文档内容
上学期期中试卷
本卷满分150分，考试时间150分钟。
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成1～3题。
《礼记》通过规范礼乐活动来强调人与人之间的等级差异以及由此带来的日常生活嘉
益分配的差异——贵贱有等、亲疏有别，由此可以明确与固化人与人之间的社会差异。这
些差异有的是由于自然因素带来的，如年龄、性别、血缘等；有的则是由社会因素带来的
如身份、等级、官职等。不管何种因素所带来的差异，礼乐制度都是表征这种差异的主要
手段，也是固化差异的主要途径。随着礼乐表征的差异而来的是权力以及生活嘉益分配的
差异，由形式上的差异带来了实质上的差异。这种实质上的差异意味着权力和社会资源的
分配，从而使得礼乐制度具有了政治意义。《礼记》以及其他礼书所强调的日常生活的形
式差异，最终体现的是权力和社会资源分配的实质差异，这为古代中国政治生活提供了理
论根据和范式参照，所以在一定意义上，《礼记》集中体现了儒家“生活政治”的政治哲
学范式。
所谓“生活政治”，指的是政治权力和政治意志在日常生活中泛化、日常生活被提升
到政治层面予以解读的一种政治范式。“生活政治”的展现路径是“政治生活化”和“生
活政治化”，前者指的是将政治价值渗透到日常生活中，后者指的是将日常生活转化为具
有政治色彩的活动。“生活政治”的积极意义在于可以促使良善的政治意志为人们广为接
受，成为促成社会凝聚的途径；“生活政治”的消极意义是使得日常生活被“泛政治化”
导致社会生活中的公私不分，使得社会逐渐失去自由和生动。汉语里所指的“生活政治”
特别体现在传统的礼乐文明中，礼乐制度将人们的日常生活用礼仪规范起来，在衣食住行
中反映儒家主导的政治价值观念。礼仪制度引导和规范着人们的日常生活秩序，标志着等
级、身份、权力的礼乐制度以日常生活为主要作用场域，并将政治价值通过礼乐仪式的载
体，传递到日常生活中去，在日常生活中巩固和强化等级、身份和权力差异的认同。
在《礼记》中，儒家理想政治秩序主要落实在日常生活规范之中，无论是庶民还是政
治人物，在衣食住行上的日常生活规范，都体现了儒家的等级秩序与尊卑差异。
饮食作为人类存在与发展中不可或缺的基本条件，是日常生活的中心内容，能够体现
和反映社会政治情况。在《礼记》所记载的饮食之道里，“吃还是不吃”“给谁吃”“吃
什么”“怎么吃”等日常问题，关涉了政治认同、身份等级、权力秩序以及社会公共交往
活动等政治问题。由此，在一定意义上饮食成为政治事务，成为权力、秩序的展示场，尤
其成为等级制在日常生活中发挥作用的主要标示物。《礼记》里所体现的饮食之道，正是
通过围绕饮食问题的礼仪制度性安排，将人们限制在不同的宗法等级、爵秩等级、官僚的
第1页秩品阶位等级等一系列社会等级“框架”里。这种“生活政治”的色彩，使得我们不能仅
仅从生存欲望的满足以及饮食审美的角度来理解儒家的饮食之道，而应该关注到古典饮食
之道背后的政治关切。
以《礼记》为代表的礼乐制度所展现的“生活政治”范式，在传统社会中起到了区分
等级、规范行为、维持秩序以及落实儒家伦理政治观念的多重作用，体现了传统社会的生
活文明和政治文明。历史地看，《礼记》中的“生活政治”范式，反映了我国古代的政治
传统，对我们理解古典中国及现代中国，以及发掘古典中国日常生活之政治维度，有着一
定积极意义。
（摘编自朱承《<礼记>中的礼乐制度与“生活政治”》）
1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3分）
A. 《礼记》通过规范礼乐活动来强化人与人之间的等级差异以及日常生活嘉益分配的
差异。
B. 《礼记》所强调的日常生活的形式差异，最终维护的是权力和社会资源分配的实质
差异。
C. 《礼记》中的官民在衣食住行上的日常生活规范，体现了儒家的等级秩序与尊卑差
异。
D. 《礼记》所记载的饮食之道，关涉政治认同、身份等级及社会公共交往活动等政治
问题。
2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 文章第一段运用因果论证的方法阐明了《礼记》通过规范礼乐活动体现儒家“生活
政治”范式这一观点。
B. 第二段先从概念、展现路径、意义等方面对“生活政治”进行介绍，再谈其与“礼
乐制度”的关系，紧扣标题。
C. 文章在论证“儒家理想政治秩序主要落实在日常生活规范之中”这一观点时，以饮
食为例，有很强的说服力。
D. 文章肯定了以《礼记》为代表的礼乐制度所展现的“生活政治”范式在传统社会中
所起的作用及积极意义。
3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3分）
A. “生活政治”的意义有积极和消极之分，文章只做客观介绍，不带主观情绪。
B. 理解儒家的饮食之道，在果腹及饮食审美之外，还应关注它背后的政治关切。
C. 礼乐制度是用礼仪规范人们的日常生活，在衣食住行中体现儒家主导的价值观。
D. 从历史的角度看，《礼记》中的“生活政治”范式是我国古代政治传统的反映。
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
第2页阅读下面的文字，完成4-6题。
材料一：
在北斗工程诞生之前，我国曾在卫星导航领域苦苦摸索，在理论探索和研制实践方面
都开展了卓有成效的工作。
1983年，以陈芳允院士为代表的专家学者提出了利用2颗地球同步轨道卫星来测定地
面和空中目标的设想。
北斗工程按照“先区域、后全球”的思路，分“三步走”。
作为解决“有无”问题的第一步，北斗一号需要花小钱办大事，验证系统设计思想的
正确性。1993年初，我国提出卫星总体方案，初步确定卫星技术状态和总体指标，次年研
制工作全面展开。北斗一号系统于2003年建成，使我国成为继美、俄之后第3个拥有自主
卫星导航系统的国家。
面对快速增长的应用需求，北斗二号迈开了提升性能的第二步。2004年北斗二号卫星
工程正式立项研制，随后导航系统工程被列入我国16项国家重大专项工程。2012年12月
27日，北斗卫星导航系统正式提供区域服务，成为国际卫星导航系统四大服务商之一。
站在前两代星座的肩膀上，北斗第三步迈得无比自信。星间链路、全球搜救载荷、新
一代原子钟等新“神器”闪耀亮相，整体性能大幅提升……今日之北斗已经梦想在望。
（摘编自《北斗卫星导航系统的前世今生》，《科技日报》01月24日）
材料二：
（数据来源于《2020中国卫星导航与位置服务产业发展白皮书》）
材料三：
本报北京6月30日电（记者张蕾） 30日下午，第55颗北斗导航卫星成功定点在东
经110. 5°工作轨位，标志着我国北斗卫星导航系统向全球组网的完成又迈出了重要一步。
据航天科技集团五院的专家介绍，定点成功相当于卫星进入了自己的工作岗位，准备
正式“开工”。目前，经过遥测数据判读，星载基准频率合成器、原子钟、导航任务处理
第3页单元、星间链路等载荷设备均工作正常，地面接收信号正常。接下来，卫星将进行多项在
轨测试，确认所有设备运行正常后，开启工作模式，编入北斗全球导航系统的卫星“大家
族”中。
（摘编自《第55颗北斗导航卫星定点成功》，《光明日报》07月01日））
材料四：
6月23日上午，中国“北斗三号”最后一颗全球组网卫星发射成功，标志着北斗全球
卫星导航系统空间星座部署完美收官。这对中国航天乃至中国科技来说是一个历史性成就，
也为全球经济提供强大科技支撑，注入新的发展动力。
“百感交集，”中国卫星导航系统管理办公室国际合作中心副主任沈军博士对《国际
锐评》评论员说，“26年的努力，梦想终于实现。”正如沈军所感慨的，从1994年北斗
一号建设正式启动，到2020年完成全球组网，中国北斗建设历时26年，通过服务中国、
服务亚太、服务全球的“三步走”战略，与美国的GPS、俄罗斯的格洛纳斯、欧洲的伽利
略一道，成为全球四大卫星导航系统之一。
作为中国近年来“硬核科技”成果代表之一，北斗的通信与导航一体化是全球独创的
技术亮点。北斗全球组网成功，体现了中国科技创新中的自力更生和开放包容两大核心要
素。
北斗系统坚持开放包容的科技合作理念，正如沈军所说，“国际化是北斗全球系统的
天然属性”。为此，中国不断推动北斗系统进入各项国际标准，积极参与国际卫星领域的
多边事务，大力推动北斗系统的国际化应用。
（摘编自【国际锐评】《北斗完成全球组网折射中国科技创新的不竭动力》，搜狐
网）
4. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 利用2颗地球同步轨道卫星来测定地面和空中目标的设想，是陈芳允院士在1983
年提出的。
B. 我国于2003年建成北斗一号系统，成为继美、俄之后第3个拥有自主卫星导航系
统的国家。
C. 第55颗北斗导航卫星成功定点轨位，是我国北斗卫星导航系统向全球组网完成又
迈出了重要一步的标志。
D. “北斗三号”最后一颗全球组网卫星发射成功，表明我国北斗全球卫星导航系统空
间星座部署完美收官。
5. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（ ）（3分）
A. 2016—2019年中国卫星导航与位置服务产业核心产值逐年上升，而占比却逐年下降。
B. 导航系统工程被列入我国16项国家重大专项工程后，北斗二号卫星工程正式立项
研制。
第4页C. “北斗三号”最后一颗全球组网卫星发射成功，对我国科技和全球经济的发展都有
意义。
D. 北斗导航卫星已成功定点，卫星进行了多项在轨测试，所有设备运行确认正常，开
启工作模式。
6. 结合材料，概括我国北斗全球卫星导航系统建设取得成功的原因。（6分）
（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
阅读下面的文字，完成7～9题。
孝心
王春迪
开春了，老街富商海爷要南下跑趟生意。
上了马，海爷却坐不住，马背上跟有着啥硌着他屁股似的，海爷下马招呼大奶奶，说，
这一趟回来，保不准牡丹花都开了。 娘就交给你了，好生照料着，特别是府上的大事小事
勤和她商量点。我说的，你可都记住了？大奶奶头点得跟捣蒜似的。
说起海爷府上的老太太，那可不是一般的女人！男人死得早，没改嫁，愣是一人忍饥
挨饿，挑着个薄粉摊儿，风餐露宿，把海爷拉扯大，直至今天这样的家业！吃的苦、受的
累，都被街上的说书人编成了故事，整日街头巷尾地讲！
这几年，老太太得了病，卧床不起，眼黑耳背，跟她说话，声音都得跟敲锣似的。海
爷虽然接了家，但生意场上，里里外外的事儿，还得找她拿主意。老太太眼睛虽然瞅不见
但心里头跟明镜似的。她咳嗽一声，顶海爷喊十句。府里上上下下谁不知道，海爷只是个
做事儿的，老太太才是管事儿的。巴结海爷，不如巴结她老人家！
如今，海爷把老太太交给大奶奶，大奶奶还不得跟接宝贝似的！
哪想，几个月后，等海爷大车小车地回来，进门，却看到府前府后，满眼的孝布白花。
一问，才知道，前儿个，老太太撒了手啦！
大奶奶裹着一身孝服，眼睛肿得跟带血的鱼鳔似的，想到海爷跟前说句话，可海爷袖
子一甩，愣没理她。
此后好些天，海爷一句话都不和大奶奶说，吃饭都不和她在一桌上。好似觉得老太太
的死和她有关。大奶奶心里憋屈，越想越喘不过气，头七当晚，一块绸子就把自个儿挂在
了梁子上。亏得发现得早，掐了半天的人中，愣是把她从小鬼儿的手里给拽了回来。
醒来的大奶奶又要撞墙，一屋子的人抢着去拦，半晌，海爷喊了一声“行啦！”顿时，
屋子里鸦雀无声。
海爷让一屋子的人都出去，然后拎把椅子，朝大奶奶跟前儿一坐。我问你，我走之后，
你咋照料她的？
海爷一问，大奶奶来劲儿了，大奶奶大声道，你问我？我这辈子对自个儿的亲娘都没
第5页花这个心思！一日三餐，哪顿不是我亲手端到她床前，一口一口喂到她嘴里的？她吃的药
哪顿不是我自个儿下手煎的？一早穿的衣服鞋袜，哪次不是我焐暖了，才帮她穿上的？这
洗脸洗脚的水，哪回不是我试好了才端过去的？你问问去，这些活，我让下人插过手没？
我怕她操心伤神，让她一门心思养病，家里头里里外外大事小事，我能干的，都没敢跟她
吱一声！我都把自个儿当丫鬟使了。娘走了，能怨我吗？我心里头憋屈，跟谁说去？我干
脆下去陪她老人家算了！我的娘唉……说完，大奶奶呜呜地大哭起来。
海爷突然起身，将桌上的盖碗往地上一摔！大奶奶的眼泪吓得顿时掉了线。
海爷气道，你还有脸哭！我走时怎么跟你说的？谁让你一日三餐喂她的？还让她一门
心思养病？你不是存心害她，是啥？一通话，把大奶奶听傻了！
海爷缓过气，叹道，她操了一辈子的心，当了一辈子的家，习惯了。你突然让她闲着
了，甚至连饭都要人喂了，照她那种性子，一准儿觉得自个儿没用了。到了这一步，她还
有劲儿活下去？
大奶奶突然想起，以前海爷在她身边的时候，总是不停地说这说那，芝麻绿豆大的小
事儿，都要老太太拿主意，甚至院子里来年种什么花，谁谁家要嫁闺女了，出多少贺礼的
事儿，都让老太太定夺。起先，大奶奶甚至以为海爷在他老娘胳膊底下长大，是个没主见
的爷儿们，现在才明白，他是想让老太太觉得自个儿对这一家老小来说，是天！是地！天
一塌，这家人就乱套了！所以，再重的病，也得咬碎了牙活下去。
难怪海爷走时，再三吩咐自己，府上的大事小事，要多和老太太商量点。
逞了能，却坏了事儿，大奶奶寻思过后，肠子都悔断了好几截。
第二天，大奶奶跑到老太太坟前，跪着哭了一整天。海爷担心大奶奶有事，让人在不
远处盯着。直至后来，大奶奶哭得晕了过去，被人抬了回来，好几天都没能下床。
（选自《小说月刊》）
7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 小说情节跌宕起伏、一波三折。如大奶奶费尽心力伺候海爷娘，海爷娘几个月后却
撒手而去，大奶奶悬梁自尽又被救起等。
B. 小说语言通俗易懂、多用口语，富有生活气息。如“大奶奶头点得跟捣蒜似的”
“大奶奶寻思过后，肠子都悔断了好几截”。
C. 小说中的比喻生动逼真，如“跟她说话，声音都得跟敲锣似的”“眼睛肿得跟带血
的鱼鳔似的”“大奶奶的眼泪吓得顿时掉了线”。
D. 小说在介绍海爷娘的时候，运用了插叙的叙述方式，刻画了一位守寡多年、饱经磨
难、勤俭持家、爱管闲事的母亲形象。
8. 结合小说内容，分析划线部分在全文中的作用。（6分）
9. 本文描写细腻，人物形象鲜明，请分析作者是如何塑造“海爷”这一形象的。（6
第6页分）
二、古代诗文阅读（34分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，1 9分）
阅读下面文言文，完成10～13题。
萧遘，字得圣，寘子。咸通中，擢进士第，辟节度府。入朝，拜右拾遗。与韦保衡联
第，而遘姿宇秀伟，气孤峻。保衡才下，诸儒靳薄之，不甚齿，独呼遘太尉，保衡憾焉。
于是保衡已为相，摭遘罪，由起居舍人斥播州司马。道三峡，方迫畏不瞑，若有人谓曰：
“公无恐，予为公呵御。”遘怳悟。俄谒白帝祠，见帝貌类向所睹，异之。未几，保衡死
召为礼部员外郎。始，王铎主贡举而得遘，及是，与铎并位。铎年老，尝入对踣殿中，遘
掖起之。帝喜曰：“遘善事长，大臣和，予之幸也！”遘曰：“不止以长，乃铎门生。”
帝笑曰：“铎选士，朕选宰相，卿无负我！”遘顿首谢。遘负大节，以王佐自任。既当国
风采峭整，天子器之。时藩镇多兴于盗贼，横放莫能制，权纲濯弛。支详在徐州，引散骑
常侍李损子凝吉为佐，会牙将时溥逐详而取节度溥为饔干所毒不死或谗凝吉为详报仇者溥
怒杀之损时在朝溥即上言损连谋请并诛。田令孜受溥金，劾损，付御史狱。遘即时叩延英
争曰：“凝吉以冤就屠，已不可言，损与子音问不接且数期，安得谓同谋哉？溥恃功坏天
子法，请案近臣，卑侮王室，有无将之萌。今损可无罪诛，祸且及臣辈。”帝寤，止免官
当此时，令孜持禁军，权宠可炙，公卿无不附顺，唯遘未尝少下。诸节度共劾令孜生事，
离间大臣。遘素恶之，与裴澈计，共召朱玫于邡。玫起邠兵五千奉迎，与沙陀等连和。令
孜迫帝幸陈仓，夜出，百官不及从。玫怒令孜，并望帝不谅其心。玫曰：“我择一王为帝
违者斩。”乃立嗣襄王煴，而召遘作册，遘苦辞，玫更委郑昌图，滋恨遘。及还长安，使
昌图相煴，罢遘为太子太保。移疾不出。帝还宫，宰相孔纬与遘雅隙，乃劾尝为伪臣，即
赐死其所。遘见柄任凡五期，行完而材，逢世多故，召愎臣以济乱，身污伪署，不得其死
人为哀之。
（节选自《新唐书·萧遘传》）
10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）
A. 会牙将时溥逐详而取节度／溥为饔干所毒／不死／或谗凝吉为详报仇者／溥怒杀之
／损时在朝／溥即上／言损连谋／请并诛
B. 会牙将时溥逐详／而取节度溥为饔干所毒／不死／或谗凝吉为详报仇者／溥怒杀之
／损时在朝／溥即上言损连谋／请并诛
C. 会牙将时溥逐详而取节度／溥为饔干所毒／不死／或谗凝吉为详报仇者／溥怒杀之
／损时在朝／溥即上言损连谋／请并诛
D. 会牙将时溥逐详／而取节度溥为饔干所毒／不死／或谗凝吉为详报仇者／溥怒杀之
／损时在朝／溥即上／言损连谋／请并诛
第7页11. 下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 联第，科举考试中数人同时及第；也指在各级考试中接连及第。文中取前义。
B. 顿首，磕头，跪拜礼之一，以头叩地即举而不停留；“顿”是“稍停”的意思。
C. 无将，原指勿存叛逆篡弑之心，后多反其意而用之，谓心存谋逆为“无将”。
D. 太子太保，东宫官职，负责教习太子，与太子太师、太子太傅统称为“三师”。
12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 萧遘清秀英俊，才高遭妒。韦保衡才能低下，诸儒生鄙视他，却呼萧遘为“太尉”，
保衡为相，找出萧遘罪过将其贬斥。
B. 萧遘以礼待人，善事长者。萧遘和王铎并为宰相，王铎年老，上朝入对时跌倒在殿
中，萧遘将他扶起，深得皇帝赞许。
C. 萧遘坚持大节，仗义执言。在李损儿子被杀，李损又被弹劾的情况下，萧遘挺身而
出，向皇帝求情，最后李损仅被免官。
D. 萧遘身陷伪署，晚节不保。萧遘为遏制田令孜征召朱玫，朱玫擅立新君建伪朝，倚
重萧遘，萧遘虽称病不出，终未划清界限。
13. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）俄谒白帝祠，见帝貌类向所睹，异之。
（2）凝吉以冤就屠，已不可言，损与子音问不接且数期，安得谓同谋哉？
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋诗，完成14～15题。
商妇吟①
林景熙②
良人沧海上，孤帆渺何之？
十年音信隔，安否不得知。
长忆相送处，缺月随我归。
月缺有圆夜，人去无回期。
回期倘终有，白首宁怨迟。
寒蛩苦相吊，青灯鉴孤帏。
妾身不出帏，妾梦万里驰。
【注】①以夫妇喻君臣，是中国传统诗歌的常用表现手法。②林景熙在南宋时官礼部
架阁。宋亡不仕，以义行著称。在杨琏真迦发掘宋陵时，他化妆成乞丐，收高、孝二陵的
遗骨于竹箩中，移葬东嘉，受到世人敬重。
14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
第8页A. “何之”二字道尽南宋恭帝去后的黯淡前程，诗中又用“孤帆”、“渺”加以渲染，
使“思君之意”一开始就来得格外强烈。
B. “长忆”两句写送人，不说君去，单言我归；从不忍说“良人”离去的情态和送行
人掩泣而归的形象中反映了思念者的痴情。
C. “良人”一去十年，音信渺邈，然而这位思妇还以“回期倘终有，白首宁怨迟”自
誓，表现作者的“思君之意”，透入纸背。
D. 本诗采用对比和顶针手法，富有感染力，表达了难以割舍的思念之情。
15. 结合全诗内容，对最后两句“妾身不出帏，妾梦万里驰’’进行赏析。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
16. 补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）张若虚的《春江花月夜》融写景、抒情和哲理于一体，艺术价值很高。写春江花
月之夜景，抒思乡孤独之情，其“_______________，______________”两句则渗透了人事
变幻、江月永恒的哲理。
（2）《将进酒》表现了诗人对自己才能力量的充分肯定和屡遭失败之后不肯屈服的倔
强性格的诗句是：________________，_______________。
（3）《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》一词中，表现词人梦里归乡，与妻子相见时
“执手相看泪眼，竟无语凝噎”情形的两句是“ ， ”。
三、语言文字运用（20分）
阅读下面的文字，完成17～19题。
提起“两弹元勋”和“航天英雄”，大家都 ，有以钱学森为代表的科学家，有以
杨利伟为标志的航天员群体。可是，（ ）。东风基地是中国航天事业的发祥地，“两
弹一星”的诞生地。身为大漠航天人的后代，作者熟悉自己的父辈——第一代航天人
的创业史，熟悉60多年来航天事业从无到有、从弱到强的发展史，也熟悉一代代航天人
的奋斗史，切身体会深藏于他们内心的 与骄傲。 她以 4 0 多万字左右的作品，生动
讲述了两代航天人为实现强军梦的奋斗故事，以及他们的情感经历、家庭生活和精神世界
真实再现了共和国航天发展史的印记。
17. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）（3分）
A. 了如指掌 筚路蓝缕 前赴后继 丰盈
B. 耳熟能详 艰苦卓绝 义无反顾 丰盛
C. 了如指掌 艰苦卓绝 义无反顾 丰盛
D. 耳熟能详 筚路蓝缕 前赴后继 丰盈
18. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）（3分）
第9页A. 大家对大漠深处的航天人却知之甚少。他们默默奉献，隐身戈壁，是无名英雄
B. 提起大漠深处的航天人，大家却知之甚少。他们隐身戈壁，默默奉献，是无名英雄
C. 大漠深处的航天人却容易被人们遗忘。他们是无名英雄，隐身戈壁，默默奉献
D. 提起大漠深处的航天人，大家却一无所知。他们隐于戈壁，勇于奉献，是无名英雄
19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（3分）
A. 她以40多万字左右的作品，生动讲述了两代航天人为实现强军梦的奋斗故事，以
及他们的情感经历、家庭生活和精神世界
B. 她的作品有40多万字，不但讲述了两代航天人为实现强军梦的奋斗故事，而且刻
画了他们的情感经历、精神世界和家庭生活
C. 她以40多万字的作品，生动讲述了两代航天人为实现强军梦的奋斗故事，展现了
他们的家庭生活、情感经历和精神世界
D. 她在40多万字左右的作品中，生动讲述了两代航天人为实现强军梦的奋斗故事和
家庭生活，展现了他们的情感经历和精神世界
20. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻
辑严密，每处不超过12个字。（6分）
我国国民阅读数量较少，与长期以来形成的功利观念有关。孩子们从小 ① ，如
“读书改变命运”“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。而为了升学目标，学校教师、
家长是不让学生 ② 。这种读书导向，并不利于培养学生的学习兴趣，那些成绩不好，
觉得考进好学校无望的学生， ③ ，认为读了书也改变不了命运；而那些通过读书考进
好学校的学生，认为已经达到功利目标，于是不读书，这也难怪在我国一些学生中，就有
读书读到高中毕业就结束的说法。
21. 请根据朱慧卿的漫画《脱贫攻坚战》，写一段文字，阐述其内容和寓意。要求内容
完整，表述准确，语言连贯，不超过100字。（5分）
四、写作（60分）
第10页（一）《论语》中说：“不学礼，无以立。”《荀子》里说：“人无礼则不生，事无
礼则不成，国家无礼则不宁。”
（二）我国是千年文明古国，礼仪之邦。今天，“讲文明，懂礼貌”是每个人耳熟能
详的标语。然而在我们身边，时不时会出现这样一些现象：图书馆内随便占座；学校食堂
买饭不排队；升国旗时交头接耳；行人、非机动车闯红灯；在公物上乱涂乱画；公共场合
大声喧哗；随手丢弃垃圾……
上述材料引起了你怎样的思考？某中学将在全校范围内开展文明礼貌月活动。假设你
是该校学生会宣传部部长李明，请结合材料内容，面向本校同学写一封倡议书。倡议大家
“践行文明礼仪，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；
不少于800字。
第11页上学期期中试卷参考答案
1. D 解析：A项，原文是“《礼记》通过规范礼乐活动来强调人与人之间的等级差异
以及由此带来的日常生活嘉益分配的差异”；B项，不是“维护”，而是“体现”；C项
“《礼记》中的官民”表述不当，应是在《礼记》中，无论是庶民还是政治人物。
2. D 解析：“积极意义”主要是“对我们理解古典中国及现代中国，以及发掘古典中
国日常生活之政治维度，有着一定积极意义”。
3. C 解析：“体现儒家主导的价值观”扩大了概念的范围，原文是“反映儒家主导的
政治价值观念”。
4. A 解析：原文是“以陈芳允院士为代表的专家学者提出了利用2颗地球同步轨道卫
星来测定地面和空中目标的设想”。
5. C 解析：A. “占比却逐年下降”错，2018年占比比2017年高。B. 先后顺序颠倒了。
原文是“2004年北斗二号卫星工程正式立项研制，随后导航系统工程被列入我国16项国
家重大专项工程”。D. 未然变成已然。原文是“卫星将进行多项在轨测试，确认所有设备
运行正常后，开启工作模式。”
6. ①一代代科技工作者在卫星导航领域苦苦摸索，进行理论探索和不断研制实践。②北
斗工程计划科学合理，按照“先区域、后全球”的思路，分“三步走”有序推进。③科技
创新。北斗的通信与导航一体化是全球独创的技术亮点。④坚持开放包容的科技合作理念，
积极参与国际卫星领域的多边事务，大力推动北斗系统的国际化应用。（评分标准：4点
答对3点即可，每点2分）
7. D 解析：“爱管闲事”说法错误。
8. ①结构上，这段话为下文责怪大奶奶埋下伏笔，并且引出了“海爷娘的死”“大奶奶
寻死”“大奶奶悔过”等情节，推动了情节的发展。
②人物塑造上，这段话表现了海爷的细心孝顺，自己外出经商，放心不下娘，临行前
叮嘱大奶奶“好生照料”，同时也暗示了大奶奶的蠢笨，只记住了海爷话的前半句，忽略
了后半句。
③主旨上，这段话揭示了“尽孝心要根据不同的对象采取不同的方式”的主旨。（每
点2分，共6分）
9. ①细节描写，如“上了马，海爷却坐不住，马背上跟有啥硌着他屁股似的”。表现了
海爷对母亲的担心以及对大奶奶伺候母亲的不放心。
②动作描写，“海爷突然起身，将桌上的盖碗往地上一摔”，表现了海爷对大奶奶照
料母亲方式的不满。
③语言描写，如“她操了一辈子的心，当了一辈子的家，习惯了。你突然让她闲着了，
甚至连饭都要人喂了……”，表现了海爷非常了解母亲的性格，采用合适的方式对母亲尽
第12页孝。
④侧面描写，如“府里上上下下谁不知道，海爷只是做事儿的，老太太才是管事儿
的”，表现了海爷对母亲尽孝的良苦用心。（每点2分，答出任意三点即得6分。）
10. C
11. B 解析：“顿”：以头叩地。
12. D 解析：“倚重萧遘”表述不当，根据原文“使昌图相煴，罢遘为太子太保”可知。
13.（1）不久拜谒白帝祠，看见白帝的相貌和先前所见到的人相似，感到惊奇。
（“俄”“类”“ 异”各1分，大意2分。）
（2）李凝吉因冤情被杀，已经没办法说清，李损和他儿子音信不通已经几年了，怎能
说是同谋呢？（“就屠”“数期”“安”各1分，大意2分。）
14. B 解析：“送行人掩泣而归”不对。
15. ①虚实相生，尾句中的“身”“梦”，是从形体说到精神，由实到虚，虚实相生；
②对比，“不出帏”寄托了不与元朝统治者合作的怀抱，“万里驰”则表达了对宋君的耿
耿忠心。④意蕴深厚，用这样两句结尾，深沉凝重，余味无穷，大大扩展了诗歌的内容含
量，产生较强的感染力。（每点2分，答出任意三点即可）
16. （1）人生代代无穷已 江月年年望相似
（2）天生我材必有用 千金散尽还复来
（3）相顾无言 惟有泪千行
17. D 解析：了如指掌：形容对事物了解得非常清楚，像把东西放在手掌里给人家看一
样。耳熟能详：指听得多了，能够说得很清楚、很详细。“了如指掌”侧重对某个事物的
熟悉程度，这里是对“两弹元勋”和“航天英雄”，所以用“耳熟能详”比较合适。筚路
蓝缕：驾着简陋的车，穿着破烂的衣服去开辟山林。形容创业的艰苦。艰苦卓绝：形容斗
争十分艰苦，超出寻常。由语境“创业史”可知这里选择“筚路蓝缕”。义无反顾：从道
义上只有勇往直前，不能犹豫回顾。前赴后继：前面的冲上去了，后面的紧跟上来。 形容
不断投入战斗，奋勇冲杀向前。由语境“一代代航天人”，可知句子强调的是不断地奋斗，
所以，选择“前赴后继”。丰盈：富足。丰盛：侧重指食物丰富;充足。所以，最后一个空
应该填写“丰盈”。
18. B 解析：从逻辑上来看，不可能“一无所知”，对应前面的“耳熟能详”，选择
“知之甚少”更符合实际。由“可是”连接的前后句式看，“提起……大家都”，更符合
句子整齐的特点。所以，用排除法，可以确定正确答案为B。
19. C 解析：讲述的主语应该是“她”，所以排除B项。“讲述”的应该是“故事”，
所以，排除D项。“40多”的“多”和“左右”矛盾，所以，排除AD。正确答案我们可
以确定为C。
20. ①就被灌输功利的读书意识/观念 ②读与升学无关的“闲书”的 ③就会觉得
第13页读书无用 （意思对即可）
21. 内容：一块“贫困”的巨石挡住了致富之路；一位年轻干部满头大汗，手持钢钎和
铁锤，正奋力凿开巨石；右边一家三口露出欣喜的表情。（3分）寓意：干部是脱贫攻坚
战的中坚力量，带领百姓消灭贫困，走上富裕道路。（2分）
22.
【审题指导】
本题目为多材料任务驱动型作文，着重考查中华优秀传统文化中的“礼”这一话题。
既延续了优良的传统，又重视考生的现实思考，引领考生对当代文明礼仪进行思考：为何
要做讲文明、懂礼貌的好学生？日常生活中又该如何遵守礼节？试题考查考生的思辨性，
材料涉及由古到今对“礼”的认识和思考，切合考生实际，因此人人有感触，人人有话说。
多则材料作文考的是分析、综合能力。基本思路是求同存异，求异即分析，求同即综
合。考生构思时要综合材料内容和含义作文，思考材料间的内在关联，确定出一个集中立
意，展开议论。所给两则材料，（一）说明重视文明礼节的重要性，无论做人做事还是治
国，都必须做到有礼可依、有礼必依、行礼必严、违礼必究，否则人民无法安定生存，做
事难以成功，国家不得安宁。（二）“讲文明，懂礼貌”是每个人耳熟能详的标语，然而
在我们身边却存在一些不讲文明礼仪的现象，说明外在行为与内心认识的不统一问题，只
有做到“内化于心，外化于行”才能实现人格的升华。我国自古重礼，今所谓“礼”更多
的是“法律法规”“校规校纪”，因此要真正使学生健康成长、全面发展，礼仪教育不可
缺少。总而言之，凡是能从材料中选择一个角度围绕“礼”进行立意的，即为符合题意的
方向。
【参考立意】
切题立意：
1. 文明礼仪从我做起。
2. 文明礼仪伴我行。
3. 青青校园，文明之路。
4. 文明礼仪与时代同行。
5. 博学于文，约之以礼。
6. 践行文明礼仪，共创文明校园。
7. 践行文明礼仪，争做文明学生（标兵）。
……
偏题立意：
1. 尊九州之礼法，倡华夏之文明。（将关键词换成了“礼法”）
2. 道德为立身之本。（将关键词换成了“道德”）
第14页3. 歌礼仪之诗，颂华夏之章。（只歌颂，不践行，忽略材料中“践行文明礼仪”的限
制）
……
【范文展示一】
“文明礼仪从我做起”倡议书
亲爱的同学们：
《论语》中说：“不学礼，无以立。”我校文明礼貌月活动开展在即，在此，我向大
家发出倡议：践行文明礼仪，从我做起。
作为中华民族精神瑰宝之一，文明礼仪不仅关乎着个人的德行修养、社会的和谐安宁，
也关乎着国家的形象和尊严。为了个人、社会与国家的长远发展，文明礼仪应是我们每个
人的处事信条，应是每个人具有的优秀品质。
人无礼则不生，文明礼仪展示个人品德风貌。
古人有言：“克已复礼，是为君子也。”文明礼仪曾是古代中国每个君子的人生信念，
它包含了尊老爱幼、舍生取义、尊师重道等多个行为要求，内涵丰富。孔融稚子让梨奏鸣
了尊老爱幼的悠悠琴音；孟子“万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉”震响了舍生取
义的黄钟大吕；韩昌黎一篇《师说》唤醒了尊师重道的悠久传统……我们的先人以文明礼
仪为尺度，丈量出苍竹般的有节品格。可令人惋惜的是如今的中华儿女中不乏一些背离礼
仪、抛弃文明的人：公共场所随意占座、插队、出口成脏……一系列恶习不胜枚举。因此
我倡议从个人角度出发，践行文明礼仪。
事无礼则不成，文明礼仪团结社会力量。
讲文明、有礼仪不仅是坚守个人行为规范，更表现在以礼待人，即对待他人的文明有
度上。身处于社会这个大集体中，礼仪让我们每个人都找到自己的坐标，文明让一个个坐
标点汇集，绘成和谐的图案。试想一下，若没有文明礼仪，公共礼堂不再肃穆，喧闹成市
场；公共设施不再被公民爱护，而成为任意霸占的对象。正是有了文明礼仪，我们社会的
各种力量才能有序汇集，推动整个社会发展，因此，我倡议从社会角度出发，践行文明礼
仪。
国家无礼则不宁，文明礼仪彰显大国气度。
“暮色苍茫看劲松，乱云飞渡仍从容。”从古代钟声悠扬的礼仪之邦，到现代社会和
平发展新秩序的有利推动者，中国一直是文明对外、以礼待国的大国形象。但是，埃及金
字塔上的“到此一游”，美国白宫前的肆意插队、大声喧哗等也给中国挂上了“无礼粗
俗”的标签。文明礼仪关乎国家形象，为了祖国的尊严，我倡议从国家角度出发，践行文
明礼仪。
第15页亲爱的同学们，展示文明礼仪不能坐而论道，只能起而行之。我希望每个同学都能规
范个人的行为习惯，文明律己；遵守社会公共秩序，文明待人；向国际展示礼仪风采，文
明立国。因此，我倡议从个人、社会、国家角度践行文明礼仪，从你我做起，从身边的小
事做起，从现在做起！
倡议人：学生会宣传部部长李明
10月10日
【范文展示二】
“知礼而行，你我共践”倡议书
尊敬的老师，亲爱的同学们：
时代嬗变，斗转星移，可我华夏五千年文明从未断流，文明古国礼仪之邦的旌旗飘扬
在每个炎黄子孙的心中，文明礼仪、道德是非亦如潺潺细流缓缓浸润着我们的心田，可我
们是否能用行动践行礼仪呢？
揆诸现实，我们的校园中出现了种种不甚文明之状，君可见图书馆内占坐之行为盛行
惹人厌？君可见买饭时队伍杂乱蜂拥效率低？君可见升国旗时交头接耳声响不断？君可见
洁净校园被垃圾污染……现象虽微，却折射出我们舍弃了文明礼仪来实现一己私欲的过错
为此我向大家发出关于“知礼而行，你我共践”的倡议。
知礼而行，需要谨言。语言是人们情感的外化，曾国藩曾言：“大处落笔，小处着手，
独居守心，群居守口。”那么我们应当如何做到守口呢？首先，我们要注意说话的场合，
孔子曾在子路抒发自己远大的治国之志后，不赞仅笑之，为何？治国以礼，其言不让，老
师未允他言而言之，为不礼。在升国旗时、图书馆中乃至自习课时说话，恰似如此，为君
子所不齿，为不礼。其次我们要注重出口之言，俗语有言：“恶语伤人六月寒，良言一句
三冬暖。”文明礼貌的话说出口，令人如沐春阳之暖，如品清茗之香。多讲文明用语，自
己的心灵也会受到涤荡。
知礼而行，还需慎行。《荀子》中言：“人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则
不宁。”古今多少贤人皆以礼闻名，在新中国成立初期，周恩来总理以中华民族特有的大
国礼仪，在万隆会议等国际会议上大展风采，让西方列强刮目相待。如今我国新时代领路
人也在一举一动之间彰显着大国礼仪，为中外民众景仰。排队不闯红灯，垃圾入箱……看
似小事，却都昭示着泱泱华夏的文明礼仪，请慎行！
知礼而行，青年先行。张晓风曾言：“少年振衣，岂不可作千里风幡看？少年瞬目，
亦可壮作万古清流想。”青年一代是中国的新生力量，是华夏文明当仁不让的传承者，青
年有文明，国家才可谓礼仪之邦。当你弯腰捡起垃圾，当你制止一次插队行为，当你等待
绿灯，当你……你会发现朗日川青，旧阙洞开，万物明媚可爱。“衰草枯杨，青春易过”
莎翁只是感叹，而我们青年要为文明礼仪奉献自己的一份光热，让轻风吹拂我们校园乃至
整个中国！
第16页《论语》有言：“不学礼，无以立。”我们正因为有了礼仪，有了文明，才得以与万
物有分别，礼仪之力如百卉之萌动，如利刃之新发于硎，我们心间的清泉不能没有礼仪这
轮月辉。
让我们知礼而行，谨言慎行，特在此发出倡议，希望与大家共勉。
倡议人：学生会宣传部部长李明
10月10日
【倡议书格式】
倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。
1. 标题：（1）倡议书标题一般由文种名单独组成，即在第一行正中写“倡议书”三
个字。（2）另外，标题还可以由倡议内容和文种名共同组成，如“给电子游戏迷的一封倡
议书”“关于环境保护的倡议书”等。
2. 称呼：一般顶格写在第二行开头，并加冒号。如“广大的青少年朋友们：”“亲爱
的同学们：”等。
3. 正文：内容一般包括以下两方面，首先，要写清楚倡议的原因和目的；其次，要写
明倡议的具体内容和要求。该作文题要注意写作要求中的“体现你的认识与思考，并提出
希望与建议”。
4. 结尾：要用一些富有鼓动性的语言表示倡议者的决心和希望或者写出某种建议。倡
议书一般不在结尾写表示敬意或祝愿的话。
5. 落款：即在右下方写学生会宣传部部长李明，在署名下面另起一行右下方署上倡议
的日期。
参考译文
萧遘，字得圣，是萧寘的儿子。咸通年间，考中进士科，被征召到节度使幕府。被召
入朝廷，拜授右拾遗。他和韦保衡同一科考中，而萧遘相貌清秀身材英俊，气质孤傲严峻
韦保衡才能低下，诸儒生奚落鄙视他，不太称道他，唯独称呼萧遘太尉，韦保衡怀恨在心
这时韦保衡已任宰相，搜集萧遘的罪过，将他由起居舍人贬斥为播州司马。途径三峡，萧
遘正困厄害怕不能合眼之间，好像有人对他说：“萧公不要害怕，我为公呵斥抵挡。”萧
遘突然醒悟。不久拜谒白帝祠，看见白帝的相貌和先前所见到的人相似，感到惊奇。不久
韦保衡死去，他被召入朝廷任礼部员外郎。起初，王铎主持贡举时得到萧遘，到这时，萧
遘和王铎并为宰相。王铎年老，曾进朝入对时跌倒在殿中，萧遘将他搀扶起来，皇帝高兴
地说：“萧遘善于侍奉长者，大臣和睦，是我的幸运呀！”萧遘说：“不仅是长者，我还
是王铎的门生。”皇帝笑着说：“王铎选士，朕选宰相，卿不要辜负我！”萧遘叩头致谢
萧遘坚持大节，以辅佐帝王为己任。主掌国政以后，风采严正庄重，天子器重他。当时藩
镇节帅大多出身于盗贼，放纵不能管制，纲纪败坏松弛。支详在徐州，选用散骑常侍李损
第17页的儿子凝吉为佐僚，恰巧牙将时溥驱逐支详而取代其节度使的位置，时溥被饭食所毒，没
有死，有人陷害说李凝吉是为支详报仇的人，时溥一气之下杀了他。李损当时在朝廷，时
溥上书说李损是同谋，请求一同诛杀。田令孜接受时溥的贿赂，弹劾李损，将他交付御史
狱。萧遘即刻到延英殿叩见皇帝并争论说：“李凝吉因冤情被杀，已经没办法说清，李损
和他儿子音信不通已经几年了，怎能说是同谋呢？时溥依仗有功败坏天子的法令，还请求
审讯皇上的近臣，轻视侮辱朝廷，有叛乱的苗头。如今李损可以无罪被杀，灾祸将要降临
到臣这些人身上了。”皇帝醒悟，只免去了李损的官职。正当这时，田令孜掌握禁军，权
宠炙手可热，公卿没有不依附的，只有萧遘未曾有一点低头。各节度使都弹劾田令孜制造
事端，离间大臣。萧遘一向厌恶田令孜，和裴澈合计，一齐从邠地征召朱玫。朱玫带领邠
兵五千人逢迎，和沙陀等部联合。田令孜逼迫皇帝到陈仓，夜间胁迫出走，百官来不及跟
从。朱玫恼恨田令孜，而且埋怨皇帝不体谅他的心。朱玫说：“我选择一位亲王做皇帝，
有违抗者斩首。”就立嗣襄王李煴做皇帝，而召萧遘做册命，萧遘极力推辞，朱玫改委郑
昌图去做，更加怨恨萧遘。等返回长安，让郑昌图做李煴的宰相，罢免了萧遘的相位让他
任太子太保。萧遘称病不出。皇帝返回皇宫，宰相孔纬与萧遘平日里有隔阂，就弹劾萧遘
曾经做伪臣，将他赐死在所在之地。萧遘被委以重任共五年，行为完善而有才华，遇到时
局多有变故，征召乖戾之臣来拯救乱世，自身玷污成为伪官，不能善终，人们哀怜他。
第18页
