文档内容
巩固练习
基础知识
1.下列加红字的注音或释义有误的一项是（ ）
Ａ.踯躅（zhí zhú，缓慢不进） 日冥冥（míng，生命终结） 否泰（pǐ，坏运气）
Ｂ.婀娜（é nuó） 赍钱（lài，赠送） 娇逸（yì，文雅）
Ｃ.伶俜（pīng，孤单的样子） 磐石（pán） 流纨素（wán，绸子）
Ｄ.愆违（qiān，过错） 令才（lìng，美好） 明月珰（dāng，耳坠）
２.解释句中加红的字
Ａ.儿已薄禄相（ ） Ｂ.枝枝相覆盖（ ）
Ｃ.誓不相从许（ ） Ｄ.好自相扶将（ ）
Ｅ.至于幽暗昏惑而无物以相之（ ）
３.下列各句中不含偏义复词的一项是（ ）
Ａ.昼夜勤作息，伶俜萦苦辛；Ｂ.便可白公姥，及时相遣归；
Ｃ.否泰如天地，足以荣汝身；Ｄ.其日牛马嘶，新妇入青庐。
４.下列各句中加红的词古今意义相同的一组是（ ）
Ａ.可怜体无比 Ｂ.交语速装束 Ｃ.叶叶相交通 Ｄ.汝岂得自由
Ｅ.共事二三年 Ｆ.进退无颜仪 Ｇ.既欲结大义 Ｈ.寡妇起彷徨
５.解释下列加红的词语
Ａ.三日断五匹（ ） Ｂ.妾不堪驱使（ ） Ｃ.堂上启阿母（ ）
Ｄ.何意致不厚（ ） Ｅ.何及太区区（ ） Ｆ.卿但暂还家（ ）
Ｇ.以此下心意（ ） Ｈ.足下蹑丝履（ ） Ｉ.事事四五通（ ）
Ｊ.却与小姑别（ ） Ｋ.君既若见录（ ） Ｌ.逆以煎我怀（ ）
Ｍ.不图子自归（ ） Ｎ.始适还家门（ ）
６.下列加红的词解释不正确的一项是（ ）
Ａ.奄奄黄昏后，寂寂人定初（暗沉沉的样子）；
Ｂ.生人作死别，恨恨那可论（愤恨到极点）；
Ｃ.从人四五百，郁郁登郡门（繁盛的样子）；
Ｄ.举手长劳劳，二情同依依（依依不舍的样子）；
Ｅ.隐隐何甸甸，俱会大道口（沉甸甸的样子）；
Ｆ.媒人下床去，诺诺复尔尔（如此如此）。
７.下列对有关表时间的词解释不正确的一项是（ ）
Ａ.三岁食贫（多年）
Ｂ.往昔初阳岁（冬至以后，立春以前）
Ｃ.鸡鸣外欲曙（相当于四更，午夜1－3点）
Ｄ.初七及下九（每月的十九号）
Ｅ.寻遣丞请还（寻找）
Ｆ.登即相许和（立刻就）
Ｇ.奄奄黄昏后，寂寂人定初（相当于21－23点夜深人静时）
8.《孔雀东南飞》原题为____________，是我国古代文学史上最长的一首______诗。开头
有一篇小序，介绍了____________。故事发生在 ____________，但成诗时间可能稍后一些，
并在流传中得到充实提高。后收入_____朝代______所编的_________。这首诗的体裁是
________，诗的序曲以孔雀失偶________，尾声以________作结，富有民族特色。全诗在创作
手法上是________的，通过________和________的爱情悲剧，揭露了________；结尾的手法
又是________的，表达了________。全诗无论是思想内容，还是艺术特色都达到很高成就，为人称颂。人们历来把这首诗与_____朝代的________合称为________。
课内阅读
孔雀东南飞，五里一徘徊。
“十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。十七为君妇，心中常苦悲。君既为
府吏，守节情不移，贱妾留空房，相见常日稀。鸡鸣入机织，夜夜不得息。三日断五匹，大人故
嫌迟。非为织作迟，君家妇难为！妾不堪驱使，徒留无所施，便可白公姥，及时相遣归。”
9.开头两句采用了什么艺术手法？对表达全诗内容有何作用？
________________________，__________________________________________。
10.第二段前边加红的诗句，主要采用了哪种艺术手法？突出了女主人公的什么性格特
点？
__________________________________________________________________________
。
11.“妾不堪驱使，徒留无所施，便可白公姥，及时相遣归。”这里兰芝自请遣归的原因（
）
A.兰芝不堪凌虐，深知被遣乃形势所趋，毅然以此维护自己人格的尊严。
B.兰芝不能承受繁重的操劳，深知自己与婆婆的矛盾不可能得到缓解，愤然以此作为对
婆婆的反抗。
C.兰芝不堪凌虐，深知婆婆与自己水火不能相容，只能以此作为脱离苦海的方法。
D.兰芝不能忍受孤苦的处境，深感在焦家当媳妇的艰难，于是以此警告丈夫和婆婆，表
明自己的愤懑。
12.第二段最后加红的诗句，所表现的女主人公的性格特点（ ）
A．勤劳 B．温柔 C．外柔内刚 D．坚强持重
课外阅读
阅读诗歌，回答问题
长 歌 行
《乐府歌辞》
青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归。
少壮不努力，老大徒伤悲。
13.对诗歌理解不正确的一项（ ）
A．一、二句表现了植物茂盛的园圃里充满生机。但末尾“晞”字，暗寓着旺盛之中时光
将一去不返的微妙意思。
B．三、四句写温煦的春天传播着光和热，以德惠恩泽施予万物，从而使大自然呈现出欣
欣向荣的景象。
C．五、六句写出了大自然的另一面，由盛而衰，由生长而消亡。但其中也暗含第二年春天
一到，它们又会蓬勃地生长。
D．七、八两句用百川东流入海不再西归为喻，既将道理加深，也加强了说服力，从表现上
是一种“蓄势”，从而水到渠成地用最后两句点出主题。
（2014 西安五校三模）阅读下面这首唐诗，完成14～15题。
孤雁
崔涂
几行归塞尽，念尔独何之？暮雨相呼失，寒塘欲下迟。
渚云低暗度，关月冷相随。
未必逢矰缴，孤飞自可疑。
注：（1）崔涂（854～?），字礼山，今浙江富春江一带人。唐僖宗光启四年（888）进士。终生
飘泊，漫游巴蜀、吴楚、河南，秦陇等地。（2）矰：zēng短箭。缴zhuó：系箭的丝绳。
14．这首诗全篇皆实写“孤雁”，作者是怎样突出孤雁之“孤”的？
15．结合全诗，说说诗的最后两句作者对孤雁有怎样的感情？又借孤雁表达了自己怎样
的人生感受？
参考答案
1．Ｂ（赍，jī）
2．Ａ命相；Ｂ互相；Ｃ你；Ｄ她；Ｅ帮助。
3．Ｃ（Ａ作息；Ｂ公姥；Ｄ牛马）
4．Ｆ（Ａ可爱；Ｂ准备；Ｃ交错在一起；Ｄ自作主张；Ｅ在一起过日子；Ｇ婚姻；Ｈ不安
定）
5．Ａ截下来；Ｂ不能胜任；Ｃ告诉；Ｄ料到；Ｅ愚拙；Ｆ只是； Ｇ使……下，委屈；Ｈ穿；
Ｉ遍；Ｊ退出来；Ｋ我；Ｌ逆想；Ｍ料想；Ｎ出嫁。
6．Ｅ（甸甸，车声）
7．Ｅ（寻，不久）
8.《古诗为焦仲卿妻作》，叙事，故事发生的时间、地点、人物及成诗的经过，汉末建安年
间，南朝陈，徐陵，《玉台新咏》，乐府诗，起兴，鸳鸯双飞，现实主义，刘兰芝，焦仲卿，封建家
长制、封建礼教的罪恶，浪漫主义，人民群众对忠贞爱情的歌颂和良好的愿望，北朝，《木兰
辞》，乐府双璧。
9．用了兴的手法；为全诗写下感情的基调，统摄全诗、引起故事的作用
10.采用了赋的手法；突出了主人公的心灵手巧，多才多艺。
11.A
12.C
13.C（无暗含）
14.①首联用“几行”归雁之“行”与下句中“独何之”之“独”形成对比，突出孤雁
之“孤”。②颔联通过孤雁在暮雨中的动作、神情、状态，突出其孤。失群之雁，声音凄厉，呼
寻伙伴。面对芦叶萧萧的池塘，影单心怯，几度盘旋，欲下未下，迟疑畏惧。③颈联，通过环境
渲染来衬托其形单影只，突出其孤：月冷云低，孤雁就是在这样一个昏暗、压抑、恐怖的环境
中飞行。
15.最后两句写出诗人对孤雁的安慰与担忧：孤雁未必会遭暗算，但孤飞总使人易生疑
惧。在安慰孤雁的同时也透露出对孤雁处境的担心。诗人以孤雁自喻，他漂泊异乡的羁旅之
情；世路险峻的孤凄忧虑。
