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《故都的秋》同步习题
一、选择题
1．下列各句中，没有语病的一项是（ ）
A．郁达夫先生的《故都的秋》，沉淀着的是一种什么样的感情与力量？你是否可以体会到
他的追求？
B．我之所以喜欢朱自清的散文的原因，一是由于他作品的语言优美，二是由于他独特的人
格魅力。
C．由于人工智能深度换脸技术引发激烈争议和严重后果，国外已经禁用这一技术，但是国
内却出现了疑似用此技术制作的影视节目。
D．许多职业学院先后陆续开设电子竞技运动与管理专业，主要是想尽快培养电子竞技管理、
游戏策划等方面的人才。
【答案】A
【解析】本题考查病句的辨析与修改能力。
B项，结构混乱，“之所以喜欢朱自清的散文的原因”句式杂糅，去掉“之所以”或“的
原因”。
C项，搭配不当，“引发……严重后果”动宾不搭配，改为“引发激烈争议”和“产生严
重后果”。
D项，成分赞余，“陆续”中包含“先后”的意思，去掉“先后”。
故选A。
2．下列对《故都的秋》的分析，正确的一项是（ ）
A．“秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿意把寿命的三分之二折去，换得一个三分
之一的零头。”体现了作者对北国之秋倾注的深情，作者愿以生命留住北国之秋，可见其
情之深，其爱之切。
B．“有些批评家说，中国的文人学士，尤其是诗人，都带着很浓厚的颓废色彩，所以中国
的诗文里，颂赞秋的文字特别的多。”作者认为秋的“悲凉”容易引发文人的颓废情绪，
中国诗文中颂赞秋的文字特别多就是证明。
C．“南国之秋……比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，
黄犬之与骆驼。”通过对不同的饮食物产的口感、风味进行比较，说明南国之秋和北国之
秋各有特色，各具风味。
D．“这嘶叫的秋蝉，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。”把秋蝉比喻为蟋蟀、耗子，一方面说明秋蝉在北平数量极多，极为常见，另一方面说明秋
蝉的嘶叫不被人们喜爱。
【答案】A
【解析】本题考查学生鉴赏品味文章语言的能力。解答此类题目，首先要明确题干的选择
要求，如本题“下列对《故都的秋》的分析，正确的一项”，然后结合语句和文章的内容
理解分析句子的特色，再辨析选项分析的正误。本题中，B项，“作者认为秋的‘悲
凉‘容易引发文人的颓废情绪”错误，从语句来看，“中国的文人学士，尤其是诗人，都
带着很浓厚的颓废色彩，所以中国的诗文里，颂赞秋的文字特别的多”是“有些批评家”
的观点，而非作者的观点。C项，“说明南国之秋和北国之秋各有特色，各具风味”错误，
从文中来看，作者把南国之秋和北国之秋进行比较，是为了突出北国之秋的特点。D项，
“另一方面说明秋蝉嘶叫不被人们喜爱”错误，从句中的“简直像是家家户户都养在家里
的家虫”来看，作者以“家虫”称呼“秋蝉”，这“秋蝉”好似宠物，暗含了作者内心对
它的喜爱之情，对北国秋声中这一“高音”的情有独钟。故选A项。
3．对下列句子的修辞手法判断正确的一项是( )
A．南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，譬如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山
的凉雾，荔枝湾的残荷等等，可是色彩不浓，回味不永。（排比 对偶 比喻）
B．（南国之秋）比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，
黄犬之与骆驼。（排比 对比 比喻）
C．秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得
静，来得悲凉。（排比 对比）
D．秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开、半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合
适的。（比喻 对比 拟人）
【答案】B
【解析】本题考查学生正确运用常用的修辞方法的能力。解答此类题目，首先要明确题干
的要求，如本题“对下列句子的修辞手法判断正确的一项”，然后回顾常见修辞的特点，
再结合选项进行辨析。A项，“南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，譬如廿四桥的
明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷等等，可是色彩不浓，回味不永”没
有比喻，“譬如”意思是“比如”，是举出例子；“廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀
山的凉雾，荔枝湾的残荷”是排比，“色彩不浓”和“回味不永”构成对偶。C、D两项均
无对比，“特别地来得清，来得静，来得悲凉”是排比，“秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开、半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的”，“不是名花，不是美酒”
是比喻，“半醉”是拟人。B项，“（南国之秋）比起北国的秋来，……”是对比；“正
像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼”是排比和比喻。故选
B项。
4．《故都的秋》文中，两次写到声音：一是“青天下驯鸽的飞声”，一是“秋蝉的衰弱的
残声”。对这样写的作用分析正确的一项是（ ）
A．两种声音的描写，巧妙地告诉读者，北国的秋天有“清、静、悲凉”的一面，也有生机
勃勃的一面。
B．两种声音的描写，其实没有什么可探究的，就是写实而已，这两种声音那时那地确实有。
C．两种声音的描写，很好地写出了北国秋天景色的多样性，不然，就显得单调而乏味。
D．两种声音的描写，以声写静，更能让读者感受到了北国秋天的“清、静、悲凉”。
【答案】D
【解析】本题考查探究作者的创作背景和创作意图的能力，侧重考查环境描写的作用。分
析环境描写的作用一般从环境的渲染、情节的发展、人物形象的刻画、主题的暗示等角度
考虑，声音的作用，在基调偏于欢快的文章中，声音可能是突出生机，增加欢快气氛的重
要环境氛围；而在格调偏于宁静、悲哀、伤感的文章中（也包括诗词），声音是作用大抵
是“以动衬静”。文中对两种声音的描写，均是以声写静，为表现主题服务。即写出北国
秋的特点，更能让读者感受到了北国秋天的“清、静、悲凉”。
故选D。
5．下列选项对课文内容表述不恰当的一项是（ ）
A．文章写出了北国之秋的“清”“静”“悲凉”的特点，并用江南之秋的“慢”“润”
“淡”作对比，表达了作者对北国之秋的向往之情。
B．作者将故都的秋和个人心中的悲凉巧妙融合，不仅写出了对自然之秋的感受，也写出了
对人生之秋的体味。
C．作者用悲凉同情的笔调描写了都市闲人凄凉无奈的生活片段，表达了作者对他们的怜悯
之情。
D．《故都的秋》全文的基调是忧伤的、悲凉的，因此可以说是一曲悲凉的秋的颂歌。
【答案】C
【解析】本题考查学生对文章的综合赏析能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，
层次的概括，思想情感赏析、写作手法的评价等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，
如本题“不正确的一项是”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。C项，“都市闲人凄凉无奈的生活片段，表达了作者对他们的怜悯之情”错误。作者是用
轻松欢快的笔调描写都市闲人无忧无虑的生活片段，抒发作者对闲适生活的向往之情。
故选C。
6．下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是（ ）
A．歧（qí）韵 譬如（bì） 嘶（sī）叫 凋谢（diāo）
B．耗（hào）子 开拓（tà） 落蕊（ruǐ） 一椽（chuán）
C．橄榄（lǎn） 落寞（mò） 细腻（nì） 廿（niàn）四桥
D．着（zhuó） 衣 椭（tuǒ）圆 萧索（xiāo） 潭柘寺（zè）
【答案】C
【解析】本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。该题每一个选项中加点的字
都是常见易读错的字，有多音字，有形声字，有形近字，针对命题特点，只要平时多注意
积累，勤查字典，问题就可迎刃而解。本题考查形声字的读音，与所学的教材贴近。复习
字音和字形字义结合起来，互相促进，相辅相成，效果会更好。
A项，“譬”应读作“pì”；
B项，“拓”应读作“tuò”；
D项，“柘”应读作“zhè”。
故选C。
二、现代文阅读
（一）阅读下面的文字，完成下面小题。
江南的冬景
郁达夫
凡在北国过过冬天的人，大都知道围炉煮茗，或吃涮羊肉，剥花生米，饮白干的滋味。
而有地炉、暖炕等设备的人家，不管它门外面是雪深几尺，或风大若雷，躲在屋里的两三
个月的生活，却是一年之中最有劲的一段蛰居异境；老年人不必说，就是顶喜欢活动的小
孩子们，总也是个个在怀恋的，因为这中间，有的是萝卜、雅儿梨等水果的闲食，还有大
年夜、正月初一、元宵等热闹的节期。
但在江南。可又不同。我生长在江南，儿时所受的江南冬日的印象，铭刻特深；虽则
渐入中年，又爱上了晚秋，以为秋天正是读读书、写写字的人的最惠季节，但对于江南的
冬景，总觉得有可以抵得过北方夏夜的一种特殊情调，说得摩登些，便是一种明朗的情调。
我也曾到过闽粤，在那里过冬天，和暖原极和暖，有时候到了阴历的年边，说不定还
不得不拿出纱衫来穿；走过野人的篱落，更还看得见许多杂七杂八的秋花！一番阵雨雷鸣过后，凉冷一点，至多也只换上一件夹衣，在闽粤之间，皮袍棉袄是绝对用不着的。这一
种极南的气候异状，并不是我所说的江南的冬景，只能叫它作南国的长春，是春或秋的延
长。
江南的地质丰腴而润泽，所以含得住热气，养得住植物；因而长江一带，芦花可以到
冬至而不败，红叶亦有时候会保持三个月以上的生命。像钱塘江两岸的乌柏树，红叶落后，
还有雪白的柏子着在枝头，一点一丛。草色顶多成了赭色，根边总带点绿意，非但野火烧
不尽，就是寒风也吹不倒的。若遇到风和日暖的午后，你一个人肯上冬郊去走走，则青天
碧落之下，你不但不感到岁时的肃杀，而且还可以饱觉着一种莫名其妙的含蓄在那里的生
气；“若是冬天来了，春天也总马，上会来”的诗人的名句，只有在江南的山野里，最容
易体会得到。
江南河港交流，且又地濒大海，湖沼特多，故空气里时含水分；到得冬天，不时也会
下着微雨，而这微雨寒村里的冬霖景象，又是一种说不出的悠闲境界。你试想想，秋收过
后，河流边三五人家会聚在一个小村子里，门对长桥，窗临远阜，这中间又多是树枝槎桠
的杂木树林；在这一幅冬日农村的图上，再洒上一层细得同粉也似的白雨，加上一层淡得
几不成墨的背景，你说够不够悠闲？若再要点些景致进去，则门前可以泊一只乌篷小船，
茅屋里可以添几个喧哗的酒客；天垂暮了，还可以加一味红黄，在茅屋窗中画上一圈暗示
着灯光的月晕。人到了这一境界，自然会胸襟洒脱起来，终至于得失俱亡，死生不问了。
我们总该还记得唐朝那位诗人做的“暮雨潇潇江上村”的一首绝句罢？诗人到此，连对绿
林豪客都客气起来了，这不是江南冬景的迷人又是什么？
一提到雨，也就必然的要想到雪。“晚来天欲雪，能饮一杯无？”自然是江南日暮的
雪景；“寒沙梅影路，微雪酒香村”，则雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在调戏酒姑娘
了；“柴门闻犬吠，风雪夜归人”，是江南雪夜更深人静后的景况；“前村深雪里，昨夜
一枝开”，又到了第二天的早晨，和狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景了。诗人的诗句，
也许不尽是在江南所写，而做这几句诗的诗人。也许不尽是江南人，但借了这几句诗来描
写江南的雪景，岂不直截了当，比我这一支愚劣的笔所写的散文更美丽得多？
窗外的天气晴朗得像晚秋一样；晴空的高爽，日光的洋溢，引诱得使你在房间里坐不
住。空言不如实践，这一种无聊的杂文，我也不再想写下去了，还是拿起手杖，搁下纸笔，
去湖上散散步罢！
（有删改）
7．下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）A．第四段中写芦花冬至不败红叶三月不落、乌柏子着在枝头、草色仍带绿意，表现江南的
地质丰腴而润泽，形成了江南独特的冬景。
B．第五段中“人到了这一境界， 自然会胸襟洒脱起来”是说自然迷人，使人旷达洒脱，
不计荣辱得失。
C． 作者在描写微雨寒村的冬霖景象时，借助想象，为读者描绘了一幅悠闲情调的
水墨画，表达自己“相见恨晚”的情感。
D．作者用比喻、拟人的手法，将“酒”比作“姑娘”，“调戏”词又赋予“雪月梅”以人
的思想情感与意识，写出江南冬雪的美丽。
8．下列对这篇文章思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，不恰当的一项是（ ）
A．这篇散文从不同角度描写江南的冬天，作者觉得江南冬景抵得过北方夏夜，是很可爱的，
对北方的冬天生活也是很欣赏的。
B．芦花、红叶、柏子、草汇合成江南冬景的底色，在青天碧落之下泛出生气，到处可见充
满生机的绿意，有一种明朗的情调。
C．江南的冬天，天气不冷，芦花不败，树叶难凋，草色不枯，因而在江南既感不到岁末的
肃杀，似乎也缺少一点悠闲的景致。
D．全文语调舒缓，恰似江南冬天的悠闲；语言清新淳朴，和江南的冬景相得益彰，生动形
象地描绘出一幅江南暖冬的水墨画。
9．作者写“江南雪景图”并没有直接描写，而是引用了大量的古诗文，结合文本看作者是
怎样组合这些诗文的？引用这些诗文有什么好处？
10．文章描写江南的冬景，都从北国的冬天写起，还穿插了许多其他地方的景物。作者为
什么要这样安排材料？
7．【答案】C
【解析】本题考查对文章内容的理解和分析能力。
C项，“表达自己‘相见恨晚’的情感”错误，所谓“相见恨晚”，只恨相见得太晚，形
容一见如故，意气极其相投。第二段中说“我生长在江南，儿时所受的江南冬日的印象，
铭刻特深”，“我”本是江南之人，何来相见恨晚之感？
故选C。
8．【答案】C
【解析】本题考查对文章思想内容与艺术特色的分析和鉴赏能力。
C项，“也缺少一点悠闲的景致”理解错误。文中说“若再要点些景致进去，则门前可以泊一只乌篷小船，茅屋里可以添几个喧哗的酒客……”，作者并不认为江南的冬天缺少景
致，只是认为如果再进一步则使之更美。
故选C。
9．【答案】作者是按照时间的顺序来安排的。作者在品评诗句的时候写出了雪趣。作者引
用诗句，避实就虚的用意在于巧借诗句意境，并通过自己的品评将这个意境推到一个新的
境界；虽然语句简省洗练，但所包容的意象十分丰富。
【解析】本题考查材料安排的方法以及鉴赏引用诗文手法的能力。
根据对题干的理解，考生应掌握材料的组织方式，一般为时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
解答本题，首先要注意引用诗句的特点：暮雨潇潇江上树、晚来天欲雪、风雪夜归人、昨
夜一枝开，以上诗句的引用是从夜幕到清晨的时间顺序来描写的。由此可知本题为“时间
顺序”。再分析引用诗句的表达效果，本题引用诗文首先是为写“雪”服务的，故可答写
出了“雪趣”；本段写雪没有正面描写，而是引用诗文来表现，这就化实为虚，借助诗文
的意境表现雪景的意境之美；使语言凝炼含蓄，言简义丰。诗句的引用增添了江南雪景的
意境美，从各个角度写出了江南冬景的美和别致。
10．【答案】这是衬托的写法。以北国之冬的寒冷有劲儿，反衬江南之冬的温和可爱；以
闽粤之冬来反衬江南冬景的恰到好处；引用诗句描写雪景，是为借衬；以已搁笔去散步，
侧写冬景诱人。通过衬托，鲜明地表达了对江南冬景的喜爱。
【解析】本题考查的是对文本写作手法的赏析能力。
根据对题干的理解，很容易能确定文本中是对比衬托的手法。从内容上分析，开头写的是
北方的冬天是极其寒冷的，让人无法忍受，文本通过写北方的冬天是为了进一步的渲染出
南方冬天的一种温和，进一步展示出人们无法在北国冬天的环境里感受生命的乐趣。运用
的写作手法是对比，拿北国冬和江南冬天进行对比。文中这种对比手法有多处，比如，第
二节中，江南的秋天是读书写字的“最惠节季“，而江南的冬天则“抵得过北方夏夜”，
是对比；三、四两节拿闽粤地区与江南地区冬天的比较；写德国的散步也是运用了对比的
手法，写江南冬景的美丽和怡人。作者最后运用了诗句进一步写出了江南冬景的美和别致，
表达了自己对江南冬景的喜爱之情。
（二）阅读下面的文字，完成问题。
碧云寺的秋色
钟敬文
碧云寺是一个大寺院，又是一个大林子。在那些大小不等的院子里，都有树木或花草。
那些树木，种类繁多，其中不少还是活了几百岁的参天老树。寺的附近，那些高地和山岭上，树木也相当繁密。
我是中秋节那天搬到寺里来的，在那些繁茂的树丛中，还很少看到黄色的或红色的叶
子。半个月过去了，寺里有些树木渐渐开始变换颜色。石塔前的几株柿子树，院子里那些
沿着石桥和假山生长的爬山虎，好像先得秋意似的，叶子慢慢地黄的黄、赤的赤了。可是，
绿色的统治基本上还没有动摇。
近日，情景突然改变了。黄的、赤的颜色触目都是，来得那么神速，我模糊的季节感
被惊醒过来了。
爬山虎，不论这里那里的，都急速地换上了新装。它们大都由绿变黄，变红，变丹，
变赤……我们要找出整片的绿叶已经不很容易了。罗汉堂前院子里靠北墙的那株缠绕着大
槐树的爬山虎，平常的时候，我们没有注意到它跟槐树叶子的差别。几天来，可大不同了。
槐树的叶子，有一些也渐渐变成黄色，可全树还是绿沉沉的。而那株爬山虎的无数叶子，
却由绿变黄，变赤，在树干上、树枝上非常鲜明地显示出自己的艳丽。特别是在阳光的照
射下，那些深红的、浅红的、金黄的、橘黄的叶子都闪着亮光，把大槐树也反衬得美丽可
爱了。
释迦牟尼佛殿前的两株梧桐，弥勒佛殿前的那些高耸的白果树，泉水院前院石桥边的
那株黑枣树……它们全都披上黄袍了。中山纪念堂一株婆罗树的大部分叶子镶了黄边，堂
阶下那株沿着老柏上升到高处的凌霄花树的许多叶子也都变成咖啡色的了……
自然，寺内外那些高耸的老柏和松树之类，是比较保守的。尽管有很少的叶子已经变
成了刀锈色，可是，它们身上那件墨绿袍子是不肯轻易褪下的。许多槐树的叶子，也改变
得不踊跃。但是，不管怎样，现在，碧云寺的景色却成为多彩的了。这种景象自然地叫我
们想起那春夏之间群花盛开的花园来。可是，彩色的秋林，到底有它自己特别的情调和风
格。花园的美不能代替它，也不能概括它。
我们古代的诗人，多喜欢把秋天看作悲伤的季节。过去许多“悲秋”的诗篇或诗句，
多半是提到“草木黄落”的景象的。其实，引起人们的伤感，并不一定是秋天固有的特性。
从许多方面看，它倒可以说是叫人感到愉快的一个时节。古人所谓“春秋佳日”，绝不是
没有根据的一句赞语。
在夏天，草木的叶子都是绿油油的，这固然象征着生长，象征着繁荣。但是，从审美
的眼光上说，它到底不免单调些。到了秋天，尤其是到了深秋，许多树木的叶子变色了，
柿红的、朱红的、金黄的、古铜色的、猪色的，还有那半黄半绿或半黄半赤的……五颜六
色，把山野打扮得像个盛装的姑娘。加以这时节天色是澄明的，气候是清爽的。你想想，它应该怎样唤起人们那种欢快的感情啊！
自然，我们晓得古代诗人所以对秋风感喟，见黄叶伤情，是有一定的社会生活的原因
的。诗人们或因为同情人民的苦难，或因为伤悼个人遭逢的不幸……那种悲哀的心情，往
往容易由某些自然现象的感触而发泄出来。即便如此，也并不是所有的诗人面对那些变了
色的叶子都是唉声叹气的。“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，明白地颂扬红叶的美
丽；“扁舟一样归何处？家在江南黄叶村”，诗人对于江南秋色分明艳羡不已。此外，
“红树青山好放船”“半江红树卖鲈鱼”……这些美丽的诗句，都不像“满山红叶，尽是
离人眼中血”那样饱含着哀伤情调。大家知道，“现在”跟“过去”是对立的。但是，在
历史的长河中，它们又有着一脉相联的源流。因此，即使是生活在旧时代里的诗人，对于
某些事物也可以具有一定的正常感情。我们没有权力判定，过去一切诗人对于红叶和黄叶
的美，都必然是色盲的。
（有删改）
11．下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A．本文对秋叶的描写有详有略，着重描绘了得秋意之先的爬山虎的叶子，而对其他树木的
叶子则点到即止。
B．作者对急速换上新装的爬山虎倾注了热烈的赞美之情，对“保守"的老柏和松树表达了
不满与批评。
C．古代诗人写下了许多“悲秋”之作，从“满山红叶”中见出“离人眼中血"，这与诗人
的人生经历有一定关联。
D．本文表现了作者对秋色之美的发现与赞叹，并结合古人的创作，传达出作者对审美体验
与社会生活关系的理解。
12．文章第三段中画线的句子在结构上有什么作用？作者使用了“惊醒"一词，好在哪里？
13．文章尾段说：“现在，跟‘过去’是对立的。但是，在历史的长河中，它们又有着一
脉相联的源流。”结合上下文，谈谈你对这段话的理解。
11．【答案】B
【解析】本题考查分析鉴赏文章的内容要点与表达艺术的能力。本题属于综合题，解答此
类题目，首先要通读全文，整体感知，然后明确主旨，关注手法，最后结合主旨和细节做
出准确判断。
B项，“对‘保守’的老柏和松树表达了不满与批评”于文无据，故B错误。
故选B。
12．【答案】（l）承上启下。（2）“惊醒”一词，表现了秋色的突如其来，表达了作者对秋色之美的惊叹。
【解析】本题考查鉴赏重点语句和词语。解答本题注意审题，题目有两问，一是问划线语
句的作用，主要从结构上分析；一是赏析重点词语，可以结合上下文语境来揣摩作者情感。
画线句位于第三段的结尾，承接上文写秋色突变，同时又引出下文对秋色的具体描绘，起
到了承上启下的作用。结合“爬山虎，不论这里那里的，都急速地换上了新装。……把大
槐树也反衬得美丽可爱了”，可知作者运用“惊醒”一词，表达了自己对突然来临的美丽
秋色的惊叹。
13．【答案】①从时空上看，“现在”与“过去”是对立的，但是“现在”和“过去”对
于秋的感受却不是割裂的。②每个人都是根据自己不同的生活体验来感受秋的。从古人写
秋的诗句来看，很多感受也是与今人相通的。所以，古人与今人在创作的审美体验上是有
共性的。③“过去”与“现在”并不是割裂的，两者之间是一种辩证统一的关系。
【解析】本题考查鉴赏重点语段。鉴赏语言，通常从修辞、句式、用词、表达方式、表现
手法等角度去赏析。
①解答本题时，先考虑句子在文中的位置，即文章的结尾，所以信息应涵盖全文；然后抓
住重点内容“对立”和“一脉相联的源流”；最后结合文本内容加以阐释。“即使是生活
在旧时代里的诗人，对于某些事物也可以具有一定的正常感情。”从时空上看，“现在”
与“过去”是对立的，但是“现在”和“过去”对于秋的感受却不是割裂的。
②每个人都是根据自己不同的生活体验来感受秋的。“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月
花”，明白地颂扬红叶的美丽；“扁舟一样归何处？家在江南黄叶村”，诗人对于江南秋
色分明艳羡不已。此外，“红树青山好放船”“半江红树卖鲈鱼”……这些美丽的诗句，
都不像“满山红叶，尽是离人眼中血”那样饱含着哀伤情调。”从古人写秋的诗句来看，
很多感受也是与今人是相通的。所以，古人与今人在创作的审美体验上是有共性的。总之，
“过去”与“现在”并不是割裂的，两者之间是一种辩证统一的关系。
三、语言表达
14．压缩下列语段，字数在40左右。
一到秋天，森林里又换了一番景色。落叶松和各种阔叶树的叶子变成深浅不同的黄色。
有些树的叶子都变得火一样红。不落叶的树显得更苍翠了。秋风摆动树林，哗哗的声音好
像海边的浪涛。各种山果子都熟了：榛子、野枣、山里红、山葡萄，说也说不完。松鼠忙
起来了，它不停地把山果子搬进树洞里去。东北的森林，十月就飞雪了，松鼠不得不早做
准备，好度过漫长寒冷的冬天。【答案】秋天来到了森林，树木的叶子颜色美丽，各种山果子都熟了，松鼠忙着储备果子。
【解析】本题考查的是压缩语段的语言表达能力。作答这类试题的时候考生要注意，首先
要根据所给的文段确定一个中心内容，然后要注意给文段分层，最后是形成一个句子高度
概括文段的内容。例如本题中中心是“秋天”，下面的语段分层是“秋天树木的叶子”
“山果的成熟”“松鼠的忙碌”。找到中心和分好层次后，考生要注意把握中心和层意连
接成一句通顺的话是关键。最后要注意字数的限制。
15．下面是郁达夫的散文《故都的秋》中一段景物描写，请从表达效果的角度予以点评。
要求语言表达准确、简明、连贯，不超过40字。
秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论
在什么地方，都听得见它们的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。这秋蝉的
嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。
【答案】(示例)作者从听觉角度通过对比蝉鸣，用“残声”“嘶叫”等寥寥数词便写出了
秋之悲凉的特点。
【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。具体考查点评
景物描写。解答此题，基本方法是审清题意，明确要求；找准角度，恰当点评。分析可知，
这是一段散文化的语言，是一段景物描写文字。考生可以先指出表现手法，再分析表达效
果。可以点评的角度有：“衰弱”“啼唱”“嘶叫”，运用拟人手法；“秋蝉的衰弱的残
声”“这秋蝉的嘶叫”，运用听觉描写。分析表达效果时，抓住“衰弱的残声”，注意结
合景物传达的悲凉的特点。
16．仿照例句，以“冬天”为描写对象，写段话。
例句：有人感叹秋天，因为她的萧索，仿佛伤感和落寞的人生；有人赞美秋天，因为她的
高阔，犹如沉稳而博大的胸怀。
仿写:_________________________________
【答案】示例：有人哀伤冬天，因为她的肃杀，仿佛冷酷而悲凉的社会；有人歌颂冬天，
因为她的洁净，犹如清纯而高雅的情趣。
【解析】本题考查选用、仿用、变换句式的能力。属仿写题，解答时既要仿形式更要仿内
涵，形式要严格一致。同时要考虑话题的积极意义，比喻、拟人等修辞手法一定要用。
例句中“冬天”这个话题是不变的。格式也要套用保留，比如“有人……冬天”中“感
叹”“赞颂”可照搬也可以替换为“讴歌”“歌颂”“称道”“吟唱”“夸奖”等等，也
可以根据后文内容用反义词，比如“悲伤”“哀叹”“怜悯”“叹息”“伤感”等等；
“因为她的肃杀”，“因为她的”固定不变，“她”是拟人修辞的表现，“肃杀”可以替换为“凋零”“萧瑟”“冷寂”“残酷”“凛冽”“料峭”等具有冬天特征的形容词；
“仿佛……的”“犹如……的”是保留不变的，其它词语字数和词性不变，可以用近义词
代替。“仿佛”“犹如”处体现的是比喻修辞。
