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目标明讲
1．了解常见名句名篇默写基本题型及命题规律，掌握答题技巧。
2．了解常见名著经典阅读及文学文化常识基本题型及命题规律，掌握答题技巧。
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考点详讲
◇考点一：默写常见名句名篇
【真题回放】
1．【2016年高考江苏卷】补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1）朝搴阰之木兰兮， 。（屈原《离骚》）
（2）不宜妄自菲薄， ，以塞忠谏之路也。（诸葛亮《出师表》）
（3）男女衣着，悉如外人。 。并怡然自乐。（陶渊明《桃花源记》）
（4）地崩山摧壮士死， 。（李白《蜀道难》）
（5） ，蓝田日暖玉生烟。（李商隐《锦瑟》）
（6）故国神游，多情应笑我， 。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）
（7） ，于我如浮云。（《论语·述而》）
（8）心事浩茫连广宇， 。（鲁迅《无题》）
【答案】（1）夕揽洲之宿莽（2）引喻失义（3）黄发垂髫（4）然后天梯石栈相钩连（5）沧海月明珠有泪（6）早生华
发（7）不义而富且贵（8）于无声处听惊雷
考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。
2．【2016年高考新课标Ⅰ卷】补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）《荀子·劝学》指出，蚯蚓虽然身体柔弱，却能“ ， ”，是用心专一的缘故。
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（2）在《出师表》开头，诸葛亮向后主指出，先帝刘备过早去世，“ ， ”，正是危急存亡
之时。
（3）在《永遇乐（千古江山）》中，辛弃疾回顾了元嘉年间的那次北伐，宋文帝刘义隆本希望能够“
”，但是由于行事草率，最终却“ ”。
【答案】（1）上食埃土 下饮黄泉 （2）今天下三分 益州疲弊 （3）封狼居胥 赢得仓皇北顾
【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。
【名师点睛】高考名句名篇需要识记 技巧，更
需要立足于对诗句的理解。在理解的基础上记得准、写得对、看得清。不能光背不写，光记不辨，在“浅
水滩”“翻船”。
【规律探秘】
“名句名篇默写”是高考必考考点，可单独设题，也可将该考点与诗歌鉴赏结合起来综合设题。题型以
主观填空题为主，一是采用“给上句写下句”“给下句写上句”“给出上下句写中间句”，或“给出情境填
名句”的考查方式，二是注重考查的“整体性”，即根据设置的情境写出空缺的名句。考查内容以教材中要
求背诵的篇目与段落为主，辅以课外常见的名句名篇（1—2小题）。一般设置分值为6-8分。2017年高考仍会
沿袭上述命题特点。
【知识梳理】
“名篇”是指在人们的心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目，“名句”，是指那
些广泛流传的诗文、格言、警句等。 “常见的名句名篇”主要指高中生应该掌握识记的中国古代优秀诗文
作品及重要语句。名篇名句考查的内容基本上诗词文兼顾，立足课内，也涉及少量课外名句。从考查的倾向来
看，主要是富有教育意义和警策作用的哲理句。
【方法指导】
1．高度重视，化整为零。
名句记忆作为一种语言积累，需要循序渐进，长时间进行。有计划地每天背诵一部分，天长日久，积沙成
塔，记住的名句也便越来越多。那种以为单靠高考前一时半刻突击便可即时奏效的想法是幼稚的，也是不足
取的。
2．依纲据本，逐课过关。
《全日制义务教育·语文课程标准》和《全日制普通高级中学语文教学大纲》所要求的古诗文背诵篇目（1
～6年级学生背诵古今优秀诗文160篇〈段〉，7～9年级学生背诵80篇〈段〉，合计240篇〈段〉；高中生要求
“背诵一定数量的古代诗文名篇”，教学大纲推荐了古文10篇，诗词曲30首），努力争取全部过关。特别要
落实名篇名段中的重点句。高考中名句名篇的默写题对命题材料是有所选择的，限于考题的测试量，名句名
篇的默写一般不会出现大的段落，尤其是古文。所以，可以重点突出一些句群，关注一些重点句。这些重点句，
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除包括篇段中的名句外，还有主旨句、关键句、精彩句、哲理句等。关注的前提是会背诵全篇全段，特别是篇
幅短的一定要熟练背诵，目的是提高复习效率和答题的准确度。
3．理解运用，融会贯通。
名句记忆的目的既可以说是为了应付高考中的上下句填充，但又不是仅仅局限于此。名言名句由于言简
意赅，影响深远，因而极具说服力。如果在一篇文章中恰如其分地运用几句名句，就如画龙点睛一样，为文章
增色不少。因此，名句不仅要记住，更要理解运用。同时，通过准确的理解，恰当地运用，又会进一步强化记忆，
收相得益彰之功效。
4．反复揣摩，注意形意。
注重同音异义词和同义异形词的比较掌握。同音异义词和同义异形词是命题人“设伏”热点，因此考生
复习时应注意重点突破，通过有意识地分析比较，既知其音，又知其义，并知其形。如学生在默写“无边落木
萧萧下”中的“萧萧”时，容易写成“潇洒”的“潇”。如果揣摩出诗句展现的是一幅凄凉萧瑟的秋景图，
而毫无潇洒之意，就不难正确书写了。再如“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月”中，“宵”指的是“夜晚”的
含义；“晓”指的是“天刚亮的时候”；“锲而舍之，朽木不折”中，理解“锲”是雕刻的意思，自然要运用
工具，所以加表示工具的偏旁；而“默契”的“契”是更多指的是买卖房屋地产等的文书，及“投合”之意，
揣摩明了句意，自然就不会默写错误。
5．读懂题干，明确要求。
各地试卷名句填空有全部完成和选作完成（如“8选5”“二选一”）等形式，因此考生务必审准题干，
斟酌解答，如是全部完成类型则注意，填写上下句的默写，可以根据上句或下句推导提醒；内容提示的默写，
可先在头脑中默背有关内容，选取与提示相对应的内容默写。选作类型题，则要选自己最有把握的句子填写。
无论哪一种题型都要留意试卷所标语句出处，答题时务必保留原文写法。
6．规范书写，杜绝马虎。
这一知识点容易失分，原因除了不会背诵之外，就是书写有误，只要写错一个字，就不得分。因此我们在
复习时要规范书写，杜绝马虎思想，多背多写，做到：准确、规范。否则极易出错，如“一夫作乱而七庙隳，身
死人手，为天下笑者，何也？”的“隳”，“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的“鹜”，都容易误写；
“天生我材必有用，千金散尽还复来”的“材”容易写成“才”； “别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”
的“幽”易写成“忧”，“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的“暗”易写出“岸”，“桃李不言，下自成
蹊”的“蹊”易写成“溪”等。
【训练提升】
1．（2016届江西省高安中学、玉山县第一中学、临川区第一中学等九校2016届高三下学期联考）补写出下列
句子的空缺部分。（6分）
⑴《离骚》中用“ ， ”两句来直接表白自己宁死也不与小人们同流
合污的心志。
⑵《赤壁赋》中描写诗人泛舟江上随意飘荡自由来去的情景的两句是：“ ， 。”
⑶《渔家傲•秋思》中用“ ， ”两句，点出了“塞下”的地域性的特
点，并以“异”字领起全篇，为下片怀乡思归之情埋下了伏线。
【答案】⑴宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。（2）纵一苇之所如，凌万顷之茫然。⑶塞下秋来风景异，衡阳雁
去无留意。
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【解析】
试题分析：这是一道理解型的题目，注意不要出现错别字。
【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。
【技巧点拨】高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需
要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常注意这些字“嫉”“
溘”“ 苇”“ 顷”“ 衡”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以
在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记
忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。
2．（2016届海南省海口市湖南师大附中海口中学高三第一次模拟）补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）《生于忧患，死于安乐》中“ ， ”两句，大意是：心意困苦，思绪阻塞，然后才能有所
行为；看到他的脸色，听到他的声音，然后人们才了解他。
（2）《氓》中“ ， ”两句，以河流有岸、湿地有边比喻凡事都有底线，暗示女主人公
对负心男子的忍耐已经到了极限。
（3）《师说》中“三人行，则必有我师”
语见《论语·述而》，原文为：“三人行， 。择其善者而从之， 。”
【答案】
（1）困于心衡于虑而后作 征于色发于声而后喻
（2）淇则有岸 隰则有泮
（3）必有我师焉 其不善者而改之
[来源:.Com]
【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。
【 名 师 点 睛 】 高 考 所 选 择 的 名 句 大 多 出 自 课 内 所 学 篇 目 ， 只 有 少
数来自课外，该如何识记这些课内的名
句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水
滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记
忆时要立足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容
易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。
3．（2016届江苏省苏州中学高三上学期10月月考）补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1） ，善假于物也。（荀子《劝学》）
（2） ，恐美人之迟暮。（屈原《离骚》）
（3）背若太山，翼若垂天之云， 。（庄子《逍遥游》）
（4）扪参历井仰胁息， 。（李白《蜀道难》）
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（5）闻道有先后， ，如是而已。（韩愈《师说》）
（6）一肌一容， ，缦立远视，而望幸焉。（杜牧《阿房宫赋》）
（7） ，渺沧海之一粟。（苏轼《赤壁赋》）
（8）可堪回首， ，一片神鸦社鼓。（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）
【答案】（1）君子生非异也
[来源:Z。xx。k.Com]
（2）惟草木之零落兮
（3）抟扶摇羊角而上者九万里
（4）以手抚膺坐长叹
（5）术业有专攻
（6）尽态极妍
（7）寄蜉蝣于天地
（8）佛狸祠下
【解析】
【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。
【技巧点拨】高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需
要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”
“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时
要立足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写
错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。
4．（2016届江苏省常州市第一中学、江阴南菁高中高三两校联考） 补写出下列名句名篇中的空缺部分。
⑴ ， 。驾一叶之扁舟，举匏尊以相属。（苏轼·《赤壁赋》）
⑵ ，夕揽洲之宿莽。（屈原·《离骚》）
⑶夜深忽梦少年事， 。（白居易·《琵琶行》）
⑷ ，丰年留客足鸡豚。（陆游·《游山西村》）
⑸高者挂罥长林梢， 。（杜甫·《茅屋为秋风所破歌》）
⑹志士仁人， ， 。（《论语·卫灵公》）
【答案】⑴况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿；⑵朝搴阰之木兰兮；⑶梦啼妆泪红阑干；⑷莫笑农家
腊酒浑；⑸下者飘转沉塘坳；⑹无求生以害仁，有杀身以成仁。
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【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。
【名师点睛】高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需
要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”
“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时
要立足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写
错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。
◇考点二： 名著经典及文学文化常识
【真题回放】
1．【2016年高考江苏卷】下列对有关名著的说明，不正确的两项是（5 分）
A．《三国演义》通过“温酒斩华雄”“挂印封金”“单骑救主”“义释曹操”“水淹七军冶等情节，塑
造了忠心耿耿、智勇双全、有情有义的关羽形象。
B．《子夜》里，吴少奶奶与雷参谋的感情信物是一本破旧的《少年维特之烦恼》和一朵枯萎的白玫瑰，这
本书和这朵花曾经见证过浪漫、自由的“密司林佩瑶时代”。
C．《茶馆》中，一茶客说“我的铁杆庄稼又保住了”，另一茶客则抱怨“一份钱粮倒叫上头克扣去一大
半”，这些台词流露出老舍对于底层满族人命运的深切关注。
D．哈姆莱特为复仇付出了生命的代价，他在死前让霍拉旭活下去并传述他的故事，表现了他对人生的
执著和对荣誉的珍视。
E．尽管欧也妮的堂弟背叛了她，没有兑现娶她的诺言，欧也妮也没有任何怨恨，始终保存着堂弟送给她
的梳妆盒。
【答案】AE
【解析】
试题分析：A “单骑救主”是赵云，“梳妆盒”最后被“葛朗台”占有。
【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。
[来源:学+科+网Z+X+X+K]
【名师点睛】文学常识的考核主要集中的中外中的作家、作品，文学现象、文学流派，文体知识等。重
点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出
的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。
2．【2016年高考浙江卷】阅读下面的材料，完成后面题目。（5分）
《墨子·节用》：“圣人为政一国，一国可倍也；大之为证天下，天下可倍也。其倍之非外取地也，因其国家，
去其无用之费，足以倍之。圣王为政，其发令兴事，使民用财也，无不加用①而为者，是故用财不费，民德②不劳，
其兴利多矣。”
【注】①加用：更有用、更有价值。②德：通“得”。
（1）从这段文字看，“节用”的含义是□□□□□□ 。（不超过6个字）（1分）
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（2）根据选文，理解并概括墨子的“为政”思想。（4分）
【答案】
（1）（1分）去无用之费
（2）（4分）①不赞成通过对外掠夺来增强国力。②合理地节约用度。③珍惜人力物力，减轻百姓负担
【解析】
（1）试题分析：题目要求是指出“节用”的含义，文本中体现这个意思的词句主要是“去其无用之费”。
【名师点睛】这道题其实考查两方面的知识和能力，一是阅读文言文的能力，一是概括综合的能力。因此，答
题时应该首先读懂文段大意，然后再根据文段大意和题目要求进行归纳概括。
【考点定位】筛选文中的信息。能力层级为C。
[来源:]
【名师点睛】这道题其实考查两方面的知识和能力，一是阅读文言文的能力，一是概括综合的能力。因此，答
题时应该手先读懂文段大意，然后再根据文段大意和题目要求进行归纳概括。
【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
【规律探秘】
名著阅读及文学文化常识的考查比重在高考题中呈上升趋势。2016年高考，江苏、浙江、天津等省市试
卷单独设题，分别涉及文学文化常识、文学名著阅读、文化经典阅读等考点。题型有主观简答题，也有客观选
择题，分值在3—15分。有的省市将经典阅读与文言文断句、翻译结合起来考查，还有的省市将名著阅读与文
学常识结合起来考查，体现了一种综合命题的趋势。2017年高考仍会沿袭2016年命题特点。
【知识梳理】
本考点包括“文学名著阅读”“文化经典阅读”“文学常识”三个方面。“文学名著阅读”指考生能
够依据《教学大纲》中推荐的课外必读文学名著，解答有关情节分析、人物概述、人物性格分析、名著内涵理
解概括等问题。“文化经典阅读”一般注重对文化经典阅读材料内容的理解，要求能够从阅读材料中筛选出
作者自己的看法，并进行分析和概括。“文学常识” 包括作家，年代，作品，文学中的地理，历史各种典故，
故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。
【方法指导】
1．文学名著阅读：
（1）选择题首用排除法，一般不轻易断定那一项是一定正确的，而是怀疑每一项都是错误的细心的情况
下是不会错的。关键在于分清错因，有时还需要考虑选择项的错误哪一个更严重；
（2）对于不熟悉的名著，要在高三的点滴时间里看完,每次考试后大家在讲话减压时，都是自己看名著的
最好时机。只要在高考前看，都是可行的；
（ 3 ） 考 试 时 遇 到 不 熟 悉 的 内 容 ， 选 择 题 通 过 排 除 法 避 免 那 一 个
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选择项，简答题要学会猜测情节，推断人物性
格和主题。总之，不会不能空白；
（4）平时要注意标准答案里对要点的分类，特别是前几年的高考试卷和几次联考试卷，总结出答题的分
类标准。比如说，《三国演义》相关题目常让我们描述战争事件，那么一般分三到四点，起因，经过，高潮，结果
等等；
（5）几点推断和认识：
①选择题和简答题中出现的名著都不会重复，因此，10部名著至少要考到7部；
②《三国演义》《红楼梦》《呐喊》在简答题中至少会出现一部；
③简答题的第一题分值较小，类似填空题，是靠记忆；第二题分值较大，不仅要记忆，更关键的是理解和
归纳要点；
④必须明确，小说考察只有从三方面：情节，人物，主题，和现代文中小说阅读是一样的步骤；
⑤对于其中两部戏剧，一部诗集，要提前了解这两种文学体裁的基本特征。
2．文化经典阅读：
（1）思想概括题
[来源:]
提问方式：
①以上选段，体现了孔子或孟子的什么思想?
②概括上面选段的主旨。
③从以上选段中可以看出孔子（或孟子）什么样的教育主张（或政治主张等）？你能得到什么启示？
④结合上面的选段，谈谈孔子（或孟子）认为君子该怎样修为（或治理国家等）？结合现实生活简要分析。
答题技巧：
第一步，通读选段，领悟核心思想，用一句话简明概括相材料中所包含的孔孟思想或观点、主张等；
第二步，结合语段材料（或孔孟主张），进行合理阐述、分析；
第三步，如有联系实际等，则需要适当联系社会相关问题，加以自圆其说。
（2）内容理解题
提问方式：
①结合选段，请简要谈谈你对选段中某句话或某个重要句子的理解。
②结合上面选段，阅读下面选段，请简要谈谈你对这段话的理解。
③结合上面选段，联系实际，谈谈你对“………”的理解。
答题模式：
第一步，析词述意，简要阐明内涵（观点思想）；
第二步，联系孔孟相应的思想主张等加以分析，合理剖析，或扣紧材料进行合理阐述。
（3）观点评价题
提问方式：
①结合选段，谈谈你对选段中某句话的看法。
②结合上面选段，阅读下面选段，我们该如何评价材料中所讲的观点？ ③从今天的角度，你是如何评价
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材料中孔孟的学习观（政治主张、人格修养等）？
（2）答题技巧：
第一步，简要阐述题目中要求评价的某句话（观点）的含意，并结合孔孟思想主张，合理阐述；
第二步，灵活引用化用选段中能支撑自己观点的材料，简要表达自己的见解；
第三步，如有联系实际等，则需要适当联系社会相关问题，加以自圆其说。
3．文学文化常识：
（1）回归课本，适当拓展。
从多年高考命题来看，考查的文学文化常识还是以课文为主，由于高考的竞争性和选拔性，命题也必然
涉及到一些课外知识，而这些课外知识又往往是课内知识的迁移或延伸，考题还没有出现过特别艰深、冷僻
的偏题、怪题。
（2）分门别类，准确记忆。
文学文化常识内容繁多，涉及的时空广，分门别类的去记忆，容易提高准确率。近年高考语文涉及到的文
学常识有：作品的分类，文学作品的人物形象，词牌及诗的对仗，诗词格律，名家名篇名言，时代国籍及文学
流派。所有这些都要求学生清晰准确的记忆，
如果记忆模糊或似是而非，答题时就无所适从，特别是作家名和作品名，写错一个字就前功尽弃，非常可惜。
（3）了解干扰手段和错误设置点。
如混淆朝代，说错国别，将作品颠三倒四、张冠李戴、归错类别等等。高考选择题常见的错误点有如下五
个方面：①对作家时代的错误判断，②对作家作品的错误配对，③对文学体裁的错误表述，④对作家流派的错
误归类，⑤对作品人物的错误分析，⑥古代官职类常识错误，⑦古代朝代类常识错误，⑧古代年龄类常识错误，
⑨古代地理类常识错误。
【训练提升】
1．（2016届江苏省扬州中学高三3月质量检测）下列有关名著的说明，不正确的两项是（5分）（ ）（ ）
A．“义不负心，忠不顾死”的信条束缚了刘备的手脚，因为义，他迟迟没有夺取刘表及其子刘琦的荆州
牧，对待刘璋的益州也久久不用兵。
B．《呐喊》里《头发的故事》由女子学校里女生剪去长辫子而留短发一事引发议论，从一个侧面反映了辛
亥革命的不彻底性，揭示了封建思想并没有从人们心底消除的现实，启发读者：男女真正平等的道
路在中国还要走很久。
C．《茶馆》情节环环相扣，衔接巧妙，例如第二幕一开场李三向王利发的妻子抱怨工钱不涨，引出了王利
发夫妻之间的口角，而李三抱怨的时候提到了城门要关了可菜还没买，又给常
四爷出场做了铺垫。
D．《边城》中作者特意在故事的发展中穿插了对歌、提亲、赛龙舟等苗族风俗的描写，展示边城的自然环
境、人文环境，既是对边城的乡土性的诗意揭示，也是优美的诗意烘托。
E．《子夜》里的玛金和蔡真是闸北丝厂总罢工的领导者，在陈月娥汇报了裕华丝厂车间的情形及姚金凤
家会议之后，她们认识统一，决定让裕华丝厂先罢工再冲厂，并商讨好罢工的一切布置。
【答案】BE
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【考点定位】考查考生了解名著内容的能力，能力层级为A。
【名师点睛】考生要熟记名著内容，对一些典型的细节也要准确无误。如本题B项《头发的故事》并非从女生
说起，后来也没有明确说“女子学校”，文章也没有以男女平等为主题。
2．（2016届河北省衡水中学高三上学期四调）下列各项古文化常识，说法不正确的一项是 （ ）（2 分）
A．箸，夹食的用具，与“住”谐音，含有停步之意，因避讳故取反义为”快”，又因以竹制成，故加个
“竹”字头为“筷”，沿用至今。《廉颇蔺相如列传》：“赵惠文王十六年，廉颇为赵将。”其中赵惠
文王十六年采用王公即位年次纪年法。
B．寒食 ，我国民间传统节日。节日里严
禁烟火，只能吃寒食。是源自重耳追念介子推，表示对自己过失的谴责；端午因“五”与“午”同音，
农历五月初五遂称端午节。一般认为，该节与纪念屈原有关。端午习俗有喝雄黄酒、挂香袋、吃粽子、
插花等。
C．古代帝王祭祀社稷时，牛、羊、猪三牲全备为“太牢”。由于祭祀者和祭祀对象不同，所用牺牲的规格
也有所区别：天子祭祀社稷用太牢，诸侯祭祀用少牢。朔漠指北方的沙漠，也可单称“朔”，泛指北
方。京畿，国都及其附近的地区。江左即江东。古人以东为右，以西为左。
D．豆蔻：指女子十三四岁，“及笄”即年满15岁的女子，女子15岁束发而笄，表示成年。桃李年华：女
子二十岁。花信年华：女子二十四岁。高龄：敬辞，称老人的年龄，多指六十岁以上。古稀之年、悬车
之年、杖围之年：均指70岁。
【答案】C
【试题分析】C项“古人以东为右，以西为左。”说法错误，选项中有“江左即江东”可以推断出古人以东为
左，西为右。古代文献中的“江左”又称江东古时在地理上以东，为左，江左也叫“江东”，指长江下游
南岸地区，也指东晋、宋、齐、梁、陈各朝统治的全部地区。“偏安江左”：即长江以东， 即江东，因长江
在安徽境内向东北方向斜流，而以此段江为标准确定东西和左右。所指区域有大小之分，可指南京一带，
也可指安徽芜湖以下的长江下游南岸地区，即今苏南、浙江及皖南部分地区称作江东。《史记·项羽本纪》：
“ 且 籍 与 江 东 子 弟 八 千 人 渡 江 而 西 ， 今 无 一 人 还 ， 纵 江 东 父 兄 怜 而 王 我 ， 我 何
【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。
【名师点睛】首先：我们要了解的是点面结合记忆法。不管是在中考语文文学常识复习还是高考语文文学常识
复习，我们都要做到突出重点；同时，还要注重全方位的复习（就是注意相关联的知识点）。在做高考复
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习题时，有些知识点往往关键节点就在一处，只要把握住了，一切就可以迎刃而解。举例：如教材所选鲁
迅的若干篇小说，要记每篇出自何处，很难，若记住除《祝福》出自《彷徨》外，其余均出自《呐喊》，便省时
易 记 、 事 半 功 倍 。 其 次 ： 再 来 了 解 一 下 ． 纵 横 结 合 记 忆 法 。 因 为 每 个 时 代 不 同
，所以每一位作家的写作背景也就不相
同，从 而又形成了横的联系；同一时期不
同作品也有各自的特点，从而形成了横的联系。所以我们要把这些纵横交错的知识点组合起来，形成自
己的知识体系网，达到快速而牢固的记忆。举例：如我国古代戏剧史有三个高峰，一是元杂剧四大家加上
王实甫，二是汤显祖的“临川四梦”，三是清代的“南洪北孔”。这样纵横结合加以记忆，中国古代戏剧
史又何愁记不住呢? 最后：重点了解门别类记忆法。在记忆一些文学常识时，我们可以把所关
联的知识点进行分类，然后在按照相同
的知识按一定顺序集中在一起强化记忆。可以成：考点分类、风格分类、地位评价分类、文章体裁分类、
题材人物分类、等等。 举例：风格流派，如“山水田园诗派”“边塞诗派”“婉约派”“豪放派”等。文
章体裁，如小说、诗歌、散文、戏剧等。上述记忆方法并非只能单独使用，在实际记忆过程中，它们往往是
综合运用的。既是对文学常识的多角度记忆，又是变化了的反复记忆，其效果自然会更好。
3．（2016届江苏省苏州中学高三上学期10月月考）名著阅读简答题（10分）
（1）“当日既送我到那不得见人的去处，好容易今日回家娘儿们一会，不说说笑笑，反倒哭起来。”
“不得见人的去处”是什么地方？这段话是谁在什么情景下说的？表现说话者怎样的心理？（5分）
（2）《红楼梦》中王熙凤“协理宁国府”时针对宁国府“五种习俗”采取了哪些措施？表现了她怎样的形象
特点？（5分）
【答案】（1）“见不得人的去处”是宫中。（1分）这段话是加封为凤藻宫尚书贤德妃的元春在元宵节归家省亲
时说的。（2分）贾妃满眼垂泪，一手搀贾母，一手挽王夫人，三个人满心里皆有许多话，只是俱说不出，只
管呜咽对泣。（骨肉相见，千言万语，化作辛酸泪。）（1分）重逢之喜，难见之悲。（1分）
（2 ）①措施：订造簿册，依花名册点卯；人员
任务分工明确，处罚有定规；登记发牌，核对发放费用。②形象：精明能干；严厉（1点1分）
【解析】
著题，就要做到以下三点：（1）要认真阅读《语文课程标准》所规定的文学原著。（2）要学会对相关知识
（如人物形象、故事情节、故事背景等）进行梳理，然后认真记忆。（3）要进行有针对性的阅读和训练
4．（2016届北京市十一学校高三上学期12月月考）下面一组连环画讲述的是《红楼梦》第八回“比通灵金莺
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微露意，探宝钗黛玉半含酸”中的故事。林黛玉所说的“也亏了你倒听她的话。我平日和你说的，你全当
耳旁风，怎么她说了你就依，比圣旨还快呢！”这句话中，“你”和“她”表面上分别指 ① 、 ② ，
实际上分别指 ③ 、 ④ 。（4分）
1．这日天寒，宝玉想起宝钗 2．忽听外面人说：“林姑娘 3．宝钗又说道：“我更不解
近日在家养病，特来探 来了。”话音未了，黛 这意。”黛玉道：“今
视。两人在屋子里坐 玉已然进来，一见宝 儿他来，明儿我来，间
着，宝玉因听说宝钗佩 玉，便笑道：“哎哟！ 错开了来，岂不天天有
戴的项圈上刻着八个 我来得不巧了！”宝钗 人来呢？姐姐有什么不
字，便讨过来细看。 忙 问 ： “ 这 话 怎 么 解的呢？”宝钗这才嘻
说？”黛玉指着宝玉 嘻一笑。
说：“早知他来，我就
不来了。”
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4．薛姨妈留他们喝酒吃果 5．可巧黛玉的丫环雪雁送来 6．宝玉嘻嘻一笑，知是黛玉
子。宝玉不等烫酒，端 一只小手炉给黛玉取 指他前次喝冷酒没听她
起冷酒就喝。宝钗忙劝 暖 ， 劝。宝钗虽不明前因，
道：“酒要热的吃下 也能听出话音，只是素
去，发散得才快。若冷
的吃下去，拿五脏去暖 说是紫鹃叫送来的。黛
它，岂不受害？”宝玉 玉笑对雪雁道：“也亏 知黛玉是如此惯了的，
听这话有理，忙放下酒 了你倒听她的话。我平 便不去计较她。
杯。 日和你说的，你全当耳
旁风，怎么她说了你就
依，比圣旨还快呢！”
【答案】①雪雁 ②紫鹃 ③宝玉 ④宝钗（4分）
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【解析】
试题分析：注意名著的内容。
【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。
【名师点睛】文学常识的题目注意名家，名作，注意作者和作品的对应和作品内容的正确性。
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