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考试时间：150分钟 试卷总分：150分
注意事项：
本试卷由第I卷和第II卷两部分组成。第I卷和第II卷选择题部分，一律用2B铅笔按题号
依次填涂在答题卡上；第I卷和第II卷非选择题部分，按要求答在答题卡相应位置上。
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，回答后面的问题。
材料一：
《伟大的转折》用镜头寻觅红军战士的闪光足迹，用艺术丈量惊心动魄的血色距离，力图通过一幕幕
以少胜多的浴血搏战、一场场殊死战役的惨烈与凶险，叩问如今的人们：我们当年为什么出发的初心可还
记得清？红军在长征路上书写的壮烈史诗可还读得懂？
《伟大的转折》选择深入植根史实，坚持现实主义创作手法，尽量对长征的真实状态做历史和艺术的
还原——艰难的抉择、艰苦的跋涉、艰窘的生活和浴血的战斗。作品讲述的是红军长征最关键的一段时间，
即湘江战役后，转战黔、滇、川等地的5个月发生的事情。应当说，这是我党的一次思想解放，是我党带
领灾难深重的中华民族走向胜利与复兴的伟大转折和起点。
经过80多年的岁月淘洗、时空化合，长征精神已不仅仅属于一个军队、一个政党、一片地域，它已经
成为中华民族优秀文化的一部分，成为人类战胜邪恶所表现的敢于牺牲的大无畏的英雄气概。《伟大的转
折》真实地再现历史，艺术地揭示历史经验，这是为了坚守和传承留存在历史中的高贵英雄主义精神，以
期其成为今天的思想烛照和精神钙质。当然，这部剧还存在一些不足，如制作不够精致、特型演员的形似
与神似拿捏得不够到位等。长征有着说不尽的深厚历史内涵、思想内涵、人文内涵，它在历史长河中渐渐
远去，但艺术创作的长征任重道远。
（摘编自李树声《让长征精神成为我们的精神之钙》，2019年11月5日《光明日报》）
材料二：
80多年前，长征的胜利促使当时大批进步青年奔赴革命圣地延安，投身革命事业，这直接促进了我们
党和军队在抗日战争中的大发展。80多年后的今天，实现“两个一百年”奋斗目标就是新的长征。长征精
神没有丢，不能丢，更不会丢，因为它具有更多新的时代意义。
长征途中，“风雨侵衣骨更硬，野菜充饥志越坚”，革命战士为何有如此英雄气概？答案是他们坚守
着共产主义信仰追求。正所谓：心有所信，才能行远；不忘初心，方得始终。中国共产党人带领中国人民
走过的这95年，又何尝不是一场始终“不忘初心，继续前进”的伟大长征？80多年前的长征体现了中国
共产党人的精神自信与文化自信，这种“走自己的路”的自信正逐渐沉淀升华为中华民族前进的强大定力和深厚历史底蕴。正如毛泽东同志后来所说：“我们现在遇到的困难不算很大，有什么了不起呀!比起万
里长征，爬雪山过草地，总要好一点吧。”长征的胜利表明，中国共产党只有高扬理想信念的风帆，保有
对社会主义事业的必胜信念，从对中国特色社会主义事业的摸索中、自省中、挫折中、成功中获得自信，
才能从容应对各种考验，不断推动中国特色社会主义伟大事业向前进。.
“一个行动胜过一打纲领。”世界上的事情都是干出来的。当年的红军既尊重客观规律，又永葆斗志
和毅力；既勇于直面困难，又敢于接受挑战。长征的胜利启示我们：艰难困苦，玉汝于成。长征不常有，
长征亦常态。当前，我国进入全面建成小康社会的决胜阶段，精神懈怠的危险尖锐地摆在全党面前。我们
应明确关键时期还会有许多新的“雪山”“草地”需要跨越，许多新的“金沙江”“大渡河”需要征服。
绝不能看到困难就畏首畏尾、喊苦喊累，提条件讲难度，向挫折和压力妥协，否则，任何工作都只能受困
于“泥沼”，寸步难行。
在长征前，红军的三大任务之一就是要向群众宣传，做群众工作，帮助群众建立政权和地方党组织。
长征途中，红军用实际行动丰富和发展了党的群众路线。在红军途经少数民族地区时，很多少数民族同胞
主动为红军带路、送粮草、救护伤病员。可以说，长征精神形成的一个重要因素就是红军是人民的军队，
人民群众是红军的胜利之本。
80多年前的长征有终点，中国共产党人、中国人民的长征没有终点。中国梦的具体表现是国家富强、
民族振兴、人民幸福，它归根结底是人民的梦。但幸福不会从天而降，美梦不会自动成真。只有把党的战
略目标变成群众的自觉实践，不忘密切联系群众，不断调动人民群众干事、创业的积极性和创造性，才能
聚合众力、融合众智，以实现中华民族近代以来最伟大的梦想——中华民族的伟大复兴。
（摘编自《新时期长征精神的时代意义》，2016年12月《大庆社会科学》）
材料三：
长征是“当今时代无与伦比的一次史诗般的远征”。令人感叹的是，长征其实也是“一群年轻人的进
发”。因为在这支一往无前的队伍里，大约54%的人是24岁以下的年轻人。在江西信丰，中央红军长征路
上牺牲的第一位师长洪超只有25岁；在湖南道县，死守湘江阵地的陈树湘只有29岁…就是这群胸怀理想
的年轻人，在这条淬火成钢的道路上舍生忘死、抛酒热血，谱写了一曲壮丽的青春之歌。
对今天的年轻人来说，怎么看待来时的路，往往决定了能否走好未来的路。让人欣慰的是，不断有年
轻人回到长征路上，用脚步与先辈对话，切身感受这一传奇史诗。一名20多岁的网络主播，用直播的形式
挖掘红军艰苦卓绝的英雄故事，观察长征路上变化与发展中的今日中国；一名95后大学生在重走长征路时，
为过去不了解红军的艰辛而流泪。精神是可以传承的，这条地球红飘带孕育的英雄的基因，感染与召唤着
一代又一代人在这条曲折而顽强的道路上努力奔跑、奋力前进，探寻从胜利走向胜利的密码。
有人曾提出疑问，今天的年轻人还用“长征”、还能“长征”吗？答案当然是肯定的。因为长征除了
是脚步的丈量，更是精神的洗礼、思想的升华。青年的人生目标会有不同，职业选择也有差异，在成长和奋斗中会收获成功和喜悦，也会面临困难和压力。只有把自己的小我融入祖国的大我、人民的大我之中，
与时代同步伐，与人民共命运，才能更好地实现人生价值，升华人生境界。
（摘编自盛玉雷《激扬新长征的青春力量》，2019年6月24日《人民日报》）
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A. 长征精神表现出了敢于牺牲的大无畏的英雄气概，因而成为中华民族优秀文化的一部分。
B. 长征精神启示我们，只有发扬艰苦奋斗精神，才能克服精神懈怠的危险，在新时代阔步前行。
C. 长征的历史告诉我们，只有依靠人民群众，才能建立政权，才能实现中华民族的伟大复兴。
D. 对今天的年轻人来说，要想走好未来的路，就要以直播的形式挖掘红军的英雄故事。
2. 根据材料一和材料三，下列说法不正确的一项是（ ）
A. 《伟大的转折》采用现实主义创作手法，聚焦红军长征最关键的一段时间，引发人们的思考。
B. 用艺术再现历史，更利于大众接受，也益于传承长征精神，但艺术并不代表历史。
C. 年轻人重走长征路，不仅可以用脚步与先辈对话，还可以确定未来之路的方向，探寻成功的密码。
D. 新时代的年轻人，依然需要“长征”，只不过“长征”的含义有所变化，它更强调精神和价值。
3. 下列说法中，不能作为论据来支撑材料二观点的一项是（ ）
A. 闽南师范大学校团委组织团员开展“重走红军路”主题活动，通过带领学生们体验“红军长征路”，
提升新时代青年的思想和精神境界。
B. 近日，电影《红色往事》在共青团江西省委“创在江西”青创AI基地举行公益放映活动，这标志着电
影《红色往事》重走长征路公益放映万里行活动正式开始。
C. “他们这种长征精神，将成为我人生中重要的一课，我也会坚守和发扬这种精神，从而走好我今后的人
生路。”广西大学生“重走长征路”主题活动结束后，参加的学生说。
D. 阿坝藏族羌族自治州“不忘初心，牢记使命”主题教育活动扎实推进，州委书记率州级领导干部前往
红原县、松潘县开展革命传统教育活动，沿着红军在阿坝的足迹重走长征路，从红色基因中汲取营养和力
量。
4. 材料二在论证上有哪些特点？请简要说明。
5. 我们应该如何传承和发扬长征精神？请结合材料和自己的生活实际谈谈你的看法。
【答案】1. B 2. C 3. B
4. ①运用比喻论证。在论证长征精神是发扬艰苦奋斗的精神时，以“雪山”“草地”“金沙江”大渡河”
等比喻新时期无数个需要面对的挑战，指出我们绝不能看到困难就畏首畏尾、喊苦喊累。②运用引用论证。
引用诗词和名言增加文章的文学性，引用毛泽东的话，增加论述的可信度。③运用对比论证。文章无论是
在提出观点时，还是在中间论述时，时时不忘用 80多年前和80多年后进行对比，突出了长征精神的时代
意义。④采用总分总结构。开头先提出总论点“长征精神具有更多新的时代意义”，然后分为“坚定理
想”“发扬艰苦奋斗精神”“依靠人民群众”三个分论点进行论述，最后再次总结观点，强调长征精神的时代意义。
5. ①重走长征路，用脚步与先辈对话，在心底与先辈共鸣，了解红军英雄们的艰辛；②积极主动地组织或
参加不同形式的红色教育活动，了解更多的红军故事，从中汲取精神营养，使自己的人生思想得到升华；
③生活中，当遇到困难的时候，想想当年红军长征的不易，鼓励自己勇敢向前；④坚定理想，不断追求，
朝着自己的人生目标不断奋进。
【解析】
【1题详解】
本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“对
材料相关内容的理解和分析，正确的一项”，要求选出“正确的一项”，然后浏览选项，到材料中圈出相
关的内容，进行比对，做出判断。
A项，“长征精神表现出了敢于牺牲的大无畏的英雄气概，因而成为中华民族优秀文化的一部分”错误，
选项因果关系错误，在材料一第三段中，“成为中华民族优秀文化的一部分”与“成为……敢于牺牲的大
无畏的英雄气概”应该是并列关系，而非因果关系；
C项，“只有依靠人民群众，才能建立政权”错误，这一说法在文中没有依据，材料只是说长征前红军的
任务之一是“帮助群众建立政权和地方党组织”；
D项，“要想走好未来的路，就要以直播的形式挖掘红军的英雄故事”说法绝对，“以直播的形式挖掘红
军的英雄故事”只是今天的年轻人切身感受长征的一种做法。
故选B。
【2题详解】
本题考查学生筛选整合文本信息，分析概括内容要点能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选
择“正确”或“错误”“一项”或“两项”的要求，如本题“根据材料一和材料三，下列说法不正确的一
项”，然后浏览选项的内容，到材料一和三中圈出相关的句子，再一一进行比对。
C项，“年轻人重走长征路，不仅可以用脚步与先辈对话，还可以确定未来之路的方向，探寻成功的密
码”错误，选项曲解文意，材料三第二段说的是“对今天的年轻人来说，怎么看待来时的路，往往决定了
能否走好未来的路”，文中是“怎么看待来时的路”，而不是“重走长征路”。
故选C。
【3题详解】
本题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论
点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法，
同时关注选项叙述与文章内容表达的细微差别。本题要求选出“下列说法中，不能作为论据来支撑材料二
观点的一项”。
首先要明确材料二的观点，材料二主要论证的观点是长征精神具有更多的时代意义。然后分析选项。B项，“……这标志着电影《红色往事》重走长征路公益放映万里行活动正式开始”说的是电影《红色往
事》重走长征路公益放映万里行活动正式开始，与材料二中长征精神在新时期的时代意义无关。
故选B。
【4题详解】
本题考查学生分析议论文论证方式以及论证结构的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本
题“材料二在论证上有哪些特点？请简要说明”，然后回顾议论文论证特点包括哪些内容，再结合材料二
分析。议论文的论证特点，不仅包括比喻论证、举例论证、引用论证、类比论证等论证方法的使用，也包
括论证的结构特点。通读材料二，从以上特点入手分析即可。
首先看论证方法，如第二段中，“风雨侵衣骨更硬，野菜充饥志越坚” “不忘初心，继续前进” “我们
现在遇到的困难不算很大，有什么了不起呀!比起万里长征，爬雪山过草地，总要好一点吧”，这些诗词名
言属于引用论证，这可以增加论述的可信度；如第三段“当前，我国进入全面建成小康社会的决胜阶段，
精神懈怠的危险尖锐地摆在全党面前。我们应明确关键时期还会有许多新的‘雪山’‘草地’需要跨越，
许多新的‘金沙江’‘大渡河’需要征服”，这里的“雪山”“草地”“金沙江”“大渡河”等比喻新时
期无数个需要面对的挑战，这是运用比喻论证；如第一段“80多年前”“80多年后的今天”以及在中间论
述时用80多年前和80多年后进行对比，这是对比论证，突出了长征精神的时代意义。
然后看论证结构。材料二共五段文字，第一段结尾以“长征精神没有丢，不能丢，更不会丢，因为它具有
更多新的时代意义”总领全文，提出观点，然后从第二段到第四段从“坚定理想”“发扬艰苦奋斗精神”
“依靠人民群众”三个方面进行论述，第五段再次总结观点，强调长征精神的时代意义。由此可知采用了
总分总的结构。
【5题详解】
本题考查学生筛选概括文本内容，探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。解答此类试题，首先
要审清楚题干的要求，如本题“我们应该如何传承和发扬长征精神？请结合材料和自己的生活实际谈谈你
的看法”，然后浏览材料，找到材料中传承发扬长征精神的方式，根据这些内容概括，同时还要结合自己
的生活实际。由题干中的“结合材料和自己的生活实际”这一关键信息可知。在答题时，既要考虑到材料
本身，又要考虑到自己的生活实际，尤其是要和生活、理想相结合做到这两点。
如材料三中，“怎么看待来时的路，往往决定了能否走好未来的路。让人欣慰的是，不断有年轻人回到长
征路上，用脚步与先辈对话，切身感受这一传奇史诗。一名20多岁的网络主播，用直播的形式挖掘红军艰
苦卓绝的英雄故事，观察长征路上变化与发展中的今日中国；一名95后大学生在重走长征路时，为过去不
了解红军的艰辛而流泪。精神是可以传承的，这条地球红飘带孕育的英雄的基因，感染与召唤着一代又一
代人在这条曲折而顽强的道路上努力奔跑、奋力前进，探寻从胜利走向胜利的密码”，由这些内容可以概
括为重走长征路，用脚步与先辈对话，在心底与先辈共鸣，了解红军英雄们的艰辛；如材料三最后一段“长征除了是脚步的丈量，更是精神的洗礼、思想的升华。青年的人生目标会有不同，职业选择也有差异，
在成长和奋斗中会收获成功和喜悦，也会面临困难和压力”，当遇到挫折，遭受压力时，可以想想长征的
不易，以此来鼓励自己；如“把自己的小我融入祖国的大我、人民的大我之中，与时代同步伐，与人民共
命运，才能更好地实现人生价值，升华人生境界”，这就要求我们要坚定理想，把自己和国家融为一体，
朝自己的目标前进；最后结合我们在现实生活中的经历来看，可以参加各种红色教育活动，通过这些活动
来了解红军的故事，从中汲取精神影响，鼓励自己勇敢向前。
（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成各题。
老爸有福
邹世奇
老爸是个有福之人，让我感触尤深的是在妹妹的婚礼上。
妹妹本来要裸婚、坚决不办婚礼的，后来在长辈劝说下妥协了，但她的底线是不要司仪。她说：“姐，
你给我主持。”于是在学校主持过文艺活动的我，生平唯一一次当了婚礼司仪。
和妹妹，妹夫站在小城婚礼的红毯上，我作为主持人和家庭成员向来宾讲述这对新人在燕园相识，相
知的经过时，现场起了一阵骚动，我清晰地听见，离舞台最近的人都在说着类似的话：“老邹命真好啊，
有这样两个女儿。”“他是怎么教育孩子的呀？”“老邹这辈子值了。”我下意识在现场找了找老爸，他
坐在主桌主位上满眼含笑注视着台上，笑容那叫一个满足。轮到他致辞时，他重复说了好几次：“我觉得
自己很有福。”
在小城亲友眼中，读了名校博士便是“出息”了，当然我们自己心里清楚，还差得远呢。即便这样，
我们仍然觉得老爸命好，这是因为，相对于这世上大多数父母的殚精竭虑，父亲对我们的教育投入几乎是
事半功倍。
我是爷爷奶奶带大的，妹妹是姥姥姥爷带大的，都是学龄前后才来到父母身边。那个年代不存在校外
辅导班，父亲也从不辅导我们。我们做功课时，他在旁边看闲书。做完家庭作业，我们自觉检查一遍，确
保无误后拿去给他签字，他拿过来用红笔草草写上一个“阅”，再签上日期，仅此而已。印象中他说的最
多的话是：“学习是自己的事。”然后到了期中、期末考试，考好了不予置评、更不要说奖励，考得不好、
名次退步了却是要打要罚的。妹妹一次也没被罚过，我几次挨罚，那滋味，至今仍不堪回首。
在父亲“无为而治”的教育方法下，妹妹一路成绩优异，不仅考上北大，还成了核物理学博士。和妹
妹比起来，我的学业可就逊色很多，唯一令我在她面前保持长姐尊严的，可能就是我的一点所谓的文学特
长，这也是受老爸影响。
妹妹很恋家，已经有了自己小家的人，只要有3天假期，必定携先生飞行近2000公里回小城跟父母一
起过。那是一个普通的周末，妹妹回家，在家庭微信群里发了一段视频，内容是老爸在用毛笔写字。视频
中，已有几颗淡淡老人斑的手握着毛笔，笔走龙蛇，随意挥洒间，笔力道劲，布局严整，是一阕辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》。“廉颇老矣，尚能饭否？”几个字映入眼帘，我的眼角突然有点湿润，许
多尘封的记忆扑面而来。
这只手，曾在纸上用钢笔工楷写下一首首古诗词，教我们认字，后来是让我们照着练字。我对诗词、
继而对文学的热爱，就是那时候播下的种子。后来，父亲变“俗”了，爱上了搓麻将，那是因为他眼花了，
看字会重影。但骨子里，他始终是那个爱读书、一肚子诗词文章、一手琴棋书画的爸爸。他是一个被行政
工作和搓麻将耽误了的“文艺青年”，他对文艺的敏感、热忱，也许到我这里发了一点点芽。那一刻，我
突然明白了一件一直以来被我忽视的事：也许因为他是那样的他，所以我才是这样的我。
而妹妹可能从另外一个方面受了父亲的影响。我们小时候，爸爸太爱看书了，家里的藏书多，爸爸还
在源源不绝地从外面借书、租书。几乎所有的闲暇时间，爸爸都坐在椅子上静静看书。虽然看的都是些
“闲书”，但在妹妹心中，却留下了深刻的印象——读书是一件美好而重要的事，不然为什么爸爸每时每
刻都在读呢？
几年前在云南木府，雪山前，耀眼的阳光下，抬头看见匾额上“天雨流芳”4个婆金大字，导游解释
说，那是纳西语的“读书去吧”，我一下子又想起爸爸和我们。
爸爸就像《种树郭橐驼传》里那个善于种树的驼子，在最合适的时候给小树苗舒展了树根、培实了土，
然后就拍拍手走开，任两棵小树沐天风浴海雨，自由、茁壮地成长。爸爸用的是巧劲。
老爸的福气，何尝不是我们自己的福气呢？
（摘自《人民日报。海外版》）
6. 下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是（ ）
A. “他坐在主桌主位上满眼含笑注视着台上，笑容那叫一个满足。”这个情节说明老爸此时内心极大的
满足和无尽的幸福。
B. “那个年代不存在校外辅导班，父亲也从不辅导我们。”这个情节与当今的教育方式有对比作用，目
的是揭示什么是真正的教育。
C. 父亲“无为而治”的教育方式，让“我”和妹妹都成了别人眼中“有出息”的孩子，说明家长在教育
孩子时应该适时放手。
D. “也许因为他是那样的他，所以我才是这样的我。”这句话表现了父亲在日常生活中的言传身教对
“我”产生的重要影响。
7. 下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. “老爸 是个有福之人”在文章中通过“我”之口、邻居之口和老爸之口反复出现，以此来串联小说情
节和揭示小说主旨。
B. “我”是小说中的叙述人，既起到串联情节作用，又是小说中重要人物，“我”的所思所感，引发了
读者对老爸教育方式的思考。
C. 妹妹回家发的老爸在用毛笔写字的视频，此处描写细致入微，尤其是“廉颇老矣，尚能饭否？”这几个字，巧妙衔接了文章后面的回忆内容。
D. 文章引用了《种树郭橐驼传》，将爸爸教育孩子与郭橐驼种树的方法进行了对比，丰富了文章内涵，
突出表现了爸爸教育孩子善用巧劲。
8. 小说开头描写妹妹的婚礼的情景，有什么作用？请简要分析。
9. 小说以“老爸有福”为题目，有哪些含义？请结合文章内容简要分析。
【答案】6. B 7. D
8. ①描写婚礼的情景，渲染一种欢快喜悦的氛围，奠定了文章温馨幸福的基调。②小说开头描写妹妹的婚
礼，直接点题，表现老爸是个有福之人。③通过妹妹婚礼中人们的议论，引出老爸的教有方式，即“学习
是自己的事”和日常生活中自己的言传身教。
9. ①老爸有福，指亲朋好友对老爸的羡慕，老爸的两个女儿都很有出息，读了名校博士。②老爸有福，指
老爸命好，父亲对我们的教育投入几乎是事半功倍。③妹妹恋家，孝顺、理解老爸。④老爸有福，老爸的
“无为而治”的教育方法，用的巧劲，让我们自由茁壮成长，是我们的福气。
【解析】
【6题详解】
本题考查对小说思想内容的分析与概括的能力。
B项，“目的是揭示什么是真正的教育”错误。这个情节是为了表现“父亲‘无为而治’的教育方法”。
故选B。
【7题详解】
本题考查对小说艺术特点特色的理解与鉴赏的能力。
D项，“将爸爸教育孩子与郭橐驼种树的方法进行了对比”错误。文章中父亲对我们采用的教育方式是
“无为而治”，郭橐驼种树的方法“在最合适的时候给小树苗舒展了树根、培实了土，然后就拍拍手走
开”，这两种方法是相似的，所以应是类比。
故选D。
【8题详解】
本题考查分析文章情节作用的能力。
从情节上看，开头描写妹妹的婚礼的情景，“和妹妹，妹夫站在小城婚礼的红毯上，我作为主持人和家庭
成员向来宾讲述这对新人在燕园相识，相知的经过”，婚礼都是喜庆的，因而渲染了一种欢快喜悦的氛围，
奠定了文章温馨幸福的基调。
从人物形象看，“离舞台最近的人都在说着类似的话：‘老邹命真好啊，有这样两个女儿。’”“‘我觉
得自己很有福。’”通过人们的议论以及老爸自己的阐述，直接点题，表现老爸是个有福之人。
从结构上看，“‘他是怎么教育孩子的呀？’”引出老爸的教有方式，为下文做铺垫，即“学习是自己的
事”和日常生活中自己的言传身教。【9题详解】
本题考查理解文章的标题意蕴的能力。
根据第三段，从人们在婚礼上的议论，可以看出亲友对父亲的羡慕，也知道“老爸有福”指的就是两个女
儿都有出息。
根据第四段，“我们仍然觉得老爸命好，这是因为，相对于这世上大多数父母的殚精竭虑，父亲对我们的
教育投入几乎是事半功倍”，可以看出父亲对子女的教育，投入少但是事半功倍。
根据第六段，“在父亲“无为而治”的教育方法下，妹妹一路成绩优异，不仅考上北大，还成了核物理学
博士。和妹妹比起来，我的学业可就逊色很多，唯一令我在她面前保持长姐尊严的，可能就是我的一点所
谓的文学特长，这也是受老爸影响。”和十一段“爸爸就像《种树郭橐驼传》里那个善于种树的驼子，在
最合适的时候给小树苗舒展了树根、培实了土，然后就拍拍手走开，任两棵小树沐天风浴海雨，自由、茁
壮地成长。爸爸用的是巧劲。”可以知道父亲“无为而治”的教育方法让孩子自由成长，用的是巧劲。
根据第七段，“妹妹很恋家……父母一起过”，可以看出妹妹孝顺、理解父亲。
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成各小题。
熊概，字元节，丰城人。幼孤，随母适胡氏，冒其姓。永乐九年进士。授御史。十六年擢广西按察使。
峒溪蛮大出掠，布政使议请靖江王兵遏之。概不可，曰：“吾等居方面，寇至无捍御，顾烦王耶？且寇必
不至，戒严而已。”已而果然。久之，调广东。
洪熙元年正月，命以原官与布政使周干、参政叶春巡视南畿、浙江。初，夏原吉治水江南还，代以左
通政赵居任，兼督农务。居任不恤民，岁以丰稔闻。成祖亦知其诬罔。既卒，左通政岳福继之，庸懦不事
事。仁宗监国时，尝命概以御史署刑部，知其贤，故有是命。是年八月，干还，言有司多不得人，土豪肆
恶，而福不任职。宣宗召福还，擢概大理寺卿，与春同往巡抚，南畿、浙江设巡抚自此始。
浙西豪持郡邑短，长为不法。海盐民平康暴横甚，御史捕之，遁去。会赦还，益聚党八百余人。概捕
诛之，已，悉捕豪恶数十辈，械至京，论如法。于是奸宄帖息。诸卫所粮运不继，军乏食。概以便宜发诸
府赎罪米四万二千余石赡军，乃闻于朝。帝悦，谕户部勿以专擅罪概。
概用法严，奸民惮之，腾谤书于朝。宣德二年，行在都御史劾概与春所至作威福，纵兵扰民。帝弗问
阴使御史廉之无所得由是益任概明年七月赐玺书奖励。概亦自信，诸当兴革者皆列以闻。时屡遣部官至江
南造纸、市铜铁。概言水涝民饥，乞罢之。
五年还朝，始复姓。亡何，迁右都御史，治南院事。行在都御史顾佐疾，驿召概代领其职，兼署刑部。
九年十月录囚，自朝至日宴，未暇食，忽风眩卒。赐祭，给舟归其丧。
（节选自《明史·列传第四十七》）
10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A. 帝弗问阴使/御史廉之/无所得由是/益任概/明年七月/赐玺书奖励
B. 帝弗问/阴使御史廉之/无所得/由是益任概/明年七月赐玺书奖励
C. 帝弗问阴使/御史廉之/无所得由是/益任概/明年七月赐玺书奖励
D. 帝弗问/阴使御史/廉之无所得/由是益任概/明年七月/赐玺书奖励
11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. “字”，古人幼时命名，男子至20岁、女子至15岁取字，字和名使用有别，字供平辈和晚辈称呼，名
是供长辈呼唤。
B. “蛮”，由于受时代的限制，古代学者对四方异族的了解十分有限，对他们的异同也没有深入调查，
认真识别，往往用蛮、夷、戎、狄、胡、越等来泛指四方异族。
C. “民”，对百姓的称谓。常见的百姓称谓还有：布衣、黔首、黎民、生民、庶民、黎庶、苍生、黎元、
氓等。
D. “署”，办理公务的机关，专署、公署、官署等。在此文中表示暂时代理官职，在古代表示代理官职
的还有“权”“转”“摄”等。
12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A. 熊概预料事情准确。布政使想请靖江王来阻止峒溪蛮人劫惊时，他认为贼寇肯定不来，最后结果也印
证了他的判断。
B. 熊概深得皇帝信任。洪熙元年正月，宣宗命他以原来的身份参与巡视南畿、浙江，巡视后宣宗晋升他
做了大理寺卿。
C. 熊概执法不畏强暴。浙西豪强肆意作恶，熊概逮捕了遇赦的平康，把他连同另外抓捕的几十个豪强恶
徒，一并送往京都治罪。
D. 熊概为官为民请命。朝廷屡派部官到江南造纸、买铜铁，影响了民生，他就上书说洪水积涝，百姓饥
馑，请求停止行动。
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）吾等居方面，寇至无捍御，顾烦王耶？且寇必不至，戒严而已。
（2）概以便宜发诸府赎罪米四万二千余石赡军，乃闻于朝。
14. 皇上升任熊概为大理寺卿的原因是什么？
【答案】10. B 11. D 12. C
13. （1）我们担任地方长官，贼寇来时不能保卫抵御，反而烦劳王爷吗?况且贼寇肯定不来，只需严密警
。
戒就可以了
（2）熊概根据实际情况，自行决定发放各府赎罪米四万二千余石供给部队，然后再上报朝廷。
14. ①前几任官员在江南治水无功，不体恤百姓，还有的欺骗皇上每年都上报说丰收。②熊概以御史之衔
代理刑部事务，仁宗知道他贤能。③有关部门多任用非人，当地豪强肆意作恶，而岳福又不管事。【解析】
【10题详解】
本题考查学生文言断句的能力。
句意为“皇上没有过问，只暗中派御史去调查，但一无所得，由此更加信任熊概。第二年七月赐玺书奖励
他”。句中的“使”是动词，译为“派”，“御史”作“使”的宾语，中间不能断开，排除A、C两项。
“廉”是动词，考察、调查的意思：“之”是代词，作“廉”的宾语，源出御史的目的是“廉之”，“阴
使御史康之”是连动句，中间不应断开。“无所得”是结果，应独立成句。所以应在“之”后停顿。排除
D项。
故选B。
【11题详解】
本题考查了解并掌握常见的古代文化常识的能力。
D项，“在此文中表示兼任官职，在古代表示代理官职的还有‘权’‘转’‘摄’等”说法有误。原文中
说“驿召概代领其职，兼署刑部”，“署”表示代理、暂任官职。唐以来的称试官或暂时代理官职为
“权”，“摄”指代理，“转”指迁官转任。
故选D。
【12题详解】
本题考查学生归纳内容要点，筛选并整合文中信息的能力。
C 项，“熊概逮捕了遇救的平康，把他连同另外抓捕的几十个豪强恶徒，一并送往京都治罪”说法有
误。原文说平康“会赦还，益聚党八百余人。概捕诛之，已悉捕豪恶数十辈，械至京，论如法”，所以熊
概杀了平康，把逮捕的几十个豪强恶徒送往京都。
故选C。
【13题详解】
本题考查文言句子翻译能力。
第一句关键点：“居”，担任；“方面”，古指一个地方的军政要职或其长官；“捍御”，保卫抵御；
“顾……邪”，反而……吗。
第二句关键点：“以”，介词，根据、依照；“便宜”，实际情况，指有利国家、合乎时宜之事；“发”，
发放；“赡”，供给、供养；“闻”，使……知道，上报。
【14题详解】
本题考查理解内容，概括要点的能力。
阅读原文可知，皇上升任熊盖为大理寺卿的原因应在文章的第二自然段。
首先，结合原文内容“初，夏原吉治水江南还，代以左通政赵居任，兼督农务。居任不恤民，岁以丰稔闻。成祖亦知其诬罔。既卒，左通政岳福继之，庸懦不事事”分析可知：前面连续几任官员要么治水无功，要
么不体恤百姓、欺下瞒上，要么庸懦无能。所以朝廷急需一个贤能之人。
其次，结合语句“仁宗监国时，尝命概以御史署刑部，知其贤”可知，这是皇上重用熊概的直接原因，就
是仁宗知道熊概贤能，让他以御史之衔代理刑部事务。
此外，原文说“是年八月，干还，言有司多不得人，土豪肆恶，而福不任职”，针对当地的豪强肆意作恶，
而岳福又不管事的混乱情况，所以“宣宗召福还，擢概大理寺卿”。
结合以上分析，分三点概括作答即可。
参考译文：
熊概，字元节，是丰城人。他幼年成了孤儿，随母亲改嫁至胡家，于是假托姓胡。永乐九年考中进士。
后被授予御史的官职。十六年，升为广西按察使。峒溪蛮人大规模出动劫掠，布政使谋划请靖江王的军队
来阻止他们。熊概不同意，他说：“ 我等担任地方长官，贼寇来时不能保卫抵御，反而烦劳王爷吗?况且
贼寇肯定不来，只需警戒罢了。”后来果然贼寇没来。不久，他调任广东。
洪熙元年正月，命他以原官的身份和布政使周干、参政叶春巡视南畿、浙江。当初，夏原吉在江南治
水回京后，朝廷让左通政赵居任代替他， 且兼管农业方面的事务。赵居任不体恤百姓，每年都上报说丰
收。成祖也知道他欺骗。他死后，左通政由岳福继任，岳福平庸懦弱，不做事情。仁宗代理国政时，曾命
熊概以御史之衔代理刑部事务，仁宗知道他贤能，因此有这个任命。这年八月，周千回京，说有关部门多
任用非人，当地豪强肆意作恶，而岳福又不管事。宜宗召回岳福，升熊概为大理寺卿，与叶春一同前往巡
视安抚。 南畿、浙江设巡抚之职自此而始。
浙西豪强握有那县官员的短处，长期做不法之事。海盐县百姓平康非常残暴，御史要逮捕他，他逃掉
了。正赶上大赦，他又回来了，还聚众八百余人。熊概将他逮捕诛杀。过后，又把几十个罪大恶极的豪强
全部逮捕，加刑具押送至京城，于是奸民驯服。各卫所的运粮不能为继，军队缺粮。能概根据实际情况，
自行决定发放各府赎罪米四万二千余石供给部队，然后再上报朝廷。皇上很高兴，传谕户部不要给熊概治
以擅作主张之罪。
熊概执法严厉，好民很害怕他，便将讲毁他的书上传朝廷。宜德二年，行在都御史弹劾能概与叶春所
到之处擅用威权，独断专横，放纵士兵骚扰百姓。皇上没有过问，只暗中派御史去调查，但一无所得，由
此更加信任熊概。第二年七月赐玺书奖励他。熊概也很自信，应当兴废的事他都列出上奏。当时朝廷屡次
派出部官到江南造纸、买铜铁。熊概说洪水积涝，百姓饥馑，请求停止这种行动。
宣德五年，他回到朝廷，才改回原姓。不久，他升为右都御史，掌管南都察院事务。行在都御史顾佐
有病，朝廷通过驿传召熊概代管他的职务，兼代理刑部。宣德九年十月，省察记录犯囚的案卷，熊概从早
到晚，都没有空闲吃饭食。突然他感到晕眩，然后便去世了。皇上令使者前往祭奠，派船送他归葬。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋诗，完成各题。池口风雨留三日①
黄庭坚
孤城三日风吹雨，小市人家只菜蔬。
水远山长双属玉②，身闲心苦一舂锄③。
翁从旁舍来收网，我适临渊不羡鱼。
俯仰之间已陈迹，暮窗归了读残书。
[注]①此诗是元丰三年秋，黄庭坚自京赴太和县，路过池口（在今安徽贵池）所作。②属玉：似鸭而大，
毛作紫绀色，长颈赤目。③舂锄：即白鹭，因其啄食的姿态有如农夫舂锄而有此名称。
15. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A. 首联扣题，绘出一幅孤城风雨图，语言素朴，不假藻饰，但内心情意已委婉传出。
B. 颔联写诗人放眼流观，无意中见到的景物令他内心微起波澜，给人留下想象的余地。
C. 颈联化用“临渊羡鱼，不如退而结网”的典故，表达了对世人热衷功名却不付出实际行动的感慨。
D. 本诗类似随感录，触物兴怀，涉笔成趣，将复杂意绪融入寻常事物的形象之中。
16. 本诗尾联化用了王羲之《兰亭集序》中“向之所欣，俯仰之间，已为陈迹”的语句来表情达意，但二
者抒发的情感有所不同。请结合作品比较分析。
【答案】15. C 16. 《兰亭集序》中，王羲之感叹“向之所欣，俯仰之间，已为陈迹”，抒发的是世事变
迁、欢乐不再的失落感和对人生短暂的痛惜之情。黄庭坚诗的尾联表达的是远离名利争逐，到书中寻求寄
托的淡泊心志。
【解析】
【15题详解】
本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力。
C项，“表达了对世人热衷功名却不付出实际行动的感慨”错误，颈联“翁从旁舍来收网，我适临渊不羡
鱼”意思是“渔翁从邻舍出来收网具，而我并不羡慕鱼美可口”，渔翁刚从屋舍来水边收网，这一极偶然
的景象触动了诗人对世事的感慨。诗人由网而联想到鱼，于是反用“临渊羡鱼，不如退而结网”的成语，
表达了不求仕进、自甘淡泊的心境。
故选C。
【16题详解】
本题考查学生理解诗歌思想感情的能力。
解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“本诗尾联化用了王羲之《兰亭集序》中‘向之所欣，俯
仰之间，已为陈迹’的语句来表情达意，但抒发的情感有所不同。请结合作品比较分析”，然后回顾王羲
之“向之所欣，俯仰之间，已为陈迹”中隐含的情感，再结合全诗分析本诗尾联中隐含的情感。
在《兰亭集序》中，“向之所欣，俯仰之间，已为陈迹”的意思是“过去自己所喜爱的事物，顷刻之间已经成为陈迹”，这里有对世事变迁欢乐不再的感叹，还有对生命短暂的痛惜；再看本诗，尾联说“俯仰之
间已陈迹，莫窗归了读残书”，意思是“转眼之间一切都变成陈迹，不如暮色中回到窗下读残书”，王羲
之的本意是感叹人生短暂，不觉悲从中来，而黄庭坚虽用其字面，其意却相反：世事瞬息万变，面对无常
的人生，还是退出争名逐利之场，到书中去寻找乐趣，结合前面反用“临渊羡鱼”的典故来看，既流露出
不求仕进、自甘淡泊 心境，还有对自由自在地读书的生活的向往。考生结合这些内容答题即可。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）我国悠久的传统文化特别强调通过“他人”这面镜子来提升自我，反思自我，《论语》中传递这一
思想的句子是：“___________，___________。”
（2）陶渊明《归去来兮辞》中写自己归隐后，在春天到来的时候，还要享受春耕之乐的句子是：
“___________，___________。”
（3）《陈情表》用“___________，___________”两句来表现作者缺少亲属帮助并且事必躬亲的孤弱。
【答案】 (1). 见贤思齐焉 (2). 见不贤而内自省也 (3). 农人告余以春及 (4). 将有事于西畴
(5). 外无期功强近之亲 (6). 内无应门五尺之僮
【解析】
【详解】本题考查学生背诵和默写名篇名句的能力。
本题考查理解性默写这种类型，要求考生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏
析。注意重点字词的写法，如“春及”“西畴”“强近”“僮”等字，默写时要写准确。
（1）关键词为“他人”“提升自我，反思自我”，因此为“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”。
（2）关键词为“春天到来”“春耕之乐”，因此为“农人告余以春及，将有事于西畴”。
（3）关键词为“缺少亲属帮助并且事必躬亲的孤弱”，因此为“外无期功强近之亲，内无应门五尺之
僮”。
第II卷 表达题
三、语言文字运用（本题共5小题，20分）
阅读下面的文字，完成各题。
在日渐喧嚣浮躁的时代里，人们对古人追求雅致的“慢生活”愈加向往。尽管 ，但古代文人
的生活方式和心境却可以通过一件件器物传承至今。
“与盛唐相比，宋朝的时代精神已不在马上，而在闺房；不在世间，而在心境……心灵的安逸享受占
据首位。不是对人世的 ，而是从人世的逃遁退避；不是人物或人格，而是人的心情意绪成了
艺术和美学的主题。”宋代被认为是中国传统社会中文人的黄金时代。宋代文人不仅掀起了文人画的浪潮，
确立了士大夫阶层的地位，而且由对绘画的审美扩大到园林、居室、器用等领域，追求极简之美，形成了
品调高雅的造物艺术审美观。明代士大夫身处独特的政治环境，强调自身环境的艺术化需求，逐渐从义正辞严的关注 ，
转向 的艺术创造。他们不只积极定制陈设器用，营造园林居室，而且把对生活文化的体验诉
诸笔端，生活品鉴类著作迭出。这既是对宋代造物艺术的继承，也生发出自身玩物心态的转变，抒写人生
处世的格言和个人的生活情趣成为风尚。因此，明代文人雅士将雅集发展为抚琴、赏香、啜茗、读画四大
意趣，将闲逸的生活形态推衍到顶峰。
18. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）
A. 事过情迁 征服进取 庙堂之器 独抒性灵
B. 时过境迁 迎难而上 庙堂之器 不拘一格
C. 时过境迁 征服进取 庙堂之高 独抒性灵
D. 事过情迁 迎难而上 庙堂之高 不拘一格
19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A. 他们不是积极定制陈设器用，营造园林居室，而是把对生活文化的体验诉诸笔端，生活品鉴类著作迭
出。
B. 他们不仅积极营造园林居室，定制陈设器用，而且把对生活文化的体验诉诸笔端，生活品鉴类著作迭
出。
C. 他们不只积极定制陈设器用，营造园林居室，而且把对生活文化的体验诉诸笔端，使生活品鉴类著作
迭出。
D. 他们不仅积极营造园林居室，定制陈设器用，而且把对生活文化的体验诉诸笔端，使生活品鉴类著作
迭出。
20. 下列各句中的省略号，和文中省略号作用相同的一项是（ ）
A. 新媳妇把被子铺在棺材底。卫生员为难地说：“被子……是借老百姓的。”
.
B 我扑到指导员身上大喊：“指导员，指导……”
C. 全城的人不敢大声说话，不敢写信，不敢交朋友，不敢看书……
D. 你出门便是八抬大轿，还说不阔？……吓，什么都瞒不过我。
【答案】18. C 19. D 20. C
【解析】
【18题详解】
本题考查理解并正确使用词语）（包括熟语） 的能力。
第一组，事过情迁，事情已经过去，情况也变了。时过境迁，随着时间的推移，情况发生变化。语境指的
是向往古人追求的“慢生活”，应当属于“时过”，应选“时过境迁”。
第二组，征服进取，用武力降服，施加影响或运用力量、手段使对方折服，努力上进，有所作为。迎难而
上，在险境中积极进取，不退缩。 应当与后面的“逃遁退避”相对，应选“征服进取”。第三组，庙堂之高，高高的庙堂，指朝廷。庙堂之器，陈在庙堂里的礼器，或比喻有治理国事才能的人。
语境指的明代士大夫从关心朝堂到关心艺术，应选“庙堂之高”。
第四组，独抒性灵，独自抒发人的性灵，真情实感。不拘一格，不局限于一种规格或一个格局。语境说的
是“艺术创造”，应选“独抒性灵”。
故选C。
【19题详解】
本题考查辨析并修改病句的能力。
A项，“不是”“而是”关联词使用不当，语序不当，先营造园林，后定制陈设器用。
B项，偷换主语，前句主语是“他们”，后句主语是“生活品鉴类著作”，两句割断；
C项，语序不当，先营造园林居室，后定制陈设器用。
故选D。
【20题详解】
本题考查标点符号的作用。
文中句子“与盛唐相比，宋朝的时代精神已不在马上，而在闺房；不在世间，而在心境……”，省略号表
示列举的省略。
A项，表示语言断断续续；
B项，表示说话断断续续；
C项，表示列举的省略；
D项，表示静默或思考。
故选C。
21. 请对下面这段新闻报道的文字进行压缩，要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过60个字。
2020年7月26日上午，国产大型水陆两栖飞机“鲲龙”AG600在山东青岛团岛附近海域成功实现海上
首飞。这是AG600飞机继2017年陆上首飞、2018年水上首飞之后的第三次首飞。“鲲龙”AG600飞机由中
国航空工业集团公司承担研制，2009年6月经国家正式批复立项，2016年7月总装下线，是为满足我国森
林灭火和水上救援需要，首次按照中国民航适航规章要求研制的大型特种用途飞机。本次海上首飞，为测
试飞机海上抗浪性、操控特性、结构与系统的工作特性奠定了基础。
【答案】①2020年7月26日；②国产大型水陆两栖飞机“鲲龙”；③在青岛附近海域实现海上首飞；④
这为测试飞机特性奠定了基础。
【解析】
【分析】
【详解】本题考查语段压缩的能力。
由材料“2020年7月26日上午，国产大型水陆两栖飞机‘鲲龙’AG600在山东青岛团岛附近海域成功实现海上首飞”可概括“2020年7月26日”“国产大型水陆两栖飞机‘鲲龙’”“在青岛附近海域实现海上
首飞”；由材料“本次海上首飞，为测试飞机海上抗浪性、操控特性、结构与系统的工作特性奠定了基
础”可概括“这为测试飞机特性奠定了基础”。
22. 仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。
示例：没有识见的人看到群行就会随波逐流，看到群止就会东施效颦，所以人们说“群行群止看识见”。
材料：
胸襟 难事 怒事 顺境 逆境 喜事 涵养 大事 担当
卑躬屈膝 畏首畏尾 拊膺切齿 趾高气扬 束手无策 心花怒放
【答案】没有担当的人遇到大事就会畏首畏尾，遇到难事就会束手无策，所以人们说“大事难事看担当”。
没有胸襟的人遭遇逆境就会卑躬屈膝，身处顺境就会趾高气扬，所以人们说“逆境顺境看胸襟”。
没有涵养的人面临喜事就会心花怒放，面临怒事就会拊膺切齿，所以人们说“临喜临怒看涵养”。
【解析】
【详解】试题分析：本题主要考查语言表达的能力。以仿写句子的形式考查。解答此类试题，需要注意词
性、结构、修辞、色调等。除此之外，仿写的句子立意境界要高，要有一定的神韵趣味，要求内容的哲理
性和启发性。分析例句，结合“群行”“群止”分析，材料中“大事”“难事”，“逆境”“顺境”，
“喜事”“怒事”分别为一组；“卑躬屈膝”“趾高气扬”，“畏首畏尾”“束手无策”，“拊膺切齿”
“心花怒放”分别为一组；例句句式“没有……的人……就会……，所以人们说……”。结合例句句式特
点，结合材料内容仿写即可。
四、写作（60分）
23. 阅读下面文字，按要求写作。
一对师徒出外游学，翻山越岭，跋山涉水，非常劳累。一天，走到一条河边，小徒弟看见水里逆流而
上的鱼儿，就对师傅说:“那些鱼儿可真傻，逆水而游，多费力，多辛苦!”师傅说:“你看见水面上的落
叶了吗？只有没有生命的东西，才会过着随波逐流的安逸生活。鱼儿逆流而上，它们是在享受奋斗的快乐
啊!”
要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题。不要套作，不得抄袭，不少
于800字。
【答案】【例文】
成功属于迎难而上的人
小溪不会因山路 的崎岖而停止前进的步伐；雄鹰不会因为天空的电闪雷鸣而收起扇动的翅膀；毛虫不
会因破茧的痛苦而停止成长的速度。
因此，小鱼不会因逆水而游费力辛苦而停止不前，生命的意义在于在困境中仍能迎难而上。 物犹如此，人更亦然。 中国著名篮球运动员姚明，在国际上都享有盛名。在刚进入NBA时，中国篮球明星才刚在西方
国家崭露头角，他成了整个中国乃至亚洲篮球的代表，压力很大。当时他的球技不是最好的，身材也不占
优势，但是他没被困境束缚，而是迎难而上，刻苦努力，最终走向成功。正因为在困境面前，他迎难而上，
才没有被打倒，才不断取得进步和成功。今天的姚明不仅是中国篮球界的代表，更是中国的骄傲。姚明的
成功来源于他迎难而上的坚强。
“你只闻到我的香水，却没看到我的汗水。”相信很多人都知道这句话。在别人看来，陈欧是幸运的，
是成功的。可是没有人知道作为聚美优品的创始人，在创业初期，要是没有直面困难，要是没有迎难而上，
那么今天的我们也许都不知道陈欧是谁，更不会造出“陈欧体（我为自己代言）”了吧。陈欧的成功正是
来自他迎难而上的勇气。
人生就像一条河流，当顺流而下时，“纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其
所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。”可是人生不会永远处于顺境，反而经常碰到困难。面对逆境时
的我们，就像鱼儿，不逆水而进，就会顺水而退。所以面对困难，我们要迎难而上，即使阻力很大，即使
梦想遥远。 迎难而上虽然并不意味着一定成功，但当你选择它时，你已经赢得了成功的可能。
如果没有邓亚萍的直面困难，也就没有中国乒坛一姐的称号；如果没有刘向东的直面困难，我们就不
可能在京东商城购物；如果没有朗朗的直面困难，可能就不会有中国的“钢琴王子”；如果没有杨丽萍的
直面困难，也就不会有春晚唯美的雀之恋了……
小溪因为迎难而上而汇入大海；雄鹰因为迎难而上而展翅苍穹；蝴蝶因为迎难而上而破茧成蝶；小鱼
因为迎难而上而享受成功的快乐；我们也应在在奋斗中享受快乐。
【解析】
【详解】本题考查学生的写作能力。从题干来看，这是一则材料作文。写好材料作文的关键在于对材料的
理解与分析。尤其对于观点型材料作文，其文题一般由两种或两种以上的观点组成，观点往往具有相对独
立的性质，却又有着千丝万缕的关联。考生在审题时应弄清每种观点的内涵，并就观点间的关系进行辨析，
从而确定立意，进行写作。
审题：
这是一道富有思辨色彩的作文题。要求考生运用辩证的思维，以发展的眼光、联系的眼光进行理性分析，
思考蕴含其中的哲理，进而确定最佳立意角度。材料是师徒二人的对话，徒弟的话是次要方面，师傅的话
是主要方面，只要深入理解对话的含义，挖掘材料隐含的哲理，文章就易于动笔了。“逆水而游”“费力
辛苦”与“顺水而行”“安逸舒适”是一对辩证联系的矛盾统一体。“顺水而行”确实暂得安逸和舒适，
但其“随波逐流”，如死去的“飘落黄叶”，“安逸和舒适”是短暂和无意义的。“逆水而行”虽然“费
力辛苦”，但“享受的是奋斗的快乐”。材料中的核心词语即“奋斗”和“快乐”。把握了材料核心内容
后，有必要联系现实生活，进行由此及彼的深层思考，循事探理，条分缕析，形成生活的理性体验，以开掘思想的深度。社会生活中，有的人也如顺水漂流的“黄叶”，安于现状，不思进取 ，得过且过，殊不
知“生于忧患，死于安乐”，也有的人正如逆水而游的“鱼”，虽衣食用无忧，生活安逸，小有成就，却
仍然积极进取，奋发有为，他们深刻地体会到了“我奋斗，我快乐”的含义。
参考立意：
快乐的含义是行动；不要随波逐流；要勇于逆流而上；在奋斗中享受快乐等。
行文结构：
首段先用排比引出论点“人面对困难迎难而上，才会像那逆水而游的鱼一样，享受成功带来的喜悦”。本
论部分可以旁征博引，举姚明、邓亚萍、崔琦等人的例子；接着论证“迎难而上需要战胜苦难的勇气和意
志”，呼应中心论点；结尾再用类比，重申中心论点，并发出号召，收束全文，“我们也应迎难而上，在
奋斗中享受快乐”。
素材：
1. 说到勇于逆流而上的智者，1998年诺贝尔物理奖获得者美籍华人崔琦就不得不提。在世人随波逐流、趋
炎附势的今天，他却勇于逆流而上，远离政治而专心于自己的研究。在信息科技最为发达的美国，他却以
一个电脑盲的身份迎难而上，克服重重困难，用一笔一画完成了自己的一切设计。靠着常人难以想象的勇
气，靠着常人难以付出的辛劳，以及常人难以超越的毅力，即没有赶上时代脚步，他仍不失为一位勇于逆
流的智者。
2. 当年，刘若英被一位著名音乐人评价说：“你的嗓音和你的相貌同样不漂亮，我看你很难在歌坛里发
展。”之后，刘若英并没有选择离开，而是勇于逆流直上。她为别人端茶倒水，她制作演出时间表，她替
歌手拿演出服装……别人问她为什么，她说是为了自己的目标。在实现自己目标的路上，风雨在所难免，
但她确实是一位智者，一位勇于逆流而上的智者!终于有一天，她用微笑站在了自己的舞台上，用并不惊艳
但十分温暖的嗓音感动了所有在场的人。她也因此被评为“最具真实感的歌手”。她成功了，她的勇于逆
流而上没有白费，因为在她下决心前，早已有了自己的目标，当有目标的那一刻起，成功也早已向她靠近。
3. 战国屈原，生不逢时，“信而见疑，忠而被谤”，被流放远荒。亡国的噩耗传来，他义无反顾地投身汩
罗江。他甘做一尾游鱼，逆流而上，绝不让水流决定自己前行的方向。屈原以身报国，知死不让，挺起了
中华民族不屈的脊梁。
4. 明星艺人他们有他们的生活，我们有我们的生活，他们的工作只是供大家工作之余娱乐放松、弥补精神
空缺的。不管他们是否到来过、出现过、存在过，也不能改变你原有的生活，也不能改。
5. 知死不让，一代代中华儿女自觉担负起历史的使命，不畏艰辛，直面潮流，为祖国、为人民、为人类争
独立谋福祉。面对列强入侵，孙中山驱逐鞑虏推翻帝制；面对日寇进犯，国共携手共抵外辱；面对敌国封
锁，毛主席自力更生两弹升空；面对温饱难题，邓小平改革开放强国富民；世界多元，习大大和平崛起复
兴中华……
6. 在人类的历史长河中，总有英雄知难而进，令人感动。普罗米修斯甘愿受罚，哪怕被绑缚悬崖，任鹰啄食上千年，也要为人类偷取火种，送来光明；文天祥毁家纾难，挺直民族的脊梁；朱晓晖坚守十三年，光
大孝道；陶艳波伴子十六载，将母爱传扬；河南郑州陇海大院，三十九年的接力，至爱温暖人间；中国抗
击埃博拉医疗队，远赴非洲，大爱无国界。知难而进，他们将文明弘扬。
