的想法，注重了学生的主体性。C项说法正确。题干中，黄老师看到每个学生都有自己的闪
光点，尊重了学生的差异性。D项说法正确。
2.D【解析】“四个引路人”是2016年习近平总书记在北京市八一学校考察时发表的重要讲
话所提出的目标。强调广大教师要做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做
学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。①②③④正确。
3.D【解析】题干中，安安经常向姚老师提出各种千奇百怪的问题，姚老师都会尽其所能地
耐心解答，并引导安安进一步思考。这表明姚老师注重保护安安的好奇心、求知欲，引导安安思考，培养其探究能力。姚老师的行为符合素质教育是促进学生个性发展的教育这一内涵。
D项题干并未体现。
4.D【解析】学生的自主性是指在一定的条件下，学生个人对于自己的活动具有支配和控制
的权力和能力。题干所述未能正确对待学生的自主性。严老师根据成绩区别对待学生，忽视
了学生自主学习的权利和需求。学习困难的学生同样有自主学习的愿望，但严老师的敷衍态
度可能打击他们的学习积极性，影响其自主性的发展。①表述正确。人的发展具有一定的顺
序性。它是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变、由旧质到新质的连续不断的
发展过程。“②未能正确对待学生发展的顺序性”与题干情境关联不大，学生发展的顺序性
通常指学生的身心发展遵循一定的规律和阶段，而题干中严老师的行为并未体现出对这一规
律的忽视。②表述错误。学生是一个整体的人，以其整个身心投入教学生活，并以整个身心
来感知、体验、享受和创造这种教学生活。题干所述未能正确对待学生发展的整体性。教育
应促进学生的全面发展，而不仅仅是学业成绩。严老师只关注成绩好的学生，忽视了其他学
生在情感、态度、价值观等方面的整体发展需求。③表述正确。个体身心发展的个别差异性，
由于人的先天素质、环境、教育以及自身的主观能动性不同，每个人的发展优势、发展速度、
高度（达到的水平）往往是千差万别的。题干所述未能正确对待学生发展的个体差异性。每
个学生都有独特的学习特点和需求。严老师没有根据学生的个体差异采取针对性的教学策略，
而是简单地以成绩为标准区别对待，未能做到因材施教。④表述正确。
5.D【解析】《中华人民共和国宪法》第三十四条规定，中华人民共和国年满十八周岁的公民，
不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都
有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。
6.A【解析】《中华人民共和国教育法》第七十八条规定，学校及其他教育机构违反国家有关
规定向受教育者收取费用的，由教育行政部门或者其他有关行政部门责令退还所收费用；对
直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予处分。
7.C【解析】《中华人民共和国义务教育法》第六条规定，国务院和县级以上地方人民政府应
当合理配置教育资源，促进义务教育均衡发展，改善薄弱学校的办学条件，并采取措施，保
障农村地区、民族地区实施义务教育，保障家庭经济困难的和残疾的适龄儿童、少年接受义
务教育。国家组织和鼓励经济发达地区支援经济欠发达地区实施义务教育。
8.C【解析】《中华人民共和国教师法》第三十九条规定，教师对学校或者其他教育机构侵犯
其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出
申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。教师认为当地人民政府有关行
政部门侵犯其根据本法规定享有的权利的，可以向同级人民政府或者上一级人民政府有关部
门提出申诉，同级人民政府或者上一级人民政府有关部门应当作出处理。
9.B【解析】《中华人民共和国未成年人保护法》第一百零八条规定，未成年人的父母或者其
他监护人不依法履行监护职责或者严重侵犯被监护的未成年人合法权益的，人民法院可以根
据有关人员或者单位的申请，依法作出人身安全保护令或者撤销监护人资格。被撤销监护人
资格的父母或者其他监护人应当依法继续负担抚养费用。
10.C【解析】《中华人民共和国未成年人保护法》第二十八条规定，学校应当保障未成年学
生受教育的权利，不得违反国家规定开除、变相开除未成年学生。学校应当对尚未完成义务
教育的辍学未成年学生进行登记并劝返复学；劝返无效的，应当及时向教育行政部门书面报
告。
11.A【解析】《中华人民共和国著作权法》第十条第二款规定，著作权人可以许可他人行使
前款第五项至第十七项规定的权利，并依照约定或者本法有关规定获得报酬。题干中，小明
是作品的创作者，享有著作权，包括发表权、署名权、获得报酬权等。因此，所得稿酬应归
于小明。12.B【解析】《学生伤害事故处理办法》第三十一条规定，学校有条件的，应当依据保险法
的有关规定，参加学校责任保险。教育行政部门可以根据实际情况，鼓励中小学参加学校责
任保险。提倡学生自愿参加意外伤害保险。在尊重学生意愿的前提下，学校可以为学生参加
意外伤害保险创造便利条件，但不得从中收取任何费用。
13.B【解析】教师公正即教师的教育公正，是指教师在教育和教学过程中，公平合理地对待
和评价每一个学生。教师公正是教师职业道德素养水平的标志。教师公正的核心是对学生的
公平。教师公正具有教育性、正当的灵活性、主体的自觉性特点。其中，正当的灵活性是说
教师公正具有相当大的灵活性，着眼于实际或实质意义上的公正而不完全拘泥于形式上的公
正。题干中，老师把口吃的学生叫在一起，分门别类地进行计划，这体现了教师公正的灵活
性。
14.A【解析】教师与教师之间的人际关系，是在共同完成学校工作任务的环境中建立的，处
理好这类人际关系对做好教育教学工作具有重要意义。（1）尊重。教师开展教育教学专业性
活动，通常需要靠集体的力量去完成。因此，对同处于教育教学活动的同事，大家在地位上
应当是平等的，相互之间应当彼此尊重。（2）理解。教师工作从个体上看是存在差异的，因
而具体分工有所不同。由于工作任务及性质上的差异，教师间不可避免地存在矛盾与冲突，
这就需要教师与同事之间能够互相理解。（3）协作。教师在集体中共同完成教育教学工作。
若想实现一定的教育目的，教师必须与同事进行协作，维护团结，相互理解，相互支持。题
干中，马老师感觉教学上有些困难向肖老师请教，肖老师最恰当的做法应该是和马老师商讨
教学环节并确定教学方案。
15.C【解析】《中小学教师职业道德规范》要求教师爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书
育人、为人师表、终身学习。其中，教书育人要求教师培养学生良好品行，激发学生创新精
神，促进学生全面发展。C项，将班上比较普遍的违纪现象在班会上进行讨论，有助于学生
集体反思，共同制定改进措施，提高自律意识，培养良好品行，符合教师职业道德的要求。
16.B【解析】题干中，曹老师发现学生对词语掌握不好这一情况后，调整教学计划，采用词
语接龙、趣味游戏等方式来帮助学生记忆词语，这是根据学生的学习情况因材施教的体现，
与“圣贤施教，各因其材”所体现的教育理念相符。
17.C【解析】辣不是味觉，而是一种痛觉，是由辣椒素刺激舌头和口腔产生的灼热感。C项
不属于味觉品质，与题干相符，当选。
18.B【解析】世界四大渔场都分布于温带海域，分别是亚洲的北海道渔场、北美洲的纽芬兰
渔场、欧洲的北海渔场和南美洲的秘鲁渔场。其中，北海渔场是由北大西洋暖流与东格陵兰
寒流交汇形成的。
19.C【解析】法兰克王国查理大帝的三个孙子为争夺帝位，经长期混战后，在凡尔登签订划
分领土的条约。三分帝国，各据一方。这就是后来法、德、意三国的雏形。查理曼帝国分裂
后形成的主要国家：东法兰克王国后来发展为德国；西法兰克王国后来发展为法国；中法兰
克王国后来发展为意大利。
20.D【解析】禹死后，启继承了禹的位置，从此“公天下”变为“家天下”，世袭制取代了
禅让制，标志着部落联盟正式转化为世袭国家，夏朝也真正成为一个以世袭制为特征的国家。
21.A【解析】托马斯·莫尔是《乌托邦》的作者，其作品奠定了空想社会主义理论基础。
22.B【解析】《摩诃婆罗多》是古印度两大著名梵文史诗之一。《格萨尔王传》是我国的长篇
史诗，被誉为“东方的荷马史诗”。《伊利昂记》通常译为《伊利亚特》，是古希腊诗人荷马
创作的长篇史诗。《罗摩衍那》是古印度的梵文史诗，讲述了罗摩和妻子悉多的故事。
23.A【解析】维也纳是奥地利的首都，而金色大厅就位于奥地利维也纳。金色大厅是维也纳
最古老、最现代化的音乐厅，是维也纳爱乐乐团的常年演出场地，以其华丽的建筑风格和卓
越的音响效果而闻名于世，许多世界著名的音乐家都曾在此举办音乐会。24.C【解析】长城又称万里长城，是中国古代的军事防御工事，是一道高大、坚固而且连绵
不断的长垣，用以限隔敌骑的行动。最著名的八大雄关分别是山海关、紫荆关、居庸关、娘
子关、雁门关、偏头关、嘉峪关、玉门关。其中，山海关号称“天下第一关”。
25.B【解析】《英雄赞歌》是电影《英雄儿女》的插曲。《我的祖国》是电影《上甘岭》的插
曲。这首歌由乔羽作词，刘炽作曲，郭兰英演唱，歌曲旋律优美，歌词深情，表达了对祖国
的热爱和对和平的向往，成为了中国电影音乐中的经典之作，也与电影《上甘岭》一起深入
人心。《血染的风采》是为对越自卫反击战创作的歌曲。《救亡进行曲》是抗日战争时期的歌
曲。
26.A【解析】全校的平均分数=全校的总成绩÷全校总人数，即（35×74+30×75+32×76+40
×72）÷（35+30+32+40）=10152÷137≈74.1。因此，全校的平均分是74.1。
27.D【解析】在Excel中选中A2、A3单元格，向下拖拽A3单元格右下角的填充句柄，Excel
会根据A2、A3单元格的内容自动向下进行填充。A2、A3单元格的内容分别为星期一、星期
二，此时Excel会自动识别为星期序列并向下填充，因此A4、A5单元格应显示星期三、星
期四。
28.B【解析】“艺术—雕塑”中，雕塑是艺术的一种具体形式，两者是包含与被包含的关系，
属于种属关系。A项，“蔬菜”和“水果”是不同类型的食物，它们是并列关系，与“艺术
—雕塑”的逻辑关系不同。B项，“犯罪”是“违法”行为中较为严重的一类，“犯罪”从属
于“违法”，两者是种属关系，与“艺术—雕塑”的逻辑关系一致。C项，“婚纱”是“婚礼”
中可能会用到的物品，它们是不同事物在特定场景中的关联关系，而非种属关系。D项，“诗
人”和“画家”是不同的职业身份，有些人可能既是诗人又是画家，它们是交叉关系，与“艺
术—雕塑”的逻辑关系不同。
29.C【解析】观察题干可知，每个图片均被分割为四个封闭空间。A项，图片被分割为三个
封闭空间。B项，图片被分割为三个封闭空间。C项，图片被分割为四个封闭空间。D项，
图片被分割为五个封闭空间。C项与所给图形的逻辑特点一致，当选。
二、材料分析题（答案要点）
30.材料中，“我”的做法是正确的，遵循了“以人为本”的学生观，值得我们学习。
首先，“以人为本”的学生观认为，学生是发展的人。学生具有巨大的发展潜能，学生是处
于发展过程中的人。材料中，面对自我约束能力不足、有些顽皮，并且时常动手打人的亮亮，
“我”并未选择放弃，而是在发现了亮亮身上的亮点时选择鼓励他，这说明“我”相信学生
是有潜力的，把学生看作发展的人。
其次，“以人为本”的学生观认为，学生是独特的人。每个学生都有自身的独特性。材料中，
“我”发现亮亮对足球有着浓厚的兴趣，便让亮亮负责班级关于足球的工作，“我”做到了
因材施教，促进了学生成长。
最后，“以人为本”的学生观认为，学生是具有独立意义的人。学生是不以教师的意志为转
移的客观存在，是学习的主体。材料中，当我注意到亮亮对足球的热爱时，我鼓励他向同学
们分享足球相关知识，并让他负责组织班级足球赛事。这些举措充分激发了亮亮学习的主体
地位。通过参与这些活动，亮亮与同学们的关系日益融洽，他的学业成绩也越来越好。这说
明“我”充分地调动了学生的积极性，尊重了学生的主体地位。
综上所述，我们在教学中应该积极践行学生观的相关要求，促进学生的发展。
31.李老师的教育行为有可取之处，但也有不当之处，需要我们辩证去看待。
首先，李老师做到了爱岗敬业。爱岗敬业要求教师对工作高度负责，认真备课上课，认真批
改作业，认真辅导学生。材料中，李老师能够积极向杜老师请教问题，并在课后不断练习，
主动查阅理论书籍，调整课堂形式，说明李老师对待工作认真负责，做到了爱岗敬业。
其次，李老师做到了终身学习。终身学习要求老师不断丰富自己知识，拓宽视野，提高教学水平。材料中，李老师面对教学中的不足和困惑，主动找来一些理论书籍学习，探索创新教
学方式，不断提高专业素养和教育教学水平，做到了终身学习。
最后，李老师未充分做到教书育人。教书育人要求教师做到遵循教育规律，因材施教，培养
学生良好品行。材料中，李老师特别关注成绩、考试和作业，忽视了学生其他方面能力的发
展，没有促进学生全面发展。但在意识到自己的问题后李老师开始改变自己的教学方式，认
识到了教书育人的重要性。
因此，作为一名老师，应该时刻以教师职业道德规范要求自己，促进学生的健康发展。
32.（1）说理注重的是过程。好的说理要求真实、逻辑合理、论据可靠。而说服只着眼于结
果，是一种实际受影响的行为。简而言之，“说理”侧重于思想上的理解和接受，而“说服”
侧重于实际的行为改变。
（2）在日常生活中防止受骗上当，可以通过以下几个方面来实现：
①提高独立思考能力和分析能力：缺乏独立思考和分析的人容易受到情绪性说服的影响。因
此，应增强独立思考能力和分析能力，不轻易接受他人的观点或建议，对接收到的信息进行
逻辑验证，判断其真实性、合理性和可靠性。
②警惕情绪性说服：情绪性说服常常通过“外围途径”来影响人们的行为，即通过对信息情
境的表面化暗示或联想让人们直接做出反应，因此，对于名人、演员、歌星代言和广告的夸
张宣传，要保持冷静判断，避免仅凭情感和表面印象做出决策。
③仔细分析和评估信息：真正有效的说服应该依赖于真实可靠的证据和合理的逻辑。在接受
信息时，要保持谨慎和怀疑的态度，仔细思考信息的证据是否真实、逻辑是否合理，避免被
误导。
④还应注意现实社会和政治生活中的情绪性说服影响。综上所述，防止受骗上当的关键在于
提高自我认知和防范意识，不轻易被情绪化和表面化的信息所影响，理性分析并且加强对外
部信息的筛选和判断。
三、写作题
33.立意参考：
耕耘希望，用专业之光点亮乡村破世俗偏见；以知识为犁，让青春在乡土扎根；书振兴篇章，
把论文写在田野大地上。
