文档内容
【赢在高考·黄金8卷】备战2024年高考语文模拟卷（天津专用）
黄金卷06·参考答案
第Ⅰ卷
本试卷共11小题，每小题3分，共33分。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项最符合题目要
求。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
B A C D C B C C A D A
第Ⅱ卷
12．(8分)【答案】（1）王公根据这些情况向朝廷详细陈述两州百姓遭受的困苦，并且具体谋划上奏了方
便行事的办法。
（2)一直以来很想见你，今天来不及穿正装见你，请你不要认为我有意轻慢你。
【解析】本题考查学生理解并翻译文中的句子的能力。
（1）“推”，根据；“是”，指代这些情况；“具”，详细；“指画”，谋划；“便宜”，方便行事的
办法。
（2）“向”，一直以来；“向渴卿甚”，状语后置，应为“向甚渴卿”；“亡”，通“无”，不要；
“嫚”，通“慢”，懈怠，迟缓。
13．(3分)【答案】在章圣皇帝大病弥留之际，刘皇后想临朝执政，主少国疑，朝议纷杂。王公找到刘皇
后亲戚钱惟演，借历史上吕后专权，武后当政最后都树倒猢狲散，家族势力被铲除的结局警诫钱氏。通过
钱惟演，刘皇后果然醒悟，不再有其他图谋。不久，当今皇上就正式登基，天下终于安定下来。
【解析】本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。
由第三段“会章圣病弥留，今上位储，决政资善堂，刘后讽宰相丁谓谋临朝，物议汹汹，搢绅皆潜有所去
就。公恐计日中宫挟外援图所非冀，是未可以口舌争，即不听，且何从倚辨，非所以安赵氏也。因说后戚
钱公惟演曰：‘公独不见吕、武之事乎？谁肯附者。必如所欲，将刘氏无处矣。’钱惧，从之。后因省，
不复有它志。未几，今上践祚”可知，在章圣皇帝大病弥留之际，刘皇后想临朝执政，主少国疑，朝议纷
杂。王公找到刘皇后亲戚钱惟演，借历史上吕后专权，武后当政最后都树倒猢狲散，家族势力被铲除的结
局警诫钱氏。通过钱惟演，刘皇后果然醒悟，不再有其他图谋。不久，当今皇上就正式登基，天下终于安
定下来。
参考译文
王曾，字孝先，是太原人。王公加冠成年后，被举荐到京城参加进士考试。咸平五年，王公先参加礼部考试，后参加殿试，成绩全是第一。（朝廷）委任他为将作监丞，后任济州通判。恰逢北方强虏侵扰边
地，京东地域靠近河朔地区按理需给军队提供战备给养，济州百姓生活因此受到很大影响。王公根据这些
情况向朝廷详细陈述两州百姓遭受的困苦，并且具体谋划上奏了方便行事的办法。皇上赞赏他刚刚担任地
方官，就能关心民情民意，批准同意了。寇莱公进入内阁担任宰相，号称贤能，因为王公名声很大，与其
他人不一样，特地召他进京，在政事堂考核，结果授予王公著作郎、直史馆、银章赤绂、主判三司户部案。
不久，王公被调任大理寺任职。起初这个官职任用散郎，此时皇上认为不够重视，所以特地任命王公
（担任），并且说：“廷尉主管天下刑狱，思虑周详的人才能治理不出祸乱。没有人可以轻慢你。”王公
趁机请求自己能够征聘委任属官，既然从我开始，以后就相沿成旧例。五年，王公奉诏出使北虏。北虏旧
俗重视射箭，邀请王公射箭，想趁机试试他的能力。他们看王公是儒生，认为他肯定会失败。北虏一帮人
环绕在王公周围看他射箭，王公一箭射中靶心，众人惊讶拜服。六年，王公被召入为翰林学士。一日，王
公当值，先帝便服坐便殿，召对完毕，王公退出。皇上派人在院内对王公说：“一直以来很想见你，今天
来不及穿正装见你，请你不要认为我有意轻慢你。”他被君主尊重到了如此程度。当时皇帝正喜好神仙之
术，修筑了昭应、景灵、会灵三座宫观来给各位得道真人居住，全用辅弼朝廷重臣领衔，得官的人认为受
到了皇帝很大的宠幸。恰逢王公也被选为会灵观使，但不合他的志向，于是就推让给了冀国公王钦若。皇
上感到很诧异。
在章圣皇帝大病弥留之际，当今皇上居储君之位，朝政大事在资善堂决断，刘皇后婉言通过宰相丁谓
表达了临朝执政的想法，朝议纷杂，士大夫都暗地里有所图谋。王公担心不久刘皇后就会依仗势力有非分
之想，但这又不是可以用口舌来争辩的事情，若装作不闻不问，怎么审慎对待，都不是可以安定赵家天下
的做法。思来想去，王公找到刘皇后亲戚钱惟演，趁机对他说：“您独独看不到吕氏、武后乱国之事吗？
谁会真心依附她们。如果一定按照你们内心的想法继续下去，刘氏将没地方自处了。”钱惟演听了很害怕，
接受了他的建议。后来刘皇后果然醒悟，不再有其他图谋。不久，当今皇上就正式登基了。
啊！在大是大非面前，才能真正看清臣子的真心。当刘太后执政之时，皇帝年幼，朝臣疑惧，没有恒
定的意志，有不少臣子也不勤谨合作，但是王公却能奋不顾身，用身家性命抵御外患。遇到事情一定要办
成，看见不合乎义的事情未尝不直面应对。凡是亲自处理的事情，没有失策的地方，能抓住关键，护佑王
室，安宁天下。等到当今皇上乾纲独断，王公能光明正大、刚健有为，他的功绩确实值得称道。与那些只
顾个人利益的懦弱之辈判然有别。
14．【答案】(1)B（3分）
(2)年少的时候，歌楼上听雨，红烛盏盏，昏暗的灯光下罗帐轻盈。“歌楼”、“红烛”、“罗帐”等绮
艳意象交织出现，传达出春风骀荡的欢乐情怀。少年时候醉生梦死，一掷千金，在灯红酒绿中轻歌曼舞，沉酣在自己的人生中。（3分）
(3)①陆诗通过写诗人头白齿摇和难眠长夜中想到了人生遗憾，表现了诗人年迈体衰的孤独伤感和壮志难
酬的悲慨。②蒋词回忆少年歌楼听雨时红烛罗帐的温馨欢乐场面，以及中年客舟听雨时江阔云低、西风悲
雁的漂泊落寞的场景，实写而今暮年，白发老人独自在僧庐下倾听夜雨的凄凉孤寂的处境，慨叹目前境况，
表达时光易逝、一生漂泊孤苦，并暗含对国家由兴而衰而亡的叹惋。（3分）
【详解】（1）本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。
B.“蒋词……表达壮志未酬之悲”错。这首词以“听雨”为媒介，概括出少年、壮年和晚年的特殊感受，
将几十年大跨度的时间和空间相融合：少年只知追欢逐笑享受陶醉；壮年漂泊孤苦触景伤怀；老年的寂寞
孤独，一生悲欢离合，尽在雨声中体现。因此蒋词未表达出壮志未酬之悲。
故选B。
（2）本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。
“少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐”，意思是年少的时候，歌楼上听雨，红烛盏盏，昏暗的灯光下罗帐轻盈。
这是词中的第一幅画面，它展现的虽然只是一时一地的片断场景，但具有很大的艺术容量。“歌楼”、
“红烛”、“罗帐”等绮艳意象交织出现，传达出春风骀荡的欢乐情怀。少年时候醉生梦死，一掷千金，
在灯红酒绿中轻歌曼舞，沉酣在自己的人生中。一个“昏”字，把那种“凤箫吹断水云间，重按霓裳歌遍
彻”的奢靡生活表现出来。这时听雨是在歌楼上，他听的雨就增加了歌楼、红烛和罗帐的意味。尽管这属
于纸醉金迷的逐笑生涯，毕竟与忧愁悲苦无缘，而作者着力渲染的只是“不识愁滋味”的青春风华。这样
的阶段在词人心目中的印象是永恒而短暂的。以这样一个欢快的青春图，反衬后面的处境的凄凉。
（3）本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。
陆诗写头发日渐稀疏，牙齿已经有一半动摇，描写了暮年身体衰弱的具体表现；再写独对残灯难以入眠，
更增添了心境的凄凉；第三句直接点出了“恨”，这“恨”固然有年华老去的悲哀，对于陆游来说，更有
壮志难酬的遗憾与伤感。总之，此诗通过写诗人头白齿摇和难眠长夜中想到了人生遗憾，表现了诗人年迈
体衰的孤独伤感和壮志难酬的悲慨。
蒋词从“听雨”这一独特视角出发，通过时空的跳跃，依次推出了三幅“听雨”的画面，而将一生的悲欢
歌哭渗透、融汇其中。
第一幅画面：“少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。”“歌楼”、“红烛”、“罗帐”等绮艳意象交织出现，
传达出春风骀荡的欢乐情怀。少年时候醉生梦死，一掷千金，在灯红酒绿中轻歌曼舞，沉酣在自己的人生
中。这样的阶段在词人心目中的印象是永恒而短暂的。以这样一个欢快的青春图，反衬后面的处境的凄凉。
第二幅画面：“壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。”一个客舟中听雨的画面，一幅水大辽阔、风
急云低的江秋雨图，一只失群孤飞的大雁。“客舟”及其四周点缀的“江阔”、“云低”、“断雁”、
“西风”等衰瑟意象，映现出风雨飘摇中颠沛流离的坎坷遭际和悲凉心境。壮年之后，兵荒马乱之际，词人常常在人生的苍茫大地上踽踽独行，常常尔奔曲走，四方漂流。一腔旅恨、万种离愁都已包孕在他所展
示的这幅江雨图中。
第三幅是“而今听雨”的画面，是一幅显示他当前处境的自我画像。一个白发老人独自在僧庐下倾听着夜
雨。处境之萧索，心境之凄凉，在十余字中，一览无余。江山己易主，壮年愁恨与少年欢乐，已如雨打风
吹去。此时此地再听到点点滴滴的雨声，却已木然无动于衷了。“一任阶前点滴到天明”，似乎已心如止
水，波澜不起，但彻夜听雨本身，却表明他并没有真正进入超脱沉静的大彻大悟之境，只不过饱经忧患，
已具有“欲说还休”的情感控制能力。
总之，蒋词回忆少年歌楼听雨时红烛罗帐的温馨欢乐场面，以及中年客舟听雨时江阔云低、西风悲雁的漂
泊落寞的场景，实写而今暮年，白发老人独自在僧庐下倾听夜雨的凄凉孤寂的处境，慨叹目前境况，表达
时光易逝、一生漂泊孤苦，并暗含对国家由兴而衰而亡的叹惋。
15．（6分）【答案】 激扬文字 粪土当年万户侯 以手抚膺坐长叹 自矜者不长 其
称文小而其指极大 则物与我皆无尽也
【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
注意易错字的书写：激，侯，膺，矜，指。
16．(2分)【答案】C
【解析】本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力。A.“载满”的“载”应读zài；B.“暴
露”的“露”应读lù；D.“班斓”的“班”应为“斑”。故选C。
17．(4分)【答案】B、E
【解析】本题考查学生理解分析文章内容的能力。
B.“文中的‘我’见证了杨靖宇抗击日寇的革命生活”不正确。这篇文章多处穿插史料，还引用当事人日
记佐证，具有纪实的特点；同时又用文学的笔法虚构了与杨靖宇的对视，用联想和想象重现了杨靖宇的生
活情景。这是本文的写作特色，不能据此认为“我”是杨靖宇革命生活的见证人。
E.“暗含作者对英雄事迹传播力度太小的一种无奈”错误，作者没有暗含无奈，恰恰表明英雄后人的低调。
故选BE。
18．(5分)【答案】①开头和结尾部分都描写了田野和白桦树等景物，营造了明媚绚丽、充满丰收喜悦的
气氛。②开头部分以乐景衬哀情。此时作者是在寻访英雄遗迹的列车上,虽受周围人归家的喜悦感染，但
联想到如今的幸福是烈士用鲜血换来的，心情沉重低落。③结尾部分情景交融，明亮多彩的画面彰显了作者看到英雄后继有人、革命理想逐步实现、新时代带来新气象的无比喜悦之情。
【解析】本题考查学生分析环境描写的作用的能力。
由原文“现代化的播种机、农耕机、除草机、收割机，整齐排列在道路两侧。笔直的白桦林像一队队晨练
的列兵，金戈铁马，整装待发。田野辽阔无垠，袅袅炊烟中，秋色愈加馥郁”“蔚蓝的天空里没有一丝云
彩，恬逸的秋风吹过金色的田野，空气中荡漾着甜蜜的喜悦。白桦的树叶几乎一夜之间染成了金黄，它们
与姹紫的枫树叶、嫣红的杨树叶，与苍翠的樟松叶交织在一起，色彩斑斓，蔚为壮观”可知，开头和结尾
部分都描写了田野和白桦树等景物，营造了明媚绚丽、充满丰收喜悦的秋景图。
由原文“复兴号载满思乡的人们飞驰，欢快的笑声浸润着金秋馥郁的麦香。从长春市到靖宇县的高速公路
上，几乎没有车，也几乎没有人，地图上显示着酣畅淋漓的极速绿”“这条无比熟悉的路，这一次对我来
说，却是无比沉重”可知，开头部分以乐景衬哀情。此时作者是在寻访英雄遗迹的列车上，虽受周围人归
家的喜悦感染，但联想到如今的幸福是烈士用鲜血换来的，心情沉重低落。
由原文“马铖明阔步走在乡间的小路上。隔着八十余年的时空，马铖明同杨靖宇的神情是那么的相似，又
是那么的不同。相似的是一样的坚执、一样的凛然，不同的是，马铖明的脸上。洋溢着对日新月异的新时
代满满的骄傲与自豪”“蔚蓝的天空里没有一丝云彩，恬逸的秋风吹过金色的田野，空气中荡漾着甜蜜的
喜悦”可知，结尾部分情景交融，明亮多彩的画面彰显了作者看到英雄后继有人、革命理想逐步实现、新
时代带来新气象的无比喜悦之情。
19．(5分)【答案】①开头用比喻修辞，把天空比喻成铅板，渲染沉重压抑的氛围。②前面用第三人称
“他”，采用全知视角，展现了杨靖宇将军人生最后一个夜晚的境况，饱含了作者的悲痛和敬仰之情。③
后面两句用第一人称“我”，用将军自己的口吻写要继续战斗的决心和勇气，富有感染力。
【解析】本题考查学生赏析句子表达效果的能力。
“天空如一块硕大沉重的铅板”运用比喻手法，本体为“天空”，喻体为“铅板”，比喻词为“如”，以
铅板喻天空，营造了阴暗而沉重压抑的氛围，暗含了对英雄即将牺牲的悲伤之情。
结合“夜晚的风，寒凉刺骨。身子越来越麻木了，他用残余的意志支撑着自己”“可是，他并不知道，在
这个四面透风的地寄子里，他孤独地度过的这个佳节，是他人生的最后一个夜晚”可知，前后用第三人称
“他”，采用全知视角，展现了杨靖宇将军人生最后一个夜晚的境况饱含了作者的悲痛和敬仰之情。
结合“不能睡，不能死，我要站起来，我要战斗”可知，中间插入第一人称“我”，“我要站起来，我要
战斗”用将军自己的口吻写要继续战斗的决心和勇气，富有感染力。20．(5分)【答案】①马铖明是杨靖宇的曾孙，补记其事迹，是对人们普遍关注的英雄后人生活现状问题
的回应。(他是英雄后人)②马铖明这位大城市的大学生,来到村中任村书记助理，致力于当地脱贫攻坚、
乡村振兴的工作，显示了杨靖宇革命精神的强大感染力和生命力。(他继承了英雄的精神)③以杨靖字后人
的形象与杨靖宇相辉映，表明英雄的热血换来的梦想正在变成现实，有助于增强读者对杨靖宇精神和新时
代幸福生活的认同感。(英雄对现实的真切影响)
【解析】本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。
由原文“今天，在这里，我见到了杨靖宇的曾孙马铖明。2019年，马铖明从天津大学毕业，毅然来到曾祖
父战斗和牺牲的靖宇县，担任保安村村书记助理”可知，马铖明是杨靖宇的曾孙，补记其事迹，是对人们
普遍关注的英雄后人生活现状问题的回应。
由原文“易地搬迁，危房改造、信息采集、收入台账、低保发放、产业帮扶、包保贫困户、申请临时救
助……但大部分村民都不知道这位‘大城市来的大学生’抗日将领后代的真实身份，他们只知道，这是个
有志气不惜力的后生”可知，马铖明这位大城市的大学生，来到村中任村书记助理，致力于当地脱贫攻坚、
乡村振兴的工作，显示了杨靖宇革命精神的强大感染力和生命力。
由原文“隔着八十余年的时空，马铖明同杨靖宇的神情是那么的相似，又是那么的不同。相似的是一样的
坚执、一样的凛然，不同的是，马铖明的脸上。洋溢着对日新月异的新时代满满的骄傲与自豪”可知，以
杨靖宇后人的形象与杨靖宇相辉映，表明英雄的热血换来的梦想正在变成现实，有助于增强读者对杨靖宇
精神和新时代幸福生活的认同感。
21．（4分）【答案】近日，在中国国家自然科学基金委员会“纳米科技重大研究计划”小组以及中国科
学院“百人计划”小组的支持下，中国科学家运用分子纳米技术打造出了一项新颖的铂金“纳米皇冠”。
【详解】试题分析：本题考查短句化长句的能力，解答关键是确定主干成分，即句子的主、谓、宾。确定
好主干再添加定、状、补成分，也就是把其他的句子中的主要成分提取出来做长句的附加成分就可以了。
本题在解答时可先确定句①作为长句的主干，然后将句④化作长句的状语，把句③化作“打造”的状语，
将句②化作“纳米皇冠”的定语。注意语言通顺，不得改为语意。
22．（6分）【答案】示例：“贾宝玉神游太虚境”对后文的作用：在太虚幻境中，宝玉翻看了金陵十二
册，贾府中众多女子的命运与其不谋而合，比如贾迎春结局是被孙绍祖虐待而死与其判词“子系中山狼”
“一载赴黄粱”相照应。
【详解】本题考查学生对经典名著的基本内容、人物形象和艺术特色的理解、分析能力。
解答本题时，首先要求考生理解《红楼梦》前五回“女娲补天、木石前盟两个神话”“冷子兴演说荣国
府”“林黛玉进贾府”“葫芦僧判断葫芦案”“贾宝玉神游太虚境”的内容，然后选择其中一回按题干字数要求分析其对后文的作用。
比如选“女娲补天、木石前盟两个神话”可结合在“女娲补天”的故事中，作者特意描写了一块“无材补
天，幻形入世”的顽石。这便是随贾宝玉一起降生，又为贾宝玉随身佩戴的“通灵宝玉”。它对贾宝玉的
叛逆性格有隐喻作用；一方面暗示他无“补天”之材，是个不符合封建社会要求的“蠢物”；另一方面也
暗示他与封建主义相对立的思想性格，具有像从天而降的顽石一样的“顽劣”，难以为世俗所改变。“木
石前盟”主要交代了这块“无材补天”的顽石与绛珠仙草的关系。在这顽石下世之时，她为酬报灌溉之德，
也要同去走一遭，把一生所有的眼泪还他。这绛珠仙草便是林黛玉的前身。至于“还泪”之说，正与节选
部分“只怕他的病一生也不能好的了。若要好时，除非从此以后总不许见哭声”相照应。
选“冷子兴演说荣国府”可结合这一章回内容一是大致介绍了宁荣二府的主要家庭成员的情况，二是点明
了贾府现时萧条的光景和面临的危机，透露出这样一个钟鸣鼎食之家，如今的儿孙竟一代不如一代了。
选“林黛玉进贾府”可结合后文内容分析王熙凤性格的泼辣、精明、虚伪；宝玉性格特点的反抗封建制度
的叛逆性格，蔑视功名、利禄，反抗束缚，追求自由，坚贞不屈；黛玉性格特点的细心多虑、聪颖、自尊。
选“葫芦僧判断葫芦案”可结合 “护官符”中“贾不假，白玉为堂金作马。阿房宫，三百里，住不下金
陵一个史，丰年好大雪，珍珠如土金如铁。东海缺少白玉床，龙王来请金陵王”分析。这个“护官符”的
出现，也是把四大家庭的关系先行交待一下，那就是“连络有亲，一损俱损，一荣俱荣，扶持遮饰，皆有
照应的”，同时还反映出封建社会钱权的密切结合，把贾府置于广阔的社会背景之中来描写，使之更具典
型意义，后面自然引出薛家送宝钗进京待选住进贾府的情节。
选“贾宝玉神游太虚境”可结合判词中人物最后的结局分析。比如贾元春判词是“二十年来辨是非，榴花
开处照宫闱。三春争及初春景，虎兕相逢大梦归”，与她无辜地死于政治斗争相照应；贾迎春“子系中山
狼，得志便猖狂。金闺花柳质，一载赴黄粱”与其被孙绍祖虐待而死相照应；贾探春判词“才自精明志自
高，生于末世运偏消。清明涕送江边望，千里东风一梦遥”与其被南安太妃看中，被安排远“和藩”远嫁
为下一任南安王的王妃，随后发配边疆相照应；贾惜春判词“勘破三春景不长，缁衣顿改昔年妆。可怜绣
户侯门女，独卧青灯古佛旁”与其最后出家为尼相照应。
23．（60分）【答案】略
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道任务驱动型材料作文题。
材料先列举了一系列的声音，实际上是拓展了声音的外延，帮助考生打开思路：可以指欢声笑语，可以指
口号宣言，当然也可以指其他。然后，又指出，这些“我们的声音”，是我们生活的背景乐，它们给我们
以感动，也向我们指出了要奔赴的目标，也在激励我们砥砺前行。引导语部分进一步启发考生思考，在“近几年”中对“我们的声音”有了什么新的思考和感悟。这就提醒
考生，要关注近几年中国社会发生的重要事件、热点事件，比如：二十大的胜利召开、新冠疫情的肆虐、
神舟号的探索之旅、经济形势下滑、俄乌战争等。在回顾这些事件的时候，想想于其中听到过怎样的“我
们的声音”，对这些“声音”我们有怎样的思考感悟。
写作时，可以写成记叙文，也可以写成议论文。如果写成记叙文，则要指出在什么样的背景下，我发出过
或听到过怎样的“我们的声音”，比如，新冠疫情中的“生命至上，人民至上”这一口号。然后，通过具
体事件来叙写这样的声音对自己、对当代人具有怎样的作用。比如，写封城期间，小区内的邻居在“生命
至上，人民至上”的口号的鼓励下，是如何共同抗疫，共同克服封锁带来的物资药物紧缺，相互帮助、相
互扶持，最终走出阴霾的。
如果写成议论文，则要先确定自己所写的声音的内涵，以避免概念内涵杂乱带来的中心不明、逻辑混乱。
比如，我们可以把“我们的声音”定义为“我们针对中华民族未来发展的意见”。那么，后边就可以从
“是什么”的角度谈，我们的声音，实际上是爱国精神的表现；然后从“为什么”的角度指出，作为未来
的主人，我们应有担当精神，有责任感，敢于为国发声；接下来从“怎么做”角度分析，不能空喊口号，
要学习理论，要砥砺践行。
立意：
1.“实现中华民族伟大复兴”的声音，激励我砥砺前行。
2.与父母深冬夜话时的喁喁细语，给我永恒的温暖。
3.我们要勇于发声，我们要承担责任。
4.要在《义勇军进行曲》的旋律里，为民族未来而奋斗。
