文档内容
汉沽六中 20-21 学年度第一学期高二年级期中考试语文
试卷
试卷满分150分，考试用时120分钟。
本试卷分为第I卷（选择题）、第II卷(非选择题)两部分。
第I卷 选择题
一、单选题（本题共12小题，每小题 3分，共36分）
1. 下列各组词语中加点字的注音，全都正确的组是（ ）
A. 鱼鳍(qí) 桅(wěi)杆 鯖(jīng)鲨 兴(xìng)高采烈
B. 呜咽(yàn) 残骸(hé) 麻痹(bì) 参(cēn)差不齐
C. 氛(fēn)围 诉讼(sòng) 黏(nián)液 忍饥挨(ái)饿
D. 饶恕(shù) 着(zhuó)落 狡黠(xiá) 呱(guā)呱坠地
【答案】C
【解析】
【分析】
【详解】本题考查学生识记字音的能力。
A项，“桅”应该读“wéi”。
B项，“咽”应该读“yè”；“骸”应该读“hái”。
D项，“呱”应该读“gū”。
故选C。
2. 下列文学常识说法有误的一项是（ ）
A. 《老人与海》取材于一位古巴渔民的真实经历，是海明威于晚年证明自己创作实力的中篇杰作。
B. 《复活》是托尔斯泰最后一部长篇小说，,是作家一生探索和思想的总结，被誉为俄国批判现实主义发
展的高峰。
C. 《百年孤独》是诺贝尔文学奖获得者加西亚·马尔克斯创作 的长篇小说。该书是现实主义文学的代表
作，20世纪最重要的经典文学巨著之一。
D. 《大卫·科波菲尔》是英国小说家查尔斯·狄更斯创作的长篇小说，作者称其为自己“心中最宠爱的
孩子”。
【答案】C
【解析】
【分析】
【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。C项，“该书是现实主义文学的代表作”表述错误。正确表述为“该书是拉丁美洲魔幻现实主义文学的代
表作”。
故选C。
3. 下列各句中加点 的词语，使用不正确的一项是（ ）
A. 这个新寓所就在监狱大墙外不远的地方，我为此感到很满意，因为我跟米考伯一家患难与共，彼此已
经很熟，舍不得分开了。
B. “你别跟我啰唆了。”他旁边那个衣衫褴褛的男人叫道。
C. 他全神贯注于金银艺实验，甚至到了宵衣旰食的地步。
D. 他知道自己终于被击垮了，无法挽回，他回到船尾，发现舵柄的一头尽管参差不齐，还是能塞进舵孔，
让他凑合着掌舵。
【答案】C
【解析】
【分析】
【详解】本题考查学生正确使用词语（成语）的能力。
A项，“患难与共”指共同承担危险和困难，形容彼此关系密切，利害一致；该词常用作谓语、定语，用
在此句中正确。
B项，“衣衫褴褛”指衣服破破烂烂，在该句中作定语，使用正确。
C项，使用错误。“宵衣旰食”指天不亮就穿衣起来，时间晚了才吃饭，形容为处理国事而辛勤地工作。
该词用在此项中属于对象用错。
D项，“参差不齐”形容很不整齐或水平不一，常用作定语、谓语、状语、补语等，在此句中作谓语，使
用正确。
故选C 。
4. 下列各句中没有语病的一项是（ ）
A. 南昌西汉海昏侯墓的出土文物乘T168次列车从北京西站进京，随后搭乘中铁快运专车，在首都特警护
送下开往首都博物馆。
B. 苏轼历经仕途坎坷，却始终能以旷达之心消解现实痛苦，他丰富而又精彩的人生经历，正是那句流传
甚广的话“生活予我以苦痛，我却报之以歌”的真实写照。
C. 数据显示，去年前九个月有共计123亿千瓦的燃煤电厂已通过审批，这一数字接近三年煤电环评批复项
目装机总量的近八成。
D. 今年的南京祭活动在旧金山文化中心举办，作为活动的一部分，文化中心展出了日本侵占南京并且制
造南京大屠杀的照片。
【答案】D【解析】
【分析】
【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。
A项，搭配不当。主语为“文物”，故不能说为“开往”，最后一句应该修改为“在首都特警护送下被运
往首都博物馆”。
B项，结构混乱。“他丰富而又精彩的人生经历，正是那句流传甚广的话‘生活予我以苦痛，我却报之以
歌’的真实写照”主客倒置，应修改为“那句流传甚广的话‘生活予我以苦痛，我却报之以歌’，正是他
丰富而又精彩的人生经历的真实写照”。
C项，成分赘余。“接近……近八成”成分赘余，此句应该修改为“这一数字接近三年煤电环评批复项目
装机总量的八成”。
D项，表述正确。
故选D。
阅读下面的文字，完成下列小题。
以人文教育涵养工匠精神
黄金
培养大国工匠，源头在一流的工程教育。如今，工科人才的培养，不止一次听到“局中人”直呼“两
难”：一头是工科学生的“难”，难在专业“窄化”、生活“宅化”。学生抱怨课程多、实验多，疲于应
付眼前连绵不绝的苟且，无暇诗和远方，更难涵养精益求精、沉潜专注的匠心。另一头是工程单位的
“难”，慨叹工程领军后备人才短缺，特别是素养好、领悟力强、科学与基础理论修养扎实、系统视野开
阔、能驾驭宏大复杂工程的“将才”，更是难求。
为何会出现这供需的“两难”？窃以为是因为工科人才培养的人文土壤、人文养分还不够，重视了学
生掌握技术和工具的“硬知识”，少了些关注学生人格精神全面成长的“软学养”。
人文教育，以塑造完整健全的“人”而非单向度、工具化的“匠”为出发点，涵育的是人对价值道德
的终极关怀，对做事的完美追求，是心灵的沉潜宁静，这和工匠精神是无比契合的。因此，工科人才的培
养，切不可少了人文教育这一环，还需以人文教育铸匠魂、育匠心、造匠韵。
一流的大国工匠，需要把科技创造同人类社会重大问题紧紧联系在一起，甚至应当立足于人类命运共
同体，具备关切环境、关怀生命的责任心。人文教育中，历史文化、哲学伦理、文学艺术、自然科学等学
科知识的交汇融通，造就其博约相济、以文化人的特点，让学生涵育健全人格，谙悉工程伦理，明了历史
环境，树立高远理想信念和价值观念。
一流的大国工匠，不仅要培育专注技艺、追求卓越之心，更重要的是涵养赋予产品生命和内涵、在技
术中融入巧思和灵魂的能力。从这个意义上讲，想象力、审美品位也是不可小视的创造力，不少蜚声世界
的科学家、工程技术专家，都曾得益于文学和艺术的滋养，对生命有了更高层次的体认，也让工程技术有了对人类社会发展的久远价值。目前，不少国货正从粗憨、实用阶段转向追求精细、美感的阶段，对工程
人才的工艺审美素质要求更高。人文教育恰恰可以打破专业壁垒，将人的思考和生命力融入工程技术，赋
予中国制造更大的价值。
当前，我国正处在从“中国制造”转向“中国质造”乃至“中国智造”的转折点。将人文教育的土壤
培得更厚，渠道拓得更宽，内涵挖得更深，才能以世界一流的工程教育为国家的转型发展输送更多一流的
“大国工匠”。
(选自2016年12月07日《人民日报》，有删改)
5. 下列关于“人文教育”的说法，不正确的一项是
A. 人文教育是以塑造完整健全的“人”为出发点的，是工科人才培养的切不可少的一环。
B. 人文教育可以打破专业壁垒，在工程技术中融入人的思考和生命力，完成“中国制造”转向“中国质
造”乃至“中国智造”的转折。
C. 人文教育涵育的是人对价值道德的终极关怀，对做事的完美追求，是心灵的沉潜宁静。
D. 只有将人文教育的土壤培得更厚，渠道拓得更宽，内涵挖得更深，才能以世界一流的工程教育为国家
的转型发展输送更多一流的“大国工匠”。
6. 下列不属于“一流的大国工匠”应具备的条件的一项是
A. 一流的大国工匠，要培育专注技艺、追求卓越之心。
B. 一流的大国工匠，要把科技创造同人类重大问题紧密联系，具备关切环境、关怀生命的责任心。
C. 一流的大国工匠，要把历史文化、哲学伦理、文学艺术、自然科学等学科知识交汇融通，博约相济，
以文化人。
D. 一流的大国工匠，更应涵养赋予产品生命和内涵、在技术中融入巧思和灵魂的能力。
7. 下列表述符合文意的一项是
A. 作者认为，工科人才的培养，出现“两难”：一头是工科学生的“难”，另一头是工程单位的“难”。
B. 如今，工科人才培养的人文土壤、人文养分还不够，重视了学生掌握技术和工具的“硬知识”，少了
些关注学生人格精神全面成长的“软学养”。
C. 想象力、审美品位也是不可小视的创造力，蜚声世界的科学家、工程技术专家，都曾得益于文学和艺
术的滋养。
D. 因为工程人才审美素质的提高，不少国货正从粗憨、实用阶段转向追求精细、美感的阶段。
【答案】5. B 6. C 7. B
【解析】
【5题详解】
本题考查学生筛选文中信息的能力。
B项，“完成‘中国制造’转向‘中国质造’乃至‘中国智造’的转折”错，原文是“赋予中国制造更大的价值”，完成“中国制造”转向“中国质造”乃至“中国智造”的转折太绝对了。
故选B。
【6题详解】
本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。
C项，选项所述内容是人文教育的作用 ，不是“一流的大国工匠”的条件。答非所问。
故选C。
【7题详解】
本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。
A项，“作者认为……”错，不是作者认为，是 “局中人”直呼“两难”；
C 项，“蜚声世界的科学家、工程技术专家，都曾得益于文学和艺术的滋养”扩大范围，原文是“不少蜚
声世界的科学家、工程技术专家，都曾得益于文学和艺术的滋养”，选项少了“不少”；
D项，因果关系错误。原文“不少国货正从粗憨、实用阶段转向追求精细、美感的阶段，对工程人才的工
艺审美素质要求更高”，是前因后果。
故选B。
8. 依次填入下列语段横线上的词语,最恰当的项是（ ）
毛主席接着说:“从瑞金算起,十二个月零二天,共三百六十七天,战斗不超过三十五天,休息不超过六
十五天,行军约二百六十七天,如果夜行军也计算在内,就 二百六十七天。”然后,他扳着手指说:
“我们走过了闽、粤、湘、黔、桂、滇、川、康、甘、陕,共十一个省,根据一军团的 ,最多的走
了二万五千里,这确实是次远征,一次名副其实的、 的长征!”
A. 不止 统计 空前绝后 B. 不只 估计 空前绝后
C. 不止 统计 前所未有 D. 不只 估计 前所未有
【答案】C
【解析】
【分析】
【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。
“不只”是连词，相当于“不但”“不仅”，后面要有与之相呼应的连词；“不止”的意思是“不停止”
或“超出某个数量或范围”；根据句意，后面连接的是数词，此处应选用“不止”。统计，指总括地计算，
或指对某一现象有关的数据的搜集、整理、计算和分析等；估计，对事物做大致的推断；根据“二万五千
里”这个确数，此处应选用“统计”。前所未有，指从来没有过的；空前绝后，指从前没有过，今后也不
会再有，常夸张性地形容独一无二；根据句意，该词用在此处是用表达对长征的高度评价，是以前所没有
的，但不能武断地表述为以后也不会，此处应选用“前所未有”。
故选C。9. 下列关于课文相关内容的分析,不正确的一项是（ ）
A. 《中国人民站起来了》是毛泽东在中国人民政治协商会议第一届全体会议上的开幕词。毛泽东回顾过
去，论证了革命胜利的历史必然性；立足当下，对国家的发展大计做出划；展望未来，描绘出民族振兴的
壮丽蓝图。
B. 《大战中的插曲》以朴实无华的笔触，记述了百团大战中一件“曲折有趣”又“很有意义”的事情，
既彰显了伟大的革命人道主义精神，也包含了对日本侵略者残酷暴行的控诉。
C. 《长征胜利万岁》记述了红军胜利到达陕北在吴起镇伏击并歼灭敌军、召开全军干部会议等事件，表
达了对长征胜利结束的欣喜和激动之情。
D. 《别了，“不列颠尼亚”》是一篇通讯，报道了香港历经沧桑之后回归祖国这一重大历史事件，反映
了中国人民对维护国家主权和民族尊严的不懈追求。
【答案】D
【解析】
【分析】
【详解】本题考查学生理解分析文本内容并把握文体特征的能力。
D项，“《别了，‘不列颠尼亚’》是一篇通讯”表述错误。正确的表述应该是：《别了，“不列颠尼
亚”》是一篇新闻特写。
故选D。
阅读下面文字完成题目
屈 原 列 传
屈原者，名平。为楚怀王左徒。博闻强志，明于治乱，娴于辞令。入则与王图议国事，以出号令；出
则接遇宾客，应对诸侯。王甚任之。上官大夫与之同列，争宠而心害其能。怀王使屈原造为宪令，屈平属
草稿未定。上官大夫见而欲夺之，屈平不与，因谗之曰：“王使屈平为令，众莫不知。每一令出，平伐其
功，曰以为‘非我莫能为也’。”王怒而疏屈平。
屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。离
骚者，犹离忧也。夫天者，人之始也；父母者，人之本也。人穷则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾
痛惨怛，未尝不呼父母也。屈平正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被
谤，能无怨乎？屈平之作《离骚》，盖自怨生也。
10. 下列句中中加点词语解释不正确的一项是：（ ）
A. 明于治乱，娴于辞令 。 娴：熟悉。 B. 每一令出， 平伐其功。 伐：自夸。
C. 屈平疾王听之不聪也。 疾：疾病。 D. 人穷则反本。穷：困窘，无路可走。
11. 下列各组加点的词用法相同的一项是：（ ）
A. 王怒而疏屈平。 蟹六跪而二螯B. 上官大夫与之同列。 父母者，人之本也
C. 竭忠尽智，以事其君。 曰以为‘非我莫能为也’
D. 博闻强志，明于治乱。 娴于辞令
12. 下列说法不符合文意的一项是：（ ）
A. 上官大夫与屈原的官位相等，但上官大夫因想争得楚王的宠幸而嫉妒屈原的才能。
B. 屈原见闻广博，记忆力很强，与楚王商议国事，应酬诸侯，深受楚王的信任。
C. 屈原草拟宪令之后，上官大夫就想夺取过来（邀功），但屈原不给。于是上官大夫就发怒并从此疏远
了屈原。
D. 屈原作《离骚》，是因为自己的诚信被怀疑、忠实被诽谤的怨恨引起的。
13. 翻译下面两个句子。
（1）博闻强志，明于治乱，娴于辞令。
。
（2） 夫天者，人之始也；父母者，人之本也
【答案】10. C 11. D 12. C
13. （1）（屈原）知识广博，记忆力很强，明了国家治乱的道理，擅长外交辞令。
（2）上天，是人的原始；父母，是人的根本。
【解析】
【10题详解】
本题考查学生理解常见文言实词在文中的含义的能力。
C项，“疾”在句中不是“疾病”的意思，而是“痛心”的意思。此句翻译为：屈原痛心楚怀王听信谗言。
故选C。
【11题详解】
本题考查学生理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。
A项，第一个“而”是连词，表因果，因而；第二个“而”是连词，表并列，且。
B项，第一个“之”是代词，他；第二个“之”是结构助词，的。
C项，第一个“以”是连词，表目的，用来；第二个“以”是动词，认为。
D项，两个“于”是介词，对于，在某一方面。
故选D。
【12题详解】
本题考查学生理解分析文本内容的能力。
C项，“于是上官大夫就发怒并从此疏远了屈原”表述错误。根据文意，“王怒而疏屈平”，是上官大夫
在楚王的面前说屈原的坏话后，楚王听了很生气，因而疏远了屈原。
故选C。
【13题详解】本题考查学生翻译文言句子的能力。
赋分点：
（1）志，记忆力；治乱，治世和乱世；娴，娴熟，擅长；辞令，外交辞令。
（2）始，原始；本，根本；这两句都是判断句。
参考译文：
屈原，名字叫平，担任楚怀王的左徒。他知识广博，记忆力很强，明了国家治世和乱世的道理，擅长
外交辞令，楚王很信任他。对内与怀王谋划商议国事，发号施令；对外接待宾客，应酬诸侯。怀王很信任
他。上官大夫和他职位相等，想争得楚王对他的宠爱，便心里嫉妒屈原的贤能。楚怀王派屈原制定国家的
法令，屈原编写的草稿尚未定稿，上官大夫看见了，就想要走草稿，屈原不给。上官大夫于是在楚王面前
诋毁屈原说：“君王让屈原制定法令，大家没人不知道的，每出一道法令，屈原就夸耀自己的功劳，说：
‘除了我，没有人能制定法令了。’”楚王听了很生气，因而疏远了屈原。
屈原痛心楚怀王听信谗言，不能分辨是非，谄媚国君的人遮蔽了楚怀王的明见，邪恶的小人危害公正
无私的人，端方正直的人不被昏君谗臣所容，所以忧愁深思，就创作了《离骚》。“离骚”，就是遭遇忧
愁的意思。上天，是人的原始；父母，是人的根本。人处境困难时，总是要追念上天和父母希望给以援助，
所以劳累疲倦时，没有不呼叫上天的；病痛和内心悲伤时，没有不呼叫父母的。屈原道德端正、品行正直，
竭尽忠心用尽智慧，侍奉他的国君，小人离间他们，他可以说处于困境之中啊。他如此诚信却被怀疑，竭
尽忠心却被诽谤，能没有怨愤吗？屈原作《离骚》，是从怨愤引起的啊。
第II卷 非选择题
阅读诗词回答问题
江城子•乙卯正月二十日夜记梦
苏轼
十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜
来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。
[注]①乙卯：宋神宗熙宁八年(1075)，苏轼四十岁，当时任密州(今山东诸城县)知州。②十年生死两茫
茫：十年来，生死双方隔绝，什么都不知道了。茫茫，不明貌。作者写这首词的时候，他的妻子王弗恰恰
死去十年。③千里孤坟：作者妻子的坟墓在四川彭山县，和他当时所在地的密州东西相距数千里。④
“尘满面”两句：两鬓已经白如秋霜，哀伤自己奔走劳碌和衰老。⑤轩窗：门窗。⑥短松冈：指墓地。在
遍植松树的小山冈上。
14. 对本词解读不正确的一项是( )
A. 这是苏轼为悼念原配妻子王弗而写的一首悼亡词，表现了绵绵不尽的哀伤和思念。上片写诗人对亡妻
的深沉的思念，是写实。
B. “无处话凄凉”既是诗人自己因仕途坎坷、潦倒失意的悲情愁绪，无法向千里之外长眠地下的爱妻诉说，亦包括亡妻亦无法向千里之外的诗人诉说凄凉。
C. “尘满面，鬓如霜”寥寥数字，刻画的是外部形象，却表现出丰富复杂的思想感情。跟妻子死别十年
来的痛苦经历、感情，都含蕴在这六个字之中了。
D. 下片记述梦境，表达了诗人对亡妻执着不舍的深情。全词浓墨重彩，抒写出对亡妻的情意缠绵，字字
血泪，情调凄凉哀婉。
15. “不思量，自难忘”，可是为什么在“自难忘”之上加了“不思量”？这不显得有点矛盾吗？
【答案】14. D 15. ①“不思量”不是真的不去思量，而是因为相思实在太苦，太伤人，故而不敢思量，
但结果却是“自难忘”；“不思量，自难忘”，写生者对死者的思念。②“不”初看自相矛盾，仔细领会，
却是诗人的更深一层的情怀；说不思量，即是思量，因为这种思念，不一定是一种有意识的每时每刻的思
念，却是一种难以中断的无意识的思念，所谓“此情无计可消除，所谓“才下眉头，却上心头”这一叙述
的跌宕，更显出思妻之情的深沉。
【解析】
【14题详解】
本题考查学生理解鉴赏诗歌的内容及思想情感的能力。
D项，“全词浓墨重彩”表述错误。根据词意，上阕实写词人对亡妻的深沉的思念，下阕虚写词人对亡妻
执着不舍的深情；全词采用白描手法，出语如话家常，却字字从肺腑镂出，自然而又深刻，平淡中寄寓着
真淳，思致委婉，凄凉哀婉，情意缠绵，字字血泪。
故选D。
【15题详解】
本题考查学生鉴赏评价诗歌的内容、情感及表达技巧的能力。
“不思量，自难忘”的意思是“不想让自己去思念，自己却难以忘怀”。诗人在开头三句，排空而下，真
情直语，感人至深。恩爱夫妻，撒手永诀，时间倏忽，转瞬十年。“不思量，自难忘”，人虽云亡，而过
去美好的情景“自难忘”怀。这种深深地埋在心底的感情，是难以消除的；那种共担忧患的夫妻感情，久
而弥笃，是一时一刻都不能消除的。如此看来，诗人所说“不思量”并不是真的不去“思量”，而是思念
之切，不敢思量，因为这种“思量”实在令人断肠。还有更深一层的意思，说“不思量”其实正是“思
量”，或许不是一种有意识的每时每刻的思念，然而却是一种难以中断的无意识的思念，所以说，诗人用
“不思量”与“自难忘”并举，利用这两组看似矛盾的心态之间的张力，真实而深刻地揭示自己内心的情
感。十年忌辰，触动人心的日子里，他不能“不思量”那聪慧明理的贤内助。往事蓦然来到心间，久蓄的
情感潜流，忽如闸门大开，奔腾澎湃难以遏止。
16. 默写
（1）己所不欲，___________________。
（2）君子喻于义，_________________。（3）大学之道，_________________，_____________，_____________。
（4）千里之行，___________________。
【答案】 (1). 勿施于人 (2). 小人喻于利 (3). 在明明德 (4). 在亲民 (5). 在止于至善
(6). 始于足下
【解析】
【分析】
【详解】本题考查学生默写名篇名句的能力。
小题1注意不要将“勿”误写为“无”或“毋”；小题2注意音近字“喻”“于”的写法；小题3注意不
要将“止于”误写为“至于”。
阅读下面的文章，完成下面小题。
翠河谷
熊召政
在中国的西部，特别是青藏高原，哪怕置身在海拔4000米的高山上，也找不到山的感觉。这乃是因为
彼处之高在于地势而非峰头，纵然也有峰头突兀，却没有耸的地理特征。南方却不一样，虽然海拔只有三
五百米，但是悬崖峭壁，沟壑逶迤，置身其中，便有了崇山峻岭的感觉。眼下，我走在大别山主峰东南麓
的龙潭河谷中，这种感觉又生了出来。数年前游龙潭河谷，曾写过一篇游记，兹后又陪友人来过几次。虽
然常游并不常新，但没有一次感到失望。 这情形犹如酒徒之于美酒，蝌蚪之于泉水。
在枝柯荫覆的崎岖山路上走了四五里地，巨大的水声把我们领到了一条山溪边，溪口上架着一座木桥。
这桥，仿佛是从黄公望的《富春山居图》中搬过来的那么古老，那么简陋，而又那么富于诗意。桥那边，
是一个只有七八户人家的小小山村。在这个小山村里,除了两只挂在树梢上的锅状的电视接收天线，再见
不到任何一点点儿现代化的痕迹。黄色的且满布水渍的土墙，黑色的长着针菲的泥瓦顶，小的雕着花格的
杉木窗子，背面有着粗重木栓的被柴烟熏成褐色的木门，以及门前稻场上散乱放着的石碾、石磙、石
磨……就在那一刹那，我仿佛一脚踏进了唐朝，仿佛那柴门里走出了孟浩然，他用纯正的湖北乡音向我吟
诵：“开轩面场圃， 把酒话桑麻。”在这小村的旁边，即是龙潭河谷的上游。我们穿过密林，透过林隙
可以看到在乱石中奔流的激湍清泉。及至来到溪边但见藤萝蔽日，水雾盈袖。一路透迤，尽是白花花的瀑
布，绿油油的小潭，青苍苍的林木，灰拂拂的断崖。且行且止，不由得赞叹古人临观此类景色时用词的精
妙，如“绿碧”，如“空翠湿人衣”等。
由于无路可攀，行不过二三里，只得在一挂20余米高的瀑布前打住行程。斯时，头上的洞天略略开阔，
斜射下来的阳光与浮漾上升的水汽参参差差的，在嬉闹着、游戏着。忽然，朋友惊呼：“虹，虹，彩
虹！”正在拍照的我定睛一看，只见一条长约数丈的彩虹在飞瀑前缭绕。一阵微风，虹飘过来，触了触我
的胸膛，又从我的肩头飘过去，钻进密林中杳然不见了。与虹相触，甚或相拥，这是可望而不可即，可思
而不可得的高妙的诗意，我竞在无意中获得，这是自然的恩赐.相比于龙潭河谷，这一段河谷更幽、更逸。朋友赞道：“有首著名的歌曲叫红河谷，这里直接叫翠河
谷好了。翠不仅是它的颜色，亦是精神，更是风范。”这脱口而出的话，倒是道出了河谷的妙谛。
回到小村庄，闻讯赶来的村长热情邀请我们到他的家中做客，他用自制的高山野茶招待我们。从言谈
中，我们知道，大别山东南麓这片十平方公里的峰谷中，有一个叫大河冲的建制村，共有200多村民，71
户人家，散落在九个小村庄里。大河冲村山高地僻，直到去年才通公路，村子里的年轻人几乎全部走光了。
为了追求便捷的生活，也有不少村民搬到山下小镇居住。现在，留在这里与群山相伴的，只有几十个老人，
偶尔也有几个被进城打工的小夫妻留下的孩子。
听罢村长的介绍，我的欣赏人间美景的愉悦心境略略受了一些影响。城里的游人面对大自然奇异的山
水，可以用数百种不同的方式表达他们的惊奇。但是，与绝妙山水比邻而居的土著，他们对风景的感受截
然不同。极大地享受着现代文明的城里人，他们钟情于自然；而渴望得到文明福祉的山里人，却愿意拥抱
城市的喧嚣。人类从城市营造的那一刻起，科学与自然、风景与文明就一直进行着两个对手之间的博弈。
城里人从汽车的夹缝里钻出来，便觉得回到了真正的欢乐中，甚至感叹这里的一只小山羊的生活质量都比
他们高。但是，山里人却固执地认为物质生活的丰富，现代社会的便利，比什么都重要。他们眼中的天堂，
不是什么翠河谷，当然，更不是大河冲，而是北京的王府井、上海的陆家嘴等。存在决定意识，从生存学
的角度来讲，翠河谷或许是一篇寓言。有的人希望生活在寓言中，但更多的人，却是更需要物质的享受、
生活的便捷。
(摘自《人民日报》，有删改)
17. 下列对本文的理解和赏析，不正确的两项是( ) ( )
A. 作者在文章的开头写自己对南北大山的不同看法，既写出了它们的区别，又引出了要描写的对象——
“龙潭河谷”。
B. 作者行走在龙潭河谷的山中，感受这里是那样的古老、简陋、富有诗意，好像是从黄公望的《富春山
居图》搬过来的。
C. 文章既写了龙潭河谷之景，又写到了这里的年轻人离开村庄，去追寻城市的文明生活，真实呈现出现
代生活的状态。
D. “与虹相触，甚或相拥”表达了作者对自然美景的向往之情，而“可望而不可即，可思而不可得”则
写出了由于种种原因而得不到的遗憾。
E. 文章考察了龙潭河谷景物与人事，阐述了人们的文化心理特征，以古人的传统和境界审视今人的世态
人情，为浮躁的读者找到精神的家园。
18. 请赏析第2段画波浪线句子，并分析其作用。
这情形犹如酒徒之于美酒。蝌蚪之干泉水。
19. 作者是如何凸显翠河谷的“翠”的？
20. 解释文中画线句子的含意。人类从城市营造的那一刻起，科学与自然风景与文明就一直进行着两个对手之间的博弈。
21. “我的欣赏人间美景的愉悦心境略略受了一些影响”的原因是什么？结合全文，分析作者在文中抒发
了哪些情感？
【答案】17. BD 18. 比喻，生动形象地写出作者对龙潭河谷的喜爱之情。为后文写翠河谷奠定感情基调
(或作铺垫)。
19. ①景物描写，通过写油油的潭水，苍青的林木凸显“翠”。
②引用古人的赞叹表现“翠”。
③用朋友的赞叹表现“翠”。
20. 人类在物质文明进步的同时，与自然产生了不可调和的矛盾。
21. (1)原因：因为村长讲到了村里的年轻人为了追求便捷的生活，都离开了古朴的自然村庄。他们渴望文
明的福祉，却忽视了自然的乐趣。
(2)①对龙潭河谷古朴自然风光的急切探访之情、赞赏之情。
②对人们追求城市文明的遗憾、感慨之情。
③对年轻人追求现代生活的无奈、理解、释然之情。
【解析】
【17题详解】
本题主要考查对文本内容的理解和赏析能力。
B项，“作者行走在龙潭河谷的山中，感受这里是那样的古老、简陋、富有诗意，好像是从黄公望的《富
春山居图》搬过来的”错误。依据原文第二段“溪口上架着一座木桥。这桥，仿佛是从黄公望的《富春山
居图》中搬过来的那么古老”可知，“木桥”仿佛是从黄公望的《富春山居图》中搬过来的，不是“龙潭
河谷”里的一切。
D项，“‘可望而不可即，可思而不可得’则写出了由于种种原因而得不到的遗憾”分析错误，不是“遗
憾”，应是“描写一种朦胧美”。
故选BD。
【18题详解】
本题主要考查赏析文本语句及分析作用的能力。
抓住“犹如”分析，运用比喻修辞，把对龙潭河谷的感觉比作“酒徒之于美酒，蝌蚪之于泉水”，写出作
者对龙潭河谷的喜爱之情。结合后文内容分析，如“相比于龙潭河谷，这一段河谷更幽、更逸”“有首著
名的歌曲叫红河谷，这里直接叫翠河谷好了”“在枝柯荫覆的崎岖山路上走了四五里地，巨大的水声把我
们领到了一条山溪边，溪口上架着一座木桥”等，为后文写翠河谷作铺垫。
【19题详解】
本题主要考查文本内容理解与分析及归纳内容要点的能力。结合“一路透迤，尽是白花花的瀑布，绿油油的小潭，青苍苍的林木，灰拂拂的断崖。且行且止，不由得
赞叹古人临观此类景色时用词的精妙，如‘绿碧’，如‘空翠湿人衣’等”分析，主要从景物描写及引用
古人的赞叹方面来写的。结合“朋友赞道：‘有首著名的歌曲叫红河谷，这里直接叫翠河谷好了。翠不仅
是它的颜色，亦是精神，更是风范’”分析，用朋友的赞叹表现“翠”。
【20题详解】
本题主要考查理解文中重要句子的含义的能力。
结合原文“极大地享受着现代文明的城里人，他们钟情于自然；而渴望得到文明福祉的山里人，却愿意拥
抱城市的喧嚣”和“城里人从汽车的夹缝里钻出来，便觉得回到了真正的欢乐中，甚至感叹这里的一只小
山羊的生活质量都比他们高。但是，山里人却固执地认为物质生活的丰富，现代社会的便利，比什么都重
要。他们眼中的天堂，不是什么翠河谷，当然，更不是大河冲，而是北京的王府井、上海的陆家嘴等”分
析，“两个对手”指的是“物质文明进步”和“自然”；“博弈”指的是二者之间互相较量，产生了矛盾。
城里人和山里人不同的心态说明了人类在物质文明进步的同时，与自然产生了不可调和的矛盾。
【21题详解】
本题主要考查对文本内容的理解及把握作者的感情的能力。
（1）原因：结合“大河冲村山高地僻，直到去年才通公路，村子里的年轻人几乎全部走光了。为了追求
便捷的生活，也有不少村民搬到山下小镇居住。现在，留在这里与群山相伴的，只有几十个老人，偶尔也
有几个被进城打工的小夫妻留下的孩子”“极大地享受着现代文明的城里人，他们钟情于自然；而渴望得
到文明福祉的山里人，却愿意拥抱城市的喧嚣”分析，因为村长讲到了村里的年轻人为了追求便捷的生活，
都离开了古朴的自然村庄。他们渴望文明的福祉，却忽视了自然的乐趣。
（2）情感：结合“且行且止，不由得赞叹古人临观此类景色时用词的精妙”“朋友惊呼：‘虹，虹，彩
虹’”“与虹相触，甚或相拥，这是可望而不可即，可思而不可得的高妙的诗意，我竟在无意中获得，这
是自然的恩赐”“这一段河谷更幽、更逸”“我的欣赏人间美景的愉悦心境略略受了一些影响”等分析，
表达对龙潭河谷古朴自然风光的急切探访之情、赞赏之情。结合“渴望得到文明福祉的山里人，却愿意拥
抱城市的喧嚣”“山里人却固执地认为物质生活的丰富，现代社会的便利，比什么都重要”分析，对人们
追求城市文明的遗憾、感慨之情。结合“从生存学的角度来讲，翠河谷或许是一篇寓言。有的人希望生活
在寓言中，但更多的人，却是更需要物质的享受、生活的便捷”分析，对年轻人追求现代生活的无奈、理
解、释然之情。
22. 读下面一段文字，完成后面的题目。
载人航天是高风险的事业，它要求航天员必须具备办事果断﹑处变不惊的心理素质。航天飞行所经历的特
殊环境对航天员的生理冲击特别大，不是一般人能忍受的。再者，航天员在太空所处空间狭小，身体活动
受到限制，说话也不能随便。说什么，什么时间说，都有限制，所以这种信息交流的限制，也要求航天员能忍受孤独。
分条列举出文段叙述的航天飞行时航天员将会面临的挑战。（每点不超过6个字）
【答案】①生理冲击大 ②身体活动受限 ③交流受限
【解析】
试题分析：本题考查的是一道压缩语段的试题，这类试题考生要注意认真筛选所给语段的主要信息，而题
目中“分条列举出”则提示考生要先对文段进行信息筛选，找出符合题目要求的主要信息，再进行概括。
概括关键信息一般要到所给文段中观察其几层意思，“航天飞行所经历的特殊环境对航天员的生理冲击特
别大，不是一般人能忍受的”，这说明“航天员的生理冲击特别大”；“航天员在太空所处空间狭小，身
体活动受到限制”，这说明“身体活动受到限制”；“所以这种信息交流的限制，也要求航天员能忍受孤
独”，这说明“信息交流的限制”。筛选出这些相关信息后，按照题干要求“每点不超过6个字”，进行
概括即可。
23. 为使文段语意连贯，逻辑严密，请选择最恰当选项，填写在序号处的横线上。
“天河一号”超级计算机落户天津，命名为“天河”，取天津与“银河团队”合作发展之意。如今，
新一代百亿亿次超级计算机“天河三号”已进入开放应用阶段。近年来，创新团队在“卡脖子”处下功夫，
在关键处尽全力应对：身处世界前所未有的大变局时代——①______；身处全球新一轮科技革命前夜——
②_____；身处国家民族决战决胜时期——③_____；身处随时竞争的拼杀时刻——④__________。
（取材于余艳《大国引擎》）
A. 以我为主，在战略必争领域强势崛起
B. 全方位研判，高标准筹划，破解突出矛盾
C. 创新驱动，以崭新的“中国速度”冲锋
D. 聚焦前沿，瞄准核心技术制高点和突破口
【答案】 (1). B (2). D (3). A (4). C
【解析】
【分析】
【详解】本题考查学生语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动性，具体考查学生的补写能力。解
答此类试题，首先要把握整个语段的中心话题，然后重点分析横线前后的句子，把握句式和句意，根据这
些进行拟写。本题已经提供了四个句子，考生只要分析语境，找到与这些句子之间的相关点即可。
第一处，前面说“身处世界前所未有的大变局时代”，这里要抓住“世界”“前所未有”“大变局”这些
信息，因为是前所未有的，且是大变局时代，所以需要“全方位研判”，需要“高标准筹划”，要“破解
突出矛盾”，所以确定是B；
第二处，前面说“身处全球新一轮科技革命前夜”，这里要抓住“新一轮科技革命前夜”这一信息，因为
是“新一轮”，且是“前夜”，所以需要“聚焦前沿”，需要“瞄准核心技术的制高点和突破口”，所以确定D。
第三处，前面说“身处国家民族决战决胜时期”，这里要抓住“国家民族”“决战决胜时期”，因为是
“决战决胜时期”，所以需要“强势崛起”，故确定A。
第四处，前面说“身处随时竞争的拼杀时刻”，这里要抓住 “拼杀时刻”这一关键信息，可见是极为关
键的时刻，需要的是“速度”，是“冲锋”，所以确定C。
作文（60分）
24. 阅读下面的材料，根据要求写作。
竹子的成长历程：前四年，地面部分仅仅长了三十厘米。于是总有人埋怨它不争气，生长太慢，却忽
视它在这四年中，地下盘根错节，拓展几十平方米疆域的事实。而一旦爆发，在短短的两个月内，地面部
分却可以疯狂生长成二十米开外的毛竹。让人可叹的是，有多少人能熬过地面四年短短的三十厘米，而收
获这长长的二十米？
从毛竹的生长中，你获得了怎样的人生启示？请结合材料，谈谈你的看法和感悟，以此写一篇文章。
要求：选好角度，确定立意，标题自拟，文体自选（诗歌除外），不少于800字。
【答案】例文：
泰山不让，河海不择
高耸云霄 的竹海，吸引人的目光。毛竹的生长被大多数人关注的不是前四年在地下的盘根错节几十平
方米，而是在四年后两个月内疯涨二十米的爆发。如果没有四年的积累酝酿，怎有两个月的疯狂成长？因
此，李斯在《谏逐客书》说得恰当：“泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深”，它们
今天这样是多年积累的结果。现在，人们看到的只是高耸巍峨的泰山，没人在意它漫长的积累；人们见到
的只是汪洋大海的壮阔，没有人想到它曾经经历多少岁月的累积。因此，我要说，打基础才是成功最关键
的因素。
作为高中生的我们，需要的是坚持三年，最后在考场取得辉煌的成绩。
当然，在你取得骄人的成绩后，没有太多的人会在意你在三年中如何隐忍不拔，他们只看得到你骄人
闪光的成绩。但是，没有三年挥洒汗水，没有三年努力拼搏，何来骄人成绩？为了取得好成绩，我们必须
要做到：坚持，坚持，再坚持。古今中外成功的范例，概莫能外。总结起来便是蒲松龄的对联：“有志者、
事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人、天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”
大家还记得越王勾践的故事吧？被吴王使尽手段，无论是折磨还是羞辱，勾践都要忍辱负重，他在等
待时机；他在积蓄力量，为了越国的荣耀。这个等待不是被动的，而是暗中积极筹措，布局谋划，凝聚人
心，等到吴王自高自大的时候，勾践一举完成“越王勾践破吴归”的壮举。恢复越国，勾践的卧薪尝胆，
善待百姓，凝聚意志，终于赢得了成功。
作为时代青年的我们，当理想和事业在召唤时，我们需要勇往直前。
网红主播李佳琪，放弃原有的事业，带着自己的团队努力打拼，隐忍了许多年，终于遇到了淘宝，遇到了信息大时代，遇到了网络直播，从此她的推销事业开始发展，货卖得越来越多，从而走向成功。
苏联红色作家奥斯特洛夫斯基，用心血与生命铸就了《钢铁是怎样炼成的》这本书。他在写作中，遇
到无数坎坷。心血铸就的书稿丢失了，双目失明的他，凭借记忆从头再来，终于盼来“此书大获好评，即
将出版”的好消息，获得成功从而永垂不朽。
领袖说：青春是用来奋斗的，不是用来享受的；沉下身姿，甚至匍匐前行，为的就是创造有朝一日的
辉煌。脚踏实地，砥砺前行，奔向诗和远方，才能拥有未来。
新竹恨不高千尺，雏凤清于老凤声。用青春拥抱时代，用生命点燃未来。
【解析】
【分析】
【详解】本题考查学生的写作能力。审题是高考写作的第一步，也是决定作文成败的关键，是考生写作的
重中之重。虽然高考写作时间很有限，但“磨刀不误砍柴工”，必须舍得花5分钟来审清题意。不同类型
的作文在审题上有不同的侧重点。立意力求新颖、高远而深刻。没有统帅的军队是乌合之众，而没有主题
的文章则是无根之木。立意是否正确直接关系到作文的成败，立意是否新颖、高远、深刻是拉开作文档次
的关键。要使立意深刻高远并非要宏大叙事，而是要能以小见大，见微知著，要能用看似不起眼的生活小
事，甚至是一个动作、一句话、一次微笑、一个眼神等来揭示重大的思想意义，反映震撼人心的主题，来
反映考生正确而高尚的人生观与价值观，让“作文”与“做人”相统一，才能提高作文的思想格调与社会
价值，才能用笔下的文章启发人、感染人。
审题：这是一道材料作文题目。题目提供给我们一则材料，这则材料讲述了毛竹的成长历程。毛竹在生长
的前四年，地面部分仅仅长了三十厘米，却在地下盘根错节，拓展几十平方米疆域，一旦爆发，在短短两
个月内，地面部分可以疯狂生长成二十米开外的毛竹。题目问我们从毛竹的生长中获得了怎样的人生启示。
毛竹的成长历程告诉我们，要想获得最后的成功，必须要经历前四年的刻苦隐忍。同时，分析这则材料，
要重点把握材料最后一句话：让人可叹的是，有多少人能熬过地面四年短短的三十厘米，而收获这长长的
二十米？这句话言外之意是，要想获得最后的成功，必须像毛竹一样，经历之前隐忍的四年，即使别人不
理解，也要坚持下去，很多人正是因为熬不过前几年的困难，所以无法获得最后的成功。这正是毛竹的生
长给我们的人生启示，也是材料给我们的人生启示。立意作文时，一定要把握这个中心点，在中心点的基
础上，结合材料内容，可以进行适量的深度阐发，但不能脱离材料中心点，以防作文跑题。
参考立意：
1、茁壮成长必须夯实基础；
2、积蓄力量是成功的前提；
3、扎实积累，打好基础，厚积才能薄发；
4、成长需要积累，没有积累，就没有成长。
结构层次：文章标题“泰山不让，河海不择”紧扣材料，精准立意。文章开篇首先由材料导入论点“打基础才是成功最关键的因素”；然后分两个层次“作为高中生的我们，需要的是坚持三年，最后在考场取得
辉煌的成绩”“作为时代青年的我们，当理想和事业在召唤时，需要我们勇往直前”，围绕中心论点进行
举例论证；最后写“新竹恨不高千尺，雏凤清于老凤声。用青春拥抱时代，用生命点燃未来。”，总结全
文，再次点题。
素材：
1、积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以
至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲
而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝
之穴无可寄托者，用心躁也。——荀子《劝学》
2、正处于人生转折18岁成年的我们，满怀热血，多么渴望奋斗后的功成名就！有杜甫“会当凌绝顶，一
览众山小”般的决绝；有王安石“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”般的自信；有李白“长风破浪会有
时，直挂云帆济沧海”的豪迈。然而，有谁知道，这时的我们仍需渐渐成长，漫长等待，积蓄力量，破竹
穿空般，仍走在前行的路上。
3、漫长等待，在感悟生活的美好，或许无法忍受寂寞枯燥；殊不知，生活本身便是乐趣，感悟生活，从
点滴开始，生活的美妙与哲理蕴含其中，追求过程本身就是在历练。当具备条件时，正如毛竹历经四年艰
苦的积累，充足的酝酿，只用两月时间，奋起20米，破势穿空凌绝顶，打通阳光白云道，逆天而上；可谓
“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二雄关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”的发奋
图强。愿每位有志之人，都能像毛竹生长那样笃志砥砺，不忘初心。
4、刘邦积蓄力量终得天下，秦统一六国乃几世之功；刘勰经过刻苦学习，终于成了伟大的文学家；越王
勾践卧薪尝胆终复仇；邓小平同志根据复杂的国际形势，根据中国处于社会主义初级阶段这一现实和面临
的任务，高瞻远瞩，提出了“韬光养晦，有所作为”的国家发展战略，使中国经济走向了高速发展的快车
道等等。
5、所有的成功都是有迹可寻的，总结起来就是厚积薄发。职业女性董卿一直都是我最渴望，最想要成为
的一种人。在《朗读者》和《中国诗词大会》爆红之前，主持人董卿通过了所谓的职业性的冷漠和麻木。
在盲目和痛苦中，她意识到自己的问题，勇敢地按下了暂停键，独自一人出国留学，暂别了安身立命十六
年的老东家去南加州大学深造，在遥远的国度沉淀和历练自己，最后她以独特的主持风格，成为荧幕中一
抹亮丽的风景线。
6、漂亮的花，人们都只是惊叹、羡慕她开花时的美丽，并没有意识到它还在芽儿的时候，经历了多少艰
苦的奋斗和巨大的牺牲。在现实生活中，人们往往只看到辉煌的结果，而忽视了辉煌结果后面所隐含的艰
辛过程；好多人也只想得到辉煌的结果而不愿付出艰辛的劳动。都说台上一分钟，台下十年功；不经历风
雨，怎么能见彩虹。【点睛】只有先确立好了文章的中心思想，才知道要写什么，怎么去写，且它的好坏关系着整篇文章的成
败。考场作文，由于有明确的时间限制，容不得考生像平时练笔那样反复推敲，所以，必须迅速打开思路，
快速准确地找好文章立意的切入点。建议在文章关键处，或一针见血地抵达材料内核，或言简意赅地点明
写作要旨。
