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2025年3月29日全国事业单位联考D类《综合应用能力》（中学）真题
一、给定材料
材料1
(7925979)
近期，学校准备开展科普宣传月活动，要求各班级积极参与。班主任赵老师在征集全班学生意见后，
结合新闻热点，确定开展以“中国航天”为主题的班级实践活动。他还邀请物理和信息技术老师同步参与
指导，共同带领学生以宣传册、视频、海报等多种形式呈现中国航天发展史，向全校师生展示中国航天取
得的巨大成就，引导大家学习强国本领，传承载人航天精神，肩负起科技强国的使命担当。
活动伊始，赵老师让同学们以小组为单位，通过多种途径收集中国航天发展的相关资料。有的小组阅
读了航天科普书籍，了解科学家事迹；有的小组利用网络搜集了中国太空探索的视频、图片资料；有的小
组利用周末参观了当地科普场馆，实地观看了航天成果展览……一周后，各个小组依次分享了前期成果，
大家各抒己见，相互补充，气氛非常热烈。老师们对各小组的成果进行点评，并基于同学们的表现让他们
负责制作“遨游太空”短视频、解密“如何上天”；海报组负责制作“中国航天”宣传海报；宣传册组负
责制作“中国航天史”宣传册。过程中，同学们主动变换前期学习资料，积极分享心得，互相启发，在三
位老师的指导下，大家了解了航天原理，学习了视频制作的处理技术。对人类探索太空的历史和中国航天
发展历程有了深刻的认识，各组出色完成了任务，展示的各项成果也得到了全校师生的称赞。
活动结束后，同学们表示非常喜欢这次活动，收获很大，有同学说，能和同学们一起外出参观，让我
大开眼界，有同学说，我学会了制作视频，真开心，有同学说，我的美术特长有了用武之地，有同学说，
我以后要成为一个宇航员，有同学说，我发现物理学科在科技发展中作用太大了，我要学好物理……大家
都为祖国航天事业的发展感到自豪，由衷地钦佩于探索，甘于奉献的中国航天人，纷纷表示要为科技强国
贡献力量，物理和信息技术老师也反映，课上学生的学习热情更高了。
材料2
(6822857)
为了让学生喜欢化学课，提高化学学科教学质量，徐老师结合往年教学经验，在本学期进行了创新尝
试，他制作了陈述著名化学家趣事的微视频集，让学生们深刻感受科学家们忘我奉献、勇于创新、探索未
知的精神，引导学生树立更大的志向，激发学生学习化学的热情，他还编写了朗朗上口的元素周期歌，与
同学们一起演唱，并组织学生们以情境表演的方式，开展“元素宝宝”自我介绍，以生动有趣的形式把元
素特征呈现给学生，这些做法帮助学生解决了记不住、记混淆等常见问题，快速掌握了化学元素名称、符
号、序号及其核外电子排布规律。徐老师积极挖掘生活中的化学，设计自来水硬度测定、区分空气和氧气、
自制汽水、烧不坏的手帕等实验，把抽象、枯燥的化学学习内容与学生生活实践结合，通过教师演示实验、
学生自主设计实验等多种方式，让学生在做中学、用中学、创中学，直观、真切地体验到化学就在身边，
以提高学生的化学知识应用能力，发展学生的创新素养。
此外，针对个别学生化学学习困难、自暴自弃的情况，徐老师带着他们分析原因，引导他们寻找有效
提升化学学习效果的途径，消除他们对于化学学习的畏难情绪。同时，根据每个学生的学习水平，设定难
度适宜的学习任务，并指导他们制定学习计划。每当看到学生进步的时候，徐老师都会在班上对他们进行
表扬，肯定他们的努力。徐老师的新尝试取得了良好的效果，全班同学学习化学的积极性得到了很大提升，
班里的化学学科教学质量显著改善。
材料3
(4569947)
有一次，学校开展了以“品读经典，培根铸魂”为主题的阅读活动，要求学生利用课余时间在两周内
读完一部经典著作。语文贺老师结合这次活动，组织学生进行了读书心得分享，但是在分享的过程中，贺
老师发现大多数同学都是蜻蜓点水式地阅读，对书中的人物关系、关键情节不甚了解。有的同学表示认真
1看了几遍，但是理解不了。也有同学说阅读量太大，实在读不完。贺老师听了，感到很无奈，一时也找不
到解决问题的好办法。
后来，得知市里组织了阅读教学研讨会，贺老师主动向学校申请参会学习。研讨会上，授课专家做了
精彩的专题报告，分享了大量案例，并且深入分析了案例背后的理论依据，还推荐了相关书籍和资料，与
会教师深受启发。在互动交流环节，贺老师也把自己在经典阅读教学中遇到的困惑提了出来，得到很多老
师的共鸣与回应。
在之后的教学活动中，贺老师查阅了大量的理论书籍和材料，并结合当时班级实际情况，将“如何高
质量完成经典阅读”作为研究主题，通过设计阅读任务率，从明确阅读任务，剖析经典语句，总结阅读技
巧等方向，探索开展能提高学生阅读能力的教学实践。过程中，贺老师还对学生阅读进度，阅读技巧掌握
水平和阅读质量进行了评估，及时给学生相关指导，并对教学进行了相应调整。
后续，贺老师将经典阅读实践中的有效经验应用到其他阅读教学中，经过不断的实践和探索，形成了
具有自己特色的阅读教学模式、班级学生阅读能力不断提高；贺老师将自己的经验在各级平台上进行了交
流和分享，对其他学校的阅读教学起到了良好的示范作用。
材料4
(5966701)
近日，为了大力弘扬科学精神和科学家精神，用新时代科学家精神铸魂育人，引导广大中学生走近科
学家、了解科学家精神，立志为党成才，为国奉献。学校开展了——科学家（精神）进校园活动，李老师
所在的年级组准备以“求实精神”为主题，组织各班召开主题班会，引导学生将“求实精神”落实在日常
学习中，为此年级组长召集各班班主任开展了一次讨论会。
李老师率先发言：“我认为学校这次组织召开以‘求实精神’为主题的班会很有必要；现在的学生经
常盲目轻信他人的观点，有时候一个学生给出的回答其实是错误的，但是其他学生想都不想，就纷纷附和，
没有自己的分析和”。一石激起千层浪，老师们纷纷说起了自己班里的情况。有的老师说，现在有些学生
写作业时不认真读题，看到个别要求就开始作答，做完了也不检查，根本不认真思考，结果对的还没错的
多；有的老师说，她班里也有学生在完成实验时不想费事，就自编了一部分实验数据。甚至还有学生不做，
找别人帮忙，帮自己完成一份实验报告；有的老师说，班里有学生为了能够快速完成作业、直接上网搜索
答案。至于答案是否正确，他们也不在意，有的老师说，学生中流行一种观点：现在都是智能时代了，只
要拍照上传平台，只要会拍照就行了，干吗还要自己做作业?
2021年9月，科学家精神被纳入第一批中国共产党人精神谱系，科学家精神是：胸怀祖国，服务人民
的爱国精神，勇攀高峰、敢为人先的创新精神，追求真理、严谨治学的求真精神，淡泊名利、潜心研究的
奉献精神，集智攻关、团结协作的协同精神，甘为人梯、奖掖后学的育人精神，育人精神。
二、回答问题
【试题一】
结合材料1，对班主任赵老师组织开展的这次班级实践活动进行评价。（30分）
要求：评价全面，准确，有条理，字数不超过300字。
【试题二】
分析概括材料2中徐老师采用哪些激发动机的策略提升了班级化学学科教学质量。（30分）
要求：分析全面，概括准确，逻辑清晰，字数不超过350字。
【试题三】
谈谈材料3中贺老师的经历对教师专业成长有什么启发。（25分）
要求：内容全面、准确，条理清晰，字数不超过300字。
【试题四】
针对材料4中的画线句，假如你是班主任，准备与班级学生进行一次沟通，列出沟通内容要点。（25
分）
要求：观点明确，认识全面，逻辑清晰，字数不超过300字。
2【试题五】
针对材料4中讨论会上班主任们提到的学生问题，假如你是班主任，为此次“求实精神”主题班会写
一个开场发言稿。（40分）
要求：认识深刻，内容全面，结构合理，语言得体、流畅，字数600~800字。
32025年3月29日全国事业单位联考D类《综合应用能力》（中学）真题（解析）
【试题一】参考答案
【参考答案】
本次活动实现了学科融合，促进了学生核心素养的提升。
（1）活动主题选择得当。赵老师确定活动主题时不仅基于学校安排，还能充分征求学生的意见，结合
当下热点话题。确保活动能充分引起学生兴趣，激发学生参与激情。（2）活动形式丰富多样。活动进行时，
各个小组能够从不同途径搜集资料，赵老师也能基于学生表现为学生安排不同形式的活动任务。（3）活动
人员安排合理。赵老师组织活动时邀请物理和信息技术老师同步参与指导，并做到了以学生为主体，师生
共同圆满完成了本次活动。（4）活动结果明确有效。此次活动不仅培养了学生的爱国情怀，还激发了学生
的学习兴趣，发展了学生的特长，实现了学生的全面发展。
【题目解析】
【解题思路】
本题为理论分析题。从“对班主任赵老师……进行评价”可以确定是理论分析题，此类题目需要找到
老师组织活动时的具体行为，对应相应理论进行作答。具体分析如下：
1.分析行为，对应理论：
（1）学校准备开展科普宣传月活动，要求各班级积极参与。班主任赵老师在征集全班学生意见后，结
合新闻热点，确定开展以“中国航天”为主题的班级实践活动。——活动主题选择具体，具有针对性
（2）邀请其他学科教师参与，在活动过程中老师们对各小组的成果进行点评，还根据同学的表现让学
生制作视频、宣传册等内容——充分发挥了教师的主导作用
（3）活动中教师让学生以小组为单位通过不同的途径了解活动主题，并自行制作视频海报，通过这些
形式来展示自身对于活动的掌握情况——以学生为主体
（4）活动过程中，有的同学阅读书籍，有的同学利用网络搜集资料，有的同学利用周末参观了当地科
普场馆——活动形式丰富多样
（5）学生表示活动收获很大，也为国家的航天事业的发展感到自豪——活动效果显著
2.根据要点，进行整合：
基于上述分析，对于要点进行整合，整合内容如下：（1）活动主题选取合理；（2）活动人员安排得
当；（3）活动形式丰富多样；（4）活动目的完美达成
3.修饰答案，组织成文：
理论分析题成文时建议按照总分的结构书写，总的先对教师的行为进行评价，分条列点展开时做到理
论在前，材料在后即可。
粉笔提示：本题的主情景应该是开展实践活动，因此理论要点可以从实践活动设计的要求中发散思考。
实践活动开展过程中要做到主题具体、形式多样、学生参与、效果显著等。考生要灵活处理此类题目，学
会迁移。
【试题二】参考答案
【参考答案】
徐老师采取的策略如下：
（1）教学形式多样，不断进行创新。教学过程中徐老师采用了视频、元素歌以及情景表演等创新型授
课方式，不仅引导学生感受化学家的伟大精神，还帮助学生解决了学习问题，掌握了难点知识，充分激发
了学生的学习热情，从而实现了教学目标。
（2）理论结合实践，提高应用能力。为了让学生能够真切感受到化学的魅力，徐老师充分挖掘生活中
的化学元素，通过教师演示实验，学生设计实验等方式，提升了学生对于化学的应用能力，发展了学生的
素养。
4（3）做到因材施教，及时表扬肯定。对于不同水平的学生教师能够设置符合他们的学习计划，对于学
习有困难的学生教师也能引导他们分析学习困难的原因，并在他们取得进步的时候及时给予鼓励，提升了
班级学生学习的积极性。
【题目解析】
【解析思路】
本题为概括题。从“采用哪些激发动机的策略提升了……”可以确定本题是概括题，需要结合材料2
中徐老师的出现的良好的教学行为，总结关键词。具体分析如下：
1.分析行为，寻找要点：
（1）徐老师进行了教学创新尝试，在教学时制作了微视频、编写了朗朗上口的元素周期歌，还组织学
生们以情境表演的方式，开展“元素宝宝”自我介绍。这些做法帮助学生迅速解决了问题，掌握了知识—
—教学形式丰富/形式多样/教师能够进行创新教学
（2）徐老师积极挖掘生活中的化学，设计各种化学实验，把学习内容与学生生活结合，通过化学实验，
让学生体验到化学就在身边，提高了学生的化学知识应用能力——做到了理论联系实际/知识学习和生活应
用相结合
（3）针对个别学生学习困难，徐老师带着学生分析原因，帮助学生解决问题。还根据每个学生的学习
水平，设定难度适宜的学习任务，并指导他们制定学习计划。看到学生进步的时候，徐老师还会在班上对
他们进行表扬，肯定他们的努力——做到了因材施教，及时鼓励学生/针对性进行教学，巩固学生学习信心
2.修饰答案，组织成文：
组织答案时可以按照要点+展开的方式，分条列点进行作答。
【试题三】参考答案
【参考答案】
首先，树立学习意识，主动参与研讨。教师应积极参加各类培训，认真聆听专家的经验分享，与其他
优秀老师探讨教学疑难问题，同时能自主阅读教育教学相关书籍，丰富理论储备，不断提升自身能力。
其次，了解学生情况，注重实践改进。在教学过程中，要注重将理论学习和学生实际相结合，在教学
过程中持续监控学生学习过程，从而针对学生的基础、兴趣优化教学方案，以满足学生差异化、多元化的
学习需要，做到教学相长。
最后，加强自我反思，迁移教学经验。将反思贯彻于教学的始终，及时改进在教学方案设计、教学组
织和实施、教学效果评估等方面的不足之处，形成自己的教学经验，并迁移经验以克服教学过程中的各种
难题。
【题目解析】
【解题思路】
分析：本题为开放题，从“贺老师的经历对教师专业成长有什么启发”可以确定。此类题需要从材料
出发获得启示结合相关的理论和个人理解综合回答。作答这类题目时，答题步骤应该是：分析材料，得出
启示→结合理论，联系实际→整合优化答案。具体分析如下：
1.分析材料，得出启示：
（1）得知市里组织了阅读教学研讨会，贺老师主动向学校申请参会学习。授课专家做了精彩的专题报
告，分享了大量案例，推荐了相关书籍和资料，在互动交流环节，贺老师也把自己在经典阅读教学中遇到
的困惑提了出来——启示1：树立终身学习的意识；意识到自身的不足；积极主动学习；主动参加教研、培
训等活动；主动请教其他优秀教师，丰富理论储备
（2）贺老师查阅了大量的理论书籍和材料，并结合当时班级实际情况，设计了教学方案，还对学生阅
读进度，阅读技巧掌握水平和阅读质量进行了评估，及时给学生相关指导，并对教学进行了相应调整——
启示2：了解学生，结合学生的实际情况；加强教学过程的监控，注重理论与教学实际结合；切忌照搬他人
经验，注重对学生的及时指导；加强不断反思，及时调整优化教学节奏和方式
5（3）贺老师将经典阅读实践中的有效经验应用到其他阅读教学中，经过不断的实践和探索，形成了具
有自己特色的阅读教学模式、班级学生阅读能力不断提高——启示3：加强自我反思，总结教学经验；能够
迁移经验应对不同教学问题
2.结合理论，联系实际：
理论：促进教师专业发展的途径（观摩、微格、训练、反思）
实际：以赛促教、网络学习、自主阅读等
3.修饰作答，组织成文。
书写答案时，应以材料启示为主，其他途径为辅，切忌照搬理论。
【试题四】参考答案
【参考答案】
首先，明确问题，引起重视。指出当前班级中学生盲目附和他人答案、缺乏验证答案的意识、过度依
赖智能搜题平台等问题，通过摆事实、讲道理，帮助学生意识到轻视独立思考，编造实验数据等行为的危
害，引起学生的自我反思。
其次，解读精神，倡导求实。与学生解释“求实精神”的内涵，结合案例、名人故事（袁隆平、钱学
森等）说明求实的意义，引导学生认识到搜题软件仅能作为思路参考，学习应该实事求是、严谨求证、追
求真理。
最后，指明方向，践行求实。分别从问题思考、作业规范、智能工具使用等方面提出具体的改进建议，
鼓励学生向优秀科学家等榜样学习，将求实精神转化为日常行动。
【题目解析】
【解题思路】
本题为措施题。从“准备与班级学生进行一次沟通，列出沟通内容要点”可以确定是措施题。此类题
目答题时，需要从材料中准确提炼问题，再给出针对性给出建议。注意措施要具体、有针对性。具体分析
如下：
1.概括问题，分析原因：
通读材料，具体梳理出核心问题如下：学生普遍轻视独立思考，忽视求真务实，轻信他人答案，不主
动验证答案的正确性，过度依赖智能搜题平台。
具体分析出现问题的原因如下：
（1）缺乏独立思考的意识，未能意识到独立思考的意义
（2）不理解求实精神的内涵，缺乏在学习中践行求实精神的方法
2.针对问题，提出措施：
找出问题后，根据问题逐一进行解决即可。梳理谈话要点如下：
（1）指出当前班级中学生盲目附和他人答案、缺乏验证答案的意识、编造实验数据、过度依赖智能搜
题平台等问题。
（2）解释“求实精神”的内涵，引导学生形成正确的观念。
（3）分别从问题思考、作业规范、智能工具使用等方面提出具体的改进建议。
3.修饰作答，组织成文：
此类题目作答时沟通要点要具体、有针对性，切忌假大空。
【试题五】参考答案
【参考答案】
亲爱的同学们：
大家好！古人云：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”求实，是一种态度，是对真理的执着追求；
求实，是一种精神，是推动我们不断前进的动力源泉。回顾历史，无数科学家用他们的行动诠释了求实精
神的内涵。
6“杂交水稻之父”袁隆平，为实现“把饭碗掌握在中国人自己手上”的梦想，几十年扎根田间，他严
谨对待每个数据，最终成功培育出高产杂交水稻，解决数亿人温饱问题；“中国天眼”的主要发起者和奠
基人南仁东，放弃国外优厚条件，毅然回国建造大型射电望远镜，凭借求实精神，带领团队建成举世瞩目
的“中国天眼”。
然而，在我们日常学习生活中，却出现与求实精神背道而驰的现象。课堂上，老师抛出启发性问题，
有的同学明明有想法，却因害怕出错或盲目跟从他人而选择沉默，一个错误回答能让大家不假思索地附和。
还有同学对待作业敷衍了事，为应付老师，不认真思考，随意抄袭答案，甚至直接上网搜索答案，不在意
答案是否正确，这是对自己学习能力的否定，更与求实精神相去甚远。同学们，这些现象就像一颗颗毒瘤，
侵蚀着我们的学习和成长。
今天，我们召开这次“求实精神”主题班会，就是希望大家能够深刻认识到求实精神的重要性，将求
实精神落实到日常的学习和生活中。在今后的学习和生活中，我们要始终秉持严谨治学的态度，以严肃认
真、一丝不苟的姿态对待学习，不放过任何细微之处；要怀揣好奇与探索之心，主动揭开知识的神秘面纱，
探寻真相，在探索中开拓视野、丰富内涵；要学会将所学知识灵活运用到实际生活中，提升动手与解决实
际问题的能力；更要脚踏实地，远离浮躁与虚假，坚守诚实守信、求真务实的品质。
同学们，陶行知先生曾言：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”让我们以求实精神为指引，
开展本次主题班会，在班会中感知“求实”乐趣，认识“求实”意义，一起来探寻“求实”的实践密码！
【题目解析】
【解题思路】
本题考查活动方案设计。考生作答这类题目，可以分三步进行梳理。
第一步：了解具体要求。这道题要求以材料四中提到的学生问题，为“求实精神”主题班会写一个开
场发言稿。
第二步：分析材料，从材料中找核心主题。材料中学生普遍出现了盲目轻信、缺乏思考、不认真完成
作业、抄袭甚至借助网络直接搜集资料等问题，根据材料中存在的问题，围绕“求实精神”主题展开书写。
针对此主题，根据要求解题思路如下：
1.思路：开场白：问候+铺垫（引入、名言俗语、修辞等）+说明班级问题+倡议，引出主题
2.结合本题，考生具体书写时可参考如下要点：
（1）称呼+问候：亲爱的同学们，你们好！
（2）铺垫：
①名言：
《礼记·中庸》：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”；
荀子：道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成；
陆游：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行；
哥白尼：人的天职在勇于探索真理；
陶行知：千教万教教人求真，千学万学学做真人。
②名人故事：
袁隆平：“稻田里的守望者”在海南发现“野败”稻株后，连续7年春节在田间度过，最终育成籼型
杂交水稻；
屠呦呦：数百次实验提炼青蒿素，一步一步尝试，最终通过低温乙醚萃取法成功提取青蒿素；
于敏：在面对国外报道某关键截面数据时，推翻国外错误数据，最终仅用2年8个月完成氢弹原理突
破，1967年试验成功；
南仁东：“中国天眼”的主要发起者和奠基人，放弃国外优厚的科研条件和生活待遇，毅然回国，带
领团队建成了举世瞩目的“中国天眼”，让中国在射电天文学领域领先世界；
陈梦熊：“远看不够，必须亲手敲岩石。”陈梦熊以“徐霞客式”实地勘测，1945年横越祁连山，完
成国内首次区域地质勘察；
7崔俊芝：1963年，刘家峡水电站设计中，崔俊芝发现传统算法局限，另辟蹊径，采用应力函数法结合
自主设计的“一点型路径试算”，成功完成多组方案应力分析。后续解决20余项重大工程计算问题，推动
计算力学发展；
李德生：扎根大西北，参与发现大庆油田，推动中国石油工业自给。“为国找油”的石油勘探先驱，
以实地勘测为基础，用地质锤敲出真相。
③修辞手法：
排比：求真务实，是教师讲台上点滴传授的耐心，是学生在书桌前孜孜不倦的耕耘；是工匠在车间里
精益求精的雕琢，是工程师在图纸上毫厘必争的严谨；是科学家在实验室中夜以继日的坚守，是农民在田
野间挥汗如雨的耕耘；
比喻：求真务实，是知识的灯塔，照亮我们探索未知的航程；是行动的指南，引领我们攀登高峰的征
程；是品格的基石，支撑我们构建人生的殿堂；是科学探索的基石，如同磐石般稳固，任凭风雨侵蚀，依
旧坚持真理的阵地；是人生航程的灯塔，如同北斗般明亮，穿越迷雾与黑暗，指引前行的方向；是梦想成
真的种子，如同春芽般坚韧，扎根于现实的土壤，终将破土而出，绽放璀璨的花朵。它让理想之树根深叶
茂，让行动之舟破浪前行，让成功之花傲然绽放。求真务实，是铸就辉煌的熔炉，是孕育奇迹的摇篮，是
通往未来的金钥匙；
④社会背景：
在当前社会，随着信息爆炸和科技的发展，人们面临着海量的信息和数据，但同时也面临着信息真伪
难辨的挑战。因此，“求真务实”在当今社会显得尤为重要，它要求人们在面对复杂问题时，保持理性思
考，深入探究问题的本质，不被表面现象所迷惑。同时，“求真务实”也是推动社会进步和发展的重要动
力，它鼓励人们勇于探索未知领域，不断追求真理和进步。
（3）分析班级问题：
核心问题：盲目附和错误观点、放弃独立思考；写作业马虎应付，甚至偷懒抄答案、编实验数据；过
于依赖手机搜题，做作业直接拍照上传。
延伸危害：思维容易出现惰性，独立思考能力退化，不利于知识的理解、巩固、迁移和应用；创新能
力受阻，难以独立解决问题；害怕批评，拒绝接受负面评价。
（4）倡议，引出主题。
第三步：成文
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