专题二十三论述类文本阅读-----把握文章思路，分析观点态度（教师版）_高语_1高中语文_2016年高考语文热点题型和提分秘籍（（全套打包56份））

小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168 【高频考点解读】 阅 读 一 般 论 述 类 文 章 。 它 包 括 “ 理 解 (B)”“ 分 析 综 合 (C)” 两 个 层 级 ， 共 有 6条具体的测试要求：理解文中重要概念的含义；理解 文中重要句子的含意；筛选并整合文中的信息；分析文章结构，把握文章思路；归纳内容要点，概括中心思想； 分析概括作者在文中的观点态度。该考点的两个层级、六个考点在每年的试题中均有所侧重地考查。其中 “理解文中重要概念的含义”往往单独命题考查，其他考点往往综合考查。 【热点题型】 题型一 分析文章结构，把握文章思路 例1、阅读下面的文字，完成后面的题目。 ①当今的艺术仿佛在兴致勃勃地享受一场技术的盛宴。戏曲舞台上眼花缭乱的灯光照射，3D电影院里 上下左右晃动的座椅，魔术师利用各种光学仪器制造观众的视觉误差，摄影师借助计算机将一张平庸的面容 修饰得貌若天仙……总之，从声光电的全面介入到各种闻所未闻的机械设备，技术的发展速度令人吃惊。 然而，有多少人思考过这个问题：技术到底赋予了艺术什么？关于世界，关于历史，关于神秘莫测的人心 ——技术增添了哪些发现？在许多贪大求奢的文化工程、文艺演出中，我们不难看到技术崇拜正在形成。 ②技术是艺术生产的组成部分，艺术的创作与传播从来没有离开技术的支持。但即便如此，技术也从未 扮演过艺术的主人。《史记》、《窦娥冤》、《红楼梦》……这些之所以成为经典，是因为它们的思想光芒与艺术 魅力，而不是因为书写于竹简，上演于舞台，或者印刷在书本里。然而，在现代社会，技术的日新月异造就了 人们对技术的盲目崇拜，以至于许多人没有察觉艺术生产正在出现一个颠倒：许多时候，技术植入艺术的真 正原因其实是工业社会的技术消费，而不是艺术演变的内在冲动。换言之，这时的技术无形中晋升为领跑者， 艺术更像是技术发明力图开拓的市场。 ③中国艺术的“简约”传统隐含了对于“炫技”的不屑。古代思想家认为，繁杂的技术具有炫目的迷惑 性，目迷五色可能干扰人们对于“道”的持续注视。他们众口一词地告诫“文胜质”可能导致的危险，这是 古 代 思 想 家 的 人 文 情 怀 。 当 然 ， 这 并 非 号 召 艺 术 拒 绝 技 术 ， 而 是 敦 促 文 化生产审慎地考虑技术的意义：如果不存在震撼人心 的主题，繁杂的技术只能沦为虚有其表的形式。 ④这种虚有其表的形式在当下并不少见，光怪陆离的外观往往掩盖了内容的苍白。譬如众多文艺晚会和 小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168 其他娱乐节目。大额资金慷慨赞助，大牌演员频频现身，大众传媒提供各种空间……形形色色的文艺晚会如 此密集，以至于人们不得不怀疑：这个社会真的需要那么多奢华呈现吗？除了晚会还是晚会，如此贫乏的文 化想象通常预示了主题的贫乏——这种贫乏多半与技术制造的华丽风格形成了鲜明的对比。此时的技术业 已游离了艺术的初衷，众多的娱乐节目——而不是艺术——充当了技术的受惠者。 ⑤技术是一个中性的东西，是一种工具，关键在于怎么使用。对于技术的盲目崇拜无异于对于工具的盲 目崇拜，这种崇拜的实质，是重技而轻道，重物而轻人。如果任由其泛滥，容易遮蔽掉技术背后真正关键的东 西——使用技术的人的作用与良知。前一段诸多社会事件引起舆论大哗的时候，并没有多少人将这些社会事 件与技术联系起来。 从瘦肉精饲料、三聚氰胺奶粉、毒胶囊的制作到利用电话、互联网精心设计的钱财欺诈，舆论同声谴责的 是无良企业、利欲熏心的商家、心狠手辣的骗子以及失职的监管机构，而技术研发者的责任似乎被轻轻放过， 人们没有看到参与这些社会事件的技术人员出面道歉，这个环节成为盲点因而遭到遗忘——文化领域的事 情也似乎常常如此。社会的进步、文化的繁荣，需要让技术与道德的关系重回人们的视野之中，如此我们方可 避免陷入技术盲目崇拜的陷阱与误区。 (选自《新华文摘》2013年第23期，有删改) 下列对原文思路的分析，不正确的一项是( ) A．①段针对当前许多文化工程、文艺演出中技术应用贪大求奢的现象，对技术的作用进行了反思和追问， 明确指出艺术领域中技术崇拜正在形成，自然引出本文话题。 B．②段先明确艺术和技术的关系，接着分析文学作品成为经典的原因，指出在现代社会艺术和技术本末 倒置；③段联系中国艺术传统，进一步阐述艺术和技术的关系。 C．④段与②③两段形成递进关系，先指出光怪陆离的外观往往掩盖了内容的苍白，接着通过一些娱乐现 象表明由技术主打的娱乐节目主题贫乏，技术游离了艺术的初衷。 D．⑤段首先指出技术的工具性，然后联系社会现象，揭示技术使用人员的作用和良知才是真正的关键所 在，从而得出重新审视技术和道德关系的结论，与①段相照应。 【答案】 C 【方法归纳】 分析文章结构，把握文章思路两个切入点 切入点一：分清层次 小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168 分清层次，既包括分清全文的层次，又包括分清某一部分的层次(或段内层次)。分清层次的主要途径有以 下几种： 1．分辨段的类型 分析文章 大的结构层次就要弄明白哪些是引论段 落，哪些是本论段落，哪些是结论段落，分清段的类型不仅有利于理清全文的层次，也有助于段内层次的分析， 因为不同类型的段其内部结构也不尽相同。 2．据意断层 层次分析是着眼于内容的分析，对于全文来说，明确各段的大意是分析文章结构、把握文章思路的关键； 而对于一个段落来说，以句子为单位，把句意密切相关的句子按照意义归纳在一起，并以此为依据来划分段 内的层次，一个意群就是一个层次。 3．抓标志词句 为了表达清晰，很多文章往往用一些标志性的词句表时前后上下内容的关系。找出这些词句并仔细区别 其代表的意思，有助于我们对文章结构、思路的分析。 标志词句有： (1)关联词。不同的关联词表达不同的关系，由此入手便于我们更快地理清结构和思路。 (2)顺序词。顺序词能表示主次轻重的顺序或问题的几个方面。如“首先、其次、再次”，“第一、第二、第 三”，“一方面……另一方面……”，“此外”，“同时”等。 (3)总结词。“总之”“由此可见”表示结论，一般表示分总关系。 (4)重要句子。起统摄作用的领起句、总括句，起总结作用的小结句，起承上启下作用的过渡句，前后呼应 的句子以及各段的中心句等。 切入点二：梳理层间的关系 根据对于语意的理解，梳理各层次之间的关系，是分析结构，弄清思路的关键。具体指梳理开头和结尾之 间的语意关系，开头结尾和主体部分之间的语意关系，以及主体内部各语段之间的语意关系。 【提分秘籍】 小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168 “分析文章结构，把握文章思路”，是指对文章结构进行分析，并在理解观点和材料之间的关系、分析段 落层次之间的关系的基础上理清行文的思路。“分析文章结构”与“把握文章思路”其实是一个问题的两 面，文章的结构体现了文章的思路，文章的思路是靠文章的结构体现出来的，结构为表，思路为里，二者互相 映照。 从历年的高考情况看，“分析文章结构，把握文章思路”，重点考查的是把握观点和材料之间的关系，把 握段落之间的相互联系，以及把握文段内部的层次。从高考设题的实际来看，本考点在设置考题时，常常将 “分析结构”与“把握思路”结合起来。 【举一反三】 阅读下面的文字，完成1～3题。 ①在历史上，城与市 是产生于不同历史阶段的两 种事物。这两个事物既曾结合在一起，融为一物(城市)；也曾互相独立，或为无市之城，或为无城之市。“城” 与“市”是反映不同事物的两个概念。 ②城与市关系演变的过程与形态，是社会关系演变过程与形态的一个方面，特别是其中的交换关系演变 的集中表现。在氏族社会的早期和中期，既无城，更无市。到了后期，在距今7 000年前后，修城之初，城墙内 没有商品交换活动，没有市场。当社会组织由氏族变为家族，开始有了产品交换、商品交易和相关场所——市。 此事发生在距今5 000年前后。当国王在市的四周修筑墙垣，将商业和商人的活动限定在这个称之为“市” 的小区域内活动时，这标志着市场交换关系的产生。 奴隶主生产方式促使商品货币关系迅速发展。庄主经济使早已存在的、无城的乡村市场兴盛。地主制与 商品经济相伴而行，城里的市场活动跨过市垣，扩散到全城，市垣被市场淹没了，丧失了它原有的功能，市垣 和被它围起的那种“市”成了历史遗迹。当商业和商人的活动突破这个被称为“市”的围墙，扩大到全城各 个角落，在空间上城与市同大时，这标志着市场交换关系进入了中级发展阶段，即商品经济阶段。 随着企业制与雇佣制的兴起，城里市场活动的范围又跨越城墙，扩散到全社会，那种原初的“城”也成 了历史遗迹。当商业和商人的活动地区扩大到城墙之外，在空间上市比城大，甚至可以有市无城时，这标志市 场交换关系进入高级阶段，即市场经济阶段。大体说来，无城无市和有城无市是原始自然经济的标志；城中有 特定的“市”(区)是商品货币关系的产物；城区即市区是商品经济的产物；城在市中和有市无城是市场经济 的产物。 ③城与市的兴起，以及城与市关系的变化，是交换方式发展的结果。随着交换的发展，城中之市从无到有， 市在城中作用从小到大，其地位从低到高，所占的空间，先是在一个被市垣围起来的范围之内，继则跳出市垣 跑遍全城，又跳过城墙跑到城外，把城包围起来。市从蜷缩在城的边缘到位于城的中心，由城的附属物变成城 小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168 的主体。在城与市关系的演变过程中，厚厚的市垣没能挡住市场自我扩散的力量，高高的城墙也没能挡住市 场自我扩散的力量。 市的自我扩散力量是人建筑的坚固市垣和高矗城墙挡不住的，也是人制定的政策和制度挡不住的。市场 依靠自身的力量开辟前进的道路，直至成为调配资源的基础。如果把历史比喻成一条长河，那么市场就是河 中之水，它自然地流淌着，冲垮一切障碍，水到渠成。中国的市场经济，既不是从外国学来的，也不是某个人 设计出来的，它是几千年来市场力量自我发展的结果。中国的市场经济植根于中国历史之中。 (选自赵德馨《中国历史上城与市的关系》，有删改) 1．联系上下文，对第③段画线句理解正确的一项是( ) A．随着交换方式的发展，“市”所起作用逐渐扩大，最终在整个“城”的发展中起到决定性作用。 B．随着交换方式的发展，“市”所处地位逐渐升高，最终在整个“城”的发展中居于支配的地位。 C．随着交换方式的发展，“市”所占空间逐渐拓展，最终超越整个“城”的范围而扩散到全社会。 D．随着交换方式的发展，“市”所具力量逐渐增强，最终超越整个“城”的实力而对其产生威胁。 【答案】 C ★2.下列对原文思路的分析，正确的一项是( ) A．第①段紧紧围绕“城”与“市”的概念，较为细致地分析了“城”与“市”产生时各自所处的不同 社会历史背景，并简要说明了二者之间既分且合的独特联系。 B．第②段首先明确“城与市关系的演变”是社会关系中交换关系演变的集中表现，之后依次剖析了城 与市关系在各个社会历史发展阶段的情况，以论证观点。 C．第③段着重指出，市场经济的发展有其自身的动力和规律，而中国市场经济的发展也和外来文化及政 策因素无关，而是根植于中国历史发展进程之中。 D．文章前一部分着重阐述城与市关系演变的过程、形态及规律，后一部分着重阐述市场经济发展的历史 必然性；全文意在明确城镇化建设与市场经济的关系。 【解析】 本题考查分析文章结构、把握文章思路的能力。A项，“较为细致地分析了‘城’与‘市’产 生时各自所处的不同社会历史背景”于文无据，从原文来看，第①段只是简单地交代了“城”与“市”是产 生于不同历史阶段的两种事物，是反映不同事物的两个概念。 C项，“第③段着重指出，市场经济的发展有其自身的动力和规律”和“中国市场经济的发展也和外来 文化及政策因素无关”的解说混淆主次，第③段主要阐述“市”是随着交换方式的发展而发展、壮大、扩散 小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168 的，而中国的市场经济是几千年来市场力量自我发展的结果，植根于中国历史之中。D项，“全文意在明确城 镇化建设与市场经济的关系”无中生有，文章只是解说了“城”与“市”的关系变迁，阐述了“市场经济” 的由来，并未涉及“城镇化建设”。 【答案】 B 3．下列对原文内容的分析和概括，不正确的一项是 ( ) A．在历史上，“城”的出现可以追溯到氏族社会后期，而“市”作为产品交换和商品交易的场所，出现 在距今5 000年前后。 B．奴隶主生产方式和庄主经济都得益于商品货币关系的迅速发展，他们都曾经以各自的方式塑造过 “城”与“市”的形态。 C．当商业和商人的活动突破“市”的固有范围，市在空间上与城同大时，城市合一，表明市场交换关系 进入商品经济阶段。 D．从有城无市到有市无城，可以看出，“城”与“市”关系演变的历史，就是一部市场依靠自身力量不 断开拓前行的历史。 【答案】 B 题型二 分析概括作者在文中的观点态度 例2、阅读下面的文字，完成后面的题目。 新石器时代前期的母系氏族社会大概相对说来比较和平安定，其巫术礼仪、原始图腾及其图象化的符号 形象也如此。 仰韶型和马家窑型的彩陶纹样，其特征恰好是 这 相对和平安定的社会氛围的反照。你看那各种形态的鱼，那奔驰的狗，那爬行的蜥蜴，那拙钝的鸟和蛙，特别 是那陶盆里的人面含鱼的形象，它们虽明显具有巫术礼仪的图腾性质，具体含义已不可知，但从这些形象本 身所直接传达出来的艺术风貌和审美意识，却可以清晰地使人感到：这里还没有沉重、恐怖、神秘和紧张，而 是生动、活泼、纯朴和天真，是一派生气勃勃、健康成长的童年气派。 [来源:Z。xx。k.Com] 仰韶彩陶的特点，是动物形象和动物纹样多，其中尤以鱼纹最普遍，有十余种。据闻一多《说鱼》，鱼在中 小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168 国语言中具有生殖繁盛的祝福含义，但闻一多最早也只说到《诗经》《周易》。那么，我们是否可以把它进一步 追溯到这些仰韶彩陶呢？像仰韶期彩陶屡见的多种鱼纹和含鱼人面，它们的巫术礼仪含义是否就在对氏族 子孙“瓜瓞绵绵”长久不绝的祝福？ 社会在发展，陶器造型和纹样也在继续变化。和全世界各民族完全一致，占据新石器时代陶器的纹饰走 廊的，并非动物纹样，而是抽象的几何纹，即各式各样的曲线、直线、水纹、漩涡纹、三角形、锯齿纹种种。 其实，仰韶、马家窑的某些几何纹样已比较清晰地表明，它们是由动物形象的写实而逐渐变为抽象化、符 号化的。由再现(模拟)到表现(抽象化)，由写实到符号化，这正是一个由内容到形式的积淀过程，也正是美作 为“有意味的形式”的原始形成过程。即是说，在后世看来似乎只是“美观”“装饰”而并无具体含义和内 容的抽象几何纹样，其实在当年却是具有非常重要的内容和含义，即具有非常重要的原始巫术礼仪的图腾含 义的。 似乎是“纯”形式的几何纹样，原始人们的感受却远不只是均衡对称的形式快感，而具有复杂的观念、 想象的意义在内。巫术礼仪的图腾形象逐渐简化和抽象化成为纯形式的几何图案(符号)，它的原始图腾含义 不但没有消失，并且由于几何纹饰经常比动物形象更多地布满器身，这种含义反而更加强了。可见，抽象几何 纹饰并非某种形式美，而是抽象形式中有内容，感官感受中有观念，这正是美和审美在对象和主体两方面的 共同特点。这个共同特点便是积淀：内容积淀为形式，想象、观念积淀为感受。 [来源:.Com] (节选自李泽厚《美的历程》，有删改) 从全文来看，下列表述符合作者观点的一项是( ) A．母系氏族社会的巫术礼仪、原始图腾及其图象化符号形象是相对和平安定的。 B．仰韶彩陶中的鱼纹多达十余种，鱼纹意味着先民对氏族子孙“瓜瓞绵绵”的祝福。 C．由图腾形象抽象化而来的几何纹饰，一般包含着形式、想象等观念内容。 D．新石器时期的仰韶彩陶上的动物形象呈现出生气勃勃、健康成长的童年气派。 [来源:学.科.网Z.X.X.K] 【答案】 D 【方法归纳】 “三法”分析概括作者在文中的观点态度 小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168 方法一：通观全文，筛选出直接表现作者思想感情和观点态度的语句。主要抓“文眼”，找关键句和中心 句。抓住这些句子，就能把握作者的观点和态度。 方法二：分析中心，把握作者的基本观点和态度。作者写文章往往围绕一个中心来展开文章内容。因而阅 读时，把握文章的中心内容是理解作者观 点和态度的 关键。 方法三：通过对文中不同观点、不同态度的比较，辨明作者的观点和态度。主要有两种方法：一是正反对 比，通过上下文来对比两者或几者的观点，分析作者的观点；二是相似辨析，对于相容、相交、发展、递进的观 点，要在相似中辨析出不同，进而提炼出作者的观点态度。 【提分秘籍】 “作者在文中的观点态度”，是指作者对所论述问题的主观倾向。作者的观点态度，可能直接表述，也可 能间接表述；可能集中表述，也可能分散表述。作者的观点态度如果是隐含的，分析时就要依据文本，揣摩文 中的隐含信息，推求作者所表 达的意思，进而把握作者 的观点态度。作者的观点态度如果散见于文中不同位置，分析时就要把这些分散的信息集中起来进行归纳整 理。 高考对这一考点的考查主要有以下三个角度：①分析概括作者在整篇文章中表现出来的观点态度。做这 类试题要着眼于整体，对全文涉及的内容做全面分析，并正确概括。②分析概括作者对文章中涉及的某一具 体事物的观点态度。这就要求围绕这一事物，在筛选整合文中相关信息的基础上，对文中隐含着的作者对这 一事物的观点态度做分析和概括。③分析概括作者对文中所引述的别人的观点的态度。这就要首先明确别人 的观点是什么，然后分析作者对此是赞同还是反对，或是赞成哪一部分、反对哪一部分，从而明确作者的态度。 高考命题时选项的设置往往是命题者对文中观点态度的转述，考生需要做的是判断这些转述与原文的 观点是否吻合。 【举一反三】 阅读下面的文字，完成1～3题。 活得丰富比活得正确更重要 西方传统哲学家认为，活得丰富和活得正确是两种截然不同的生活追求。说一个人活得丰富，是说这个 人阅历丰富，在生活经验方面有深厚的积累；说一个人活得正确，是说这个人的生活符合一个原则或标准。 “正确”这个词预设了原则，隐含了标准。 它们处于他的实践生活之外，否则就不能成为原则或标准。正确与否是由外在于自己的标准来决定的。 小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168 希腊哲学家有这样的思路：只要我们还沉浸在经验世界中，还受着感性经验、情感欲望的支配，我们就无 从懂得如何正确地生活。只有符合理性所发现或发明的普遍原则的生活才是正确的生活，才能为生活找到一 个可靠的根基。但令人遗憾的是，这种意义上的活得正确只能是一种无法实现的奢望。 用一种凌驾于具体生活之上的普遍原则来指导人们如何生活，这条路注定是无法走通的，我们只能从我 们的生活之中而不是生活之外，去寻找生活的意义和正确的标准。 在儿时的我们的心目中，凡事总有个对错。后来发现事情并不那么简单，生活中充满了太多的灰色的模 糊地带，常常面临着两难，没有一个大写的原则，能真正为我们指点迷津。我们必须也只能在具体的境况中， 自己为自己做出选择，并承担选择的责任。 毋庸讳言，活得越丰富，昭示着跟头摔得越多，痛苦也越多。这正是许多人向往活得正确的原因之一。但 这里有两点值得一说：第一，痛苦和快乐一样，是生命不可或缺的一环。当下的痛苦构成了整个生命的一个层 面，生命由此而厚重，让人回味无穷。第二，没有痛苦的生活也就没有快乐的感受。当痛苦、挫折消失了的时 候，也正是空虚和无聊开始的时候。人的生命意义，就是在克服生活障碍中显示出来的。 一个因害怕犯错误而在生活面前停滞不前的人，既丧失了自我也丧失了世界。人是活在不同的世界中的， 生活的丰富造就了世界的丰富。世界不是静止的，而是动态的；随着我们和它打交道的深入、广泛，它向我们 敞开了不同内容。世界是什么，没有一个固定的答案，取决于我们和它交往的程度。敢于生活，敢于追求丰富 的生活，才能拥有一个丰富的世界。 但说活得丰富比活得正确更重要是不是意味着活得正确与不正确无关紧要呢？ 我们必须承认，我们不可能接受怎么都行。每一个社会，都在长期的生活实践中形成了一套价值观、思维 方式等，这是一套正确生活的标准。但这套标准是可以改变也一定是在改变着的。既然它是生活的产物，那么 随着生活的展开，它必定会不断地被人们修改着。我们每个人的每个行动，都在为什么是正确什么是不正确 进行着注释，正是在我们的有声和无声的赞同、反对中，正确性的标准才或得到延续或被修正。 一个成熟社会的成熟公民，应该秉持这样一种生活态度：一方面是对既有规则的遵守，不因为它缺乏先 验的特性就减弱对它的权威性的尊重； 另一方面是对 它的反讽或批判，在生活中保持一种怀疑的精神，一旦具有充分的理由，就敢于对它加以否定或修改。 总之，不论是正确性标准的形成，还是正确性标准的修正，都离不开生活实践的丰富性。 1．下列关于“活得丰富”和“活得正确”的表述，不正确的一项是( ) A．“活得丰富”对于西方传统哲学家来说，是指这个人有丰富的阅历，在生活经验方面有深厚的积累。 B．“活得正确”对于西方传统哲学家来说，是说这个人的生活符合一个外在于生活实践的原则或标准。 C．“活得丰富”要求我们在生活中保持一种反讽或批判的态度，敢于对现存标准加以否定或修改。 小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168 D．“活得正确”是“活得丰富”的前提，只有活得正确，生活才能丰富而多彩。 【解析】 本题考查理解文中重要概念的含义的能力。“活得正确”与“活得丰富”二者之间的关系颠 倒了。 【答案】 D 2．以下说法不能支持“活得丰富比活得正确更重要”的一项是( ) A．生活中充满了灰色的模糊地带，常令人面临两难境地，而并没有一个明确的原则能真正为我们指点迷 津。 B．痛苦和快乐一样，是生命中不可或缺的一环，无痛苦便无所谓快乐，无快乐也就无所谓痛苦。 C．追求一种具体生活之上的普遍原则很容易，所以很多人选择“活得正确”而放弃“活得丰富”。 D．不论是正确性标准的形成，还是正确性标准的修正，都离不开生活实践的丰富性，二者密切相关。 【答案】 C ★3.下列说法符合作者观点的一项是( ) A．用一种符合理性所发现或发明的普遍原则指导的生活才是正确的生活，才能为生活找到一个可靠根 基。 B．生活中个体的人，追求“活得丰富”并不意味着对“活得正确”的放弃，仍应体现出对既有规则的尊 重。 C．成熟社会的成熟公民不必刻意选择生活，“活得丰富”与“活得正确”是自然而然形成的结果。 D．“活得丰富”和“活得正确”有主次之分，前者容易追求到，后者不易追求到，所以说前者重要。 【解析】 A项，这是希腊哲学家的观点，作者认为这种意义上的生活是一种无法实现的奢望。C项， “‘活得丰富’与‘活得正确’是自然而然形成的结果”有误，文中无此意。D项，文中无此意。主次、难易 和因果关系的说法都不当。 【答案】 B 【高考押题】 一、阅读下面的文字，完成1～3题。 价值观是文化的内核和灵魂 郝立斯 文化具有丰富多样的形态或表现方式。文化大体上存在着精神形态(如观念等)，实物形态(如器物等)，以 及实践形态(如生活方式、精神生产、文化产业等)。剥开文化的外壳，我们会发现，深藏其内并持久发生重要 作用的是价值观念。 小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168 价值观反映一定社会主体的利益和需求，并渗透在文化的各种形态中。价值观作为文化影响力的最重要 的构成因素，强烈地影响社会和人的行为。虽然不能把所有文化都归结为价值观念，但文化中的价值观念对 于人的发展和社会进步的特殊重要性越来越被人们所认同，以至于人们在谈论传统文化、文化影响力或文化 软实力时，主要是指特定的价值观念。例如，中国古代的孔孟老庄之学之所以今天仍然为人们所津津乐道，其 中重要的原因就在于这些中国先哲的思想表达了深邃的人伦价值、生活意义、社会理想，这些传统文化蕴含 的价值观念散发着恒久的魅力。“软实力”概念的提出者约瑟夫·奈把国家政治价值理念视为国家最重要的 软实力，这一观点得到普遍认同。 价值观体现民族和时代的特点，并成为不同民族文化和不同时代文化的最重要特征。一定社会文化蕴含 的价值观往往反映不同民族的诉求，受制于特定的时代、制度和实践。在中国传统文化中，也出现过重视人际 和谐、尊重自然等价值观念，至今为人们所重视。资本主义社会条件下的机器大生产和市场经济消除了等级 制和人身依附关系，既催生了“自由、平等、博爱”口号，也培育了拜金主义、个人主义和自由主义等价值观 念。这些价值观都带有民族和时代的印记。 当代中国的主流价值观是在中国特色社会主义实践基础上产生的。历史唯物主义认为，包括文化在内的 一切社会生活本质上是实践的。中国特色社会实践构成中国文化发展的基础和动力。在改革开放的进程中， 在向现代化目标迈进的过程中，伴随着由农业社会向工业社会的转变，社会主义核心价值观也应运而生。当 代中国价值观表达了国家、社会和公民的基本价值目标、价值取向和价值标准：实现国家的富强、民主、文明、 和谐，促进社会的自由、平等、公正、法治，提倡公民的爱国、敬业、诚信、友善。这些价值观念已经成为社会共 识。 文化建设特别是国家软实力提升的关键在于核心价值观的培育和践行。在经历了改革开放并取得巨大 经济成功的当代中国，需要继续整合东方和西方、传统和现代的优秀思想资源，弘扬人文关怀和科学精神相 统一、物质需求与精神追求相和谐的价值理念。在全球化趋势继续扩展、各国之间文化软实力竞争日趋激烈、 各种社会文化思潮日益传播的情势下，我们更应大力传播当代中国价值观念，既使之普及于国民，渗透于社 会的各个领域，也使之贯穿于国际交流和传播的方方面面，塑造好国家的文化形象。 (选自《光明日报》，2014年2月19日，有删节) 1．下列对于“价值观”的理解，不正确的一项是( ) A．价值观深藏在文化存在的形态和表现方式中，并能够持久发生重要的作用。 B．价值观与文化相互依存，相互渗透，反映了所有社会主体的利益和需求。 C．价值观体现民族和时代的特点，成为不同民族文化和时代文化的最重要特征。 D．价值观强烈地影响社会和人的行为，是文化影响力的最重要的构成因素。 【解析】 本题考查理解文中重要概念的能力。依据文章第二段的开头“价值观反映一定社会主体的利 小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168 益和需求”，可知选项B的表述以偏概全，价值观是反映“一定”社会主体的利益和需求，不是“所有”。 【答案】 B 2．关于“价值观”与“文化”关系的表述，正确的一项是( ) A．价值观念就是指传统文化、文化影响力或文化软实力，对人的发展和社会进步具有特殊的重要性并 得到认同。 B．一定社会文化蕴含的价值观必然反映不同民族的诉求，民族的诉求与时代的局限性都制约着价值观 念的形成。 C．核心价值观的培育和践行是文化建设特别是国家软实力提升的关键，因此要使之贯穿于国际交流和 传播的方方面面。 D．我国古代传统文化蕴含的价值观念能够散发着恒久的魅力，其中重要的原因在于这些价值观念已被 人们所认同。 【答案】 C 3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是( ) A．价值观是文化的内核和灵魂，根据约瑟夫·奈对价值观的理念，国家政治价值理念是一种软实力，也是 国家最重要的文化力量。 B．不同的时代有不同时代的价值观，中国传统文化中曾出现过的重视人际和谐、尊重自然等价值观念也 带有时代的印记。 C．文化的本质是实践，因此离开实践就产生不了真正的价值观。社会主义核心价值观的产生也不例外， 是中国特色社会主义实践的产物。 D．要塑造好国家的文化形象，需要践行社会主义核心价值观。因为国家、社会和公民的基本价值目标、 价值取向和价值标准是中国价值观的唯一表达。 【解析】 本题考查分析理解文章内容的能力。选项D无中生有，相应内容在文章的第四段，选项中说 “唯一表达”在文中没有根据。 小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168 【答案】 D 二、阅读下面的文字，完成4～6题。 随着经济规模的迅速扩大和城市化进程的加快，我国中东部地区大气颗粒物污染日趋严重，雾霾天气及 其带来的危害也越来越受到公众的重视。 雾是一种低能见度天气现象，雾的形成过程就是水汽达到并超过饱和状态产生凝结或凝华的过程。霾也 是一种低能见度天气现象。霾现象的本质就是气溶胶【注】污染，特别是细颗粒物(PM2.5，空气动力学直径小于 2.5微米的颗粒物)污染。通常情况下，自然界能够较长时间悬浮在空气中的气溶胶，直径在10微米以下，肉 眼不能分辨，因此不会引起人们的注意。而在特定的大气条件下(如微风、逆温等稳定大气状态下)，如果人类 活动向大气排放过多的污染物质，使空气中的气溶胶不断在某一区域聚集致使其浓度过大，产生可见的光散 射作用，人们就能感觉到大气混浊、视野模糊。当其严重到一定程度，即水平能见度小于10千米时，就形成霾。 因此，霾的形成需要较为稳定的大气条件和较高的气溶胶浓度。 从雾和霾的定义上，二者是完全不同的天气现象，其形成的动力学过程和物理条件也显著不同。从物理 上讲，雾是液滴，霾是气溶胶，二者的物理状态不同。雾的厚度一般比较小，常见的辐射雾的厚度大约从几十 米到一两百米。雾与晴空区之间有明显的边界，雾滴浓度分布不均匀，而且雾滴的尺度比较大，从几微米到 100微米，平均直径大约在10—20微米，肉眼可以看到空中飘浮的雾滴。雾散射的光与波长关系不大，看起来 呈乳白色或青白色。霾的厚度比较厚，可达1—3公里。霾与雾不一样，它与晴空区之间没有明显的边界，霾粒 子的分布比较均匀，而且霾粒子的尺度比较小，从0.001微米到10微米，平均直径大约在1—2微米，肉眼看 不到空中飘浮的颗粒物。由灰尘、硫酸、硝酸等粒子组成的霾，其散射波长较长的光比较多，因而霾看起来呈 黄色或橙灰色。 雾和霾有时也可以相互转变。当雾中溶解的颗粒物较多时，如果遇到天气条件变化如气温升高导致液滴 中的水分蒸发，则雾消散，但若风力较小，较多的气溶胶存在仍可能使能见度低于10千米，此时转变为霾。反 之，如果相对湿度上升到超过饱和，霾中的气溶胶则可能吸湿转变为液滴，霾就转变为雾。雾向霾的转变一般 发生在日出后，此时气温升高，相对湿度下降；霾向雾的转变多发生在凌晨，由于气温下降而造成相对湿度上 升。 雾和霾的影响主要体现在两个方面。一是视程影响，雾、霾天气出现时，水平能见度和垂直能见度都较差， 容易对交通产生影响，包括地面交通、航运及飞机低空飞行；而且还会造成一定的心理影响，如使人感觉压抑。 二是健康影响，雾和霾的健康影响主要来源于它们含有的有害物质，会诱发或加重疾病。 (有删改) 【注】 气溶胶：大量十分细小的固体或液体粒子，均匀地分布在气体(常为空气)里构成的稳定混合物。 4．下列关于“霾”的理解，说法不正确的一项是( ) 小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168 A．霾可以由雾转变而来，气温高风力小时，雾就可能变成霾。 B．霾能使人视野模糊，但人无法直接看到形成霾的细微颗粒物。 C．霾的形成一般发生在日出后，此时气温升高，相对湿度下降。 D．水平能见度小于10千米的低能见度天气现象并不一定就是霾。 【答案】 C 5．关于雾霾天气，下列说法不正确的一项是( ) A．雾霾危害越来越严重是中国现代化进程中一个需要重视的问题。 B．雾和霾有时也可以相互转变，霾其实是一种特殊形式的雾。 C．雾和霾很相似，但从定义上看却是毫不相关的两种天气现象。 D．雾和霾会对交通和人类健康产生影响，是有害的天气现象。 【解析】 本题考查理解文章内容的能力。见原文第三段中“从雾和霾的定义上，二者是完全不同的天气 现象”，可知B错误。 【答案】 B 6．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是( ) A．雾在形成过程中需要足够的水汽，人在雾中会有潮湿的感觉。 B．霾离不开细微的悬浮颗粒，形成时空气中水汽不起关键作用。 C ． 霾 的 厚 度 比 雾 要 大 ， 且 霾 边 界 不 明 显 ， 呈 黄 色 或 橙灰色。 [来源:.Com] D．雾散射波长较短的光比较多，因而雾看起来呈白色或青白色。 【解析】 本题考查理解文章内容的能力。见原文第三段中“雾散射的光与波长关系不大”，可知D项 错误。 【答案】 D 三、阅读下面的文字，完成7～9题。 重建良善社会，得靠底层平民 杭州司机吴斌在驾驶大客车的过程中不幸被飞来的铁块砸中，但他以惊人的毅力停稳客车救了一车人 的性命，自己却不治身亡。“最美司机”和前不久媒体报道的因救孩子而断腿的“最美女教师”等平民中的 伟大人物，让我们在反思这个社会的冷漠和不信任的时候，觉得应该将重建良善社会的希望寄托在中国底层。 小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168 诚然，今天的世界，不论东方还是西方，人与人的纽带弱化，社会缺乏互信，这已成为世界通病。有人认 为，权力与市场，严重腐蚀了今天的中国社会。笔者以为，我们中国底层普通市民之中，仍然存在传统的美德、 责任与信赖的基础。上述事实也说明，中国社会底层存在广泛而深厚的良善社会基础。 有人将良善社会重建的重任寄予我们的知识阶层，笔者不敢苟同。北大教授钱理群直言，现行中国教育 制度培养出一大堆“精致的利己主义者”。他批判的是某些知识分子向权力奴颜婢膝的现状。这些年，教育 制度过分注重知识灌输而忽视人格成长。钱教授这番话不能不让我们追问，在中国，如何恢复独立人格的价 值、社会彼此信任这个更为根本性的问题。 数千年来，中国能屡遭入侵而不亡，这有赖士大夫阶级对中国主流价值的捍卫、传承。具有高度历史责任 感的中国知识阶层引领了近代历次革命。当年的知识阶层拥有“以天下为己任”的胸怀和独立人格。 现代国家建立之后，知识阶层容易成为权力附庸、市场奴仆。国立大学成为培养知识权贵的基地。明治维 新之后，东京大学成为培养官僚的学府。对此，一个来自地方的政治家创办了早稻田大学，他认为日本不能成 为官的天下，应该成为民的天下。他决定在这个大学要培养两类人：一类是新闻记者，另一类是全国的村长。 因为他认为，权力不能没有监督，国家不能没有基础。 今天中国面临一个重建良善社会的任务，我们应把希望寄托于普通公众，把更多的精力、热情投放在基 层。我们重塑中国地方，应该从中国的传统之中汲取养分，培养公共精神。在这个方面现代社会资本理论值得 参考。 什么是社会资本？美国政治社会学家罗伯特·普特南认为，社会资本是指社会组织的特征，如核心价值 观、规范、社会信任及社会网络。这些因素共同促进人们的互利协调、合作。他认为，社会资本其实就是一种 道德资源。一个有效的政府，一个良好的教育系统、一个快速发展的经济体、一个很低的犯罪率，都在很大程 度上依赖于这个社会的普遍信任、合作与广泛参与。怎样恢复、重建现代社会的社会资本？答案是推动民众 发扬真诚合作的公共精神。 迄今为止，中国改革取得的成就，是汲取了各个地方发展的经验。今天我们面临新一轮更大更艰巨的改 革，这场改革需要建立在一个全新的社会基础之上。我们如果要发挥地方活力，必须在基层培养类似吴斌这 种具有公共精神的市民。一个人具有公共精神，则意味着他并没有把自己作为一个孤立的个人，而是把自己 认同于一个与他者联系在一起的共同整体，以维护和实现共同的利益、价值和秩序。只有这样的人多起来，那 么这时候才能再度回归合作、互信、互助的社会。 (节选自《环球时报》) 7．下列有关“社会资本”的表述，不正确的一项是( ) A．罗伯特认为，社会资本是指社会组织的特征，如核心价值观、规范、社会信任及社会网络。 B．社会资本的核心价值观、规范、社会信任与社会网络等因素共同促进人们的互利合作。 小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168 C．社会资本就是一个有效的政府，一个良好的教育系统、一个快速发展的经济体、一个很低的犯罪率。 D．本文作者认为，恢复和重建现代社会的社会资本必须要推动民众发扬真诚合作的公共精神。 【答案】 C 8．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是( ) A．“最美司机”吴斌和“最美女教师”张丽莉的典型事例充分说明重建良善社会的希望应该寄托在中 国底层。 B．知识阶层之所以不能承担重建良善社会的重任，是因为知识分子缺乏责任感，并习惯于向权力奴颜婢 膝。 C．只有具有公共精神的人多起来，这个社会才有希望，我们才会看到一个回归合作、互信、互助的社会。 D．中国的改革取得了成 绩，是因为汲取了各个地 方发展的经验。重建良善社会，需要有全新的社会基础。 【解析】 本题考查理解文章内容的能力。B项，“习惯于向权力奴颜婢膝”错，原文说的是“他批判的 是某些知识分子向权力奴颜婢膝的现状”。根据文章第一段内容可知A项符合原文意思；根据文章最后两行 的内容可知C项符合原文意思；根据最后一段前两行的内容可知D项符合原文的意思。 【答案】 B 9．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是( ) A．北大教授钱理群认为，现行中国教育制度忽视人格成长，培养出一大堆“精致的利己主义者”。 B．中国知识分子阶层拥有“以天下为己任”的胸怀和独立人格，捍卫和传承了中国的主流价值。 C．早稻田大学的创办者希望能为日本培育出权力监督的火种和基层行政人员，以便制约官僚、权贵。 D．一个具有公共精神的人，往往把个人置于整体中，维护和实现共同的利益、价值和秩序。 【解析】 本题考查理解文章内容的能力。B项，原文说的是“当年的知识阶层”，并非中国知识分子阶 层。根据文章第三段前两行内容可知A项符合原文意思；根据第五段第三、四、五行的内容可知C项符合原 文意思；根据文章最后一段第三、四、五行的内容可知D项符合原文意思。 【答案】 B 小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168 四、阅读下面的文字，完成10～12题。 中国古地图 冯博 蹇菀林 在古代，先民们在器皿或岩石上绘制质朴的图画，以此表达他们的内心世界。这些简单、粗糙的图画承载 着延续文明的使命，部分图画演变成了文字，而另一些表示一个区域地理信息的图画则成为地图。中华民族 几千年的文明史具有独特的文化发展脉络，地图的发展亦是如此。 由于年代久远，传世的早期古地图已是凤毛麟角，且完整度极低，不过人们通过古籍的记载，还是可以去 发现一些早期地图的印记。相传大禹铸九鼎，将各地山川与物产铸于其上，作为拥有九州之象征。《左传·宣公 三年》便记载了楚庄王“问鼎”之事，可见地图对于当时中国政治活动象征意义重大。到了战国时期，《管 子》中已专门设立地图篇，将军事活动与地图的使用充分结合，阐述了如何利用地图进行军事行动，如何利用 地形指挥军队攻守，充分体现了地图在中国古代军事上的重要作用。 然而这些记录下祖先智慧的珍贵地图已经消散在历史尘埃之中，我们现在只能通过古籍中的只言片语 去努力追根溯源。由这些简略的地图可知，战国之前的地图为中国地图的发展奠定了一个基础。 文字的描述即便详尽，终究 无法展现出地图的形 象，古地图的出土和发现让我们可以亲眼见证其发展的真实轨迹。《兆域图》1983年出土于河北省，是中国迄 今为止发现的年代最早(距今约2 400年)的地图，早于古罗马帝国最早的地图600年。《兆域图》是战国时期 中山国贵族墓穴的设计图，但它已具备了地图的特征。《兆域图》也是我国最早采用比例尺绘制方法的地图， 它的发现将中国缩尺制图的历史大大提前，是中国地图史上的一次重大发现。 1986年出土于甘肃的《放马滩地图》则体现了现代意义上地图的要求和标准。地图线条清晰，用墨线绘 制于四块松木板的两面，是对当时地区水系的一个总体描述。符号的出现突显出这张地图的珍贵价值，地形、 水系、居民点、交通线等地理要素均使用地图符号标出，这不但丰富了地图的内容和可读性，也代表着中国古 地图绘制方式的一大进步。 随着地图测量技术和绘制技术的不断发展，中国地图的学术理论体系也逐步形成。其中最有名的当属西 晋时期的学者裴秀，以及其提出的“制图六体”理论。在这一理论的指导下，裴秀绘制出了目前所知的中国 第一部历史地图集——《禹贡地域图》。但随着西晋灭亡，地图集因分裂、战乱而流失。万幸的是，“制图六 体”等制图理论却流传下来，成为中国地图绘制的标准。 与“制图六体”同时代出现的“计里画方”制图法同样出自于裴秀。他通过缩编《天下大图》，完成了 《地形方丈图》。“计里画方”是按比例尺绘制地图的一种方法。绘图时，先在图上布满方格，方格中边长代 表实地里数——相当于现代地形图上的方里网格，然后按方格绘制地图内容。在藏于西安碑林的宋代石刻 小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168 《禹迹图》上，“计里 画方”的制图技术清晰可见。图 上有“计里画方”的格网形式和“每方折地百里”的详细记注。《禹迹图》的轮廓已经与今天所绘制的现代 地图十分相近。 受裴秀的“制图六体”理论的影响，以及“计里画方”方法广泛运用的促进，中国地图绘制在唐宋时期 达到了一个高峰。 (选自《百科知识》，有删改) 10 ． 下 列 关 于 “ 中 国 古 地 图 ” 的 表 述 ， 不 符 合 原 文 意 思 的 一 项 是 ( ) A．中国古地图起源于古代先民在器皿或岩石上绘制的粗糙但承载延续文明使命的表达先民内心世界的 图画。 B．中国古地图的发展虽有独特的脉络方向，但因为年代太过久远，在当今还能看到的地图特别少，也不 完整。 C．虽然一些中国古地图已消散在历史的尘埃中，但我们可以通过古籍的记载发现一些早期古地图的印 记等。 D．探寻中国古地图的发展脉络时不能忽略了裴秀，他提出了“制图六体”理论、“计里画方”制图法 等，并且编制有地图集。 [来源:] 【答案】 B 11．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是( ) A．相传大禹铸九鼎，把各地山川、物产等铸在上面，这种地图现在看来十分简略，但在当时还是有着相 当大的作用和意义的。 B．通过阅读古籍了解中国古地图缺乏形象性，文字描述再详尽也无法全部展现地图，而出土的古地图能 让我们见证地图发展过程。 C．河北省出土的《兆域图》是我国现存的最早的地图，比古罗马最早的地图还早600年，是我国最早使 用比例尺绘 制的地图。 小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168 D．中国地图学术理论体系的形成促进了地图测量技术的发展，特别是裴秀的制图理论和方法的出现， 使中国地图绘制到唐宋时达到一个高峰。 【解析】 本题考查理解文章内容的能力。D项，应该是地图测量技术的发展促进了地图学术理论体系的 形成。 【答案】 D 12．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是( ) A．地图对中国早期社会的政治和军事有着重要的作用，这些可以从《左传》有关“问鼎”的记载以及 《管子》的地图篇中得到证明。 B．《放马滩地图》是能够比较准确地体现现代意义上地图的要求的一幅地图，它线条清晰，符号多种多 样，极大地丰富了地图的内容以及可读性等。 C．目前所知的我国第一部历史地图集《禹贡地域图》因分裂、战乱而流失，不过由绘制此地图集而总结 出来的“制图六体”理论流传了下来，成为中国地图绘制的标准。 D．裴秀缩编完成的《地形方丈图》和藏于西安的宋代石刻《禹迹图》都使用了“计里画方”的绘制方法， 《禹迹图》的轮廓已和现代地图很接近。 【答案】 C 五、阅读下面的文字，完成13～15题。 “圣贤政治”五种境界 萧祥剑 在中国历史上，“圣贤政治”有几个不同的境界，在不同的历史时期治理的层次境界有高有低，通常讲 的是道、德、仁、义、礼五个不同的境界。 《群书治要》节选的《老子》《庄子》里面都讲到：“圣人行不言之教，道不可致也。”最早圣人主持政事， 治理天下，行的是不需要言传的教化，遵的是无为而治，他们的治国之道用语言讲不出来。后来由于丢失了这 个道，才有德。《老子》里面讲到：“失道而后德，失德而后仁，失仁而后义，失义而后礼。” 在尧帝以前，伏羲氏、黄帝，甚至更早的帝王，都是以道治天下，后来失了道，人们就只能通过德来治理 天下。以德治理天下就是，教导人们自己修德，从而教化大家都来修德。尧帝、舜帝、禹帝他们都是在以德治 理天下。这个时候人人为公，这就是孔老夫子讲的大同社会。后来从夏朝夏启开始，大同社会里的禅让制没 能够继续，开始出现了“家天下”，这个时候叫“失德 小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168 而后仁”。夏、商、周的开国君主都是圣人，大多数君王都很贤能，办理政事是以仁为核心。仁是讲仁爱，大家 都非常仁爱，社会也很好。夏、商、周每一个朝代都是好几百年。但这个时候人开始有了私心，这是我们讲的 “小康治”。后来周幽王昏庸，西周变为东周，东周又分春秋战国。东周时期仁没有了，但大家还讲义。春秋 战国是以义来维系的社会，出现了很多义士，人人都很讲道义。虽然是诸侯争霸，但是名义上还是属于周朝， 义还存在着。后来秦国通过商鞅变法，迅速强大起来，采用的是法治，用严苛的法令来治理国家。虽然是很快 强大起来，并且统一了六国，但用法治理国家，收效虽快，灭亡速度也很快。秦朝经过十几年的时间就被推翻 了。在中国历史上秦朝是以法治国的唯一一个例子，纯粹用严苛的法律来治理国家，结果国家很快就灭亡了。 汉朝汉高祖刘邦统一天下以后，他吸取秦朝亡国的教训，采用儒家思想，把伦理道德的教化恢复起来。但 是人心已经大大不如以前了，义没有了，所以就制定礼。从汉朝一直到清朝，维系着中国社会发展的就是一个 “礼”字。礼就是秩序，这是维系社会的最低标准。以上是中国古圣先王治理国家的五个不同的境界。最高的 境界是以道治国，最低的是以礼治国。如果礼没有了，礼崩乐坏，社会风气就马上转向衰败，人人自私自利， 社会就会陷入混乱。我们学习《群书治要》，首先要对这五种治国境界有大致的了解，知道古圣先王是如何来 治理国家的。通过弘扬传统文化，把道德仁义礼开始恢复起来。 我们虽然是庶民，但我们可以通过道德仁义礼来修身。身修好了自然家齐，家齐然后国治。 (选自《国学》2014年第4期) 13．下面对于“圣贤政治”的理解，有误的一项是( ) A．“圣贤政治”的五个境界分别出现在不同的历史时期，层次也有高低之分。 B．老子和庄子都谈到了治理天下的五个境界，而他们最推崇的则是以道治国。 C．从最初的帝王一直到清朝，“圣贤政治”并不是延续不断的，其间也有反例。 D．由汉至清，都靠“礼”维系社会发展，但以礼治国是圣贤治国的最低境界。 【答案】 B 14．下面有关历史上道、德、仁、义、礼五种治国境界衍变的表述，符合原文意思的一项是( ) A．尧帝前的圣人无为而治，道行天下，后来失了道，人们就只能以德治天下。 B．夏、商和西周时代，“失德而后仁”，大家仁爱而无私心，社会秩序良好。 C．整个春秋战国时期，各国都是以义治国，人们讲求道义，出现了许多义士。 D．汉高祖刘邦先用儒家思想治国，后又转用礼治，以礼治国一直延续到清朝。 【解析】 本题考查概括文章内容的能力。B项“大家仁爱而无私心”不当，文中第三段中说“夏、商、周 每一个朝代都是好几百年。但这个时候人开始有了私心”。C项“整个春秋战国时期”不当，因为商鞅变法 小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168 时期的秦国也属战国，要将“秦国”和“秦朝”分开。D项“礼”是儒家思想所提倡的，不是对立的，更不应 分先后。 【答案】 A 15．根据文意，下列表述不正确的一项是( ) A．尧、舜、禹时代实行禅让制，重视道德教化，人人为公，被孔子称为大同社会。 B．夏、商、周三代是“小康之治”，各自延续数百年，君王都很贤能，百姓崇尚仁爱。 C．不注重道德教化，单纯以严苛的法令制度治国，是秦国迅速走向灭亡的主要原因。 D．学习《群书治要》，是为了了解古代圣贤治国的策略，弘扬传统文化，提高道德修养。 【答案】 B 小初高课件、试题、教学资料和中高考真题等大量文化课资源，验货QQ：919623953 微信：tsat168