11.1《谏逐客书》（教师版）_高语_高中语文_必修下册_同步讲义

第 11.1 课 谏逐客书 课程标准/素养目标 学习目标 重点难点 1．语言构建与运用 1．掌握文中的实词、虚词，积 学习文中的文言文实词、虚词及特 殊句式。 累文言句式。 2．思维发展与提升 2．学会运用开门见山的谏说方 重点：掌握文中的文言文实词、 虚词及特殊句式；理解作者的论 分析文章的论证思路和方法。 法，在议论文中掌握史实论证、 证思路和方法。 文化传承与理解 类比论证、正反论证。 难点：理解作者的政治观点和思 了解《谏逐客书》的背景和作者李 3．通过诵读，感悟文章情感， 想。 斯以及作者的政治观点和思想 体悟作者为天下人谋幸福的豪情 审美鉴赏与创造 和理性自觉。 理解排比句和比喻句之美。 李斯(？—前208)，战国末年楚国上蔡(今属河南)人。中国历史上著名的政治家、文学家和书法家。早年 从荀子学帝王之术，后被秦王嬴政任为客卿。秦王嬴政十年《谏逐客书》反对驱逐客卿，为秦王嬴政所采 纳。秦统一天下后，与王绾、冯劫尊秦王嬴政为皇帝，被任为丞相。参与制定秦朝的法律并完善秦朝的制 度；主张实行郡县制、废除分封制；又主张焚烧民间收藏的《诗》《书》、百家语，禁止私学，以加强专 制主义中央集权的统治；提出并主持了文字、车轨、货币、度量衡的统一工作。秦始皇死后，与赵高合谋 立少子胡亥为帝。后为赵高所忌，于公元前208年被腰斩于咸阳。 [情境活动] 李斯作为秦国的丞相，请结合历史知识，说说他在经济改革上取得了哪些成绩？ ________________________________________________________________________________________ [答案] 秦始皇三十七年(公元前210年)，李斯向秦始皇上了最后一道重要的奏折：废除原来秦以外通行 的六国货币，在中国范围内统一货币。此举虽然对秦王朝的经济发展已无大用，但对后世的影响极大。在 李斯的主持下，货币规定了以黄金为上币，以镒为单位，每镒重二十四两，以铜半两钱为下币，一万铜钱 折合一镒黄金，并严令珠玉、龟、贝、银、锡之类作为装饰品和宝藏，不得当作货币流通。同时，规定货 币的铸造权归国家所有，私人不得铸币，违者定罪等。李斯此举被后人认为是经济史上的一个创举。而当 初他所主持铸造的圆形方孔的半两钱(俗称秦半两)因其造型设计合理、使用携带方便，一直使用到清朝末 年。 战国末年，韩国怕秦国出兵来攻，派水工郑国到秦国去，建议秦国在泾阳县西北开凿渠道，引泾水东流入洛水，称郑国渠，想用它来阻碍秦国向韩国进军。事发后，秦宗室大臣提出逐客的主张，李斯也在 被逐之列，他因此写了这封《谏逐客书》。 书：《谏逐客书》是李斯的一篇优秀古代公文。这里的“书”不是书信，而是上书、奏章，为古代臣子向 君主陈述政见的一种文体，是一种臣子向帝王逐条分析事理的公文名称，与表性质类似。 文白对译 臣闻吏议逐客，窃以为 过矣。 [窃：私下。以为：动词，认为。] 昔缪公 我听说官吏在商议驱逐客卿这件事，私下里认为是错误的。 过：过错。此句是判断句。 从前秦穆公 求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛， 迎蹇叔于宋，来丕豹、公孙支于晋。此五 寻求贤士，从西戎取得由余，东边从宛地得到百里奚，从宋国迎来蹇叔，从晋国招来丕豹、公孙支。这五 子者，不产于秦，而缪公用之，并国二 十，遂霸西戎。 [缪公：秦穆公。西、东：名词作 位贤人，不生在秦国，而秦穆公重用他们，吞并国家二十多个，于是称霸西戎。 状语，向西、向东。并国二十： 指用由余而攻占的西戎 ] 孝公用商鞅之法，移 风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐 众多部落。霸：称霸。 秦孝公采用商鞅的新法，移风易俗，人民因此殷实，国家因此富强，百姓乐意为国 用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千 里，至今治强。 [以：因此。获楚、魏 效力，诸侯亲附归服，战胜楚国、魏国的军队，攻取土地上千里，至今社会安定，国力强盛。 之师：指战胜楚国、 魏国的军队。] 惠王用张仪之计，拔三川之地， 西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中， 治：社会安定。 秦惠王采纳张仪的计策，攻下三川地区，西进兼并巴、蜀两国，北上收得上郡，南下攻取汉中， 包九夷，制鄢、郢，东据成皋 之险，割膏腴之壤，遂散六国之从，使 吞并九夷之地，控制楚国鄢、郢之地，在东面占有成皋这样的要隘，割取肥田沃土，于是拆散六国的合纵同盟， 之西面事秦，功施到今。 [拔三川之地， 使他们朝西侍奉秦国，功业延续到今天。 西并巴、蜀： 攻下三川之地，西进兼并巴蜀两国。三川，以伊水、洛水、黄河为三川。巴，指巴国，在今四川东部和庆 一带；蜀，指蜀国，在今四川中部偏西一带。北收上郡：前328年，魏割上郡十五县与秦。南取汉中：惠 王十三年，攻楚汉中，取地六百里。汉中，今陕西南部。包：吞并、囊 括。九夷：这里指当时楚国境内各少数民 ] 昭王得 范雎，废穰侯，逐华阳，强公室，杜私门， 族所居之地。成皋：邑名，在今河南荥阳。 昭王得到范雎，废黜穰侯，驱逐华阳君，加强、巩固了王室的权力， 蚕食诸侯，使秦成帝业。此 四君者，皆以客之功。由此观之，客 抑制豪门贵族的势力，蚕食诸侯领土，使秦国成就帝王大业。这四位君主，都依靠了客卿的功劳。由此看来， 何负于秦哉！向使四君却客 而不内，疏士而不用，是使国无富 客卿哪有什么对不住秦国的地方呢！假使四位君主拒绝客卿而不肯接纳，疏远贤士而不加任用，这就会使国 利之实而秦无强大之名也。 [向使：] 家没有丰厚的实力，而让秦国没有强大的名声了。 假使。 今陛下致昆山之玉，有随、和之宝， 现在陛下罗致昆山的美玉，有随侯珠与和氏璧之类珍宝，[昆山：昆仑山，古代以出产美玉而闻名。随、和之宝：即随 侯珠与和氏璧，传说中春秋时随侯得到的宝珠和楚人卞 和所获 ] 垂明月之珠，服太阿之剑， 乘纤离之 马，建翠凤之旗，树灵 的美玉。 衣饰上缀着光如明月的宝珠，身上佩戴着太阿宝剑，乘坐的是名贵的纤离马，树起以翠羽装饰的凤形旗帜，陈设 鼍之鼓。 [ 太阿：春秋时楚王命欧冶子、 的是蒙着灵鼍之皮的好鼓。 干将铸龙渊、太阿、工布三宝 剑。纤离：骏马名。翠凤之旗：以翠羽装饰的凤] 此数宝者，秦不生一焉，而陛下说 形旗帜。灵鼍(tuó)之鼓：用扬子鳄皮制成的鼓。 这些宝贵之物，没有一种是秦国产的，而陛下却很喜欢 之，何也？必秦国之所生然后 可，则是夜光之璧不饰朝廷，犀 它们，这是为什么呢？如果一定要是秦国出产的才许可采用，那么这种夜光宝玉，决不会成为朝廷的装饰，犀角、 象之器不为玩好，郑、卫 之女不充后宫，而骏良 象牙制成的器物，也不会成为陛下的玩好之物，郑、卫二地能歌善舞的女子，也不会填满陛下的后宫，而骏马 不实外厩，江南金锡不为 用，西蜀丹青不为采。 [(jué tí)：] ，决不会充实到陛下的马房，江南的金锡不会为陛下所用，西蜀的丹青也不会作为颜料。 骏马名。 所以饰后宫、充下陈、娱心意、说耳目者， 必出于秦然后可，则是宛珠 用以装饰后宫、广充侍妾、爽心快意、悦人耳目的所有这些都要是秦国生长、生产的然后才可用的话，那么这 之簪、傅玑之珥、阿缟之衣、锦绣 之饰不进于前，而随俗雅化佳冶 些嵌着宛珠的簪子、缀有珠子的耳环、东阿细绢织成的衣物、锦绣的装饰，就都不会进献到陛下面前，那些娴 窈窕赵女不立于 侧也。夫击瓮叩缶，弹筝搏髀，而歌呼呜呜 雅变化而能随俗推移的娇美妖冶的佳丽，也不会侍立于陛下的身旁。那敲击瓦器，弹奏古筝，拍打大腿伴奏， 快耳者，真秦之声 也；《郑》《卫》《桑间》，《昭》《虞》《武》《象》者， 呜呜呀呀地歌唱，能快人耳目的，确真是秦国的地道音乐了；那郑、卫、桑间的歌声，《韶》《虞》《武》《象》等乐曲， 异国之乐也。 [下陈：古代殿堂下放置礼品、 可算是外国的音乐了。 站列婢妾的地方。宛珠之簪： 嵌着宛珠的簪子。傅玑之珥：镶嵌着珠子的耳饰。玑，不圆的珠子，这里泛指珠子。阿缟：古代齐国东阿 所产的细绢。随俗雅化：娴雅变化而能随俗。搏髀(bì)：唱歌时拍打大腿以应和节拍。《郑》《卫》《桑 间》：指郑国、卫国一带的乐曲。《昭》《虞》《武》《象》：都是传说中的古乐名，这里泛指古乐。 《昭》，即《韶》，传说中舜时的 乐曲。《武》是周] 今弃击瓮叩缶而就 《郑》《卫》，退弹筝而取《昭》《虞》，若 武王时的乐曲。 如今陛下却抛弃了秦国地道的敲击瓦器的音乐，而取用郑、卫淫靡悦耳之音，不要秦筝而 是者何也？快意当前，适观 而已矣。今取人则不然，不问 要《韶》《虞》，这是为什么呢？因为外国音乐可以快意，适于观听罢了。如今陛下对用人却不是这样，不问是 可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐。 然则是所重者在乎色、乐、珠玉，而所 否可用，不管是非曲直，凡不是秦国的就要离开，凡是客卿都要驱逐。这样做就说明，陛下所看重的，只在珠 轻者在乎人民也。此非所以跨海内、制 诸侯之术也。 玉声色方面，而所轻视的却是百姓。这不是能用来驾驭天下、制服诸侯的方法啊！臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强 则士勇。是以太山不让土壤，故能成 我听说田地广就粮食多，国家大就人口众多，武器精良壮士就骁勇。因此，泰山不拒绝泥土，所以能成就 其大；河海不择细流，故能就其深； 王者不却众庶，故能明其德。 它的高大；江河湖海不舍弃细流，所以能成就它的深邃；有志建立王业的人不嫌弃百姓，所以能彰明他的德行。 是以地无四方，民无异国，四时 充美，鬼神降福，此五帝三王之 因此，土地不分东西南北，百姓不论异国，那样便会一年四季富裕美好，天地鬼神降赐福运，这就是五帝、三 所以无敌也。 [ 五帝：《史记·五帝本纪》指黄 王无可匹敌的缘故。 帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜。 三王：指夏禹、] 今乃弃黔首以资敌国， 却宾客以业诸侯，使天下之士退而 商汤、周武王。 现在陛下抛弃百姓使之去帮助敌国，拒绝宾客使成就诸侯霸业，使天下的贤士退却而不敢 不敢西向，裹足不入秦，此所谓“藉寇兵而 赍盗粮”者也。 [ 黔首：指平民、老百姓。黔，黑。平 西进，裹足止步不入秦国，这就是所谓“借给敌寇武器，送给盗贼粮食”啊。 民百姓以黑巾覆头，故称“黔首”。 业：使成就霸业。 ] 赍(jī)：送给、付与。 夫物不产于秦，可宝者多；士不产 于秦，而愿忠者众。今逐客以资敌国， 物品中不出产在秦国，而宝贵的却很多；贤士中不出生于秦国，但是愿意效忠的很多。如今驱逐宾客来资助 损民以益仇，内自虚而外 树怨于诸侯，求国无危，不可得也。 敌国，减损百姓来充实对手，内部自己造成空虚而外部在诸侯中构筑怨恨，那要谋求国家没有危难，是不可能的啊。 [以：目的连词，来。益：充实。] 树怨于诸侯：状语后置。 整体感知 1．依据你对文章内容的理解，补充空缺部分。 这篇文章先叙述自秦穆公以来皆以客致强的历史，说明秦若无客卿的辅助则未必强大的道理；然后列举色、 乐、珠玉虽非秦地所生长、生产却被喜爱的事实作比，说明秦王不应该重物而轻人民。文章立意高深，始 终围绕“大一统”的目标，从秦王统一天下的高度立论，正反论证，利害并举，说明用客卿强国的重要性。 2．找出文本中对应部分，将图示中的空缺部分补充完整。①______________ ②______________ [答案] ①事实论证 ②驱逐客卿将致秦之危亡 任务一 分析文章内容结构 [学习情境] 南朝刘勰《文心雕龙·论说》：“李斯之止逐客，并顺情入机，动言中务，虽批逆鳞，而功成计合，此上 书之善说也。”本文是李斯写给秦王的奏疏，文章站位高远，反复阐述驱逐客卿的利害得失，其中体现的 广纳人才、任人唯贤等政治主张至今仍有现实意义。学习时要注意分析文章内容。 1．秦国历史上的国君很多，李斯为何在文章中以穆公、孝公、惠王、昭王为例来说明用客的重要性？ ________________________________________________________________________________________ [答案]①因为穆公等四位国君在秦国历史上政绩最突出，而且都是因为任用客卿而取得成就的。②选取典 型的历史事实来说明四位国君任用客卿为秦国所做的巨大贡献，从而证明逐客是错误之举。 2．《谏逐客书》是如何围绕“臣闻吏议逐客，窃以为过矣”展开论述的？ ________________________________________________________________________________________ [答案]①第一段开篇指出逐客主张是错误的，开宗明义，提出问题，统领全文。接着援引秦国历史上四位 著名君主任用客卿成功的史实，从正面论证任用客卿强国的重要性。作者首先列举四代君主任用客卿富国 强兵的事实，得出“此四君者，皆以客之功”的结论，进而提出诘问：“客何负于秦哉！”以驳倒“吏 议”。然后又从反面做出推论：假如这四位君主不用客卿，秦国就不会有现在这么强大，从而将逐客之错 误巧妙隐含于评述用客之功中。 ②第二段铺叙当今秦王重物轻人的实际，从反面论证逐客的错误性。作者首先从正面议论秦王的重物；然 后指出秦王重物并不排斥他国之物，而用人则要排斥他国之人；最后论证秦王这样重物轻人的做法不是成 就霸业的人所为。 ③第三段阐述“王者不却众庶”的好处和今人逐客的荒唐，从正反两方面深入论述逐客的极端错误。他首 先用比喻和排比句式正面阐述“王者不却众庶”的好处，又用类比方法反面阐述了逐客的危害和荒唐，正 反对比愈显逐客错误的严重性。④第四段强调逐客的严重后果，与篇首呼应。 3．文章在第一段用无可辩驳的事实，说明了“客何负于秦哉”的道理，论证了“吏议逐客，窃以为过 矣”的论点，文意已尽，似已无话可说了。李斯是如何将笔锋转入下一层次的？ ________________________________________________________________________________________ [答案] 李斯巧妙地将笔锋一转，由回顾历史而写到眼前的现实，列举秦王爱外物、逐客卿的大量事实， 进一步指出驱逐客卿的错误，非统一天下、制服诸侯之术。生出的一段新的议论犹如奇峰突起，却又自然 流畅。 任务二 赏析文章的劝谏艺术 [学习情境] 清代余诚《重订古文释义新编》：“(《谏逐客书》)意最真实，笔最曲折，语最委婉，而段落承接，词调 字句，更无不各具其妙。”本文辞采华美，排比铺张，音节流畅，理气充足，挟战国纵横说辞之风，兼具 汉代辞赋之丽。李斯虽为羁旅之臣，然其抗言陈词，有一种不可抑制的气势，成为后世奏疏的楷模。学习 时，要注意赏析其语言及论证技巧。 4．宋代李涂云：“文字起句发意最好。李斯上秦皇逐客书起句，至矣尽矣，不可以加矣。”(《文章精 义》)此话虽然不无溢美成分，但这个开头的确很好。这个开头好在哪里？请谈谈你的理解。 ________________________________________________________________________________________ [答案]文章一开头便提出论点：“臣闻吏议逐客，窃以为过矣。”开门见山，亮出观点，给人以明快之感。 观点明确，但语气委婉。他对秦王下逐客令的前后因由只字未提，只是对“逐客”发表看法，“窃以为” 用谦虚的语气表达观点，措辞婉转，十分注意讽谏策略。明明是秦王下的逐客令，却把逐客的错误归之于 “吏”，“臣闻吏议逐客”，针对官吏的议论发表看法，避免将批评的矛头直接指向秦王，让秦王有回旋 的余地，便于收回成命。这样做的好处是去除不必要的麻烦，为下文的展开提出一个总纲。 5．《谏逐客书》从正反两方面进行论证，推理严密，逻辑性强，论据充分有力。请结合文本分析。 ________________________________________________________________________________________ [答案]①作者先谈历史，以秦穆公、孝公、惠王、昭王四位国君召士纳贤为例，强调重用客卿之重要。接 着再谈现实，作者列举秦王的爱好，诸如昆山之玉，随、和之宝，明月之珠，以及所服太阿之剑，所乘纤 离之马等，都来自诸侯各国。作者一方面列举客卿对于秦国的历史功绩，得出“使秦成帝业……皆以客之 功。由此观之，客何负于秦哉！”打动秦王。②分析留客逐客的利弊，晓以利害，“逐客以资敌国，损民 以益仇，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也”。然后反复推论，归结到重色、乐、珠玉而轻人 民，“此非所以跨海内、制诸侯之术也”。这就是“动言中务”，从利害关系上立论，正点到秦王要称霸 的雄心。接下来又从“地广者粟多”等联系到太山、河海的比喻，再转到“弃黔首以资敌国”的错误，归 结到“今逐客以资敌国”的危殆，进一步证明逐客关系到秦国的安危。 6．请结合文本赏析《谏逐客书》是如何做到气势奔放、文采斐然的。 ________________________________________________________________________________________ [答案]①作者善用比喻，增强了议论的形象性和说服力。最突出的例子是用秦王取物的态度为喻，来说明 秦王对取人应该抱有的态度和不可有的态度。如文中写道：“夫击瓮叩缶……适观而已矣。”这形象地说 明了秦王要想得意于天下，在任人方面也应该舍弃退秦国的那些平庸之辈，而取用异国的贤能之人。 ②也与作者多用铺陈、夸饰手法和排比、对偶句子以及多选用华美辞藻有密切关系。如文中写秦国历史上 “四君”因客功而成事的情况，手法铺张，多用排比、对偶句显得文势充畅，并有音节之美。其中写惠王 用张仪之计而在军事外交上取得了成功，就用了“拔、并、收、取、包、制、据、割、散、使、施”等动词，可见辞藻的丰富。文中写秦王为满足生活享受而取用天下珍物的一段，不仅手法铺张，而且句式多用 排比，文气充畅，言调谐美，不乏色、乐、珠玉等方面的华美辞藻，极富有文采。 文化传承与理解 7.主旨归纳 提问：文想要表达的主旨是什么？ 明确：文章先叙述自秦穆公以来皆以客致强的历史，说明秦若无客的辅助则未必强大的道理;然后列举各 种女乐珠玉虽非秦地所产却被喜爱的事实作比，说明秦王不应该重物而轻人。 审美鉴赏与创造 8.写法赏析 提问：文章主要运用了那些艺术手法？ 明确： (1)正反对比，论述透彻有力。文中多处运用对比论证方法，正反论证，利害对举，论述得透彻 有力，无可驳辩。如第一段先君纳贤与秦王逐客的强烈对比，以及第二段重物与轻人的对比等，都是极好 的对比论证。 (2)善用比喻，从而增强了议论的形象性和说服力。 最突出的例子是以秦王取物的态度为喻，来说明秦王对取人应该抱的态度和不可取的态度。如文中写 道：“夫击瓮叩缶……适观而已矣。”这形象地说明了秦王想得意于天下，在任人方面也应该弃退秦国那 些平庸之辈，而取用异国的贤能之人。此外，以“太山不让土壤……故能就其深”为喻来说明“王者不却 众庶，故能明其德”的道理;以“藉寇兵而赍盗粮”为喻来说明逐客是“资敌国”“益仇”的愚蠢行为， 形象而具有说服力。 (3)多用铺陈、夸饰手法和排比、对偶句。 如文中写秦国历史上“四君”因客功而成事的情况，手法铺张，多用排比，对偶句显得文势充畅，并 有音节之美。其中写惠王用张仪之计而在军事外交上取得了成功，就用了“拔、并、收、取、包、制、据、 割、散、使、施”等动词，可见辞藻的丰富。文中写秦王为满足生活享受而取用了天下珍物一段，手法铺 张，句式多用排偶，文气充畅，言调谐美，极富有文采。题组A 基础过关练 一、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成小题。 臣闻吏议逐客，窃以为过矣。昔缪公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来丕豹、 公孙支于晋。此五子者，不产于秦，而缪公用之。孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百 姓乐用，诸侯亲服，至今治强。惠王用张仪之计，拔三川之地，割膏腴之壤，遂散六国之从，使之西面事 秦，功施到今。昭王得范雎，强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝业。此四君者，皆以客之功。由此观 之，客何负于秦哉！向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实，而秦无强大之名也。 今陛下致昆山之玉，有随、和之宝，垂明月之珠，服太阿之剑，乘纤离之马，建翠凤之旗，树灵鼍之 鼓。此数宝者，秦不生一焉，而陛下说之，何也？夫击瓮叩缶，弹筝搏髀，而歌呼呜呜快耳者，真秦之声也；《郑》《卫》《桑间》《韶》《虞》《武》《象》者，异国之乐也。今弃击瓮叩缶而就《郑》《卫》， 退弹筝而取《韶》《虞》，若是者何也？快意当前，适观而已矣。今取人则不然。不问可否，不论曲直， 非秦者去，为客者逐。然则是所重者在乎色、乐、珠玉，而所轻者在乎人民也。此非所以跨海内、制诸侯 之术也。 臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能 就其深；王者不却众庶，故能明其德。是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福，此五帝三王之所 以无敌也。今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“藉 寇兵而赍盗粮”者也。 夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而愿忠者众。今逐客以资敌国损民以益仇内自虚而外树怨于 诸侯求国无危，不可得也。 (选自《谏逐客书》,有删减) 1．文中画波浪线的部分有三处句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 今A逐客B以资C敌国D损民E以益仇F内自虚G而外树怨H于诸侯I求国无危 2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 （ ） A．施，“延续”之意，与《孔雀东南飞》中“留待作遗施”的“施”意思不同。 B．内，同“纳”，接纳，与史传文《鸿门宴》中“毋内诸侯”的“内”意思相同。 C．髀，即“大腿”，与清代小说《促织》中“已股落腹裂”的“股”意思不同。 D．适，适于、适合，与《石钟山记》中“余自齐安舟行适临汝”的“适”意思不同。 3．下列对原文有关内容的概述和分析，不正确的一项是 （ ） A．文章开篇“臣闻吏议逐客，窃以为过矣”句，观点鲜明，虽用“窃以为”表示谦卑客气，但直率地否 定了秦王驱逐客卿的行为。 B．文章以缪公、孝公、惠王、昭王为例证明秦王逐客的错误，是因为作者认为这四位君主都是由于任用 客卿而取得显著成就的。 C．文章列举了秦王搜罗秦国之外各地色乐珠玉的行为，意在揭露秦王一味贪求视听享乐而轻视人民、不 顾天下大众疾苦的本质。 D．文章称五帝三王无敌于天下的原因，是他们能做到土地不分东南西北、人才不论国别，这为秦王树立 了不分地域、广纳人才的榜样。 4．将下列文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。 （2）使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也。 5．作者多次通过对比来阐明观点，请从文中找出三处，简要概括。阅读下面文言文，完成下面小题。 臣闻吏议逐客，窃以为过矣。昔缪公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来丕豹、 公孙支于晋。此五子者，不产于秦，而缪公用之，并国二十，遂霸西戎。孝公用商鞅之法，移风易俗，民 以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。惠王用张仪之计，拔三 川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中，包九夷，制鄢、郢，东据成皋之险，割膏腴之壤，遂散六国 之从，使之西面事秦，功施到今。昭王得范雎，废穰侯，逐华阳，强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝 业。此四君者，皆以客之功。由此观之，客何负于秦哉！向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富 利之实而秦无强大之名也。 ……然则是所重者，在乎色乐珠玉；而所轻者，在乎人民也。此非所以跨海内、制诸侯之术也。 臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能 就其深；王者不却众庶，故能明其德。是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福，此五帝、三王之 所以无敌也。今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓 “藉寇兵而赍盗粮”者也。 夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而愿忠者众。今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树 怨于诸侯，求国无危，不可得也。 （节选自《谏逐客书》） 6．下列各组句子中，加点词语的意义相同的一组是（ ） A．举地千里/举先王之政（《答司马谏议书》） B．河海不择细流/则牛羊何择焉（《齐桓晋文之事》） C．王者不却众庶/李牧连却之（《六国论》） D．疏士而不用/自疏濯淖污泥之中（《屈原列传》） 7．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ） A．作者列举四位明君、诸多贤士为秦国做出巨大贡献的事例来说明客卿有功于秦，借贤人扬己，排比句 的运用增强了说服力。 B．作者认为，如果秦君所看重的只在色、乐、珠玉方面，所轻视的却是百姓客卿的话，那么这不是能用 来驾驭天下、制服诸侯的方法。 C．作者对秦王辞退一切客卿、把兵器和粮食给予盗贼，使得天下的士子不敢向西进入秦国，最终与诸侯 国结怨的做法很不理解。 D．文章最后指出，驱逐客卿是在帮助敌国，是在减少本国人口而增强敌国的实力，会使秦国变弱，使国 家陷于危地。8．下列对古代文化常识的解说，不正确的一项是（ ） A．“五帝三王”，“五帝”指黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、禹舜。“三王”指夏、商、周三代开国君主， 即夏禹、商汤、周武王。 B．“丹青”中的丹、青本是两种可作颜料的矿物，因为我国古代绘画常用朱红色和青色两种颜色，因此 丹青也成为绘画艺术的代称，后也用来指代史册、史籍。 C．“解官”，指辞去官职；“请老”，指古代官员请求退休；“下车”，指官吏因犯事被贬。 D．西戎，中国古代对西北少数民族的总称。古代居住在中原地区的汉民族自称“华夏”，称华夏周围四 方的族人为东夷、西戎、南蛮、北狄。 9．翻译文中划线的句子。 （1）遂散六国之从，使之西面事秦，功施到今。 （2）四时充美，鬼神降福，此五帝、三王之所以无敌也。 阅读文言文，完成各题。 谏逐客书 李斯 ①臣闻吏议逐客，窃以为过矣。昔穆公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来丕豹、 公孙支于晋。此五人者，不产于秦，而穆公用之，并国二十，遂霸西戎。孝公用商鞅之法，移风易俗，民 以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。惠王用张仪之计，拔三 川之地，西并巴蜀，北收上郡，南取汉中，包九夷，制鄢郢，东据成皋之险，割膏腴之壤，遂散六国之众， 使之西面事秦，功施到今。昭王得范雎，废穰侯，逐华阳，强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝业。此 四君者，皆以客之功。由此观之，客何负于秦哉！向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实， 而秦无强大之名也。 ②今陛下致昆山之玉，有随和之宝，垂明月之珠，服太阿之剑，乘纤离之马，建翠凤之旗，树灵鼍之 鼓。此数宝者，秦不生一焉，而陛下说之，何也？必秦国之所生然后可，则是夜光之璧，不饰朝廷；犀象 之器，不为玩好；郑、卫之女，不充后宫；而骏良駃騠不实外厩；江南金锡不为用，西蜀丹青不为采。所 以饰后宫、充下陈、娱心意、说耳目者，必出于秦然后可则是宛珠之簪傅玑之珥阿缟之衣锦绣之饰不进于 前；而随俗雅化佳冶窈窕赵女，不立于侧也。夫击瓮叩缶，弹筝搏髀，而歌呼呜呜，快耳目者，真秦之声 也；《郑》《卫》《桑间》《昭》《虞》《武》《象》者，异国之乐也。今弃击瓮而就《郑》《卫》，退 弹筝而取《昭》《虞》，若是者何也？快意当前，适观而已矣。今取人则不然。不问可否，不论曲直，非 秦者去，为客者逐。然则是所重者在乎色、乐、珠玉，而所轻者在乎人民也。此非所以跨海内、制诸侯之 术也。③臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故 能就其深；王者不却众庶，故能明其德。是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福，此五帝三王之 所以无敌也。今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士，退而不敢西问，裹足不入秦，此所谓 “借寇兵而赍盗粮”者也。 ④夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而愿忠者众。今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外 树怨于诸侯，求国无危，不可得也。 10．对文中画波浪线的句子断句最恰当的一项是（ ） A．必出于秦/然后可/则是宛珠之簪傅玑之珥/阿缟之衣/锦绣之饰不进于前 B．必出/于秦然后可/则是宛珠之簪/傅玑之珥/阿缟之衣/锦绣之饰不进于前 C．必出/于秦然后可/则是宛珠之簪/傅玑之珥/阿缟之衣/锦绣之饰不进于前 D．必出于秦然后可/则是宛珠之簪/傅玑之珥/阿缟之衣/锦绣之饰不进于前 11．下列各组句子中，加点词语的意义和用法不相同的一组是（ ） A．（1）士不产于秦，而愿忠者众 （2）仁义不施而攻守之势异也 B．（1）今乃弃黔首以资敌国 （2）损民以益仇 C．（1）然则是所重者在乎色、乐、珠玉 （2）而所轻者在乎人民也 D．（1）今乃弃黔首以资敌国 （2）今其智乃反不能及 12．对下列加点词的解释，全都不正确的一项是（ ） ①臣闻吏议逐客，窃以为过矣 过：错 ②而陛下说之，何也 说：说到，提及 ③是以太山不让土壤，故能成其大 让：推辞，拒绝 ④藉寇兵而赍盗粮 赍：赏赐 ⑤河海不择细流，故能就其深 择：选择，选取 ⑥却宾客以业诸侯 业：认为可以成就霸业 ⑦来丕豹公孙支于晋 来：招致 ⑧夫击瓮叩缶，弹筝搏髀 搏：拍打 A．①②③ B．④⑤⑥ C．②④⑧ D．①③⑦ 13．翻译下列句子 （1）民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚魏之师，举地千里，至今治强。 （2）强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝业。 14．刘勰《文心雕龙·论说》评价“李斯之止逐客”说：“顺情入机，动言中务，虽批逆鳞，而功成计合，此上书之善说也。”结合这条评价，分析李斯能够说服秦王的原因。 阅读下文，完成下面小题。 材料一： 李斯者，楚上蔡人也。年少时，为郡小吏，见吏舍厕中鼠食不洁，近人犬，数惊恐之。斯入仓，观仓 中鼠，食积粟，居大庑之下，不见人犬之忧。于是李斯乃叹曰：“人之贤不肖譬如鼠矣，在所自处耳！” 乃从荀卿学帝王之术。学已成，度楚王不足事，而六国皆弱，无可为建功者，欲西入秦。辞于荀卿曰： “斯闻得时无怠，今万乘方争时，游者主事。今秦王欲吞天下，称帝而治，此布衣驰骛之时而游说者之秋 也。处卑贱之位而计不为者，此禽鹿视肉，人面而能强行者耳。故诟莫大于卑贱，而悲莫甚于穷困。久处 卑贱之位困苦之地非世而恶利自托于无为此非士之情也。故斯将西说秦王矣。” 至秦，会庄襄王卒，李斯乃求为秦相文信侯吕不韦舍人。不韦贤之，任以为郎。李斯因此得说秦王。 秦王乃拜斯为长史，听其计，阴遣谋士赍持金玉以游说诸侯，诸侯名士可下以财者，厚遗结之，不肯者， 利剑刺之。离其君臣之计，秦王乃使其良将随其后。秦王拜斯为客鲫。 会韩人郑国来间秦，以作注溉渠，已而觉。秦宗室大臣皆言秦王曰：“诸侯人来事秦者，大抵为其主 游间于秦耳，请一切逐客。”李斯亦在逐中。斯乃上《谏逐客书》，秦王乃除逐客之令，复李斯官，卒用 其计谋。官至廷尉。二十余年，竟并天下，尊主为皇帝，以斯为丞相。 李斯拘执束缚，居囹圄中，仰天而叹曰：“嗟乎，悲夫！不道之君，何可为计哉！昔者桀杀关龙逄， 纣杀王子比干，吴王夫差杀伍子胥。此三臣者，岂不忠哉，然而不免于死，身死而所忠者非也。今吾智不 及三子，而二世之无道过于桀、纣、夫差，吾以忠死，宜矣。令行逆于昆弟，不顾其咎；侵杀忠臣，不思 其秧；大为宫室，厚赋天下，不爱其费。三者己行，天下不听。今反者已有天下之半矣，而心尚未寤 也。” 书上，赵高使吏弃去不奏，曰：“囚安得上书！”二世二年七月，其斯五刑，论腰斩咸阳市。 太史公曰：李斯以闾阁阎历诸侯，入事秦，因以瑕衅，以辅始皇，卒成帝业，斯为三公，可谓尊用矣。 斯知六艺之归，不务明政以补主上之缺，持爵禄之重，阿顺苟合，严威酷刑，听高邪说，废嫡立庶。诸侯 已畔，斯乃欲谏争，不亦末乎！人皆以斯极忠而被五刑死，察其本，乃与俗议之异。不然，斯之功且与周、 召列矣。 （《史记·李斯列传》） 【注释】①絜：同“洁”。②庑：泛指房屋。 材料二： 臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能 就其深；王者不却众庶，故能明其德。是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福，此五帝三王之所以无敌也。今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“藉 寇兵而赍盗粮”者也。 夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而愿忠者众。今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树 怨于诸侯，求国无危，不可得也。 （李斯《谏逐客书》） 15．写出下列加点词在句中的意思。 （1）论腰斩咸阳市( )（2）藉寇兵而赍盗粮( ) 16．为下列句中加点词选择释义正确的一项。 （1）斯闻得时无怠，今万乘方争时，游者主事。（ ） A．提倡 B．注重 C．掌握 D．保持 （2）入事秦，因以瑕衅，以辅始皇（ ） A．缺点 B．空隙 C．从容 D．机会 17．把材料一中画线句译成现代汉语。 阴遣谋士赍持金玉以游说诸侯，诸侯名士可下以财者，厚遗结之，不肯者，利剑刺之。 18．用“/”为材料一中画线的句子断句。 久处卑贱之位困苦之地非世而恶利自托于无为此非士之情也。 19．材料一中说，“秦王乃除逐客之令，复李斯官，卒用其计谋”，结合材料二分析李斯是如何成功做到 这一点的。 20．材料一中李斯感慨“人之贤不肖譬如鼠矣，在所自处耳！”由观鼠所悟出的人生哲学被后世人谓为 “仓鼠哲学”。有人认为李斯写《谏逐客书》就是为了保护自己，是摆脱“厕鼠”的代表；也有人认为他 是为了实现自己的政治抱负，实现“仓鼠”人生。结合选文内容，说说你的看法和理由。 阅读下文，完成各题。 ①臣闻吏议逐客，窃以为过矣。昔缪公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来丕豹、 公孙支于晋。此五子者，不产于秦，而缪公用之，并国二十，遂霸西戎。孝公用商鞅之法，移风易俗，民 以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。惠王用张仪之计，拔三 川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中，包九夷，制鄢、郢，东据成皋之险，割膏腴之壤，遂散六国 之从，使之西面事秦，功施到今。昭王得范雎，废穰侯，逐华阳，强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝 业。此四君者，皆以客之功。由此观之，客何负于秦哉！向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富 利之实，而秦无强大之名也。 ……②臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故 能就其深；王者不却众庶，故能明其德。是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福，此五帝三王之 所以无敌也。今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓 “藉寇兵而赍盗粮”者也。 21．写出下列加点词在句中的意思。 （1）来丕豹、公孙支于晋( ) （2）至今治强( ) （3）功施到今( ) （4）杜私门( ) 22．把第①段画横线句译成现代汉语 向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实，而秦无强大之名也。 23．赏析以下划线句的说理效果。 今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“藉寇兵而赍盗 粮”者也。 24．李斯上书后，“秦王乃除逐客之令，复李斯官，卒用其计谋”。这篇奏疏是如何有效实现目标的？请 结合选文具体分析。 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 李斯者，楚上蔡人也。年少时，为郡小吏，见吏舍厕中鼠食不洁，近人犬，数惊恐之。斯入仓，观仓 中鼠，食积粟，居大庑之下，不见人犬之忧。于是李斯乃叹曰：“人之贤不肖譬如鼠矣，在所自处耳!" 乃从荀卿学帝王之术。学已成，度楚王不足事，而六国皆弱，无可为建功者，欲西入秦。辞于荀卿曰： “斯闻得时无怠，今万乘方争时，游者主事。今秦王欲吞天下，称帝而治，此布衣驰骛之时而游说者之秋 也。处卑贱之位而计不为者，此禽鹿视肉，人面而能强行者耳。故诟莫大于卑贱，而悲莫甚于穷困。久处 卑贱之位、困苦之地，非世而恶利自托于无为此非士之情也故斯将西说秦王矣。” 至秦，会庄襄王卒，李斯乃求为秦相文信侯吕不韦舍人。不韦贤之，任以为郎。李斯因此得说秦王。 秦王乃拜斯为长史，听其计，阴遣谋士赍持金玉以游说诸侯，诸侯名士可下以财者，厚遗结之，不肯者， 利剑刺之。离其君臣之计，秦王乃使其良将随其后。秦王拜斯为客卿。 会韩人郑国来间秦，以作注溉渠，已而觉。秦宗室大臣皆言秦王曰：“诸侯人来事秦者，大抵为其主 游间于秦耳，请一切逐客。”李斯亦在逐中。斯乃上《谏逐客书》,秦王乃除逐客之令，复李斯官，卒用 其计谋。官至廷尉。二十余年，竟并天下，尊主为皇帝，以斯为丞相。 (节选自《史记·李斯列传》) 材料二：臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能 就其深；王者不却众庶，故能明其德。是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福，此五帝三王之所 以无敌也。今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“藉 寇兵而赍盗粮”者也。 夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而愿忠者众。今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树 怨于诸侯，求国无危，不可得也。 (节选自李斯《谏逐客书》) 25．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 非世而恶A利B自托于无C为D此非士之情也E故斯将西F说秦王矣。 26．下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A．“度楚王不足事”与“度义而后动”(《答司马谏议书》)两句中的“度”字意思相同。 B．“阴遣谋士赍持……诸侯”与“藉寇兵而赍盗粮”(《谏逐客书》)两句中的“赍”字意思相同。 C．黔首，指平民、老百姓。“黔”指黑色，平民百姓以黑巾覆头，故称“黔首”。 D．“损民以益仇”与“日益骄固”(《阿房宫赋》)两句中的“益”字意思不同。 27．下列对文本有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A．厕所中的老鼠和粮仓中的老鼠的生活情境类似，这引发了李斯的感慨，于是李斯离开楚国去秦国。 B．李斯西游秦国，先得到秦相吕不韦赏识，为郎官；后为秦王所用，先后担任长史、客卿、廷尉、丞相。 C．韩国人郑国到秦国做间谍，不久被发现。秦国的王公贵族以及大臣请求秦王将这些客卿全部驱逐出境。 D．李斯为长史辅佐秦王，向秦王献计对付诸侯，如以财诱惑、以利剑刺杀，显示出高超的政治能力。 28．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）斯闻得时无怠，今万乘方争时，游者主事。 （2）王者不却众庶，故能明其德。 （3）念高危则思谦冲而自牧。 29．李斯为何要离楚事秦？请根据文本一概括。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 李斯者，楚上蔡人也。年少时，为郡小吏，见吏舍厕中鼠食不洁，近人犬，数惊恐之。斯入仓，观仓 中鼠，食积粟，居大庑之下，不见人犬之忧。于是李斯乃叹曰：“人之贤不肖譬如鼠矣，在所自处耳！" 乃从荀卿学帝王之术。学已成，度楚王不足事，而六国皆弱，无可为建功者，欲西入秦。辞于荀卿曰： “斯闻得时无怠，今万乘方争时，游者主事。今秦王欲吞天下，称帝而治，此布衣驰骛之时而游说者之秋也。处卑贱之位而计不为者，此禽鹿视肉，人面而能强行者耳。故诟莫大于卑贱，而悲莫甚于穷困。久处 卑贱之位、困苦之地，非世而恶利自托于无为此非士之情也故斯将西说秦王矣。” 至秦，会庄襄王卒，李斯乃求为秦相文信侯吕不韦舍人。不韦贤之，任以为郎。李斯因此得说秦王。 秦王乃拜斯为长史，听其计，阴遣谋士赍持金玉以游说诸侯，诸侯名士可下以财者，厚遗结之，不肯者， 利剑刺之。离其君臣之计，秦王乃使其良将随其后。秦王拜斯为客卿。 会韩人郑国来间秦，以作注溉渠，已而觉。秦宗室大臣皆言秦王曰：“诸侯人来事秦者，大抵为其主 游间于秦耳，请一切逐客。”李斯亦在逐中。斯乃上《谏逐客书》，秦王乃除逐客之令，复李斯官，卒用 其计谋。官至廷尉。二十余年，竟并天下，尊主为皇帝，以斯为丞相。 （节选自《史记·李斯列传》） 材料二： 臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能 就其深；王者不却众庶，故能明其德。是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福，此五帝三王之所 以无敌也。今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“藉 寇兵而赍盗粮”者也。 夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而愿忠者众。今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树 怨于诸侯，求国无危，不可得也。 （节选自李斯《谏逐客书》） 30．文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 非世而恶A利B自托于无C为D此非士之情也E故斯将西F说秦王矣。 31．下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A．“度楚王不足事”与“度义而后动”（《答司马谏议书》）两句中的“度”字意思相同。 B．黔首，指平民、老百姓。“黔”指黑色，平民百姓以黑巾覆头，故称“黔首”。 C．“阴遣谋士赍持……诸侯”与“藉寇兵而赍盗粮”（《谏逐客书》）两句中的“赍”字意思相同。 D．“损民以益仇”与“日益骄固”（《阿房宫赋》）两句中的“益”字意思不同。 32．下列对文本有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A．厕所中的老鼠和粮仓中的老鼠的生活情境类似，这引发了李斯的感慨，于是李斯离开楚国去秦国。 B．李斯西游秦国，先得到秦相吕不韦赏识，为郎官；后为秦王所用，先后担任长史、客卿、廷尉、丞相。 C．韩国人郑国到秦国做间谍，不久被发现。秦国的王公贵族以及大臣请求秦王将这些客卿全部驱逐出境。 D．李斯为长史辅佐秦王，向秦王献计对付诸侯，如以财诱惑、以利剑刺杀，显示出高超的政治能力。 33．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）斯闻得时无怠，今万乘方争时，游者主事。（2）王者不却众庶，故能明其德。 34．材料一中说，“秦王乃除逐客之令，复李斯官，卒用其计谋”，结合材料二分析李斯是如何成功做到 这一点的。 阅读下面的文言文，完成小题。 臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。源不深而望流 之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之理，臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎！人君当神器之重， 居域中之大，将崇极天之峻，永保无疆之休。不念居安思危，戒奢以俭，德不处其厚，情不胜其欲，斯亦 伐根以求木茂，塞源而欲流长者也。 （魏征《谏太宗十思疏》） 今陛下致昆山之玉，有随、和之宝，垂明月之珠，服太阿之剑，乘纤离之马，建翠凤之旗，树灵鼍之 鼓。此数宝者，秦不生一焉，而陛下说之，何也？必秦国之所生然后可，则是夜光之璧不饰朝廷，犀象之 器不为玩好，郑、卫之女不充后宫，而骏良駃騠不实外厩，江南金锡不为用，西蜀丹青不为采。所以饰后 宫、充下陈、娱心意、说耳目者，必出于秦然后可，则是宛珠之簪、傅玑之珥、阿缟之衣、锦绣之饰不进 于前，而随俗雅化佳冶窈窕赵女不立于侧也。夫击瓮叩缶，弹筝搏髀，而歌呼呜呜快耳者，真秦之声也； 《郑》《卫》《桑间》，《昭》《虞》《武》《象》者，异国之乐也。今弃击瓮叩缶而就《郑》《卫》， 退弹筝而取《昭》《虞》，若是者何也？快意当前，适观而已矣。今取人则不然，不问可否，不论曲直， 非秦者去，为客者逐。然则是所重者在乎色、乐、珠玉，而所轻者在乎人民也。此非所以跨海内、制诸侯 之术也。 （李斯《谏逐客书》） 35．下列对句中加点词语的解释，都正确的一组是（ ） ①必固其根本 根本：事物的本质 ②人君当神器之重 当：做上 ③今陛下致昆山之玉 致：获得，得到 ④而陛下说之 说：说说 ⑤而骏良駃騠不实外厩 实：使……充满 ⑥西蜀丹青不为采 为：“被” ⑦今弃击瓮叩缶而就《郑》《卫》 就：成就 ⑧然则是所重者在乎色、乐、珠玉 是：判断动词，是 A．①⑥ B．③⑤ C．②④ D．⑦⑧36．下列句中加点词语的用法和意义，相同的一项是（ ） A．求木之长者 制诸侯之术也 B．而况于明哲乎 而随俗雅化佳冶窈窕赵女不立于侧也 C．则是夜光之璧不饰朝廷 今取人则不然 D．所以饰后宫 此非所以跨海内 37．下列对文章有关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A．魏征认为人君只要居安思危、戒奢以俭，就一定能治理好国家。 B．李斯委婉地询问秦王为何喜好非秦所产的各类宝物，以引出下文。 C．李斯此段文章，写法铺张，气势纵横，历来被认为是全文最精彩的段落。 D．两个文段都运用大量理论论据，极力劝谏人君接受自己的建议。 38．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也。 阅读下面的文言文，完成下列小题。 选文一 臣闻吏议逐客，窃以为过矣。昔缪公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋， 来丕豹、公孙支于晋。此五子者，不产于秦，而缪公用之，并国二十，遂霸西戎。孝公用商鞅之法，移风 易俗，民以殷盛，国以富强。惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中。昭王得 范雎，废穰侯，逐华阳，强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝业。此四君者，皆以客之功。由此观之， 客何负于秦哉！ 今陛下致昆山之玉，有随、和之宝，垂明月之珠，服太阿之剑，乘纤离之马，建翠凤之旗，树灵鼍之 鼓。此数宝者，秦不生一焉，而陛下说之，何也？必秦国之所生然后可，则是夜光之璧不饰朝廷，犀象之 器不为玩好，郑、卫之女不充后宫，而骏良駃騠不实外厩，江南金锡不为用，西蜀丹青不为采。所以饰后 官、充下陈、娱心意、说耳目者，必出于秦然后可，则是宛珠之簪、傅玑之珥、阿缟之衣、锦绣之饰不进 于前，而随俗雅化佳冶窈窕赵女不立于侧也。夫击瓮叩缶，弹筝搏髀，而歌呼呜呜快耳者，真秦之声也； 《郑》《卫》《桑间》，《昭》《虞》《武》《象》者，异国之乐也。今弃击瓮叩缶而就《郑》《卫》退 弹筝而取《昭》《虞》若是者何也？快意当前，适观而已矣。今取人则不然，不问可否，不论曲直，非秦 者去，为客者逐。然则是所重者在乎色、乐、珠玉，而所轻者在乎人民也。此非所以跨海内、制诸侯之术 也。 （节选自《谏逐客书》有删改） 选文二 李斯者，楚上蔡人也。年少时，为郡小吏，见吏舍厕中鼠食不洁，近人犬，数惊恐之。斯入 仓，观仓中鼠，食积粟，居大庑之下，不见人犬之忧。于是李斯乃叹曰；“人之贤不肖譬如鼠矣，在所自处耳！” 乃从荀卿学帝王之术。学已成，辞于荀卿曰： “ 斯闻得时无怠令万乘方争时游者主事今秦王欲吞天下 称帝而治此布衣驰骛之时而游说者之秋也。处卑贱之位而计不为者，与禽兽无异。故诟莫大于卑贱，而悲 莫甚于穷困。久处卑贱之位，困苦之地，非世而恶利，自托于无为，此非士之情也。故斯将西说秦王矣” （节逸自《史记·李斯列传》有删改） 39．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A．斯闻得时无怠/今万乘方争/时游者主事/今秦王欲吞天下/称帝而治/此布衣驰骛之时/而游说者之秋也 B．斯闻得时无怠/今万乘方争/时游者主事/今秦王欲吞天下称帝/而治此布衣驰骛之时/而游说者之秋也 C．斯闻得时无怠/今万乘方争时/游者主事/今秦王欲吞天下/称帝而治/此布衣驰骛之时而游说者之秋也 D．斯闻得时无怠/今万乘方争时游者主事/今秦王欲吞天下称帝/而治此布衣驰骛之时/而游说者之秋也 40．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A．戎，我国古代对西部各少数民族的称呼。夷，我国古代常用来指称北部的少数民族。 B．公室，即王室。指春秋战国时诸侯的家族，也指国君的家庭成员。文中是指秦国的王室。 C．下陈，古代殿堂下放置礼品、站列婢妾的地方。如《战国策·齐策》中“美人充下陈”。 D．不肖，谓子不似父，以称不孝之子。旧时读书人常常用来表示自谦。文中意思是不成材。 41．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A．李斯列举大量历史事实证明来自他国的客卿曾对秦国的富强作出了巨大贡献，因此不能驱逐客卿。 B．李斯极力铺陈秦王所喜好的珍宝、美色、音乐，表面是赞美秦国富足，实则是批评秦王声色误国。 C．李斯主张人应该积极有为。他观仓中鼠而悟出人生哲学，认为一个人有无出息取决于他所处的环境。 D．李斯年轻时胸怀大志，跟随荀子学习帝王的治世之道；学成后，去游说秦王，以此实现人生抱负。 42．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强。 （2）久处卑贱之位，困苦之地，非世而恶利，自托于无为，此非士之情也。 参考答案： 1．DFI 2．C 3．C 4．（1）江河湖海不舍弃细小的水流，所以能成就它的深广；君王不拒绝 民众，所以才能彰显他的德行。 （2）让天下的才士都退缩着不敢向西来，止步不进入秦国，这正是所说的“借给敌寇武器，送给盗贼粮 食”啊。 5．①“四君任用客卿成就帝业”与“不用客卿秦不能富利强大”对比； ②取物原则与取人原则形成对比； ③五帝三王时“民无异国”而天下无敌，与现在“却客资敌”“天下之士裹足不入秦”形成对比。 ④四君任用客卿与现在驱逐客卿形成对比。【解析】1．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：现在驱逐客卿而帮助敌国，减少本国人口而增加仇人的实力，结果在内使自己虚弱，在外又和各国 诸侯结怨，像这样做而想使国家不陷于危境。 “今逐客以资敌国”，“敌国”作“资”的宾语，其后断开，即D处。 “损民以益仇”与“逐客以资敌国”结构对称，故独立成句，F处断开。 “内自虚而外树怨于诸侯”，“于诸侯”作“外树怨”的后置状语，其后断开，即I处。 故在DFI三处断开。 2．本题考查学生理解文言文一词多义的能力。 A.正确。延续；/给、赠送。句意：功效一直延续到今天。/将这物留下来作为纪念吧。 B.正确。句意：假使这四位国君拒绝客卿、闭门不接纳。/不要放诸侯进来。 C.错误。“髀”“股”意思相同，都指大腿。句意：拍髀弹筝。/大腿已经断了，腹部已经裂开。 D.正确。适于、适合；/到……去。句意：可以满足耳目官能的需要吗。/我从齐安坐船到临汝去。 故选C。 3．本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。 C.“意在揭露……本质”错误。原文“然则是所重者在乎色、乐、珠玉，而所轻者在乎人民也”意思是“这 样做就说明，陛下所看重的，只在珠玉声色方面；而所轻视的，却是人民士众”。该句子说明对“珠玉声 色”重视，对“人民士众”忽视，突出用物与用人的差异，暗讽其策略错误，不是“意在揭露秦王……的 本质”。 故选C。 4．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“择”，通“释”，舍弃；“却”，拒绝；“明”，彰显； （2）“退”，退缩；“西向”，向西；“藉”，借；“赍”，赠送。 5．本题考查学生筛选概括信息的能力。 由“昔缪公求士……孝公用商鞅之法……惠王用张仪之计……昭王得范雎……此四君者，皆以客之功。由 此观之，客何负于秦哉！向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实，而秦无强大之名也”可 知，“四君任用客卿成就帝业”与“不用客卿秦不能富利强大”对比； 由“今陛下致昆山之玉，有随、和之宝，垂明月之珠，服太阿之剑，乘纤离之马，建翠凤之旗，树灵鼍之 鼓。此数宝者，秦不生一焉，而陛下说之，何也……今取人则不然。不问可否，不论曲直，非秦者去，为 客者逐。然则是所重者在乎色、乐、珠玉，而所轻者在乎人民也。此非所以跨海内、制诸侯之术也”可知， 取物原则与取人原则形成对比；由“”可知，五帝三王时“民无异国”而天下无敌，与现在“却客资敌”“天下之士裹足不入秦”形成对 比。 由“是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福，此五帝三王之所以无敌也。今乃弃黔首以资敌国， 却宾客以业诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓‘藉寇兵而赍盗粮’者也”可知，四君 任用客卿与现在驱逐客卿形成对比。 参考译文： 我听说官员们在商议驱逐客卿的事，臣私下认为这样做错了。过去秦穆公求士，在西边从戎那里得到 了由余，东边从宛地得到百里奚，在宋国迎来蹇叔，在晋国招来丕豹、公孙支。这五个人，并不生长在秦 国，可穆公重用他们。孝公推行商鞅的变法之策，改变了秦国落后的风俗，人民因此殷盛，国家因此富强， 百姓甘心为国效力，至今还巩固地统治着。秦惠王采用张仪的连横之计，攻占了洛阳一带的地方，占领了 肥沃的土地，于是瓦解了六国的合纵，使他们都向西事奉秦国，功效一直延续到今天。昭王得到范雎，增 强巩固王室的权力，堵塞权贵垄断政治的局面，逐步侵吞诸侯，使秦国成就帝业。这四位国君，都是凭借 任用客卿而获得成功的。由此看来，客卿们有什么对不起秦国的呢？假使这四位国君拒绝客卿、闭门不纳， 疏远外来之土而不用，这就不会使秦得到富强，秦国也不会有强大的威名。 现在陛下罗致昆山的美玉，宫中有随侯之珠，和氏之璧，衣饰上缀着光如明月的宝珠，身上佩带着太 阿宝剑，乘坐的是名贵的纤离马，树立的是以翠凤羽毛为饰的旗子，陈设的是蒙着灵鼍之皮的好鼓。这些 宝贵之物，没有一种是秦国产的，而陛下却很喜欢它们，这是为什么呢？那敲击瓦器，拍髀弹筝，呜呜呀 呀地歌唱，能快人耳目的，确真是秦国的地道音乐了；那郑、卫桑间的歌声，《韶虞》《武象》等乐曲， 可算是外国的音乐了。如今陛下却拋弃了秦国地道的敲击瓦器的音乐，而取用郑、卫淫靡悦耳之音，不要 秦筝而要《韶虞》，这是为什么呢？难道不是因为外国音乐可以快意，可以满足耳目官能的需要吗？可现 在陛下对用人却不是这样，不问是否可用，不管是非曲直，凡不是秦国的就要离开，凡是客卿都要驱逐。 这样做就说明，陛下所看重的，只在珠玉声色方面；而所轻视的，却是人民士众。这不是能用来驾驭天下， 制服诸侯的方法啊! 我听说，地域广的，粮食必多；国家大的，人民必众；武器锋利的，兵士一定勇敢。所以泰山不拒绝 土壤，方能成为巍巍大山；河海不遗弃溪流，方能成为深水；称王的人不抛弃民众才能表现出他的德行。 所以，地不分东西，民不论国籍，一年四季都富裕丰足，鬼神也会来降福。这正是五帝、三王之所以无敌 的原因啊！现在陛下却抛弃百姓以帮助敌国，拒绝宾客以壮大诸侯，使天下之士退出秦国而不敢往西，裹 足不敢入秦，这正是人们所说的把粮食送给强盗，把武器借给敌人啊! 许多东西并不产于秦，然而可当作宝物的却很多；许多士人都不出生在秦国，可是愿意对秦尽忠心的 却不少。现在驱逐客卿而帮助敌国，减少本国人口而增加仇人的实力，结果在内使自己虚弱，在外又和各国诸侯结怨，像这样做而想使国家不陷于危境，这是办不到的啊! 6．D 7．C 8．C 9．（1）于是拆散六国的合纵同盟,使他们朝西侍奉秦国,功烈延续到今天。 （2）一年四季繁盛美好,天地鬼神降赐福运,这就是五帝、三王无可匹敌的原因。 【解析】6．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 D.疏，均为疏远，远离。句意：疏远贤士而不加任用。/他独自远离污泥浊水之中。 A.举，攻取，攻占。/实行。句意：攻取土地上千里。/实行古代贤明君主的政策。 B.择，舍弃。/区别。句意：江河湖海不舍弃细流。/那么用牛跟用羊又有什么区别呢? C. 却，拒绝。/使……退却。句意：有志建立王业的人不拒绝民众。/李牧接连使秦国退却。 故选D。 7．本题考查学生理解文章内容的能力。 C. “把兵器和粮食给予盗贼”错误。原文是把“秦王拒绝一切客卿”的行为比喻为“藉寇兵而赍盗粮”， 并不是事实上把兵器和粮食给予盗贼。 故选C。 8．本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 C. “‘下车’，指官吏因犯事被贬”错误。下车，指官吏到任。 故选C。 9．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“从”，通“纵”，合纵；“西面”，面向西；“事”，侍奉；“施”，延续。 （2）“四时”，四季；“充”，丰裕，丰盛；“所以”，……的原因；“此……也”，判断句。 参考译文： 我听说官吏在商议驱逐客卿这件事，私下里认为是错误的。从前秦穆公寻求贤士，西边从西戎取得由 余，东边从宛地得到百里奚，又从宋国迎来蹇叔，还从晋国招来丕豹、公孙支。这五位贤人，不生在秦国， 而秦穆公重用他们，吞并国家二十多个，于是称霸西戎。秦孝公采用商鞅的新法，移风易俗，人民因此殷 实，国家因此富强，百姓乐意为国效力，诸侯亲附归服，战胜楚国、魏国的军队，攻取土地上千里，至今 政治安定，国力强盛。秦惠王采纳张仪的计策，攻下三川地区，西进兼并巴、蜀两国，北上收得上郡，南 下攻取汉中，席卷九夷各部，控制鄢、郢之地，东面占据成皋天险，割取肥田沃土，于是拆散六国的合纵 同盟，使他们朝西侍奉秦国，功烈延续到今天。昭王得到范雎，废黜穰侯，驱逐华阳君，加强巩固了王室 的权力，堵塞了权贵垄断政治的局面，蚕食诸侯领土，使秦国成就帝王大业。这四位君主，都依靠了客卿 的功劳。由此看来，客卿哪有什么对不住秦国的地方呢！倘若四位君主拒绝客卿而不予接纳，疏远贤士而 不加任用，这就会使国家没有丰厚的实力，而让秦国没有强大的名声了。……这样做就说明，陛下所看重的，只在珠玉声色方面；而所轻视的，却是人民士众。这不是能用来 驾驭天下，制服诸侯的方法啊！ 我听说田地广就粮食多，国家大就人口众，武器精良将士就骁勇。因此，泰山不拒绝泥土，所以能成 就它的高大；江河湖海不舍弃细流，所以能成就它的深邃；有志建立王业的人不拒绝民众，所以能彰明他 的德行。因此，土地不分东西南北，百姓不论异国它邦，那样便会一年四季富裕美好，天地鬼神降赐福运， 这就是五帝、三王无可匹敌的缘故。抛弃百姓使之去帮助敌国，拒绝宾客使之去侍奉诸侯，使天下的贤士 退却而不敢西进，裹足止步不入秦国，这就叫做“借武器给敌寇，送粮食给盗贼”啊。 物品中不出产在秦国，而宝贵的却很多；贤士中不出生于秦，愿意效忠的很多。如今驱逐宾客来资助 敌国，减损百姓来充实对手，内部自己造成空虚而外部在诸侯中构筑怨恨，那要谋求国家没有危难，是不 可能的啊。 10．D 11．A 12．B 13．（1）人民因此殷实富裕，国家因此富强，老百姓乐于为国家效力， 各国诸侯都归附听命，(秦国)战胜了楚、魏两国的军队，攻占了上千里的土地，至今安定强盛。 （2）加强和巩固了王室的权力，抑制了豪门贵族的势力，一步步侵占诸侯各国，使秦国成就帝王的基业。 14．①符合历史背景。此时秦国的战略目标是吞灭六国，统一天下；李斯极力论述客卿之功，符合秦 国的目标。②顺应对象心理。劝谏语气委婉，且抓住秦王统一之心迫切的心理。③以理服人。李斯从历史、 现实、未来的角度，采用举例、对比等多种论证方式，言之有理，言之有据。④设计个人身份。李斯回避 了自己的客卿身份，将自己摆在客观中立者的立场上，使其观点更容易被采纳。⑤文采高超。运用大量对 偶、排比句式，增强了语言的气势，有利于提高观点的接受度。 【解析】10．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：一定要秦国出产的才可以，那么宛地珍珠装饰的头簪、附着珠玑的耳饰、东阿丝绸做成的衣服、织 锦刺绣的饰品不会进献到您的面前。 “必出于秦”是状语后置句，中间不能断开，排除BC； “宛珠之簪”“傅玑之珥”“阿缟之衣”“锦绣之饰”结构相同，中间分别断开，排除A。 故选D。 11．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.连词，表转折，却；连词，表因果，因而。句意：人才不出生在秦国，但愿意效忠秦国的也很多。/就是 因为不施行仁义而攻和守的形势不同了啊。 B.都是连词，表承接，从而。句意：然而我们今天竟然抛弃老百姓从而帮助敌国。/减损本国民众从而增加 敌国人口。 C.都是所+动词结构，看重的；轻视的。句意：那么您看重的只是美色、音乐、珠宝、玉器。/而轻视的却是百姓。 D.都是副词，竟，竟然。句意：然而我们今天竟然抛弃老百姓来帮助敌国。/现在他们的智慧竟然反而比不 上他们。 故选A 12．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 ②说：同“悦”，喜欢。句意;但是陛下却非常喜欢它们。 ④赍：送给，付与。句意：给敌人提供武器和粮食。 ⑤择：同“释”，舍弃。句意：河海不舍弃细小的水流。 ⑥业：使……成就霸业。句意：拒绝宾客而使其他国家成就霸业。 ②④⑤⑥理解错误。 故选B。 13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“乐用”，乐于效力；“获”，战胜；“治”，安定，太平。 （2）“公室”，王室；“杜”，抑制，杜绝；“蚕食”，一步步侵占。 14．本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。 ①符合历史背景。此时秦国的战略目标是吞灭六国，统一天下；李斯紧紧围绕“统一天下”这个关键问题 进行层层深入地论证，“此四君者，皆以客之功。由此观之，客何负于秦哉!向使四君却客而不内，疏士而 不用，是使国无富利之实而秦无强大之名也”，极力论述客卿之功，符合秦国的目标。 ②顺应对象心理。他开头提出：“臣闻吏议逐客，窃以为过矣。”把“逐客”说成是“吏议”，使秦皇容 易听下去，这就是“顺情”，劝谏语气委婉。从秦王爱好的色乐珠玉都不产于秦，然后反复推论，归结到 重色乐珠玉而轻人民，非常鲜明地揭露出秦王“使物用人”这两者之间的尖锐矛盾，从而暴露出逐客之非。 “此非所以跨海内、制诸侯之术也。”这就是“动言中务”，正点到秦王要称霸的雄心，抓住秦王统一之 心迫切的心理。 ③以理服人。历举缪公(秦穆公)、孝公、惠王、昭王四君任用客卿所收到的功效，这就是“入机”，又以 “向使四君却客而不内”会怎样，作正反对比逐客的错，接下来转到论述秦王，另起波澜。从秦王爱好的 色、乐、珠玉都不产于秦，然后反复推论，归结到重色、乐、珠玉而轻人民，非常鲜明地揭露出秦王“使 物用人”这两者之间的尖锐矛盾，从而暴露出逐客之非。言之有理，言之有据。 ④设计个人身份。从“臣闻吏议逐客，窃以为过矣”“今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于 诸侯，求国无危，不可得也”等句子可以看出，李斯回避了自己的客卿身份，将自己摆在客观中立者的立 场上，使其观点更容易被采纳。 ⑤在艺术手法上，不仅善于用对比、类比、比喻的手法，增强议论的形象性和说服力，同时气势奔放，文采斐然。比如“民以殷盛，国以富强”“是以太山不让土壤，故能成其大;河海不择细流，故能就其深;王 者不却众庶，故能明其德”，作者多用铺陈、夸饰手法和排比、对偶句子以及多选用华美辞藻，极富于文 采，大大增强了文章的气势和感染力，有利于提高观点的接受度。 参考译文： 谏逐客书 李斯 ①我听说官吏们在商量驱逐客卿，我私意认为这是错误的。过去秦穆公访求有才干的人，在西边从戎 地收用了由余，在东边从宛地聘到了百里奚，从宋国迎来蹇叔，从晋国招来丕豹和公孙支。这五位先生， 都不是出生在秦国，但是穆公重用他们，吞并了二十个小国，于是称霸于西戎之地。秦孝公实行商鞅的新 法，转移风气，改变习俗，人民因此殷实富裕，国家因此富强，老百姓乐于为国家效力，各国诸侯都归附 听命，(秦国)战胜了楚、魏两国的军队，攻占了上千里的土地，至今安定强盛。秦惠王采用张仪的计策， 攻取了三川之地，向西兼并了巴、蜀两国，向北获得了上郡，向南取得了汉中，吞并了九夷之地，控制了 楚国的鄢、郢之地，在东面占有了成皋这样的要隘，割取了大量肥沃的土地，于是拆散了六国结成的合纵， 使他们向西臣服秦国，功绩一直延续到今天。秦昭王任用范雎，罢免穰侯，驱逐华阳君，加强和巩固了王 室的权力，抑制了豪门贵族的势力，一步步侵占诸侯各国，使秦国成就帝王的基业。这四位国君(的大业)， 都是依靠客卿的功劳。由此看来，客卿有什么对不起秦国的地方呢！假使这四位君王拒绝宾客而不接纳， 疏远这些贤士而不加任用，这就会使国家得不到富强丰利之实，而秦国也不会有强大的威名了。 ②现在陛下获得了昆仑山的美玉，拥有隋侯珠、和氏璧这样的宝物，悬挂着明月宝珠，佩带着太阿剑， 骑着纤离骏马，树起以翠羽装饰的凤形旗帜，立起鳄鱼皮制作的大鼓。这几件宝贝，秦国一个都不出产， 但是陛下却非常喜欢它们，这是为什么呢？如果必须是秦国出产的东西才能使用，那么夜光璧就不该装饰 在朝堂里，犀牛角、象牙制成的器具就不能成为供玩赏的宝物，郑国、卫国的美女就不会充满后宫，駃騠 骏马就不会满布在宫外的马舍，江南出产的铜锡不能用，蜀地出产的丹青颜料也不能取。如果用来装饰后 宫，充当侍妾，(使您)赏心快意，悦目娱耳的，都一定定要秦国出产的才行，那么嵌有宛地出产宝珠的发 簪、镶嵌着珠子的耳饰、东阿所产的细绢做的衣服、锦缎绣成的饰物，都不能奉献在您面前，娴雅变化而 能随俗、娇美妖冶、窈窕美丽的赵国美女，也不会在您身旁侍立着。敲击瓮、缶来奏乐，弹着秦筝，拍打 大腿以应和节拍，呜呜呀呀地高唱来使耳朵痛快，这才是真正的秦国音乐；郑国、卫国一带的乐曲, 《韶》《虞》《武》《象》等传说中的古乐，都是别国的音乐。如今抛弃敲击瓮、缶奏乐，而采用郑国、 卫国一带的乐曲，摒弃弹筝而采用《韶》《虞》等古乐，像这样做是为什么呢？还不是因为(能让)当时心 情愉快，适于观听罢了。现在用人却不是这样，不问行不行，不论是非曲直，不是秦国人都让离开，凡是 客卿一律赶走。那么您看重的只是美色、音乐、珠宝、玉器，而轻视的却是百姓。这不是能够统一天下、制服诸侯的策略。 ③我听说，土地广的粮食就充足，国家大的人口就众多，武器强士兵就勇敢。因此，泰山不丢弃任何 土壤，所以能成就它的高大；河海不舍弃细小的水流，所以能成就它的深广；君王不拒绝民众，所以才能 显示他的恩德。因此土地不分东西南北，人不分本国别国，四季就会富足美满，鬼神都来降福，这正是五 帝三王无敌于天下的原因。然而我们今天竟然抛弃老百姓从而帮助敌国，拒绝宾客而使其他国家成就霸业， 使天下才士都退缩着而不敢向西来，止步不入秦国，这正是所谓“给敌人提供武器和粮食”啊。 ④物品不出产在秦国，但值得珍视的有很多；人才不出生在秦国，但愿意效忠秦国的也很多。现在驱 逐客卿以帮助敌国，减损本国民众从而增加敌国人口，在内则削弱了自己的国家，在外则在诸侯中结怨， (这样下去)要使秦国没有危险，是不可能的。 15． 判定 送给 16．（1）C （2）C 17．暗中派遣谋士携带金玉珍宝前去各国进行游说， 对各诸侯国里的名士能用礼物进行收买的，就多送礼物加以收买，如果不能收买，就用利剑将他们杀掉。 18．久处卑贱之位/困苦之地/非世而恶利/自托于无为/此非士之情也 19．论述驱逐客卿有利敌国，而不 利于秦国。先从正面说理，指出土地广大粮食就丰富，国家辽阔人口就众多，兵力强盛军士就勇敢。接着 又深一层阐明此意：地不分东南西北，人才不论来自那一个诸侯国，这就是五帝三王所以能够无敌于天下 的原因。最后说明逐客的危害。这里不仅运用古今对比，还有敌我对比，提出两种做法，两种结果，以此 说明对敌人有利，对秦国的统一大业不利。论证鞭辟入里，雄辩有力。 20．既是为了保护自己，摆 脱“厕鼠”，也是为了实现自己的政治抱负，实现“仓鼠”人生。李斯从“厕中鼠”和“仓中鼠”的巨大 反差中认识到环境对自己的重要性，当秦国驱逐客卿时，他写《谏逐客书》劝谏，是为了拥有像“仓中 鼠”一样的安适环境，为自己的志向和才干寻找适合的舞台。后来助秦统一天下，说明他不但有“治国平 天下”之志，而且能凭借真才实学，实现自己的志向。 【解析】15．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 （1）论：判定。句意：判在咸阳街市上腰斩。 （2）赍：送给。句意：借给敌人武器，送给盗贼粮食。 16．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 （1）主：掌握。句意：我听说如果得到了机会，就一定不要松懈怠慢，现在拥有万辆车马的诸侯国正在 争取时机，游说之士掌握朝政。 故选C。 （2）瑕：机会。句意：入关奉事秦国，抓住机会，辅佐秦始皇。 故选C。 17．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。“阴”，暗中；“遣”，派遣；“赍持”，携带；“诸侯名士可下以财者”，定语后置句，正常语序为 “可下以财者诸侯名士”；“厚”，多，丰厚；“遗”，送。 18．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：长期处在卑贱的地位和贫苦的环境之中，还要愤世嫉俗厌恶功名利禄，假托自己与世无争，这并不 是士子原本的性情。 “卑贱之位”作“处”的宾语，其后断句； “困苦之地”与“卑贱之位”结构一致，并且作“处”的宾语，其后断句； “恶利”为动宾结构，与“非世”结构一致，“而”表并列，连接紧密，“非世而恶利”单独成句，后面 断开； “于无为”是“自托”的后置状语，后面断开； “此非……也”判断句，后面断开。 19．本题考查学生分析和理解文章内容和鉴赏艺术手法的能力。 先通过“粟多”“人众”“士勇”之理，以泰山、河海两个比喻作陪衬，启迪秦王认识怎样才能“成其 大”“就其深”，说明“王者不却众庶，故能明其德”的道理，进一步说明纳客的重要性，进而使秦王反 思逐客之过。 接着“是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福，此五帝三王之所以无敌也”阐明五帝三王所以能 够无敌于天下的原因，强调应该不分地域，广揽人才。然后结合上文以五帝三王之所以无敌的原因来衬当 今逐客之弊，推导出逐客的实质无异于“藉寇兵而赍盗粮”，在这一正一反的对比论证中，从根本上剖析 了逐客的危害性。 最后两句，结合上文以五帝三王之所以无敌的原因来反衬当今逐客之弊，推导出逐客的实质无异于“藉寇 兵而赍盗粮”，在这一正一反的对比论证中，从根本上剖析了逐客的危害性。最后用“今逐客以资敌国， 损民以益仇”一转，落实到秦王“却宾客”的严重危害上，古今对比利害彰明。 20．本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 李斯在未发迹之前，曾是郡里的一名小吏，看见办公处所附近厕所里的老鼠吃不干净的东西，每当有人或 者狗走近的时候，老鼠多次受惊逃跑。李斯又走进粮仓，看见粮仓中的老鼠正在吃囤积在粮仓中的粟米， 它们居住在大屋子里，没有受到人或狗的惊扰。厕所里的老鼠和仓库里的老鼠境遇是如此的不同，这件事 深深地刺激了李斯，他联想到了自己目前的处境和未来，于是决定改变自己的环境，拜师荀子，西向事秦。 秦始皇对来自韩国的间谍一事对各国的客卿下以逐客令，李斯写《谏逐客书》就是为了保护自己，摆脱 “厕鼠”的处境，拥有像“仓鼠”一样的安适环境，为自己的志向和才干寻找适合的舞台。 秦王下令废除了驱逐客卿的诏令，重新恢复了李斯的官职，最后采用了他的计谋，李斯也升官到廷尉之职。 这对于李斯来说无疑是命运的转折点，也是他在政治上功成名就迈出的第一步。李斯在秦国统一六国之后，给秦始皇提供了许多建议，诸如车同轨、统一度量衡等政治举措为中国的发展做出了重大贡献，官升至宰 相。可见李斯不但有“治国平天下”之志，而且能凭借真才实学，实现自己的志向。 参考译文： 材料一： 李斯，是楚国上蔡人。他年少时，曾经在郡里当过小吏，看见办公处所附近厕所里的老鼠吃不干净的 东西，每当有人或者狗走近的时候，老鼠多次受惊逃跑。李斯又走进粮仓，看见粮仓中的老鼠正在吃囤积 在粮仓中的粟米，它们居住在大屋子里，没有受到人或狗的惊扰。看到这种情形，李斯感慨叹息说：“一 个人有才还是没有才，同这些老鼠一样，是由自己所在的环境决定的啊！” 于是李斯跟随荀子学习治理天下的帝王之术。学成之后，李斯估计楚王不值得自己侍奉，而六个诸侯 国的国势都已经衰弱，没有为它们建功立业的机会，就想向西进入秦国。李斯向荀子告辞说：“我听说如 果得到了机会，就一定不要松懈怠慢，现在拥有万辆车马的诸侯国正在争取时机，游说之士掌握朝政。现 在秦王想要吞并六国，称帝治理天下，这恰好是平民百姓奔走四方、游说之士施展拳脚的大好时机。地位 卑贱之人没有想着去求取功名利禄，这类人就好像禽兽看到肉才想去吃，空长了一副人的面孔只是勉强可 以直立行走罢了。因此最大的耻辱莫过于身份卑贱，最大的悲哀莫过于贫穷。长期处在卑贱的地位和贫苦 的环境之中，还要愤世嫉俗厌恶功名利禄，假托自己与世无争，这并不是士子原本的性情。因此我将要西 行前去游说秦王。” 李斯到达秦国以后，刚好赶上秦庄襄王去世，于是李斯请求担任秦国相国文信侯吕不韦的门客；吕不 韦十分欣赏他，于是保举他为郎官。李斯因此得到游说秦王的机会。于是，秦王委任李斯为长史，听从他 的计谋，暗中派遣谋士携带金玉珍宝前去各国进行游说，对各诸侯国里的名士能用礼物进行收买的，就多 送礼物加以收买，如果不能收买，就用利剑将他们杀掉。这些方法都是为了离间诸侯国君臣之间的关系， 然后秦王就派遣秦国的良将出兵攻打。秦王委任李斯为客卿。 刚好在这个时候，韩国人郑国以修筑灌溉水渠的名义，来到秦国做间谍，不久被发觉。秦国的王公贵 族以及大臣们都对秦王说：“从诸侯国前来侍奉秦王的人，大多数只是为了他们的国君而来游说、离间秦 国罢了，请求大王将这些客卿全部驱逐出境。”李斯也在被驱逐的客卿之中。于是李斯上书《谏逐客书》 劝谏，秦王于是下令废除了驱逐客卿的诏令，重新恢复了李斯的官职，最后采用了他的计谋。李斯也升官 到廷尉之职。秦国经过二十多年的战争，终于兼并了天下，尊称秦王为“皇帝”，委任李斯为丞相。 李斯被捕后并套上刑具，关在监狱中，仰天长叹道：“唉呀！可悲啊！无道的昏君，怎么能为他出谋 划策呢！从前夏桀杀死关龙逄，商纣杀死王子比干，吴王夫差杀死伍子胥。这三个大臣，难道不忠吗！然 而免不了一死，他们虽然尽忠而死，只可惜他们效忠的对象是昏君。现在我的智慧赶不上这三个人，而二 世的暴虐无道超过了桀、纣、夫差，我因尽忠而死，也是应该的呀。现在二世对自己的兄弟，不考虑会有什么罪过，迫害、杀戮忠臣，也不考虑会有什么灾殃；大力修筑宫殿，加重对天下百姓的税收，不吝惜钱 财。这三件措施实行之后，天下百姓不服从。现在造反的人已占天下人的一半了，但二世心中还未觉 悟。” 奏书呈上之后，赵高让狱吏丢在一边而不上报，说：“囚犯怎能上书！”二世二年七月，李斯被判处 五刑，判在咸阳街市上腰斩。 太史公说：李斯以一个里巷平民的身份，游历诸侯，入关奉事秦国，抓住机会，辅佐秦始皇，终于完 成统一大业，李斯位居三公之职，可以称得上是很受重用了。李斯知道儒家《六经》的要旨，却不致力于 政治清明，用以弥补皇帝的过失，而是凭仗他显贵的地位，阿谀奉承，随意附合，推行酷刑峻法，听信赵 高的邪说，废掉嫡子扶苏而立庶子胡亥。等到各地已经群起反叛，李斯这才想直言劝谏，这不是太愚蠢了 吗！人们都认为李斯忠心耿耿，反受五刑而死，但我仔细考察事情的真相，就和世俗的看法有所不同。否 则的话，李斯的功绩真的要和周公，召公相提并论了。 （《史记·李斯列传》） 材料二： 臣听说地域辽阔粮食就多，国家广大人口就多，军队强大士兵就勇敢。因此泰山不拒绝泥土，所以形 成了它的高大；河海不挑拣细流，所以成就了它的深广；帝王不拒绝众多的百姓，所以能使他的功德昭著。 因此，地域不论东西南北，百姓不论异国他乡，一年四季充实美好，鬼神降恩赐福，这就是五帝三王之所 以无敌的原因。现在却抛弃百姓以帮助敌国，拒绝宾客去为诸侯成就功业，让天下的贤士退却而不敢向西 而来，裹足不前进入秦国，这就是所谓“借给敌人武器，送给盗贼粮食”。 东西不是秦国出产的，可珍贵之物很多；贤士不是秦国出生的，而愿效忠的很多。如今驱逐客卿去帮 助敌国，减少人民而对仇敌有益，使自己内部空虚而外部又跟诸侯结怨，要想国家没有危险，那是不可能 的。 （李斯《谏逐客书》） 21． 招致，招揽 社会安定 延续 堵塞，封闭 22．假使这四位君王拒绝宾客而不接 纳，疏远这些贤士而不任用，这会使国家得不到富强丰实的结果（实利），而秦国也不会有强大的威名了。 23．围绕“逐客就是强敌弱己”这层意思，先概述错误行为的表象，再推论这些行为可能产生的恶果， 最后深入一步归结到其错误本质上。全句态度鲜明，逻辑清晰，极具说服力。 24．奏疏作为“以下对 上”的文体，需要抓住君王的心理。此时秦王雄心勃勃，渴望一统天下，所以李斯强调留下客卿有益于统 一大业，牢牢抓住秦王关注的要点。李斯在劝谏时引用大量论据，采用举例、假设、比喻等论证方法，言 之有据，以理服人，最终让秦王收回成命。【解析】21．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 “来”，使……来、招致、招揽。句意：在晋国招来丕豹、公孙支。 “治”，社会安定。句意：到现在还安定强大。 “施”，延续。句意：功效一直延续到今天。 “杜”，堵塞，封闭。句意：堵塞了权贵垄断政治的局面。 22．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “向使”，假使；“内”，通“纳”，接纳；“是”，这；“富利”，富强丰实。 23．本题考查学生分析语句的表达效果的能力。 “今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓‘藉寇兵而赍 盗粮’者也”几句的意思是：现在陛下却抛弃百姓以帮助敌国，拒绝宾客以壮大诸侯，使天下之士退出秦 国而不敢往西，裹足不敢入秦，这正是人们所说的“把粮食送给强盗，把武器借给敌人”啊！ 这几句围绕“逐客就是强敌弱己”这层意思，先概述错误行为的表象，即“今乃弃黔首以资敌国，却宾客 以业诸侯”，再推论这些行为可能产生的恶果，即“使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦”，最后深入 一步归结到其错误本质上，即“此所谓‘藉寇兵而赍盗粮’者也”。全句态度鲜明，逻辑清晰，说服力极 强，也更能引起读者思考。 24．本题考查学生分析信息、归纳要点的能力。 奏疏作为“以下对上”的文体，需要抓住君王的心理。此时秦王雄心勃勃，渴望一统天下，所以李斯强调 留下客卿有益于统一大业，如文中写道“由此观之，客何负于秦哉！向使四君却客而不内，疏士而不用， 是使国无富利之实，而秦无强大之名也”，牢牢抓住秦王关注的要点。 李斯在劝谏时引用大量论据，“昔缪公求士，西取由余于戎……此四君者，皆以客之功”采用举例的论证 方法，“是使国无富利之实，而秦无强大之名也”采用假设的论证方法，“是以太山不让土壤，故能成其 大；河海不择细流，故能就其深”采用比喻的论证方法，言之有据，以理服人，最终让秦王收回成命。 参考译文： 我听说官员们在商议驱逐客卿的事，臣私下认为这样做错了。过去秦穆公求士，在西边从戎那里得到 了由余，东边从宛地得到百里奚，在宋国迎来蹇叔，在晋国招来丕豹、公孙支。这五个人，并不生长在秦 国，可穆公重用他们，结果吞并了二十个小国，使秦称霸西戎。孝公推行商鞅的变法之策，改变了秦国落 后的风俗，人民因此殷盛，国家因此富强，百姓甘心为国效力，诸侯各国归附听命；又大败楚、魏两国的 军队，攻取了千里土地，至今还巩固地统治着。秦惠王采用张仪的连横之计，攻占了洛阳一带的地方；往 西吞并了巴、蜀，往北获取了上郡，往南夺取了汉中，并吞了九夷的土地，控制住楚地鄢、郢；往东占据 险要的虎牢，占领了肥沃的土地。于是瓦解了六国的合纵，使他们都向西事奉秦国，功效一直延续到今天。 昭王得到雎范，废掉了穰侯，驱逐了华阳君，增强、巩固了王室的权力，堵塞了权贵垄断政治的局面，逐步侵吞诸侯，使秦成就帝业。这四位国君，都是由于任用客卿而获得成功的。由此看来，客卿们有什么对 不起秦国的呢？假使这四位国君拒绝客卿、闭门不纳，疏远外来之土而不用，这就不会使秦得到富强，秦 国也不会有强大的威名。 …… 我听说，地域广的，粮食必多；国家大的，人民必众；武器锋利的，兵士一定勇敢。所以泰山不拒绝 土壤，方能成为巍巍大山；河海不遗弃溪流，方能成为深水；称王的人不抛弃民众，才能表现出他的德行。 所以，地不分东西，民不论国籍，一年四季都富裕丰足，鬼神也会来降福。这正是五帝、三王之所以无敌 的原因啊！现在陛下却抛弃百姓以帮助敌国，拒绝宾客以壮大诸侯，使天下之士退出秦国而不敢往西，裹 足不敢入秦，这正是人们所说的“把武器借给敌人，把粮食送给强盗”啊！ 25．BDE 26．B 27．A 28．（1）我听说如果得到了机会，就一定不要松懈怠慢，现在拥有万 辆车马的诸侯国正在争取时机，游说之士掌握朝政。 （2）帝王不拒绝众多的百姓，所以能使他的功德昭著。 （3）想到地位高高在上，就想到要谦虚并加强自我管理。 29．①留在楚国没有建功立业的机会；② 秦王有雄心壮志，要把握事秦时机；③想改变自己卑贱贫苦的处境。 【解析】25．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：还要愤世嫉俗厌恶功名利禄，假托自己与世无争，这并不是士子原本的性情。因此我将要西行前去 游说秦王。 “恶利”为动宾结构，与“非世”结构一致，“而”表并列，连接紧密，“非世而恶利”单独成句，后面 断开，即B处断开； “于无为“是“自托”的后置状语，后面断开，即D处断开； “此非……也”判断句，后面断开，即E处断开。 “西”是“说”的状语，不断开。 故选BDE。 26．本题考查学生对古代文化常识的掌握和理解一词多义现象的能力。 A.正确。“度”，都指估计，考虑。句意：李斯估计楚王不值得自己侍奉/(这是他)考虑到(迁都)合理，然 后坚决行动。 B.“意思相同”错。“赍”，携带/送给。句意：暗中派遣谋士携带金玉珍宝前去各国进行游说/借给敌人武 器，送给盗贼粮食。 C.正确。 D.正确。“益”，对……有益/更加。句意：减少人民而对仇敌有益/一天天地更加骄横顽固。故选B。 27．本题考查学生理解文章内容的能力， A.“生活情境类似”错。由原文“见吏舍厕中鼠食不洁，近人犬，数惊恐之。斯入仓，观仓中鼠，食积粟， 居大庑之下，不见人犬之忧”可知，两处老鼠的生活情境有天壤之别。 故选A。 28．本题考查学生理解和翻译文言文句子的能力。 （1）“时”，时机，机会；“无”，同“毋”，不要；“万乘”，拥有万辆车马的诸侯国；“主”，掌 管。 （2）“却”，拒绝；“众庶”，百姓；“明”，使昭著。 （3）“谦冲”，谦虚；“牧”，养。 29．本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 ①结合“学已成，度楚王不足事，而六国皆弱，无可为建功者，欲西入秦”可知，学成之后，李斯估计楚 王不值得自己侍奉，而六个诸侯国的国势都已经衰弱，没有为它们建功立业的机会，就想向西进入秦国。 留在楚国没有建功立业的机会。 ②结合“今秦王欲吞天下，称帝而治，此布衣驰骛之时而游说者之秋也”可知，现在秦王想要吞并六国， 称帝治理天下，这恰好是平民百姓奔走四方、游说之士施展拳脚的大好时机。秦王有雄心壮志，要把握事 秦时机。 ③结合“处卑贱之位而计不为者，此禽鹿视肉，……故斯将西说秦王矣”可知，地位卑贱之人没有想着去 求取功名利禄，这类人就好像禽兽看到肉才想去吃……因此我将要西行前去游说秦王。想改变自己卑贱贫 苦的处境。 参考译文： 材料一： 李斯，是楚国上蔡人。他年少时，曾经在郡里当过小吏，看见办公处所附近厕所里的老鼠吃不干净的 东西，每当有人或者狗走近的时候，老鼠多次受惊逃跑。李斯又走进粮仓，看见粮仓中的老鼠正在吃囤积 在粮仓中的粟米，它们居住在大屋子里，没有受到人或狗的惊扰，看到这种情形，李斯感慨叹息说：“一 个人有才还是没有才，同这些老鼠一样，是由自己所在的环境决定的啊！” 于是李斯跟随荀子学习治理天下的帝王之术。学成之后，李斯估计楚王不值得自己侍奉，而六个诸侯 国的国势都已经衰弱，没有为它们建功立业的机会，就想向西进入秦国。李斯向荀子告辞说：“我听说如 果得到了机会，就一定不要松懈怠慢，现在拥有万辆车马的诸侯国正在争取时机，游说之士掌握朝政，现 在秦王想要吞并六国，称帝治理天下，这恰好是平民百姓奔走四方，游说之士施展拳脚的大好时机。地位 卑贱之人没有想着去求取功名利禄，这类人就好像禽兽看到肉才想去吃，空长了一副人的面孔只是勉强可以直立行走罢了。因此最大的耻辱莫过于身份卑贱，最大的悲哀莫过于贫穷。长期处在卑贱的地位和贫苦 的环境之中，还要愤世嫉俗厌恶功名利禄，假托自己与世无争，这并不是士子原本的性情。因此我将要西 行前去游说秦王。” 李斯到达秦国以后，刚好赶上秦庄襄王去世，于是李斯请求担任秦国相国文信侯吕不韦的门客；吕不 韦十分欣赏他，于是保举他为郎官。李斯因此得到游说秦王的机会。于是，秦王委任李斯为长史，听从他 的计谋，暗中派遣谋士携带金玉珍宝前去各国进行游说，对各诸侯国里的名士能用礼物进行收买的，就多 送礼物加以收买;如果不能收买，就用利剑将他们杀掉。这些方法都是为了离间诸侯国君臣之间的关系， 然后秦王就派遣秦国的良将出兵攻打。秦王委任李斯为客卿。 刚好在这个时候，韩国人郑国以修筑灌溉水渠的名义，来到秦国做间谍，不久被发觉，秦国的王公贵 族以及大臣们都对秦王说：“从诸侯国前来侍奉秦王的人，大多数只是为了他们的国君而来游说，离间秦 国罢了，请求大王将这些客卿全部驱逐出境。”李斯也在被驱逐的客卿之中。于是李斯上书《谏逐客书》 进行劝谏。秦王于是下令废除了驱逐客卿的诏令，重新恢复了李斯的官职，最后采用了他的计谋。李斯也 升官到廷尉之职。秦国经过二十多年的战争，终于兼并了天下，尊称秦王为“皇帝”，委任李斯为丞相。 (节选自《史记·李斯列传》) 材料二: 臣听说地域辽阔粮食就多，国家广大人口就多，军队强大士兵就勇敢。因此泰山不拒绝泥土，所以形 成了它的高大；河海不挑拣细流，所以成就了它的深广；帝王不拒绝众多的百姓，所以能使他的功德昭著。 因此，地域不论东西南北，百姓不论异国他乡，一年四季充实美好，鬼神降恩赐福，这就是五帝三王之所 以无敌的原因。现在却抛弃百姓以帮助敌国，拒绝宾客去为诸侯成就功业，让天下的贤士退却而不敢向西 而来，裹足不前进入秦国，这就是所谓“惜给敌人武器，送给盗贼粮食”。 东西不是秦国出产的，可珍贵之物很多;贤士不是秦国出生的，而愿效忠的很多。如今驱逐客卿去帮 助敌国，减少人民而对仇敌有益，使自己内部空虚而外部又跟诸侯结怨，要想国家没有危险，那是不可能 的。 (节选自李斯《谏逐客书》) 30．BDE 31．C 32．A 33．（1）我听说如果得到了机会，就一定不要松懈怠慢，现在拥有万 辆车马的诸侯国正在争取时机，游说之士掌握朝政。 （2）帝王不拒绝众多的百姓，所以能使他的功德昭著。 34．论述驱逐客卿有利敌国，而不利于秦国。 先从正面说理，指出土地广大粮食就丰富，国家辽阔人口就众多，兵力强盛军士就勇敢。接着又深一层阐 明此意：地不分东南西北，人才不论来自那一个诸侯国，这就是五帝三王所以能够无敌于天下的原因。最 后说明逐客的危害。这里不仅运用古今对比，还有敌我对比，提出两种做法，两种结果，以此说明对敌人有利，对秦国的统一大业不利。论证鞭辟入里，雄辩有力。 【解析】30．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：还要愤世嫉俗厌恶功名利禄，假托自己与世无争，这并不是士子原本的性情。因此我将要西行前去 游说秦王。 “恶利”为动宾结构，与“非世”结构一致，“而”表并列，连接紧密，“非世而恶利”单独成句，后面 断开，即B处； “于无为”是“自托”的后置状语，后面断开，即D处； “此非……也”判断句，后面断开，即E处。 故在BDE三处句读。 31．本题考查学生对古代文化常识的掌握，理解一词多义现象的能力。 A.正确。都指估计，考虑。句意：李斯估计楚王不值得自己侍奉。/(这是他)考虑到(迁都)合理，然后坚决 行动。 B.正确。 C.错误。携带；送给。句意：暗中派遣谋士携带金玉珍宝前去各国进行游说。/借给敌人武器，送给盗贼粮 食。 D.正确。对……有益；更加。句意：减少人民而对仇敌有益。/一天天地更加骄横顽固。 故选C。 32．本题考查学生理解文章内容的能力。 A.“生活情境类似”错误，由原文“见吏舍厕中鼠食不洁，近人犬，数惊恐之。斯入仓，观仓中鼠，食积 粟，居大庑之下，不见人犬之忧”可知，两处老鼠的生活情境有天壤之别。 故选A。 33．本题考查学生理解和翻译文言文句子的能力。 （1）“时”，时机，机会；“无”，同“毋”，不要；“万乘”，拥有万辆车马的诸侯国；“主”，掌 管。 （2）“却”，拒绝；“众庶”，百姓；“明”，使昭著。 34．本题考查学生归纳内容要点，鉴赏艺术手法的能力。 先通过“粟多”“人众”“士勇”之理，以泰山、河海两个比喻作陪衬，启迪秦王认识怎样才能“成其 大”“就其深”，说明“王者不却众庶，故能明其德”的道理，进一步说明纳客的重要性，进而使秦王反 思逐客之过。 接着“是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福，此五帝三王之所以无敌也”阐明五帝三王所以能够无敌于天下的原因，强调应该不分地域，广揽人才。 然后结合上文以五帝三王之所以无敌的原因来衬当今逐客之弊，推导出逐客的实质无异于“藉寇兵而赍盗 粮”，在这一正一反的对比论证中，从根本上剖析了逐客的危害性。 最后用“今逐客以资敌国，损民以益仇”一转，落实到秦王“却宾客”的严重危害上，古今对比利害彰明。 参考译文： 材料一： 李斯，是楚国上蔡人。他年少时，曾经在郡里当过小吏，看见办公处所附近厕所里的老鼠吃不干净的 东西，每当有人或者狗走近的时候，老鼠多次受惊逃跑。李斯又走进粮仓，看见粮仓中的老鼠正在吃囤积 在粮仓中的粟米，它们居住在大屋子里，没有受到人或狗的惊扰。看到这种情形，李斯感慨叹息说：“一 个人有才还是没有才，同这些老鼠一样，是由自己所在的环境决定的啊！” 于是李斯跟随荀子学习治理天下的帝王之术。学成之后，李斯估计楚王不值得自己侍奉，而六个诸侯 国的国势都已经衰弱，没有为它们建功立业的机会，就想向西进入秦国。李斯向荀子告辞说：“我听说如 果得到了机会，就一定不要松懈怠慢，现在拥有万辆车马的诸侯国正在争取时机，游说之士掌握朝政。现 在秦王想要吞并六国，称帝治理天下，这恰好是平民百姓奔走四方、游说之士施展拳脚的大好时机。地位 卑贱之人没有想着去求取功名利禄，这类人就好像禽兽看到肉才想去吃，空长了一副人的面孔只是勉强可 以直立行走罢了。因此最大的耻辱莫过于身份卑贱，最大的悲哀莫过于贫穷。长期处在卑贱的地位和贫苦 的环境之中，还要愤世嫉俗厌恶功名利禄，假托自己与世无争，这并不是士子原本的性情。因此我将要西 行前去游说秦王。” 李斯到达秦国以后，刚好赶上秦庄襄王去世，于是李斯请求担任秦国相国文信侯吕不韦的门客；吕不 韦十分欣赏他，于是保举他为郎官。李斯因此得到游说秦王的机会。于是，秦王委任李斯为长史，听从他 的计谋，暗中派遣谋士携带金玉珍宝前去各国进行游说。对各诸侯国里的名士能用礼物进行收买的，就多 送礼物加以收买；如果不能收买，就用利剑将他们杀掉。这些方法都是为了离间诸侯国君臣之间的关系， 然后秦王就派遣秦国的良将出兵攻打。秦王委任李斯为客卿。 刚好在这个时候，韩国人郑国以修筑灌溉水渠的名义，来到秦国做间谍，不久被发觉。秦国的王公贵 族以及大臣们都对秦王说：“从诸侯国前来侍奉秦王的人，大多数只是为了他们的国君而来游说、离间秦 国罢了，请求大王将这些客卿全部驱逐出境。”李斯也在被驱逐的客卿之中。于是李斯上书劝谏。秦王于 是下令废除了驱逐客卿的诏令，重新恢复了李斯的官职，最后采用了他的计谋。李斯也升官到廷尉之职。 秦国经过二十多年的战争，终于兼并了天下，尊称秦王为“皇帝”，委任李斯为丞相。 材料二： 臣听说地域辽阔粮食就多，国家广大人口就多，军队强大士兵就勇敢。因此泰山不拒绝泥土，所以形成了它的高大；河海不挑拣细流，所以成就了它的深广；帝王不拒绝众多的百姓，所以能使他的功德昭著。 因此，地域不论东西南北，百姓不论异国他乡，一年四季充实美好，鬼神降恩赐福，这就是五帝三王之所 以无敌的原因。现在却抛弃百姓以帮助敌国，拒绝宾客去为诸侯成就功业，让天下的贤士退却而不敢向西 而来，裹足不前进入秦国，这就是所谓“借给敌人武器，送给盗贼粮食”。 东西不是秦国出产的，可珍贵之物很多；贤士不是秦国出生的，而愿效忠的很多。如今驱逐客卿去帮 助敌国，减少人民而对仇敌有益，使自己内部空虚而外部又跟诸侯结怨，要想国家没有危险，那是不可能 的。 35．B 36．D 37．C 38．这也如同挖断树根来求得树木茂盛，堵塞源泉而想要泉水流得远啊。 【解析】35．本题考查学生理解常见文言实词在文中的意义和用法的能力。 ①根本：树根。句意：一定要稳固它的根。 ②当：处在……（位置）。句意：国君处于皇帝的重要位置。 ④说：通“悦”，喜欢。句意：而陛下却很喜欢它们。 ⑥为：作为。句意：西蜀的丹青也不会作为彩饰。 ⑦就：本义是接近、靠，这里是“取用”的意思。句意：如今陛下却抛弃了秦国地道的敲击瓦器的音乐， 而取用《郑》、《卫》悦耳之音。 ⑧是：这样。句意：这样做就说明，陛下所看重的，只在珠玉声色方面。 ①②④⑥⑦⑧错误。 故选B。 36．本题考查学生理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.用于主谓之间，取消句子独立性；“之”是结构助词，的。句意：想要树木生长。/制服诸侯的方法。 B.连词，表递进，何况；连词，表并列。句意：更何况（您这）聪明睿智（的人）呢！/那些闲雅变化而能 随俗推移的妖冶美好的佳丽，也不会立于陛下的身旁。 C.连词，表顺承，那么；连词，表转折，却。句意：那么这种夜光宝玉，决不会成为秦廷的装饰。/可陛下 对用人却不是这样。 D.“所以”都表示“用来……（的方法）”，意义和用法相同。句意：用以装饰后宫。/这不是能用来驾驭 天下的办法。 故选D。 37．本题考查学生分析理解文章内容的能力。 A.“认为人君只要……，就一定……”错。过于绝对，曲解文义，魏征的意思是要治理好国家，需要居安思危、戒奢以俭。 B.“委婉地询问”错。原文“此数宝者，秦不生一焉，而陛下说之，何也？”可知，应是直接设问。 D.“两个文段都运用大量理论论据”错。应该是事实论据。 故选C。 38．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “斯”，这；“茂”，形容词作动词，长得茂盛；“长”，形容词作动词，流得长远；整个句子为判断句， “者也”表判断。 参考译文： 我听说想要树木生长，一定要稳固它的根；想要泉水流得远，一定要疏通它的源泉；想要国家安定， 一定要厚积道德仁义。源泉不深却希望泉水流得远，根系不牢固却想要树木生长，道德不深厚却想要国家 安定，我虽然地位低见识浅，（也）知道这是不可能的，更何况（您这）聪明睿智（的人）呢！国君处于 皇帝的重要位置，在天地间尊大，就要推崇皇权的高峻，永远保持政权的和平美好。如果不在安逸的环境 中想着危难，戒奢侈，行节俭，道德不能保持宽厚，性情不能克服欲望，这也（如同）挖断树根来求得树 木茂盛，堵塞源泉而想要泉水流得远啊。 （魏征《谏太宗十思疏》 陛下罗致昆山的美玉，宫中有随侯之珠，和氏之璧，衣饰上缀着光如明月的宝珠，身上佩带着太阿宝 剑，乘坐的是名贵的纤离马，树立的是以翠凤羽毛为饰的旗子，陈设的是蒙着灵鼍之皮的好鼓。这些宝贵 之物，没有一种是秦国产的，而陛下却很喜欢它们，这是为什么呢？如果一定要是秦国出产的才许可采用， 那么这种夜光宝玉，决不会成为秦廷的装饰；犀角、象牙雕成的器物，也不会成为陛下的玩好之物；郑、 卫二地能歌善舞的女子，也不会填满陛下的后宫；北方的名骥良马，决不会充实到陛下的马房；江南的金 锡不会为陛下所用，西蜀的丹青也不会作为彩饰。用以装饰后宫、广充侍妾、爽心快意、悦人耳目的所有 这些都要是秦国生长、生产的然后才可用的话，那么点缀有珠宝的簪子，耳上的玉坠，丝织的衣服，锦绣 的装饰，就都不会进献到陛下面前；那些闲雅变化而能随俗推移的妖冶美好的佳丽，也不会立于陛下的身 旁。那敲击瓦器，拍髀弹筝，乌乌呀呀地歌唱，能快人耳目的，确真是秦国的地道音乐了；那《郑》 《卫》《桑间》的歌声，《昭》《虞》《武》《象》等乐曲，可算是外国的音乐了。如今陛下却抛弃了秦 国地道的敲击瓦器的音乐，而取用《郑》《卫》悦耳之音，不要秦筝而要《昭》《虞》，这是为什么呢？ 难道不是因为外国音乐可以快意，可以满足耳目功能的需要么？可陛下对用人却不是这样，不问是否可用， 不管是非曲直，凡不是秦国的就要离开，凡是客卿都要驱逐。这样做就说明，陛下所看重的，只在珠玉声 色方面；而所轻视的，却是百姓士众。这不是能用来驾驭天下，制服诸侯的方法啊！（李斯《谏逐客书》） 39．C 40．A 41．B 42．（1）秦孝公采用商鞅的新法，移风易俗，人民因此殷实，国家因此 富强。（2）长期处于低微的地位、贫穷的境地，诋毁世俗，厌恶名利，自己拿无为作寄托，这不是士子 的真情。 【解析】39．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：我听说得到机会就不要错过，如今万辆战车的国家正在争取时机，游说之士主持政事。现在秦王想 吞并各国，称帝统治天下，这正是平民百姓驰骋奔走，游说之士施展抱负的好时机。 “争时”中的“时”是“时机”，作“争”的宾语，应在“时”后断句，排除ABD； 此外，“吞”的宾语是“天下”，“称帝而治”意思完整，所以应在“天下”后断句，排除BD。 故选C。 40．本题考查学生理解并掌握古代文化常识的能力。 A.“夷，我国古代常用来指称北部的少数民族”错误，“夷”，我国古代常用来指称东部的少数民族。 故选A。 41．本题考查学生分析和概括文章内容的能力。 B．“实则是批评秦王声色误国”错误，目的是同秦王对待客卿的态度进行比较，指出秦王用物与用人态 度的矛盾。 故选B。 42．本题考查学生理解并翻译文言句子的能力。 （1）“用”，采用；“以”，因为；“民以殷盛”“国以富强”省略句，“民以之殷盛”“国以之富 强”。 （2）“非世”，诋毁世俗；“自托于无为”，自己拿无为作寄托；“此非士之情也”，判断句 参考译文： 选文一： 我听说官吏在商议驱逐客卿这件事，私下里认为是错误的。从前秦穆公寻求贤士，西边从西戎取得由 余，东边从宛地得到百里奚，又从宋国迎来蹇叔，还从晋国招来丕豹、公孙支。这五位贤人，不生在秦国， 而秦穆公重用他们，吞并国家二十多个，于是称霸西戎。秦孝公采用商鞅的新法，移风易俗，人民因此殷 实，国家因此富强。秦惠王采纳张仪的计策，攻下三川地区，西进兼并巴、蜀两国，北上收得上郡，南下 攻取汉中。昭王得到范雎，废黜穰侯，驱逐华阳君，加强巩固了王室的权力，堵塞了权贵垄断政治的局面， 蚕食诸侯领土，使秦国成就帝王大业。这四位君主，都依靠了客卿的功劳。由此看来，客卿哪有什么对不 住秦国的地方呢！如今陛下罗致昆山的美玉，宫中有随侯之珠，和氏之璧，衣饰上缀着光如明月的宝珠，身上佩带着太 阿宝剑，乘坐的是名贵的千里马，树立的是以翠凤羽毛为饰的旗子，陈设的是蒙着灵鼍之皮的好鼓。这些 宝贵之物，没有一种是秦国产的，而陛下却很喜欢它们，这是为什么呢？如果一定要是秦国出产的才许可 采用，那么这种夜光宝玉，决不会成为宫廷的装饰；犀角、象牙雕成的器物，也不会成为陛下的玩好之物； 郑、卫二地能歌善舞的女子，也不会填满陛下的后宫；北方的名骥良马，决不会充实到陛下的马房；江南 的金锡不会为陛下所用，西蜀的丹青也不会作为彩饰。用以装饰后宫、广充侍妾、爽心快意、悦人耳目的 所有这些都要是秦国生长、生产的然后才可用的话，那么点缀有珠宝的簪子，耳上的玉坠，丝织的衣服， 锦绣的装饰，就都不会进献到陛下面前；那些闲雅变化而能随俗推移的妖冶美好的佳丽，也不会立于陛下 的身旁。敲击瓮、缶来奏乐，弹着琴筝、 拍打大腿以应和节拍、呜呜呀呀地高唱着来使耳朵痛快，这才 是真正的秦国音乐；那《郑》《卫》《桑间》，《昭》《虞》《武》《象》等乐曲，可算是外国的音乐了。 如今陛下却抛弃了秦国地道的敲击瓦器的音乐，而取用郑、卫淫靡悦耳之音，不要秦筝而要《昭》《虞》， 这是为什么呢？难道不是因为外国音乐可以快意，可以满足耳目功能的需要么？可陛下对用人却不是这样， 不问是否可用，不管是非曲直，凡不是秦国的就要离开，凡是客卿都要驱逐。这样做就说明，陛下所看重 的，只在珠玉声色方面；而所轻视的，却是人民大众。这不是能用来驾驭天下，制服诸侯的方法啊！ 选文二： 李斯是楚国上蔡人。他年轻的时候，曾在郡里当小吏，看到办公处附近厕所里的老鼠在吃脏东西，每 逢有人或狗走来时，就受惊逃跑。后来李斯又走进粮仓，看到粮仓中的老鼠，吃的是屯积的粟米，住在大 屋子之下，更不用担心人或狗惊扰。于是李斯就慨然叹息道：“一个人有出息还是没出息，就如同老鼠一 样，是由自己所处的环境决定的。” 于是李斯就跟荀子学习帝王治理天下的学问。学业完成之后，（李斯）就向荀卿告辞说：“我听说得到 机会就不要错过，如今万辆战车的国家正在争取时机，游说之士主持政事。现在秦王想吞并各国，称帝统 治天下，这正是平民百姓驰骋奔走，游说之士施展抱负的好时机。处在卑贱的地位不想有所作为，这好比 看见现成的肉才吃的禽兽一样。所以耻辱没有比卑贱更大的，悲伤没有比穷困更甚的。长期处于低微的地 位、贫穷的境地，诋毁世俗，厌恶名利，自己拿无为作寄托，这不是士子的真情。所以我要向西游说秦王 了。” 题组B 能力提升练 阅读《与妻书》，完成下列小题。 意映卿卿如晤，吾今以此书与汝永别矣！吾作此书时，尚是世中一人；汝看此书时，吾已成为阴间一 鬼。吾作此书，泪珠和笔墨齐下，不能竟书而欲搁笔，又恐汝不察吾衷，谓吾忍舍汝而死，谓吾不知汝之不欲吾死也，故遂忍悲为汝言之。 吾至爱汝，即此爱汝一念，使吾勇于就死也。吾自遇汝以来，常愿天下有情人都成眷属； 然遍地腥云 ， 满街狼犬，称心快意，几家能彀？司马青衫，吾不能学太上之忘情也。语云：仁者“ 老吾老，以及人之老 ； 幼吾幼，以及人之幼”。吾充吾爱汝之心，助天下人爱其所爱，所以敢先汝而死，不顾汝也。汝体吾此心， 于啼泣之余，亦以天下人为念，当亦乐牺牲吾身与 汝身之福利，为天下人谋永福也。汝其勿悲！ 汝忆否？四五年前某夕，吾尝语曰：“与使吾先死也，无宁汝先我而死。”汝初闻言而怒，后经吾婉 解，虽不谓吾言为是，而亦无词相答。吾之意盖谓以汝之弱，必不能禁失吾之悲，吾先死，留苦与汝，吾 心不忍，故宁请汝先死，吾担悲也。嗟夫！谁知吾卒先汝而死乎？ 吾真真不能忘汝也！回忆后街之屋，入门穿廊，过前后厅，又三四折，有小厅，厅旁一室，为吾与汝 双栖之所。初婚三四个月，适冬之望日前后，窗外疏梅筛月影，依稀掩映；吾与并肩携手，低低切切，何 事不语？何情不诉？及今思之，空余泪痕。又回忆六七年前，吾之逃家复归也，汝泣告我：“望今后有远 行，必以告妾，妾愿随君行。”吾亦既许汝矣。前十余日回家，即欲乘便以此行之事语汝，及与汝相对， 又不能启口，且以汝之有身也，更恐不胜悲，故惟日日呼酒买醉。嗟夫！当时余心之悲，盖不能以寸管形 容之。 吾诚愿与汝相守以死，第以今日事势观之，天灾可以死，盗贼可以死，瓜分之日可以死，奸官污吏虐 民可以死，吾辈处今日之中国，国中无地无时不可以死。到那时使吾眼睁睁看汝死，或使汝眼睁睁看吾死， 吾能之乎？抑汝能之乎？即可不死，而离散不相见，徒使两地眼成穿而骨化石，试问古来几曾见破镜能重 圆？则较死为苦也，将奈之何？今日吾与汝幸双健。天下人不当死而死与不愿离而离者，不可数计，钟情 如我辈者，能忍之乎？此吾所以敢率性就死不顾汝也。吾今死无余憾，国事成不成自有同志者在。依新已 五岁，转眼成人，汝其善抚之，使之肖我。汝腹中之物，吾疑其女也，女必像汝，吾心甚慰。或又是男， 则亦教其以父志为志，则吾死后尚有二意洞在也。幸甚，幸甚！吾家后日当甚贫，贫无所苦，清静过日而 已。 吾今与汝无言矣。吾居九泉之下遥闻汝哭声，当哭相和也。吾平日不信有鬼，今则又望其真有。今是 人又言心电感应有道，吾亦望其言是实，则吾之死，吾灵尚依依旁汝也，汝不必以无侣悲。 吾平生未尝以吾所志语汝，是吾不是处；然语之，又恐汝日日为吾担忧。吾牺牲百死而不辞，而使汝 担忧，的的非吾所忍。吾爱汝至，所以为汝谋者惟恐未尽。汝幸而偶我，又何不幸而生今日中国！吾幸而 得汝，又何不幸而生今日之中国！卒不忍独善其身。嗟夫！巾短情长，所未尽者，尚有万千，汝可以模拟 得之。吾今不能见汝矣！汝不能舍吾，其时时于梦中得我乎？一恸。辛未三月廿六夜四鼓，意洞手书。 家中诸母皆通文，有不解处，望请其指教，当尽吾意为幸。 43．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A．常愿天下有情人都成眷属 眷属：这里特指夫妻。 B．意映卿卿如晤 卿卿：旧时夫对妻的爱称。 C．吾居九泉之下遥闻汝哭声 九泉：地下深处。死人埋葬的地方，即在阴间。 D．辛未三月念六夜四鼓 四鼓：即四更，指夜晚2点～4点。 44．下列对课文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ） A．形式上是一封家书，实际上是一篇感情真挚、说理深刻、感人至深的抒情散文。 B．本文抒发了作者对妻子的挚爱和对革命事业的忠诚，反映了一个民主革命战士高尚的内心世界，表达 了一个革命者的生死观和幸福观。 C．觉民在牺牲前给妻子的绝笔书中既表现了儿女之情的缠绵细腻，也表现了革命豪情的激昂慷慨。 D．理贯于情，情中见理。全篇语言华美，感情色彩浓烈，体现了英雄本色和儿女情长的和谐统一。 45．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）然遍地腥云，满街狼犬，称心快意，几家能彀？ （2）老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 文段一： 臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能 就其深；王者不却众庶，故能明其德。是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福，此五帝三王之所 以无敌也。今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“借 寇兵而赍盗粮”者也。 夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而愿忠者众。今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树 怨于诸侯，求国无危，不可得也。 （李斯《谏逐客书》） 文段二： 李斯者，楚上蔡人也。年少时，从荀卿学帝王之术。学已成，度楚王不足事，而六国皆弱，无可为建 功者，遂西入秦。上《谏逐客书》，始皇用其计谋，官至廷尉。二十馀年，竟并天下，尊主为皇帝，以斯 为丞相。明年，始皇巡狩，外攘四夷，斯皆有力焉。 斯长男由为三川守，诸男皆尚秦公主，女悉嫁秦诸公子。三川守李由告归咸阳，李斯置酒于家，百官 长皆前为寿，门廷车骑以千数。李斯喟然而叹曰：“嗟乎！吾闻之荀卿曰‘物禁大盛’。 夫斯乃上蔡布衣 ， 闾巷之黔首，上不知其驽下，遂擢至此。当今人臣之位无居臣上者，可谓富贵极矣。物极则衰，吾未知所 税驾也！”始皇三十七年十月，行出游。丞相斯、中车府令赵高兼行符玺令事，皆从。少子胡亥爱，请从，上许 之。余子莫从。七月，始皇帝至沙丘，病甚，令赵高为书赐公子扶苏，书已封，未授使者，始皇崩。高乃 谓丞相斯曰：“上崩，赐长子书，与丧，会咸阳而立为嗣。书未行，今上崩未有知者也，所赐长子书及符 玺皆在胡亥所定太子在君侯与高之口耳君听臣之计即长有封侯世世称孤。今释此而不从，祸及子孙，足以 为寒心。善者因祸为福，君何处焉？”斯乃仰天而叹，垂泪太息曰：“嗟乎！独遭乱世，既不能死，安托 命哉！”于是斯乃听高。胡亥即位，以赵高为郎中令。 赵高畏其权重，案治李斯，谤其欲裂地而王，二世以为然。李斯拘执束缚，居囹圄中，仰天而叹曰： “嗟乎！悲夫！不道之君，何可为计哉！昔者桀杀关龙逢，纣杀王子比干，吴王夫差杀伍子胥。此三臣者， 岂不忠哉！然而不免于死，身死而所忠者非也。今吾智不及三子，而二世之无道过于桀、纣、 夫差，吾 以忠死，宜矣。且二世之治岂不乱哉！” 于是二世乃使高案丞案狱，治罪，责斯与子由谋反状，皆收捕宗族宾客。二世二年七月，具斯五刑， 论腰斩咸阳市。斯出狱，与其中子俱执，顾谓其中子，叹曰：“吾欲与若复牵黄犬俱出上蔡东门逐狡兔， 岂可得乎？”遂父子相哭，而夷三族。 （选自《史记·李斯列传》，有删减） 46．材料二中画波浪线部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 所赐长子书及符玺皆在胡亥A所B定太子C在君侯与高之口耳D君E听臣之计即长有封侯F世世称孤 47．下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A．黔首：战国时期和秦代对平民的称呼，当时平民用黑巾覆头，故称为“黔首”，含义与当时常见的民、 庶民相同。如《侍坐》中的“比及三年，可使足民。” B．客，指相对于“主”的外来人，也指寄居他乡的人。文中指在秦国做官的其他诸侯国的人。 C．“崩”古代专指天子的死。古人对死的称谓等级森严，天子死曰崩，诸侯死曰薨，大夫死曰不禄，士 死曰卒，庶人死曰死。 D．五刑，中国古代五种主要刑罚的统称。先秦的五刑是指墨、劓、刖、宫、大辟。腰斩属于大辟之刑。 48．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A．李斯从山川河流这类人们最易接受的道理说起，用太山之大、江海之深作比喻，论证了王者治国应当 “不却众庶”，广用客卿。 B．材料一明确指出逐客的结果是使天下人止步不敢入秦，这从本质来上说就是给敌人提供武器和粮食。 C．李斯的子女都成为了皇亲国戚，在文武百官都去给李斯敬酒庆祝生日时，李斯却长叹不已，万物盛极 则衰，好景不长，不知自己的归宿在哪里。 D．李斯被判腰斩，跟他的次子一同被押赴刑场，他感叹想和孩子再牵着黄狗出去打猎这样普通的人生幸 福都无望了，不禁悲痛万分，父子相对而泣。49．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而愿忠者众。 （2）夫斯乃上蔡布衣，闾巷之黔首，上不知其驽下，遂擢至此。 50．文段二中李斯有三次“叹息”：“李斯喟然而叹曰”“斯乃仰天而叹”“顾谓其中子，叹曰”，请结 合文本内容解释其“叹息”的原因。 阅读李斯的《谏逐客书》的片断，完成下面小题。 臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能 就其深；王者不却众庶，故能明其德。是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福，此五帝三王之所 以无敌也。今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“藉 寇兵而贵盗粮”者也。 夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而愿忠者众。今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树 怨于诸侯，求国无危，不可得也。 51．下列句子中加点词的意义和用法，完全相同的一项是（ ） A．故能明其德／自其不变者而观之 B．今乃弃黔首以资敌国／今其智乃反不能及也 C．而愿忠者众／蟹六跪而二螯 D．损民以益仇／余以乾隆三十九年十二月 52．下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．分析“用客治国”和“逐客资敌”两种策略，从正反两方面驳斥“逐客”之策。 B．“今逐客以资敌国”一句，关照的是第一段，意在阐明逐客对敌对国家的危害。 C．第一段举出“五帝三王之所以无敌”的事实，从正面论证“用客治国”是上策。 D．第二段是对全篇文章的归结，从而进一步论证“逐客”必将会危及到国家安全。 阅读下面的文言文，完成相关题目。 ①六 国 论 苏洵 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？ 曰：不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。 秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败 而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所太患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有 尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥，今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四 境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，秦之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。 齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与赢而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有 远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五 战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵 处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行， 良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。 呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。 悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！ 夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，下而从六国破亡之故 事，是又在六国下矣。 ②六 国 论（节选） 苏辙 夫秦之所以与诸侯争天下者，不在齐、楚、燕、赵也，而在韩、魏。秦之有韩、魏，譬如人之有腹心 之疾也。韩、魏塞秦之冲，而弊山东之诸侯，故夫天下之所重者，莫如韩、魏也。秦之用兵于燕、赵，秦 之危事也。越韩过魏，而攻人之国都，燕、赵拒之于前，而韩、魏乘之于后，此危道也。而秦之攻燕、赵， 未尝有韩魏之忧，则韩、魏之附秦故也。夫韩、魏诸侯之障，而使秦人得出入于其间，此岂知天下之势邪！ 夫韩、 魏不能独当秦，而天下之诸侯，藉之以蔽其西，故莫如厚韩亲魏以摈秦。秦人不敢逾韩、魏以窥 齐、楚、燕、赵之国，而齐、楚、燕、赵之国，因得以自完于其间矣。以四无事之国，佐当寇之韩、魏， 使韩、魏无东顾之忧，而为天下出身以当秦兵。若此，彼秦者将何为哉！不知出此，而乃贪疆埸尺寸之利， 背盟败约，以自相屠灭，秦兵未出，而天下诸侯已自困矣。至于秦人得伺其隙以取其国，可不悲哉！ （有删减） ③阿房宫赋（节选） 杜牧 呜呼！灭六国者六国也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。嗟夫！使六国各爱其人，则足以拒秦；使 秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不 鉴之，亦使后人而复哀后人也。 ④谏逐客书（节选） 李斯 臣闻吏议逐客，窃以为过矣。昔穆公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来邳豹、 公孙支于晋。此五子者，不产于秦，而穆公用之，并国二十，遂霸西戎。孝公用商鞅之法，移风易俗，民 以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中，包九夷，制鄢、郢，东据成皋之险，割膏腴之壤，遂散六国 之众，使之西面事秦，功施到今。昭王得范雎，废穰侯，逐华阳，强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝 业。此四君者，皆以客之功。由此观之，客何负于秦哉！向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富 利之实，而秦无强大之名也。 53．下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A．暴秦之欲无厌 厌：满足 B．与赢而不助五国也 与：亲近 C．以事秦之心礼天下之奇才 礼：礼仪 D．下而从六国破亡之故事 故事：旧事 54．下列对文意的理解，不正确的一项是（ ） A．韩、魏塞秦之冲，而弊山东之诸侯 韩国、魏国阻挡在秦国（向东进攻）的要道上，掩护着崤山以东的国家 B．未尝有韩、魏之忧，则韩、魏之附秦故也 （秦国）没有对韩魏两国的顾虑，因为韩魏两国在秦国附近 C．因得以自完于其间矣 就能够在秦与韩魏之间保全自己的国家 D．至于秦人得伺其隙以取其国，可不悲哉！ 直到让秦国人能够趁虚而入来并吞了他们的国家，怎不令人悲哀啊 55．选出下列对课文《六国论》有关内容的概括和分析不正确的一项（ ） A．文章开宗明义，起笔即提出了六国灭亡“弊在赂秦”的论点。在阐述这一论点的过程中，作者先用双 重否定摒除了人们在分析战争成败时强调客观因素（“兵不利，战不善”）的浅陋之见，既而又运用设问， 针对“六国互丧，率赂秦耶”的论调进行了有力的驳解，从而使这一论断更加鲜明突出。 B．第二段大量使用对比论证的方法。秦之得、诸侯之失，祖父之艰难、子孙之不甚惜，秦之欲无厌、诸 侯之地有限皆是对比论证。 C．作者在第二段充分论述赂秦之害的基础上，巧妙引用战国时期苏代（苏秦之弟）劝阻魏王时的一段话 “以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭”，击中了秦欲难填的要害，形象地说明了赂秦必致灭亡的道 理，从而有力地支持了本文的论点。 D．第三段总结齐国、燕国、赵国失败的原因在于他们没有贿赂秦国，并假设这三国如果反其道而行之， 那么他们三国胜败存亡的命运就不能被轻易判定了。 56．用现代汉语翻译下列句子。 （1）然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。（2）有善始者实繁，能克终者盖寡。 57．苏洵、苏辙认为齐、楚、燕、韩、赵、魏六国灭亡的原因各是什么？请用自己的话加以概括。 阅读课文《谏逐客书》课文第3～4段，结合教材有关知识，完成下面小题。 臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能 就其深；王者不却众庶，故能明其德。是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福，此五帝三王之所 以无敌也。今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“藉 寇兵而赍盗粮”者也。 夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而愿忠者众。今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树 怨于诸侯，求国无危，不可得也。 58．解释下列各句中加点词的意义。 （1）四时充美 充： （2）今乃弃黔首以资敌国 黔首： （3）此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也 赍： （4）靡计不施，迄无济（《促织》） 济： 59．下列各组句子中，加点词语的意义和用法不相同的一项是（ ） A．①今乃弃黔首以资敌国。 ②损民以益仇。 B．①士不产于秦，而愿忠者众。 ②人而不信，不知其可。 C．①今乃弃黔首以资敌国。 ②乃不知有汉，无论魏晋。 D．①然则是所重者在乎色、乐、珠玉。②而所轻者在乎人民也。 60．下列对本部分相关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ） A．第3段从理论上论证逐客的错误，作者先列举地广、国大、兵强的常理，再以泰山、河海为譬，说明 纳客之利。 B．作者阐述五帝三王之所以无敌天下，是因为“不却众庶”，与当今“弃黔首以资敌国，却宾客以业诸 侯”的做法作对比，认为逐客的做法是极具危害的。 C．第4段在本论充分论证的基础上，与前文照应，总结得出“今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而 外树怨于诸侯，求国无危，不可得也”的结论，收束全文。 D．李斯对秦王辞退一切宾客，使得天下的士子不敢向西进入秦国，把武器和粮食提供给敌人，并最终与 诸侯国建立怨仇的做法很不赞同。 61．下列古代文化常识的解说，不正确的一项是（ ） A．“五帝三王”，“五帝”指黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、禹舜。“三王”指夏、商、周三代开国君主，即夏禹、商汤、周文王。 B．“太史公曰”是司马迁对《史记》所述史实的评论标志。“臣光曰”是司马光在其所主持编写的《资 治通鉴》每一则史实前面或后面所作的评价标志。“异史氏”，是蒲松龄在《聊斋志异》中对自己的称呼。 C．古代官员正常退休叫作“致仕”，还常用“致事、致政、休致”等名称代指官员辞职回家。另有“乞 骸骨”，自请退职的意思，即请求使骸骨归葬故乡。 D．“补”，指官员由候补而正式上任；“出”，指京官外任；“除”，指授予官职。“兼”、“领”均 表示兼任官职，“行”、“守”均表示代理官职，“署”“权”则表示暂代官职。 阅读下面的文言文，完成10～14小题。 （一） 李斯者，楚上蔡人也。年少时，为郡小吏，见吏舍厕中鼠食不洁，近人犬，数惊恐之。斯入仓，观仓 中鼠，食积粟，居大庑之下，不见人犬之忧。于是李斯乃叹曰：“人之贤不肖譬如鼠矣，在所自处耳！” 乃从荀卿学帝王之术。学已成，度楚王不足事，而六国皆弱，无可为建功者，欲西入秦。辞于荀卿曰： “斯闻得时无怠，今万乘方争时，游者主事。今秦王欲吞天下，称帝而治，此布衣驰骛之时而游说者之秋 也。处卑贱之位而计不为者，此禽鹿视肉，人面而能强行者耳。故诟莫大于卑贱，而悲莫甚于穷困。久处 卑贱之位，困苦之地，非世而恶利，自托于无为，此非士之情也。故斯将西说秦王矣。” 至秦，会庄襄王卒，李斯乃求为秦相文信侯吕不韦舍人；不韦贤之，任以为郎。李斯因以得说秦王。 奏王乃拜斯为长史，听其计，阴遣谋士赍持金玉以游说诸侯，诸侯名士可下以财者厚遗结之不肯者利剑刺 之。离其君臣之计，秦王乃使其良将随其后。秦王拜斯为客卿。 会韩人郑国来间秦，以作注溉渠，已而觉。秦宗室大臣皆言秦王曰：“诸侯人来事秦者，大抵为其主 游间于秦耳，请一切逐客。”李斯议亦在逐中。斯乃上书劝谏。秦王乃除逐客之邻，复李斯官，卒用其计 谋。官至廷尉。二十余年，竟并天下，尊主为皇帝，以斯为丞相。 （节选自司马迁《史记·李斯列传》） （二） 臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能 就其深；王者不却众庶，故能明其德。是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福，此五帝三王之所 以无敌也。今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“藉 寇兵而赍盗粮”者也。 夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而愿忠者众。今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树 怨于诸侯，求国无危，不可得也。 （节选自李斯《谏逐客书》）62．文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用黑色碳素笔在答题卡相应位置的答案标号上打“√”。 诸A侯B名C士D可E下F以G财H者I厚J遗K结L之M不N肯O者P利Q剑R刺S之 63．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A．万乘：古代时指天子。依照周制，天子地方千里，出兵车万乘。文中的“万乘”指的是拥有万辆兵车 的周天子。 B．“会韩人郑国来间秦”的“间”意思是“做间谍”，与《鸿门宴》冲“间至军中”的“间”意思不同。 C．书：文体名。文中指李斯的《谏逐客书》，其与《谏太宗十思疏》一样，同为古代臣子向君主进呈的 公文。 D．黔首：战国时期和秦代对平民的称呼，含义与当时常见的民、庶民相同。如《子路、曾皙、冉有、公 西华侍坐》中的“比及三年，可使足民”。 64．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A．李斯是楚国上蔡人，早年跟随荀子学习治理天下的帝王之术。学成之后，西行前去游说秦王，后成为 秦国相国文信侯吕不韦的门客。 B．韩国人郑国以修筑灌溉水渠的名义，来到秦国做间谍，不久被发觉。秦国的王公贵族以及大臣们请求 秦王将这些客卿全部驱逐出境。 C．因李斯上书劝谏，秦王于是下令废除了驱逐客卿的诏令，重新恢复了李斯廷尉的官职。秦国经过二十 多年的战争，终于兼并了天下。 D．李斯认为将客卿驱逐出秦国，实际上就是资助敌对国家，损害自己的百姓来让仇人更加强大。这样会 削弱自己的实力，与诸侯结怨。 65．把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）今秦王欲吞天下，称帝而治，此布衣驰骛之时而游说者之秋也。 （2）河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。 66．李斯为何要离楚事秦？请根据文本一概括。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 文本一： 臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能 就其深；王者不却众庶，故能明其德。是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福，此五帝三王之所 以无敌也。今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“藉 寇兵而赍盗粮”者也。 （节选自李斯《谏逐客书》）文本二： 曰：“无恒产而有恒心者，惟士为能。若民，则无恒产，因无恒心。苟无恒心，放辟邪侈，无不为已。 及陷于罪，然后从而刑之，是罔民也。焉有仁人在位，罔民而可为也？是故明君制民之产，必使仰足以事 父母，俯足以畜妻子，乐岁终身饱，凶年免于死亡，然后驱而之善，故民之从之也轻。今也制民之产，仰 不足以事父母，俯不足以畜妻子，乐岁终身苦，凶年不免于死亡。此惟救死而恐不赡，奚暇治礼义哉？王 欲行之，则盍反其本矣：五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣：鸡、豚、狗、彘之畜，无失其时，七 十者可以食肉矣；百亩之田，勿夺其时，八口之家可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不 负戴于道路矣。老者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。” （节选自孟子《齐桓晋文之事》） 文本三： 且夫水之积也不厚则其负大舟也无力覆杯水于坳堂之上则芥为之舟置杯焉则胶水浅而舟大也风之积也 不厚则其负大翼也无力。故九万里，则风斯在下矣，而后乃今培风；背负青天而莫之夭阏者，而后乃今将 图南。 蜩与学鸠笑之曰：“我決起而飞，抢榆枋，时则不至，而控于地而已矣；奚以之九万里而南为？”适 莽苍者，三餐而反，腹犹果然；适百里者，宿舂粮，适千里者，三月聚粮。之二虫又何知？ （节选自庄子《逍遥游》） 67．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A．且夫水之积也/不厚则其负大舟也/无力覆杯水于坳堂之上/则芥为之舟/置杯焉则胶/水浅而舟大也/风之积 也/不厚则其负大翼也无力/ B．且夫水之积也不厚/则其负大舟也无力/覆杯水于坳堂之上/则芥为之舟/置杯焉则胶/水浅而舟大也/风之积 也不厚/则其负大翼也无力/ C．且夫水之积也/不厚则其负大舟也无力/覆杯水于坳堂之上/则芥为之舟/置杯焉则胶/水浅而舟大也/风之积 也/不厚则其负大翼也无力/ D．且夫水之积也不厚/则其负大舟也/无力覆杯水于坳堂之上/则芥为之舟/置杯焉/则胶水浅/而舟大也/风之 积也不厚/则其负大翼也无力/ 68．对下列句子中加点词语的解释，都正确的一项是（ ） A．无恒（坚持）产而有恒心者/四时充（丰裕、繁盛）美 B．凶（不吉利）年免于死亡/制（规定）民之产 C．放辟邪侈（过度）/适（合宜）莽苍者 D．奚暇治（讲求）礼义哉/腹犹果然（吃饱的样子） 69．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）A．乃中《经首》之会/而后乃今培风 B．是故明君制民之产/未之有也 C．何辞为/奚以之九万里而南为 D．提刀而立/此惟救死而恐不赡 70．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A．五帝，《史记·五帝本纪》指黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜。三王，指夏、商、周三代开国君主，即 夏禹、商汤和周武王。 B．黔首，战国时期和秦代对百姓的称谓。当时平民用黑巾裹头，称为“黔首”，后来成了平民的代称。 汉贾谊：“焚百家之言，以愚黔首。” C．庠序，古代的地方学校，后泛指学校。《孟子·滕文公上》记载：“夏曰校，殷曰序，周曰庠。” D．孝悌，善事父母为孝，敬爱兄弟姊妹为悌。孔子重孝悌，认为孝悌是做人、做学问的根本。 71．下列各项中，加点词语的活用现象相同的一项是（ ） A．却宾客以业诸侯/然后从而刑之 B．道芷阳间行/端章甫 C．瓜分之日可以死/吾得兄事之 D．老吾老以及人之老 /而刀刃者无厚 72．下列句式相同的一项是（ ） A．异乎三子者之撰/何厌之有 B．背负青天而莫之夭阏者/之二虫又何知 C．视为止/如今人为刀俎 D．钟情如我辈者/此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也 73．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。 （2）我決起而飞，抢榆枋，时则不至，而控于地而已矣。 第II卷（非选择题） 请点击修改第II卷的文字说明 二、名篇名句默写 74．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《谏逐客书》中，开头“ ， ”这一断语用非常警醒而委婉的言 辞开宗明义，起句发意振聋发聩。 （2）在《谏逐客书》中，作者用蚕吃桑叶作比，指出昭王使秦成就帝业的句子是“ ， ”。 （3）《谏逐客书》中，讽刺秦王看重的只是声色珠宝，轻视人才的句子是“ ， ”。 75．补写出下列句子中的空缺部分。（1）李斯《谏逐客书》中，开篇即直入主题，表明观点的句子是： ， 。 （2）写秦孝公任用商鞅进行变法，给人民和国家带来的直接影响的句子是： ， 。 （3）启示我们与人交往要学会宽容，培养豁达的胸怀的句子是： ， 。 （4）李斯先后列举泰山高大和河海深邃的例子，目的是说明： ， 。 （5）指出五帝三王无敌于天下的原因是：“地无四方，民无异国， ， 。” 三、小阅读 76．下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是（ ） A．李斯认为，从前秦穆公、秦孝公、秦惠王和秦昭王四位君主都依靠客卿，使秦国富裕强大。以此看来， 客卿并没有什么对不起秦国的。 B．文章指出，如果一定要是秦国出产的东西才可用，那么不是秦国出产的器物也不能用，甚至连江南的 金锡、西蜀的丹青也不能用了。 C．李斯对秦王辞退一切宾客，把兵器和粮食给予寇盗，使得天下的士子不敢向西进入秦国，最终与诸侯 国建立怨仇的做法很不理解。 D．李斯用泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深的道理劝说秦王，希望他不要赶走客 卿，而加强敌国的力量。 77．下列表述不正确的一项是（ ） A．《谏逐客书》站在一统天下的高度立论，从维护秦国利益出发，反复阐明逐客之过，着力抨击了挑唆 秦王逐客的宗室贵族，理足辞雄。 B．《答司马谏议书》中，作者举盘庚迁都的史例，说明反对者多并不意味决策有误，只要考虑到事情适 宜就应采取行动，绝无退缩之理。 C．《阿房宫赋》开篇先写阿房宫广阔高峻的全貌，进而细绘宫中楼廊飞檐、长桥复道、歌台舞殿等，用 笔夸张，文气充沛。 D．《六国论》用先人开疆辟土的艰难与后人割让土地的轻率作对比，从侧面论证不能赂秦的道理；用 “抱薪救火”的典故说明赂秦的灾难性后果。 78．《谏逐客书》李斯为了佐证“臣闻吏议逐客，窃以为过矣”的观点，作者以历史上的四位君王用客卿 而成就帝业为据，说明客卿之功。请填写下表，看看他们重用客卿取得的成就。 四君 成就 客卿 穆公 孝公惠王 昭王 79．下列对全文的概括和分析，不正确的一项是（ ） A．作者在第一部分列举四位明君、诸多贤士为秦国作出巨大贡献来说明客卿有功于秦，借贤人扬己，排 比句的使用增强了说服力。 B．作者认为，如果秦君所看重的只在珠玉声色方面，所轻视的却是人民士众，这不是能用来驾驭天下、 制服诸侯的方法。 C．李斯对秦王辞退一切宾客、把兵器和粮食给予敌人，使得天下的士子不敢向西进入秦国，最终与诸侯 国建立怨仇的做法很不理解。 D．文章最后指出，驱逐客卿就会帮助敌国，减少本国人口而增加仇国的实力，在内使秦国虚弱，在外又 和各国结怨，使国家陷于危地。 80．下列对文章第三、四段的概括和分析，不正确的一项是（ ） A．文章的第三段，从事实上论证逐客是错误的，作者列举地广、国大、兵强的常理，再以太山、河海为 譬，说明纳客之利。 B．用五帝三王广纳人才无敌于天下的例子，说明王天下者应能容纳万民万方。 C．将上面的两个方面与今日秦王“却宾客”进行对比，说明逐客之害，一利一害，从两个方面，论证了 逐客的错误实质及危害。 D．第四段在本论充分论证的基础上，得出“今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯，求 国无危，不可得也”的结论，结束全文。 81．下列对文章第一段的概括和分析，不正确的一项是（ ） A．议论文最好的开头是开门见山，本文正是如此，文章伊始，便明确地提出了论点：吏议逐客，窃以为 过矣。这是本议论文的绪论部分。 B．第一段，从昔日先君之得着笔论证，以穆公、孝公、惠王、昭公四君任用客卿使秦成帝业的史实为依 据，论证任用客卿的重要意义。 C．作者斩钉截铁地指出，四君的成就“皆以客之功”。 D．第一段最后笔锋一转，继续从正面推论无客卿会使“国无富利之实而秦无强大之名”，从而有力地证 实了文章的中心论点：驱逐客卿是错误的。 82．下列对文章第二段的概括和分析，不正确的一项是（ ） A．第二段，首先极力铺陈秦王喜爱别国的珍宝、美色、音乐以满足自己欲望的事实，从皇帝的爱好着笔 论证。B．第二段揭示了秦王喜爱和重视的是物，是为了“娱心意、说耳目”，“快意当前”的自我满足，是一 种唯我所用的态度。 C．作者指出“今取人则不然，不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐”，用秦王在用人方面一味排 斥客卿的态度和取物方面唯我所用的态度构成对比。 D．作者一针见血地指出，这种重物轻人的态度是和先君之道背道而驰的，是和秦王意在统一天下制服诸 侯的根本目的背道而驰的。 四、语言文字运用 阅读下面的文字，完成下面小题 秦小篆应该说是战国时秦国的官方书体，在秦始皇统一中国后，由李斯主导对全国的文字进行了一次 规范化，在秦篆的基础上 ，形成了一套规范化的文字系统，（ ）。这种成熟是我们中华文化赖以传承的 基础，所以小篆的文化意义 。我们今人习篆不仅在于民族文化的传承，而且已经上升成为我们中华民族 的一个文化符号，她具有中华民族认同的文化意义，虽然汉民族的政权几经易手，但汉民族的士大夫们总 会不时地拉起复古的旗帜，对篆书进行 ，从而聚集民族之魂。 秦小篆是政府用行政手段强力推行的书体，历史文化的 自不在话下，但于艺术角度而言，则如后世 的馆阁体与现在的印刷体，形式的绝对统一，抹杀了个性，也就抹杀了这种艺术形式的创新能力，故篆书 这门书法艺术于小篆后即可谓是进入了一个漫漫长夜。 83．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A．言简意赅 不可低估 正本清源 汗马功劳 B．删繁就简 不计其数 拨乱反正 汗马功劳 C．删繁就简 不可低估 正本清源 丰功伟绩 D．言简意赅 不计其数 拨乱反正 丰功伟绩 84．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A．我们今人习篆不仅在于篆书已经上升成为我们中华民族的一个文化符号，而且在于民族文化的传承。 B．我们今人习篆其意义不仅在于篆书已经上升成为我们中华民族的一个文化符号，而且在于民族文化的 传承。 C．我们今人习篆其意义不仅在于民族文化的传承，而且在于篆书已经上升成为我们中华民族的一个文化 符号。 D．我们今人习篆不仅在于民族文化的传承，而且篆书已经上升成为我们中华民族的一个文化符号。 85．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A．其文字系统的成熟与稳定，沿用至今可以想见B．沿用至今，可以想见其文字系统之成熟与稳定 C．沿用至今，文字系统的成熟与稳定可以想见 D．其成熟与稳定的文字系统，沿用至今可以想见 86．作家作品。 (1) 李斯（？～前208），字 ，楚国 人。秦朝著名的 、 、 ，荀子的弟子，体现 思想。参与制定法律，统一 、 、 制度。李斯的政治主张的实施，对中国和世界产生了深远 的影响，奠定了中国两千多年封建专制的基本格局。 87．关于下面句子的断句，正确的一项是 （ ） 此四君者皆以客之功由此观之客何负于秦哉向使四君却客而不内疏士而不用是使国无富利之实而秦无强大 之名也 A．此四君者/皆以客之功/由此观之客/何负于秦哉/向使四君却客而不内/疏士而不用/是使国无富利之实而秦 无强大之名也/ B．此四君者/皆以客之功/由此观之客/何负于秦哉/向使四君却客/而不内疏士而不用/是使国无富利之实而秦 无强大之名也/ C．此四君者/皆以客之功/由此观之/客何负于秦哉/向使四君却客/而不内疏士而不用/是使国无富利之实而秦 无强大之名也/ D．此四君者/皆以客之功/由此观之/客何负于秦哉/向使四君却客而不内/疏士而不用/是使国无富利之实而秦 无强大之名也/ 参考答案：43．D 44．D 45．（1）可是遍地血腥阴云，满街狼狗(横行)，有几家能够称心如意(地 过日子)呢？ （2）敬爱自己的老人，要扩大到敬爱别人的老人；爱护自己的小孩，要扩大到爱护别人的小孩。 【分析】43．本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。 D．“辛未三月念六夜四鼓”句意是辛未年三月二十六日深夜四更。“四鼓”是指凌晨1点到3点。 故选D。 44．本题考查学生理解文章内容，并筛选重要信息的能力。 D．“全篇语言华美”错。本文语言质朴，直抒心声。 故选D。 45．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。第（1）句得分点为：“然”，可是；“腥云”，血腥阴云；“彀”通“够”。 第（2）句得分点为：第一个“老”，动词，敬爱；第二个“老”，名词，老人；第一个“幼”，爱护； 第二个“幼”，幼儿、小孩。 参考译文： 意映爱妻如见：我现在用这封信跟你永远分别了！我写这封信时，还是人世间一个人；你看这封信时， 我已经成为阴间一鬼。我写这封信，泪珠和笔墨一起洒落下来，不忍写完而想搁笔，又担心你不能体察我 的衷情，以为我忍心抛弃你而去死，以为我不了解你是多么希望我活下去，所以就强忍着悲痛给你写下去。 我非常爱你，也就是爱你的这一意念，促使我勇敢地去死呀。我自从结识你以来，常希望天下的有情 人都能结为夫妇；然而遍地血腥阴云，满街凶狼恶犬，有几家能称心满意呢？江州司马同情琵琶女的遭遇 而泪湿青衫，我不能学习那种思想境界高的圣人而忘掉感情啊。古语说：仁爱的人“尊敬自己的老人，从 而推及尊敬别人的老人，爱护自己的儿女，从而推及爱护别人的儿女”。我扩充我爱你的心情，帮助天下 人爱他们所爱的人，所以我才敢在你之前死而不顾你呀。你能体谅我这种心情，在哭泣之后，也把天下的 人作为自己思念的人，应该也乐意牺牲我一生和你一生的福利，替天下人谋求永久的幸福了。你不要悲伤！ 你还记得吗？四五年前的一个晚上，我曾经对你说：“与其让我先死，不如让你先死。”你刚听这话 就很生气，后来经过我委婉的解释，你虽然不说我的话是对的，但也无话可答。我的意思是说凭你的瘦弱 身体，一定经受不住失去我的悲痛，我先死，把痛苦留给你，我内心不忍，所以宁愿希望你先死，让我来 承担悲痛吧。唉！谁知道我终究比你先死呢？ 我实在是不能忘记你啊！回忆后街我们的家，进入大门，穿过走廊，经过前厅和后厅，又转三四个弯， 有一个小厅，小厅旁有一间房，那是我和你共同居住的地方。刚结婚三四个月，正赶上冬月十五日前后， 窗外稀疏的梅枝筛下月影遮掩映衬；我和你并肩携手，低声私语，什么事不说？什么感情不倾诉呢？到现 在回想起当时的情景，只剩下泪痕。又回忆起六七年前，我背着家里人出走又回到家时，你小声哭着告诉 我：“希望今后要远走，一定把这事告诉我，我愿随着你远行。”我也已经答应你了。十几天前回家，就 想顺便把这次远行的事告诉你，等到跟你面对时，又开不了口，况且因你怀孕了，更怕你不能承受悲伤， 所以只天天要酒求得一醉。唉！当时我内心的悲痛，是不能用笔墨来形容的。 我确实是希望跟你共同生活到老，但拿今天的形势看来，天灾能够造成死亡，盗贼能够造成死亡，国 家被列强瓜分那天起能够造成死亡，贪官污吏虐待平民百姓能够造成死亡，我们这代人身处今天的中国， 国内每个地方，每时每刻，都可能造成死亡，到那个时候使我眼睁睁看你死，或者让你眼睁睁看我死，我 能这样做么？还是你能这样做么？即使能够不死，而我们夫妻离散不能相会，白白地使两人望眼欲穿，化 骨为石，试问，自古以来有几对夫妻离散而又重新团聚？生离是比死别更为痛苦的，该怎么办呢？今天我 跟你有幸健在。全国人民中不当死而死、不愿分离而被迫分离的，多得不能用数字来计算。像我们这样感情浓挚的人，能忍看这种惨状吗？这就是我断然干脆地为革命而死、舍你不顾的原因。我现在为革命死毫 无遗恨，国家大事成与不成自有同志们在。依新现已五岁，转眼就要成人，你可要好好抚育他，使他像我 一样也以天下国家为念。你腹中怀着的孩子，我猜是个女孩，女孩一定像你，（如果那样）我的内心感到 非常宽慰。或许又是个男孩，那么也要教育他，以父亲的志向为志向，那么，我死了以后还有两个林觉民 呢。幸运极了，幸运极了！我家以后的生活肯定非常贫困；贫困不要紧，清静些过日子罢了。 我现在跟你再没有什么话说了。我在九泉之下远远地听到你的哭声，应当也用哭声相应和。我平时不 相信有鬼，现在却又希望它真有。现在又有人说心电感应有道，我也希望这话是真的。那么我死了，我的 灵魂还能依依不舍地伴着你，你不必因为失去伴侣而悲伤了。 我平素不曾把我的志向告诉你，这是我的不对的地方；可是告诉你，又怕你天天为我担忧。我为国牺 牲，死一百次也不推辞，可是让你担忧，的确不是我能忍受的。我爱你到了极点，所以替你打算的事情只 怕不周全。你有幸嫁给了我，可又如此不幸生在今天的中国！我有幸娶到你，可又如此不幸生在今天的中 国！我终究不忍心只顾全自己。唉！方巾短小情义深长，没有写完的心里话，还有成千上万，你可以凭此 书领会没写完的话。我现在不能见到你了，你又不能忘掉我，大概你会在梦中见到我吧，写到这里太悲痛 了！辛未年三月二十六日深夜四更，意洞亲笔。 家中各位伯母、叔母都通晓文字，有不理解的地方，希望请她们指教。一定要完全理解我的意思，这 是我最后的希望。 46．BDF 47．C 48．C 49．（1）物品不是在秦国出产，（但是）值得珍视的有很多；士人不 是在秦国出生，但是愿意效忠秦国的也很多。 （2）我原是上蔡的平民，街巷里的百姓，皇帝不了解我才能低下，才把我提拔到这样高的地位。 50．（1）李斯意识到自己已到达人生富贵荣华的极点，担心物极必反，盛极而衰；（2）李斯被迫和赵高 同谋，感慨遭逢乱世，不能以死尽忠，不知命运的走向；（3）李斯被诬谋反而被判腰斩，行刑前感慨功 名利禄并非人生幸福。 【解析】46．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：皇帝赐给长子的诏书和符玺都在胡亥手里，立谁为太子只在于你我的一句话而已。您听从我的计策， 就会长保封侯，并永世相传。 “所赐长子书及符玺”作主语，“在”作谓语，“胡亥所”作宾语，应在B处停顿； “定太子”作主语，“在”作谓语，“君侯与高之口”作宾语，“耳”句尾语气词，故应在D处停顿； “长有封侯”为动宾短语，“世世称孤”为主谓句，各自断开，故应在F处停顿。 故在BDF处断句。 47．本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。C．“‘崩’古代专指天子的死”错误。“崩”不只是指天子的死，皇后、太后的死也可以称“崩”。 “大夫死曰不禄，士死曰卒”错，应是“大夫曰卒，士曰不禄”。 故选C。 48．本题考查学生理解文章内容的能力。 C．“在文武百官都去给李斯敬酒庆祝生日时”错误。“为寿”在此文里只是“敬酒”之意，不指“庆祝 生日”。同样用法如《鸿门宴》中的“项伯即入见沛公，沛公奉卮酒为寿，约为婚姻”，“若入前为寿， 寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之”，都是指“敬酒”。 故选C。 49．本题考查学生文言语句翻译的能力。 （1）“宝”，值得珍视；“而”，但是；“忠”，效忠。 （2）“乃”，是；“黔首”，百姓；“驽下”，才能低下；“擢”，提拔。 50．本题考查学生筛选概括文章信息的能力。 （1）在文段二第二段，“斯长男由为三川守，诸男皆尚秦公主，女悉嫁秦诸公子。三川守李由告归咸阳， 李斯置酒于家，百官长皆前为寿，门廷车骑以千数”介绍李斯备受荣宠的情形，如子女都成为了皇亲国戚， 文武百官都去给李斯敬酒，对此李斯叹息“当今人臣之位无居臣上者，可谓富贵极矣。物极则衰，吾未知 所税驾也”，他认为自己已经达到人生富贵荣华的顶点，担心盛极则衰，好景不长。 （2）在文段二第三段，赵高逼迫李斯与自己同谋，李斯感慨“嗟乎！独遭乱世，既不能死，安托命哉”， 由此可知，李斯感慨遭逢乱世，不能以死尽忠，不知命运的走向。 （3）在文段二最后，李斯被判腰斩，跟他的次子一同被押赴刑场，他感叹想和孩子再牵着黄狗出去打猎 这样普通的人生幸福都无望，由此可知，他是感慨功名利禄并不是人生幸福。 参考译文： 文段一： 我听说田地广就粮食多，国家大就人口众，军队强就将士勇。因此，泰山不拒绝泥土，所以能成为那 样高大；江河湖海不舍弃细流，所以能变得那样深邃；有志建立王业的人不嫌弃民众，所以能彰明他的德 行。因此，土地不分东西南北，百姓不论异国它邦，那样便会一年四季富裕美好，天地鬼神降赐福运，这 就是五帝、三王无可匹故的缘故。现在却抛弃百姓使之去帮助敌国，拒绝宾客使之去事奉诸侯，使天下的 贤士退却而不敢西进，裹足止步不入秦国，这就叫做“借武器给敌寇，送粮食给盗贼”啊。 物品不出产在秦国，而宝贵的却很多；贤士不出生于秦，愿意效忠的很多。如今驱逐宾客来资助敌国， 损耗百姓来充实对手，内部自己造成空虚而外部在诸侯中构筑怨恨，那要寻求国家没有危难，这是绝对不 可能得到的。 文段二：李斯是楚国上蔡人。年少时，李斯跟从荀子学习治理天下的学问。学业完成之后，李斯估量楚王是不 值得侍奉的，而六国国势都已衰弱，没有为它们建功立业的希望，就西行前往秦国。李斯呈奉《谏逐客 书》，秦王采用了他的计谋，他的官位也升到廷尉之职。二十多年，终于统一天下，尊称秦王为“皇帝”， 皇帝又任命李斯为丞相。第二年，始皇又四处巡视，平定了四方少数民族，这些措施，李斯都出了不少力。 李斯的长子李由担任三川郡守，儿子们娶的是秦国的公主，女儿们嫁的都是秦国的皇族子弟。三川郡 守李由请假回咸阳时，李斯在家中设下酒宴，文武百官都前去给李斯敬酒祝贺，门前的车马数以千计。李 斯慨然长叹道：“唉呀！我听荀卿说过‘事情不要搞得过了头’。我李斯原是上蔡的平民，街巷里的百姓， 皇帝不了解我才能低下，才把我提拔到这样高的地位。现如今做臣子的没有人比我职位更高，可以说是富 贵荣华到了极点。然而事物发展的极点就要开始衰落，我还不知道归宿在何方啊！” 秦始皇三十七年十月，出行巡游。丞相李斯和中车府令兼符玺令赵高都随同前往。小儿子胡亥很受宠 爱，要求随行，始皇答应了。其余的儿子都没有随行。七月，秦始皇到达沙丘，病得非常严重，命令赵高 写好诏书给公子扶苏，书信都已封好，但还没交给使者，秦始皇就去世了。赵高就对丞相李斯说道：“始 皇去世，赐给长子扶苏诏书，命他到咸阳参加丧礼，并立为继承人。诏书未送，皇帝去世，还没人知道此 事。皇帝赐给长子的诏书和符玺都在胡亥手里，立谁为太子只在于你我的一句话而已。您听从我的计策， 就会长保封侯，并永世相传，现在放弃这个机会而不听从我的意见，一定会祸及子孙，足以令人心寒。善 于为人处世的人是能够转祸为福的，您想怎么办呢？”李斯于是仰天长叹，挥泪叹息道：“唉呀！偏偏遭 逢乱世，既然已经不能以死尽忠，将向何处寄托我的命运呢！”于是李斯就依从了赵高。胡亥即位，让赵 高做了郎中令。 赵高畏惧李斯位高权重，（于是）查办李斯，诬陷李斯想要裂地为王，二世认同这种说法。李斯被捕 后并套上刑具，关在监狱中，仰天长叹道：“唉呀！可悲啊！无道的昏君，怎么能为他出谋划策呢！从前 夏桀杀死关龙逢，商纣杀死王子比干，吴王夫差杀死伍子胥。这三个大臣，难道不忠吗！然而免不了一死， 他们虽然尽忠而死，只可惜他们效忠的对象是昏君。现在我的智慧赶不上这三个人，而二世的暴虐无道超 过了桀、纣、夫差，我因尽忠而死，也是应该的呀。况且二世治国难道不是乱政吗！” 于是二世就派赵高审理李斯的案件，惩处李斯，追究李斯和儿子李由谋反的情状，全部拘捕了宗族宾 客。二世二年七月，李斯被判处五刑，判在咸阳街市上腰斩。李斯绑出牢门时，跟他的次子一同被押解， 回头对次子说：“我想和你再牵着黄狗一同出上蔡东门去打猎追逐狡兔，又怎能办得到呢！”于是父子二 人相对痛哭，三族的人都被处死了。 51．B 52．B 【解析】51．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。A.第一个“其”，第三人称代词，他的。句意：所以能彰明他的德行。 第二个“其”，第三人称代词，它，指代事物。句意：而从事物不变的一面看来。 B.第一个“乃”，副词，竟然、却。句意：现在却抛弃百姓使之去帮助敌国。 第二个“乃”，副词，竟然、却。句意：现在他们的见识竟然反而赶不上（这些人）。 C.第一个“而”，连词，表转折，但。句意：但愿意效忠的很多。 第二个“而”，连词，表并列，和。句意：螃蟹有六条腿和两个蟹钳。 D.第一个“以”，表目的的连词，来。句意：减损百姓来充实对手。 第二个“以”，介词，在。句意：我在乾隆三十九年十二月份， 故选B。 52．本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“意在阐明逐客对敌对国家的危害”理解错误，“今逐客以资敌国”的意思是如今驱逐宾客来资助敌国， 且分析节选段落，“此所谓‘藉寇兵而贵盗粮’者也”“损民以益仇”等表明的是逐客对秦国的危害。 故选B。 参考译文： 我听说田地广就粮食多，国家大就人口众，武器精良将士就骁勇。因此，泰山不拒绝泥土，所以能成 就它的高大；江河湖海不舍弃细流，所以能成就它的深邃；有志建立王业的人不嫌弃民众，所以能彰明他 的德行。因此，土地不分东西南北，百姓不论异国它邦，那样便会一年四季富裕美好，天地鬼神降赐福运， 这就是五帝、三王无可匹敌的缘故。现在却抛弃百姓使之去帮助敌国，拒绝宾客使之去侍奉诸侯，使天下 的贤士退却而不敢西进，裹足止步不入秦国，这就叫做“借武器给敌寇，送粮食给盗贼”啊。 物品中不出产在秦国，而宝贵的却很多；贤士中不出生于秦，愿意效忠的很多。如今驱逐宾客来资助 敌国，减损百姓来充实对手，内部自己造成空虚而外部跟诸侯构筑怨恨，那要谋求国家没有危难，是不可 能的啊。 53．C 54．B 55．D 56．（1）既然如此，那么诸侯的土地有限，强暴的秦国的欲望却没有满 足之时，六国送给秦国的越多，秦侵犯六国就越厉害。 （2）开头做得好的确实很多，能够保持到底的大概很少。 57．苏洵的观点：六国灭亡的根本原因在 于，其争相用土地贿赂秦国的方式以求自保，但却在无形之中削弱了自身的国力，同时使自身失去了可依 靠的互助国； 苏辙的观点：六国之所以灭亡是因为没能利用好能与秦国相抗衡的势力，即韩、魏国的国力，他认为若韩 魏将武力抗衡进行到底，六国最终的结果便不会至于此地。 【解析】53．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。C.礼：礼遇，礼待。译文：用侍奉秦国的心来礼遇天下的奇才。 故选C。 54．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 B.“因为韩魏两国在秦国附近”错，“附”的解释有误，应是“归附”得意思。句意：就是因为韩、魏归附 了秦国的缘故。 故选B。 55．本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“在于他们没有贿赂秦国”错，第三段总结齐国、燕国、赵国失败的原因在于“不赂者以赂者丧”。 故选D。 56．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“然则”，既然如此，那么；“厌”，满足；“奉”，送；“弥”，更加。 （2）“善始”，开头做得好；“克终”，能够保持到底；“盖”，大概。 57．本题考查考查学生筛选概括信息、分析作者观点态度的能力。 由苏洵的《六国论》中第一自然段“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道 也”可知，苏洵认为，六国灭亡，不是武器不锐利，仗打得不好，弊病在于割地贿赂秦国。割地贿赂秦国， 自己的力量就亏损了，这是灭亡的原因。“不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完”，那些不贿赂秦国的 国家失去了强大的援助，因此也无法自我保全。 由苏辙的《六国论》中“而秦之攻燕、赵，未尝有韩魏之忧，则韩、魏之附秦故也。夫韩、魏诸侯之障， 而使秦人得出入于其间”可知，苏辙认为，当秦国去攻打燕、赵时，却不曾有韩、魏的顾虑，就是因为韩、 魏归附了秦国的缘故啊。韩、魏是诸侯各国的屏障，却让秦国人能够在他们的国境内进出自如，这是灭亡 的原因。 参考译文： 《六国论》 苏洵 六国灭亡，不是武器不锐利，仗打得不好，弊病在于割地贿赂秦国。割地贿赂秦国，自己的力量就亏 损了，这是灭亡的原因。有人说：“六国相继灭亡，全都是由于割地贿赂秦国吗？”回答说：“不割地贿 赂秦国的国家因为割地贿赂秦国的国家而灭亡。因为他们失去了强有力的外援，不能单独保全。所以说： ‘弊病在于割地贿赂秦国’啊！” 秦国在用战争夺取土地以外（还受到诸侯的贿赂），小的就获得邑镇，大的就获得城市。比较秦国受 贿赂所得到的土地，实际多到百倍。六国诸侯（贿赂秦国）所丧失的土地，比战败所丧失的土地，实际也 要多到百倍，那么秦国最大的欲望，六国诸侯最大的祸患，当然不在于战争。他们的祖辈父辈，冒着寒霜雨露，披荆斩棘，才有了很少的一点土地。子孙对那些土地却不很爱惜，全把他送给别人，好象抛弃（不 值钱的）小草一样。今天割去五座城，明天割去十座城，这才能睡一夜安稳觉。（可是第二天）起床向四 境一看，秦国的军队又来了。既然这样，那么诸侯的土地有限，强暴的秦国的贪心永远没有满足。（诸 侯）送给秦国的土地越多，秦国对诸侯的侵略也越急。所以用不着战争，谁强谁弱，谁胜谁负就已经分得 清清楚楚了。终于落到全部覆亡，是理所当然的事。古人说：“用土地侍奉秦国，就好像抱柴救火，柴不 烧完，火就不会灭。”这话说对了。 齐国不曾割地贿赂秦国，最后也随着五国灭亡，为什么呢？这是因为它跟秦国交好而不帮助五国啊。 五国灭亡之后，齐国也就不能幸免了。燕国和赵国的君主，起初有远大的谋略，能够守住自己的土地，坚 持正义不贿赂秦国。因此燕国虽然是个小国，却灭亡在后，这是用兵抵抗的效果啊。到了燕太子丹用派遣 荆轲刺杀秦王作为对付秦国的策略，才招致灭亡的祸患。赵国曾经与秦国多次作战，败少胜多。后来秦国 又两次攻打赵国，李牧接连打退了它。等到李牧因受谗言被赵王杀害，都城邯郸就变成秦国的一个郡，可 惜它用兵抵抗却没能坚持到底啊。况且燕赵正处在其他国家被消灭了的时候，可说是智谋已尽，力量单薄， 战败而亡国，实在是没有办法的事啊。假使当初韩、魏、楚三国都各自珍惜自己的土地，齐国不依附秦国， 燕国的刺客不去秦国，赵国的良将李牧还活着，那么胜败存亡的命运，如果与秦国较量，也许还不容易估 量呢。 唉！如果六国把贿赂秦国的土地封赏给天下的谋臣，用侍奉秦国的心意礼遇天下非凡的人才，齐心协 力向西对付秦国，那么我担心秦国人连饭也咽不下喉呢。可悲啊！有这样的形势，却被秦国积久的威势所 胁制，土地天天削减，月月割让，以至于走向灭亡。治理国家的人切不要让自己被敌人积久的威势所胁制 啊！ 六国和秦国都是诸侯，他们的势力比秦国弱，可是还有能够不割地贿赂而战胜秦国的形势。如果凭借 偌大国家，却自取下策反而重蹈六国灭亡的覆辙，这就又在六国之下了！ 《六国论》 苏辙 秦国要和诸侯争夺天下的目标，不是放在齐、楚、燕、赵等地区，而是放在韩、魏的边境上；对秦国 来说，韩、魏的存在，就好比人有心腹的疾病一样；韩、魏两国阻碍了秦国出入的要道，却掩护着崤山东 边的所有国家，所以全天下特别看重的地区，再也没有比得上韩、魏两国了。秦国要对燕、赵两国动用兵 力，这对秦国是危险的事情；越过韩、魏两国去攻打人家的国都，燕、赵在前面抵挡它，韩、魏就从后面 偷袭他，这是危险的途径啊。可是当秦国去攻打燕、赵时，却不曾有韩、魏的顾虑，就是因为韩、魏归附 了秦国的缘故啊。韩、魏是诸侯各国的屏障，却让秦国人能够在他们的国境内进出自如，这难道是了解天 下的情势吗？ 韩、魏是不能单独抵挡秦国的，可是全天下的诸侯，却必须靠着他们去隔开西边的秦国，所以不如亲近韩、魏来抵御秦国。秦国人就不敢跨越韩、魏，来图谋齐、楚、燕、赵四国，然后齐、楚、 燕、赵四国，也就因此可以在他们的领域内安定自己的国家了。凭着四个没有战事的国家，协助面临敌寇 威胁的韩、魏两国，让韩、魏没有防备东边各国的忧虑，替全天下挺身而出来抵挡秦国军队。像这样，那 秦国还能有什么作为呢？诸侯们不知道要采取这种策略，却只贪图边境上一些小的土地的利益，违背盟誓、 毁弃约定，来互相残杀同阵营的人，秦国的军队还没出动，天下的诸侯各国就已经困住自己了。直到让秦 国人能够趁虚而入来并吞了他们的国家，怎不令人悲哀啊！ 《阿房宫赋》 杜牧 唉！灭亡六国的是六国自己，不是秦国啊。族灭秦王朝的是秦王朝自己，不是天下的人啊。哎呀！假 使六国各自爱护它的人民，就完全可以依靠人民来抵抗秦国。假使秦王朝又爱护六国的人民，那就顺次传 到三世还可以传到万世做皇帝，谁能够族灭它呢？（秦王朝灭亡得太迅速）秦人还没工夫哀悼自己，可是 后人哀悼他，如果后人哀悼他却不把他作为镜子来吸取教训，也只会使更后的人又来哀悼这后人啊。 《谏逐客书》 李斯 我听说官员们在商议驱逐客卿的事，臣私下认为这样做错了。过去秦穆公求士，在西边从戎那里得到 了由余，东边从宛地得到百里奚，在宋国迎来蹇叔，在晋国招来邳豹、公孙支。这五个人，并不生长在秦 国，可穆公重用他们，结果吞并了二十个小国，使秦称霸西戎。孝公推行商鞅的变法之策，改变了秦国落 后的风俗，人民因此殷盛，国家因此富强，百姓甘心为国效力，诸侯各国归附听命；又大败楚、魏两国的 军队，攻取了千里土地，至今还巩固地统治着。秦惠王采用张仪的连横之计，攻占了洛阳一带的地方；往 西吞并了巴、蜀，往北获取了上郡，往南夺取了汉中，并吞了九夷的土地，控制住楚地鄢、郢；往东占据 险要的虎牢，占领了肥沃的土地。于是瓦解了六国的合纵，使他们都向西事奉秦国，功效一直延续到今天。 昭王得到范雎，废掉了穰侯，驱逐了华阳君，增强巩固王室的权力，堵塞权贵垄断政治的局面，逐步侵吞 诸侯，使秦国成就帝业。这四位国君，都是凭借任用客卿而获得成功的。由此看来，客卿们有什么对不起 秦国的呢？假使这四位国君拒绝客卿、闭门不纳，疏远外来之士而不用，这就不会使秦得到富强，秦国也 不会有强大的威名。 58．（1）丰裕，繁盛 （2）平民、老百姓 （3）送给，付与 （4）成功 59．B 60．D 61．A 【解析】58．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 （1）“充”，丰裕，繁盛；句意：那样便会一年四季富裕美好。 （2）“黔首”，平民，老百姓；句意：现在却抛弃百姓使之去帮助敌国。 （3）“赍”，送给，付与；句意：这就叫做“借武器给敌寇，送粮食给盗贼”啊。（4）“济”，成功；句意：各种办法都用尽了，终究没有找到。 59．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.均为“连词，表目的，来”；句意：现在却抛弃百姓使之去帮助敌国/减损百姓来充实对手。 B.“连词，表转折，译为‘却’/连词，表假设，可译为‘如果’”；句意：贤士中不出生于秦，愿意效忠 的很多/人如果失去了信用或不讲信用，不知道他还可以做什么。 C.均为“副词，竟然”；句意：现在却抛弃百姓使之去帮助敌国/竟然不知道经历过汉朝，更不用说魏朝和 晋朝了。 D.均为“介词，相当于‘于’”；句意：既然这样做，那么这就说明陛下所看重的在于美色、音乐、珠宝 美玉/而所轻视的却是百姓。 故选B。 60．本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“把武器和粮食提供给敌人”理解有误，此处运用比喻，为说理服务，并不是秦王实际的做法。 故选D。 61．本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 A.“即夏禹、商汤、周文王”错误，应为“夏禹、商汤、周武王”。 故选A。 参考译文： 我听说田地广就粮食多，国家大就人口众，武器精良将士就骁勇。因此，泰山不拒绝泥土，所以能成 就它的高大；江河湖海不舍弃细流，所以能成就它的深邃；有志建立王业的人不嫌弃民众，所以能彰明他 的德行。因此，土地不分东西南北，百姓不论异国它邦，那样便会一年四季富裕美好，天地鬼神降赐福运， 这就是五帝、三王无可匹敌的缘故。抛弃百姓使之去帮助敌国，拒绝宾客使之去侍奉诸侯，使天下的贤士 退却而不敢西进，停止脚步不进入秦国，这就叫做“借武器给敌寇，送粮食给盗贼”啊。 物品中不出产在秦国，而宝贵的却很多；贤士中不出生于秦，愿意效忠的很多。如今驱逐宾客来资助 敌国，减损百姓来充实对手，内部自己造成空虚而外部在诸侯中构筑怨恨，那要谋求国家没有危难，是不 可能的啊。 62．I、M、P 63．A 64．C 65．（1）现在秦王想要吞并六国，称帝治理天下，这正是平民百 姓奔走四方、游说之士施展才华的大好时机。 （2）江河湖海不舍弃细流，所以能成就它的深邃；有志建立王业的人不嫌弃民众，所以能彰明他的德行。 66．①留在楚国没有建功立业的机会。②秦王有雄心壮志，要把握事秦时机。③想改变自己卑贱贫苦 的处境。【解析】62．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：对各国可以用金钱收买的著名人物，就多赠送礼物来收买他们；不能收买的，就用利剑把他们杀掉。 “诸侯名士可下以财者”是定语后置句，“者”后I处断开； “结之”是动宾结构，“厚遗”是状语，中间不断开，“之”后M处后断开； “不肯者”是“利剑刺之”的主语，表强调，可在P处断开。 故I、M、P处加句读。 63．本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 A.“文中的‘万乘’指的是拥有万辆车马的周天子”错误。“万乘”周代制度规定，天子地方千里，能出 兵车万乘，因此以“万乘”指天子、帝王。本文中指诸侯。 B.正确。句意：恰在此时韩国人郑国来到秦国做间谍。/从小路到达军中。 C.正确。 D.正确。句意：等到三年，就可以使老百姓富足起来。 故选A。 64．本题考查学生理解文章内容的能力。 C．“重新恢复了李斯廷尉的官职”错误。结合“秦王遂除逐客之令，复李斯官，卒用其计谋。官迁廷 尉”分析，廷尉是李斯之后升迁担任的官职。 故选C。 65．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“治”，治理天下；“驰骛”，奔走、奔竞；“秋”，时机、时候；“此……也”，判断句。 （2）“择”，通“释”，舍弃；“却”，拒绝，嫌弃；“众庶”，百姓；“明”，彰明。 66．本题考查学生理解文章内容、筛选并概括信息的能力。 结合“学已成，度楚王不足事，而六国皆弱，无可为建功者，欲西入秦”，学成之后，李斯估计楚王不值 得自己侍奉，而六个诸侯国的国势都已经衰弱，没有为它们建功立业的机会，就想向西进入秦国。留在楚 国没有建功立业的机会。 结合“今秦王欲吞天下，称帝而治，此布衣驰骛之时而游说者之秋也”分析，现在秦王想要吞并六国，称 帝治理天下，这恰好是平民百姓奔走四方、游说之士施展拳脚的大好时机。把握事秦时机。 结合“处卑贱之位而计不为者，此禽鹿视肉……此非士之情也。故斯将西说秦王矣”分析，地位卑贱之人 没有想着去求取功名利禄，这类人就好像禽兽看到肉才想去吃……因此我将要西行前去游说秦王。想改变 自己的处境。 参考译文： （一）李斯是楚国上蔡人。他年轻的时候，曾在郡里当小吏，看到办公处附近厕所里的老鼠在吃脏东西，每 逢有人或狗走来时，就受惊逃跑。后来李斯又走进粮仓，看到粮仓中的老鼠，吃的是屯积的粟米，住在大 屋子之下，不用担心人或狗惊扰。于是李斯就慨然叹息道：“一个人有出息还是没出息就如同老鼠一样， 是由自己所处的环境决定的！”于是李斯就跟荀子学习帝王治理天下的学问。学业完成之后，李斯估量楚 王是不值得侍奉的，而六国国势都已衰弱，没有为它们建功立业的希望，就想西行到秦国去。在临行之前， 向荀子辞行说：“我听说一个人若遇到机会，千万不可松懈错过，如今各诸侯国都争取时机，游说之士掌 握实权。现在秦王想吞并各国，称帝治理天下，这正是平民出身的政治活动家和游说之士奔走四方、施展 抱负的好时机。地位卑贱，而不想着去求取功名富贵，就如同禽兽一般，只等看到现成的肉才想去吃，白 白长了一副人的面孔勉强直立行走。所以最大的耻辱莫过于卑贱，最大的悲哀莫过于贫穷。长期处于卑贱 的地位和贫困的环境之中，却还要非难社会、厌恶功名利禄，标谤自己与世无争，这不是士子的本愿。所 以我就要到西方去游说去。” 到秦国之后，正赶上秦庄襄王去世，李斯就请求充当相国文信侯吕不韦的舍人，吕不韦很赏识他，就 任命他为郎官。李斯因此能够说服秦王。秦始皇就任命李斯为长史，听从了他的计谋，暗中派遣谋士带着 金玉珍宝去各国游说。对各国可以用金钱收买的著名人物，就多赠送礼物来收买他们；不能收买的，就用 利剑把他们杀掉。这些都是离间诸侯国君臣关系的计策，接着，秦王就派良将随后攻打。秦始皇又任命李 斯为客卿。 恰在此时韩国人郑国以修筑渠道为名，来到秦国做间谍，不久被发觉。秦国的王族和大臣们都对秦王 说：“从各诸侯国来侍奉秦王的人，大都是为他们的国君游说，以离间秦国而已，请求大王把客卿一概驱 逐。”李斯也在计划好的要驱逐的客卿之列。于是李斯就上书劝谏。秦王于是就废除了逐客令，恢复了李 斯的官职，终于采用了他的计谋，他的官位也升到廷尉之职。二十多年，终于统一了天下，尊称国王为 “皇帝”。皇帝又任命李斯为丞相。 （二） 我听说过土地广阔所产粮食就丰富，国家广大人口就众多，军队强盛士兵就勇敢。所以泰山不排斥泥 土，才能堆积得那样高大；河海不挑剔细小的溪流，才能变得如此深广；而成就王业的人不抛弃广大民众， 才能显出他的盛德。所以地无论东南西北，民众不分这国那国，一年四季五谷丰登，鬼神赐予福泽，这就 是五帝三王无敌于天下的原因所在。而现在陛下您抛弃了百姓来帮助敌国，排斥宾客而使他们为其他诸侯 国建立功业，使天下有才之士后退而不敢西行，停住脚步而不敢进入秦国，这正是人们所说的“借武器给 敌人，送粮食给盗贼”啊。 物品中不出产在秦国，而宝贵的却很多；贤士不出生于秦，愿意效忠的很多。如今驱逐宾客来资助敌 国，损耗百姓来充实对手，内部自己造成空虚而外部在诸侯中构筑怨恨，那要寻求国家没有危难，这是绝对不可能得到的。 67．B 68．D 69．C 70．A 71．C 72．B 73．（1）泰山不拒绝土壤，方能成为巍 巍大山；河海不遗弃溪流，方能成为深水；称王的人不抛弃民众，才能表现出他的德行。 （2）我奋力疾速起飞，碰到榆树和檀树的树枝就停止，有时飞不上去，落在地上就是了。 【解析】67．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：如果聚集的水不深，那么它就没有负载一艘大船的力量了。在堂前低洼的地方倒上一杯水，一棵小 草就能被当作是一艘船，放一个杯子在上面就会被粘住，这是水浅而船却大的原因。如果聚集的风不够强 大的话，那么负载一个巨大的翅膀也就没有力量了。 “不厚”作“积”的补语，二者不可断开，排除AC； “无力”作“负大舟”的补语，“胶”是“置杯焉”的结果，“水浅而舟大也”是“置杯焉则胶”的原因， 故应在“胶”后断开，排除D。 故选B。 68．本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。 A.“恒”：固定的。句意：至于老百姓，没有固定的产业，就没有长久不变的心。 B.“凶”：饥荒的。句意：在饥荒年人们不至于饿死。 C.“侈”：放纵挥霍。句意：肆意为非作歹。 故选D。 69．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“乃”：连词，又。/副词，才。句意：又合乎（尧时）《经首》乐曲的节奏。/这时候才凭借着风力。 B.“之”：助词，的。/宾语前置的标志。句意：臣因此，贤明的君主制定老百姓应有的产业。/是从来不曾 有过的事。 C.“为”：表疑问，句末语气词，呢。句意：还辞别什么呢？/为什么要飞九万里到南海去呢？ D.“而”：表修饰。/表递进。句意：我提着刀站立起来。/这仅仅是使自己摆脱死亡，还唯恐不足够。 故C。 70．本题考查学生了解并掌握常见的古代文化常识的能力。 A.“三王，指……周武王”说法有误，应为周文王。 故选A。 71．本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.“业”：动词的使动用法，使……成就功业。句意：拒绝宾客使之去事奉诸侯。 “刑”：名词作动词。句意：然后就用刑法处置他们。B.“间”：名词作状语，从小路（秘密地，悄悄地）。句意：取道芷阳，抄小路走。 “端”：名词作动词，穿着礼服。句意：穿着礼服，戴着礼帽。 C.“瓜”：名词作状语，像瓜一样。句意：可以因为(身处)瓜分之日而死。 “兄”：名词作状语，像对待兄长一样。句意：我要像对待兄长一样对待他。 D.“老”：形容词作动词，敬爱、侍奉老人。句意：敬爱自家的老人，从而推广到(敬爱)别人家的老人。 “厚”：形容词作名词，厚度。句意：刀刃却薄得没有厚度。 故选C。 72．本题考查学生正确把握文言句式的能力。 A.状语后置句，“乎”相当于介词“于”，正确语序为“乎（于）三子者之撰异”。句意：和他们三位说 的不一样。/宾语前置句，“之”是宾语前置的标志，正确语序为“有何厌”。句意：哪里有满足的时候呢。 B.宾语前置句，正确语序为“而莫夭阏之”。句意：背负着青天，没有什么能阻碍它。/宾语前置句，正确 语序为“之二虫又知何” 。句意：这两个小东西又知道什么呢？ C.省略句，省略介词的宾语“之”，正确语序为“行为（之）迟”。句意：动作也因此而缓慢下来。/判断 句，“为”是判断动词。句意：现在人家就像是切肉用的刀和板。 D.定语后置句；正常语序为“如我辈者钟情”。句意：像我们这样爱情专一的人。/判断句。句意：这就是 所说的“借武器给敌寇，送粮食给盗贼”啊。 故选B。 73．本题考查学生准确翻译文言句子的能力。 （1）“让”，拒绝；“择”，遗弃；“却”，抛弃。 （2）“決”，疾速的样子；“抢”，触，碰，着落；“控”，投，落下。 参考译文： 文本一 我听说田地广就粮食多，国家大就人口众，武器精良将士就骁勇。因此，泰山不拒绝泥土，所以能成 就它的高大；江河湖海不舍弃细流，所以能成就它的深邃；有志建立王业的人不嫌弃民众，所以能彰明他 的德行。因此，土地不分东西南北，百姓不论异国它邦，那样便会一年四季富裕美好，天地鬼神降赐福运， 这就是五帝、三王无可匹敌的缘故。抛弃百姓使之去帮助敌国，拒绝宾客使之去侍奉诸侯，使天下的贤士 退却而不敢西进，停止脚步不进入秦国，这就叫做“借武器给敌寇，送粮食给盗贼”啊。 文本二 说：“没有固定的产业，却有稳定不变的思想，只有士人能做到。至于百姓，没有固定的产业，随之 就没有稳定不变的思想。如果没有稳定不变的思想，就会胡作非为，坏事没有不干的了。等到犯了罪，然 后就用刑法处置他们，这就像是安下罗网坑害百姓。哪有仁人做了君主可以用这种方法治理的呢？所以贤明的君主所规定的百姓的产业，一定要使他对上足够奉养父母，对下足够养活妻儿，好年成就终年能吃饱， 坏年成也能免于饿死。这样之后督促他们一心向善，百姓也就乐于听从了。而现在规定的百姓的产业，上 不够奉养父母，下不够养活妻儿，好年成也还是一年到头受苦，坏年成还避免不了饿死。这(就使百姓)连 维持生命都怕来不及，哪有空闲去讲求礼义呢？大王想行仁政，那么何不返回到根本上来呢？五亩的宅地， (房前屋后)栽上桑树，五十岁的人就能穿上丝棉袄了。鸡、狗、猪等禽畜，不要错过它们的繁殖时机，七 十岁的人就能吃上肉了。一百亩的田，不要占夺农时，八口之家可以不挨饿了。搞好学校教育，反复说明 孝顺父母、敬重兄长的道理，上了年纪的人就不会肩扛头顶着东西赶路了。老年人穿上丝棉吃上肉，一般 百姓不挨饿受冻，这样还不能统一天下的，是从来不会有的。” 文本三 如果聚集的水不深，那么它就没有负载一艘大船的力量了。在堂前低洼的地方倒上一杯水，一棵小草 就能被当作是一艘船，放一个杯子在上面就会被粘住，这是水浅而船却大的原因。如果聚集的风不够强大 的话，那么负载一个巨大的翅膀也就没有力量了。因此，鹏在九万里的高空飞行，风就在它的身下了，凭 借着风力，背负着青天毫无阻挡，然后才开始朝南飞。 蝉和小斑鸠讥笑鹏说：“我们奋力而飞，碰到榆树和檀树就停止，有时飞不上去，落在地上就是了； 何必要飞九万里到南海去呢？”到近郊去的人，只带当天吃的三餐粮食，回来肚子还是饱饱的；到百里外 的人，要用一整夜时间舂米准备干粮；到千里外的人，要聚积三个月的粮食。蝉和小斑鸠这两只小虫、鸟 又知道什么呢。 74． 臣闻吏议逐客 窃以为过矣 蚕食诸侯 使秦成帝业 然则是所重者在乎色、乐、 珠玉 而所轻者在乎人民也 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：窃、矣、诸侯。 75． 臣闻吏议逐客 窃以为过矣 民以殷盛 国以富强 太山不让土壤 故能成其大 王者不却众庶 故能明其德 四时充美 鬼神降福【详解】本题考查学生背诵默写名篇名句的能力。 易错的字有：逐，窃，殷，壤，庶。 76．C 【详解】本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“把兵器和粮食给予寇盗”错误，“藉寇兵而赍盗粮”是类比，并不是秦王的行为。 故选C。 77．A 【详解】本题考查学生理解文本内容的能力。 A.“着力抨击了挑唆秦王逐客的宗室贵族”错误，李斯在论证秦国逐客的错误和危害时，是就整个国家层 面来说的，没有着力抨击秦国的宗室贵族。 故选A。 78．明确 四 成就 客卿 君 穆 并国二十，遂霸西戎 五子 公 孝 举地千里，至今治强 商鞅 公 惠 西面事秦，功施到今 张仪 王 昭 蚕食诸侯，秦成帝业 范雎 王 【详解】本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 由原文“昔穆公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来丕豹、公孙支于晋。此五子者， 不产于秦，而穆公用之，并国二十，遂霸西戎”可知，秦穆公用五子，并国二十，遂霸西戎。 由原文“孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地 千里，至今治强”可知，秦孝公用商鞅，举地千里，至今治强。 由原文“惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中，包九夷，制鄢、郢，东据成 皋之险，割膏腴之壤，遂散六国之从，使之西面事秦，功施到今”可知，秦惠王用张仪，西面事秦，功施 到今。 由原文“昭王得范雎，废穰侯，逐华阳，强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝业”可知，秦昭王用范雎， 蚕食诸侯，使秦成帝业。79．C 【详解】本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“把兵器和粮食给予敌人”理解有误，原文是“却宾客以业诸侯，使天下之士，退而不敢西问，裹足不入 秦，此所谓藉寇兵而赍盗粮者也”，“此所谓藉寇兵而赍盗粮者也”是比喻的说法，为说理服务，不是真 的“把兵器和粮食给予敌人”。 故选C。 80．A 【详解】本题考查学生对文章内容的概括分析能力。 A．“从事实上论证逐客是错误的”分析错误。在第三段中，作者列举地广、国大、兵强的常理，是从理 论上论证逐客是错误的。 故选A。 81．D 【详解】本题考查学生概括分析文段内容及手法的能力。 D.“第一段最后笔锋一转，继续从正面推论”错误，第一段最后是笔锋一转，进入反面推论。 故选D。 82．A 【详解】本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。 A.“从皇帝的爱好着笔论证”错误。本段从今日陛下之失着笔论证。首先极力铺陈秦王喜爱别国的珍宝、 美色、音乐以满足自己欲望的事实，揭示了秦王喜爱和重视的是物，是为了“娱心意、说耳目者”，“快 意当前”的自我满足，是一种唯我所用的态度。接着笔锋一转，指出“今取人则不然，不问可否，不论曲 直，非秦者去，为客者逐。”用秦王在用人方面一味排斥客卿和取物方面唯我所用的态度作对比，紧接着 一针见血地指出，这种重物轻人的态度是和先君之道背道而驰的，是和秦国“跨海内制诸侯”统一天下的 基本国策背道而驰的，因此，是从皇帝之失着笔论证的。 故选A。 83．C 84．C 85．B 【分析】83．本题考查学生正确使用成语的能力。 第一空，言简意赅：形容说话写文章简明扼要；删繁就简：去掉删除繁杂部分，使它趋于简明。根据前后 文的“规范化”，指删除文字复杂的部分简单化，此处应该选“删繁就简”。 第二空，不计其数：没办法计算数目，形容极多；不可低估：不能小看。结合后文“我们今人习篆的意 义”，意思是不能小看意义，此处应选“不可低估”。第三空，正本清源：从根源上进行改革；拨乱反正：消除混乱局面，恢复正常秩序，扭转乱象，归于正道。 前文并未涉及“乱象”等内容，故此处选用“正本清源”。 第四空，丰功伟绩：伟大的功劳和业绩。汗马功劳：原指在战场上建立战功，后泛指辛勤工作做出的贡献， 多用于人。此处指秦小篆在历史文化上有极大的功劳，应用“丰功伟绩”。 故选C。 84．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 本处有两处语病。“不仅……而且……”之前缺少名词性主语，应将“我们今人习篆”改成“我们今人习 篆的意义”。排除AD；“上升成为我们中华民族的一个文化符号”的不是“我们今人习篆的意义”而是 “篆书”，应在“已经上升”前面加上“在于篆书”，排除B。 故选C。 85．本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 “沿用至今”是表象，“可以想见”是根据表象进行推测，“成熟与稳定”是结论并承接后文的“这种成 熟”。 故选B。 86． 通古 上蔡 政治家 文学家 书法家 法家 车轨 文字 度量衡 【详解】本题考查学生识记文学文化常识的能力。 李斯，秦朝著名的政治家、文学家、书法家。 战国末年，生于汝南上蔡（今河南省驻马店市上蔡县重阳办事处李斯楼社区）。其字号不见于《史记》 《汉书》等文献记载，元人吾丘衍《学古编》等书则称其字“通古”。 年轻时，李斯做过掌管文书的小吏。在战国时期人人争名逐利的情况下，李斯也是想干出一番事业来的。 为了达到飞黄腾达的目的，李斯辞去小吏，到齐国求学，拜荀卿为师。荀子的思想很接近法家的主张，也 是研究如何治理国家的学问，即所谓的“帝王之术”。李斯学完之后，经过对各国情况的分析和比较，决 定到秦国去。 他受到秦王政的重用后，以卓越的政治才能和远见，辅助秦王完成了统一六国的大业，顺应了历史发展的 趋势。秦朝建立以后，李斯升任丞相。他继续辅佐秦始皇，在巩固秦朝政权，维护国家统一，促进经济和 文化的发展等方面做出了卓越的贡献。他建议秦始皇废除分封制，实行郡县制。又提出了统一文字的建议， 之后又在统一法律、货币、度量衡和车轨等方面付出了巨大努力。李斯的一生，绝大部分时间都是在实践 着法家思想的。 87．D 【详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：这四位国君，都是凭借任用客卿而获得成功的。由此看来，客卿们有什么对不起秦国的呢?假使这 四位国君拒绝客卿、闭门不纳，疏远外来之土而不用，这就不会使秦得到富强，秦国也不会有强大的威名。 “由此观之”句意完整，“客何负于秦”中的“客”作句子的主语，“客”前断开，排除AB； “却客而不内”与“疏士而不用”是对称结构，中间要断开，排除 C。 故选D。