文档内容
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第四单元 生命的思考
【课标链接】
核心素养
1.(健全人格)热爱生活,确立正确的人生观;珍爱生命。
2.(健全人格)在生活中磨炼意志,形成良好的抗挫折能力。
3.(道德修养)形成健康、文明的生活方式。
4.(法治观念)具备自我保护意识,掌握基本的自我保护方法。
课标要求
1.树立正确的人生观和价值观,尊重和敬畏生命,热爱生活。
2.培育和提高自我保护的意识和能力。
3.正确认识顺境和逆境的关系,学会情绪调控,能够正确看待生活中的挫折,具备迎接挑战的能
力。
【回归教材】
核心观点
1.生命来之不易,生命是独特的、不可逆的,也是短暂的。(特征)
2. 生命至上,我们要敬畏生命,不漠视自己的生命,也不漠视他人的生命。(做法)
3.生命是脆弱的,但也是坚强的。我们要坚持生命至上,敬畏生命、珍爱生命。(做法)
4.守护生命既要关注自己的身体,也要关注并养护我们的精神。(做法)
5.挫折是把双刃剑,我们需要及时调整自己,正确对待挫折。(认识)
6.面对挫折,发掘自身的生命力量,我们可以培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。(做法)
7. 伟大在于创造和贡献。一个人的伟大,在于他能够运用自身的品德、才智和劳
动,创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值。
8.当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时,生
命便会从平凡中闪耀出伟大。
体系构建
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考点梳理
敬畏生命 (5年1考)
第一框 生命可以永恒吗
1.生命的特征(或珍爱生命的原因)。(P89~91)
(1)生命来之不易。生命是大自然的奇迹。
(2)生命是独特的。每个人的生命都不可替代。
(3)生命是不可逆的。生命的时光一去不复返。
(4)生命是短暂的。我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。
2.对待生命的态度。(P91)
(1)我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿,它让我们感激
生命的获得。
(2)我们要从容面对生命的不可预知,更加热爱生命,热爱生活,把有限的生命投入到无限的奋
斗和奉献之中。
3.如何理解生命有接续?(P92~93)
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(1)物质生命和身体生命接续:虽然个人的生命很短暂,但正是一代又一代的个体生命实现了
人类生命的接续。
(2)精神接续:在生命的接续中,人类生命不断发展,人类的精神文明也不断积累和丰富。
(3)使命或责任接续:个体生命在实现人类生命的接续中要担当使命。
4.坚持生命至上的原因和做法。(P94~96)
(1)原因:①生命是脆弱的、艰难的,也是坚强的、有力量的、崇高的、神圣的;②生命是宝贵
的,生命价值高于一切。
(2)做法:①对生命要有一种敬畏的情怀;②要自觉地珍爱他人的生命,如同珍爱自己的生命一
样。
教材名言解读
1.人生不售来回票,一旦动身,绝不能复返。(P90)
知识点:生命是不可逆的。
2.人生天地之间,若白驹之过隙,忽然而已。(P90)
释义:人生活在天地之间,就像白马驰过狭窄的缝隙,不过片刻的功夫罢了。
知识点:生命是短暂的。
第二框 敬畏生命
1.为什么要敬畏生命(或为什么说生命至上)?(P94~96)
(1)生命是脆弱的、艰难的,是坚强的、有力量的,是崇高的、神圣的。
(2) 生命是宝贵的 , 生命价值高于一切 。
(3)生命至上,我们要看到自己生命的重要性,也必须承认别人的生命同样重要。
2.如何做到敬畏生命(或如何做到休戚与共)?(P96~98)
(1)意识上:看到自己生命的重要性,承认别人的生命同样重要,从对自己生命的珍惜走向对他
人生命的关怀。
(2)行动上:不漠视自己的生命,也不漠视他人的生命,谨慎地对待生命关系、处理生命问题,尊
重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
(3)道德上:对生命的敬畏是内心的自愿选择,我们要与周围的生命休戚与共。
珍视生命 (5年4考)
第一框 守护生命
1.怎样守护生命?(P100~102)
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(1)关注自己的身体。
(2)关注并养护我们的精神。
2.怎样爱护身体?(P100~102)
(1)关心身体的状况,养成健康的生活方式,爱惜自己的身体。
(2)关注自己的内在感受。当某些内心需要得不到满足时,我们不能作出过激的行为,不能伤
害自己的身体。
(3)增强安全意识、自我保护意识,提高安全防范能力,掌握一些基本的自救自护方法。
3.为什么要养护精神?(P102~103)
(1)我们每个人活着,除了要关注生理需要和身体健康,还要过精神生活,满足精神需求。精神
风貌反映着我们的生命状态,守护生命需要关注并养护我们的精神。
(2)过度的物质追求、物质攀比,容易使我们丧失对真、善、美的体验,丢失精神世界的财富。
4.如何养护精神?(P103~104)
(1)守住自己的心灵,追求真、善、美。
(2)守护精神家园,我们不能丢失优秀的民族文化,需要在个人精神世界的充盈中弘扬民族精
神。
为什么青少年要提高自救自护能力?
在生活中,我们会面对一些客观存在的、非人力可抗拒的自然灾害,或一些人为灾难。面对这
些,仅仅依靠社会、学校、家庭保护是远远不够的,还需要我们自身增强安全意识、自我保护
意识,提高安全防范能力,掌握一些基本的自救自护方法,发掘生命的力量,增强生命的韧性。
挫折
第二框 增强生命的韧性
1.怎样正确认识挫折?(P105~107)
(1)生活难免有挫折。生活中的挫折是我们生命成长的一部分。
(2)由于人们对挫折的认识和态度不同,面对不同的挫折,不同的人会有不同的情绪感受和行
为反应。
2.挫折的双重影响。(P107)
(1)消极影响:面对挫折,我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等,如果一味沉浸在
负面情绪中,我们就容易消沉,甚至作出不恰当的行为。
(2)积极影响:得意时,挫折会使我们更清醒,避免盲目乐观、精神懈怠;失意时,挫折会使我们获
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得更加丰富的生活经验。
3.如何面对挫折,发掘生命的力量?(P107~109)
(1)及时调整自己,正确对待挫折。
(2)增强生命的承受力、自我调节和自我修复的能力。
(3)培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。
(4)坚持目标,不断努力。
(5)借助外力,向他人寻求帮助,获得他人的支持和鼓励。
4.教材P109方法与技能增强生命韧性的方法。
(1)欣赏、培养幽默感。
(2)和自己信任的人谈一谈。
(3)考虑并接受最糟糕的结果。
(4)关心、帮助他人。
(5)培养某方面的兴趣。
怎样应对挫折?
(1)应对挫折的关键是战胜自己,我们只有在心理上真正做到了不畏惧挫折,才能用积极的态
度和有效的方法应对挫折。
(2)养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质,是战胜困难和挫折,在逆境中自强不息的重要
保证。
“失败是成功之母。”经历的挫折越多,我们就越容易成功。 (×)
改正:挫折是把双刃剑,既有积极影响,又有消极影响。挫折的消极影响是人生道路上的阻碍,会摧
残人的精神和身体,给人造成苦恼和痛苦。因此,挫折并不是越多越好。
教材名言解读
天行健,君子以自强不息。(P109)
知识点:要培养面对困难的勇气和坚强的意志。
生命的意义 (5年2考)
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第一框 感受生命的意义
1.怎样的一生是值得的(或怎样过有意义的人生)?(P113)
(1)对自己:能够活出自己的人生,自食其力,实现自我价值。
(2)对别人:当别人需要帮助时,付出自己的爱心,无论大小,自愿承担责任。
(3)对社会:能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来。
2.为什么要探索生命的意义?(P113~115)
(1)探索生命的意义,是人类生命的原动力之一。
(2)生命是独特的,生命的意义是具体的。
(3)生命的意义需要自己发现和创造。
第二框 活出生命的精彩
1.生命贫乏的表现。(P116)
(1)把自己封闭起来,不愿也不善于感受生活中的美好,不敢也无力去面对生活的困境与难题。
(2)缺乏生活目标,无所事事,在时光流逝中生命日益空虚。
2.如何让生命充盈起来?(生命充盈的表现。)(P116)
(1)热爱学习,乐于实践,在探索中扩展生活的阅历,让生命充满色彩与活力。
(2)敞开自己的胸怀,不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系。
(3)不断丰富生命中的道德体验,不断增强对生命的感受力、理解力。
3.如何实现拒绝冷漠,关爱生命?(P117)
(1)人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖,传递温暖。
(2)我们不仅要关注自身的发展,而且要关切他人的生命,设身处地地思考并善待他人。
(3)用真诚、热情、给予去感动、温暖他人,消融冷漠,共同营造一个互信、友善、和谐的社
会。
4.怎样看待生命的平凡与伟大(或怎样的生命才是有意义的)?(P118~120)
(1)每个人的生命都有自己独特的使命。
(2)伟大在于创造和贡献。
(3) 生命虽然平凡 , 但也能创造伟大 。
5.怎样在平凡中创造伟大?(P119~120)
(1)运用自身的品德、才智和劳动,创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值。
(2)为生活而努力,面对生活的艰难考验,不放弃、不懈怠,为家庭的美好和社会的发展贡献自
己的力量,用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。
(3)当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时,生
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命便会从平凡中闪耀出伟大。
1.社会太复杂,我们应尽量少与他人接触。 (×)
改正:封闭自己只会让生命陷入贫乏,使我们找不到生命的目标。我们应该敞开胸怀,不断尝试与
他人、社会、自然建立联系。
2.精彩的人生一定是惊天动地的。 (×)
改正:精彩的人生可能是惊天动地的,也可能是默默无闻的。只要我们不放弃、不懈怠,为家庭的
美好和社会的发展作出贡献,这样的人生都是精彩的人生。
议题:生命的意义是什么
链课标:以“生命的意义是什么”为议题,结合突发公共卫生事件等,感悟生命的美
好,理解生命健康的重要性和实现生命价值的意义。通过生涯规划,合理规划自己的人生,努
力为国家与社会作贡献。
党中央、国务院号召要把生命教育作为思想道德建设的重要载体,科学有效地实施生命
教育活动。加强生命教育,增强生命意识,已经成为人们普遍关注的问题。某校九年级(1)班
开展了“生命的意义是什么”主题班会,请你参与其中并完成相关任务。
【第一站——探问生命】
小志 2023年5月30日,景海鹏、朱杨柱、桂海潮3名航天员顺利进入太空,标志着我
国空间站应用与发展阶段首次载人发射任务取得圆满成功。此次任务为下一步展开航天研
究奠定了坚实的基础 , 是中国航天探索的又一个里程碑 , 像他们这样的人生真的很有意义 ①。
小红 我的父亲是一位农民, 他在农忙时播种、收割 , 为一家人的生活辛苦劳作 ②;农闲时
到城里做建筑工人,赚钱养家。我感觉我的父亲很伟大。
(1)结合同学们的讨论,谈谈你对生命价值的理解。
【第二站——敬畏生命】
2023年6月29日,一辆轿车失控冲入河中,两名群众被困在车内出不来。危急关头,一名
小伙冲入河中,连续两次折返岸边,将溺水被困的群众救上岸,随后默默离开了。经多方打听,
这位“无名英雄”是一位“00后”武警战士,因此次救人受伤,不得不推迟自己的订婚日
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期……
(2)这则新闻引起了同学们的广泛讨论。有同学认为:“生命宝贵,因救人受伤是不爱惜自己生
命的表现。”请你运用所学知识加以评析。
【第三站——守护生命】
(3)珍爱生命,肩负使命,不负韶华,顽强生长。请你完成下列倡议书, 做自己生命的守护人 , 正确
规划未来人生道路。
倡 议 书
亲爱的同学们:
我们每一个人都只有一次生命。守护生命,我们才能感受四季的冷暖变换,体验生活的千姿百
态,品尝人生的幸福美满。守护生命,让生命更有价值,我们向全体同学发出以下倡议:
①关注身体健康,我们要
②关心内心世界,我们要
③书写人生价值,我们可以
④……
①
②
③
【真题精粹】
珍视生命(5年3考)
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1.(2023安徽2)在“探问生命”主题班会上,同学们通过“我的自画像”活动展示不一样的
自己,看到自己的独一无二。通过活动,同学们感受到 ( )
A.生命是独特的
B.生命是短暂的
C.生命是不可逆的
D.生命是来之不易的
2.(2023安徽9改编)漫画提醒我们要( )
A.预防近视,不使用任何电子产品
B.注意安全,掌握所有的自救方法
C.养护精神,关注并守护精神家园
D.爱护身体,养成健康的生活方式
名师点拨
漫画类选择题“三看”
一、“看”表象细审题。
即认真看漫画的标题和内容,分析漫画标题和内容交代了什么事情,特别是要细细品味漫
画中的语言文字,思考其体现了哪些考点。
二、“看”画面联教材。
通过第一步表象的认识和分析,第二步要通过表象向更深层次延伸,联系教材的观点、理
论和做法。
三、“看”选项相结合。
通过前两步,我们基本上已经有属于自己的答案了,后面看选项其实是把前两步形成的答
案在选项中找出来。但我们要避免选择直接反映漫画表象的选项。
1.(2024·广安改编)初中生小伟晚饭后在湖边散步,忽然听到湖中传来呼救声,发现有人落水。
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此时,他的正确选择有 ( )
①首先确保自身安全,珍爱生命,见义“智”为
②关注他人生命安全,奋不顾身,见义勇为
③立即离开事故现场,事不关己,高高挂起
④第一时间报警求助,提供线索,协助救援
A.①③ B.①④ C.②③ D.③④
2.(2024·临夏)2023年12月18日23时59分,甘肃临夏州积石山县发生6.2级地震。地震发生
后,距离震中不远的某中学紧急疏散学生,3分钟全部撤离,270名在校学生无一人伤亡。而就
在震前两小时,该中学组织了所有在校学生开展地震应急演练。这启示我们在生活中需要
( )
①不断增强安全意识 ②提高安全防范能力
③完全避免遭遇危险 ④掌握自救自护方法
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
直面挫折
(2018安徽4)马克思为革命颠沛流离40年,先后4次遭到驱逐,他在最困难的时候曾因外衣进
了当铺而不能出门。但即便道路如此坎坷,他仍然在为崇高的目标而不懈奋斗,并在恩格斯的
帮助下完成了《资本论》的创作。马克思的人生之路启示我们,面对困难应 ( )
①坚定正确的人生目标 ②保持顽强的毅力和斗志 ③直面挫折,自强不息 ④主要依靠朋
友的帮助
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
1.(2024·河南)下边漫画给我们的启示有( )
经历风雨的孩子更会努力奔跑
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①生命是宝贵的,我们要做到心存敬畏,行有所止 ②只要主动融入社会生活,就能够取得进
步和成长 ③要勇于在逆境中锤炼自己,增强自身的生命力量 ④要增强生命韧性,培养克服
困难的勇气和坚强意志
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
2.(2024·江西改编)小陈多次参加全国级、省级、市级田径比赛,在比赛中一次次突破自我,屡
获佳绩。荣誉的背后,不仅是她成百上千个日日夜夜的“奔跑”,更饱含了太多不为人知的
“跌倒”。这启示我们要 ( )
①正确认识自己,克服自卑心理 ②增强生命韧性,绽放生命精彩 ③不断激发潜能,做更好
的自己 ④重视他人评价,检视自身不足
A.①③ B.①④
C.②③ D.②④
生命的意义(5年2考)
1.(2023安徽1改编)重温《雷锋日记》,我们倍感振奋。下面的内容告诉我们,拥有真正的青
春需要 ( )
①不断战胜自我,探索生命的意义 ②勇敢面对未来,决定社会发展 ③弘扬高尚道德,提升
道德境界 ④主动承担责任,维护人民利益
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
2.(2020安徽2改编)看到在外务工农民的艰辛,她决心回到农村帮助乡亲们实现致富梦想。
多年来,她扎根在基层,奋斗在乡村,两次放弃回省城的机会,带领全村实现脱贫,很多村民还走
上了致富路。安徽大学生村官王萌萌的事迹,启示我们 ( )
①要树立正确的成就动机 ②只有到农村工作才能实现人生的意义 ③自强有助于事业的
成功 ④要用坚持和责任谱写自己生命的价值
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
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1.(2024·广西改编)第28届“中国青年五四奖章”获得者李春燕,在家乡需要的时候回到广西
壮族自治区玉林市博白县凤山镇峨嵋村担任党总支书记,带领群众通过发展集体经济走上了
富裕之路。她的事迹诠释了 ( )
①要在奉献社会中实现人生价值 ②在平凡工作中绽放生命的精彩 ③服务社会都能得到
国家的奖励 ④奉献社会要积极参加公益活动
A.①② B.①④
C.②③ D.③④
2.(2024·黔南)“感动中国”2023年度人物,湖南衡阳特殊教育学校刘玲琍老师,她扎根讲台,让
听障孩子在有爱的环境中学习开口说话;她自编教材,自创唇舌操、触摸法,让学生感受气流
的大小、声带的震动……30多年来,她教的80多名听障学生中有20多名考上了大学。她的
事迹启示我们 ( )
①守护生命,要传递生命的真善美 ②探索生命意义,活出生命的精彩 ③珍视生命,只需珍
视他人的生命 ④生命虽然平凡,但也能创造伟大
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
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答案
议题:生命的意义是什么
对接教材观点
①将自己的生命与他人的、集体的、民族的、国家的乃至人类的命运联系起来
时,这样的一生是值得的
②劳动的人生是幸福的人生
③生命是宝贵的,生命是不可逆的,生命价值高于一切
【参考答案】
(1)①能够活出自己的人生,自食其力,实现自我价值;②当别人需要帮助时,付出自
己的爱心,无论大小,自愿承担责任;③能够将个人理想与国家发展、民族复兴和
人类命运结合起来;等等。
(2)武警战士救人是敬畏生命、关切生命的表现。生命是宝贵的,生命价值高于一
切。生命至上,并不意味着只看到自己生命的重要性,我们也必须承认别人的生命
同样重要。武警战士救助落水者是对生命负责任的表现,有利于营造一个互信、
友善、和谐的社会。所以,我们要始终对生命有一种敬畏的情怀,珍爱自己生命的
同时珍视和关切他人的生命。
(3)①关注自己的内在感受,爱惜自己的身体;增强安全意识、自我保护意识,提高
安全防范能力,掌握基本的自救自护方法。②关注并养护自己的精神,守护我们的
精神家园;阅读经典名著,传承中华优秀传统文化。③当别人需要帮助时,付出自
己的爱心,自觉承担社会责任;将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合
起来。
真题精粹
命题点1 珍视生命
1.A 2.D
对点训练 1.B 2.B
命题点2 直面挫折
A
对点训练 1.D 2.C
命题点3 生命的意义
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1.C 2.C
对点训练 1.A 2.B
14
