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专题 13 《经典常谈》《钢铁是怎样炼成的》
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思维导图（见压缩文件中7份pdf）：感知全局，了解知识要点
知识清单：分册梳理、考点梳理、解题技巧
典例精析：对考点考法进行细致剖析和讲解，全面提升
易错易混：5大陷阱突破，高效查漏补缺
真题赏析：精选热点地区2024年真题，感受中考，知己知彼
名著学习的五个小技巧
1.制定阅读计划，养成自主阅读的习惯
根据新课标的要求，初中生每学期有2本必读书目，到考试前再“临时抱佛脚”显然是来不及的，阅
读是一项需要长期坚持的事情，这就需要我们提前制定好读书计划。
建议采用先泛读再精读的读书计划，理论上提倡一本书读三遍，第一遍重在整体把握内容，大致了解
这本名著的基本内容如作者基本情况、写作的时代背景、作品人物和情节的关系、艺术风格等等；第二遍
重在梳理，可以更加细致地去阅读和理解；第三遍重在专题探究。
想提高阅读名著的效率与质量，就不能过于依赖老师，而是应该根据实际情况去制定适合自己的阅读
方式，学会自主阅读。
2.有目的、有技巧地展开阅读
既然要应对中考，这些名著就不是漫无目的从头读到尾就可以了的，我们要有针对性地进行学习，过
程也要讲究方式方法。
（1）以课本为主要工具
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着重关注课本里有详细介绍的重要情节，优先将这些章节细细地读，熟记其中人物以及人物和事件的
来龙去脉，这些著名情节通常是考试考察的重点。
（2）目录是最好的梗概
将目录当做索引进行学习是非常高效的。阅读时先从每一本书的目录开始看，结合前言后记能从中获
取本书重要信息。
（3）在书上进行圈点批注
阅读时就要有意识地注意每章的内容梗概、人物形象、优美词句等，建议直接在书中进行圈点批注，
勾画出重难点及疑难之处。
（4）随时摘抄并记好笔记
阅读时要及时摘抄一些文中的词语、句子、段落等，帮助我们在阅读的同时概括故事情节、把握基本
内容。阅读的过程应该是质疑问难、联想比较的过程，阅读中要随时做好笔记，写下感悟、疑问等。
3.利用导图梳理内容梗概
阅读完一整本书后，一定要系统地梳理一下主要人物及情节内容。推荐使用思维导图或5R笔记法提取
名著简介、人物形象、重点情节、考试易错点高频点等，记录下来，日后进行补充复习。
4.把握人物形象、理解名著主题和意义
名著对人物形象的塑造源于丰富的生活体验，所描写的人物不但形象性格鲜明丰富而且有层次感。一
本名著读完，我们要关注重点人物形象，很多考题都是围绕人物展开的
有的学生阅读只求读懂，不求感悟、不求致用，未能真正理解名著的主题和意义，这样的阅读也是不
足以应对考试的。
5.典型真题训练，重难点记忆
从应试的角度出发，书读完了而不进行训练，是很难掌握到考法的。所以熟悉一本书后，就要挑选一
些典型题来巩固，尤其是要进行一定量的真题训练，再根据题目材料联系到原著内容，再次加强记忆考点。
题目做多了才能知道如何去答名著阅读题，我们会发现很多考法都是类似的，逐步就能找准出题规律。
另外，做完题后将同一本名著的相关习题的标准答案归纳起来，多多背诵记忆，也是名著题提分的好方法。
一、篇目梳理
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篇目1：《经典常谈》
【作者简介】
朱自清，原名自华，号实秋，后改名自清，字佩弦。中国现代散文家、诗人、学者、民主战士。
【内容梗概】
《经典常谈》是朱自清在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的
著作。全书共13篇，介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代
诗文的情况，以此展示我国古代思想文化的基本面貌。
【写作目的】
朱自清在《经典常谈》的序言里说，他写这部书，是为了给希望读些经典的中学生做个向导，指点阅
读门径，让他们面对浩如烟海的古代典籍不至于茫然无措。
【艺术特色】
①内容精辟通俗。全书不夸奇炫博，不故作高深，读起来明快利落。朱自清的传统文化研究，不只注
意到学术的高度和深度，更注意到大众所能接受的广度。他时时留意《经典常谈》是一本写给中学生看的
书，格外重视这本书的普及性和通俗性。②语言流利畅达，娓娓道来，常有引人人胜之处。
读经典的意义
①了解古代社会状况：古代典籍中记载着我国文明的发展轨迹，通过阅读古代典籍，我们可以走近千
年文明，了解我国古代社会现实。
②充实精神内涵：通过阅读古代典籍，我们可以汲取先贤的智慧，丰富自己的精神世界。
③学习语文相关知识：古代典籍中包含了数千年的知识汇总，运用了多种写作手法，体现了语言艺术
之美，例如通过《说文解字》可知造字之经过，通过《诗经》可知诗歌艺术之美。
④提升个人修养：古代典籍中记载了许多先贤的言论，从学习、交往、心志等多方面进行了阐述，阅
读古代典籍，我们可以用先人之美德指导自身之修养。
【章节梳理】
《说文解字》第一
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秦以前：战国末期，由于文字统一的需要，出现了“仓造字”的传说。
秦以后：始皇时，小篆成为国书，不久便有了隶书；汉末，字体由椭圆变为扁方，形成了标准的隶书；
魏晋之际，变为“今草”；魏代将隶书去了挑笔，变为“正书”；晋代称为“楷书”，宋代又改称为“真
书”。
《周易》第二
战国末期道家学说、阴阳家的学说盛行，儒家借卦爻辞发扬儒家哲学，留存下来的便是《易传》；此
外还有《文言》《系辞》两传；到了汉代，又新发现了《说卦》《序卦》《杂卦》三种传，后称这三种传
为《逸易》。
《尚书》第三
《尚书》包括虞、夏、商、周四代，大部分是号令，就是向大众宣布的话，小部分是君臣相告的话；
也有记事的，大都是战国末年人的制作。
《诗经》第四
春秋时诗的主要作用在乐歌；孔子时代，孔子采取断章取义的方法，用《诗》来讨论做学问做人的道
理；孔子以后，《诗三百》成为懦家的“六经”之一。
三礼第五
汉代学者所传习的有三种经和无数的“记”，三种经是《仪礼》《礼古经》《周礼》：《礼记》是儒
家杂述礼制、礼制变迁的历史，或礼述之作。汉代所见的“记”很多，流传到现在的只有三十八篇《大戴
记》和四十九篇《小戴记》。后世所称《礼记》，多半专指《小戴记》。
《春秋》三传第六
三传为《左传》《公羊传》《穀梁传》，三传特别注重《春秋》的劝惩作用。三传解释经文时，常常
不顾上下文穿凿附会起来；三传之中，公羊、穀梁两家全以解经为主，左氏却以叙事为主，参考群籍，详
述史事。
四书第七
“四书”按照普通的顺序是《大学》《中庸》《论语》《孟子》；“五经”是《易}《书》《诗》
《礼》《春秋》。《礼记》里的《大学》，本是一篇，朱子给分成经一章，传十章。《中庸》是孔门传授
心法的书，是子思记下来传给孟子的，书中所述的人生哲理，意味深长。《论语》是孔子弟子们所记。
《孟子》是孟子本人和弟子公孙丑、万章等共同编定的。
《战国策》第八
战国时期诸国关系紧张，战争随时可起，担负外交的策士和游说之士开始受到重用。当时各国所重的
是威势，策士所说原不外战争和诈谋；但要因人因地进言，广博的知识和微妙的机智都是不可少的。汉代
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刘向在汉初著名说客蒯通整理和润饰的基础上，把这些策士的说辞编成了《战国策》。
《史记》《汉书》第九
司马迁早年漫游各地，了解风俗，采集传闻。他以“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识
创作了我国第一部纪传体通史《史记》。《史记》体例有五：十二本纪，记帝王政迹，是编年的。十表，
以分年略记世代为主。八书，记典章制度的沿革。三十世家，记侯国世代存亡。七十列传，类记各方面人
物。
《汉书》汉班固著，其妹班昭奉汉和帝命令与马续参考皇家藏书，续写班固遗作。
诸子第十
春秋末年，封建制度开始崩坏，在这个大变动当中，一些才智之士观点不同，但都“持之有故，言之
成理”。这便是诸子之学，大部分可以称为哲学。诸子都出于职业的“士”。“士”本是封建制度里贵族
的末一级，但到了春秋战国之际，“士”成了有才能的人的通称。
辞赋第十一
屈原是我国历史里永被纪念的一个人。《楚辞》中《离骚》和《九章》的各篇都是屈原放逐时所作。
苟子的《赋篇》最早称“赋”。《赋篇》总题分咏，安排客主，问答成篇，开后来赋家的风气。《汉书·艺
文志·诗赋略》分赋为四类。东汉以来，班固作《两都赋》，后张衡仿其作《二京赋》，晋左思又仿作《三
都赋》。
诗第十二
汉武帝立乐府，采集代、赵、秦、楚的歌谣和乐谱。汉末，一般文体都走向整炼一路；晋代诗逐渐排
偶化、典故化；唐初谐调发展，成立了律诗绝句，称为近体；不是谐调的诗，称为古体，又成立了古近体
的七言诗；宋初的诗专学李商隐，末流只知道典故对偶；南宋的三大诗家都是从江西派变化出来的。
文第十三
春秋时期列国交际频繁，外交的言语关系国体和国家的利害更大，也称为“辞”，又称为“命”，又
合称为“辞命”或“辞令”；战国时代，游说之风大盛；孔子开了私人讲学之风，从此便有了私家著作；
记事文也伴随着议论文的发展有了长足的进步；汉武帝时期盛行辞赋；梁昭明在《文选》中第一次提出
“文”的标准；欧阳修和苏轼以后，古文成了正宗；宋代出现了“话本”；明代八股文盛行。
篇目2：《钢铁是怎样炼成的》
【作者简介】
奥斯特洛夫斯基（1904—1936）：前苏联著名无产阶级革命家、作家，布尔什维克战士。
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1904年7月30日出生于工人家庭，因家境贫寒，11岁便开始当童工 ，15岁上战场，16岁在战斗中
不幸身受重伤，23岁双目失明，25岁身体瘫痪，1936年12月22日去世，年仅32岁。历时三载，克服难
以想象的困难，创作了《钢铁是怎样炼成的》这部不朽的杰作，实现了重返战斗岗位的理想。
【主要内容】
《钢铁是怎样炼成的》作品以作者自己的经历为基础，讲述了保尔·柯察金从一个不懂事的少年到成为
一个忠于革命的布尔什维克战士，再到双目失明却坚强不屈创作小说，成为一块坚强钢铁（是指他的精
神）的故事。赞扬了在绝望的命运中仍坚强不屈，向命运挑战的精神，表现出了作者所代表的当时无产阶
级对受压迫命运的抗争精神。
【人物形象】
《钢铁是怎样炼成的》这部小说最大的成就，就是成功地塑造了保尔这个在布尔什维克党的培养下，
在革命烽火和艰苦环境中锻炼出来的共产主义新人的典型形象。他以爱憎分明的阶级立场、崇高的道德风
貌、高昂的革命激情、奇迹般的生命活力和钢铁般的坚强意志，谱写着把一切献给党和人民的壮丽诗篇。
保尔·柯察金：
出生于贫困的乌克兰铁路工人家庭，早年丧父，十分贫苦。全凭母亲替人洗衣做饭维持生计，直到哥
哥工作之后，才有所改善。后到省肃反委员会工作。
保尔性格：顽强、执着、刻苦、奋进、勇敢、奉献、宽容、诚实、坚强、不为命运所屈服。
保尔精神：自我牺牲的精神，顽强坚韧的意志，坚定不移的信念，热爱读书的精神。
冬妮娅：
保尔的初恋对象，她是一个林务官的女儿，纯洁善良，美丽动人。她曾把《牛虻》这部小说介绍给保
尔看，这部书启发了他的思想。她是在偶然的相遇里认识保尔·柯察金的，由于他的倔强和热情，她不自觉
地喜欢他，爱他。但由于阶级出身的关系，她没有和当时许多的青年一样去参加保卫苏维埃政权的伟大斗
争，保尔因此放弃了他们的感情。
朱赫来：
共产党员，一个坚强的红军战士，善于领导和组织群众，他在革命斗争中很好地团结了广大的工人和
教育了无数的青年，保尔就是深受他的教育和培养而成长起来的。
阿尔焦姆：
是保尔的哥哥，一个火车司机，钳工，市苏维埃主席。他具有工人阶级的高贵品质，和敌人进行了不
懈的斗争，他是朱赫来最好的助手。
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丽达：
一个优秀的共产党员，是保尔深爱的对象；漂亮、机智，打扮简单而干练，心地善良而坚定。她酷爱
工作，善于出谋划策，能够积极应对突发事件，不让私人的感情影响工作大局。她爱憎分明，热爱自己所
信仰的共产主义，与保尔志同道合，配合默契。
【重要情节】
1.苦难的童年
情节概述：保尔自幼丧父，当过童工，在社会最底层饱受折磨和侮辱。(受地下工作者朱赫来的影响产
生革命意识，后因救朱赫来而入狱，在狱中坚贞不屈，后被误放而逃出，由哥哥阿尔焦姆和冬妮娅悄悄送
走，他奔赴战场，参加红军……)
人物形象（保尔）：饱受折磨和侮辱但一直力求上进。
2.三段恋情
情节概述：保尔与冬妮娅：在一次钓鱼时与林务官的女儿冬妮娅结识，互生好感，但为了崇高的革命
理想，他与他深爱的初恋情人冬妮娅产生了感情上的裂痕，最终，他不得不牺牲了与冬妮娅的爱情。保尔
与丽达：保尔在铁路工厂任团委书记时与团委委员丽达因为共同的追求产生了感情的萌芽，但又由于误会
和保尔的固执而中断，后来保尔患上肺炎兼伤寒被送走，紧接着大家又误以为保尔被病魔夺去了生命，此
时的丽达无比悲伤……绝望之后丽达又重新开始了自己的新生活，成立了自己的家庭。保尔与达雅：保尔
在疗养时认识了母亲朋友的女儿达雅，并与她真诚地结为终身伴侣。
人物形象（保尔）：为革命理想献出火红的青春。
3.战场上的搏杀
情节概述：战场上冲锋在前，英勇作战，头部受重伤，右眼失明。(手术后到冬妮娅的亲戚家疗养，在
共青团大会上，因冬妮娅强烈的个性和小资产阶级情调，二人产生感情上的裂痕，然后从此分道扬镳。紧
接着保尔又主动找到朱赫来参加了剿土匪的肃反工作，但紧张而又繁重的工作严重影响了保尔还没有完全
恢复健康的身体，他疼得失去了知觉，于是，他又被派到铁路总厂去担任共青团书记……)
人物形象（保尔）：钢铁般的意志，为革命奋斗到底、不怕牺牲的精神。
4.工地上的磨练
情节概述：为尽快修好铁路把木材运送给倍受严寒威胁的后方百姓，以他为带头人的“潘克拉托夫小
分队”疯狂地工作着，忍受着泥泞、大风雪、冻土等恶劣天气的折磨，还经常缺吃少穿、露天住宿，甚至
受武装匪徒和疾病的威胁……渐渐地，伤寒夺去了许多战友的生命，在路快修好时，保尔也染上了肺炎兼
伤寒，被送回家乡治疗。
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人物形象（保尔）：顽强的毅力，钢铁般的意志和永不屈服的精神，全身心地投入到工作中。
5.伤痛的折磨
情节概述：①战场上头部重伤，右眼失明；②脊椎被炮弹炸开的石子崩了个深窝导致身体健康存在严
重隐患；③患伤寒，死里逃生；④得重感冒还坚持工作，高烧引发急性风湿病，几乎丧失了工作能力；⑤
双腿瘫痪、双目失明，只有右手能听使唤。
人物形象（保尔）：坚定不移的信念，忘我的工作热情，顽强奋斗的精神，自我献身的品质。
6.钢铁般的意志
情节概述：①筑路时，带领“潘克拉托夫小分队”克服种种艰难困苦，疯狂地工作着；②失去工作能
力、被发残疾证后，仍顽强地战胜了自杀的念头，与病魔搏斗，克服常人难以想象的困难，坚持在病榻上
写作(伟大的作品：《暴风雨所诞生的》)；③在与吞噬生命的病魔搏斗时，多次令死神却步；④在精力完
全耗尽之前，他没离开过革命的队伍。
人物形象（保尔）：顽强的生命力，钢铁般的坚强意志。
7.自杀念头
情节概述：
原因：保尔因为伤病几乎丧失了工作能力，非常苦恼，不能自拔，于是产生自杀的念头；
过程：为自己想自杀的念头感到羞愧与愤怒，更为自己在困难面前懦弱、逃避的行为而愤怒、自责，
于是打消了自杀的念头。
人物形象（保尔）：钢铁般的意志，永不放弃的精神。
8.文学创作过程
情节概述：①保尔忍受着身体和精神上的巨大痛苦，先是用硬纸板做成框子来写，后来是自己口述，
请人代笔；②在完成了三章之后，寄给老同志征求意见的过程中，稿子竟被邮局遗失了，6个月的心血白
费了；③在母亲和妻子的帮助下，他用生命写成的小说《暴风雨所诞生的》终于出版了，保尔拿起新的武
器开始了新的生活。
人物形象（保尔）：顽强、执着、永不放弃的精神。
【主题思想】
《钢铁是怎样炼成的》分为两部分，第一部分描写国内战争，第二部分描写经济恢复和社会主义建设。
第二部分是全书主题全面展开的部分，表现了熔铸“钢铁”和“钢铁”的炼成，其中最主要的章节是第二
节和第九节。
通过保尔.柯察金的成长道路，小说告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，
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只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。革
命者在斗争中百炼成钢，这是小说的一个重要主题。
通过揭示保尔为了党和人民的事业，敢于战胜任何艰难困苦的刚毅性格，小说形象地告诉青年一代，
什么是共产主义理想，如何为共产主义理解去努力奋斗。革命战士应当有一个什么样的人生，这是小说的
又一主题。
二、考点梳理
篇目1：《经典常谈》
一、填空题。
1.《春秋》是我国现存的第一部编年体史书。《左传》传为鲁国左丘明（人名）依《春秋》而作。
2.“春秋”是古代记事史书的通称。传说《春秋》是孔子作的，至少是孔子所编。
3.书起于隐公元年，到哀公十四年止，共二百四十二年，后世称这二百四十二年为春秋 时代。书中
纪事按年月日，这叫作编年 。这使历史系统化，并增加了它的确实性。
4.古代史官记事，有两种目的：一是 征实 ，二是劝惩。
5.《春秋》三传是《左传》《公羊传》、《榖梁传》。三传特别注重《春秋》的劝惩作用。
6.荀子认为礼的三本是天地、亲、君师
7.儒家的礼治主义的思想就是以礼治乱。
8.礼治教人节制，教人和平，建立起社会的秩序，可以说是政治制度。天子诸侯祭社稷，祭山川，源
于对天地的信仰。感谢和恐惧产生了种种祭典，这种礼，大部分是宗教仪式。日常生活需要秩序和规矩。
如婚姻、宴会等大事，也各有一套程序，对人，事君，事父母等，也都自有一番道理，所以说礼有时也是
风俗习惯。
9.礼乐并称，乐是礼的一部分。乐包括歌和舞，乐声的绵延和融和也象征着天地万物的“流而不息，
合同而化”。这便是乐本。
10.汉代学者所传习的有三种经是《仪礼》、《礼古经》、《周礼》。其中，《周礼》是一套理想的
政治制度。
11.汉代所见的“记”很多，但流传到现在的只有《大戴记》和《小戴记》。后世所称《礼记》，多
半专指《小戴记》。
12.东汉班固作《两都赋》 张衡仿作《二京赋》，晋左思又作《三都赋》这种赋，是陆贾、荀卿的混
合，是散文的更进一步。
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13.作赋专重写景述情，务求精巧，不再用来讽谏。这种赋发展到齐、 梁 、唐初为极盛，称为“俳
体”的赋。
14.唐宋时期，诗文不再重排偶而趋向散文化，赋体也变了。像欧阳修的《秋声赋》，苏轼的前、后
《赤壁赋》，这称为“文体”的赋。
15唐宋以赋取士，规定程式，赋一定为八韵，调平仄，讲对仗，制题新巧，限韵险难，只是技艺，称
“律赋”。
16.《尚书》是中国最古的记言的历史。《尚书》经历了战乱、流亡更迭，其伪作直到清朝（朝代）
才被证实。
17.商代甲骨卜辞大部分是些问句，记事的话不多见。两周金文多以记言为主。直到战国时代，记事
文才有了长足的进展。
18.孔子以后，“《诗》三百”成为儒家的《六经》之一，《庄子》和《荀子》里都说到“诗言志”，
那个“志”便指教化 而言。
19.解释《诗经》最有权威的是毛氏《诗传》和郑玄（人名）《诗笺》，差不多全是断章取义，甚至
断句取义。
20.《诗序》有《大序》和《小序》。《大序》是总论说明诗的教化作用似乎建立在所谓“六义”上。
二、简答题。
1．《史记》《汉书》这两部书都是文学的古典，两书有许多相同处，虽然也有许多相异处，请你简要概
括二者的异同。
【答案】答：①都是纪传体。司马迁感慨多，微情妙旨，时在文字蹊径之外；《汉书》 却一览之余，情
词俱尽。但是就史论史，班固也许比较客观些，比较合体些。②《史记》是通史，《汉书》是是断代史。
文质和繁省虽然各不相同，而所采者博，所择者精，却是一样；组织的弘大，描写的曲达，也同工异曲。
二书并称良史，决不是偶然的。
2．《诗经》的原名是什么？为什么被称为《诗经》和《诗三百》？请简要回答。
【答案】《诗经》的原名叫《诗》，因为被儒家奉为五大经典之一，所以被称为《诗经》；因为书中收录
的诗歌总数为305篇，所以又被叫《诗三百》。
3．有人建议阅读《经典常谈》这本书时，可以选择《〈诗经〉》第四》《〈辞赋〉第十一》《<诗>第十
二》进行组合阅读，这样能够完整了解中国古代诗歌的发展过程及其成果。你是否同意这一建议？请结合
教材中《经典常谈》名著导读中的阅读方法，说说你的看法。
【答案】同意。这种阅读方法属于选择性阅读，读整本书，特别是读《经典常谈》这种内容涉及面较广的
作品时，可以选择自己最感兴趣的部分作为切入点。《<诗经>》第四》专门介绍中国的第一部诗歌总集
《诗经》，它是中国诗歌现实主义的源头；《<辞赋>第十一》介绍屈原的《楚辞》及辞赋的发展过程，
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《楚辞》是中国诗歌浪漫主义的源头；《<诗>第十二》介绍从汉乐府诗至宋代诗歌的发展情况，同时也介
绍楚辞对后代诗歌的影响等。将这三篇组合阅读，可以让我们对中国古代诗歌的发展脉络有一个完整的了
解。
4．请你举例谈谈如何对《经典常谈》进行选择性阅读。
【答案】①选择自己最感兴趣的部分作为切入点：如果对古代文学感兴趣，可以先读《诗第十二》《文第
十三》两篇；如果对历史感兴趣，则可以从《〈战国策〉第八》《〈史记〉<汉书〉第九》读起。②直接
根据目的去选择书中自己最需要的内容来阅读：比如学过《〈诗经〉二首》之后，你希望拓展了解关于
《诗经》的更多知识，就可以去读《经典常读》中的《〈诗经〉第四》；又如你正在与同学开展以汉字文
化为主题的研究性学习，就可以去读《经典常谈》中的《〈说文解字〉第一》。
5．洋湖中学八（12）班举行“《经典常谈》大家读”交流会，请你替语文课代表陶子结合本书内容向同
学们推荐一种阅读策略（方法），并说说推荐的理由。（150字左右）
【答案】示例：阅读策略：选择性阅读。推荐理由：选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方式。
如：要了解中国古代诗歌的发展过程及其成果，就可以选择《〈诗经〉第四》《辞赋第十一》《诗第十
二》进行组合阅读，《〈诗经〉第四》专门介绍中国的第一部诗歌总集《诗经》，《辞赋第十一》介绍屈
原的《楚辞》及辞赋的发展过程，《诗第十二》从汉乐府诗开始至宋代诗歌，介绍中国古代诗歌的发展脉
络等。我们的时代，是信息爆炸的时代，选择性阅读也变得更加重要。（推荐其它阅读方法，能结合本书
的内容，言之成理也可）
6．在中等以上的教育里，经典训练是一个很必要的项目。经典训练的价值不在于实用，而在文化。阅读
经典的用处，就在教人见识经典一番。请谈一谈你在阅读了《经典常谈》后，有什么收获。
【答案】示例一：阅读这部作品后，我对人们常常提到的“四书”有了全面的了解。知道“四书”是指
《大学》《中庸》《论语》《孟子》，其中《大学》原是《礼记》中的一篇。
示例二：我对历史很感兴趣，所以我重点阅读了《＜史记＞＜汉书＞第九》，了解到除《史记》《汉书》
以外的二十二部“正史”，都采用了“纪传体”的体制，断代为书。
示例三：我了解了汉宇的起源及其演变，了解了我国古代《诗经》《楚辞》以及诗歌的发展脉络，获益匪
浅。阅读《经典常谈》，我们认识到了中国传统文化博大精深，源远流长，增强了文化自信。
篇目2：《钢铁是怎样炼成的》
一、填空题。
01、《钢铁是怎样炼成的》的作者是 尼古拉 · 奥斯特洛夫斯基 。他双目失明，全身瘫痪，这部书是他
强忍病痛，在病榻上历时三年才写成的。
02.1928年，在作者24岁的时候，终于完成了一部中篇小说《暴风雨所诞生的》，也就是后来的《钢
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铁是怎样炼成的》的几章的初稿，这大大地鼓舞了他的信心。
03.《钢铁是怎样炼成的》以主人公 保尔 · 柯察金 的生活经历为线索，展现了从1915年到1930年前后
苏俄广阔的历史画面和人民的艰苦卓绝的斗争生活。主人公当过童工，从小就在社会最低层饱受折磨和侮
辱。后来在朱赫来的影响下，逐步走上革命道路。
04.《钢铁是怎样炼成的》是理想主义的旗帜与人生的教科书。
05.《钢铁是怎样炼成的》是双目失明、全身瘫痪的作家在病床上历时三年才写成的作品。小说以保
尔的生活经历为线索，展现了从1915年到1930年前后苏俄广阔的历史画面和人民的艰苦卓绝的斗争生活。
06.《钢铁是怎样炼成的》和高尔基的“自传性三部曲”一样，都是自传体小说。
07.《钢铁是怎样炼成的》是一部描写苏联十月革命后，第一代苏维埃青年在布尔什维克党的领导下，
为恢复国民经济，巩固新生的苏维埃政权，同国内外敌人及各种困难进行顽强斗争的优秀小说。
08.保尔的一生中有三位非常重要的女性，分别是他的初恋情人冬妮娅 ，在铁路总工厂任共青团书记
时认识的丽达，以及他的妻子达雅。
09.保尔在黑海疗养所企图自杀未遂，又找到了新的生活目标，他要靠文学创作回到队伍中去。他把
所写的小说寄往柯托夫斯基师团征求意见，但书稿在途中丢失，他不气馁，重新开始创作，小说最终获得
了成功。
10.保尔最爱读英国小说《牛虻》，敬佩主人公的斗争精神。
11.《钢铁是怎样炼成的》是一个英雄战士谱写的一曲英雄主义的赞歌。
12.《钢铁是怎样炼成的》主人公身上凝聚着那个时代最美好的精神品质： 为理想而献身的精神、钢
铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。
13.保尔·柯察金救出了朱赫来后，被贵族的儿子维克托出卖，被白匪关押起来。
14.红军攻下了小城谢佩托夫卡，保尔的好朋友谢廖沙参军了，当了团区委书记。
15.保尔最后的著作是《暴风雨所诞生的》。
16.课外阅读是提高语文水平的重要途径，可以使我们获得很多有益的启示，充实我们的生活。读
《三国演义》，我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采；读《水浒传》，我们能感受到梁山好汉们除暴安
良的决心；读《钢铁是怎样炼成的》，我们能领悟到人生的真谛和生命的意义。
17.保尔一生中有三位非常重要的女性，他的初恋情人冬妮亚，在铁路总工厂任共青团书记时认识的
丽达，还有他的结发妻子 达雅。
18.“人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回首往事
的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧这样，在临死的时候，他能够说：‘我整个的生
命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业为人类的解放而斗争。”这段激动人心、被千千万万青年人
引以为座右铭的文字，就出自原苏联小说《钢铁是怎样炼成的》。
19.《钢铁是怎样炼成的》作者尼古拉•奥斯特洛夫斯基已经双目失明、全身瘫痪，这部书是他强忍病
痛，在病榻上历时三年才写成的。故事就取材于他自己的亲身经历。小说出版后，受到国内外广大读者的
热烈欢迎和高度赞扬。其后，他又开始了另一部小说《暴风雨所诞生的》的创作，但只完成了第一部，他
就与世长辞了，年仅32 岁。
20.《钢铁是怎样炼成的》以主人公保尔•柯察金的生活经历 为线索，展现了 从 191 5 到 193 0 年前后苏
俄广阔的历史画面和人民的艰苦卓绝的斗争生活。在此期间，新生的无产阶级政权同国内外敌人及各种困
难进行艰苦卓绝的斗争。主人公保尔•柯察金就是在革命的熔炉中，从一个工人子弟锻炼成长为无产阶级
战士的。
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21.作为一部闪烁着崇高的理想主义光芒的长篇小说，《钢铁是怎样炼成的》最大的成功之处就在于
塑造了保尔•柯察金这一无产阶级英雄形象。
22.这部小说在艺术上也取得了很高的成就。它写人物以叙事和描写为主，同时穿插内心独白书信和
日记、格言警句等，使人物形象有血有肉。
23.我们阅读这部著作，不仅可以感受到保尔巨大的人格魅力，我们不仅可以从中汲取精神养料，而
且可以借鉴写作技巧，提高自己的文学欣赏水平。
24.描写保尔的一次精神危机的内容部分,它以内心独白的方式，生动地刻画出保尔在疾病缠身、丧失
了战斗能力的严峻时刻，内心的绝望、动摇以及最终战胜软弱战胜自我的全过程，心理刻画细腻感人。
25.保尔在身体残疾、双目失明的情况下，以文学作为继续战斗的武器，靠顽强的毅力进行写作，也
是作者奥斯特洛夫斯基生活的真实写照。这种与命运抗争、永不言败的精神正是作品的魅力之所在。生动
幽默的语言则衬托出保尔乐观豁达的性格，也增强了文字的感染力。
26.《钢铁是怎样炼成的》这部小说是20 世纪30 年代苏联文学中最优秀的作品之一，是影响历史的百
部经典之一，是生活的教科书。
27.保尔·柯察金当过童工，从小就在社会最底层饱受折磨和侮辱。后来在朱赫来的影响下，逐步走
上革命之路。
28.人们提出“在新时代，要作保尔还是比尔”的新命题。人们把他和比尔 •盖茨相提并论的保尔，
就是苏联作家奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》中的主人公 保尔 · 柯察金 ，他受朱赫来、冬妮娅等人
物影响很大，经过艰苦的锻炼，成为共产主义战士。
29.《钢铁是怎样炼成的》是一部优秀的文学作品，是一本名副其实的生活教科书，保尔是鼓舞人们
战胜困难、不断革命的“良师益友”，他的崇高形象和革命品质对广大读者有极深的教育意义。
30.《钢铁是怎样炼成的》通过保尔的成长经历，描绘了从第一次世界大战起，经十月革命国内战争
到经济恢复时期广阔的社会画面，被誉为“生活教科书”。
二、简答题。
1．杰明同学因身体不好而导致成绩下降，他有一些沮丧。如果你准备送一本《钢铁是怎样炼成的》给他，
请结合该书的内容，在扉页上写一段话来鼓励他。（不少于70字）
【答案】示例：保尔遭遇四次“死里逃生”，在双目失明、身体瘫痪的情况下依然能永葆对生活的信念与
对工作的热情。我真心地希望你能如保尔一般，勇于挑战困难，决不向挫折低头，用钢铁般的意志成就更
好的自我。
2．在《钢铁是怎样炼成的》读书交流会上，对于保尔和冬妮娅分手的原因大家意见不一，小葭认为主要
原因在于保尔自身，小蒹则认为主要原因在于冬妮娅。请你结合人物的出身、经历及性格特点，说说保尔
和冬妮娅分手的原因。
【答案】参考示例：冬妮娅是林务官的女儿，是一个善良、热情大方的姑娘，但她有着小资产阶级情调，
贪图安逸生活。而保尔作为一名工人子弟，有着崇高的革命理想。保尔希望冬妮娅能和自己站在同一战线
上，但冬妮娅回绝了。两个人处于不同的阶级，因为理想追求不同，产生了裂痕，并最终分手了。
3．艾青在《鱼化石》一诗中写道：“活着就要斗争，在斗争中前进……”请用《钢铁是怎样炼成的》的
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相关内容来验证这句话。
【答案】示例：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔•柯察金的经历正是这句诗的体现。保尔是一个为了人类
的解放事业而斗争一生的革命战士。参军后，他在一次激战中受了重伤，但他用顽强的毅力战胜了死神。
他的身体状况使他不能再回到前线，于是他投入了恢复和建设国家的工作。最后他的左手和双脚都残废了，
并且饱受失明的折磨，他通过文字继续作斗争。他克服了难以想象的困难，终于完成了他的第一部小说，
受到了青年们的真诚爱戴和崇敬。
4．“近朱者赤”说明了客观环境对人的积极影响，请结合情节内容，谈谈朱赫来对保尔的影响。
【答案】示例:朱赫来是保尔走上革命道路的引路人、精神导师。他教保尔英国拳击，给保尔讲了很多革命
的道理，传授给保尔革命知识，在筑路运动时告诉保尔“钢铁是怎样炼成的”，使得保尔从一名普通的工
人子弟最终成长为一名钢铁跌战士。
三、解题技巧
篇目1：《经典常谈》
选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方式,它往往和阅读者的兴趣、目的密不可分。概
括起来有以下一些情形:①兴趣选择;②问题选择;③目的选择;④方法选择。
选择示例：
1、如果对古代文学感兴趣，可以先读《诗第十二》《文第十三》两篇：
2、如果对历史感兴趣，则可以从《<战国策>第八》《<史记><《汉书>第九》读起。
3、在重点阅读自己感兴趣的部分的同时，也可以注意寻找新的兴趣点，由此扩展到其他部分，进而
阅读整本书。比如在读《文第十三》的过程中，对战国时期的说客产生了兴趣，那就不妨回过头去读对这
个群体有着更详细介绍的《<战国策>第八》。
4、带着某个具体目的去阅读的，直接根据目的去选择书中你最需要的内容来阅读。
比如学过《<诗经>二首》之后、你希望拓展了解关于《诗经》的更多知识，就可以去读《经典常谈》
中的《<诗经>第四》：
又如你正在与同学开展以汉字文化为主题的研究性学习，就可以去读《经典常谈》中的《<说文解字>
第一》。
5、为了更好地进行选择性阅读，需要首先对全书的内容和结构有所了解，最简便的方式就是浏览目
录。比如《经典常谈》，从目录就能知道，全书十三篇，每篇谈一种或一类经典，这样就可以根据兴趣或
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目的加以选择。
6、但有些书的目录没有提供足够的信息，这就需要先大致浏览全书，了解其概貌，再选择感兴趣的
或有需要的部分来精读。
篇目2：《钢铁是怎样炼成的》
1. 仔细阅读题干：首先要确保充分理解题目的具体要求，弄清楚题目是在询问主题、角色、情节、象征、
主旨还是作者的写作风格等。
2. 回顾作品内容：在回答前，回顾《钢铁是怎样炼成的》的主要情节、角色性格和主题思想。这本书讲
述了保尔·柯察金从童年到青年的成长历程，以及他在革命斗争中的坚韧不拔和无私奉献。
3. 引用文本证据：在回答时，尽量引用书中的具体例子或直接引语来支持你的答案。例如，可以引用保
尔在艰苦环境下坚持斗争的片段，来展示他的毅力和决心。
4. 深入分析：避免仅仅总结情节或角色特点，要深入分析角色的动机、情感变化以及这些变化如何推动
情节发展。同时，探讨作品的主题思想，如革命精神、青春成长等。
5. 注意文学手法：识别并讨论作者使用的文学手法，如比喻、象征、对比等。在《钢铁是怎样炼成的》
中，作者通过生动的描写和形象的比喻，展现了主人公的坚韧品质。
6. 结构化回答：确保回答具有清晰的结构，可以按照引言（引出观点）、主体（详细分析）、结论（总
结观点）的格式来组织答案。
7. 复查答案：回答完毕后，再次复查题目和答案，确保没有遗漏要点，并且答案与题目要求相符。
一、（2024·江西）《骆驼祥子》《简·爱》《钢铁是怎样炼成的》分别塑造了祥子、简·爱和保尔·柯察金
三个人物形象。三个人物虽命运不同，但有一个共同特点——拥有理想并为之奋斗。请选择其中一个人物，
就他（她）的理想与奋斗过程发表评论。80字以内。
示例一：祥子的理想是拥有一辆自己的洋车。他为了理想努力奋斗，但以惨败告终。
我认为祥子为了理想而奋斗的精神是可取的：祥子的失败有社会原因也有个人原因，值得深思。
示例二简·爱的理想是寻求人格独立、爱情和尊严。为了理想，她挣扎奋斗，坚持自我，最终获得幸福。我
认为简·爱为理想而奋斗的精神是值得尊敬的，简·爱的反抗精神是值得学习的。
示例三：保尔·柯察金的理想是解放全人类。他为了理想英勇斗争，最后成为钢铁战士。我认为他的理想是
伟大的，他为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的品质是值得学习的。
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本题考查名著内容理解和人物形象分析。
祥子的理想是拥有一辆自己的洋车，以自己的劳动求得一种独立自主的生活。他用三年的时间省吃俭用，
终于实现了理想，成为自食其力的上等车夫。但刚拉半年，车就在兵荒马乱中被逃兵掳走，祥子失去了洋
车，只牵回三匹骆驼。祥子没有灰心，他依然倔强地从头开始，更加克己地拉车攒钱。可是，还没有等他
再买上车，所有的积蓄又被侦探敲诈、洗劫一空，买车的梦想再次成泡影。当祥子又一次拉上自己的车，
是以与虎妞成就畸形的婚姻为代价的。好景不长，因虎妞死于难产，他不得不卖掉人力车去料理丧事。至
此，他的人生理想彻底破灭了。再加上他心爱的女人小福子的自杀，吹熄了心中最后一朵希望的火花。连
遭生活的打击，祥子开始丧失了对于生活的任何企求和信心，最后堕落为“城市垃圾”。
简·爱出身卑微，相貌平凡，但她并不以此自卑。她蔑视权贵的骄横，嘲笑他们的愚笨，显示出自立自强的
人格和美好的理想。她有顽强的生命力，从不向命运低头，最后有了自己所向往的美好生活。简·爱生存在
一个父母双亡，寄人篱下的环境。从小就承受着与同龄人不一样的待遇：姨妈的嫌弃，表姐的蔑视，表哥
的侮辱和毒打。但她并没有绝望，她并没有自我摧毁，并没有在侮辱中沉沦。所带来的种种不幸的一切，
相反，换回的却是简·爱的无限信心，却是简·爱的坚强不屈的精神，一种不可战胜的内在人格力量。她对
自己的命运、价值、地位的思考和努力把握，对自己的思想和人格有着理性的认识，对自己的幸福和情感
有着坚定的追求。
保尔·柯察金理想信念和人生追求是不因为虚度年华而悔恨，不因为碌碌无为而羞愧；把整个生命和全部精
力，献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。保尔参加红军，在激战中头部受了重伤。出院后，
为了祖国和人民的利益，他参加恢复和建设国家的工作。在筑路工程快要结束时，保尔得了伤寒,体质越来
越坏。1927年，他几乎完全瘫痪了，接着又双目失明。他一方面决心帮助自己的妻子达雅进步；另一方面
决定开始文学创作工作。为了心中那坚定的信念“保尔又拿起了新的武器，开始了新的生活。”
从题干中任选一人，结合人物的理想与奋斗过程发表评论，表达我们对人物的看法。注意语言流畅，事例
叙述具体、准确。
示例一：祥子的理想是拥有一辆自己的洋车。为了理想，他努力拼搏，经历人生的起伏最终理想落空且堕
落成行尸走肉。我认为他为理想而奋斗的精神值得我们学习，但他的堕落也值得反思。
示例二：简·爱的理想是追求平等独立，追寻真爱尊严。为了理想，她不断反抗不懈追求，从不低头。我认
为她为了理想而始终遵从内心，自尊自爱的精神值得我们学习。
示例三：保尔·柯察金的理想是为人类的解放而斗争。他在最绝望的时刻，也能用钢铁般的意志去战胜。他
坚强勇敢、永不放弃，努力追寻理想的崇高精神，是值得我们敬佩与学习的。
二、（2024·四川眉山）整本书阅读中，序言和目录可帮助我们获得对作品的整体印象。请根据以下两本
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书的目录，结合你的阅读体验，按要求完成小题。
《经典常谈》目录 《朝花夕拾》目录
《说文解字》第一 《狗·猫·鼠》
《周易》第二 《阿长与<山海经>》
《尚书》第三 《二十四孝图》
《诗经》第四 《五猖会》
“三礼”第五 《无常》
“春秋三传”第六 《从百草园到三味书屋》
“四书”第七 《父亲的病》
《战国策》第八 《琐记》
《史记》《汉书》第
《藤野先生》
九
诸子第十 《范爱农》
辞赋第十一
诗第十二
文第十三
2．根据《经典常谈》遵循的“经、史、子、集”编排标准，以下分类不正确的一项是（ ）
A．经：《论语》十二章 《孟子》三章 《诗经》二首
B．史：《陈涉世家》 《唐雎不辱使命》 《周亚夫军细柳》
C．子：《庄子》二则 《醉翁亭记》 《愚公移山》
D．集：《出师表》 《陋室铭》 《石壕吏》
3．子瞻中学文学社将开展《朝花夕拾》的“主题阅读”分享会，请你按照示例，重新拟定一个主题，选
出相应篇目（不少于三个），阐述分类理由。
拟定主题 篇目名称 分类理由
在百草园嬉戏，得到《山海经》的惊喜，对庙会的好
《从百草园到三味书屋》
童年的“趣”与 奇，这些是童年的“趣”；而与百草园离别，隐鼠被
《阿长与<山海经>》《五猖
“憾” 误踩，被要求背书而耽误看戏，这些又是童年的
会》
“憾”。
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2．C 3．示例：拟定主题：孩子的“爱”与“憎”
篇目名称：《阿长与<山海经>》《父亲的病》《琐记》
分类理由：对阿长寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事，表达对长妈妈的尊敬、感激和怀念，这
是鲁迅的“爱”。鲁迅父亲临死时，衍太太一直怂恿他喊父亲的名字，父亲走的不安宁；鼓励小孩子吃冰；
唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言，表现了一个自私自利、奸诈、坏心眼的人。这是鲁迅的“憎”。
2．本题考查名著掌握。
C.有误，《醉翁亭记》是北宋文学家欧阳修创作的一篇散文，出自《欧阳文忠公文集》，不属于《经典常
谈》中的“子”类；
故选C。
3．本题考查名著内容理解。《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集。此文集作为
“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。
前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，
然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识
分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之
情。
作答时，我们可以按照示例，重新拟定一个主题，选出三个相对应的篇目，阐述这样分类理由的即可。
《朝花夕拾》中既有温馨的回忆，也有理性的批判，据此可以拟定活动主题：“温馨”与“理性”，选择
三篇文章《无常》《藤野先生》《二十四孝图》。
《无常》描述儿时在乡间迎神会和戏剧舞台上所见的“无常”形象，说明“无常”这个“鬼而人，理而
情”，爽直而公正的形象深受民众的喜爱，是因为人间没有公正恶人得不到恶报，而“公正的裁判是在阴
间”。文章在夹叙夹议中，对打着“公理”“正义”旗号的“正人君子”予以了辛辣的嘲讽。“迎神赛
会”这一天出巡的神，是由粗人和乡下人扮演的，而“无常”便是小鲁迅在“家乡赛会”上众多鬼物中最
愿意看的。此文有他家乡的赛会风俗；
《藤野先生》记录作者在日本留学时期的学习生活及他决定弃医从文的原因，表达了对藤野先生深切的怀
念。
《二十四孝图》重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈建孝道的虚伪和
残酷，揭示了旧中国儿童的可怜的悲惨处境；
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分类理由：无常看到母亲哭死去儿子那么悲伤，决定放儿子“还阳半刻”；在日本留学时，藤野先生给予
鲁迅关心和帮助，让人感觉到快乐、温暖，这些回忆是“温馨”的；通过“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两
个故事，表达对封建孝道的批判。这批判是“理性”的。
可据此作答即可。
易错陷阱1：人物形象格式化
【分析】
学生对于名著中人物有一个具体的认识，考试时往往不看具体问题，具体段落，把该人物形象按照老
师要求记忆的内容，一股脑照抄。
【避坑技巧】
首先要对名著中主要人物的性格特点有一个总体的把握;其次要结合选段的具体内容，结合人物的语
言、动作、肖像、心理、细节等描写，认真揣摩人物的内心世界，把握他们的性格特点。一定要根据问题
的要求去组织答案，注意要结合选段的“具体内容”来分析，否则解答是不完整的。
易错陷阱2：情节概述不准确
【分析】
情节概述，考察对名著内容的了解，精读其中部分有代表性章节，做到点面结合。学生失分原因多是
对名著不熟悉，勾连不出重要情节；或是审题不到位，漏答重点情节。
【避坑技巧】
1、熟悉名著中的故事情节，特别是关系到人物命运和生死转折的情节。同时也应注意情节勾连类的
问题答案一般不会出现在选段内，命题者的目的是考查对整部名著重要情节内容的了解，而不仅仅是某选
段的内容理解。
2.认真审题，根据题目的设问指向和要求组织答案，切忌答非所问。力求答案语言简明、连贯，书写
字迹工整，标点规范。
易错陷阱3：看法启示套路化
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【分析】
体验看法类题目时，要在了解作品主要内容的基础上，围绕作品主题，联系自己的生活体验，简明地
回答。学生回答失分原因或是多是啰嗦，看似答了不少，实则没有内容；或是不联系名著，直接说一番道
理；或是直接照抄书本内容，没有自己理解。
【避坑技巧】
①借助情节和内容的分析理解，梳理出作者的写作思路及目的，从而概括出主题思想。
②联系写作背景、作家的思想观点及创作意图挖掘出主题。
③通过分析人物的形象及人物之间的关系来把握主题。
一、选择题
1．（2024·山东潍坊）下列关于名著的表述，不正确的一项是（ ）
A．《荷花淀》《芦花荡》是《白洋淀纪事》中的“姊妹篇”。《芦花荡》中的老头子为给受伤的大菱
报仇雪恨，巧设妙计，痛打敌人。
B．沈从文的散文集《湘行散记》中戴水獭皮帽子的朋友、拉纤老人、水手牛保都有积极乐观、真诚善
良的一面，表现出质朴的人性美。
C．法国昆虫学家法布尔的《昆虫记》，生动描述了蜘蛛、蜜蜂、螳螂等昆虫的生活习性，兼具理趣和
情趣，被称为“昆虫的史诗”。
D．朱自清的《经典常谈》是一部介绍我国传统文化经典的著作。“春秋三传”中，《左传》《公羊
传》以叙事为主，《穀梁传》以解经为主。
D
本题考查名著常识与名著内容。
D.“《左传》《公羊传》以叙事为主，《穀梁传》以解经为主”的表述不正确。“春秋三传”之中，《公羊
传》《穀梁传》以解经为主，《左传》以叙事为主。
故选D。
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二、名著阅读
2．（2024·江苏盐城）徜徉文学经典，我们习得很多阅读策略，比如精读与跳读、选择性阅读、快速阅
读、圈点批注等。请任选下面一部名著，结合具体内容和自身的阅读体验，谈谈你是主要运用哪一种策略
展开阅读的。
备选名著：《朝花夕拾》《西游记》《经典常谈》《海底两万里》《骆驼祥子》
示例：《西游记》，我采用精读这一阅读策略。
特别是其中的“三调芭蕉扇”，因为作者用三个章回的篇幅来讲述这个故事，场面宏大，情节曲折，人物
鲜明，在《西游记》诸多故事中很有代表性。阅读时，可以细想孙悟空调芭蕉扇为什么会遭到拒绝；沙僧、
猪八戒、唐僧三人关于“西行”的对话表现了各自怎样的心理：孙悟空和罗刹女的语言有什么特点。
本题考查名著阅读与阅读方法。本题为开放类试题，选择一本名著，并选择阅读方法，
结合自己的名著阅读体验拟写即可。
精读和跳读相结合。精读是以掌握阅读方法、发展阅读能力、理解文章内容、积累知识为目的的读书方法。
即精细深入的阅读。跳读是临时跳过与本次阅读无关或关系不大的内容，从而实现文本的快速阅读。两种
方法相结合，可以实现重点阅读与快速阅读相结合，这是一种非常好的读书方法。
选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方式，它往往和阅读者的兴趣、思考、关注点密不可分。选
择性阅读的类型和方法一般有以下四种：兴趣选择，就是根据兴趣进行阅读内容的筛选；问题选择，就是
带着想要解决的问题进行阅读内容的筛选；目的选择，根据不同的读书目的，可以选择不同的阅读内容；
方法选择 ，根据不同的文本，采用不同的阅读方法。
快速阅读是一种高效、快速地从所阅读文字中获取有用信息的阅读方法。可以采用快速浏览，从总体上粗
略掌握书中大概内容；重要的是要保持注意力的集中，提高整体识读的能力。
圈点批注法是常用的阅读方法。圈点就是读书时，用一套自己规定的符号，在书页上划出文章中的重要词
句，标出文章的层次段落，点出疑难之处等等。批注，即批语注释，是指对一些生词难字加以注释；在段
落层次前写大意；对文章的思想内容和表达手法加简评等等。批注是对文章的品评、鉴赏，是多角度、高
层次的阅读过程，也是读者的消化、吸收、转化和运用的过程。
《朝花夕拾》是中国著名作家鲁迅于1926年创作的一部散文集。该书是鲁迅唯一的一本散文集，收录了他
在北京时期的十篇回忆性文章。这些文章追忆了鲁迅童年和青少年时期的生活经历、家庭往事以及他所见
所闻的社会百态，反映了他对于旧时代的思考和批判。书中的语言生动幽默，充满了浓厚的人情味，同时
也蕴含着对历史与人生的深邃思考。
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《西游记》是中国明代著名的古典文学作品，作者为吴承恩。小说围绕唐僧师徒四人——唐僧、孙悟空、
猪八戒和沙僧——取经的旅程展开故事。他们因为取经的使命，一路上经历了九九八十一难，与各种妖魔
鬼怪展开斗智斗勇的精彩对决。
《经典常谈》是由朱自清先生创作的一本关于中国古代文学作品及文学常识的书籍，成书于20世纪40年
代。全书以一种通俗易懂的方式介绍和分析了中国传统文学中的经典作品，包括诗、词、文章等，同时还
讨论了文学欣赏的多种方法。书中内容旨在帮助读者加深对中华文化的理解，提供获取文学经典的入门指
导。
《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的科幻小说。故事讲述了1866年，以尼摩船长为首的“鹦鹉
螺号”潜艇，在海洋中历险的种种经历。小说以第一人称的视角，通过生动的描写，让读者伴随主角经历
神秘而壮观的海底世界，探索海洋的秘密，并冒险不断。
《骆驼祥子》是中国现代作家老舍创作的一部长篇小说，发表于1936年。故事讲述了一个从农村来到城市
的年轻车夫祥子的生命历程。他刻苦工作，力求通过自身努力获得幸福生活。然而，在面对社会压力和个
人悲剧后，理想破灭，最终堕落。小说通过祥子的经历深刻揭示了1920年代末期北京底层劳动人民的生活
困境，批判了旧社会对个人命运的压制和对人性的摧残。
示例一：我采用快速阅读法阅读《朝花夕拾》。为了更好地阅读和理解这部作品，我先采用浏览的方式，
大致了解各篇文章的内容。在浏览过程中，对于不容易理解的内容，可以先简单做个标记，以便后续重点
研读。同时，我重点关注鲁迅成长中的故事，感受鲁迅故乡的环境与风俗，从而走近鲁迅的生活，拉近我
们与这位文学巨匠的距离。
示例二：我采用精读和跳读相结合的阅读方法阅读《西游记》。比如“大闹天宫”“三调芭蕉扇”“三打
白骨精”等精彩的情节值得精读，书中有一些人物外貌描写、烘托环境气氛的诗词等，可以跳读。精读和
跳读并用，能够提高阅读的效率，也不会错过作品中的重要内容和精彩片段。
示例三：我采用选择性阅读的方法阅读《经典常谈》。对古代文学感兴趣，我会先读《诗第十二》《文第
十三》两篇；对历史感兴趣，我会从《战国策》第八》《<史记><汉书>第九》读起。在重点阅读自己感兴
趣的部分的同时，我也会寻找新的兴趣点，由此扩展到其他部分，进而阅读整本书。比如在读《文第十
三》的过程中，我对战国时期的说客产生了兴趣，那我又回过头去读对这个群体有着更详细介绍的《<战
国策>第八》。
示例四：我采用快速阅读法阅读《海底两万里》。在快速阅读的过程中，我迅速梳理了小说中发生的故事、
有哪些人物，对小说有了一个大概的了解。同时善于抓住书中的关键信息和主要线索，有所取舍，比如尼
摩船长是全书的核心人物，对有关他的语段，我就格外关注，而对文中的一些纯粹的介绍性文字或我暂时
不能理解的内容，可以先跳过去。
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示例五：我采用了圈点批注法阅读《骆驼祥子》。在阅读的过程中，我从小说的内容、结构、写作手法、
语言特色等方面着手，写出自己的心得体会，提出自己的见解。比如在阅读“在他租赁人家的车的时候，
他从早到晚，由东到西，由南到北，像被人家抽着转的陀螺；他没有自己”时，我在旁边批注：“运用比
喻的修辞手法，将祥子比作陀螺，表现了祥子的辛劳。”
3．（2023·江苏常州）小语同学从读过的名著中摘抄了以下两段文字，对解决成长过程中的困惑深有启
示，请你对此做简要阐释。
(1)保尔骂自己：“你有没有试试去战胜这种生活呢？为了挣脱这个铁环，你已经竭尽全力了吗？你是不是
已经忘了，在沃伦斯基新城附近，一天发起十七次冲锋，不是终于排除万难攻克了那座城市吗？”
（《钢铁是怎样炼成的》）
【困惑1：面对挫折】 阐释：
(2)商量了计策，陆虞候一时听允，只要衙内喜欢，却顾不得朋友交情……林冲道：“这陆谦畜生，我和你
如兄若弟，你也来骗我！”
（《水浒传》）
【困惑2：交友之道】 阐释：
(1)在面对挫折时，要有战胜命运、挑战生活的勇气，竭尽全力、迎难而上，最终必将
到达胜利的彼岸。
(2)与朋友交往要有一颗赤诚之心，要用真心对待朋友，珍视友情，切勿做背信弃义之人。
（1）本题考查阅读启示。
根据“你有没有试试去战胜这种生活呢”可得：在面对挫折时，要有战胜命运、挑战生活的勇气。
根据“为了挣脱这个铁环，你已经竭尽全力了吗”可得：要竭尽全力。
根据“一天发起十七次冲锋，不是终于排除万难攻克了那座城市吗”可得：要迎难而上，最终必将获得胜
利。
（2）本题考查阅读启示。
联系“这陆谦畜生，我和你如兄若弟，你也来骗我”可知，林冲将陆虞候当作自己的朋友，与其真心相交，
但陆虞候却为了巴结上官，把朋友义情放在一边，暗地里谋害林冲。最终陆谦被林冲在草料场山神庙内杀
死。这启示我们：与朋友交往，要怀有一颗赤诚之心，用真心对待朋友，珍视友情，不要像陆谦一样，背
信弃义。
4．（2023·山东潍坊）在不少文学作品中，都有相恋之人因故分离的内容。请从下列两组人物中任选一
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组，简要概括导致他们分离的关键事件，并分析背后的深层原因。
（1）简·爱与罗切斯特（《简·爱》）
（2）保尔与冬妮娅（《钢铁是怎样炼成的》）
示例：事件：简·爱发现罗切斯特有意对她隐瞒了已有妻子的事实。深层原因：简·爱自
爱自重，追求精神上的自由平等。
本题考查名著内容识记。从出示的两组人物中任选一组，简要概括导致他们分离的关
键事件，并分析背后的深层原因即可。
（1）简·爱与罗切斯特（《简·爱》）：
事件：简·爱爱上了罗切斯特，罗切斯特向简·爱求婚时，她答应了他，但在教堂之上，梅森却说出罗切斯
特早有妻子的事实，简·爱不容许这样违背道德事情发生，于是离开。深层原因：简·爱自爱自重，追求独
立与精神上的自由平等。
（2）保尔与冬妮娅（《钢铁是怎样炼成的》）：
事件：保尔希望冬妮娅在共青团会议上穿着朴素，不要打扮得与大家格格不入，冬妮娅却不愿意，而是穿
上了自己华丽的衣服，这引起了保尔的不满。深层原因：他们处于不同的社会阶层，拥有不同的价值观念、
不同的人生理想。
5．（2024·广西）复兴中学举办以“追求”为主题的名著明信片制作大赛，请你完成以下任务。
(1)【素材选择】请你从以下名著中选择一部作为明信片制作的素材。要求：以“追求”为主题，结合所选
名著的内容阐明选择理由。
《朝花夕拾》 《红星照耀中国》 《钢铁是怎样炼成的》
(2)【画面确定】根据第（1）小题所选的名著，你会选择① （人名）作为画面的主要形象，并选择
与之相关的情节来表现“追求”的主题，这个情节是② 。
(3)【活动总结】明信片制作大赛结束后，有同学提出意见，认为制作明信片之类的活动并不能促进名著阅
读，我们应该专注于读书本身；也有同学认为助读活动形式很好，有助于推进名著阅读。你赞成哪一方观
点？请谈谈你的看法，写一段80字以内的议论性文字。要求：观点明确，有理有据。
(1)示例：我选《钢铁是怎样炼成的》。理由：在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔为追求革命理想，经历残
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酷战争的洗礼和苦难生活。即使最终双目失明、全身瘫痪，他也没有放弃自己的理想信念，而是以文学为
武器，继续追求心中理想。虽然文学创作的过程坎坷，但他凭借顽强的毅力和执着追求的精神，最终完成
小说的创作。保尔正是在执着追求中，战胜命运，战胜自己。
(2) 保尔 示例：尽管在1927年保尔遭受了严重的疾病侵袭，几乎全身瘫痪、双目失明，但他并
未被命运击垮。在精神上和肉体上都忍受着难以想象的痛苦的情况下，他找到了新的“归队”力量，决定
开始文学创作，以此方式继续为革命事业和人类的进步作出贡献。这是保尔在逆境中坚持追求、实现生命
价值的生动体现。
(3)示例：我支持助读活动形式。通过制作明信片等活动，能够激发同学们对名著的兴趣，引导他们深入了
解作品内容，从而推动名著阅读的广泛展开，比单一的阅读方式更加多元有效。
（1）本题考查名著内容理解。题干要求以“追求”为主题制作明信片，选择名著之后，明确名著内容的
哪些人物的哪些情节能够体现“追求”这一主题，进行概述即可。
示例一：我选择《红星照耀中国》作为素材。这部著作记录了红军长征的壮丽史诗，展现了革命先辈对革
命理想的追求与坚守。选择它作为明信片素材，能够激励后人在新时代继续追求理想和信仰。
示例二：我选择《朝花夕拾》作为明信片素材。这部散文集通过回忆往事，展现了作者对美好事物的追求
与怀念，体现了对纯真、善良、美好生活的执着追求，非常契合“追求”的主题。
（2）本题考查名著内容识记。根据第（1）题所选的名著，进行人物选择，再分析人物身上表现出来的
“追求”精神即可。
示例一：我会选择毛泽东作为画面的主要形象。
情节：毛泽东在井冈山时期领导红军进行艰苦卓绝的斗争，即使面临重重困难和敌人围剿，也始终坚守信
念，不懈追求革命胜利。这个情节充分展现了毛泽东和红军战士们对革命事业的执着追求和坚定信念。
示例二：我会选择鲁迅作为画面的主要形象。
情节：鲁迅在《从百草园到三味书屋》中描述自己儿时对自然的好奇和对知识的渴望，特别是他在百草园
玩耍、观察昆虫、采集植物，以及在三味书屋中刻苦学习、追求知识的场景。这个情节能够很好地体现鲁
迅对知识和真理的不懈追求。
（3）本题考查观点看法。根据题干提到的两种看法，选择自己认同的一种看法，发表意见即可。
示例：我认为助读活动如明信片制作大赛虽非直接阅读，但能激发对名著的兴趣，拓宽阅读体验。兴趣是
最好的老师，多样化的助读形式能引导更多人深入阅读名著，进而提升文化素养。
6．（2023·四川眉山·）5月25日是“心理健康日”，子瞻中学九年级进行了一次心理状况调查。请根据
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下面调查结果，参照示例，按照要求，完善名著阅读活动方案。
九年级学生心理状况部分项目调查结果
1.你的学习目标是否明确 占比（%） 2.你是否会感到自己没有价值 占比（%）
非常明确 23% 不会这样想 36%
偶尔会思考 59% 偶尔会怀疑自我 40%
没有目标 18% 经常否定自己 24%
3.你是否惧怕挑战 占比（%） 4.你对外界事物是否充满兴趣 占比（%）
喜欢参与挑战 27% 非常有兴趣 36%
面对挑战会犹豫 57% 偶尔有兴趣 45%
害怕和逃避挑战 16% 常常提不起兴趣 19%
九年级名著阅读活动设计方案
要点 设想说明
适用群
九年级毕业生
体
活动目
感悟经典名著，走出心理困境，扬起青春风帆
的
备选名 《西游记》《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成
著 的》
活动形
……
式
设计说
……
明
要求：①可在备选名著中选取一部，也可选择2～3部联读；②设计说明要结合所选名著内容，体现活动目
的，要与活动形式一致；③100字左右。
示例：
活动形式 艾青诗歌朗诵会
我们选取《我爱这土地》《太阳》《火把》《生命》《礁石》等艾青的诗歌进行朗诵，让
设计说明 大家理解土地、太阳、火把、礁石等意象的丰富意蕴。激发大家的爱国热情，学习不怕困
难、敢于挑战的精神，从而相信自己，坚定信念，追求光明。
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示例：
（一）
活动形式：剧本杀
设计说明：角色分配——唐僧、孙悟空、猪八戒、白骨精；角色定位：唐僧要演出坚定不移的取经决心；
孙悟空演出敢于斗争的勇毅；猪八戒要演出热爱生活的憨态（喜剧形象）；白骨精要演出为吃唐僧肉的执
著状态。
（二）
活动形式：英雄故事分享会
设计说明：我们讲述毛泽东、周恩来的故事，明确人生目标的重要性；贺龙，激发对生活的热爱；彭德怀，
学习他不屈不挠，勇于抗争的精神；红小兵，学习他们对革命生活充满兴趣，不畏艰难的勇气。
（三）
活动形式：情境剧表演
设计说明：选择保尔的三段爱情进行表演。保尔与冬妮亚要演出对美好、舒适生活的向往；与丽达的爱情
要表现“革命高于一切”的目标；与达雅的结婚，实现对自我的拯救，表演要表现出顽强的意志。
本题考查设计名著阅读活动形式，并解释设计说明。可选取《西游记》《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼
成的》其中一部，也可选择2～3部联读；设计说明要结合所选名著内容，体现活动目的，要与活动形式一
致；100字左右。
《西游记》中的孙悟空是一个不畏强权、勇于斗争的叛逆人物，他的叛逆体现在不屑于神佛等统治权威，
经常表现出其桀骜不驯的一面；其次，他勇于斗争、坚韧不拔，有着顽强的斗志；最后，他是一个爱憎分
明、有胆有识的英雄形象。
《红星照耀中国》：以毛泽东、周恩来、彭德怀等为代表的无产阶级革命家不屈从于家庭、命运的安排，
带领中国工农红军，克服重重险阻，以大无畏的精神同旧制度、旧势力进行观苦卓绝的斗争，为国家和民
族的命运浴血奋战，开辟出了一条反帝、反封建的社会革命道路。
《钢铁是怎样炼成的》：保尔•柯察金经历了战场上的搏杀、感情上的波折、工地上的磨难，一系列的人
生挑战反而使他更加勇敢坚强，即使在伤病无情地夺走他的健康，使他不得不躺在床上的时候，他仍然不
向命运屈服，而是克服种种困难，拿起笔，以顽强的毅力开始写作，以另一种方式实践着他生命的誓言。
示例：
活动形式：“我命由我不由天”的主题阅读交流会
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设计说明：“多部联读”是名著阅读方法之一，可以将不同的作品按照某一个主题进行比较阅读。我们选
取《西游记》《钢铁是怎样炼成的》，根据主人公孙悟空、保尔的个性特点进行“我命由我不由天”的主
题阅读。分析孙悟空、保尔的敢于反抗、坚韧不拔、顽强勇敢、不屈不挠的英雄形象。激发大家学习勇于
斗争、敢于挑战、勇敢坚强的精神，从而坚定目标，勇往无前。
7．（2023·北京）“高光时刻”可以理解为人处于巅峰状态的那一瞬间。从《西游记》《骆驼祥子》
《钢铁是怎样炼成的》《海底两万里》中选择一个人物形象，叙述这一形象的高光时刻。（要求：写出具
体“时刻”，叙述相关内容，概括形象的特征或精神品质，100字左右）
示例：《西游记》中孙悟空的“高光”时刻是大闹天宫。孙悟空偷吃蟠桃，毁了王母
娘娘的蟠桃宴，又偷吃了太上老君的金丹后返回花果山，玉帝派李天王率天兵捉拿，最后还是玉帝下令请
来如来佛祖，如来佛祖把孙悟空压在五行山下。孙悟空不畏强权，反抗天庭，可钦可佩。
本题考查名著内容识记及人物形象，选择一本名著中的人物，写出具体的“高光时
刻”，叙述其内容，概括其形象即可，注意字数要求。
示例一：《骆驼祥子》中祥子的“高光时刻”是花九十六元买了一辆属于自己的新车。祥子为了实现自己
的理想，省吃俭用，像陀螺一样不停歇，甚至生病了也只是硬抗而不去看病，苦干三年买了新车，此时他
勤劳能干，吃苦耐劳。
示例二：《钢铁是怎样炼成的》中保尔的“高光时刻”是完成《暴风雨所诞生的》的创作。保尔全身瘫痪、
双目失明，在病榻上战胜了自杀的念头，开始文学创作。在母亲和妻子的帮助下，用完成创作。保尔克服
肉体和精神上的痛苦、坚持不懈地创作体现其钢铁般的意志。
示例三：《海底两万里》中尼摩船长的“高光时刻”是勇战鲨鱼。一名印度采珠人采珠时，被一条张着巨
大嘴巴的成年鲨鱼袭击。眼见着这个人就要被切成两半儿，尼摩船长冲出去与鲨鱼展开生死搏斗，后来尼·
德兰补刀杀死鲨鱼。尼摩船长勇敢镇定。
8．（2023·吉林）在“感悟与评价”环节，主持人围绕“爱”这一主题，提供了以下作品。请你任选其
一，写一段感悟或评价。不少于30字。
《艾青诗选》 《昆虫记》 《钢铁是怎样炼成的》
示例：
在《傅雷家书》中，傅雷关心儿子的生活和成长，教导儿子如何做人，如何做一个德艺兼备的艺术家。爱
子之情流露于字里行间。
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示例一：在《艾青诗选》中，诗人以赤子之心为这片土地歌唱，唤起了一代代人心中
的爱和希望。示例二：法布尔将自己的一生都用在了对昆虫的观察和研究上。在《昆虫记》中，他对昆虫
的形态、习性、劳动、繁衍和死亡的描述，洋溢着对生命的尊重和热爱。
本题考查名著阅读。根据题干“在‘感悟与评价’环节，主持人围绕‘爱’这一主
题”和“请你任选其一，写一段感悟或评价”可知，根据“《艾青诗选》《昆虫记》《钢铁是怎样炼成
的》”写一段感悟或评价。示例如下：
《艾青诗选》，是近代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常都富有“五四”战斗精神和饱满的进取精神。
该诗歌集创作于1979年。艾青，是一位伟大的中国现代诗人。原名蒋海澄，浙江金华人。1932年在上海
加入中国左翼美术家联盟。1933年第一次用艾青的笔名发表长诗，感情诚挚，诗风清新，轰动诗坛。以后
陆续出版诗集《大堰河——我的保姆》（1939）、《火把》（1941）、《向太阳》（1947）等，笔触雄浑，
感情强烈，倾诉了对祖国和人民的情感。
《昆虫记》，又称《昆虫世界》《昆虫物语》《昆虫学札记》或《昆虫的故事》，是法国昆虫学家、文学
家让·亨利·卡西米尔·法布尔所著的长篇科普文学作品，共十卷。1879年第一卷首次出版，1907年全书首次
出版。该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美
感和哲理的文学宝藏。这部著作的法文书名直译为《昆虫学的回忆》，副标题为“对昆虫的本能及其习俗
的研究”。它的文字清新、自然有趣，语调轻松幽默诙谐，基于事实的故事情节曲折奇异。
《钢铁是怎样炼成的》，前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。小说
通过记叙保尔·柯察金的成长道路告诉人们：一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在
把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。
示例一：《艾青诗选》，解放前，艾青以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗，讴歌光明；建国后，歌颂人
民，赞扬光明，思考人生。诗人以赤子之心为这片土地歌唱，表达对祖国、人民深沉的爱。
示例二：《昆虫记》不仅是一部研究昆虫的科学巨著，同时也是一部讴歌生命的宏伟诗篇。法布尔穷其毕
生精力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，他刻苦钻
研，牺牲了自己私有的时间去观察昆虫。它熔作者毕生研究成果和人生感悟于一炉，娓娓道来，在对一种
种昆虫、曰常生活习性、特征的描述中，体现出作者对生活世事特有的眼光。字里行间洋溢着作者本人对
生命的尊重与热爱。
示例三：《钢铁是怎样炼成的》，小说通过对保尔·柯察金成长经历的描述，生动地描述了以保尔为代表的
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一批进步青年历经艰辛的生活、战争的烽火以及战后建设的一系列磨炼，终于被锻造成无产阶级革命英雄
的曲折过程。表现保尔为了党和人民的事业，敢于战胜任何艰难困苦的刚毅性格，表现了保尔对生命、祖
国事业的热爱和执着追求。
三、综合性阅读
一、（2024·四川成都）学校举行名著阅读分享会，请根据要求，帮助甲、乙两位同学完成以下准备工作。
9．甲同学根据《经典常谈》的介绍，准备阅读《汉书》和《离骚》，并结合二者的共性内容作主题发言，
请从下面选项中推荐两个最适合的话题。（ ）
A．浅谈文学中的“香草” B．辞赋文学在中国的早期发展
C．如何成为论辩高手 D．说说古代的贤君与忠臣
10．乙同学准备以“文学形象的相似性”为主题进行交流，在他整理的三组文学形象中，哪一组最符合主
题？请结合阅读体验，作出判断并简述理由。
第一组：菊 （周敦颐《爱莲说》） 丽达 （《钢铁是怎样炼成的》）
第二组：梅 （陆游《卜算子·咏梅》） 匡超人 （《儒林外史》）
第三组：小桃树 （贾平凹《一棵小桃树》） 彭德怀 （《红星照耀中国》）
9．BD 10．第三组。彭德怀和小桃树都在成长中经历磨难，都具有坚强不屈的抗
争精神。（也可从排除第一组、第二组的角度作答）
9．本题考查名著阅读。
《汉书》，弘丽精整，多用排偶，句子也长了。这正是辞赋的影响。《离骚》是中国战国时期诗人屈原创
作的诗篇，“为辞赋宗”。二者的共性都能体现辞赋文学在中国的早期发展。
记载了汉昭帝坚信霍光对朝廷的忠心，霍光由此更加忠心耿耿为国效力和汉昭帝诏有司问郡国所荐举的贤
良文学，向他们调查了解民间疾苦等事件；《离骚》的作者屈原，一生忠君爱国，廉洁奉公、忠贞不渝。
二者的共性都能体现古代的贤君与忠臣的主题。故选BD。
10．本题考查分析人物形象。
第一组：丽达是一个优秀的共产党员，是保尔深爱的对象；漂亮、机智，打扮简单而干练，心地善良而坚
定。她酷爱工作，善于出谋划策，能够积极应对突发事件，不让私人的感情影响工作大局。她爱憎分明，
热爱自己所信仰的共产主义，与保尔志同道合，配合默契。与《爱莲说》中菊的形象“隐逸者”不同。
第二组：匡超人考上秀才后，又受一群斗方名士的“培养”，以名士自居，以此作为追名逐利的手段。社
会给他这样的道路，他巧妙周旋其间，一步步走向堕落。他吹牛撒谎，钻取功名，卖友求荣，忘恩负义，
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变成一个衣冠禽兽。与《卜算子·咏梅》中梅“零落注成泥碾注作尘，只有香如故”的高洁、不与世俗同流
合污不同。
第三组：彭德怀年少时，因为老师经常打彭德怀，彭德怀用板凳揍老师便逃跑了，为他带领农民抢米店埋
下伏笔，彭德怀懂得反抗，懂得命运要掌握在自己手里，为民抗争，为国抗争而努力。他从事谍报工作时
曾被俘获，但他宁死不屈，对党忠心耿耿，坚决不背叛党。与《一棵小桃树》中小桃树在风雨中挣扎，顽
强同命运作斗争的经历相似，都是在成长中经历磨难，都具有坚强不屈的抗争精神。
故选第三组。
二、（2023·湖北十堰）（1）必须抓紧时间，在敌军增援部队赶到前攻克泸定桥。红军再次征集志愿者。
一名又一名红军战士站了出来，表示愿意为此冒生命危险。这些挺身而出的战士中有30人被选中了。他们
背着手榴弹和毛瑟枪，即刻爬上铁索，摇荡在汹涌的河上，紧抓着铁索，一步一抓地往前爬。红军的机枪
向敌军碉堡怒吼，子弹射在桥头堡上。敌军也用机枪进行还击，而那些红军战士们正摇荡在河水上空，慢
慢朝着向他们开枪的敌方狙击手方向前行。第一名战士被打中了，落入下面的急流之中，第二名也掉下去
了，接着是第三名。
（2）许多人陷进了异常诡秘茂盛的水草里，连头顶都没入了沼泽深处，其他同志根本来不及援救。
草地上没有柴火，他们只能生吃青稞和野菜。草地没有树木遮蔽，轻装的红军没有带帐篷。到了夜晚，他
们只能捆一丛灌木枝，紧紧蜷缩在下面，虽然避不了多少雨。不过，他们最终经受住了考验，取得了胜利
——至少强于追赶他们的白军部队，后者迷了路，只能调头折返，结果只有一小部分人生还。
（3）保尔的小队在自己的地段上清扫积雪。直到这时保尔才体会到，寒冷给人造成的痛苦是多么难
以忍受。奥库涅夫给他的那件旧上衣一点也不暖和，脚上那只旧套鞋老往里灌雪，并且好几次掉在了雪堆
里。另一只脚上的靴子也时刻面临着掉底的危险。而且，因为睡在水泥地上，他脖子上长了两个大毒
疮……一连五天他都强打精神，挣扎着从铺着麦秸的水泥地上爬起来，跟别人一道去上工。
11．选段（1（2）再现了红军长征中的 、 两大关键性事件。选段（3）写
保尔在铁路上清扫积雪，此后，他患了伤寒和肺炎，这是第 次死里逃生。
12．阅读选文，具体分析红军战士或保尔身上表现出的精神品质。（二选一）
13．“红色经典”作为特定历史时期的精神路标，今天依然有着强大的生命力和现实意义，请结合自己的
学习或生活谈谈你的看法。
11． 飞夺泸定桥 过草地 四 12．示例一：红军战士在飞夺泸定桥和
过草地时，表现出勇敢无畏、勇于牺牲的精神。示例二：保尔在修筑铁路时条件艰苦，但仍拖着病体坚持
工作，表现出吃苦耐劳的精神和顽强的意志。 13．现实生活中，我们难免也会遇到各种困难，这时我
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们就应该像保尔那样拥有顽强的意志，这样所有的困难都会被征服。
11．本题考查名著情节。
第一空：依据“在敌军增援部队赶到前攻克泸定桥”“他们背着手榴弹和毛瑟枪，即刻爬上铁索，摇荡在
汹涌的河上，紧抓着铁索，一步一抓地往前爬”可知，这是红军飞夺泸定桥；
第二空：依据“许多人陷进了异常诡秘茂盛的水草里，连头顶都没入了沼泽深处”“草地上没有柴火，他
们只能生吃青稞和野菜”等可知，这是红军过草地；
第三空：根据语段可知，这是保尔在修筑铁路，而在铁路快修完时，保尔得了严重的伤寒和肺炎，这是他
第四次死里逃生。
12．本题考查人物形象分析。依据题干选择其中一个即可。
红军战士冒着敌人的炮火飞夺泸定桥，表现勇敢无畏、勇于牺牲等精神；红军战士过草地时，随时都有被
淤泥吞噬生命的危险，而且缺少粮食，但他们不畏风险，勇敢前行。
保尔在修筑铁路时条件艰苦，但仍拖着病体坚持工作，表现出吃苦耐劳的精神和顽强的意志。依据“奥库
涅夫那件旧上衣一点也不保暖，脚上那只旧套鞋老往里灌雪，并且好几次掉在了雪堆里。另一只脚上的靴
子也时刻面临着掉底的危险。而且，因为睡在水泥地上，他脖子上长了两个大毒疮”可知，作者主要通过
描写天气严寒、环境恶劣、生活艰苦来表现主人公的不畏艰辛、无私奉献、忘我工作、不计个人得失的品
质。
13．本题考查阅读体会。
《钢铁是怎样炼成的》中的保尔，在双目失明的情况下还坚持写书；他呕心沥血写的手稿丢失后，并没有
灰心丧气，而是重新振作起来，用顽强的毅力完成了巨著。现实生活中，我也会遇到各种困难，这时就会
想起保尔的这段经历，他的精神鼓舞着我：所有的困难都会被顽强的毅力所征服。
三、（2023·江苏盐城）学校文学社团举行“经典名著阅读与分享”活动，请你参与。
14．[方法指津]
目 录
第一篇 探寻红色中国
第二篇 去红都的道路
第三篇 在保安
第四篇 一个共产党员的由来
一 童年
二 在长沙的日子
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三 革命的前奏
四 国民革命时期
五 苏维埃运动
六 红军的成长
第五篇 长征
第六篇 红星在西北
……
纪实作品，是记录人与事真实情况的作品。请联系目录中“第四篇一个共产党员的由来”的具体内容，说
说作者埃德加·斯诺是如何做到“用事实说话”的？
15．[专题探究]请根据名著内容，为下列三部作品选择合适的探究专题。（只填序号）
（1）《朝花夕拾》 （2）《钢铁是怎样炼成的》 （3）《儒林外史》
A．讽刺艺术手法 B．儿童教育观念 C．“红色经典”的现实意义
（1） （2） （3）
16．[交流分享]请从上面三部作品中选一部，围绕你选的专题进行探究，分享你的探究成果。
14．作者通过实地采访实事求是地记录了一个共产党员毛泽东的童年、在长沙的日子，
以及他的革命历程，真实报道了中国工农红军以及共产党的领袖情况，多方面展示了其艰苦奋斗、牺牲奉
献的精神。
15． B C A
16．示例：我选鲁迅的《朝花夕拾》，作品中所反映的儿童教育观念是批判传统封建教育，如《从百草园
到三味书屋》中揭示了儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建私塾教育间的尖锐矛盾，《五猖会》中
批判了封建思想影响下的家长专制教育，提倡家长要正确教育儿童，如《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈
给小鲁迅买了绘图的山海经，这一举动保护了儿童的求知欲与阅读兴趣。
14．本题考查对名著内容的理解。
《红星照耀中国》是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品，讲究用“事实说话”，这些事实是斯诺深
入中国革命根据地亲自采访所得。作者真实地记录了自1936年6月到10月在中国西北革命根据地（以延
安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及毛泽东、
朱德、周恩来等许多红军领袖、红军将领的情况。既有对红军领袖的采访，也有对红军战士、普通农民的
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采访，也融入了作者自己在根据地生活的真实体验。
解答此题，需联系目录中“第四篇一个共产党员的由来”的具体内容，埃德加·斯诺通过对共产党领袖——
毛泽东的采访，将其童年时代、长沙时代、革命时期等不同历史时期的具体事件一点点展示出来，揭示了
毛泽东的成长过程，真正做到了用具体事件描述其成长，“用事实说话”。据此分析，意对即可。
15．本题考查专题探究。
解答本题要分别理解三部名著的相关内容。
(1)《朝花夕拾》是文学家鲁迅的散文集，反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志
趣的形成经过，其中《五猖会》《从百草园到三味书屋》等都指出封建教育观念对儿童天性的束缚，适合
以儿童教育观念为专题进行探究。故选B；
(2)《钢铁是怎样炼成的》通过记叙保尔·柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜
敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成
长为钢铁战士。这部作品可以用来探究“红色经典”的现实意义。故选C；
(3)《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说，采用高超的讽刺手法，真实地揭示了封建社会人性被腐蚀
的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端、礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽。适合作为
探究讽刺艺术手法的作品进行探究。故选A。
16．本题考查分享探究结果。
选择好作品后，要围绕相对应的“探究专题”，并结合最能够体现专题观念的情节进行回答。
若选择《朝花夕拾》，要围绕作品中能够展现“儿童教育观念”的情节回答，可以选择和教育有关的篇目，
如《从百草园到三味书屋》《五猖会》等来分析作者的观点和感受，鲁迅认为旧式教育压制了儿童的天性，
表达了作者对封建教育摧残童心的谴责；若选择《儒林外史》，要围绕“讽刺艺术手法”选择相关情节来
回答。若选择《钢铁是怎样炼成的》则抓住这一红色经典中给人的积极向上的现实影响来谈。
示例：“红色经典”的现实意义。《钢铁是怎样炼成的》中的保尔在双腿瘫痪的情况下，仍决心以新的方
式参加战斗，体现出他坚强乐观，钢铁般的顽强意志。“保尔”式的英雄人物身上所体现出来的精神品质，
能够滋养人们的精神世界，给人们带来前行的力量。
四、（2023·湖北黄冈）阅读下面名著选段，完成下面小题。
【甲】保尔把马鞍移近火堆，坐了上去，然后把那本厚厚的小开本书打开，放在膝盖上。
“同志们，这本书叫《牛虻》，是我从营部政委那里借来的。这本书使我深受感动。参是你们静静
地坐着听，我这就开始读。”
“快读吧，保尔！有什么好说的！谁也不会打搅到你的。”
……
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保尔读完了最后几页，把书放在膝盖上，若有所思地凝视着篝火。
好几分钟没有人说一句话，所有的人都被牛虻的死深深感动。
普泽列夫斯基抽着自卷的烟，等着听大伙儿的议论。
“这个故事太悲壮了，”谢列达打破了周围的沉寂，“这就是说，世界上真有那样的人，本来这个
人是难以忍受那种磨难的，但当他获得了某种思想的时候，他就能战胜一切！
他说这番话的时候情绪非常激动，这本书给他留下的印象太深刻了。
【乙】“去拿你的书来。”他（父亲）慢慢地说。
这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》，因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是
多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。
我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句
一句地读下去。
……
就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在
里面了。记得那时听人说，读《鉴略》比读《千字文》《百家姓》有用得多因为可以知道从古到今的大概。
知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也不懂。“粤自盘古”就是“粤自盘古”，读下去，
记住它，“粤自盘古”呵！“生于太荒”呵！……
17．下列说法中有误的一项是（ ）
A．【甲】文选自《钢铁是怎样炼成的》。这部名著写人物以叙事和描写为主，同时穿插内心独白、格
言警句等，从而使人物形象有血有肉。
B．【甲】文中的普泽列夫斯基是一位坚定的革命者，他给予保尔以关心和教育，是保尔的人生导师和
走上革命道路的引路人。
C．【乙】文出自回忆性散文集《朝花夕拾》。该书记录了鲁迅青少年时期的若干生活片段，流露出作
者对家人和师友的真挚情感。
D．【乙】文记叙了五猖会前父亲要求“我”背诵《鉴略》这件事。父亲说，背不出就不能去看五猖会，
这让“我”印象深刻。
18．理解填空。
【甲】文段中，谢列达被牛虻 （ 1 ） 的精神所感动。【乙】文段中写到父亲，突出了“我”当时 （ 2 ） 的心
情。
19．青少年应该选择什么样的书籍阅读？请根据【甲】文段内容，或联系名著中人物保尔的阅读体验谈谈
你的看法。
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17．B 18．锲而不舍追求理想；忐忑不安 19．应该读一些对我们有教育意义和
激励作用的 书籍。《 钢铁是怎样炼成的》中保尔特别喜欢读《牛虻》《斯巴达克斯》等作品，这些作品
给了他力量，使其面对挫折坚强不屈，勇于面对挫折。
17．本题考查对名著内容的识记。
B.保尔的人生导师和走上革命道路的引路人是朱赫来，不是“普泽列夫斯基”；
故选B。
18．本题考查对名著内容的理解。
结合原文以及甲文“‘这个故事太悲壮了，’谢列达打破了周围的沉寂，‘这就是说，世界上真有那样的
人，本来这个人是难以忍受那种磨难的，但当他获得了某种思想的时候，他就能战胜一切！’”可知，牛
虻身上有一种为了理想不畏艰难，锲而不舍追求的精神。
乙文中结合“我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，
一句一句地读下去”可知，此时“我”忐忑不安。
19．本题考查拓展延伸。
每个成长中的青少年，都应该读一读有教育意义的书籍，能够给我们深刻思考的书籍。如：《牛虻》：这
本书启迪了保尔，让他领悟到要坚持不懈，拥有坚定的信念，勇敢地克服一切困难，对塑造保尔勇敢和非
凡的毅力起到了非常大的作用；保尔因此有了坚强的灵魂和不屈的理想。作品中的主人公保尔成长的经历
对我们青少年树立远大志向、磨练坚强意志有很好的借鉴意义。保尔瘫痪、双目失明时，想要结束自己的
生命，但他最终凭借坚强的意志战胜了内心的软弱，并开始文学创作。启发我们青少年遇到挫折要勇于面
对并战胜困难。
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