文档内容
汉沽六中 20-21 学年度第一学期高二年级期中考试语文
试卷
试卷满分150分，考试用时120分钟。
本试卷分为第I卷（选择题）、第II卷(非选择题)两部分。
第I卷 选择题
一、单选题（本题共12小题，每小题 3分，共36分）
1. 下列各组词语中加点字的注音，全都正确的组是（ ）
A. 鱼鳍(qí) 桅(wěi)杆 鯖(jīng)鲨 兴(xìng)高采烈
B. 呜咽(yàn) 残骸(hé) 麻痹(bì) 参(cēn)差不齐
C. 氛(fēn)围 诉讼(sòng) 黏(nián)液 忍饥挨(ái)饿
D. 饶恕(shù) 着(zhuó)落 狡黠(xiá) 呱(guā)呱坠地
2. 下列文学常识说法有误的一项是（ ）
A. 《老人与海》取材于一位古巴渔民的真实经历，是海明威于晚年证明自己创作实力的中篇杰作。
B. 《复活》是托尔斯泰最后一部长篇小说，,是作家一生探索和思想的总结，被誉为俄国批判现实主义发
展的高峰。
C. 《百年孤独》是诺贝尔文学奖获得者加西亚·马尔克斯创作的长篇小说。该书是现实主义文学的代表
作，20世纪最重要的经典文学巨著之一。
D. 《大卫·科波菲尔》是英国小说家查尔斯·狄更斯创作的长篇小说，作者称其为自己“心中最宠爱的
孩子”。
3. 下列各句中加点的词语，使用不正确的一项是（ ）
A. 这个新寓所就在监狱大墙外不远的地方，我为此感到很满意，因为我跟米考伯一家患难与共，彼此已
经很熟，舍不得分开了。
B. “你别跟我啰唆了。”他旁边那个衣衫褴褛的男人叫道。
C. 他全神贯注于金银艺实验，甚至到了宵衣旰食的地步。
D. 他知道自己终于被击垮了，无法挽回，他回到船尾，发现舵柄的一头尽管参差不齐，还是能塞进舵孔，
让他凑合着掌舵。
4. 下列各句中没有语病的一项是（ ）
A. 南昌西汉海昏侯墓的出土文物乘T168次列车从北京西站进京，随后搭乘中铁快运专车，在首都特警护
送下开往首都博物馆。
B. 苏轼历经仕途坎坷，却始终能以旷达之心消解现实痛苦，他丰富而又精彩的人生经历，正是那句流传甚广的话“生活予我以苦痛，我却报之以歌”的真实写照。
C. 数据显示，去年前九个月有共计123亿千瓦的燃煤电厂已通过审批，这一数字接近三年煤电环评批复项
目装机总量的近八成。
D. 今年的南京祭活动在旧金山文化中心举办，作为活动的一部分，文化中心展出了日本侵占南京并且制
造南京大屠杀的照片。
阅读下面的文字，完成下列小题。
以人文教育涵养工匠精神
黄金
培养大国工匠，源头在一流的工程教育。如今，工科人才的培养，不止一次听到“局中人”直呼“两
难”：一头是工科学生的“难”，难在专业“窄化”、生活“宅化”。学生抱怨课程多、实验多，疲于应
付眼前连绵不绝的苟且，无暇诗和远方，更难涵养精益求精、沉潜专注的匠心。另一头是工程单位的
“难”，慨叹工程领军后备人才短缺，特别是素养好、领悟力强、科学与基础理论修养扎实、系统视野开
阔、能驾驭宏大复杂工程的“将才”，更是难求。
为何会出现这供需的“两难”？窃以为是因为工科人才培养的人文土壤、人文养分还不够，重视了学
生掌握技术和工具的“硬知识”，少了些关注学生人格精神全面成长的“软学养”。
人文教育，以塑造完整健全的“人”而非单向度、工具化的“匠”为出发点，涵育的是人对价值道德
的终极关怀，对做事的完美追求，是心灵的沉潜宁静，这和工匠精神是无比契合的。因此，工科人才的培
养，切不可少了人文教育这一环，还需以人文教育铸匠魂、育匠心、造匠韵。
一流的大国工匠，需要把科技创造同人类社会重大问题紧紧联系在一起，甚至应当立足于人类命运共
同体，具备关切环境、关怀生命的责任心。人文教育中，历史文化、哲学伦理、文学艺术、自然科学等学
科知识的交汇融通，造就其博约相济、以文化人的特点，让学生涵育健全人格，谙悉工程伦理，明了历史
环境，树立高远理想信念和价值观念。
一流的大国工匠，不仅要培育专注技艺、追求卓越之心，更重要的是涵养赋予产品生命和内涵、在技
术中融入巧思和灵魂的能力。从这个意义上讲，想象力、审美品位也是不可小视的创造力，不少蜚声世界
的科学家、工程技术专家，都曾得益于文学和艺术的滋养，对生命有了更高层次的体认，也让工程技术有
了对人类社会发展的久远价值。目前，不少国货正从粗憨、实用阶段转向追求精细、美感的阶段，对工程
人才的工艺审美素质要求更高。人文教育恰恰可以打破专业壁垒，将人的思考和生命力融入工程技术，赋
予中国制造更大的价值。
当前，我国正处在从“中国制造”转向“中国质造”乃至“中国智造”的转折点。将人文教育的土壤
培得更厚，渠道拓得更宽，内涵挖得更深，才能以世界一流的工程教育为国家的转型发展输送更多一流的
“大国工匠”。
(选自2016年12月07日《人民日报》，有删改)5. 下列关于“人文教育”的说法，不正确的一项是
A. 人文教育是以塑造完整健全的“人”为出发点的，是工科人才培养的切不可少的一环。
B. 人文教育可以打破专业壁垒，在工程技术中融入人的思考和生命力，完成“中国制造”转向“中国质
造”乃至“中国智造”的转折。
C. 人文教育涵育的是人对价值道德的终极关怀，对做事的完美追求，是心灵的沉潜宁静。
D. 只有将人文教育的土壤培得更厚，渠道拓得更宽，内涵挖得更深，才能以世界一流的工程教育为国家
的转型发展输送更多一流的“大国工匠”。
6. 下列不属于“一流的大国工匠”应具备的条件的一项是
A. 一流 的大国工匠，要培育专注技艺、追求卓越之心。
B. 一流的大国工匠，要把科技创造同人类重大问题紧密联系，具备关切环境、关怀生命的责任心。
C. 一流的大国工匠，要把历史文化、哲学伦理、文学艺术、自然科学等学科知识交汇融通，博约相济，
以文化人。
D. 一流的大国工匠，更应涵养赋予产品生命和内涵、在技术中融入巧思和灵魂的能力。
7. 下列表述符合文意的一项是
A. 作者认为，工科人才的培养，出现“两难”：一头是工科学生的“难”，另一头是工程单位的“难”。
B. 如今，工科人才培养 的人文土壤、人文养分还不够，重视了学生掌握技术和工具的“硬知识”，少了
些关注学生人格精神全面成长的“软学养”。
C. 想象力、审美品位也是不可小视的创造力，蜚声世界的科学家、工程技术专家，都曾得益于文学和艺
术的滋养。
D. 因为工程人才审美素质的提高，不少国货正从粗憨、实用阶段转向追求精细、美感的阶段。
8. 依次填入下列语段横线上的词语,最恰当的项是（ ）
毛主席接着说:“从瑞金算起,十二个月零二天,共三百六十七天,战斗不超过三十五天,休息不超过六
十五天,行军约二百六十七天,如果夜行军也计算在内,就 二百六十七天。”然后,他扳着手指说:
“我们走过了闽、粤、湘、黔、桂、滇、川、康、甘、陕,共十一个省,根据一军团的 ,最多的走
了二万五千里,这确实是次远征,一次名副其实的、 的长征!”
A. 不止 统计 空前绝后 B. 不只 估计 空前绝后
.
C 不止 统计 前所未有 D. 不只 估计 前所未有
9. 下列关于课文相关内容的分析,不正确的一项是（ ）
A. 《中国人民站起来了》是毛泽东在中国人民政治协商会议第一届全体会议上的开幕词。毛泽东回顾过
去，论证了革命胜利的历史必然性；立足当下，对国家的发展大计做出划；展望未来，描绘出民族振兴的
壮丽蓝图。
B. 《大战中的插曲》以朴实无华的笔触，记述了百团大战中一件“曲折有趣”又“很有意义”的事情，既彰显了伟大的革命人道主义精神，也包含了对日本侵略者残酷暴行的控诉。
C. 《长征胜利万岁》记述了红军胜利到达陕北在吴起镇伏击并歼灭敌军、召开全军干部会议等事件，表
达了对长征胜利结束的欣喜和激动之情。
D. 《别了，“不列颠尼亚”》是一篇通讯，报道了香港历经沧桑之后回归祖国这一重大历史事件，反映
了中国人民对维护国家主权和民族尊严的不懈追求。
阅读下面文字完成题目
屈 原 列 传
屈原者，名平。为楚怀王左徒。博闻强志，明于治乱，娴于辞令。入则与王图议国事，以出号令；出
则接遇宾客，应对诸侯。王甚任之。上官大夫与之同列，争宠而心害其能。怀王使屈原造为宪令，屈平属
草稿未定。上官大夫见而欲夺之，屈平不与，因谗之曰：“王使屈平为令，众莫不知。每一令出，平伐其
功，曰以为‘非我莫能为也’。”王怒而疏屈平。
屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。离
骚者，犹离忧也。夫天者，人之始也；父母者，人之本也。人穷则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾
痛惨怛，未尝不呼父母也。屈平正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被
谤，能无怨乎？屈平之作《离骚》，盖自怨生也。
10. 下列句中中加点词语解释不正确 的一项是：（ ）
A. 明于治乱，娴于辞令。 娴：熟悉。 B. 每一令出， 平伐其功。 伐：自夸。
C. 屈平疾王听之不聪也。 疾：疾病。 D. 人穷则反本。穷：困窘，无路可走。
11. 下列各组加点 的词用法相同的一项是：（ ）
A. 王怒而疏屈平。 蟹六跪而二螯
B. 上官大夫与之同列。 父母者，人之本也
C. 竭忠尽智，以事其君。 曰以为‘非我莫能为也’
D. 博闻强志，明于治乱。 娴于辞令
12. 下列说法不符合文意的一项是：（ ）
A. 上官大夫与屈原的官位相等，但上官大夫因想争得楚王的宠幸而嫉妒屈原的才能。
B. 屈原见闻广博，记忆力很强，与楚王商议国事，应酬诸侯，深受楚王的信任。
C. 屈原草拟宪令之后，上官大夫就想夺取过来（邀功），但屈原不给。于是上官大夫就发怒并从此疏远
了屈原。
D. 屈原作《离骚》，是因为自己的诚信被怀疑、忠实被诽谤的怨恨引起的。
13. 翻译下面两个句子。
（1）博闻强志，明于治乱，娴于辞令。
（2） 夫天者，人之始也；父母者，人之本也。第II卷 非选择题
阅读诗词回答问题
江城子•乙卯正月二十日夜记梦
苏轼
十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜
来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。
[注]①乙卯：宋神宗熙宁八年(1075)，苏轼四十岁，当时任密州(今山东诸城县)知州。②十年生死两茫
茫：十年来，生死双方隔绝，什么都不知道了。茫茫，不明貌。作者写这首词的时候，他的妻子王弗恰恰
死去十年。③千里孤坟：作者妻子的坟墓在四川彭山县，和他当时所在地的密州东西相距数千里。④
“尘满面”两句：两鬓已经白如秋霜，哀伤自己奔走劳碌和衰老。⑤轩窗：门窗。⑥短松冈：指墓地。在
遍植松树的小山冈上。
14. 对本词解读不正确的一项是( )
A. 这是苏轼为悼念原配妻子王弗而写的一首悼亡词，表现了绵绵不尽的哀伤和思念。上片写诗人对亡妻
的深沉的思念，是写实。
B. “无处话凄凉”既是诗人自己因仕途坎坷、潦倒失意的悲情愁绪，无法向千里之外长眠地下的爱妻诉
说，亦包括亡妻亦无法向千里之外的诗人诉说凄凉。
C. “尘满面，鬓如霜”寥寥数字，刻画的是外部形象，却表现出丰富复杂的思想感情。跟妻子死别十年
来的痛苦经历、感情，都含蕴在这六个字之中了。
D. 下片记述梦境，表达了诗人对亡妻执着不舍的深情。全词浓墨重彩，抒写出对亡妻的情意缠绵，字字
血泪，情调凄凉哀婉。
15. “不思量，自难忘”，可是为什么在“自难忘”之上加了“不思量”？这不显得有点矛盾吗？
16. 默写
（1）己所不欲，___________________。
（2）君子喻于义，_________________。
（3）大学之道，_________________，_____________，_____________。
（4）千里之行，___________________。
阅读下面的文章，完成下面小题。
翠河谷
熊召政
在中国的西部，特别是青藏高原，哪怕置身在海拔4000米的高山上，也找不到山的感觉。这乃是因为
彼处之高在于地势而非峰头，纵然也有峰头突兀，却没有耸的地理特征。南方却不一样，虽然海拔只有三
五百米，但是悬崖峭壁，沟壑逶迤，置身其中，便有了崇山峻岭的感觉。眼下，我走在大别山主峰东南麓的龙潭河谷中，这种感觉又生了出来。数年前游龙潭河谷，曾写过一篇游记，兹后又陪友人来过几次。虽
然常游并不常新，但没有一次感到失望。 这情形犹如酒徒之于美酒，蝌蚪之于泉水。
在枝柯荫覆的崎岖山路上走了四五里地，巨大的水声把我们领到了一条山溪边，溪口上架着一座木桥。
这桥，仿佛是从黄公望的《富春山居图》中搬过来的那么古老，那么简陋，而又那么富于诗意。桥那边，
是一个只有七八户人家的小小山村。在这个小山村里,除了两只挂在树梢上的锅状的电视接收天线，再见
不到任何一点点儿现代化的痕迹。黄色的且满布水渍的土墙，黑色的长着针菲的泥瓦顶，小的雕着花格的
杉木窗子，背面有着粗重木栓的被柴烟熏成褐色的木门，以及门前稻场上散乱放着的石碾、石磙、石
磨……就在那一刹那，我仿佛一脚踏进了唐朝，仿佛那柴门里走出了孟浩然，他用纯正的湖北乡音向我吟
诵：“开轩面场圃， 把酒话桑麻。”在这小村的旁边，即是龙潭河谷的上游。我们穿过密林，透过林隙
可以看到在乱石中奔流的激湍清泉。及至来到溪边但见藤萝蔽日，水雾盈袖。一路透迤，尽是白花花的瀑
布，绿油油的小潭，青苍苍的林木，灰拂拂的断崖。且行且止，不由得赞叹古人临观此类景色时用词的精
妙，如“绿碧”，如“空翠湿人衣”等。
由于无路可攀，行不过二三里，只得在一挂20余米高的瀑布前打住行程。斯时，头上的洞天略略开阔，
斜射下来的阳光与浮漾上升的水汽参参差差的，在嬉闹着、游戏着。忽然，朋友惊呼：“虹，虹，彩
虹！”正在拍照的我定睛一看，只见一条长约数丈的彩虹在飞瀑前缭绕。一阵微风，虹飘过来，触了触我
的胸膛，又从我的肩头飘过去，钻进密林中杳然不见了。与虹相触，甚或相拥，这是可望而不可即，可思
而不可得的高妙的诗意，我竞在无意中获得，这是自然的恩赐.
相比于龙潭河谷，这一段河谷更幽、更逸。朋友赞道：“有首著名的歌曲叫红河谷，这里直接叫翠河
谷好了。翠不仅是它的颜色，亦是精神，更是风范。”这脱口而出的话，倒是道出了河谷的妙谛。
回到小村庄，闻讯赶来的村长热情邀请我们到他的家中做客，他用自制的高山野茶招待我们。从言谈
中，我们知道，大别山东南麓这片十平方公里的峰谷中，有一个叫大河冲的建制村，共有200多村民，71
户人家，散落在九个小村庄里。大河冲村山高地僻，直到去年才通公路，村子里的年轻人几乎全部走光了。
为了追求便捷的生活，也有不少村民搬到山下小镇居住。现在，留在这里与群山相伴的，只有几十个老人，
偶尔也有几个被进城打工的小夫妻留下的孩子。
听罢村长的介绍，我的欣赏人间美景的愉悦心境略略受了一些影响。城里的游人面对大自然奇异的山
水，可以用数百种不同的方式表达他们的惊奇。但是，与绝妙山水比邻而居的土著，他们对风景的感受截
然不同。极大地享受着现代文明的城里人，他们钟情于自然；而渴望得到文明福祉的山里人，却愿意拥抱
城市的喧嚣。人类从城市营造的那一刻起，科学与自然、风景与文明就一直进行着两个对手之间的博弈。
城里人从汽车的夹缝里钻出来，便觉得回到了真正的欢乐中，甚至感叹这里的一只小山羊的生活质量都比
他们高。但是，山里人却固执地认为物质生活的丰富，现代社会的便利，比什么都重要。他们眼中的天堂，
不是什么翠河谷，当然，更不是大河冲，而是北京的王府井、上海的陆家嘴等。存在决定意识，从生存学的角度来讲，翠河谷或许是一篇寓言。有的人希望生活在寓言中，但更多的人，却是更需要物质的享受、
生活的便捷。
(摘自《人民日报》，有删改)
17. 下列对本文的理解和赏析，不正确的两项是( ) ( )
A. 作者在文章的开头写自己对南北大山的不同看法，既写出了它们的区别，又引出了要描写的对象——
“龙潭河谷”。
B. 作者行走在龙潭河谷的山中，感受这里是那样的古老、简陋、富有诗意，好像是从黄公望的《富春山
居图》搬过来的。
C. 文章既写了龙潭河谷之景，又写到了这里的年轻人离开村庄，去追寻城市的文明生活，真实呈现出现
代生活的状态。
D. “与虹相触，甚或相拥”表达了作者对自然美景的向往之情，而“可望而不可即，可思而不可得”则
写出了由于种种原因而得不到的遗憾。
E. 文章考察了龙潭河谷景物与人事，阐述了人们的文化心理特征，以古人的传统和境界审视今人的世态
人情，为浮躁的读者找到精神的家园。
18. 请赏析第2段画波浪线句子，并分析其作用。
这情形犹如酒徒之于美酒。蝌蚪之干泉水。
19. 作者是如何凸显翠河谷的“翠”的？
20. 解释文中画线句子的含意。
人类从城市营造的那一刻起，科学与自然风景与文明就一直进行着两个对手之间的博弈。
21. “我的欣赏人间美景的愉悦心境略略受了一些影响”的原因是什么？结合全文，分析作者在文中抒发
了哪些情感？
22. 读下面一段文字，完成后面的题目。
载人航天是高风险的事业，它要求航天员必须具备办事果断﹑处变不惊的心理素质。航天飞行所经历的特
殊环境对航天员的生理冲击特别大，不是一般人能忍受的。再者，航天员在太空所处空间狭小，身体活动
受到限制，说话也不能随便。说什么，什么时间说，都有限制，所以这种信息交流的限制，也要求航天员
能忍受孤独。
分条列举出文段叙述的航天飞行时航天员将会面临的挑战。（每点不超过6个字）
23. 为使文段语意连贯，逻辑严密，请选择最恰当选项，填写在序号处的横线上。
“天河一号”超级计算机落户天津，命名为“天河”，取天津与“银河团队”合作发展之意。如今，
新一代百亿亿次超级计算机“天河三号”已进入开放应用阶段。近年来，创新团队在“卡脖子”处下功夫，
在关键处尽全力应对：身处世界前所未有的大变局时代——①______；身处全球新一轮科技革命前夜——
②_____；身处国家民族决战决胜时期——③_____；身处随时竞争的拼杀时刻——④__________。（取材于余艳《大国引擎》）
A. 以我为主，在战略必争领域强势崛起
B. 全方位研判，高标准筹划，破解突出矛盾
C. 创新驱动，以崭新的“中国速度”冲锋
D. 聚焦前沿，瞄准核心技术制高点和突破口
作文（60分）
24. 阅读下面的材料，根据要求写作。
竹子的成长历程：前四年，地面部分仅仅长了三十厘米。于是总有人埋怨它不争气，生长太慢，却忽
视它在这四年中，地下盘根错节，拓展几十平方米疆域的事实。而一旦爆发，在短短的两个月内，地面部
分却可以疯狂生长成二十米开外的毛竹。让人可叹的是，有多少人能熬过地面四年短短的三十厘米，而收
获这长长的二十米？
从毛竹的生长中，你获得了怎样的人生启示？请结合材料，谈谈你的看法和感悟，以此写一篇文章。
要求：选好角度，确定立意，标题自拟，文体自选（诗歌除外），不少于800字。
