文档内容
【赢在高考·黄金8卷】备战2024年高考语文模拟卷（北京专用）
黄金卷 01
（考试时间150分钟，满分150分。）
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用
橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、本大题共5小题，共18分。
阅读下面材料，完成1-5题。
【答案】1．C 2．A 3．C
4．①文章首先指出乡村手艺自古以来就是乡村生活和经济生产的主要组成部分；②之后详细论述其当下
在乡村生活中的意义及发展；③最后阐明手艺在乡村文化IP打造上的发展方向。
5．①抖音平台可以给予传统工艺支持和保障，让更多人“看见”；②手艺天生具有适合视频和直播传播
的特点。
二、本大题共5小题，共18分。
阅读下面文言文，完成6-10题。
【答案】6．D 7．B 8．C 9．B
10．①他的法度的施行，与前代圣王相比还有不完备的地方；或执法不完备。②礼乐的设施，田亩的制度，
学校的教育，与前代圣王相比还有不完备的地方；或教化（育）不完善。③他亲临作战阵地，战必胜，攻
必克，勇武善战，不是前代圣王所崇尚的；或军事、作战不遵圣王之训。④四方万里之外的异族，古代未
及推行政教的地方，都顺服服从，天下没有人不认为他是强盛的，不是前代圣王所追求的；或对外族教化
超出圣王的做法。
三、本大题共5小题，共30分。
阅读下面这首诗，完成11-13题。（共12分）
【答案】11. A 12 D
13. ①年事渐高的感伤之情。听到蝉鸣之声，作者就想到自己鬓色渐衰，大有岁月催人老的感伤。②困居
异乡的思乡之情。蝉鸣之声触动了诗人对故园的思念之情。③被贬离朝的愁闷之情。往昔在东掖槐花之下
听蝉，今朝却是在浔阳僻处听蝉，今昔对比，失意无限。④听到早蝉的震动与惊悸，时值夏季，作者却意
外地在江边听到了蝉鸣之声，其声凄哀，让人顿起秋思，颇为伤感。14．在横线处填写作品原句。（共8分）
【答案】 (1). 郑既知亡矣 (2). 若亡郑而有益于君 (3). 灭六国者六国也 (4). 族秦者秦也
(5). 野芳发而幽香 (6). 满城春色宫墙柳 (7). 三国周郎赤壁 (8). 英雄无觅孙仲谋处
15．根据要求，回答问题。（共10分）
（1）【答案】人物：晴雯 。
原著内容：撕扇子，撑着病体补孔雀裘等。
性格特征：善良、纯洁、心灵手巧、敢于反抗、坚决大胆地追求幸福生活。
（2）【答案】同意“这样修改不好”的看法：因为这段文字是“宝黛共读西厢”情节。曹雪芹原稿要突
出林黛玉聪明。黛玉用“果然有趣”来回答宝玉的问话，表现出他们有共同一致的性格、理想及审美趣味，
用“共读《西厢》”来表现二人叛逆性格和宝黛纯真爱情这一主题。而高鄂的修改，体现不出林黛玉的聪
明，也与后面“虽看完了，却只管出神，心内还默默记诵”矛盾。“黛玉笑着点头儿”只表明她认可宝玉
的观点，不能体现出他们志趣、性格一致的特点。
不同意“这样修改不好”（即认为高鹗修改是可以）的看法：高鹗的修改也有他的道理。这段文字是“宝
黛共读西厢”情节。在高鹗看来，林黛玉当时的年龄，在不到一顿饭的工夫，读完《西厢》是不可能的。
所以用了现实主义手法，客观描写人物。同时用“点头不语”来体现林黛玉作为贵族小姐的含蓄、矜持的
特点，也表现出她对宝玉的观点心悦诚服的心理状态。高鹗的修改只是客观描写了宝黛共读《西厢》这件
事，没有加入主观思想情感。
四、本大题共4小题，共18分。
阅读下面作品，完成16-19题。
【答案】16．C 17．C
18．①突出长江第一湾悠久的历史；
②说明长江第一湾对创造长江流域文明的重要作用；
③赋予了长江文化底蕴，强化其在中华民族历史文明中的地位；
④丰富了文章内容，使抽象的文明具象化，能激发读者的阅读兴趣。
19．①选材上，以长江第一湾为叙事主体，让它穿越时空，蜿蜒于中华大地，表达作者对中华文明的丰厚
思考；
②主题上，通过描写万里长江的壮丽风光、历史情景歌颂中华文明的刚健之气与崇高之美；
③风格上，运用雄浑壮丽的语言，抒发作者对中华民族伟大文明的崇敬之情。
五、本大题共3小题，共66分。
20． 【答案】（1） A （2）两者均为印章风格，都选择了篆刻形式，既是北京这座双奥之城留给世
界独特的文化印记，也体现了奥林匹克运动的文化传承。21.微写作（10分）
从下面三个题目中任选一题，按要求作答。不超过150字。
（1）【答案】每一个孩子也是一个独立的生命个体，有思想，有自己的认识和看法。从小到大，孩子们
听家长说的最多的就是要“听话”，这不能做，那也不能做。家长的做法虽说是出自对孩子的关心，但是
却妨害了孩子的成长。我认为，家长们在让孩子“听话”的同时也要给予孩子一定的成长探索空间。古人
说，“读万卷书，行万里路”，路途必然有艰险，但不经历一些具体的事情，又如何对这个世界有更真实
的看法，又如何让自己变得坚强？温室里的花朵经受不起任何的挫折。只有经历过风吹雨打、寒霜酷暑磨
砺的花，才能扎根更深，花开得更鲜艳。
（2）【答案】我用毛笔蘸上喜欢的颜色，按照老师的要求画点、线、面。可由于毛笔吸水太多，一滴紫
色的颜料滴在宣纸上，我像是城隍爷扑蝴蝶——慌了神。但奇迹发生了，那滴颜料慢慢地向四周扩散，居
然变成了一朵美丽的小花，花瓣有深有浅、层层叠叠。我又用这种方法画了许多图案，时而轻笔细描，时
而浓墨涂抹，一幅五彩缤纷的作品完成了。
（3）【答案】示例：钟南山，火车上仰靠的身影、疲惫的面容，是我们永远铭记的影像。面对突如其来
的疫情，他冷静、无畏，他以医者的妙手仁心挽救生命，以科学家实事求是的科学态度应对灾难。他说：
“在我们这个岗位上，做好防治疾病的工作，就是最大的政治。”这掷地有声的话语，表现出他的人生准
则和职业操守。他以令人景仰的学术、勇气高尚的医德和深入的科学探索给予了人们战胜疫情的力量。
22．作文（50分）
从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目写在答题卡上。
（1）【解析】
本题为引语式材料作文题。
曾国藩的名言强调“躬身入局”的重要意义是有成事的希望。“天下事，在局外呐喊议论，总是无益”这
基本上很通俗易懂，就是说无论什么事情，在局外只是讨论呐喊，说的再多，都没有什么用。“必须躬身
入局，挺膺负责”，膺：胸部。就是说必须亲自进入局中，挺胸担负起责任，“乃有成事之可冀”，冀：
希望，就是说才会有可以成事的希望。整句话的意思是国家大事，光是议论是没有用的。必须积极的投身
到国家的改革中，身体力行的去做些什么，才能有可能实现国家的富强和壮大。
周恩来总理的名言“吾辈生于积弱不振之国，安忍坐视而不一救耶”，强调的是担当精神。我们应勇于承
担责任，共同振兴国家。
英国某家报纸曾给读者出了个讨论题，“这个世界的问题出在哪里”，面对这个讨论题，作家切斯特顿的
回答是“在我”，这一回答简洁明了、切中要害。作家切斯特顿为我们做了好榜样，他主动地将问题的责
任揽了过去，这种勇于承担责任的精神令人钦佩。只有敢于喊出“在我”，这样才会“成我”。敢于承担责任是一种优秀品质。
要求读材料，谈感想，写文章，考生要对三则材料进行综合理解，不可以断章取义，应该围绕从三则材料
提取关键词来写，重点应是：躬身入局，勇于担当。“躬身入局”是一种负责任的态度，有这种态度才能
取得事业成功的可能。只有亲力亲为的人，才真正是做事的人。
青年人要顺应时代要求，勇于担当，肩负责任，振兴国家。国重于家，兼济天下，对于国家的兴盛，民族
的崛起，我们必须承担责任。“这个世界的问题出在哪里”，面对这个讨论题，作家切斯特顿的回答是
“在我”，“在我”可以看出个体的重要性，作为个体，我们要勇于担当，敢于面对。
行文思路：由名言引出观点：躬身入局，勇于担当。文章从三个方面论证观点：躬身入局者自带一种情怀，
表达出一种担当；躬身入局者展现出了一种力量，可以唤醒世人；躬身入局，勇于担当是一种境界。文章
结尾点题。
【参考立意】
（1）躬身入局，勇于担当。
（2）勇于担当，善于担当，是人生的至高境界。
（3）躬身“有我”，敢于担当。
（2）
【答案】【范文】
我们也成了一处风光
我想成为一名科学家，幼时的我在日记本上写道。
当我第一次看到地质学家野外探测并拿出一枚闪耀的金刚原石时，当我第一次看到生物学家研究红松
木时，在大自然的环抱下他们似与其融合为一体，他们脸上的笑容，伴着那风光美景相得益彰。我睁大眼
睛，幻想着那在镜头前美景中意气风发的，是我。
自此， 我爱上了自然与生物。落日下的红杉，春雨中的落英都被我悄悄藏在相机中，那些科学家们
矗立的身姿，也成为了我心目中的风光。可天不遂人愿，生物实在太差，再认真学也不尽人意。每当夜深
时，我翻开那相册，一张张泛黄的照片既让我怀念又让我无奈叹息。也许，我也就是尘埃一粟，何能企及
那风光呢？
就这样，我随着时间的流逝而淡忘了那份执着，伴着我长年的相册蒙灰，唯有我长期投喂的流浪猫见
证着我的改变。
日复一日，我默默地隐身在人海中，沉寂。高三了，我浑浑噩噩地度日。一次，一个名为“成为一个
平凡人”的讲座将我吸引，我抱着看看热闹的心态去听。主讲人是个鹤发童颜的老爷爷，他眯着眼，笑着
问：“你们有梦想吗？”现场人声迭起，那一双双眼透着亮，灼热的目光似能望见远方，挺立的身姿，自
信的言语，好似一道风光。爷爷听罢，竖起大拇指：“说得对啊！梦想是要去追呀！就算失败了，也光彩照人！”他哈哈笑道。
我一愣，失败怎么能算风光呢？我回忆起在电视前看到的自然盛景和与其相得益彰的拿着成就奖杯的人，
陷入沉思。
时至高三冲刺，我们认真学习的劲头将白昼与黑夜相连。黑幕下，无声，只有笔头摩擦的声音。我盯
着题目，刻钟的指针划向了十点。空荡的教室，仅有一束灯光与我作伴。
隔天，当我来到办公室答疑时，看到一个小姑娘目光灼灼地望着我。她跑过来，举起手中的相机，激
动道：“姐姐，我要将你登在我们的报纸上，就叫‘一处风光’！”我疑惑，看向相机，那是前天夜里，
正在写题的我：黑暗之中，仅有一个人，那专注的眼神，似乎比灯火还要明亮。
“姐姐，你的梦想是当生物学家吗？我也是，我也一定争取成为像你一样努力的人！”
我内心苦涩但有些感动：“我学得不好……”
她拍拍我：“不！追光的人，其实就是一道风光。”
我怔愣，想起不久前爷爷的话，顿悟。再看向那张照片，没有明丽的红杉，没有夺目的春景，也没有
拿着奖杯的人，只有一个身着旧校服，奋笔疾书的我。但我好像找到了，多少年后她也站在了大自然中，
成为了一抹亮色。
我重新打开了日记本，泛黄的照片和字迹昭示着过去孩童的期待与梦想。而后，我将自己的照片贴在
另一侧，写道：我们也能成为一处风光。
夜深，昏暗的人行道上灯光明亮。
我们也成了一处风光
炎炎夏日，五月的厦门已经感受到太阳的毒辣和太平洋水汽的潮湿。今天下了小雨，倒是让原本闷热
难耐的天气平添了几分清凉。希望不要出太阳。
四面环海的小岛鼓浪屿显然是炎热夏日的极佳去处，正巧今天的研究学习目标便是岛上的地标建筑一
一八卦楼。坐船到达，上岸后，我们一组便与大部队分离，独自前往位于山顶的那幢圆顶建筑。淅淅沥沥
的小雨带来清凉，但一路爬坡和时而探出头的太阳还是让我们闷热难耐。小路转角的远处，看到一辆小推
车。一个老奶奶站在车后，车上放着一箱百香果，我们都热急了，没精打采，于是拿了几个百香果吃，酸
酸的口感十分醒脑，好像还有些消暑。吃的时间，几人与老奶奶交谈得知，她每天便在这小路之间游走，
果子卖得很快，一个上午就卖光了。
短暂休息后，继续赶路。不知多久后，雨停了，太阳穿过云层，让眼前的树木和房屋镀上了一层金色
光，美极了。向左手边一望，我们已然站在了山顶之处，向下看便看到远处的海、郁郁葱葱的树和交错于
其中的红顶小洋房。向右抬头一看，八卦楼，到了。
幽静的庭院，高大的树木，数不清几节的、盘旋的台阶，延伸向这座宏伟的红色圆顶建筑入口。我们
稍加感叹后，便开始了研究工作。此行的主题是八卦楼的构造和建筑风格，需细化到每个窗子的制式，也需扩大到整个楼的框架结构是什么风格。并不多言，我们掏出手机、相机、卷尺，便开始“上蹿下跳”的
测量、取证。里里外外跑进跑出，站到石阶上用自拍杆拍到巨型立柱顶部的浮雕、爬到旋转楼梯的最顶端
照下穹顶的花纹……近三个小时后，我们终于在庭院内的树下汇合，整合起“成果”。我看着庭院绿树成
荫，楼体精致又恢弘，感叹着这里的中西合璧和美景相融。我们一组人完成工作后闲坐于此，竟已没了来
时的燥热，而多了宁静的清爽。
“不好意思，打扰你们一下。”几人循声看去，一个年纪不小，头发已半白的老爷爷出现在我们一旁。
“ 我闲来无事喜欢来这里写生，刚才见你们在这里好像不是参观，来回跑动的画面挺好看，我就自作主
张，把你们几个画进我的画里了，如果不嫌弃还请收下吧。”我们又惊又喜，忙七嘴八舌地谢过老爷爷。
看着画里几个“跳动”的人影，有在台阶上跑动的，有在地上跪着拿尺子测量的，还有拿着相机对着窗户
拍照……着淡淡的水影于上，画面活灵活现。夕阳微垂，我们别过老爷爷，踏上了回程的路。
如今一看到书架上摆放的、相框里的这幅画，我便想起那天与八卦楼共度的时光和那位笑意盈盈的老
爷爷。原来，在我们沉醉于眼前的楼阁与景色之时，我们也成了一处风光，被藏进了画里，也被藏进了记
忆里。
