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“看鸟。”回话的同时，我不舍地收回视线。一位戴针织厚帽子的老人，从更深的树林里走出来。从他臂上戴
专题05 散文阅读鉴赏考点解析专训（3）（学生版）
着的袖章得知，他是这片山里的防火员。
时间：40分钟 分值：36分 分数：
老人很和善，也健谈。他大概早看出了我的心思，便从树上的柿子说开去。原来，这片山上有很多柿子树，每
一．阅读下面的文字，完成下面1～4小题。
年结了果子几乎无人采摘，就任由其自然生长、掉落。即便是沿公路边的树，有人来打柿子的时候，也会特地在枝
喜鹊在枝头
头留下一部分。
魏丽饶
“为啥？”“留给鸟儿们过冬。”
①寒冬腊月走在北京的山路上，一颗野果，带我进入一个鸟的世界。
说这话的时候，老人的眼神慈祥而温柔。我的心为之一动，进而联想到一树枇杷。我以前工作的地方，在上海
这次来北京出差的目的地，是市郊的一家壁纸厂。原本客户安排车子到地铁站接，我执意自己前往。下车后才
康平路上的一幢老洋房内。跨进黑色铁栅栏门，院角有一棵不小的枇杷树。每年五、六月份，一串串鹅黄的枇杷果
发现，这是一个颇为偏僻的地方。放眼空荡荡的山间公路，数百米之内无人无车，只有刺眼的阳光洒在路面上。道
攀墙而出，令人垂涎。眼看着果子日渐成熟，院主人却从不急于采摘，而是悠然地坐在二楼的阳台上，静看鸟儿们
路两旁是山，山后面还是山。按照导航提示，还有约两公里的路程，我原地小跳了一阵让身子暖起来，趁热赶路。
你来我往争相分食。原来，这才是一颗果子在大自然中，自得其所的方式。
空气很冷，山间静幽幽的，只有行李箱在路面上滑出闷声闷气的隆隆响。突然不知从哪飞来一只黑白相间的喜
人类的友善，让鸟儿亦通人意。刚下车我便得到一只喜鹊的陪伴和热情，该是一种幸运，也许它正将我引向一
鹊，它落在我前面不远处，轻巧地跳跃着往前走，时不时回头看我一下，喳喳叫两声。②“花喜鹊，喳喳喳，知道
帆风顺，心下对这次出差的任务也充满了信心。
你娘在哪嗒。”这是小时候村子里流行的歌谣，我不知是在心里想着还是已经念出了声儿，喜鹊跳得更欢了。有这
老人伸手摘下一颗柿子递给我：“姑娘，尝尝？” 我迟疑了一下，有点不好意思。
样一个可爱的伙伴，我一时忘记了疲惫和寒冷。
④“尝一个。不然您咋知道鸟儿们吃的是什么滋味儿！”
③这是一只极有分寸的可爱生灵，它不紧不慢，始终和我隔着一段距离，但又保持互动。 我下意识地放慢脚
从柿子树上落下来的阳光，斑斑驳驳照在老人的脸上，他笑得那么爽朗。在那张热情的笑脸里，我恍然感受到
步，让行李箱的动静尽可能轻缓，生怕把它吓走。但喜鹊似乎并不领情，转过身别着小脑袋不解地看我一眼，然后
了鸟儿的心情。
扯开翅膀倏地飞走了。我心头顿时一阵失落。回望来路，不知不觉间，已经将下车的站台落在了另一座山头。 （选自《人民日报》副刊 2022 年 2 月 26 日）
“喳，喳喳，喳，喳喳喳……”一连串喜鹊叫声从不远处的树林里传来，像是在空寂的山林里点燃一挂炮仗。 1.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（ ）
这叫声不依不饶，我停，它也停，我走，它又起。刹那间，一道黑影从我眼前划过，又一只喜鹊落在三五步开外的 A.腊月出差北京，走在去壁纸厂的路上，看着这“两旁是山，山后面还是山”，感到十分单调，情绪低落。
柏油公路上，也是黑白相间，但我不确定它是不是刚才的那只。这次它动作轻灵且友善，很快我便明白了它的心思， B.我一下车就得到喜鹊的陪伴和热情，是喜鹊对人类善意的回报，也给我这次出差完成任务带来了信心。
是想带我去一个地方。 C.作者回忆以前在上海康平路一栋老房子主人不采摘成熟的枇杷果，与老人介绍有人打公路旁的柿子也要留一
在那里，矗立着一棵我所见过的最大的柿子树。枝头几乎不见树叶，沉甸甸的果实将树枝压得很低。深冬时节， 部分，都体现了人类的善意。
柿子已经熟透，在阳光下像一只只点亮的红灯笼，明媚，生动。这里是鸟雀的天堂，有喜鹊，白头鹎，还有一些鸟 D.这片大山到处都是柿子树，长满野柿子，几乎无人采摘，成为鸟雀的天堂。这也是果子在大自然中自得其所
儿我叫不上名。它们的歌声此起彼伏，交织一片。 的方式。
那只花喜鹊不再理我，而是全神贯注于枝头的一颗红柿子上。它的动作不慌不忙，很有章法。先是站在旁边的 2.对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ）
A．句子①作为开头，具有悬念意味，引导读者思考“野果”与“鸟的世界”的联系。
树枝上观察一阵儿，挑个满意处，一口啄进去，又啄一口。连啄四五下，再把喙埋进果肉深处，美美地吸食一通。
B．句子②引用儿歌，表现了喜鹊带来了美好温馨的记忆，暗示了本文的情感倾向。
然后抽身出来跳到另一根枝上，瞅准柿子的另外一面，如法炮制。渐渐地，它便有些忘我了，脑袋已经顺着柿子转
C．句子③写出了喜鹊的分寸感，表现了喜鹊对我的戒备心理。
了半个圈儿，仍不肯松口。直到整颗果子吃得只剩下小半个壳儿，它才像打完一场胜仗似的，酣畅地歇口气儿，果
D．句子④老人希望我通过吃柿子来体验鸟儿的心情，让我感受到了人与自然和谐共生的美好。
断转移了阵地。如是观察几次，我才明白鸟雀们对一颗野果的良苦用心。它们之所以分两头入手，又四面夹攻，是
3.“喜鹊在枝头”这一标题十分精彩，富有表现力。请加以梳理概括。（6分）
为了让果子在被啄食的过程中保持平衡，防止掉落。嗬，多么聪明的小家伙！
【答案】
“姑娘，您这是干什么呢？”4.学习小组认为画波浪线的段落写得饶有趣味，准备写一则文学短评。请写出你的短评思路。（6分） 请将剩下的四样当中，再划去一样，仅剩三样。老师的声音很平和，却带有一种不容商榷的断然压力。
【答案】 我面对自己的纸，犯了难。阳光、水、空气和笔……删掉哪一样是好？思忖片刻，我提笔把“水”划去了。从
二．阅读下面的文字，完成下面5～8小题。 医学知识上讲，没有了空气，人只能苟延残喘几分钟，没有了水，在若干小时尚可坚持。两害相权取其轻吧。
我的五样 “水”一被勾销，立觉喉咙苦涩，舌头肿痛，心也随之焦枯成灰，人好似成了金字塔里风干的长老。
毕淑敏 我已经约略猜到了老师的程序，便有隐隐的痛楚弥漫开来。不断丧失的恐惧，化做乌云大兵压境。痛苦的抉择
老师出了题目——写下“你生命中最宝贵的五样东西”，我拿着笔，面对一张白纸，周围一下静寂无声。万物
似一条苦难巷道，弯弯曲曲伸向远方。
好似压缩成超市货架上的物品，平铺直叙摆在那里，等待你的手挑选。货筐是那样小而致密，世上的林林总总，只 果然，老师说，继续划去一项，只剩两样。这时教室内变得很寂静，好似荒凉的墓冢。每个人都在冥思苦想举
有五样可以塞入。 棋不定。我面对着自己人生的白纸，愁肠百结。
也许是当过医生的缘故，在片刻的斟酌之后，我本能地挥笔写下：空气、水、太阳…… 笔、阳光、空气……何去何从？
但我很快发现如果继续按照医学的逻辑推下去，马上就该写下心脏和气管，它们对于生命之泵也是绝不可缺的 闭起眼睛一跺脚，我把“空气”划去了。
零件。想想那答案的雏形将是：空气、水、阳光、气管、心脏……哈！充满了严谨的科学意味，飘着药品的味道。 刹那间好象有一双阴冷的鹰爪，丝丝入扣地扼住我的咽喉，顿觉手指发麻眼冒金星，心擂如鼓气息摒窒……
于是我决定在水、空气、阳光三种生命要素之后，写下对我个人更为独特和生死攸关的症结。 好了，现在再划去一样，只剩下最后一样。对已是万般无奈之中的我们，此语不啻惊雷。
第四样，我写下了——鲜花。 教室内已经有轻轻的哭泣声。人啊，面临丧失，多么软弱苦楚。即使只是一种模拟，已使人肝肠寸断。
我似乎和庄严的题目开了一个玩笑。但我真实如此地挚爱它们，觉得它们不可或缺。绚烂的有刺的鲜花，象征 笔和阳光。它们在纸上势不两立地注视着我，陷我于深深的两难。
着生活的美好和短暂的艰难，我愿有一束美丽的玫瑰，陪伴我到天涯。 留下阳光吧——心灵深处在反复呼唤。妩媚温暖明亮洁净，天地一片光明。玫瑰花会重新开放，空气和水将濡
我偷着觑了一眼同学们的答案，不禁有些惶然。 养而出，百禽鸣唱，欢歌笑语。
有的人写的是：“父母”。我顿时感到自己的不孝，是啊，对于我的生命来说，父母难道不是极为宝贵的因素 只是，我在哪里？在干什么？我扬起头来问天。
吗？一想到他们可能先我而去，等待我们的是生离死别，永无相见，心就极快的冰冷成坨。 我看到自己孤独的身影，在海边寂寞的拉长缩短，百无聊赖，看日出日落，听潮涨潮消。
有的人写的是“孩子”。一看之下，我忐忑不安，甚至觉得自己负罪在身。那个幼小的生命，与我血脉相承， 那生命的存在，于我还有怎样的意义？
自问至此，水落石出。我慢而稳定地拿起笔，将纸上的“太阳”划掉了。
我怎能在关键的时刻，将他遗漏？
偌大一张纸，在反复勾勒的班驳墨迹中，只残存下来一个字——“笔”。
有的人写的是“爱人”。我便更惭愧了。或许在潜意识里，认为在未曾识得他之前，我的生命就已经存在许久。
这种充满痛苦和抉择的测验，像一个逐渐缩窄的闸孔，将激越的水流凝聚成最后的能量，冲刷着我们的纷繁的
排名在外，也有几分理由吧？
取向。当那通道变得一夫当关，万夫莫开之时，生命的重中之重，就简洁而挺拔地凸现了。
于是我想到电脑。电脑是一种象征，代表我挚爱的劳动和神圣的职责。很快联想到电脑所受制约较多，比如停
感谢这一过程，让我清晰地得知什么是我生命中的真爱——就是我手中的这支笔啊。它噗噗跳动着，击打着我
电或是病毒入侵，都会让我无所依傍。惟有朴素的笔，虽原始简陋，却可朝夕相伴风雨兼程。
的掌心，犹如我的另一颗心脏，推动我的四肢百骸。
于是在洁白的纸上，留下了我生命中最宝贵的五样东西——水、阳光、空气、鲜花和笔。
我安静下来，突然发现周围此时也很安静。人们在清醒地选择之后，明白了自己意志的支点，便像婴儿一般，
同学们嘻嘻笑着，彼此交换答案。一看之后，却都不做声了。我吃惊的发现，每个人留在纸上的物件，万千气
单纯而明朗了。
象，决不雷同，有的简直让人瞠目结舌。
我细心收起自己的那张白纸，一如收起一张既定的船票。知道了航向和终点，剩下的就是帆起桨落战胜风暴的
接下来，老师说，每个人在你写下的五样当中，划去相对不那么重要的一样，只剩下四样。
权衡之后，我在五样中的“鲜花”一栏旁边，打了个小小的“X”字，表示在无奈的选择当中，将最先放弃清 努力了。
5.下列对散文相关内容的理解，不正确的一项是(3 分) （ ）
丽绝伦的花朵。
A.作者的选择与其身份有关。“空气、水、阳光”与她当过医生的经历有关；“鲜花”象征着生活的美好和短
当鲜花被墨笔腰斩的那一刻，顿觉四周惨失颜色，犹如本世纪初叶的黑白默片。我拢拢头发咬咬牙，对自己说，
暂的艰难，与女性的感受有关；对“笔”的钟爱则与其作家的身份有关。
与剩下的四样相比，带有奢侈和浪漫情调的鲜花，在重要性上毕竟逊了一筹。虽然花香不再，所幸生命大致完整。B.作者用反问句来强调自己没有选择“父母”而感到的不孝和惶然。实际上作者很巧妙地用这种方式表明了
“父母”也是“生命中最宝贵的”因素。
c.作者从自身的职业习惯出发，按照严谨的科学意识来写，首先想到生存，前三种选择，出于医生的本能，也
体现了作者对生命的悲悯与敬重。
D. 文章记叙了一次“测验”的过程,“感谢这一过程，让我清晰地得知什么是我生命中的真爱。”可见这个过
程是一个自我定位的过程，经过这样的定位，作者找到了人生的目标。
6.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3 分) （ ）
A.本文语言隽永优美、耐人寻味，不管是遣词还是造句，不管是修辞还是句式，都体现了作家深厚的语言功底。
B.“它们在纸上势不两立地注视着我，陷我于深重的两难”运用拟人手法，以笔和阳光的争斗、期待关注，形
象地突出选择的艰难，使作品语言生动形象，富有感染力。
C.这篇文章用了第一人称叙写自己在取舍过程中的心理活动，显得真实可信客观，“我”又直接面对读者陈述，
缩短了二者的距离，使读者真切地感受到选择的艰难，更深入地体会到作者的内心世界。
D.文章最后一段，内容上突出了抉择的正确、慎重、庄严；主题上表达自己愿意为实现目标而努力奋斗的坚定
信念和勇气；结构上照应开头，使文章结构完整严谨。
7.在选取五样时，作者为什么认为笔是生命中的最爱？突出这一真爱，用了什么手法?（6分）
【答案】
8.在“选”与“弃”过程中，作者对自我生命存在的意义作出思考，本文是如何艺术地体现这一的过程的？请
结合文本分析。（6分）
【答案】
