文档内容
龙岩一中2023届高三语文第二次月考试卷
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读I（本题共5小题，17分）
阅读下面文字，完成1〜5题。
材料一：
在《红楼梦》，那可说而未经人说的就是那悲剧之演成。悲剧为什么演成？辛酸泪的解说在
哪里？曰：一在人生见地之冲突，一在兴亡盛衰之无常。我们先说第一个。“天地生人，除大仁
大恶，余者皆无大异。”仁者秉天地之正气，恶者秉天地之邪气，至于那第三种却是正邪夹攻中
的结晶品。《红楼梦》中的贾宝玉、林黛玉便是这第三种人的基型。普通分三种人为善恶与灰色。
悲剧之演成常以这三种人的互相攻伐而致成，惟《红楼梦》之悲剧，不是如此。《红楼梦》里边，
没有大凶大恶的角色，也没有投机骑墙的灰色人。悲剧之演成，既然不是善恶之攻伐，然则是由
于什么？曰：这是性格之不同，思想之不同，人生见地之不同。在为人上说，都是好人，都是可
爱，都有可原谅可同情之处，惟所爱各有不同，而各人性格与思想又各互不了解，各人站在个人
的立场上说话，不能反躬，不能设身处地，遂至情有未通，而欲亦未遂。悲剧就在这未通未遂上
各人饮泣以终。这是最悲惨的结局。在当事人，固然不能无所恨，然在旁观者看来，他们又何所
恨？希腊悲剧正与此同。国王因国法而处之于死地，公主因其为情人而犯罪而自杀，其妹因其为
兄长而犯罪而自杀。发于情，尽于义，求仁而得仁，将何所怨？是谓真正之悲剧。善恶对抗的悲
剧是直线的，显然的；这种冲突矛盾所造成的悲剧是曲线的，令人失望的。《红楼梦》写悲剧已
奇了，复写成思想冲突的真正悲剧更奇，《红楼梦》感人之深即在这一点。
（摘编自牟宗三《<红楼梦>悲剧之演成》）
材料二：
鲁迅先生曾经说，“悲剧将人生有价值的东西毁灭给人看”。有意义的人生一定建立在对某
些价值的相信之上，正因为如此，价值的毁灭才构成真正的悲剧。以曹雪芹笔下的金陵十二钗为
例，她们认同不同的价值，选择不同的生活，但所有的这些价值最后都无一例外地落空。《红楼
梦》描述的毁灭，针对的不是某一种价值或人生，而是几乎所有的价值和人生。不是某一个人的
毁灭，而是大观园的灰飞烟灭。《红楼梦》被视为中国历史上最伟大的悲剧作品，原因正在于这
种彻底的毁灭。
构成悲剧的诸要素中，不幸和死亡一定是不可或缺的。在欧洲，最早的古希腊悲剧表现了命
运的不可抗拒，基于神的意志和人的性格，无奈或者悲惨的结局都无法避免。同时，其中蕴含的
人对于自由、正义和伦理的追求，与命运的冲突和抗争，让悲剧充满了崇高的意味。而在莎士比
亚的悲剧中，人世间内在于人性和社会的矛盾，无一例外把罗密欧和朱丽叶、奥赛罗、安东尼和
克里奥佩特拉等主人公带入死亡。比较起来，《红楼梦》似乎更接近于莎士比亚作品。虽然有一
个神话的背景，但整部小说描述的不过是处在欲望、情感、秩序、伦理、宗教之间的心灵冲突和
生命挣扎，不幸和死亡贯穿其中。十二钗中，元春、迎春、秦可卿、王熙凤、林黛玉的生命各个
不同，却都无法躲过香消玉殒的结局。而在十二钗之外，作者不断地安排着冯渊、贾瑞、林如海、
宝珠、秦钟、秦业、金钏儿、尤三姐、尤二姐、晴雯等的死亡，让那些刻意营造的成功或者欢乐
显得非常苍白和脆弱。每个人的悲剧被安放得自然而然又合情合理，更突出了生命和世界之间无
法克服的矛盾。
学科网（北京）股份有限公司（摘编自王博《<红楼梦>的悲剧让美好的东西获得根基》）
材料三：
我认为《红楼梦》是康、雍、乾三朝的社会生活、社会矛盾、历史趋向的一个艺术的总概括
和总反映。《红楼梦》里写了两种毁灭，一种是新生事物的毁灭，这就是贾宝玉、林黛玉爱情的
毁灭；另一种是古老的荣国府、宁国府的毁灭。前者的毁灭是新的生命由于它还未成熟，经不起
狂风恶浪的摧折而毁灭，但它健壮的根系和茁壮的幼芽仍在适宜的土壤里保存着，“野火烧不尽，
春风吹又生”，只要有适当的气候，它会继续生长，最终长成大树；而后一种毁灭，是腐朽加腐
烂，是生命的尽头，最终是化为粪壤，永远成为过去、不可能再生。
所以这两种毁灭，具有两种完全不同的社会意义。前者反映的是历史前进的客观趋势，后者
反映的是由荣、宁二府象征的那种腐朽势力的必然死亡。
曹雪芹的笔是非常狡狯的，他一再声称此书“亦非伤时骂世之旨，及至君仁臣良父慈子孝，
凡伦常所关之处，皆是称功颂德，眷眷无穷，实非别书之可比”。表面上说得非常好听，都是对
封建皇帝和朝廷的歌功颂德，但一开头他就写了一桩贪赃枉法的人命案，同时带出了炙手可热的
“贾、史、王、薛”四大家族。由此开头，也就开始了他对封建社会的大揭露，大批判。贪赃枉
法的贪官贾雨村，是全靠贾府一手提拔起来的，他枉断了薛蟠所犯的人命案以后，还直接向贾府
和王子腾报告，这说明一切横行不法的事，都与“四大家族”有关。通过对这个具体的“贾”府
的描写，也就可以清楚地看到“这四家皆连络有亲，一损皆损，一荣皆荣，扶持遮饰，俱有照
应”的具体情况，而且“各省皆然，倘若不知，一时触犯了这样的人家，不但官爵，只怕连性命
还保不成呢！”这就是封建社会政治势力的一张关系网。所以“葫芦僧乱判”一案，实际上是对
封建社会、封建官场的一个总揭露和总批判。
当然《红楼梦》最最动人之处，是贾宝玉、林黛玉的生死不渝的爱情和他们的爱情悲剧，
《红楼梦》是以宝、黛的爱情悲剧来贯通全局的。这个爱情悲剧的内涵是誓死捍卫爱情和婚姻的
自主、自择权，主张爱情和婚姻的自由。
（摘编自冯其庸《读<红楼梦>》）
1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3分）
A.悲剧之演成常以善恶与灰色三种人的互相攻伐而致成。惟《红楼梦》之悲剧，不只如此，还
在兴亡盛衰之无常。
B.鲁迅认为有意义的人生一定要建立在对某些价值的相信之上，因为只有如此，价值的毁灭才
能构成真正的悲剧。
C.金陵十二钗认同的价值不同，选择的生活不同，但她们追求的价值和生活最后尽都落空，这
体现了小说的悲剧性。
D.曹雪芹在《红楼梦》创作中虽有意规避“伤时骂世”，表面上对封建朝廷歌功颂德，但仍有
较强的社会批判意义。
2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3分）
A．《红楼梦》的悲剧是各人性格、思想、见地、立场等方面上的冲突矛盾所造成的情有未通、
欲亦未遂的真正的悲剧。
B．早期的古希腊悲剧蕴含着人在面对不可抗拒的命运时所表现出的对于自由、正义和伦理的
追求，与命运的冲突和抗争，赋予悲剧以崇高的意味。
C．十二钗的悲剧各有不同，但从根本上看都突出了生命和世界之间无法克服的矛盾，这与莎
士比亚的悲剧所反映的人性和社会的矛盾有相似点。
学科网（北京）股份有限公司D．宝黛爱情的毁灭，反映了新生事物在历史前进中难逃灭亡的客观趋势，荣宁两府的毁灭象
征着腐朽势力的必然死亡，两种毁灭的社会意义不同。
3.结合材料内容，下列选项中与《红楼梦》所体现的“真正之悲剧”不同的一项是（ ）（3
分）
A．《孔雀东南飞》 B．《哈姆莱特》 C．《雷雨》 D．《边城》
4.材料二是如何增强论证说服力的？请从论证方法、语言、论据中选择两个角度加以说明.（4
分）
5.材料一认为《红楼梦》的悲剧产生的原因，一是人生见地之不同，二是兴亡盛衰之无常。请结
合三则材料，以“宝、黛爱情悲剧”或“宝、钗婚姻悲剧”为例谈谈自己的理解。（4分）
（二）现代文阅读2（本题共4小题,18分）
阅读下面的文字，完成6〜9题。
异禀
汪曾祺
王二是这条街的人看着他发达起来的。
他家在后街濒河的高坡上。这家总是那么安静，从外面听不到什么声音。后街的人家总是吵
吵闹闹的。男人揪着头发打老婆，女人拿火叉打孩子，老太婆用菜刀剁着砧板诅咒偷了她的下蛋
鸡的贼。王家从来没有这些声音。他们家起得很早。天不亮王二就起来备料，然后就烧煮。他媳
妇梳好头就推磨磨豆腐，帮王二烧火，火光照得她的圆盘脸红红的。
每天下午，在上学的孩子放学，人家淘晚饭米的时候，他就来摆他的摊子。他摆摊的地点是
在保全堂。这地点好，东街西街和附近几条巷子到这里都不远。到了上灯以后，王二的生意就到
了高潮。只见他拿了刀不停地切，一面还忙着收钱，包油炸的、盐炒的豌豆、瓜子，很少有歇一
歇的时候。一直忙到九点多钟，在他的两盏高罩的煤油灯里煤油已经点去了一多半，装熏烧的盘
子和装豌豆的匣子都已经见了底的时候，他媳妇给他送饭来了，他才用热水擦一把脸，吃晚饭。
吃完晚饭，总还有一些零零星星的生意，他不忙收摊子，就端了一杯热茶，坐到保全堂店堂里的
椅子上，听人聊天，一面拿眼睛瞟着他的摊子，见有人走来，就起身切一盘，包两包。他的主顾
都是熟人，谁什么时候来，买什么，他心里都是有数的。
这一条街上的店铺、摆摊的，近几年，景况都不大好。只有王二的生意却越做越兴旺。每天
晚上到了买卖高潮的时候，摊子外面有时会拥着好些人。遇上下雨下雪，叫主顾在当街打伞站着，
实在很不过意。于是经人说合，出了租钱，他就把他的摊子搬到隔壁源昌烟店的店堂里去了。源
昌烟店是个老名号，专卖旱烟。王二来了，就占了半边店堂。他的摊子原来在保全堂廊檐是东西
向横放着的，迁到源昌，就改成南北向，直放了。所以，已经不能算是一个摊子，而是半个店铺
了。他所卖的东西的品种也增加了。最显眼的变化是他把长罩煤油灯撤掉，挂起一盏呼呼作响的
汽灯。这白亮白亮的汽灯，越显得源昌柜台里的一盏煤油灯十分的暗淡了。
王二的发达，是从他的生活也看得出来的。他可以自由地去听书了。王二最爱听书。以前去
听书都要经过考虑。一是花钱，二是费时间，更主要的是考虑这与他的身份不大相称：一个卖熏
烧的，常常听书，怕人议论。近年来，他觉得可以了，想听就去。
王二把他的买卖乔迁到隔壁源昌去了，但是每天九点以后他一定还是端了一杯茶到保全堂店
学科网（北京）股份有限公司堂里来坐个点把钟。
且说保全堂。这是一家门面不大的药店。药店的“同仁”，一律称为“先生”。先生里分为
几等，最低等的叫“同事”。“同事”每年都有被辞退的可能。像保全堂的陶先生，就有三次差
点被辞退。他咳嗽痰喘，人也不精明。没有辞退，是因为店伙纷纷说情，加上他也越来越勤勉谨
慎了。“先生”以下，是学生意的，叫做“相公”。保全堂现有的“相公”姓陈。陈相公嘴唇厚
厚的，说话呜噜呜噜地说不清楚。他老是挨打。挨打的原因大都是因为做错了事：纸裁歪了，灯
罩擦破了。这孩子也好像不大聪明，记性不好，做事迟钝。有时，他会想一会家，想想他的守寡
的母亲，想想他家房门背后的一张贴了多年的麒麟送子的年画。
王二每天到保全堂来，是因为这里热闹。别的店铺到九点多钟，就没有什么人，往往
只有一个管事在算账，一个学徒在打盹。保全堂正是高朋满座的时候。这些先生都是无家可归的
光棍，这时都聚集到店堂里来。还有几个常客，其中有一个叫张汉的。这张汉有七十岁了，年轻
时走过很多地方，见多识广。
有一天，张汉谈起人生有命。说凡是成大事业，有大作为，兴旺发达的，都有异相，或有特
殊的秉赋。汉高祖刘邦，股有七十二黑子——就是屁股上有七十二颗黑痣，谁有过？燕人张翼德，
睡着了也睁着眼睛。就是市井之人，凡有走了一步好运的，也莫不有与众不同之处。必有非常之
人，乃成非常之事。大家听了，不禁暗暗点头。
张汉猛吸了几口旱烟，忽然话锋一转，向王二道：“即以王二而论，他这些年飞黄腾达，财
源茂盛，也必有其异秉。”
王二不解何为“异秉”。
“就是与众不同，和别人不一样的地方。你说说，你说说！”
大家也都怂恿王二：“说说！说说！”
王二虽然发了一点财，却随时不忘自己的身份，从不僭越自大，在大家敦促之下，只有很诚
恳地欠一欠身说：“我呀，有那么一点：大小解分清。”他怕大家不懂，又解释道：“我解手时，
总是先解小手，后解大手。”
张汉一听，拍了一下手，说：“就是说，不是屎尿一起来，难得！”
说着，已经过了十点半了，大家起身道别。该上门了。掌柜向柜台里一看，经常挨打的学生
意的小伙计陈相公不见了，就大声喊：“陈相公！”喊了几声，没人应声。
原来陈相公在厕所里。这是陶先生发现的。他一头走进厕所，发现陈相公已经蹲在那里。本
来，这时候都不是他们俩解大手的时候。
（有删减）
6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A.小说多处运用对比的表现手法，比如开头“后街的人家总是吵吵闹闹的”与王二家的安静
形成对比，突出王二家庭和睦，妻子贤惠。
B.王二早起备料烧煮，下午摆摊做生意，他清楚“谁什么时候来，买什么”，到后来搬摊子，
增加品种，可见其用心经营，灵活变通。
C.文中写王二“去听书”的情节，展现了他忙中偷闲、张弛有度的生活状态，而他能“想听
就去”，原因在于他“发达后”，心生骄纵。
D.“异秉”的意思是“与众不同，异于常人之处，通常能带来好运富贵”。本文中王二的
“异秉”本质上是他的勤劳能干，自守自持。
学科网（北京）股份有限公司7.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）
A.本篇小说语言平和冲淡，通过简洁恬静的笔调，描绘了小镇上的风土人情，世事云烟。
B.本篇小说故事情节平缓，呈现的多是平淡的生活画面，体现了汪曾祺作品的独特魅力。
C.本篇小说以第三人称叙述了人生百态和世事冷暖，流露出作者对弱势群体的悲悯之情。
D.本篇小说中陶先生、陈相公和王二对比鲜明，与王二相比他们缺少一颗积极向上的心。
8.有人说“《异秉》中处处体现温情，又隐藏着太多的无情”，请结合文本谈谈你的理解。（6
分）
9.王安忆曾说：“汪曾祺笔下几乎没有特殊事件，都是一般状况，特殊事件总是在一般状况的某
一个时节上被不显山不露水地带出。而事实上，汪曾祺的故事里都有着特殊事件，堪为真正的故
事。”这篇小说中的“特殊事件”是什么？其背后包含着作者怎样的情感？（6分）
二、古诗文阅读（37分）
（一） 文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成10〜14题。
贞观六年，文武官请封禅，上曰：“卿辈皆以封禅为帝王盛事，朕意不然。若天下乂安，家
给人足，虽不封禅，庸何伤乎！且事天扫地而祭，何必登泰山之巅，然后可以展其诚敬乎！”群
臣请之不已，上欲从之，魏征独以为不可。上曰：“公不欲朕封禅，以社稷未安邪？”曰：“安
矣。”“四夷未服邪？”曰：“服矣。”“然则何为不可封禅？”对曰：“陛下虽有此数者，然
今户口未复，仓廪尚虚，且远夷君长，皆当扈从，此乃引戎狄入内且示以虚弱也。况赏贵不赀，
未厌远人之望；给复连年，不偿百姓之劳。崇虚名而受实害，陛下将焉用之！”会河南、北数州
大水，事遂寝。十二月，癸丑，帝与侍臣论安危之本。中书令温彦博曰：“伏愿陛下常如贞观初，
则善矣。”帝曰：“朕比来怠于为政乎？”魏征曰：“贞观之初陛下志在节俭求谏不倦比来营缮
微多谏者颇有忤旨此其所以异耳”帝拊掌大笑曰：“诚有是事。”辛未，帝亲录系囚，见应死者，
闵之，纵使归家，期以来秋来就死。仍敕天下死囚，皆纵遣，使至期来诣京师。贞观七年，所纵
天下死囚凡三百九十人，无人督帅，皆如期自诣朝堂，无一人亡匿者，上皆赦之。是岁，公卿以
下复请封禅者前后相属，上谕以“旧有气疾，恐登高增剧，公等勿复言”。贞观十四年，陈仓折
冲都尉鲁宁坐事系狱，自恃高班，谩骂陈仓尉刘仁轨，仁轨杖杀之。上怒，命追至长安面诘之。
仁轨曰：“鲁宁对臣百姓辱臣如此，臣实忿而杀之。”征曰：“陛下知隋所以亡乎？百姓强而陵
官吏，如鲁宁之比是也。”上悦，擢仁轨为栎阳丞。上将幸同州校猎，仁轨上言：“今秋大稔，
民收获者才一二，使之供承猎事，治道葺桥，动费一二万功，实妨农事。愿少停銮舆旬日，俟其
毕务，则公私俱济。”上赐玺书嘉纳之，寻迁新安令。
（节选自《资治通鉴·唐
纪》）
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）
A．贞观之初/陛下志在节俭求谏/不倦/比来营缮微多/谏者颇有忤旨/此其所以异耳
B．贞观之初/陛下志在节俭/求谏不倦/比来营缮微/多谏者/颇有忤旨/此其所以异耳
学科网（北京）股份有限公司C．贞观之初/陛下志在节俭/求谏不倦/比来营缮微多/谏者颇有忤旨/此其所以异耳
D．贞观之初/陛下志在节俭求谏/不倦/比来营缮微/多谏者/颇有忤旨/此其所以异耳
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A．社稷，“社”指谷神，“稷”指土神，两者是农业社会最重要的根基，后借指国家。
B．四夷，指古代对中土以外、四方各族的泛称，是东夷、南蛮、西戎和北狄的合称。
C．癸丑，癸为天干，丑为地支，古人常用天干地支按顺序搭配组合来纪年、月、日。
D．京师，在古代有首都、朝廷、天子的军队等意思，在本文中具体指唐朝都城长安。
12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3分）
A．唐太宗认为只要天下安定，百姓生活富足，帝王心中怀有对天地的诚心敬意，没有必要
一定要去泰山封禅。
B．魏征认为，不计其数的赏赐未免让远人产生厌倦心理，连续多年地免除赋税也不能补偿
百姓的辛劳付出。
C．唐太宗曾亲自审查监狱中的囚犯，怜悯应处死刑的犯人，放他们回家，但规定需按照约
定期限回来就刑。
D．刘仁轨因鲁宁当着百姓谩骂侮辱自己，气愤之下把鲁宁杀死。唐太宗得知此事后非常生
气，想惩治刘仁轨。
13．把下面的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1)若天下乂安，家给人足，虽不封禅，庸何伤乎！
（2)愿少停銮舆旬日，俟其毕务，则公私俱济。
14．魏征在《谏太宗十思疏》中写到“虑壅蔽，则思虚心以纳下”，结合文本概括唐太宗的哪些
做法体现了这一点。（3分）
（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）
阅读下面这首诗歌，完成下面 15-16 题。
责子①
[晋]陶渊明
白发被两鬓，肌肤不复实。
虽有五男儿，总不好纸笔。
阿舒已二八，懒惰故无匹。
阿宣行志学，而不爱文术。
雍端年十三，不识六与七。
通子垂九龄，但觅梨与栗。
天运苟如此，且进杯中物。
[注]①陶渊明另有《命子》诗，中有“夙兴夜寐，愿尔斯才。尔之不才，亦已焉哉！”句。另有
《与子俨等疏》一文， 文中有句：“‘高山仰止，景行行止。’虽不能尔，至心尚之。汝其慎哉，
吾复何言！”晋代另一位文学家左思写过《娇女诗》，诗中写小孩子顽皮活泼，把衣衫弄得一塌
糊涂，让大人恼火“当与杖”，但却是一段矜惜怜爱之情，富有生活情趣。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3 分）
学科网（北京）股份有限公司A.诗歌写自己两鬓白发和肌肤松弛，是为了表现自己的年老，为后面内容做铺垫。
B.诗歌写自己的五个儿子皆不成器，尤其阿舒二十八岁了，还是懒惰得世上无双。
C.阿宣行将十五岁却不爱学习，雍、端十三岁还不识数，通子快九岁了只知贪吃。
D．诗人将儿子一一数落了一番后，表示假若天意真是如此，那就暂且还是喝酒吧。
16．杜甫认为《责子》是在批评儿子不求上进，而黄庭坚却予以否认，认为是“戏谑的慈样”。
你赞同谁的观点？请结合你的理解，简要分析。（6 分）
(三)名篇名句默写(本题共1小题，8分)
17.补写出下列句子中的空缺部分。 (8分)
(1))杜牧在《阿房宫赋》中，以“_____________ ，_____________ ”对秦始皇的暴取豪夺、
奢靡浪费发出强烈的诘问和严厉的谴责。
(2)《谏太宗十思疏》首段阐明此次进谏是针对君王执政出现的“_____________ ，
_____________ ”问题，并用形象的比喻指明其危害性。
（3）曹操在《短歌行》中引用《诗经》中的“____________，____________”两句来表达自己
对贤才的渴望，就如同女子对情人的思念一般热烈。
（4）《春江花月夜》中，“ ， ”两句与崔护《题都城南庄》中的“人面
不知何处去，桃花依旧笑春风”有异曲同工之妙。
三、课内知识检测（10 分）
18.下列加点词语的意思，全都正确的一项是（ ）(2分)
A.百姓皆以王为爱也(仁爱) 又欲肆其西封(封地) 以小易大，彼恶知之(厌恶)
B.善刀而藏之(揩拭) 因人之力而敝之(损害) 欲辟土地，朝秦楚(使朝见)
C.李牧连却之(拒绝) 正襟危坐而问客曰(严肃地) 申之以孝悌之义(兄弟友爱)
D.虽董之以严刑(使明白) 举先王之政(施行) 行李之往来(外出所带箱包)
19下列各组句子所包含的文言句式，相同的一项是（ ）(2分)
A.洎牧以谗诛 渺渺兮予怀 宜乎百姓之谓我爱也
B.不拘于时 以其无礼于晋 而刀刃若新发于硎
C.而今安在哉 大王来何操 夫晋，何厌之有
D.终必不蒙见察 若属皆且为所虏 蚓无爪牙之利
20.下列句子的翻译，正确的一项是（ ）（2 分）
A.抑王兴甲兵，危士臣，构怨于诸侯，然后快于心与？
译文：或者大王要鼓舞军队士气，使军士臣下感受到危机，和诸侯结怨，这样以后心里才痛
快吗？
B.越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？
译文：越国认为自己地处偏远之处，您知道它处境艰难，为什么要使郑灭亡去陪衬邻国？
学科网（北京）股份有限公司C.句读之不知，惑之不解，或师焉，或否焉，小学而大遗，吾未见其明也。
译文：句子停顿不知晓，疑惑没有解答，或者询问老师，或者不询问，小的方面倒要学习，
大的方面反而遗漏了，我不明白他这么做的原因。
D.鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。”
译文：（曾皙）弹瑟的声音逐渐稀疏了，铿的一声，他放下瑟直起身子回答说：“我和他们
三人的才能不一样。”
21.下列对课文中相关内容的解读，正确的一项是（ ）（2 分）
A.“鸿门宴”名为宴会，实则是一场变幻莫测的心智和勇气的较量。在宴席座位上，项羽以
主人自诩， 自居南向上位，侧面表现了他自矜功伐的性格。
B.《答司马谏议书》和《谏逐客书》一样，都是臣子写给君主的奏疏，表达了自己的想法。
两篇文章都能立足现实进行说理，体现出古代文人的担当精神。
C.古代文言文中的称谓众多，有敬称，如公、子、足下、壬人、先祖父等；有谦称，如愚、
鄙、寡人等；也有蔑称，如竖子、鲰生、不德等。
D.古代皇帝除姓名外，往往有尊号、年号、庙号、和谥号。其中庙号和谥号皆是对帝王死后
的称谓， 前者如高祖、太宗，后者如文帝、武帝。
22.下列各句中加点成语的使用，不正确的一项是（ ）（2 分）
A.去年全国出版了 500 部长篇小说，但真正被评论家及读者看不过一二十部。当攫取金钱与声
名的浮躁心态占据上风时，欲推出堪称经典的力作无异于缘木求鱼。
B.他在国外生活 40 年，长期供职于环境工作部门。扎实的专业知识和丰富的工作经验，使他
在“清洁工业计划”的推广过程中游刃有余。
C.湖南省地方海事局李局长面对首次到来的“千里湘江话航运”新闻采访团，踌躇满志地表达
了自己的愿望：一定要让湘江航运再发生机。
D目前我国的经济学建设滞后，主要原因是一些学者陷入了西方主流经济学的思维框架，没有
弄清问题实质，没能做出切中肯綮的理论分析。
四、语言文字运用（8分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，8分）
阅读下面的文字，完成23～24题。
航天员在太空中每一次自信的微笑、每一个娴熟的动作，背后都是巨大的努力与付出。
1998年，翟志刚加入中国航天员大队，成为中国首批航天员。为了一朝飞天、逐梦苍穹，翟
志刚开始了 的刻苦训练。
2008年，翟志刚如愿入选神舟七号航天员乘组，成为首位太空行走的中国人。这次“太空漫
学科网（北京）股份有限公司步”，翟志刚走了19分35秒，而接下来的登天路，他走了漫长的13年。这13年间，他先后成
为神舟十号和神舟十二号任务的备份航天员，但均与飞天任务 。
直到2021年10月16日，随着火箭尾焰点亮夜空，翟志刚再次征战太空。这次，他担任神舟
十三号飞行乘组指令长，与他一同飞向星空的是两名“80后”——王亚平和叶光富。
2010年，王亚平如愿成为中国航天员大队的一员。初次接触离心机训练，王亚平感到既陌生
又恐惧。每次训练，因为强大的牵引力，王亚平脸部肌肉严重变形，眼泪控制不住地向外流，但
她从未按下手边红色的暂停键。
相比翟志刚和王亚平，叶光富是“新面孔”。虽然是首次执行飞天任务，但他并非首次在公
众面前亮相。
2016年7月7日，在意大利撒丁岛，6名满身泥土的航天员从探险6天6夜的洞穴中走出。其
中，叶光富的东方面孔格外 。
洞穴训练的目的是为了让人类在未来踏上其他星球时，具备适合陌生环境的能力。叶光富作
为中国航天员代表，与来自美国、俄罗斯、西班牙、日本的5名航天员共同参加了欧洲空间局组
织的洞穴训练。凭借良好的综合素质，叶光富在训练中 ，成为担当洞穴勘测与定向导航
任务的重要角色。
23.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）（3分）
A.年复一年 擦肩而过 引人注目
脱颖而出
B.旷日持久 坐失良机 引人注目
锋芒毕露
C.旷日持久 擦肩而过 引人侧目
锋芒毕露
D.年复一年 坐失良机 引人侧目
脱颖而出
24.将上面这则新闻缩写成标题新闻。要求语言简明，不超过25个字。（5分）
五．作文。（60分）
25．阅读下面的材料根据要求写作（60 分）
学科网（北京）股份有限公司（改编自陈景凯漫画）
请结合漫画的内容和寓意写一篇文章，表达你对学习与生活的认识，对时代和社会的思考。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信
息；不少于 800 字。
参考答案：
学科网（北京）股份有限公司1．（3分）C【解析】A.原文“悲剧之演成常以善恶与灰色三种人的互相攻伐而致成。惟《红楼
梦》之悲剧，不是如此”。B.“鲁迅认为”错误，这是作者的观点。D.“曹雪芹在《红楼梦》的创
作中虽有意规避‘伤时骂世’”错误。从原文“曹雪芹的笔是非常狡狯的，他一再声称此书‘亦
非伤时骂世之旨，及至君仁臣良父慈子孝，凡伦常所关之处，皆是称功颂德，眷眷无穷，实非别
书之可比’。表面上说得非常好听，都是对封建皇帝和朝廷的歌功颂德，但一开头他就写了一桩
贪赃枉法的人命案，同时带出了炙手可热的‘贾、史、王、薛’四大家族。由此开头，也就开始
了他对封建社会的大揭露，大批判”来看，曹雪芹并没有规避“伤时骂世”。
2．（3分）D【解析】D.“宝黛爱情的毁灭，反映了新生事物在历史前进中难逃灭亡的客观趋
势”错误。原文的表述是“前者的毁灭是新的生命由于它还未成熟，经不起狂风恶浪的摧折而毁
灭，但它健壮的根系和茁壮的幼芽仍在适宜的土壤里保存着，‘野火烧不尽，春风吹又生’，只
要有适当的气候，它会继续生长，最终长成大树”“前者反映的是历史前进的客观趋势”，即新
生事物反映的是历史前进的客观趋势，选项“新生事物在历史前进中难逃灭亡的客观趋势”曲解
文意。
3.（3分）B【解析】B.《哈姆莱特》中有大凶大恶之人，即哈姆莱特的叔父克劳迪斯。这是与
《红楼梦》不同的善恶对抗的悲剧。其余三项都没有大凶大恶的角色，都是各人性格、思想、立
场上的冲突矛盾所造成的悲剧。
4．（4分）①综合运用引用论证、举例论证等论证方法，如开篇引用鲁迅对悲剧的阐述，论证
有力。②论证语言严谨。如“几乎所有的”“似乎更接近于”等，表述严谨。③论据选择典型，
文中选择了莎士比亚悲剧和《红楼梦》以及其中的代表性人物为论据，说服力强。（每点 2分，
共4分。答对两点即满分）
5.（4分）示例一：①宝、黛的爱情悲剧，主要源自于他们对自由爱情的追求与当时周围人的人
生见地不同。贾府人看重封建大家族政治势力关系网的维系，而宝黛誓死捍卫爱情和婚姻的自主、
自择权，主张爱情和婚姻的自由，最终的结局只能是毁灭。②宝、黛爱情是发生在古老的荣国府、
宁国府这一大环境中的，封建大家族的兴亡盛衰直接影响到生活于其中的人物的命运，而这一腐
朽势力的必然灭亡，也加剧了宝、黛的爱情悲剧。（每点2分，共4分）
示例二：①宝、钗的婚姻悲剧，主要源自于宝、钗二人的人生见地不同。宝玉追求自由本真，厌
恶仕途经济，是封建社会的叛逆者，而宝钗却理性现实，是封建礼教和封建制度的支持者。二人
志趣见地不同，最终也只能是悲剧。②宝、钗婚姻是发生在古老的荣国府、宁国府这一大环境中
的，封建大家族的兴亡盛衰直接影响到生活于其中的人物的命运，而这一腐朽势力的必然灭亡，
也加剧了宝、钗的婚姻悲剧。（每点2分，共4分）
6.C（他“想听就去”是因为他现在对自己的认可，与外人眼中他发达了无关。）
7.D（陶先生和陈相公都是可怜、充满苦难但又不缺乏积极乐观精神的小人物。）
8.（1）《异秉》中保全堂药店充满了温情：陶先生“咳嗽痰喘，人也不精明”，没有被辞退，是
因为“店伙纷纷来说情”；晚上九点多无家可归的光棍们欢聚到保全堂（保全堂高朋满座，气氛
欢乐）。（2）隐藏着太多的无情：陶先生患有咳嗽痰喘，总是要被辞退；陈相公他每天干着最苦
最无聊最脏的活，老是挨打；两人都难以改变自己的苦难处境；有“异秉”的人好命，没有“异
秉”的人不幸，将不同人的不同人生进行对比，更突显世事的无情。
（4）丰富文本内容。张汉谈“异秉”，展现了更为广阔的社会生活。
（5）深化文章主旨。借张汉之口谈王二发达的原因，带出众人对此深信不疑的态度，表达出作者
对底层人物无知盲从的善意的嘲讽和对这些小人物的理解。（一点2分，答出三点得6分）
学科网（北京）股份有限公司9. 特殊事件：陈相公、陶先生到厕所看自己是否大小解分清。
背后情感：（1）陈相公、陶先生等对“异秉”的迷信，折射底层小人物的无知与盲从，表现出
作者对他们善意的揶揄；
（2）陈相公、陶先生积极面对生活却无力改变自身命运，从而将梦想寄托于“异秉”，表达出作
者对追求美好生活、有缺点的小人物的理解。（特殊事件2分，情感每点2分）
10．C【解析】句意：贞观初年的时候，陛下一心节俭，不倦怠地求谏。近来则营建修缮之
类的事渐渐多起来。行谏都颇觉得触犯圣意，这就是与当年的不同处。
“志在节俭”是动宾结构，意思完整，应在“节俭”后断开；“求谏不倦”的主语也是“陛
下”，独立成句，其前断开，排除AD；
“营缮微多”是“比来”唐太宗的表现，主谓结构，意思完整，后面断开；且“谏者”为下
句主语，其前断开，排除B。故选C。
11． A【解析】 A“‘社’指谷神，‘稷’指土神”错，正好相反，“社”是土神，“稷”
是谷神。
12．B 【解析】 B.“不计其数的赏赐未免让远人产生厌倦心理”错，原文是“赏赍不赀，
未厌远人之望”，其中“厌”是“满足”之意，此句意思是“赏赐供给无数，也不能满足这些远
方人的欲望”。故选B。
13．（1）如果天下安定，百姓家家富足，即使不去封禅，又有什么伤害呢？
（2）希望陛下稍微停留十天，等到粮食收割完毕（再狩猎），那么对公对私都有好处。
【解析】13．（1）“乂安”，安定；“虽”，即使；“庸……乎”，表示反问，难道……
吗。
（2）“少”，稍微；“旬日”，十天；“俟”，等到；“毕”，完成；“济”，帮助、好
处。
14．①听从魏征的建议没有去封禅；
②听从魏征的建议没有惩治刘仁轨；
③听从刘仁轨的建议暂停狩猎。
【解析】抓住题干中“虚心以纳下”来理解，筛选出唐太宗虚心纳谏的事件就可以。
原文“贞观六年，文武官请封禅……群臣请之不已，上欲从之，魏征独以为不可……事遂
寝”，听从魏征的建议没有去封禅；
太宗想要杀死刘仁轨，魏征说“陛下知隋所以亡乎？百姓强而陵官吏，如鲁宁之比是也”，
太宗“悦，擢仁轨为栎阳丞”，接受魏征意见，不但没有杀了刘仁轨，反而提拔了他；
由“上将幸同州校猎，仁轨上言：‘今秋大稔，民收获者才一二，使之供承猎事，治道葺桥，
动费一二万功，实妨农事。愿少停銮舆旬日，俟其毕务，则公私俱济。’上赐玺书嘉纳之”可知，
听从刘仁轨的建议暂停狩猎。
参考译文：
贞观六年，文武百官一再请求唐太宗举行泰山封禅大典。太宗说：“你们都认为登泰山封禅
是帝王的盛举，朕不以为然，如果天下安定，百姓家家富足，即使不去封禅，又有什么伤害呢？
而且侍奉上天扫地而祭祀，何必要去登泰山之顶峰，封筑几尺的泥土，然后才算展示其诚心敬意
呢！”群臣还是不停地请求，太宗也想听从此意见，惟独魏征认为不可。太宗说：“你不想让朕
学科网（北京）股份有限公司去泰山封禅，认为大唐不安定吗？”答道：“安定。”“四方夷族未归服吗？”答道：“归服
了。”“那么为什么不可以行封禅礼？”答道：“陛下虽然有上述几点理由，然而现在户口没有
恢复，国家府库粮仓还很空虚，而且远方夷族首领跟从，这是引戎狄进入大唐腹地，并展示我方
的虚弱。况且赏赐供给无数，也不能满足这些远方人的欲望；几年免除徭役，也不能补偿老百姓
的劳苦。像这样崇尚虚名而实际对百姓有害的政策，陛下怎么能采用呢？”正赶上黄河南北地区
数州县发大水，于是就停止封禅事。十二日，癸丑（初四），太宗与大臣们讨论安危的根本所在。
中书令温彦博说：“深愿陛下能经常像贞观初年那样，那就好了。”太宗问：“朕近来听政有所
懈怠吗？”魏征说：“贞观初年的时候，陛下一心节俭，不倦怠地求谏。近来则营建修缮之类的
事渐渐多起来。行谏都颇觉得触犯圣意，这就是与当年的不同处。”太宗拍掌大笑着说：“确有
其事。” 辛未（二十二日），太宗亲自过录监狱囚犯，见到应处死刑的人，内心怜悯他们，放他
们回家，但约定明年秋季回来就死。于是下令全国的死刑犯人，均放他们回家，等到期限到了的
时候赶到京城。贞观七年，上一年放回家中的死囚犯人共三百九十人，没有人监视管制，都按期
限自己回到朝堂，没有一个人逃亡，太宗将他们全部赦免。这一年，公卿以下大臣请求太宗行封
禅礼的络绎不绝，太宗传谕说“朕有气喘的老毛病，恐怕登高会加剧，你们不必再谈论此事”。
贞观十四年，陈仓折冲都尉鲁宁获罪被投入狱中，自恃品秩高，谩骂陈仓尉、尉氏人刘仁轨，仁
轨命人将其乱杖打死。太宗大怒，命将刘仁轨押至长安当面质问他。刘仁轨说：“鲁宁当着陈仓
百姓却要如此羞辱我，我实在是忿恨之极，而将他杀掉。”魏征说：“陛下知道隋朝灭亡的原因
吗？百姓恃强而侵凌官吏，如同鲁宁一样的情况到处都是。”太宗高兴，提升刘仁轨为栎阳县丞。
太宗将要去同州狩猎，刘仁轨上奏书说：“今年秋季粮食已成熟，百姓刚收割十分之一二，让他
们承担狩猎事，筑路修桥，耗费一二万工力，实在是妨碍农事。希望陛下稍微停留十天半个月，
等到粮食收割完毕，则对公对私都有好处。”太宗赐给玺书表示嘉奖他的意见，不久提升刘仁轨
为新安县令。
15．B. [解析] “尤其阿舒二十八岁了，还是懒惰得世上无双”错误，“阿舒已二八”是说
阿舒十六岁了。“尤其”意思错误，并没有突出哪个儿子更甚。
16.【示例1】赞同杜甫，是批评儿子不求上进。
理由：①诗题为“责子”，诗中确实有对诸子不学无术的责备意思。②诗歌最后两句表达了
陶渊明对于儿子的失望，暂且顺应天意，饮酒中有点消极之意。③通过《命子》和《与子俨等
疏》中的句子可见，对诸子为学、为人是有着严格的要求。
【示例2】赞同黄庭坚，是一种戏谑的慈祥。
理由：①语言风格是诙谐的，作者不是板着面孔在教训，而是出以戏谑之笔，显出一种慈祥
的神情。②诗歌写法是夸张的漫画式的写法，儿子的缺点都是被夸大了的，批评中还有爱怜之意。
③诗歌从生活中取材，富有生活情趣，叙说中采用有趣的手法，体现出作者又好气、又好笑的心
情，带着笑意的批评，是老人的舐犊情深。
【解析】本题考查学生理解诗歌情感态度和个性化阅读赏析的能力。理解作者的情感态度，
需要结合具体的诗句进行分析。如果赞同杜甫的看法，就分析哪句诗体现了责备。如：诗歌标题
是“责子”，明确了本诗的主旨是责备孩子。诗中“总不好纸笔”“懒惰故无匹”“而不爱文
术”“不识六与七”等句子一一责备几个儿子的不求上进，尤其是结尾“天运苟如此，且进杯中
物”表现了面对儿子不求上进的消极态度。如果赞同黄庭坚的看法，就结合诗歌分析哪句诗体现
了“戏谑的慈样”。“虽有五男儿，总不好纸笔”总写五个儿子不好纸笔，然后写十六岁的阿舒
学科网（北京）股份有限公司懒惰无人可比，写十三岁的雍端到现在都不识六和七，无疑夸大了儿子的缺点，并用戏谑的语气
教训他们，体现了老人的慈祥、舐犊情深。
17．（8分）（1）奈何取之尽锱铢 用之如泥沙 （2）不念居安思危，戒奢以俭；
（3）青青子衿 悠悠我心 （4）人生代代无穷已，江月年年望相似。
18.B【解析】A 爱，吝啬；封，边境 C却，使……退却 ；危，端正地 D行李，使者；
董，督察
19.C【解析】A宾语前置/被动句/主谓倒装 B 被动句/介宾短语后置句/介宾短语后置句 C
都是宾语前置句 D被动句/被动句/定语后置句）
20.D【解析】A抑，难道；兴，发动战争；危，使……处于危险之中 B越国，越过别的国家；
鄙，把……当作边境；远，远地，指郑国；其难，这么做很困难；陪，增加 C“句读之不知，
惑之不解”宾语前置句；或，有的；师，从师学习；未见其明，没看出那种人是明智的。
21.D【解析】A自居东向上位，宴席以东向为尊，次南向；朝堂之上，面南而君，面北而臣；
B《答司马谏议书》是给司马光（同僚）的回信，不是奏疏。C 不德是谦称，壬人是蔑称，指巧
言谄媚、不行正道的人， “辟邪说,难壬人,不为拒谏” 。
22.C 【解析】踌躇满志，不等于满怀信心，不能用来表达对未来的愿望。
23.A
【解析】年复一年：比喻日子久，时间长。也形容光阴白白地过去。旷日持久：荒废时日，
拖延很久。根据语境，应用“年复一年”。
擦肩而过：互相错身，往相反方向离开。坐失良机：白白失掉好机会。根据语境，应用“擦
肩而过”。
引人注目：由于与众不同或明显的特性而引起人的注意。引人侧目：形容憎恨或又怕又愤恨
的神态。根据语境，应用“引人注目”。
脱颖而出：比喻人的才能全部显示出来。锋芒毕露：人的才干、锐气全部显露在外面，多指
人有傲气，好表现自己。根据语境，应用“脱颖而出”。
24.千锤百炼，不负韶华，他们把梦想写在太空。（“千锤百炼”2分，“梦想”1分，“太
空”1分，语言通顺1分，意思对即可）
24.作文：
一、关于题意理解
本作文题由三部分组成，分别为材料、引导语和写作要求。
（一）对材料的理解
本题选取的是一则漫画材料。
1.漫画的内容
漫画内容由环境、人物及文字构成，整幅漫画描绘了一个年轻人在书架及书堆中翻找资料的
情景。
画中的环境是房间的一角，书架上堆满了书，一侧上写着“学习资料”四字；书架旁边有一
个书筐，里面装着三个卷轴和一本书，还有一把凳子，凳子上有一本翻开的书；地上一片狼藉，
散落着或堆叠或翻开的书卷资料。画面的中心是一个戴眼镜的短发年轻人，他站在几乎无处落脚
的房中，面对杂乱的书架，正伸出双手在书架上翻找资料。弓起的身子，满头的大汗，张大的嘴
学科网（北京）股份有限公司巴及抬起的眉头，显示出他翻找时的焦急、艰难和忙乱。画面上方有“资料找时方恨多啊”的字
样，正是年轻人此刻内心的感慨。
这幅漫画表现了部分求学者不善于处理海量学习资料的尴尬处境，讽刺了他们使用学习资料
时茫无头绪、不得其门而入的现象；也可以理解为要养成整理学习资料的良好习惯，不能事到临
头才如无头苍蝇般忙乱地翻找资料。从漫画的表层意思（对“学习资料”态度）进一步挖掘，可
以延伸到对学习的认识，是对漫画内容的深入理解。
2.漫画的寓意
从生活的层面看漫画的寓意，“资料找时方恨多”可以理解为在处理生活实际问题时，因不
善于处理纷繁复杂的信息而陷入困扰；也可以从正向理解为要据己所需，具备高效处理信息的习
惯、技能及思维。
从时代和社会的层面看漫画的寓意，查以将漫画内容和“资料找时方恨多”的文字提示置于
信息化时代和新媒体社会的大背景下来理解。信息革命和媒体革命给这个时代中的每一个个体、
群体和国家都带来了机遇与挑战，作为当代中学生，在信息化时代须具备精准检索信息、辨析信
息真伪、鉴别信息优劣、解码信息、运用信息、建构信息体系等能力，要学会管理信息，善于过
滤身边多而无用的信息，避免被海量的信息淹没，如此方有可能成为合格的信息化浪潮时代中的
弄潮儿。而从国家发展、社会进步的层面来说，具有如此信息处理能力的时代新人极为重要。
还可以从哲学意义及辩证思维的层面看漫画的寓意，如要恰当地理解并处理知识“多与少”
“繁与简”“杂与精”“有效与无效”的关系，要辩证地看待“书到用时方恨少”与“资料找时
方恨多”的矛盾，要学会在“无穷书山”之中找“捷径”，在“无涯学海”之内觅航道等。
面对漫画创设的具体情境，考生可以展开多方面的思考：为什么资料越来越多，反而越来越
难找到所需信息？是储备的资料太多却用处不大，是资料摆放不利于寻找，还是查找资料的方法
路径不对……
以下寓意可供参考：
①果断摒弃无用的资源
②及时整理，避免无序信息
③合理、科学地利用资源
④化多为少，化繁为简
⑤明辨方向，精准筛选识别信息
……
以下寓意有偏差：
①团体协作，众人协作
②量变引起质变
③于日常中积累
④从基层做起
⑤换位思考
……
（二）对引导语的理解
漫画下方的第一段文字为引导语，规定了写作任务。
1.“请结合漫画的内容和寓意写一篇文章”
学科网（北京）股份有限公司依据《现代汉语词典》，“漫画”是指用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。一般
运用变形、比喻、象征、暗示、影射的方法，构成幽默诙谐的画面或画面组，以取得讽刺或歌颂
的效果。漫画的内容指由图画中的人、事、现象或文字构成的具体意思、表层意思；漫画的寓意
指漫画材料所寄托、隐含的意旨。
题目要求结合漫画的内容和寓意写作，包含以下两个含意：
一是要以漫画的内容和寓意为起点，作文的主题要由漫画得出；行文中要提及漫画；结尾要
回扣漫画。不可置漫画于不顾，不可抛开漫画写作。
二是既要结合漫画的内容，也要结合漫画的寓意。漫画的内容是浅表性的画面描述，漫画的
寓意是深入本质的哲理阐发。
2.“表达你对学习与生活的认识，对时代和社会的思考”
（1）“你”交代了写作者身份，对写作者的身份意识提出了要求。“你”，指以考场上的高
三考生为代表的青年。这提示考生要在写作中体现身份意识，展现当代青年对漫画内容及寓意的
认识及思考。
（2）“对学习与生活的认识”要求考生根据漫画的内容和寓意，结合真实的人生经验，谈自
己对学习与生活中的“资料找时方恨多”的现象的认识。考生可以反观自身，谈对“资料找时方
恨多”现象的产生原因的认识，如不善于系统地整理资料，没有掌握科学的检索、筛选、鉴别信
息的方法等；也可以从“解决问题”的思路入手，谈如何在学习中有效解决“资料找时方恨多”
的问题，如学会分类整理资料、提高检索资料的能力、培养筛选和鉴别信息的思维等；还可以从
学习领域迁移到生活领域，谈在生活中如何处理纷繁复杂的信息，如何根据解决问题的需求搜寻
相关资料等。
（3）“对时代和社会的思考”要求考生根据漫画的内容和寓意，结合时代特色和社会现实，
把思考议论的视阈提升到新媒体时代及信息化社会的高度。“思考”是指进行比较深刻、周到的
思想活动。这要求考生结合时代语境和社会现实来解读漫画，体现真切的感悟和深刻的思考。当
下人们生活在信息大爆炸的社会，面对层出不穷的信息，这些信息又往往以“数字链接”的方式
构成一个个“信息迷宫”，倘若不具备检索、鉴别、筛选信息的能力，就很容易遭遇“资料找时
方恨少”的困境，迷失在庞大繁杂的信息中。因此，学会对信息进行“去芜存精”“鉴别优劣”
“辨析真伪”的处理，以有效地解决问题，既是必不可少的生存能力，更是一种提升自我的技能。
这些都是考生可以展开思考分析的角度，
另外，还可以结合“信息革命”“建设科技强国与信息化强国”等时代需求，从民族复兴与
国家发展的高度来谈当代青年提升自身信息素养的意义，把议论引向深入。
（三）对写作要求的理解
漫画下方的第二段是材料作文写作要求，主要有三个方面。一是对写作角度选择、立意确定、
标题拟写三个方面提出要求；二是对考试纪律提出要求，明确反对套作，禁止抄袭和保证公平；
三是对字数提出要求，不少于 800 字。
二、关于是否符合题意
判断考生作文是否在题意范围之内，主要看是否能围绕漫画的内容和寓意，结合题目要求，
表达自己的认识与思考。
学科网（北京）股份有限公司例文1
人生贵在“做减法”
1.漫画中的主人公翻找资料时深陷学习资料繁杂的苦恼，发出了“资料找时方恨多”的悲叹。
而在生活之中，我们却也面临着找不到所需资料的尴尬处境。以我观之，无论是个人发展还是时
代进步，要想摆脱负担，“做减法”乃是破解困境之道。
（评：文章开篇由漫画主角因学习资料繁杂而悲叹“资料找时方恨多”引发思考，提出论点：
无论个人发展还是时代进步，“做减法”才能破解此类困境。）
2.常言道：“过犹不及。”过多的资料折射出我们盲目追求量而不重视质的错误心态。漫画
主人公用几个书架装学习资料，认为学习资料越多越好，没曾想它们却成为了查找资科时的负担，
反而大大降低学习效率。生活中，这样南辕北辙的事例数不胜数：团购物资时疯狂抢购却发现还
未使用便已变质变坏，白白浪费钱财物资，学习时总不舍得丢弃资料反而导致复习时如“大海捞
针”，对学习有害而无益……我们在积累资料时，也积长了我们的怠惰心理，使我们愈发患得患
失，难以取舍，而为了不让我们做事后诸葛，落得空叹的地步，我们首先应该摆正心态，做目己
生活的智慧掌控者。
（评：文章第二段分析了漫画主人公陷入此困境的原因：追求量而不重质的错误心态。并就
此联想到抢购带来的浪费、不愿舍弃反增困扰等南辕北辙的现象，指出要摆正心态，懂得取
舍。）
3.正因如此，“做减法”才是提高学习生活效率的必由之路。倘若漫画主人公将繁多的学习
资料归纳总结，丢弃重复赘余的无用部分，他也便不会发出“资料找时方根多”的感慨。保留重
要的，丢弃冗余的，不仅是我们有条理地生活的前提，更是我们与时俱进因时而变的保障。日本
家庭主妇的“断含离”收纳哲学能在全世界迅速推广，正彰显了背后普适的减法人生智慧。“时
间就是金钱，效率就是生命。”如何实现整体目标效率的最大化？我想，分清主次有取有舍，追
求质量坚定信念的减法智慧，应是我们学习生活中的价值指引。
（评：第三段紧承上段，强调做减法才能提高学习生活的效率。通过分析日本家庭主妇“断
舍离”收纳哲学风靡一时的背后正是源于减法的人生智慧，再次强调要实现效率最大化应懂得分
清主次有取舍、坚定信念追求质量。）
4.不仅如此，在风云变幻的新时代，要跟上发展潮流，更需要全社会发扬“做减法”的精神。
只有减去了过时的陈旧的部分，新生事物才得以生根发芽。学术思想更新迭代如此，社会持续发
展亦如此。“双减”政策落地，减的是不合时宜的沉重负担，得到的是健康快乐全面发展的未来
力量；负面清单制度实施，减的是过去束缚市场发展的条条框框，得到的是充满生机活力的国内
市场……由此观之，不断解放思想与时俱进，既是辩证法的内涵要求，也体现了“做减法”的可
贵之处。
学科网（北京）股份有限公司（评：第四段更进一层，将“做减法”由学习生活方面延伸到时代和社会层面。明确“双
减”政策和负面清单就是对“减法”的灵活运用：减去不合时宜减去对发展的束缚。）
5.人生贵在做减法，希望我们都应引漫画中后知后觉的主人公为鉴，用减法精神不断提高效
率，与时俱进，以轻盈的姿态面对未来的挑战。
（评：第五段先强调观点“人生贵在做减法”，号召大家以漫画主人公为鉴，活用减法，与
时俱进，轻装上阵。）
总评语：
本文能紧密结合漫画内容“资料找时方恨多”，通过分析漫画主人公错误“做多”心态，从
学习生活和时代社会两个层面有力论述了“做减法才能提高效率”的观点。全文内容充实，层次
清晰，表达简洁有力。发展等级打在“深刻”。
例文2：
整理归纳，删繁去冗
1.曾经古人感慨“书到用时方恨少”，如今却有越来越多的学生、上班族感叹“资料找时方
恨多”，在面对杂乱无章的资料时无从小下手。这一现象正与漫画中人物行为相符观此漫画，引
人遐思。
（评：文章开头简明扼要，从古人的感慨“书到用时方恨少”到如今的“资料找时方恨多”
点明现实生活现象与漫画相符。）
2.作为学生的我们，"读书破万卷”却也堆书破万卷，常常将如山般的学习资科随意摆放、四
处叠砌，虽得一时之轻闲，但在找资料时却只能叫苦不迭。于此，我认为唯勤于整理归纳，善于
删繁去冗方可破局。
（评：第二段明确身份，提出中心论点，唯勤于整理归纳、善于删繁去冗方可破局。）
3.对资料整理归纳，分门别类是解决此类问题、提高学习生活效率的治本之策。我们所获取
的一手资料往往是缺乏内部分类与排序逻辑的，无论大珠小珠都毫无次序地尽落玉盘，哪怕它们
拥有一定的归类，也常因违背了我们个人的归类习惯而使事倍功半。因而，第一时间对接受到的
资料依据特定的原则整理归纳就显得尤为重要。试想，假如每次朝代更迭没有对前朝的历史资料
进行整理的话，我们还会拥有对历史如此清晰的认知，史学家们还能写出一部部历史论著吗?在学
习生活中亦是如此，应保持定期整理归纳的习惯，不仅能有效提升学习效率，还能让生活更有条
理，更舒适惬意。
4.然而在整理归纳中我们也要做到有鉴别取舍，删繁去冗。其实许多资料都会包含或多或少
的重复、冗余内容，为了减少资料量降低使用难度，同时高效高质地利用资料，册繁去冗就显得
尤为重要。譬如同样的题型发了多份练习或讲义时，我们就可以提炼题型共性与重难点，进行针
对性的整理，去除重复无意义的内容，以做到高效整理、有效整理。
（评：文章第三段、第四段从学习生活的角度，谈自己的认识。第三段指出对材料整理归纳、
分门别类是解决此类问题、提高学习生活效率的治本之策。第四段强调在整理归纳中要做到鉴别
取舍，删繁去冗。）
5.当我们把视角抬升，整理归纳、删察去冗对于时代社会发展也同样适用。社会的发展呼唤
其内部结构的有序性，精简性，有序的结构使社会运转高效职责分明，精简的结构使社会卸下庞
学科网（北京）股份有限公司杂的政治制度负担，高速前行。而中国恰恰合理运用了这一方法论，自建国以来多次合理调整行
政架构，精简体制内冗余规章，从而在社会主义现代化道路上不断向前。
（评：文章第五段从时代和社会的角度，谈自己的思考。社会发展呼唤社会内部的有序行、精简
性，提出有序的结构可以使社会运转高效、职责分明，精简的结构使社会卸下庞杂的负担高速前
进。）
6.坚持整理归纳、删繁去冗，不只于学习生活，也应周用于社会与时代，促高效发展。
（评：文字第六段收束全文，升华主旨。进一步呼吁要坚持整理归纳、删繁去冗。）
全文评语：
全文观点明确，层次清晰，逻辑严密，语言准确、简洁、流畅。不足之处材料不够丰富，结尾
略显匆忙。发展等级打在“深刻”）
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