文档内容
困境下的人生 任务三：硬汉的抗争
10《老人与海（节选）》同步学案
核心目标
1.分析本文的内心独白，分析其表达效果。
2.体会语言精当的艺术特色，分析语言表达效果。
3.概括老人的形象特征，分析象征意义。
4.概括本文的思想内涵和主题。
预习前瞻
*初读感知
1.明确字音。
莽莽撞撞（ ） 豁然（ ） 灰鲭鲨（ ） 蜷曲（ ）
咔嚓（ ） 魟鱼（ ） 强劲（ ） 攥起手（ ）
戳不进去（ ） 糟蹋（ ） 抡起（ ） 游弋（ ）
2.解释词语。
所向无敌：
肆意妄为：
听天由命：
手无寸铁：
乐在其中：
一物降一物：
*理清结构，梳理情节
任务1：快速浏览课文，梳理情节。
第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
攻击者
数量工具
结局
任务2：通过上述表格，可以看出双方力量的悬殊，请用几个词语概括出来。
任务活动
任务活动一 内心独白，刻画人物（完成目标1）
任务活动二 语言精当，意蕴丰富（完成目标2）
任务活动三 探究内涵，把握主题（完成目标3,4）
任务活动一 内心独白，刻画人物
【情境设计】《老人与海》这篇小说展现了人与自然之间一场惊心动魄的搏斗，赞颂了“人的灵魂的
尊严”。本文最突出的特点是运用大量人物内心独白的方式凸显“老人”的形象特征。阅读时要在文中找
出内心独白的语句，体会其对揭示小说主题所起到的作用。
1.“‘但人不是为失败而生的，’他说，‘一个人可以被毁灭，但不能被打败。”这句话应如何理解，
请简要赏析。
2.内心独白分为无声的心理描写和有声的语言描写两种，试分析下面句子的描写手法对表现人物形象
的作用。
（1）“想点儿高兴的事儿吧，老家伙，”他说，“你每过一分钟就离家更近一点儿。丢了四十磅鱼
肉，你的船走起来能更轻快。”
（2）“呀！”老人说，“加拉诺鲨，来吧，加拉诺鲨。”（3）这条鱼可以够一个人过整整一冬，他想。别想这个啦。还是歇息歇息，让手好起来，保住剩下
的鱼肉吧。和水里的血腥味比起来，我手上的根本不算什么。再说，手也不怎么流血了。手割破了没什么
大不了的。出点儿血也许能让左手不再抽筋。
（4）“没有什么把我打垮，”他大声说，“都是因为我出海太远了。”
任务活动二 语言精当，意蕴丰富
【情境设计】海明威在这篇小说中，用朴素的语句直接呈现场景和形象，语言凝练而又精当，充满内
在张力，令人印象深刻。细读作品中老人与鲨鱼五个回合的搏斗场景，品味小说冷静、密实的语言叙述风
格，感悟小说所产生的震撼人心的力量。
1.分析下列句子的语言特点和表达效果。
(1)这条鲨鱼的出现并不是一个偶然。当那一大片暗沉沉的血渐渐下沉，扩散到一英里深的海水里的
时候，它就从深处游了上来。鲨鱼莽莽撞撞地一下子冲过来，划破了蓝色的水面，豁然出现在太阳底下。
(2)两条鲨鱼一齐紧逼而来，他一看见离他最近的一条张开嘴，咬住了大鱼银色的体侧，就高高举起
棍子，重重地落下去，打在鲨鱼宽阔的脑袋顶上。棍子敲上去的时候，他觉得像是打在坚韧的橡胶上，但
他也感到了坚硬的骨头。趁鲨鱼从大鱼身上往下溜的时候，他又狠狠地打在鲨鱼的鼻尖上。
(3)“但人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，但不能被打败。”
2.海明威的作品，得力于他多年新闻记者的功底，简明、清新、干净，人称“电报式风格”。试从结
构、叙述、描写、意蕴等方面加以分析。 拓展：
电报体小说
指小说中一种语言文体风格。多用短句，不用或少用复句，很少用形容词，文字简洁如同电报，
内涵
故名。美国作家海明威擅用此文体写作。
①结构上的单纯性，人物少到不能再少，情节不枝不蔓，主人公性格单一而鲜明。
②避免使用过多的描写手法，避免过多地使用形容词，特别是华丽的辞藻，尽量采用直截了当的
特点 叙述和生动鲜明的对话，句子简短，语汇准确生动。
③鲜明生动的动作描写和简洁的对话。
④着力追求一种含蓄、凝练的意境。
任务活动三 探究内涵，把握主题
【情境设计】《老人与海》中有丰富的人象与物象，老人、大海、鲨鱼等等，分析其内在的象征意义，
能够帮助我们更好的理解海明威所要传达的精神主旨。
1.文章中出现了马林鱼、老人、大海、鲨鱼这些意象，有什么样的象征意味？
意象 象征义
大马林鱼
鲨鱼
老人
大海
2.选文部分最后描写老人往上爬、摔倒、站起来的过程有何象征义？为什么圣地亚哥歇了五次？
3.海明威《老人与海》中圣地亚哥，是“硬汉”形象的代表，是“硬汉”精神的化身。请概括“硬汉
精神”的基本特征。
拓展：
“冰山理论”
海明威曾在《午后之死》中提出:“如果一位散文作家对于他想写的东西心中有数,那么他可以省略他
所知道的东西,读者呢,只要作者写的真实,会强烈地感觉到他所省略的地方,好像作者已经写了出来。冰山
在海里移动很庄严宏伟,这是因为它只有八分之一露出水面上。”这就是海明威著名的“冰山理论”。
硬汉形象 硬汉精神
指海明威作品中出现的一系列人物形象。这些人物 在遇见别人普遍认为无法达成的时候，面对目标，
有拳击师、斗牛士、猎人等,他们都具有一种百折不 勇于克服苦难，通过自己的努力，战胜自我（伤
挠、坚强不屈的性格,面对暴力和死亡,面对不可改 痛），实现目标的一种精神。正如文中所说：“一变的命运,都表现出一种从容、镇定的意志力,保持 个人并不是生来被打败的，你尽可以消灭，但是却
了人的尊严和勇气。 不能打败他。”
4.你认为老人是成功了还是失败了？人生的成败到底应该如何衡量？
课后作业
1.谈一谈你心目中的“硬汉形象”，写一篇不少于200字的短文。
2.完成配套《分层作业》答案
预习前瞻
*初读感知
1.明确字音。
莽莽撞撞（mǎng） 豁然（huò） 灰鲭鲨（qīng） 蜷曲（quán qū）
咔嚓（kā chā） 魟鱼（hóng） 强劲（jìng） 攥起手（zuàn）
戳不进去（chuō） 糟蹋（zāo tà） 抡起（lūn） 游弋（yì）
2.解释词语。
所向无敌：意思是力量强大，无往不胜。
肆意妄为：意思指毫无顾忌地胡作非为。
听天由命：听任事态自然发展变化，不做主观努力。也比喻碰机会，该怎么样就怎么样。
手无寸铁：意思是手里没有任何武器。
乐在其中：意思是喜欢做某事，并在其中获得乐趣。
一物降一物：比喻宇宙万物相生相克，生生不息，有一种事物，就会有另一种事物来制服它。
*理清结构，梳理情节
任务1：
第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
加拉诺鲨
攻击者 灰鲭鲨 铲鼻鲨 加拉诺鲨 鲨鱼
铲鼻鲨
数量 一条 两条 一条 两条 成群结队
工具 鱼叉 绑着刀子的桨 绑着刀子的桨 棍子 棍子、舵把
杀死鲭鲨，大 杀死两条星 老人被打败
杀死铲鼻鲨，刀子 鲨鱼受重伤，剩
结局 鱼被吃掉四十 鲨，大鱼被吃 了，大鱼只剩
被折断 下半条鱼
磅 掉四分之一 下残骸
任务2：参考：
老人：年老体衰、精疲力竭、头昏眼花、右手受伤、左手抽筋、没有食物、缺乏武器、孤立无援。
鲨鱼：接二连三、成群结队、凶残强悍。
任务活动
任务活动一 内心独白，刻画人物
1.参考:①这句话是圣地亚哥的心理描写--内心独白，也是小说的核心精神，它生动地揭示了圣地亚哥的内心
世界和人生追求，也是作者的思想观与价值观的反映。②这句话意味着，人生的使命是奋斗，是与命运作
不懈的抗争。③即使最终失败，但在与困难搏斗的过程中，只要表现出无与伦比的力量和勇气，不失人的
尊严，就是精神的胜利者。
2.（1）参考：
此句为语言描写，丢掉了鱼肉不仅没有难过，反而因船轻快了而开心，表现了老人积极乐观的生活态
度。
（2） 参考：
此句为语言描写，这好比是在决斗场上向对手发出的挑战，表现了老人强烈的求战欲望和自信心以及
对对手的轻视。
（3）参考：
此句为心理描写，“别想这个啦。还是歇息歇息，让手好起来，保住剩下的鱼肉吧。”表现了老人在
现实困境中并没有过多考虑，而是订立目标、积极备战。“手割破了没什么大不了的。出点儿血也许能让
左手不再抽筋。”表现了老人刚毅乐观的性格。
（4）参考：
此句为语言描写，属于老人对失败的总结。走得太远，孤军奋战，是老人失败的主要原因。他勇敢地
斗争，勇敢地面对失败，并总结失败的原因，更是一种英雄的行为，充分表现出其“硬汉精神”。
任务活动二 语言精当，意蕴丰富
1.(1)参考：
这段描写鲨鱼刚出现时的情景，语言平实自然，主要借助一系列动词，把鲨鱼来势的凶猛快捷、形势
的紧迫立刻展现在读者面前，使人读来有身临其境之感。
(2)参考：
这段文字写老人与鲨鱼搏斗的情景，多用动词，鲜明生动，给人以惊惧、紧张感，但这种感情不直露，
而是凝结在简单迅速的动作中，蕴含在自然的行文中，由读者自己去体会，增强了语言的表现力。
(3)参考：
这句话生动地揭示了圣地亚哥的内心世界和人生追求。小说中的老渔夫圣地亚哥虽然最终没能保住大
鱼，但在与鲨鱼搏斗的过程中，他表现出无与伦比的力量和勇气，不失人的尊严，是精神上的胜利者。
2.参考：
(1)结构上的单纯性，人物少到不能再少，情节不枝不蔓，主人公性格单一而鲜明。本文中直接出场
的人物只有老渔夫圣地亚哥一个，情节也主要是围绕大马林鱼的捕获以及因此而引来的与鲨鱼之间的搏斗，
可谓单纯而集中。(2)采用直截了当的叙述，句子简短，语汇准确生动。在塑造圣地亚哥这一形象时，作者的笔力主要
集中在真实而生动地再现老人与鲨鱼搏斗的场景上。鲨鱼的来势凶猛，老人的沉着应战、机敏矫捷，都写
得生动逼真。
(3)鲜明生动的动作描写和简洁的对话。海明威善于从视觉、触觉等着手去刻画形象，很少直接表露
感情，他把它们凝结在简单、迅速的动作中，蕴含在自然的行文或者简洁的对话中，由读者自己去体会。
如写老人与鲨鱼搏斗的场面：“老人听见大鱼的皮肉被撕裂的声响，把渔叉猛地向下扎进鲨鱼的脑袋，正
刺在两眼之间那条线和从鼻子直通脑后那条线的交点上。”这种描写本来是老人的所见所闻，但读者读来
便会如过电一般油然而生出同样的感觉，同惊惧，同紧张，同喜悦。
(4)意蕴含蓄凝练。海明威打定主意放手让读者去如实地获取印象，而不挤到描写对象与读者之间去
碍事，他要让描写对象和读者直接进行沟通，这也是这篇小说的场景描写如此震撼人心的原因之一。
任务活动三 探究内涵，把握主题
1.参考：
意象 象征义
大马林鱼 想要达成的美好理想
鲨鱼 不期而遇的挫折和噩运
老人 不可战胜的精神力量
大海 不可捉摸的人生命运
2.参考：
(1)老人往上爬、摔倒、站起来的过程概括了圣地亚哥一生不断摔倒又不断站起这种不断重复的生命
历程，展现了人类不屈不挠的意志和永不服输的精神。
(2)歇“五次”和前文与鲨鱼的“五次”搏斗相呼应，意味着每一次歇息都是为下一次的“站立起
来”养精蓄锐，重聚希望。
3.参考：
坚强的意志、高贵的自信、不败的生活准则、直面未来的勇气
形象总结：一位普通的渔夫、一位平凡的老者、一位成功的失败者、一位失败的悲情英雄、一位铁骨
铮铮的硬汉。
4.参考：
在世俗的眼光看来，老人也许是一个失败者，但在海明威笔下，他却是一个不向命运低头的“硬汉
子”，是一个无论在怎样艰苦卓绝的环境里，都凭着自己的勇气、毅力和智慧进行奋勇抗争的勇士，是一
个捍卫了“人的灵魂的尊严”的人。他是一个失败者，却是一个失败的英雄，老人的价值在追捕马林鱼、
与大海、鲨鱼的抗争中得到了充分体现。
