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《声声慢》同步习题
一、选择题
1．下列对《声声慢》的赏析有误的一项是（ ）
A．开篇连用七组叠字，下笔奇特，极有层次地定出词人内心的空虚、孤寂和凄苦。
B．上阕先写寒气袭人的晚风，再写冷暖不定的气候，最后写南飞的过雁，这些景物无一不
增添词人的愁绪。
C．下阕继续倾诉愁情：菊花憔悴，正是词人身世变迁的写照；独守寒窗，顿生度日如年之
感；雨打梧桐，更是泪打心扉，令人难以承受。
D．本词结构上打破了上下阕的局限，浑然一体，就眼前事，身边景，层层铺叙，反复渲染，
取得了情景交融的艺术效果。
2．下列句中音顿划分有误的一项（ ）
A．乍暖/还寒/时候，最难/将息
B．满地/黄花/堆积，憔悴/损
C．守着/窗儿，独自/怎生/得黑
D．这次/第，怎一个/愁字/了得
3．李清照的下列词句中，从词的风格看与其他三项不同类的一项是( )
A．东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。
B．只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
C．梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。
D．九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去!
4．在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（ ）
在南方，芭蕉栽植容易，几乎四季常青。 ▲ 至于月映蕉影、雪压残叶，那更是诗人画
家所向往的了。
①它覆盖面积大，吸收热量大，叶子湿度大。
②古人在走廊或书房边种上芭蕉，称为蕉廊、蕉房，饶有诗意。
③因此蕉阴之下，是最舒适的小坐闲谈之处。
④在旁边配上几竿竹，点上一块石，真像一幅元人的小景。
⑤在夏日是清凉世界，在秋天是分绿上窗。
⑥小雨乍到，点滴醒人；斜阳初过，青翠照眼。
A．①③②④⑥⑤
B．①④②③⑥⑤C．②①④③⑤⑥
D．②③④①⑤⑥
5．下面均是宋代词人的词句，按词人词风分类正确的一项是（ ）
①无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
②青山遮不住，毕竟东流去。
③纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。
④人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
⑤三十功名尘与土，八千里路云和月。
⑥满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？
A．①③⑤⑥/②④ B．①②③⑤/④⑥
C．①③④/②⑤⑥ D．①③⑥/②④⑤
二、情景默写
6．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《声声慢》中开头有七组叠词，看似平平淡淡无一愁字，却字字含愁，声声写愁，营
造了一种如泣如诉的音乐效果，委婉细致地表达了词人在遭受深创剧痛后的愁苦之情。这
七组叠词是：“_____________________，_____________________，
_____________________。”
（2）《声声慢》中写词人晚年愁苦心境的句子是“_____________________，
_____________________，_____________________”，可见词人满心皆愁，酒入愁肠愁更
愁。
（3）《声声慢》中“_____________________，_____________________、
_____________________”捕述雨点打在梧桐叶上的情形，写出了词人不能自抑的凄苦。
（4）《声声慢》中“_____________________，_____________________ ”是说身
世之痛、家国之恨、孤独之悲等如何是一个愁字能包括得尽、概括得了的。
三、诗歌鉴赏
（一）阅读下面这首宋词，回答问题。
临江仙①
李清照
庭院深深深几许？云窗雾阁常局。柳梢梅萼渐分明。春归秣陵②树，人老建康城。
感月吟风多少事，如今老去无成。谁怜憔悴更凋零。试灯③无意思，踏雪没心情。
（注）①此词作于建炎三年（1129）初春，是宋室南渡的第三个年头。②秣（mò）陵：与下句中的“建康城”是同一地方，即今江苏南京。③试灯：正月十五元宵节晚上张灯，以
祈丰稔，未到元宵节而张灯预赏，谓之试灯。
7．下列对本词的理解和赏析，不恰当的两项是（ ）
A．首句与欧阳修《蝶恋花》词一样，连用三个“深”字，前两个“深”字重在形容庭院的
幽深，第三个“深”字有加强语气、强化情感的作用。
B．次句“云窗雾阁常扁”与陶渊明《归去来兮辞》“门虽设而常关”同一机杼，都表现了
恬然自适之情。
C．“柳梢梅萼渐分明”写出词人喜见之景：柳梢吐绿，梅萼泛青，一片早春风光。写景如
画，不设色，淡墨勾线，寄寓着词人的欣喜之情。
D．下片紧承上片，触景而伤怀，进而追忆往昔，对比眼前，感到心灰意冷。“感月吟风多
少事，如今老去无成”，今昔对比，无限感喟。
E.“试灯无意思，踏雪没心情”与上片情境遥相呼应，进一步表露了词人落寞无奈的心绪，
读者仿佛看到了年老憔悴、神情倦怠的女词人的形象。
8．前人评本词“春归秣陵树，人老建康城”两句巧妙，请简要赏析这两句妙在何处。
（二）阅读下面的这首词，完成后面的问题
添字采桑子·芭蕉①
李清照
窗前谁种芭蕉树？阴满中庭。阴满中庭，叶叶心心，舒卷有余情。
伤心枕上三更雨，点滴霖霪②。点滴霖霪，愁损③北人④，不惯起来听。
[注]①芭蕉：多年生草本植物，叶大、成椭圆形，开白花，果实似香蕉。②霖霪：雨点绵
绵不断，滴滴答答不停。③愁损：因发愁而损伤身体和精神。④北人：北宋灭亡，词人从
故乡山东济南被迫流落到江南，故自称“北人”。
9．下列对本词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．“窗前谁种芭蕉树”的意思是：在这个国破家亡的时候，不知是谁栽种了芭蕉。此句将
读者视线引向南方特有的芭蕉庭院。
B．词的上片描述芭蕉树的“形”与“情”，下片写夜听雨打芭蕉声，由听觉形象转化为视
觉形象，进一步将愁引向深处。
C．这首词借吟咏芭蕉抒发了怀恋故国、故土之幽情。上片咏物，借芭蕉展心，反衬自己愁怀难遣，郁结于心。
D．这首词将芭蕉与雨联系在一起，就多了几分悲凉凄清。静寂的雨夜，词人辗转难眠，听
窗外苦雨，愁绪随着雨打芭蕉的声音，变得更重更深。
10．有人评论：“下片用‘愁损北人，不惯起来听’煞住，看似平淡，实极深刻。”试结
合李清照生平经历作简要分析。
四、语言表达
11．某校一中学生喜欢李清照的词，尤其喜欢其笔下的“黄花”意象。他写了一篇作文，
题目是“哭泣的黄花”，借此抒发一种淡淡的忧伤。然而老师阅罢，把“哭泣的黄花”改
为“哭泣的易安”。理由是：黄花无 知无觉，又如何能“哭泣”呢？
请针对以上材料谈谈你的看法。
