文档内容
《劝学》同步习题
一、选择题
1．下面对《劝学》一文的分析理解不正确的一项是（ ）
A．文章先以“青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水”，运用举例论证来说明任何
人通过发愤学习都能进步，今日之我可以胜过昨日之我，学生也可以超过老师。
B．荀子发展了儒家的“劝学”传统，认为礼义道德和系统知识，只有靠后天学习才能获得，
把学习的重要性提到一个新的高度。
C．文中阐述的要重视学习以及学习必须“善假于物”、逐渐积累、持之以恒等见解，对今
天的我们来说，有一定的启发作用和借鉴意义。
D．随着作者设喻的连续和手法的变换，文章形成整齐而又富于变化的句式，产生铿锵起伏
的节奏，表现出荀子谆谆劝学的激情。
2．下列叙述不符合文意的一项是（ ）
A．《劝学》的中心论点“学不可以已”，包含两方面的意思，一方面说学习的意义非常重
要，所以不能停止；另一方面说对待学习应采取的态度和方法，那就是不能停止。
B．荀子认为人的知识、道德、才能都不是先天生成的，而是后天不断学习改造获得的。人
要成为“知明而行无过”的君子，就要“博学而日参省乎己”，学习的意义是十分重大的。
C．荀子认为，君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，而君子之所以成为君子，是因为
他们善于利用学习来弥补自己的不足。这种“学而后知”的观点，在当时的条件下是难能
可贵的。
D．《劝学》的比喻，灵活多变。有的单说比喻而把道理隐含其中，如“登高而招，臂非加
长也，而见者远”；有的先设比喻，再引出道理，如“青，取之于蓝，而青于蓝”和“冰，
水为之，而寒于水”。
3．下列各项中对加点字的解释不正确的一项是（ ）
A．劝学：劝勉、勉励 B．金石可镂：雕刻
C．上食埃土：上面，表方位 D．用心躁也：浮躁，不专一
4．下列句中加点的词语解释正确的一项是（ ）
A．輮使之然也(对、正确) 其曲中规(合乎) 金就砺则利 (磨刀石)
B．假舟楫(借助、利用) 声非加疾(快) 劝学(规劝)
C．驽马十驾(劣马) 生非异也(通“性”，资质、禀赋)
D．金石可镂(雕刻) 圣心备焉(完备) 风雨兴焉(兴起)5．下列句中加点的词语解释正确的一项是（ ）
A．輮使之然也(弯曲) 其曲中规(合乎) 砺(磨刀石)
B．假舟楫(借助、利用) 声非加疾(快) 劝学(勉励，鼓励)
C．绝江河(渡) 驽马十驾(劣马) 生非异也(通“性”，资质、禀赋)
D．金石可镂(雕刻) 圣心备焉(完备) 风雨兴焉(起)
二、文言文阅读
（一）下面3节文字均选自荀子《劝学》，读后完成文后各题。
甲文：君子之学也，入乎耳，著乎心，布乎四体，形乎动静。端而言，蠕而动，一可以为
法则。小人之学也，入乎耳，出乎口；口耳之间，则四寸耳，曷足以美七尺之躯哉！古之
学者为己，今之学者为人。君子之学也，以美其身；小人之学也，以为禽犊。
乙文：蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。兰槐之根是为芷，其渐之滫（xiǔ），
君子不近，庶人不服。其质非不美也，所渐者然也。故君子居必择乡，游必就士，所以防
邪辟而近中正也。
丙文：故不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也；不闻先王之遗言，不知学
问之大也。干、越、夷、貉之子，生而同声,长而异俗,教使之然也。
注释：端而言，蠕而动：端，微言。蠕，微动。意思是说极细微的言行。禽犊：小的禽兽。
古人相见，常拿小禽兽做礼物。兰槐：一种香料。滫（xiǔ）：污水。
6．解释下列各句中加点的词在文中的意思。
⑴形乎动静 形： ⑵其渐之滫 渐：
⑶游必就士 就： ⑷长而异俗 长：
7．⑴乙文中“所渐者然也”的“然”指代的是 （2分）
⑵丙文中“教使之然也”的“然”指代的是 （2分）
8．根据文章“劝学”这一目的，概括这三段文字的基本观点。（6分）
⑴甲文：
⑵乙文：
⑶丙文：
9．甲文的论证方法是 论证，乙文的论证方法是 论证，丙文则采用
、 论证方法。
10．读了课文中的《劝学》节选以及以上文字，你有哪些启发呢？请分条概述。
（二）阅读下面两段文字，完成各题。劝学
秦观
①予少时读书，一见辄能诵。暗疏之，亦不甚失。然负此自放喜从滑稽饮酒者游旬朔
之间把卷无几日。故虽有强记之力，而常废于不勤。
②比数年来，颇发愤自惩艾，悔前所为；而聪明衰耗，殆不如曩时十一二。每阅一事，
必寻绎数终，掩卷茫然，辄复不省。故虽有勤劳之苦，而常废于善忘。
③嗟夫！败吾业者，常此二物也。比读《齐史》，见孙搴答邢（邵）词曰：“我精骑
三千，足抵君羸卒数万。”心善其说，因取“经”“传”“子”“史”之可为文用者，得
若干条，勒为若干卷，题曰《精骑集》云。
④噫！少而不勤，无知之何矣。长而善忘，庶几以此补之。
（节选自《精骑集·序》）
劝学
《荀子》
①君子曰：学不可以已。
②青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中
规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省
乎己，则知明而行无过矣。
③吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而
招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，
而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。
④积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。
故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功
在不舍。锲而舍之，朽木不折锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，
下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而ニ螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
11．写出下列加点词在句中的意思。
（1）掩卷茫然，辄复不省 （2）君子博学而日参省乎己
12．下列句中的“闻”与例句加点词意思相同的一项是（ ）
例句：声非加疾也，而闻者彰。
A．其闻道也固先乎吾——韩愈《师说》
B．不求闻达于诸侯——诸葛亮《出师表》C．令作诗，不能称前时之闻——王安石《伤仲永》
D．终岁不闻丝竹声——白居易《琵琶行并序》
13．下列句中加点词古今词义相同的一项是（ ）
A．颇发愤自惩艾 B．上食埃土，下饮黄泉
C．古之学者必有师 D．今之众人，其下圣人也亦远矣
14．秦观《劝学》文中第①段画线部分断句正确的一项是（ ）
A．然负此/自放喜从滑稽饮酒者/游旬朔之间/把卷无几日
B．然负此自放/喜从滑稽饮酒者游/旬朔之间/把卷无几日
C．然负此/自放喜从/滑稽饮酒者/游旬朔之间把卷/无几日
D．然负此自放/喜从滑稽饮酒者游/旬朔之间把卷/无几日
15．将荀子《劝学》文中画线的句子翻译成现代汉语。
虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。
16．分析荀子《劝学》第④段对比论证的作用。
17．秦观《劝学》中读书的故事可否论证荀子“学不可以已”的观点？请作出判断并阐明
你的理由。
三、情景默写
18．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《劝学》中“__________________，__________________”两句，点出君子要通过广
泛学习来提升自己。
（2）《劝学》中“__________________，__________________”两句，表明了整天空想不
如片刻学习收获大的道理。
（3）《劝学》中“__________________，__________________”两句，表明君子并非天资
过人，只是他们善于利用外部条件来弥补自身的不足。
（4）儒、道两家都曾用行路来形象地论述积累的重要性。《老子》中说：“九层之台，起
于累土；千里之行，始于足下。”《劝学》中则说：“__________________，__________________。”
（5）《劝学》以蚯蚓为例，论证了为学必须锲而不舍，坚持不懈；同篇中与之相反的例证
是“__________________，__________________，__________________”。
四、语言表达
19．下面是四首“劝学”诗，请大家阅读，然后归纳，这四首诗是从哪几个角度来劝勉大
家学习的。请用不超过四个字的词语回答。
（1）三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（颜真卿
《劝学》）
（2）劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。花开堪折直须折，莫待无花空折枝。（《金缕
衣》）
（3）少小多才学，平生志气高。别人怀宝剑，我有笔如刀。（《神童诗》）
（4）读书患不多，思义患不明。患足己不学，既学患不行。（韩愈《劝学诗》）
归纳：这四首诗分别从______、______、______、______、四个角度劝勉大家学习。
20．某语文老师在教《劝学》期间，发现一生在学习上浅尝辄止，心浮气躁。假设你是这
位语文老师，请你试着对该学生进行劝导。要求：①内容联系课文《劝学》；②语气委婉
得体；③50字左右。
21．品味下面一副对联上联的意蕴，联系《劝学》一文的内容，写出下联。
上联：孔子论语，勤学必温故知新
下联：_________________________
