文档内容
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第三单元 勇担社会责任
【课标链接】
核心素养
1.(责任意识)具有较强的责任感。
2.(健全人格)友爱互助。真诚、友善,拥有同理心,相互支持,相互帮助,具有互助精神。
3.(政治认同)积极加入中国共产主义青年团。
4.(责任意识)关心社会,了解时政,主动参与社会公益活动和志愿者活动。
课标要求
树立正确的人生观和价值观,热爱生活,追求生命高度,成就幸福人生。
【回归教材】
核心观点
1. 角色不同,责任不同。每一种角色都意味着承担相应的责任。
2.承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱,而且意味着可能因为做得不好而受到责备,甚
至受到处罚。(承担责任的代价)
3.做一个负责任的公民,要做到勇于承担责任、不言代价与回报,要努力提升自身素质,提高履
行责任的能力。(做法)
4.关爱他人,要心怀善意、尽己所能、讲究策略。(做法)
5.服务和奉献社会,需要我们担当责任,积极参与社会公益活动,热爱劳动,爱岗敬业。(做法)
体系构建
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考点关联
做负责任的人:常结合“亲社会行为”“美好集体”“敬业精神”等考点综合考查。
考点梳理
承担责任 (5年3考)
第一框 我对谁负责 谁对我负责
1.责任的含义及来源。(P65)
(1)含义:责任是一个人分内应该做的事情。
(2)来源:责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。
2.责任与角色的关系。(P66)
(1)在社会生活的舞台上,每个人都扮演着不同的角色。
(2)每一种角色都意味着承担相应的责任。
(3)只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任,才能构建各尽其能、各得其所而又和
谐相处的社会。
3.对自己负责的表现及意义。(P67)
(1)表现:小到按时完成作业、为自己的一次约定守时,大到终身信守承诺、认真做事。
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(2)意义:只有对自己负责的人,才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥,才有资格、有能力、
有信心承担起时代和国家所赋予的使命。
4.对他人负责的原因、意义和做法。(P68~69)
(1)原因:很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。
(2)意义:只有人人具有责任心,自觉履行应尽的责任,我们才能共享更加幸福美好的生活(或有
利于展现自己的才干,赢得他人的信赖和尊重;有利于使他人感受到生活的美好)。
(3)做法:学会感恩,主动关心、帮助和服务他人,在辛苦付出中体验对他人负责的快乐和幸福。
教材名言解读
天地生人,有一人应有一人之业;人生在世,生一日当尽一日之勤。(P73)
释义:天地生养了人,只要有一个人那就有这个人该做的事;人生存在世界上,活着一天就应该
努力、勤劳地过一天。
知识点:无论何时何地,我们都应该努力提升自身素质,增强履行责任的能力,勇于承担责任。
第二框 做负责任的人
1.承担责任的代价与回报。(P71)
(1)代价:承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱,而且意味着可能因为做得不好而受到
责备,甚至受到处罚。
(2)回报:承担责任往往伴随着获得回报的权利;这种回报既包括物质方面,又包括精神方面;对
我们而言,更重要的是精神方面的回报,如良好的自我感觉、获得新的知识和技能、赢得他人
的尊重和赞许等。
2.如何承担责任?(P71~73)
努力提升自身素质,增强履行责任的能力,勇于承担责任。
(1)面对可以选择的责任:要有勇气凭借自己的经验和智慧,对承担责任的代价与回报作出正
确的评估,作出合理的选择,义无反顾地担当起应负的责任。
(2)面对非自愿选择的责任:要自觉承担相应的责任,把它们当作一种不可推卸的责任担在肩
头,不抱怨,不懈怠,全身心地投入。
1.在社会生活中,我们扮演着不同的角色,但是承担着相同的责任。 (×)
改正:在社会生活中,每个人都扮演着不同的角色。每一种角色都意味着承担相应的责任,不同的
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角色意味着要承担不同的责任。
2.我们只要承担责任,就一定会得到回报。 (×)
改正:承担责任理应获得回报,但却不是一定会得到回报。
关爱他人 (5年3考)
第一框 关爱他人
1.关爱的重要性(或作用)。(P76~77)
(1)关爱传递着美好情感,给人带来温暖和希望,是维系友好关系的桥梁。
(2)关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。关爱有利于形成良好的人际氛围,促进社会文明
进步。
(3)关爱他人,收获幸福。关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重,得到他人的关心和帮助,获
得更多的发展机会。关爱他人也是关爱和善待自己。
2.怎样关爱他人?(关爱他人的艺术。)(P78~79)
(1)要心怀善意。我们应心怀友善,学会关心、体贴和帮助他人。当他人遇到困难的时候,我
们应该在道义上给予支持,物质上给予帮助,精神上给予关怀。
(2)要尽己所能。关爱不分大小,贵在有爱心。
(3)要讲究策略。①要考虑他人的内心感受,不伤害他人的自尊心;②要善于作出明智的判断,
增强安全防范意识和自我保护意识。
服务社会 (5年4考)
第二框 服务社会
1.为什么要服务和奉献社会?(P81)
(1)服务社会体现人生价值。一个人的价值应该看他贡献什么,而不应当看他得到什么。只有
积极为社会作贡献,才能得到人们的尊重和认可,实现我们自身的价值。
(2)服务社会能够促进我们全面发展。在服务社会的过程中,我们的视野不断拓展,知识不断
丰富,观察、分析、解决问题的能力以及人际交往能力不断提升,道德境界不断提高。
2.我们应怎样服务和奉献社会?(P83~84)
(1)需要我们青年担当责任。
(2)需要我们积极参与社会公益活动。
(3)需要我们 热爱劳动 , 爱岗敬业 。我们要努力学习,增强劳动观念,培养敬业精神,学会全力以
赴、精益求精、追求卓越。
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3.教材P81探究与分享结合自己参与志愿服务的经历,谈谈你的收获。
(1)了解社会,开阔视野,培养亲社会行为。
(2)增长相关知识,提高实践能力。
(3)培养自立自强的优秀品质,磨砺坚强意志。
(4)提升自身道德境界,让生命更有意义。
4.中国共产主义青年团的性质、作用和责任。(P83)
(1)性质:中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的群团组织,是广大青年在实践
中学习中国特色社会主义和共产主义的学校,是中国共产党的助手和后备军。
(2)作用:中国共产主义青年团带领青年在经济社会发展中发挥生力军和突击队作用。
(3)责任:在新时代,共青团要组织青年参加改革开放和社会主义现代化建设的实践,为发展社
会生产力、提高人民生活水平,为实现全面建成社会主义现代化强国的第二个百年奋斗目标
建功立业。
议题:社会中的我
链课标:以“社会中的我”为议题,通过角色扮演和讨论等方式,理解社会上各种角
色,以及各种角色之间的相互关系,认识“人是社会关系的总和”;在与他人的交往中认识自
我,正确理解个人与集体、社会和国家的关系。
八年级(1)班开展以“社会中的我”为话题的课堂讨论,以下是主要内容。
主持人:“有一种深情表白,叫作‘清澈的爱,只为中国’。这份深沉的爱,是戍边战士寸土
不让的守护 , 是医务人员逆行出征的勇毅 , 是科研新秀披星戴月的攻关 , 是农民兄弟风雨无阻
的劳作①。”
请你参与并完成下列任务。
(1)每一种角色都意味着承担相应的责任。请你选取上述讨论中的任意两种角色,并写出其承
担的相应责任。
(2)观察并联系周围生活,谈一谈在你的身边有哪些人在为你默默付出,而你又能为他们做些
什么。
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(3)讨论结束后,请你代表本小组进行总结发言，梳理“我”与社会和国家的关系②。
①
②
【真题精粹】
承担责任(5年3考)
(2024安徽1改编)2023年是我国大学生志愿服务西部计划实施20周年。20年来,西部计划
发挥共青团的优势,有效推动50余万名高校毕业生到以西部地区为主的基层开展志愿服务,
让青春之花绽放在祖国最需要的地方。这启示我们要 ( )
A.奉献社会 B.学会感恩
C.关爱他人 D.体味亲情
1.(2024·湖北)“安顿落难者,照顾乡亲们,一句话驱散冷雨,一握手温暖人心。”孟二梅带领社
区居民让近千名被困乘客在暴雨中免受冻饿。获评“感动中国”2023年度人物,是因为她
( )
A.在劳动中创造物质财富
B.在工作中恪守诚实信用
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C.在奉献中承担社会责任
D.在逆境中增强生命韧性
2.(2024·黔东南)2023年全国“新时代好少年”品学兼优、朝气蓬勃,在传承红色基因、弘扬
中华文化、探索科学奥秘、践行生态理念、热心公益活动、促进民族团结等方面表现突出,
展现了新时代青少年的风貌。这启示我们 ( )
A.服务和奉献社会一定要得到回报
B.务必要履行奉献社会的法定义务
C.要积极服务社会,承担社会责任
D.服务社会成了中学生的首要任务
3.(2024·河南)中学生小明和伙伴们利用暑假在社区组织了“墨缘·大手拉小手”活动,他们发
挥特长、分工协作,每周三和周五下午教小学生书法和国画。一个暑假下来,小明和伙伴们收
获了很多“粉丝”,小朋友们亲切地称他们“墨哥哥”“墨姐姐”。为了让课堂秩序更好、
小学生们进步更快,他们还钻研起儿童心理学和国画技法教学。小明和伙伴们感觉自己的表
达能力、交际能力和组织能力都大大提升了。
结合材料,运用所学知识对“墨哥哥”“墨姐姐”的行为进行评析。
关爱他人(5年3考)
1.(2022安徽8)一日,某老人突发疾病昏倒在地,一路过医生跪在他身旁对其急救,周围的群众
也纷纷加入救护。经过急救,老人脱离危险。众人的举动 ( )
①诠释了传统美德,彰显了中国价值 ②是对他人生命的关切,传递了温暖 ③是凡人善举,
传递了人间的大爱 ④不过是举手之劳,不值得我们赞扬
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
2.【请党放心 强国有我】[2022安徽17(4),4分]2022年下半年,中国共产党第二十次全国代
表大会将在北京召开。为迎接党的二十大,某校开展了以“强国复兴有我”为主题的探究性
学习活动,请你参与。
★讲奉献 重践行
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强国复兴,要从我做起、从现在做起、从小事做起。学校利用周末时间组织学生开展留守儿
童“关爱行动”、助残“阳光行动”、助老“金晖行动”等一系列志愿服务活动,同学们踊跃参
加。学校决定今后常态化开展此类活动,同学们纷纷表示赞同。
如何将志愿服务活动常态化有效开展?请你向学校提两条建议。(4分)
名师点拨
建议类题目解题方法
设问方式:一般是“对某某问题提出几点建议”“为……出谋划策”“作为中学生的你
应该如何做”等。
解题思路:
1.审清材料。弄清楚我们需要解决的问题,找出关键词、关键句。
2.审清设问。明确问题主体或限制角度,从国家角度、社会角度还是青少年角度;是哪一
具体知识点、哪一具体指向(生态、创新、改革等)。
3.确定考点,规范作答。联系教材考点,多角度分析(限定角度、主体的除外),建议、措施、
做法要有针对性、可行性,并用学科术语组织答案。
1.(2024·河南)中学生小勇每周都抽空去敬老院做志愿者,为老人读书读报,陪老人聊天,坚持两
年不间断。敬老院给学校发来一封感谢信。下列名句最适合用在这封感谢信中的是 (
)
A.学而不思则罔,思而不学则殆
B.苟利国家生死以,岂因祸福避趋之
C.爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之
D.乐民之乐者,民亦乐其乐;忧民之忧者,民亦忧其忧
2.(2024·烟台)生活中我们常常能看到一些暖心的小举动:垃圾袋外特别贴上“玻璃碴请小
心”的纸条以提醒保洁人员;在遗失了井盖的路边竖起警示标识以提醒路人;为脚步匆忙、满
头大汗的快递小哥递上一杯水……从这些暖心举动中,可以感悟到 ( )
①关爱他人是社会和谐稳定的润滑剂 ②关爱是维持人际关系的唯一桥梁 ③关爱不分大
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小,贵在有爱心 ④我们应推己及人,学会关心体贴和帮助他人
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
3.(2024·成都)年过六旬的老人结伴而来,残障者由志愿者搀扶着就座,环卫工人被请进幽静的
座位……这温情的一幕发生在某市“家之味”餐厅。俗话说,世上没有“免费的午餐”,但
“家之味”却为这些困难群体提供免费午餐,惠及有需要的人,让小城爱意满满。“家之味”
提供免费午餐,蕴含着 ( )
①“文明有礼,与人为善”的社会风尚 ②“己所不欲,勿施于人”的相处之道 ③“乐善好
施,热心公益”的美好品德 ④“共同富裕,天下大同”的社会理想
A.①② B.①③
C.②④ D.③④
4.(2024·天津)结合下图,谈谈你对关爱他人的理解。
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答案
议题:社会中的我
对接教材观点
①在社会生活中,每个人都扮演着不同的角色,承担着不同的责任
②个人与社会、国家是相互依存、相互作用的
【参考答案】
(1)①戍边战士:保家卫国的责任。②医务人员:救死扶伤的责任。③科研人员:科
学研究的责任。④农民兄弟:辛勤劳作的责任。
(2)示例:①清洁工打扫街道,为我们营造干净整洁的环境。我们要尊重清洁工的
劳动、不乱丢垃圾,自觉维护市容市貌。②老师教书育人,指引着我们成长。我们
要尊重老师,认真听课,按时完成作业。
(3)①我们每个人都是社会中的一员,国家的发展与每一个人息息相关;②天下兴
亡,匹夫有责;③建设美好祖国需要你我共同担责;④我们的生存与发展离不开社
会和国家提供的物质基础,因此,我们也要承担起服务社会、建设祖国的责任。
真题精粹
命题点1 承担责任
A
对点训练 1.C 2.C
3.“墨哥哥”“墨姐姐”利用暑假在社区教小学生书法和国画的行为是亲社会行
为,这有利于他们在社会中成长;他们的行为是关爱他人、服务社会的表现;他们
的行为是活出生命精彩、实现生命价值的表现,得到了小朋友们的肯定;他们发挥
特长、分工协作完成任务,是善于合作的表现;他们钻研儿童心理学和国画技法教
学,让小学生们进步更快,是主动提高能力、提升素质、承担责任的表现;等等。
命题点2 关爱他人
1.A
2.例答:①发挥集体(班级、团组织)的作用;②从实际出发,讲求实际效果;③讲究
方法与策略。(4分,答出两点即可)
对点训练 1.C 2.C 3.B
4.关爱传递着美好情感,给人带来温暖;关爱有利于形成良好的人际氛围,促进社会
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文明进步;关爱他人,收获幸福。
11
