文档内容
2025人教版新教材语文高考第一轮
练案44 掌握四类实词的活用
一、专项训练
(一)教考衔接练
1.下列各组句子中加点词语的活用现象相同的一项是( )(3分)
A.①诚甘乐之 ②欲正其心
B.①短屈原于顷襄王 ②其坚不能自举也
C.①羝乳乃得归 ②负而前驱
D.①故贼人以利其身 ②履至尊而制六合
2.下列句子中加点词语词类活用现象归类正确的一项是( )(3分)
①榆柳荫后檐 ②栗深林兮惊层巅 ③月明星稀,乌鹊南飞 ④周公吐哺,天下归心 ⑤
云青青兮欲雨 ⑥浔阳江头夜送客
A.①②/③⑥/④⑤ B.①/②⑤/④/③⑥
C.①⑥/③④/②/⑤D.①⑤/②④/③⑥
3.下列各项中,加点词语在句中的用法不同的一项是( )(3分)
A.①头上玳瑁光 ②交广市鲑珍
B.①孔雀东南飞 ②卿当日胜贵
C.①千万不复全 ②足以荣汝身
D.①槌床便大怒 ②仕宦于台阁
4.下列各句中加点词语的用法与其他三项不同的一项是( )(3分)
A.子孙帝王万世之业也
B.天下云集响应C.假舟楫者,非能水也
D.树之以桑
5.下列各项词类活用与例句相同的一项是( )(3分)
例句:假舟楫者,非能水也。
A.君子博学而日参省乎己
B.上食埃土
C.孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃
D.方其破荆州,下江陵
6.下列句子中加点词语的活用方式与其他三项不同的一项是( )(3分)
A.是以圣人欲不欲
B.王者不却众庶,故能明其德
C.欲治其国者,先齐其家
D.故亏父而自利
7.下列句中加点词语的用法与其他三项不同的一项是( )(3分)
A.籍吏民,封府库,而待将军(《鸿门宴》)
B.族秦者秦也,非天下也(《阿房宫赋》)
C.以事秦之心礼天下之奇才(《六国论》)
D.市中游侠儿得佳者笼养之(《促织》)
8.下列词类活用分类正确的一项是( )(3分)
①苍山负雪,明烛天南 ②崖限当道者 ③而老可以问幼 ④襟三江而带五湖 ⑤雄州雾列,俊采星驰 ⑥不如登高之博见也 ⑦孔子师郯子、苌弘
A.①/②⑤/③⑦/④⑥
B.①/②⑤/③⑥/④⑦
C.①②/③④/⑦/⑤⑥
D.①②/⑤/③⑥/④⑦
9.下列句子中加点词语的用法与其他三项不同的一项是( )(3分)
A.朝闻道,夕死可矣
B.西取由余于戎
C.蝉蜕于浊秽
D.老吾老,以及人之老
(二)课外对接练
10.请找出画横线的句子中的活用词,并翻译文段。(8分)
国虽小,①其食足以食天下之贤者,其车足以乘天下之贤者,② 其财足以礼天下之贤者 。
与天下之贤者为徒,③此文王之所以王也。(节选自《吕氏春秋·报更》)
11.请找出画横线的句子中的活用词,并翻译文段。(8分)
子产者,郑之列大夫也。治郑二十六年而死,丁壮号哭,老人儿啼,曰:“子产去我死乎!民
将安归?”(节选自《史记·循吏列传》)
12.请找出画横线的句子中活用词,并翻译文段。(8分)
秋九月,晋侯饮赵盾酒,伏甲,将攻之。其右提弥明知之,趋登,曰:“臣侍君宴,过三爵,非礼也。”遂扶以下。(节选自《左传》)
13.请找出画横线的句子中的活用词,并翻译画横线的句子。(10分)
狼度简子之去远,而作声囊中曰:“① 出我囊 , 解我缚 , 我将逝矣。 ”先生举手出狼,狼咆
哮谓先生曰:“我馁甚,馁不得食,亦终必亡而已。先生既墨者,思一利天下,②又何吝一躯啖
我而全微命乎 ?”遂鼓吻奋爪,以向先生。(节选自《中山狼传》)
14.请找出画横线的句子中的活用词,并翻译画横线的句子。(8分)
(唐)太宗问魏征曰:“观近古帝王,有传位十代者,有一代两代者,亦有身得身失者。朕所
以常怀忧惧,或恐抚养生民不得其所,或恐心生骄逸,喜怒过度,然不自知,卿可为朕言之,当
以为楷则。”征对曰:“ 嗜欲喜怒之情 , 贤愚皆同。贤者能节之 , 不使过度 ; 愚者纵之 , 多至失
所。伏愿陛下常能自制 , 以保克终之美 , 则万代永赖。 ”(节选自《贞观政要》)
二、综合训练
阅读下面的文言文,完成15~19题。(20分)
材料一 上在道,民有献瓜果者,上欲以散试官授之,访于陆贽。贽上奏,以为:“爵位恒
宜慎惜,不可轻用。起端虽微,流弊必大。献瓜果者,止可赐以钱帛,不当酬以官。”上曰:
“试官虚名,无损于事。”贽又上奏,其略曰:“自兵兴以来,财赋不足以供赐,而职官之赏兴焉;
青朱杂沓于胥徒,金紫普施于舆皂。夫诱人之方惟名与利名近虚而于教为重利近实而于
德为轻。专实利而不济之以虚,则耗匮而物力不给;专虚名而不副之以实,则诞谩而人情不
趋。今之员外、试官,颇同勋、散、爵号,虽则授无费禄,受不占员,然而突钅舌锋、排患难者则以是赏之,竭筋力、展劳效者又以是酬之。若献瓜果者亦授试官,则彼必相谓曰,‘吾以
忘躯命而获官,此以进瓜果而获官,是乃国家以吾之躯命同于瓜果矣’。视人如草木,谁复
为用哉! 今陛下既未有实利以敦劝 , 又不重虚名而滥施 , 人无藉焉。 则后之立功者,将曷用为
赏哉!”
贽在翰林,为上所亲信,居艰难中,虽有宰相,大小之事,上必与贽谋之,故当时谓之内相,
上行止必与之俱。然贽数直谏,迕上意,卢杞虽贬官,上心庇之。贽极言杞奸邪致乱,上虽貌
从,心颇不悦。
(节选自《资治通鉴》卷二百三十)
材料二 伏见唐宰相陆贽,才本王佐,学为帝师。论深切于事情,言不离于道德。智如
子房而文则过 , 辩如贾谊而术不疏 ,上以格君心之非,下以通天下之志。但其不幸,仕不遇时。
德宗以苛刻为能,而贽谏之以忠厚;德宗以猜疑为术,而贽劝之以推诚;德宗好用兵,而贽以
消兵为先;德宗好聚财,而贽以散财为急。至于用人听言之法,治边御将之方,罪己以收人心,
改过以应天道,去小人以除民患,惜名器以待有功,如此之流,未易悉数。可谓进苦口之药石,
针害身之膏肓。使德宗尽用其言,则贞观可得而复。
(节选自苏轼《乞校正陆贽奏议进御札子》)
15.文中画波浪线的部分有三处需加句读,请选出正确的答案标号( )(3分)
夫诱人A之方B惟名与利C名近虚D而于教E为重F利近实G而于德H为轻
16.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )(3分)
A.“访于陆贽”与“径造庐访成”(《促织》)两句中的“访”字含义相同。
B.内相,唐德宗开始,虽朝廷有宰相主政,而翰林学士常值宿内廷,向皇帝提出建议,参裁可否,
故号称内相。明朝时内相为司礼监掌印太监尊称。
C.“上虽貌从”与“貌恭而不心服”(《谏太宗十思疏》)两句中的“貌”字活用情况相同。
D.“贞观”为唐太宗李世民的年号,出自“天地之道,贞观者也”。他开创了政治清明、经
济复苏、文化繁荣的初唐局面,史称“贞观之治”。
17.下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是( )(3分)
A.陆贽不赞成用官位来酬报给唐德宗进献瓜果的人,认为只能赐给他们钱帛,但是德宗觉
得试官只有个虚名,对事情是没有什么损害的。
B.唐德宗非常信任器重陆贽,无论什么事,都与陆贽商量,无论到哪里去,都有陆贽伴随,所以
陆贽敢于直言谏诤,不惧违背德宗的意旨。C.苏轼赞赏陆贽对上可以纠正皇帝的错误,对下能够贯通天下人的心志。陆贽提出了很多
方面的合理建议,像苦口良药般可以医治重病。
D.唐德宗没能完全按陆贽的进言去实行,贞观之治的盛况难以再现。苏轼进札子的目的
是建议皇帝读陆贽的奏议,从中学习治国之术。
18.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)今陛下既未有实利以敦劝,又不重虚名而滥施,人无藉焉。
(2)智如子房而文则过,辩如贾谊而术不疏。
19.材料一第一段中陆贽的奏议属于材料二中提到的哪个方面的奏议?在这个方面陆贽的
主要观点是什么?(3分)答案与解析
练案44 掌握四类实词的活用
1.D 解析 A项,①意动用法,“乐”,以……为乐。②“正”,使动用法,使……端正。B项,
①短,形容词作动词,诋毁。②坚,形容词作名词,坚固程度。C项,①乳,名词作动词,生子。
②名词作状语,在前,向前。D项,①贼,名词作动词,伤害。②履,名词作动词,登上。
2.D 解析 ①荫,名词作动词,遮蔽。②栗、惊,均为使动用法,使……战栗,使……震惊。
③南,名词作状语,向南。④归,使动用法,使……归顺。⑤雨,名词作动词,下雨。⑥夜,名词
作状语,在夜里。
3.C 解析 A项,都是名词作动词。①光,发光。②市,采办、购买。B项,都是名词作状语。
①东南,向东南。②日,一天天地。C项,①全,形容词作动词,保全。②荣,形容词的使动用
法,使……荣耀。D项,都是名词作动词。①槌,拍击。②宦,做官。
4.B 解析 A项,帝王,名词作动词,称帝称王。B项,云、响,名词作状语,像云朵一样,像回
声一样。C项,水,名词作动词,游泳。D项,树,名词作动词,种植。
5.D 解析 例句:水,名词作动词,游泳。A项,日,名词作状语,每天。B项,上,名词作状语,向
上。C项,师,意动用法,以……为师。D项,下,名词作动词,攻占。
6.A 解析 A项,欲,动词,没有活用,想要。B项,明,使动用法,使……明,彰明。C项,齐,使动
用法,使整齐有序。D项,亏,使动用法,使受损失。
7.D 解析 A项,名词活用为动词,登记。B项,名词活用为动词,灭掉。C项,名词活用为动
词,以礼相待、礼遇。D项,笼,名词作状语,用笼子装。故选D项。
8.B 解析 ①名词作动词,照亮。②名词作状语,像门槛一样。③形容词作名词,老人。④
意动用法,以……为襟,以……为带。⑤名词作状语,像雾一样,像星星一样。⑥形容词作名
词,高处。⑦意动用法,以……为师。
9.D 解析 A项,名词作状语,在晚上。B项,名词作状语,在西边。C项,名词作状语,像蝉脱
壳一样。D项,形容词作动词,孝敬、尊敬。
10.参考答案 ①句中的第二个“食”为名词活用作动词,供养。②“礼”,名词活用为动
词,礼遇。③第二个“王”是名词活用为动词,称王。
翻译 国家即使小,它的粮食也足够用来供养天下的贤士,它的车辆也足够用来乘载天下的
贤士,它的钱财也足够用来礼遇天下的贤士。与天下的贤士为伍(成为一类人),这是周文王
称王天下的原因。
11.参考答案 “儿”,名词作状语,像小孩一样。
翻译 子产是郑国的一位大夫。治理郑国二十六年后去世了,青壮年们放声大哭,老人们也
像小孩一样啼哭,说:“子产离开我们死去了啊!老百姓又将归附谁呢?”12.参考答案 “饮”,动词的使动用法,使……饮酒。
翻译 秋九月,晋灵公赐给赵盾酒喝,预先埋伏好身穿铠甲的武士,准备攻杀赵盾。赵盾的
车右提弥明发现了情况,快步走上堂去,说:“臣子侍奉国君饮酒,超过了三杯,不合乎礼
仪。”于是就扶赵盾下堂。
13.参考答案 ①“出”,使动用法,使……出。②“啖”,使动用法,使……吃;“全”,使动用
法,使……全,保全。
翻译 ①把我从袋子里放出来,解掉绑我的绳子,我要离开了。②又何必吝惜一副身躯,让
我吃掉而让我保全小命呢?
参考译文 狼估计简子走远了,就在袋子里面发出声音说:“把我从袋子里放出来,解掉
绑我的绳子,我要离开了。”先生动手放出狼,狼咆哮着对先生说:“我非常饿,饿了没有食
物,也终将死掉罢了。先生既然是墨家学士,想着为天下做贡献,又何必吝惜一副身躯,让我
吃掉而让我保全小命呢?”于是张开利嘴舞动尖爪,向先生(进攻)。
14.参考答案 “贤愚”,形容词用作名词,贤者愚者。“美”,形容词用作名词,美德。
翻译 喜爱、欲望、高兴、愤怒的情绪,贤人和愚人是一样的。贤人能够克制它,不让它超
过限度;愚人放纵它,大都到了不可收拾的地步。希望陛下常常能自我克制,以保全善始善
终的美德,那么千秋万代的基业就有了依靠。”
参考译文 唐太宗问魏征说:“我观察近来和古代的帝王,有传承帝位十代的,有传承帝
位一两代的,也有自己得到天下自己又失去天下的。我常常心怀担忧畏惧的原因(是),要么
害怕抚慰养育人民不能得到适当的方法,要么害怕心中产生骄傲懈怠的情绪,高兴愤怒超
过了限度,却不知道自己(已经超过限度了),您可以为我指出来,(我)应当把您的话当作准
则。”魏征回答说:“喜爱、欲望、高兴、愤怒的情绪,贤人和愚人是一样的。贤人能够克
制它,不让它超过限度;愚人放纵它,大都到了不可收拾的地步。希望陛下常常能自我克制,
以保全善始善终的美德,那么千秋万代的基业就有了依靠。”
15.答案 BCF
解析 “夫诱人之方”是句子的主语,当句子较长时可在主语后断开,即B处断开;“惟名与
利”是句子的谓语、宾语部分,其中“名与利”是并列结构,即在C处断开;“名近虚而于
教为重”“利近实而于德为轻”两句结构一致,各自断开,即在F处断开。故应在B、C、
F三处断开。
16.A 解析 A项,“含义相同”错误。“访”,询问/拜访。B项正确。C项正确。“貌”
均为名词活用作状语,表面上。D项正确。
17.B 解析 B项,“所以”强加因果。陆贽秉性正直贞刚,敢于直言谏诤,并不是因为德宗
信任器重他才敢于直言谏诤。18.(1)现在陛下既没有实际的利益来敦促劝勉人们,又不重视虚无的名誉而不加节制地施
加于人,人们行事便无所依凭了。
(2)智慧与子房(张良)相当而文才却要胜过他,辩才与贾谊相当而方法却不似他粗疏。
19.①属于“用人听言之法”这个方面的奏议,属于官职任用这一方面。②主要观点是陆
贽认为应该考虑名誉与利益并重来使官员顺服并为国效力。
参考译文 材料一 德宗在路上行进,百姓中有进献瓜果的,德宗准备授给他散试官的
头衔,向陆贽询问。陆贽呈上奏章,认为:“授予爵位平常应该慎重珍惜,不能轻易封赐。事
情的发端虽然微小,但相沿下来的弊端必定很大。对于进献瓜果的人,只能赐给钱帛,不应
该用官位来酬报。”德宗说:“试官只是个虚名,对事情没有损害。”陆贽又呈上奏章,奏
章大致是说:“自从战事兴起以来,财物与赋收不足以供给对将士的赏赐,于是以职官为赏
赐的办法便兴起了;身着青、朱色朝服的人混杂在官府衙役中间,金鱼袋和紫衣普遍赏赐
给地位微贱的人们。诱导人们的方法,只有名誉与利益,名誉接近虚无但对教化来说是重
要的,利益接近实际但对德行培养来说是次要的。只给人实际利益而不以虚无的名誉加
以补益,就会耗尽资财使物力难以供给;只给人虚无的名誉而不以实际利益相配,就会近乎
欺骗使人心不能归附。如今的员外、试官,与勋官、散官、爵号很类似,虽然授给这种官
衔不用消耗薪俸,也不占去名额,但是对于那些冲锋陷阵、排忧解难的人,是用这种官衔来
奖赏他们的,对于那些竭尽全力、做出功绩的人,也是用这种官衔来酬报他们的。倘若进
献瓜果的人也被授予试官的官衔,那么他们必然会相互谈论说,‘我们舍生忘死才得到官衔,
这些人因进献瓜果而得到官衔,这是国家把我们的性命看得同瓜果一样了’。把人看得
如同草木,谁还能为国家效力呢!现在陛下既没有实际的利益来敦促劝勉人们,又不重视虚
无的名誉而不加节制地施加于人,人们行事便无所依凭了。那么,对以后立下功劳的人,将
用什么作为奖赏呢!”
陆贽供职翰林院,受到德宗的亲近信任,在艰难的日子里,虽然有宰相,但是无论大事小
事,德宗必定要与陆贽商量,所以当时人们把他叫作内相,德宗无论到哪里一定要有陆贽陪
同。然而陆贽常常直言劝谏,违逆德宗的意旨,卢杞虽被贬官,但德宗内心仍庇护他。陆贽
极力陈述卢杞奸诈邪恶导致变乱,德宗虽然表面上认同,其实心中很不高兴。
材料二 臣听说唐朝的宰相陆贽,才能本来能担当帝王的辅佐之任,学问可以成为帝王
的老师。他的议论深刻而切合事理人情,言语不偏离圣贤的道德规范。智慧与子房(张良)
相当而文才却要胜过他,辩才与贾谊相当而方法却不似他粗疏,上可以纠正皇帝想法上的
错误,下能够通晓天下人的心志。但他很不幸,做官没能赶上良好的时机。德宗以严厉刻
薄为能事,陆贽就以忠诚敦厚去劝谏;德宗以猜疑忌恨去对人,陆贽就以推心置腹去劝说;德
宗喜好用兵打仗,陆贽则认为消除战事是当时首先要做的;德宗喜好敛聚财物,陆贽则认为散财于民最为迫切。至于任用人才、接受意见的方法,整治边防、驾驭将帅的策略,归罪
于自身以收拢人心,改正过错以顺应天道,排斥小人以消除百姓的祸患,珍惜名誉、宝器以
授予有功之人,像这些合理的建议,很难列举完。陆贽真可以说是进献了苦口的良药,去诊
治危害身体的重病。假使德宗能完全采纳陆贽的进言,那么贞观之治的盛况便会再一次
出现。
