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2025年下半年教师资格证考试《综合素质》
（⼩学）题（考⽣回忆版）⼀. 单项选择题：下列各题的备选答案中，只有⼀项是最符合题意的，请把这个答案选出。（本⼤题共
29⼩题，每⼩题2分，共58分）
1.数学课上，吴老师让学生找出生活中的三角形，并围绕三角形的特征展开讨论。同学们积极发言，课堂有序进
行，气氛热烈。这体现了吴老师是（ ）。
A.教育教学的研究者 B.行为规范的示范者 C.校本课程的开发者 D.学生学习的组织者
2.为了在二（2）班上好数学公开课，王老师了解到班上有一名听力有障碍的学生小敏后，对小敏说：“你的听
力有问题，明天数学课你就跟着二（3）班同学一起上吧，听不懂也没关系，看看书就行。”王老师的做法（
）。
①伤害了学生的自尊心
②忽略了学生发展的顺序性
③没有促进学生全面发展
④没有做到面向全体学生
A.①②③ B.①④ C.①②③④ D.③④
3.小明学习成绩较好，但不太关心班集体，集体活动也很少参与。班主任李老师没有忽视这一问题，而是有意识
地安排他当了班干部，负责组织班级的文体活动。一年后，小明的集体观念变强了，还主动帮助同学融入集
体。李老师的做法（ ）。
A.体现了教师教学的主体性 B.体现了教学方法的多样性
C.注重了学生发展的全面性 D.注重了学生发展的均衡性
4.课堂上总有学生向王老师提问：“老师，怎样才能拥有‘洪荒之力’？”“老师，‘耄耋’这两个字怎么读，
是什么意思？”教语文多年的王老师回答不上，还不耐烦地说：“上好你的语文课就行，别问这些没用
的！”从学生观的角度看，王老师没有做到的是（ ）。
A.知识体系的组织者 B.把学生看作自我发展的主体
C.不断发展的学习者 D.把学生看作全面发展的主体
5.依据《中华人民共和国宪法》，下列选项中，不属于全国人民代表大会常务委员会所行使的职权的是（ ）。
A.解释宪法 B.解释法律 C.决定特赦 D.修改宪法
6.某小学数学教师韩某想请假参加初级会计师培训，校长了解情况后拒绝了他。该校长的做法（ ）。
A.合法，学校有奖励和处分教师的权利 B.合法，学校有按章程自主管理的权利
C.不合法，侵犯了韩某参加培训进修的权利 D.不合法，侵犯了韩某从事学术研究的权利
7.某县为推动基础教育发展，公开招聘乡镇中心小学校长，以提升学校管理水平。对该小学校长有聘任权的是（
）。
A.该县教育行政部门 B.该县编制管理部门
C.该县人力资源和社会保障局 D.该县党委组织部
8.某企业因扩建厂房，长期占用学校规划内的体育场地，经学校多次沟通仍拒不归还，还影响了学生正常的体育
活动。依据《中华人民共和国教育法》，该企业应当承担（ ）。
A.民事责任 B.刑事责任 C.行政责任 D.违宪责任
9.某小学附近发生交通肇事案件，小学生张某是案件的目击证人。当地公安机关为查明案情，要求张某配合调查
询问。依据《中华人民共和国未成年人保护法》，公安机关在询问过程中，应当履行的义务包括（）。
①通知其法定代理人等合适成年人到场
②采取适当方式，在适当场所进行
③采取同步录音录像等措施④保障其名誉权等其他合法权益
⑤实施必要的心理干预和经济救助
⑥提供法律援助和转学安置等保护措施
A.①②④ B.③⑤ C.①②⑤⑥ D.①②③④
10.12岁的赵某沉迷于网络游戏，不仅经常逃课去网吧打游戏，还偷偷将家中父母存放的现金、首饰等财物变卖，
所得款项全部用于游戏充值和购买游戏装备。依据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，公安机关可以对
赵某（ ）。
A.依法处以拘役 B.依法减轻处罚 C.予以训诫 D.予以罚款
11.某小学因管理不善，导致教学楼楼梯扶手松动，发生严重学生伤害事故，经人民法院判决赔偿受害学生50万
元。对于这一事故赔偿金的筹措，下列说法中正确的是（ ）。
A.如学校无力完全筹措，由该校的主管部门或举办者协助筹措
B.如学校无力完全筹措，可依法向当地人民法院申请破产保护
C.由事故直接责任人负责筹措
D.由教育行政部门负责筹措
12.学生小宇放学路过学校实验楼时，楼外悬挂的安全标识牌突然脱落，将小宇砸伤。经调查，该标识牌原本就已
经松动，加上当时风力太大才导致事故发生。关于该事故的法律责任，下列说法正确的是（ ）。
A.学校只承担补充责任 B.学校不承担法律责任 C.学校仅承担道义责任 D.学校应承担法律责任
13.于老师在每次上完课之后都撰写教学日记，记录学生的“闪光点”、自己的不足之处及改进策略。下列选项与
她的做法不相符的是（ ）。
A.“季文子三思而后行。子闻之，曰：‘再，斯可矣’”
B.“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”
C.“教也者，长善而救其失者也”
D.“吾日三省吾身”
14.朱老师对这次职称评定满怀信心，认为自己无论教学业绩还是科研成果都符合要求，可最终却没有评上。内心
委屈的他来到教室时，看到学生正在打闹，便怒火中烧地说：“都是你们平时太调皮，影响我备课，害惨了
我！”朱老师未处理好的职业道德行为选择冲突是（ ）。
A.角色间的利益冲突 B.角色内的期望冲突 C.角色内的义利冲突 D.角色间的环境冲突
15.张老师发现班里的小雨性格内向，常常一个人待着，不与同学交流。于是，张老师课后主动带着她和同学们一
起做游戏；看到小雨头发凌乱，就悄悄替她梳梳头发；知道小雨过生日，还特意准备小蛋糕为她庆祝……慢慢
地，小雨变得开朗，渐渐地融入班集体。张老师的做法符合下列的（ ）。
①教育爱的无私性
②教育爱的理智性
③教育爱的主动性
④教育爱的社会性
A.①③ B.①②③ C.①③④ D.①②③④
16.在乘法口算练习课上，周老师请同学们轮流分享口算思路。小刚站起来分享了一种较为复杂的思路，说了几遍
大家都不太明白，课堂也陷入了短暂的混乱。周老师见状，说：“你怎么把这八竿子都打不到的朋友凑到一起
来？想法很好，但是要想清楚了再说，先坐下吧。”小刚不好意思地低下了头。周老师的做法（ ）。
A.不恰当，应该等下课后私下批评小刚 B.不恰当，应该帮助小刚继续陈述思路
C.恰当，很好地利用小刚教育了全班同学 D.恰当，及时制止小刚以免浪费大家时间17.由于湿地缩减、环境污染和人类的过度捕杀等原因，两栖动物的种类和数量急剧减少。下列选项中，现存两栖
动物中体型最大的是（ ）。
A.青蛙 B.蝾螈 C.蟾蜍 D.大鲵
18.测量仪器是单独或连同辅助设备一起用于测量的器具。各个国家和地区在不同历史时期发明了不同的测量仪
器。下列仪器中，属于中国古代发明的是（ ）。
A.密度计 B.温度计 C.千分尺 D.影表尺
19.强制性标准是指通过法律、法规等强制手段加以实施的标准。下列选项中，属于中国强制性产品认证标志的是
（ ）。
A.A B.B C.C D.D
20.中国历史上曾多次出现政治清明、经济发展、社会稳定的“治世”或“盛世”。关于这些时期，下列选项中，
按照时间先后排序正确的是（ ）。
A.“文景之治”“光武中兴”“贞观之治”“开元盛世”
B.“光武中兴”“开元盛世”“贞观之治”“文景之治”
C.“光武中兴”“贞观之治”“开元盛世”“文景之治”
D.“文景之治”“贞观之治”“光武中兴”“开元盛世”
21.“全心全意为人民服务”是中国共产党始终坚守的根本宗旨。下列选项中，提出“为人民服务”思想的是（
）。
A.董必武 B.毛泽东 C.刘少奇 D.任弼时
22.小说结局的方式体现了作者的创作风格。文学史上著名的“欧·亨利式的结尾”，它的特点是（ ）。
A.出乎意料，耐人寻味 B.结局开放，浮想联翩 C.大起大落，跌宕起伏 D.结局悲惨，令人难忘
23.内流河也称“内陆河”，指没有流入海洋的河流，大多分布在大陆内部干燥地区，上游降水或冰雪融水为其主
要补给水源，最终消失于沙漠或注入内陆湖泊。下列选项中，不属于内流河的是（ ）。
A.约旦河 B.尼罗河 C.阿姆河 D.锡尔河
24.“丝”“竹”最初指乐器的制作材料，后借指乐器的类别，泛指音乐。下列选项中，不属于丝、竹类乐器的是
（ ）。
A.唢呐 B.扬琴 C.琵琶 D.洞箫
25.“汤姆斯杯赛”是一项世界性球类男子团体赛，第一届于1948—1949年举行，自1984年起每两年举办一次。该
体育项目是（ ）。
A.网球 B.羽毛球 C.棒球 D.乒乓球
26.在计算机操作中，若想让某个文件内容不被修改和删除，可以通过文件属性进行设置。下列设置正确的是（
）。
A.共享 B.隐藏 C.存档 D.只读
27.Excel某公式中引用了单元格区域（C3:D7,A2,F1），该组单元格的总数是（ ）。
A.4 B.8 C.12 D.16
· 本试卷由粉笔用户香蕉桔子大鸭梨生成 第 4 页，共 8 页28.下列选项中，与“钻石——宝石”逻辑关系一致的是（ ）。
A.“梯形”与“三角形” B.“圆形”和“正方形” C.“菱形”与“四边形” D.“矩形”与“长方形”
29.按照给出图形的逻辑特点，下列选项中，填入空白处最恰当的是（ ）。
A.A B.B C.C D.D
⼆. 材料分析题：阅读材料，并回答问题。（本⼤题共3⼩题，每⼩题14分，共42分）
杜老师在班主任工作日记中写道：
刚接手三（1）班，发现学生兰兰有点与众不同。
她看起来特别胆小，从不与身边的同学交流。上课时，她也从来不举手，一副害怕出错、害怕被老师批评
的样子。她很孤独，整天沉默不语，好像与老师、同学隔绝了一样。
兰兰为什么会郁郁寡欢呢？我有意去关注她。原来兰兰的学习属于中下等水平，导致老师、同学都极少关
注她，无形之中使她产生了自卑感，认为自己不讨人喜欢。于是，我经常与她聊天，让她把我当作她的朋友。
当她听课非常认真时，我还以眼神、手势、语言、微笑等鼓励她。
除此之外，我还建议兰兰从她最喜欢的音乐课开始，先选一些比较简单的音乐问题来回答，成功以后，再
尝试在其他课上发言。后来，兰兰在检查眼保健操时，敢于提醒同学了，还主动设计了一个眼保健操检查记录
表。她逐渐卸下了心理负担，终于大胆地开口了。看到兰兰天真的笑容，听到兰兰欢快的笑声，我为她的改变
而欣喜。
30.（分析题）问题：请结合材料，从学生观的角度，评析杜老师的教育行为。（14分）
下面是张老师写的一则教育故事：
刚接触一年级小学生的我，面对孩子们此起彼伏的举手提问、课间追跑打闹时的安全提醒，还有作业里总
也改不完的小错误，我尝试了多种办法去适应，但收效甚微。于是，从不发火的我失去了耐心……那段时间，
孩子们见了我不再主动扑过来分享小秘密，课上举手的人也少了，师生俨然成了陌路人。
周一的升旗仪式上，校长正在进行“国旗下的讲话”，班里却有个学生说话。我快步走过去，本想狠狠地
说他几句“没规矩”，可低头看见他校服衣领歪到了肩膀上，里面的秋衣还露着一角，就下意识地帮他整理了
一下。突然间，一声“谢谢您，老师！”从他嘴里冒出来。我心里像被什么轻轻撞了一下，一下子没有了批评
他的冲动，只是用手拍拍他的肩，走了。他也开始认真听校长讲话了。
这件事触动了我，我开始反思：面对孩子的小过失，与其急着批评，不如先做个温柔的小动作——老师先
抚抚学生的衣领、帮他把歪掉的红领巾系好，或者捡起他掉在地上的文具，这样是否既可以缓和老师的情绪，
又容易让学生接受呢？没过几天，班里经常捣乱的学生又开始讲小话了。我深吸一口气走到他身边，没有像以前那样敲他的桌
子，而是轻轻捋了捋他的头发。他愣了一下，脸颊慢慢红了，不好意思地低下了头。之后，不管是遇到孩子忘
带课本，还是课间发生小摩擦，我都先让自己平静下来，不断尝试类似的方法。渐渐地，我和学生的关系越来
越融洽了，工作也越来越顺手了。
这些事让我明白，只有走进孩子们的心灵，才能更好地做好教育教学工作。因此，我又阅读了系列教育理
论书籍，对小学生的特点有了更深的了解。
31.（分析题）问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析张老师的教育行为。（14分）
由于传统工艺的传承是一个动态过程，与其特定的历史文化和社会生活相连，多依赖于传承人的口传身
授，受制于传承人的个体知识和经验，因此在传承效果的把握上具有较大难度。控制论中“黑箱”理论对于我
们认识传统工艺的传承问题有积极的启示意义。
在控制论中，通常把未知区域或系统称为“黑箱”，把全知区域或系统称为“白箱”，介于二者之间或部
分可察“黑箱”称为“灰箱”。“黑箱”具有某种功能，但无法直接从外部观测其内部结构，只能通过观测其
输入输出的关系及动态过程去探究其内在的规律和特征。
在我们生活的客观世界中，“黑箱”其实无处不在。“黑箱”又具有相对性，对于某一研究对象，对于一
部分人来说是“黑箱”，对于另一部分人可能是“灰箱”或“白箱”。而且随着时间的演变，原来是“黑
箱”的对象可能会变成“白箱”。
在传统工艺传承中，我们对“技艺黑箱”的研究，主要把认识主体定位在师徒制之中。单纯从传承的层面
来讲，师傅是传承主体，师傅掌握的工艺知识是传承客体，徒弟是接受主体。师傅的知识体系存贮在大脑中，
并与其工艺技巧和操作程式融为一体。师傅需要通过语言、图录、动作等一定的方式将技艺传递到徒弟身上；
徒弟对某一技艺的学习和掌握需要通过反复观察、实践、领悟，师徒间建立默契，才可以最终掌握师傅的技
能。因此，师傅所掌握的核心技艺、个人经验和诀窍，对于初学的徒弟来说毫无疑问是一个“技艺黑箱”（甚
至这个“黑箱”内的某些知识连师傅也没有意识到），徒弟掌握师傅本领的过程就是一个“技艺黑箱”逐渐
变“白”的过程。
“技艺黑箱”里的内容大多是与主体紧密融合的知识，这种知识属于波兰尼所言的意会知识（隐性知
识）。根据波兰尼的理论，人类知识分为两类——编码知识（显性知识）和意会知识（隐性知识）。编码知识
是可以被清楚表达和明确分类的知识。对于传统工艺而言，主要包括工艺材料、工具相关的科学知识，如材料
的生物学、物理学特征，工具的使用程序、主要功能等都是公共性的知识；另一类是关于工艺行业内的规范性
公约、行规制度、禁忌俗信、通用艺诀等，从业者人尽皆知，但具有适用范围，是一种嵌入的编码知识。编码
知识不属于“技艺黑箱”内的知识，因为它只是与工艺传承相关的最基础知识。但从根源上讲，编码知识源于
意会知识。意会知识（隐性知识）是一种与主体融合、很难被明确表达和交流的知识，具有意会性、经验性、
层次性，它是“技艺黑箱”内的主要内容。
“技艺黑箱”的存在，既影响知识持有者，也影响知识接受者，因而导致传统工艺领域的师徒相授模式存
在较多不确定性。一种情况是，师傅主观上愿意将毕生所学传授给徒弟，比如在家族传承中（父子相承或母女
相承），理论上应该是完全传承某一技艺的全部精华，但受师傅的表达能力和徒弟的接受能力的限制，可能会
导致部分技艺的弱化、变异或失传；另一种情况是，师傅在教授技艺时主观上会有所保留，即使徒弟天资聪
颖，也未必能够得到全部技艺精华，从而导致某些核心技艺的失传。
由此看来，“技艺黑箱”的存在是不利于传统工艺的有效传承的，但“技艺黑箱”又是客观存在的。近代
西方的产业革命之所以具有强大的力量，能够对传统工艺产生 颠覆性的冲击，其重要原因之一就是打破了传统
工艺中“技艺黑箱”的垄断，建立在 现代科学的基础上，其工艺生产都是可以量化和准确控制的。因为其工艺
知识已经被 编码，剥离了不确定的意会知识，材料、工具设备只需按章使用即可。这给我们的启 示是，在今
天的传统工艺传承中应努力把“技艺黑箱”内的内容编码化，化不确定为 确定，让“黑箱”变白。
（摘编自孙发成《传统工艺传承中的“技艺黑箱”》，有删改）32.（分析题）问题：
（1）文章画线句“‘黑箱’又具有相对性”中“相对性”指的是什么？请简要概括。（4分）
（2）依据“黑箱”理论，如何才能更有效地传承传统工艺？请结合文章，简要分析。（10分）
三. 写作题：阅读下⾯的材料，写⼀篇⽂章。（本⼤题共1⼩题，共50分）
阅读下面的材料，按要求作文。
某地，一架飞机失事40天后，救援队在原始的亚马孙雨林里找到了4名存活的孩子，他们是一家姐弟，分
别为13岁、9岁、5岁和1岁。在该事件的大量报道中有两段话令人印象深刻。
“这些孩子的幸存，标志着他们对自然环境的了解，以及他们对自然的适应。”
“多亏了姐姐的勇气和引领，其他三个孩子才能在她的照顾下幸存下来。”
33.（论述题）综合上述材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。
要求：用规范的现代汉语写作；角度自选，立意自定，标题自拟；不少于800字。
