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第四单元 活动三：选择合理的论证方法
——高考写作之正确使用论证方法
高中语文课程标准 学习目标
培养学生梳理语言现象的习惯，在观
1.了解直接论证和间接论证的方法，构建和完善论
察、探索语言文字现象，发现语言文字
证。
运用问题的过程中，探究语言文字运用
规律，增强语言文字运用的敏感性。反 2.借助逻辑知识、采取恰当的论证方法进行论证，增
思和总结自己写作时遣词造句的经验， 强说理的严密性和论辩性。
建构初步的逻辑和修辞知识，提高语用
能力，增强表达的个性化。
人们在认识客观世界的实践活动中，不论是与他人交流思想，还是独自思考问题，都要经常证明什么
或反驳什么，证明与反驳都叫作论证。
在阅读议论文时，我们要学会关注论证的隐含前提；在写作议论文时，我们要学会间接论证，学会在
论证中引入“虚拟论敌”。
（一）关注隐含前提
在直接论证中，往往不会巨细无遗地呈现逻辑推理过程中的每一个环节，会出现部分前提的省略，这
些省略的前提却往往又隐藏着理解论证的关键。
柯南道尔的《银色马》中，主人公福尔摩斯有这样一段话：
马厩中有一条狗，然而，尽管有人进来，并且把马牵走，它竟毫不吠叫，没有惊动睡在草料棚里两个
看马房的人。显然，这位午夜来客是这条狗非常熟悉的人。
任务：尝试在论据2和论据1前面，加上隐含前提。
论据2：草料棚的人没有惊醒
隐含前提2：
论据1：狗没有吠
隐含前提1：论点：牵走马的人是狗熟悉的
明确：隐含前提2：狗叫了，就会惊醒草料棚的人；隐含前提1：看到熟悉的人，狗不会叫。
（二）学会间接论证
当直接论证有困难或者效果不好的时候，我们就会采用间接论证，主要运用“排除法”“反证法”和
“归谬法”。
①排除法
如果一个题有若干个选项，而要证明其中某项正确，只要找出证据否定其他所有的选项就行了，这种
方法就是大家熟悉的“排除法”。排除法实际上就是运用不相容选言推理的规则。鲁迅在《拿来主义》中
阐述为什么要提倡拿来主义的时候，就采用了排除法，将“闭关主义”“送去主义”“送来主义”进行一
一排除，最后推出唯一的正确做法就是“拿来主义”，这样的论证让人无可辩驳。
②反证法
反证法就是先假设与某个论点相矛盾的观点成立，然后排除明显的错误或矛盾，从而间接地证明最初
的观点。其根据的是逻辑规律中的排中律。
③归谬法
归谬法是从某一观点推出明显的错误或矛盾，目的是证明这一观点本身的错误，常用于驳论。
（三）在论证中引入“虚拟论敌”
这位“虚拟论敌”可能会“驳论点”——对我们的论点举出反例或者从论点推出错误，也可能会“驳
论据”——质疑论据及隐含前提的可靠性，抑或“驳论证”——指出论证中存在的逻辑问题，所以我们就
要在论点、论据和论证中做到无懈可击，让“论敌”无处可驳。
例如：要求以“兼听则明”为论题写一篇议论文。
常规模式：
①论点：兼听则明
②正面的例子：“齐王纳谏”
③反面的例子：“晁盖丧命”
分析：按照这样的提纲写下去，很容易写成“观点加例子”的模式，即使材料再丰富，逻辑上还是不够周
密。
引入“假想敌”：
①“兼听”就一定“明”吗？“三人成虎”“父子骑驴”的故事里的主人公恰恰是听得越多越糊涂
啊……
②“偏信则暗”能够证明“兼听则明”吗？
③齐王“宫妇左右”“朝廷之臣”“四境之内”的声音还不算“兼听”吗？而李世民有时听魏征一个
人的就够了。究竟达到什么程度才算兼听？
分析：有了质疑，就要应对、驳斥、解释，也就需要对“兼听”的内涵做进一步的解释，对例子做进一步
的分析。
改进后：
①提出论点：兼听则明
②阐述论点：
“兼”的目的：拓宽视野，打开思路。
“兼”的核心：在“多”，更在“异”。③举例分析：
正：“齐王纳谏”等，分析齐王“兼听“的表现，重点突出”刺”“谏”“谤议”。
反：“晁盖丧命”等，分析不“明”的根本原因是不能“兼听”，尽量排除他因。
④进行限定
主动引入反例“父子骑驴”等，指出“听”不能代替“断”。
进一步分析：“兼听则明”的前提是听者包容与善断。
“兼听”的原则是独立思考、为我所用。
考点一：
一、认识论证
1.论证的含义
论证就是用某些论据去支持或反驳某个观点。支持（立论）和反驳（驳论）都属于论证。
美国哲学家罗伯特·所罗门认为：论证是指提出你自己的观点，给出你为什么接受它，以及别人为什
么也应该接受它的理由。
【练习】以下话语，哪些是论证？哪些不是？如果是论证，画出它的观点。
①三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急。（李清照）
②故国神游，多情应笑我，早生华发。（苏轼）
③同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。（白居易）
④子非鱼，安知鱼之乐？（惠子）
⑤我思故我在。（笛卡尔）
无画线部分的话语不是论证，因为它们没有用一些理由来说服人相信某个观点。
有画线部分的话语都是论证，其中画线部分是观点，其他均为理由。
2.完整的论证三要素
论点：论证者在论证中要证明的观点，逻辑上对应推理的结论。
论据：论证者用来证明其论点的依据，逻辑上对应推理的前提。
论证方式：论证使用的推理形式。
3.认识推理和论证的关系
完整的推理三要素：前提、推理形式、结论
完整的论证三要素：论点、论证形式、论据论证要素和推理要素具有一一对应关系。
相似：论点——结论
论证形式——推理形式
论据——前提
区别：1.推理用于发现，先有前提再有结论
2.论证用于说服，先有论点，再选择论据。
4.掌握直接论证的方法
论证方法
比喻论证
举例论证
引用论证
对比论证
类比论证
考点二：
学会间接论证
1.什么是直接论证和间接论证？
直接举例或从其他观点出发，证实或者证伪某个观点，叫作直接论证。在某些情况下直接论证的难度
较大或者效果不佳，就需要进行间接论证，排除法、反证法和归谬法就是间接论证的方法。
（1）排除法
如果一个题有若干个选项，而要证明其中某项正确，只要找出证据否定其他所有的选项就可以了，这
种方法就是大家熟悉的“排除法”。
排除法实际上就是运用不相容选言推理的规则。
例如：鲁迅的《拿来主义》对排除法的运用。
（B）或者闭关，（C）或者送去，（D）或者等别人“送来”，（A）或者自己去拿，（当时没有其他
选择）
不能闭关（B）， 不能送去（C），不能等别人“送来”（D），
所以，只有自己去拿（A）。
（2）反证法
反证法就是先假设与某个论点相矛盾的观点成立，然后摆出明显的错误或矛盾，从而间接地证明最初
的观点。其根据是逻辑规律中的排中律。例如：我们对课文《祝福》运用反证法证明故事发生在辛亥革命之后。
论题：《祝福》 的故事一定发生在辛亥革命之后。（p）
设立反论题：《祝福》的故事不是发生在辛亥革命之后。（非p）
如果故事不是发生在辛亥革命之后，（非p） 就不可能有“旧历”的说法，（q）
可是课文头一句就说“旧历的年底毕竟最像年底”，（q假→非p假）
所以，《祝福》的故事一定发生在辛亥革命之后。（非p假，所以，p真）
（3）归谬法
归谬法是从某一观点推出明显的错误或矛盾，目的是证明这一观点本身的错误，常用于驳论。
为了反驳命题p，可以先假定p真，然后尤其推出它所含有的推断q，而q是明显荒谬的，于是，就可
以通过否定推断q进而否定命题p。
【例1】夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以
鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，
君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封
郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。 （《烛之
武退秦师》）
烛之武从“亡郑而有益于君，敢以烦执事”这个立场和观点出发，分别列举了“越国以鄙远，君知其
难也”“邻之厚，君之薄也”“若舍郑以为东道主……君亦无所害”、晋国“东封郑”必西“阙秦”等证
据，得出灭掉郑国实为“阙秦以利晋”的结论，证明了“亡郑而有益于君”观点的错误，最终让秦伯心悦
诚服地打消助晋伐郑的想法并“与郑人盟”。
【练习】在一次宴会上，俄国著名文学批评家赫尔岑被喧闹的音乐扰得心烦意乱，直用手捂耳朵。主人见
他这样便解释说：“演奏的是流行乐曲。”赫尔岑问道：“流行的乐曲就一定高尚吗？”主人说：“不高
尚的东西怎么能流行呢？”赫尔岑反驳道：“ ”。
那么，流行感冒也是高尚的了？
求证（非p)：流行的东西不一定高尚。
①假设（p）：流行的东西都高尚
②推理（如果p，则q）：如果流行的东西都高尚，那么流行感冒也是高尚的
③非q:然而流行感冒不高尚
④非p：流行的东西不一定高尚。★ 注意：反证法和归谬法的区别。
目的 结构 根据
结构复杂，需要设与被
需要运用排中律，由确
用于论证，目的在于确 论证论题的反论题（相
反证法 定反论题假进而间接地
定某一判断的真实 矛盾的或相反对的论
确定原论题真
题）真
根据充分条件假言推理
用于反驳，目的在于确
归谬法 归谬法不需要设反论题 的否定后件式直接推出
定某一判断的虚假
被反驳的论题假
考点一：直接论证方法
2022年全国新高考1卷“本手、妙手、俗手”作文
论证方法 范例
围棋中有一句术语叫“善弈者全盘无妙手”，它的意义在于告诫初学围棋的人不要
比喻论证 过分追求妙手，要从本手做起，将基本功打好，才有今后的成功。正如一棵枝繁叶茂的
参天大树，它的底下必定有扎得极深又极其粗壮的根作为支撑。
你且看，小说家莫泊桑观察街道上的车水马龙，捕捉日常规律，积累生活经验，终
妙笔生花，闻名文坛；王津长居故宫小平房中，在快捷功利的繁华中坚守，与传统钟表
举例论证
相伴一生，对机械精读了然于心；王曙群从拧螺丝做起，默默坚守装配岗位三十余年，
以仪器精度筑起航天高度。
努力是积累，是量变，而创造是质变。正所谓：“穷则变，变则通，通则久。”正
引用论证
如下围棋一样，只有先学会本手，掌握好下棋的基本方法，才能下出妙手。
“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。”魏征以此谏太宗，让唐
太宗广纳贤才、虚心纳谏，打下治国理政的坚实基础，这才有了“贞观”的治政，才有
对比论证
了“开元”的繁荣。相反，元朝一味追求版图的庞大，却忽视了以人为本，最终落得山
河破碎、败逃漠北。打好基础，下好一个个本手，才能行稳致远，阅尽人生盛景。
君子务本，本立而道生。妙手是创造，而非设伏，处处弃子贪功，必然功亏一篑。
类比论证
治国亦然，不求扎实养护百姓，只求贪功攻城略地，如何称王天下？
注：以上范例均选自《2022年全国各省高考优秀作文报告》
考点二：间接论证
（2019年全国I卷）“民生在勤，勤则不匮”,劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。“夙兴夜寐，洒
扫庭内”,热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不
愿意劳动。有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了!”有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊!”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干?花点钱让别人去做好
了!”此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。这引起了人们的深思。
请结合材料内容，面向本校（统称“复兴中学”）同学写一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做
起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。
举例反击：审视推理，以偏概全
我们也许曾经尝试参与各样的劳动实践。但我相信，大家的第一感受就是劳动的辛苦与艰难。于是，
我们便慢慢有意无意地疏远劳动，或者有一天，会变得轻视劳动。因为我们在生活中，总会有人认为，劳
动就是下苦力，劳动者会被有的人视为底层。显然，这是一种十分错误的观念。我们应该看到，袁隆平院
士八十多岁的高龄依旧奔波于田间地头，为我国的粮食安全在辛勤研究；黄大年、南仁东们以与生命赛跑
的姿态，为科技做贡献；我们应该看到，高铁的建设者们用辛勤的劳动给我们带来出行的便利；我们还应
该看到，大国重器的建造者们为我们现代化强国而勤劳奉献。通过他们，我们要相信，人生的绚丽和精彩
都是在不断劳动并勇于创造的过程中写出来的。（举例反击，驳倒对方归纳推理存在以偏概全的逻辑漏
洞）
一、基础练习。
1.下列各项中的诗句，没有运用间接论证方法的一项是（ ）
A．云想衣袋花想容，春风拂槛露华浓。若非群玉山头见，会向瑶台月下逢。（李白《清平调·其
一》）
B．若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？（苏轼《琴诗》）
C．史家多认为汉文帝励精图治，求贤若渴，李商隐独持相反的意见，并以此为例写出讽喻诗《贾
生》：”宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。”
D．飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）
【答案】D
【详解】本题考查逻辑推理的能力。
A项，“若非群玉山头见，会向瑶台月下逢”两句运用了排除法。
B项，一、三句作者分别假设琴声发自“琴上”“指头上”，二、四句以琴“在匣中不鸣”“于指上无
声”推出假设观点的不正确，运用了归谬法。C项，李商隐不认可汉文帝励精图治。求贤若渴的观点，先以“宣室求贤访逐臣”假设这一观点成立，后
以汉文帝宣室召见贾谊，夜半倾谈“不问苍生问鬼神”的情节，写文帝不能识贤任贤，论证了自己观点的
正确性，运用了反证法。
D项，“不畏浮云遮望眼”是结论，“身在最高层”是原因，运用了因果论证法。
故选D。
2．“归谬法”是一种常见的论证方法，首先假设对方的论点是正确的，然后从这一论点中加以引申、类
比、推论，从而得出极其荒谬可笑的结论来，以驳倒对方论点。仿照下面的示例，用归谬法批驳观点。
示例：
观点：核电站有微量的放射性，所以核电站是不应该存在的。
归谬：
如果说“核电站因为有微量放射性就不应该存在”是对的，那么大自然也有微量放射性，所以大自然也不
应该存在。可是，大自然怎么能不存在呢？所以不能仅因为核电站有微量的放射性就说核电站不应该存在。
观点：锻炼身体可能会给身体带来损伤，所以我们应该避免进行体育锻炼。
归谬：
【答案】如果说“我们因为锻炼身体可能会给身体带来损伤而避免进行体育锻炼”是对的，那么药品也可
能给我们带来副作用，所以我们也应该避免吃药。可是，生病了不吃药，任其自由发展，我们不仅不能恢
复健康，还可能会失去生命。所以不能因为锻炼身体可能会给身体带来损伤，而避免进行体育锻炼。
【详解】本题考查运用逻辑推理的论证方法的能力。题干要求用归谬法驳斥对方的观点，题干中给出“归
谬”的方式“假设对方的论点是正确的，然后从这一论点中加以引申、类比、推论，从而得出极其荒谬可
笑的结论来，以驳倒对方论点”，因此答题时先假设“我们因为锻炼身体可能会给身体带来损伤而避免进
行体育锻炼”是对的，然后推出荒谬的结论“药品也可能给我们带来副作用，所以我们也应该避免吃药”，
进而驳斥对方的观点。
3．下列语段运用的论证方法有误的一项是（ ）
A．读书贵有疑。宋人朱熹说：“读书无疑者须有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。”（引用论
证）
B．苹果落地，是多么平常的事情，牛顿看见了，却要问出个所以然来，结果创立了“万有引力”说，
支配了人类的思想。（举例论证）
C．对时间的态度，可以检验一个人的世界观。没有理想的人，不懂得人生意义，自然不爱惜时间。真
正有理想的人，必定珍惜一分一秒，因为每一瞬间的奋斗都关系着目标的实现。（对比论证）
D．求知可以改进人的天性，而实验又可以改进知识本身。人的天性犹如野生的花草，求知好比修剪移
栽。（举例论证）【答案】D
【详解】本题考查理解论证方法的能力。论证是指阐述自己的观点后，对其加以证明，使自己的观点有了
一个证明。解答此题要先掌握各种论证正方法，然后根据内容具体分析运用了那种论证方法。论证方法有
事实论证、道理论证、对比论证、比喻论证等。
D项，“举例论证”错误，句子“人的天性犹如野生的花草，求知好比修剪移栽”中，把“人的天性”比
喻成了“野生的花草”，把“求知”比喻成“修剪移栽”，所以运用的是“比喻论证”。 D错误。
故选D。
【点睛】比喻论证是用比喻作论证，拿比喻者之理去论证被比喻者(论题)之理。在比喻论证中，比喻者是
一组形象事例，其中包含着一定的关系和道理，被比喻者则是一种抽象的道理。比喻者和被比喻者虽然是
两类不同的事物，但在它们之间存在着一个共同的一般性原理，因此它们之间具有推理关系。比喻论证是
以比喻者作论据去论证被比喻者(论题)的论证方式。运用比喻论证要注意几个问题：一是用来作为喻体的
事物，应当是为大家所熟悉的、具体的、浅显的，这样，才能既通俗又生动地说明另一个事物。二是比喻
应当贴切、自然，要能恰到好处地说明被论证事物的特点。可以把老师比喻成蜡烛、春蚕，说明他们无私
地献出自己的一切，却不能将他们比喻成能使别人干净起来，可它们自己却像越来越脏的抹布、扫帚，这
样运用比喻法，叫“引喻失义”。三是因为比喻的双方缺乏本质上的内在联系，所以任何比喻都是有缺陷
的。要完整、深刻地论述一个问题，不能仅靠几个比喻，应把它和例证法、分析法等结合起来使用。
4．统计数据表明，大多数汽车事故出在中等速度的行驶中，极少的事故是出在大于150公里/小时的行驶
速度上的，这就意味着高速行驶比较安全。以下最能反驳上述论证的一项是（ ）
A．高速行驶如果发生爆胎的话是很危险的。
B．由于多数人是中等速度开车，所以，多数事故出在中等速度的行驶中。
C．高速行驶的时候，特别是当有突发事件发生时，由于速度过快就很难控制住。
D．与中等速度行驶中出现的汽车事故损害后果相比，高速行驶出现的汽车事故损害后果要严重得多。
【答案】B
【详解】本题考查学生分析论点与论据关系的能力。
题干中强调的是“高速行驶比较安全”，观点是从各“速度段”的事故多少得出的ACD三项都和事故多少
无关，只有B项属于否定论据，以“多数人是中等速度开车”为论据，反驳“极少的事故是出在大于150
公里/小时的行驶速度上，就说明高速行驶比较安全”的观点。
故选B。
二、提升训练1.先有鸡还是先有蛋”的问题,人们长期争论不休,至今没有明确答案。但是有人另辟蹊径,从逻辑角
度思考这个问题,写了一篇题为《先有鸡还是先有蛋》的短文,并在文中给出了明确答案。下面是该短文中
的三段文字,请顺着他的思路,再写一段话(60~100字),并给出明确答案。注意体现恰当的逻辑节奏和逻辑
力量。
先有鸡还是先有蛋
李春明
“先有鸡还是先有蛋”,看似难以回答,其实,这是有明确答案的。
首先看鸡的来源,这一点解决了,问题就解决了一半。人类将捕获的某种野生禽类家养驯化,称其为鸡,
而这种野生禽类肯定是产蛋的,即在鸡出现之前,已经有蛋了。那么问题解决了,答案是先有蛋,后有鸡。
如果将问题缩小,变为“先有鸡还是先有鸡蛋”,注意,是“鸡蛋”,而不是“蛋”。那么,答案是先有
鸡,后有鸡蛋,因为我们把鸡下的蛋叫作鸡蛋。
答案
(示例1)如果将问题扩展,变为“先有鸡还是先有蛋”,也有明确的答案。因为蛋的科学称谓是卵,在
鸡出现之前,肯定有其他动物已经能够产卵。那么,答案是先有蛋,后有鸡。
(示例2)如果是先有蛋,那么必须假设这只蛋在没有公鸡的情况下是受精蛋而且要在没有母鸡的情况
下拥有适当的孵化温度等客观条件,并在蛋没有变坏之前变成小鸡。那么,这就不是进化,而是奇迹,显然是
不可能的。所以只能是先有鸡。
(示例3)如果是事实上的先后,任何人都回答不出来,但如果是概念上的先后,那么答案是先有鸡,后有
蛋。因为这个问题中的“蛋”只能是鸡蛋,人们称它为“鸡蛋”,那么就一定是先有“鸡”这个概念,然后
才可能产生“鸡蛋”的概念。
解析 材料第二段,从鸡的来源角度说明鸡是人类捕获的某种野生禽类经家养驯化后的产物,这种禽类
肯定是产蛋的,即在鸡出现之前就已经有了蛋,所以是先有蛋,后有鸡。材料第三段,将问题缩小,把“先有
鸡还是先有蛋”变为“先有鸡还是先有鸡蛋”,那么答案是先有鸡,后有鸡蛋,因为鸡下的蛋叫鸡蛋。由问
题出发,能自圆其说即可。
2.下面是董事长的新任秘书在向其汇报会议安排时的原话,因缺少逻辑性和条理性,董事长很不满意,
要求新任秘书将此次会议安排按照“结论先行”“逻辑呈现”和“归纳总结”的逻辑顺序重新向其汇报。
假如你是其新任秘书,你会怎样重新进行汇报?
董事长,刚刚杨总来电话说系统出现问题,明天下午4点钟他无法参加会议了。张总说他晚一点开会没
有关系,明天晚点再开也可以。可是明天的会议室已经被别人预定了,但是星期五是空着的。王总的秘书说,
王总明天很晚才能从外地出差回来。我建议,会议的时间定在星期五上午10点,您看行吗?
答案(示例)董事长,原计划明天下午4点召开的会议,可能要改在星期五上午10点进行了。(结论先行)
首先是会议室空档时间问题。明天的会议室已经被别人预定了,但是星期五是空着的,可以使用。其次
是到会人员的时间问题。杨总和王总明天都有事不能按时到会。(“首先”“其次”逻辑呈现)
因此,为了保证所有人按时到场,确保会议效果,我建议把会议时间改在星期五上午10点,您看可以吗?
(归纳总结)
解析 答题时应该先说结论,即“董事长,原计划明天下午4点召开的会议,可能要改在星期五上午10
点进行了”;再按照“首先”“其次”等逻辑呈现,即首先是会议室空档时间问题,其次是参会人员的时间
问题;最后归纳总结。
3.下列句子运用了逻辑上的归谬法,请你用自己的语言概括归谬法的逻辑思路,并按照这种思路,仿照
其中一个例句的格式另写一例。
例句:
①有人说,好的作品永远是少数人的专利品,作品的水平越高,看懂的人必定就越少。如果这样的话,那
么谁也看不懂的作品岂不就是世界上最好的作品了。
②有人说,很多大学生毕业找不到工作,所以上大学是没用的。如果这样的话,那么大学岂不是就没有
必要存在了
答案
逻辑思路:这两句话都是先假设一个观点,再推论出一个错误的结果,从而证明假设的观点是错误的。
(示例1)有人说,流行的东西都是受欢迎的,流行程度越高,受欢迎的程度就越高。如果这样的话,那么
流行感冒岂不是也很受欢迎。
(示例2)有人说,药物不能消除所有的病痛,所以吃药是没用的。如果这样的话,那么药物岂不是就没
有必要存在了。
解析 结合例句“好的作品永远是少数人的专利品,作品的水平越高,看懂的人必定就越少”分析可知,
这是一个假设的观点,后文“如果这样的话,那么谁也看不懂的作品岂不就是世界上最好的作品了”则是从
反方向来证明这个观点是错误的,把握这个结构即可得出归谬法的逻辑思路,然后结合日常生活中的具体事
例进行仿写即可。
4.请以下面的句子为中心论点和开头,续写一段话论证此观点。要求:语言表达准确、简明,符合逻
辑;80字左右。
艰难困苦,玉汝于成。
答案 (示例)梅花经过严寒的历练,才有了“暗香浮动月黄昏”的美丽;蚌经过沙砾的磨炼,才有可能
孕育出珍珠;人要经历风雨的洗礼,才有可能见到彩虹。因此,当苦难来临时,我们不应害怕,而是要把它当
成一次成就精彩人生的机会。解析 解答此题,首先要明白“艰难困苦,玉汝于成”的意思,即“想成就大器,必须经过艰难困苦的磨
炼”。因此,在续写时,要围绕“困难使人成功”来写。既可举例来论证,也可扩展开来进行说理,注意字数
限制。
