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第8单元（3） 词义的辨析和词语的使用
课程标准/素养目标 学习目标 重点难点
1.掌握古今汉语在语音、语汇、
语法方面的变化和语言演变的相
正确使用词语，主要是就词 关知识。
语在语境中的意义和作用而言 2.了解汉语词语的特点，通过多
的。这就要求学生必须能准确理 种方式积累词语，明确汉语词汇 词语辨析、词语运用、语病辨析等
解词语的意义、词语的感情色彩 的丰富意蕴。
和语体色彩。 3.学习辨析词义的方法、词义发
展的一般规律和古今汉语的联系
和区别。
一、词语
词语是造句成文的基础，要想句子表情达意精妙，词语的选择就既要准确，还要生动。古人因为锤炼
词句流传下来很多佳话，比如写下“云破月来花弄影”“浮萍破处见山影”“隔墙送过秋千影”的张先喜
好用“影”字，被称作“张三影”。一个诗人会因为一个字而获得如此美称，正是世人对其精心锤炼词语
的赞许。
很多现当代作家在写作过程中也有类似的经历，请思考鲁迅《从百草园到三味书屋》手稿中对词语的
修改范例，以及《孔乙己》和史铁生《我与地坛》中词语锤炼的范例，探究词语之间的细微区别，体会作
家准确运用词语的经典范例，完成一份读书笔记，可以和同学交流词语运用恰当、合适的经验。
油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它
的脊梁，便会拍的一声，从后窍（原稿：后身）喷出一阵（原稿：一股）烟雾。（鲁迅《从百草园到三味
书屋》）
（孔乙己）便排出九文大钱……（鲁迅《孔乙己》）
他从破衣袋里摸出四文大钱……（鲁迅《孔乙己》）
四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙，又
散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。（史铁生《我与地
坛》）
二、情感
语言表达除了传递语义信息，还要表达思想感情，因此，词语运用除了要准确，还需要注意其感情色彩、情感倾向。词语的感情色彩负载着丰富复杂的情感信息，运用准确就容易产生耐人寻味和新鲜独特的
表达效果。很多经典作品中有大量的这种范例。
思考《拿来主义》的两个语段中加点词在表达情感上的特点，再整理初中阶段学过的鲁迅的所有作品，
梳理其中富有感情色彩的词语运用范例，做一组词语辨析知识卡片，和同学进行交流。
但是，如果反对这宅子的旧主人，怕给他的东西染污了，徘徊不敢走进门，是孱头；勃然大怒，放一
把火烧光，算是保存自己的清白，则是昏蛋。不过因为原是美慕这宅子的旧主人的，而这回接受一切，欣
欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片，那当然更是废物。
我只想鼓吹我们再吝啬一点，“送去”之外，还得“拿来”，是为“拿来主义”。
三、风格
文学是语言的艺术，语言又是作家艺术风格的重要载体。有很多作家作品都有浓厚的地域色彩，比如
老舍先生笔下的北京，沈从文先生笔下的湘西，莫言笔下的高密，还有陈忠实、贾平凹笔下的西北，等等，
正是这些具有鲜明地域特色的语言表现出作家的独特个人风格。
梳理《溜索》和《蒲柳人家》以及初中课本中其他富有地域特色的小说，探究这些作品在词语选用上
各自体现出怎样的地方语言风格，写一篇语言札记。
四、语体
语体是言语的功能变体，在不同的社会活动领域进行交际、表达的时候，由于内容、对象、场合等的
不同，精心选择带有语体色彩的词语，对提高语言表达效果有积极的意义。在小说、戏剧等文学作品中，
作家就常常利用词语的语体色彩，描写人物语言，塑造人物形象。
结合前面各单元文学任务群的实施，在课外阅读的小说、戏剧等文学作品中选择一部，梳理相应的范
例，写一则语言短论，具体说明作家是如何通过词语的语体色彩来描写人物语言、塑造人物形象的。
（一）准确理解词义，把握词语的用法
一、探究用词的准确、鲜明、生动
1.自主阅读《百合花》，找出文中你认为用得准确、鲜明、生动的词语，体会它们好在哪里。
参考示例：
（1）两人闷坐了一会儿，他开始抬头看看天，又掉过来扫了我一眼，意思是在催我动身。（“扫”是
迅速横掠而过，把小通讯员心里急着动身，不敢看“我”，但又不得不看的心理表现了出来，如果换成
“看”字，就没有这个效果。）
（2）他踌躇了一下，便和我一起去了。（对工作为什么“踌躇”犹豫不决呢？一来怯于跟不熟悉的老
百姓打交道，二来也要回团里报告任务完成情况吧。）
（3）她好像是在故意气通讯员，把被子朝我面前一送，说：“抱去吧。”（“送”比“放”更有力，在这里表现了小媳妇拿出新被子的不舍和最终的下定决心，内心也有点赌气，跟下文她为小通讯员献出被
子形成了对照。）
（4）看见他背的枪筒里不知在什么时候又多了一枝野菊花，跟那些树枝一起，在他耳边抖抖地颤动着。
（“颤动”指急促而频繁地振动，生动地写出了野菊花的可爱，也从侧面写出小通讯员走得快，做事利
索。）
（5）他说话的时候，我发现其他的几个担架员也都睁大了眼盯着我。（“盯”指注视，集中视力看着，
不放松。这里表现了担架员期待我能治好小通讯员的急切心理，侧面表现小通讯员牺牲的壮烈。）
（6）新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。（“劈手”形容手的动作异常迅速，
使人来不及防备；“夺”指抢，强取。两个词连用，表现了新媳妇对小通讯员的牺牲异常悲痛，为自己曾
跟他赌气感到后悔，以及决心为他盖上新被子的心理。）
2.我们学过的课文还有哪些用词准确生动，给你留下了深刻的印象？
参考示例：
朱自清的《荷塘月色》：“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘
里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱的梦。”对于月光，一般人使用的动词都是“洒”，
但是作者在此处用的是“泻”字，表现出月光照在荷叶上的一种安静的景象。而一个“浮”字，对青雾的
动作刻画得很传神，对于雾气，一般使用的动词是“飘”“散”等，作者在对青雾进行描写时，采用的动
词是“浮”，雾气从下往上，渐渐浮起来，细细体会，给人一种很轻柔的感觉，也十分符合青雾的形态。
作者对词语的恰当使用，是刻画情景的重要方式，这也是作者语言艺术的体现。
3.小结：用词准确可以给文章营造一种动态的感觉。尤其是对散文而言，用怎样的一个词，用在哪里，
都可以帮助文章营造意境。
二、提供更多语言准确、鲜明、生动的范例
（一）课内阅读
1.可以通过作家对不同词语的选择体会词义的细微差别。
例如：（孔乙己）便排出九文大钱……他从破衣袋里摸出四文大钱……（鲁迅《孔乙己》）
赏析示例：
“排”是摆成行列的意思，表现出孔乙己摆阔气，而“摸”是用手探取、寻找的意思，是孔乙己穷困
潦倒的表现。这一变化写出了孔乙己每况愈下，身残气微，已经到了死亡的边缘，科举制度毒害了他的精
神，也摧残了他的肉体。
2.除了辨析词义，还要注意词语的用法，尤其是与其他词语的搭配。
例如：四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高
墙，又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。（史铁生
《我与地坛》）
赏析示例：
“剥蚀”的意思是物质表面因风化而逐渐损坏，用来写“琉璃”因年代久远而破损，很恰当。“淡
褪”的是门壁上朱红的油漆，油漆经时间冲刷而变淡、褪去，搭配得当。“坍圮”指建筑物或堆起的东西
倒塌，高墙因年久未修而倒塌，符合实际。“散落”指因分散而失落或流落，写“玉砌雕栏”东一根、西
一根的，失落到别处，比较恰当。整体描摹出古园经历沧桑所呈现出的破败景象，恰到好处。3.读下段文字，想一想作者是怎样写月色的，“泻”“浮”“洗”“笼”四个字好在哪里？
月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中
洗过一样，又像笼着轻纱的梦。（朱自清《荷塘月色》）
赏析示例：
作者通过对荷塘里的青雾、叶子和花的描写来写月色。“泻”字化静为动，加强了月光的流动感，写
出了月光的轻快；“浮”字突出了雾气由下到上的动感、轻盈；“洗”字写出了月光下叶子和花的纯净；
“笼”字表现了月光下叶子与花的轻柔娇美，衬托了月光的朦胧、柔和。这些字赋予眼前荷塘的景物以神
韵，雾、叶、花的“动”体现了景与情的交融，其潜在的韵致也就流动起来了。
4.注意下面形容词的用法。
北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得
满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵
扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿
落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。（郁达夫《故都的秋》
赏析示例：
“细腻”“清闲”“落寞”是作者主观情感的流露。作者用他的情感绘出了细腻、深沉的意境，使读
者在对秋的意境的体味中，感受到作品的美。
（二）课外阅读
深化民族团结进步教育，铸牢中华民族共同体意识，加强各民族交往交流交融，促进各民族像石榴籽
一样紧紧抱在一起，共同团结奋斗、共同繁荣发展。
赏析示例：
石榴籽是一种浆果，具有多室、多籽的特点，籽与籽之间排列紧密、均匀。习近平运用“石榴籽”比
喻民族团结，非常生动、形象、贴切，这个比喻要求各民族兄弟在实现民族复兴的征程中，既要紧紧地，
又要实实地，还要巧巧地抱在一起。要抱得紧。石榴籽一个挨着一个，紧紧地贴在一起，形成一个紧密无
间的整体。
各民族兄弟必须像石榴籽一样，心连心、心贴心、心交心，不仅要有紧密的经济合作，而且要有密切
的思想交流、文化沟通、民间往来。
二要抱得巧。石榴内部的籽均匀分布、均匀生长，每一颗籽都有独立发展空间，是一个紧密有度的整
体。各民族兄弟必须像石榴籽一样，自觉尊重各民族习惯、风俗、文化，尊重多样、尊重差异、尊重历史，
做到以各自舒适、得体、适度为基础，既不强加于人、硬施于人，也不自以为是、自我膨胀。
看祥子没动静，高妈真想俏皮他一顿。（老舍《骆驼祥子》）
赏析示例：形容词“俏皮”活用作动词。
（二）体会词语的感情色彩
1.《百合花》中，感情色彩比较浓的词语有哪些？
（1）他见我挨他坐下，立即张皇起来，好像他身边埋下了一颗定时炸弹。
点拨：“张皇”本是贬义词，在这个特定的语境下，词语的感情色彩发生了变化，把“我”这个女同
志挨着小通讯员坐下时，小通讯员的紧张可爱表现了出来。（2）他飞红了脸，更加忸怩起来，两只手不停地数摸着皮腰带上的扣眼。
点拨：“忸怩”是羞愧或不大方的样子，是形容内向女孩子的词，略带贬义。在这里用于小通讯员这
个男孩子，感情色彩发生了变化，表现了他的羞怯，跟后面他猛“扑”在手榴弹上的形象形成鲜明对比，
更好地塑造了小通讯员的形象。
（3）但他执拗地低着头，像钉在地上似的，不肯挪步。
点拨：“执拗”的意思是固执任性，不听从别人意见，含贬义。在这里词语的感情色彩发生了变化，
把小通讯员没有借到被子，还受了“委屈”的情态写了出来。也与下文他听了“我”的话之后，“松松爽
爽地带我走了”形成鲜明的对照，表现了小通讯员的深明大义。
（4）我只好开口叫他，他这才绷着脸，垂着眼皮，上去接过被子，慌慌张张地转身就走。
点拨：“慌慌张张”本是贬义词，形容举止慌乱不稳重。这里词语的感情色彩发生了变化，表现了小
通讯员不习惯和女同志打交道的羞怯，也为下文衣服挂住门钩埋下了伏笔。
（5）不知怎么的，我已从心底爱上了这个傻乎乎的小同乡。
点拨：“傻乎乎”含贬义，是指糊涂无知或憨厚老实的样子，这里词语的感情色彩发生了变化，表现
了小同乡的可爱。
（6）“是我的——”她气汹汹地嚷了半句。
点拨：“气汹汹”是因为某件事情严重违反个人意愿，或者压抑的感情得到爆发，指对人对事或者人
的不满情绪发泄的状态，十分暴躁。这里是新媳妇对卫生员不能理解自己的伤心和对小通讯员牺牲的悲痛，
使得她有点失去理智的、不合常情的表现，恰好表现了新媳妇纯洁美好的心灵和军民鱼水般的深情。
2.《拿来主义》中，哪些词语的感情色彩比较强烈？
（1）但是，如果反对这宅子的旧主人，怕给他的东西染污了，徘徊不敢走进门，是孱头；勃然大怒，
放一把火烧光，算是保存自己的清白，则是昏蛋。不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的，而这回接受一切，
欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片，那当然更是废物。
点拨：“染污”“孱头”“昏蛋”“废物”，都是带有非常鲜明的贬义色彩的词语，直接表露出鲁迅
对这三类人的鄙视和愤怒。
一些中性词，在上下文语境中也带上了感情色彩，如“徘徊”“勃然大怒”“羡慕”“蹩”等，这些
词活画出三类人的动作和心理，透露出强烈的讽刺意味。还有一些原是褒义的词语，其感情色彩在特定语
境中也发生了转换，比如，“欣欣然”，本是表现喜悦之情的褒义词，而“欣欣然的蹩进”却带有强烈的
讽刺、鄙视意味。
这个“蹩”决不能换成“走”和“踱”：“走”缺乏形象感，过于平淡；“踱”过于从容不迫、闲适
自得，与“废物”的形象不协调；“蹩”，意思是走路不稳的样子，形象地描绘出“废物”的病弱和猥琐，
再加上“欣欣然”，活画出“废物”见到鸦片时情急、贪谗、丑态百出的样子。
（2）我只想鼓吹我们再吝啬一点，“送去”之外，还得“拿来”，是为“拿来主义”。
点拨：“鼓吹”指宣传提倡，也略带吹嘘的含义，“吝啬”指过分看重财物，当用不用或当给的舍不
得给。这两个词本来都是贬义词，用在此处，表达出作者对于“拿来主义”的鲜明态度，幽默而坚定。
（三）体会词语的语体色彩
1.《百合花》中，语体色彩鲜明生动，试举出几例。
（1）“你还没娶媳妇吧？”
点拨：“娶媳妇”是个口语词，表现出“我”对小通讯员这个老乡的关怀和亲切感，如果换成“结婚”就索然无味了。
（2）一肩背枪，一肩挂了一杆秤；左手挎了一篮鸡蛋，右手提了一口大锅，呼哧呼哧地走来。
点拨：“呼哧呼哧”是口语词，拟声词，形容爬楼梯或跑步时累的喘气声，这里指乡干部提的东西太
多，累得直喘气。这个拟声的口语词，更具体生动地表现了乡干部的累，也侧面表现了局势的紧张。
（3）这一次，她不笑了，一边听着，一边不断向房里瞅着。
点拨：“瞅”是个口语词，表示斜着眼睛偷偷地看，略含贬义。这里把新媳妇家里有一床新被子，想
拿出来又舍不得的心理表现了出来。跟后面自己动手把新被子平展展地铺在棺材底形成了对照，表现了军
民的鱼水深情。如果用“看”就没有这种效果了。
（4）半晌，她转身进去抱被子了。
点拨：“半晌”是方言，好大一会儿，好久的意思。用来表示这个农村的新媳妇的思考过程十分恰当，
如果用“好久”“好大一会儿”就太文气，不够生动。
（5）自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底。
点拨：“平展展”也是日常口语，用在此处表现了新媳妇内心的真诚，军民鱼水之情的亲密。比用一
个“很平”来得亲切、内涵丰富。一、辨析词义的角度
由于语素的不同，词语在词义上会出现差异。辨析词语差异可以从词语的适用对象、词义的侧重点、
词义的轻重和词语的搭配等角度入手。
1．词语的适用对象
有些词语虽然词义相近，但适用对象却截然不同。如“学习”只适用于好的方面；而“借鉴”既可以
用于经验也可以用于教训。“鱼龙混杂”只适用于人，“鱼目混珠”只适用于物。考生在做题过程中，一
定要注意辨析词语的适用对象，以免误用。
2．词义的侧重点
词义的侧重点是指词语在语义上的侧重。有些词语虽然表达的概念、含义大致相同，但由于组成词语
的语素不同，在词义的侧重上就会存在差异。如“简洁”侧重说话行文简明扼要，不啰唆；“简捷”侧重
简便、快捷，直截了当。“另眼相看”侧重横向上与其他事物比较；“刮目相看”侧重纵向上与过去比较。
实际表达中究竟哪个更贴切，则需要考生结合具体语境来选择。
3．词义的轻重
词义的轻重指的是词语在表达的程度上有轻重之别。有些词语虽然意思相近，但却在程度轻重上存在
差别。如“妄自菲薄”指过分看轻自己，形容自卑，程度较轻；“自暴自弃”指自己瞧不起自己，甘于落
后或堕落，程度较重。
4．词语的搭配
词语的搭配是指词语由于本身含义存在差异及人们的使用习惯不同，有的词语经常与某些词语搭配使
用，有的则不能与某些词语搭配使用，从而形成了比较固定的用法。
词是句子中最小的能独立运用的音义结合体。准确运用词语的前提是准确辨析词义。
二、词语的感情色彩
1．定义：指词义中所反映的主体对客观对象的情感倾向、态度、评价等内容。
2．分类
3．词语感情色彩的变化
在特定的语言环境中，为了起到讽刺或幽默的效果，可以采用“说反话”的方法。在这种情况下，用
褒义词表示的是贬义，用贬义词则表示的是褒义。例如：“我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没
有存心要打的意思。”(《我的老师》)“狡猾”一词本是贬义词，意为诡计多端，不可信任。此处则贬词
褒用，既表现了顽皮而淘气的孩子对老师的深刻理解和爱戴，又表现了老师对学生的诚挚的爱，可谓一举两得。
三、词语的语体色彩
1．定义：指词义中所反映的词的语体倾向、特征、烙印。它是由词经常出现的语体久而久之赋予的。
语体色彩是指某个领域里使用的语言的特点。
2．分类
例如：“小气”和“吝啬”都指过分看重自己的财物，但“小气”是口头语，“吝啬”是书面语。
3．正确选择语体的方法
题组A 基础过关练
1.在下面一段文字的横线处依次填入的词语，最恰当的一项是（ ）
成功的天才内心往往可能隐藏着某种自卑， ① 有人因此要把自卑列入成功之道，向世人推荐，那
我对他完全无话可说。 ② 非说不可，我 ③ 告诉你两个最简单的道理：其一，人可以培养自信，
④ 无法培养自卑；其二，就世俗的成功而言，自信 ⑤ 比自卑有用得多。
A. / 一旦 却 也 仍
B.倘若 如果 只能 却 肯定
C.如果 假如 却 进而 /
D.如果 倘若 / 却 所以
2.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）
人们都不曾料到，贾府的 居然由大观园的衰败来预演，而且抄家也是先从大观园抄起。是啊！既
然女性在贾府统治层占有特殊的地位，那么摧折的风暴也必然从女性集中的地方刮起。大观园作为贾氏
家族命运的象征符号，其所遭遇的兴衰比家族本身的兴衰要剧烈得多。小说的文学意象显示，当大观园
的命运和整个贾府的命运完全合一的时候，《红楼梦》所 的深广的社会内涵便露出了真容。《红楼梦》的作者显然不 他的作品只是停留在爱情和婚姻的层面，他对爱情与婚姻背后的家族和社会的势
力，铺排得广阔无垠而又 。作为爱情与婚姻角色出现的每一个人物都不是孤立的存在，他们身后的
亲友团和后援团，无不具有强有力的经济与政治背景。
A.败落 描绘 满意 密云不雨
B.破陋 描绘 满意 密不透风
C.破陋 描写 满足 密云不雨
D.败落 描写 满足 密不透风
3.下面是某报专栏的开栏语，在标点、字形、数字规范使用、语言得体等方面存在五处问题，请找出并作
修改。
有一种精神，穿越时空，烛照前路；有一种力量，生生不息，催人奋进。21年是中国共产党成立100
周年。人民警察用炽热之心和实际行动，践行“人民警察为人民”的铮铮誓言，也为党的百年华诞献上
最美的礼赞。
海西市现有常住人口80.5万，其中外来人口约占30%，治安管理难度大，任务重。全市公安民警牢
记初心使命、勇于担当作为，在工作中坚持“稳”字当头，有力地悍卫了社会安定局面。从今天起，敝
报将联合海西市公安局，推出“警徽荣耀——致敬人民英雄，汲取奋进力量”专栏，紧密结合党史学习
和公安队伍教育整顿，围绕庆祝中国共产党成立100周年主题，讲述海西市公安系统英雄人物的感人事迹。
让模范之光照耀警营，温暖社会，振奋人心，用榜样力量激励广大干警，切实履行好党和人民赋与的新
时代职责使命。欢迎赐稿，敬请关注！
⑴
⑵
⑶
⑷
⑸
4.请根据提示，给下面的灯谜写出谜底。
在猜灯谜中，字形分析法是灯谜猜制法门之一。它利用汉字可以分析拆拼的特点，对谜面或谜底的文
字形状、笔画、部首、偏旁进行增损变化或离合归纳，使原来的字形发生变化。这类灯谜往往虚实结合，
须仔细推敲斟酌，才能得出谜底。
⑴增补法：
（示例）谜面：反（打四字常言） 谜底：吃现成饭
谜面：为中国多做一点贡献（打一字）
谜底：⑵减损法
（示例）谜面：收件人（打一字） 谜底：牛
谜面：明月当空人尽仰（打一字）
谜底：
⑶半面法
（示例）谜面：柴扉半掩（打一字） 谜底：棑
谜面：只对一半（打一字）
谜底：
⑷方位法
（示例）谜面：口才（打一机构简称） 谜底：团中央
谜面：孔雀东南飞（打一字）
谜底：
⑸移位法
（示例）谜面：奋力改革（打二字）谜底：大男
谜面：国内有点变化（打一字）
谜底：
5.古人有名有字。名与字在意义上往往有联系，或同义，或相关。如岳飞字鹏举，意思是鲲鹏高飞。给下
面的人名取字，并说明字与名的意义关联。（各不超过25个字）
⑴陈璋，字 。
说明： 。
⑵孙冠群，字 。
说明： 。
6.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过
15个字。
成语，不仅是汉语的精华，而且是中国文化的精华。一部成语词典，① 。而对于成语等传统
文化的保护与传承的探讨，很多人还只是停留在书本上，② ，由此造成了当代国人对传统文化
的隔阂。弘扬传统文化最好的办法就是使用传统文化，只有在使用中，③ ，比如蕴含丰富传统文
化基因的成语，只有使用之后，才能使人认识到中国传统文化的深厚与博大。
①
②
③
7.日常生活中，讲究措辞文雅和形象是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的词语、短语或句子。
示例：比赛夺了冠军，可以直接说“夺冠”；文雅一点，可以说“折桂”“夺魁”；如用四个字，可
以说“成为擂主”“传来捷报”；甚至还可以用“雄壮的国歌声响起来了”这样的句子来表达。
⑴比赛输了，可以直接说“失利”；文雅一点，可以说“ ”“ ”；如用四个字的词语或短语，可
以说“ ”“ ”“ ”；甚至还可以用“ ”这样的句子来表达。
⑵比赛平了，可以直接说“战平”；如用四个字的词语或短语，可以说“难分伯仲”“ ”“ ”或
“ ”。
8.某校正举办“词语的积累与词语解释”学习活动，请你根据下面“孺子牛”一词的信息，概括出现代汉
语词语的三个特征，每处不超过12个字。
“孺子牛”一词有两个意思，最初指游戏时被儿童牵着走的由大人扮成的牛，现在也比喻甘愿为人民
大众服务的人。“孺子牛”的这两个意思，前一个叫作本义，后一个叫作引申义，二者要区别开来。鲁
迅在《自嘲》中说“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，习总书记强调要发扬“为民服务孺子牛”的
精神，这里用的都是引申义。如果说“孺子牛”的本义大致属于中性词的话，那么它的引申义就鲜明地
表达了褒扬的态度。
参考答案
1.B 2.D
3. （1）“21年”改为“2021年”；（2）“初心使命”后的顿号改为逗号；（3）“悍卫”改为“捍卫”；
（4）“赋与”改为“赋予”；（5）“敝报”改为“本报”
4. （1）蝈 （2）昂 （3）叹 （4）孙 （5）主
5. （1）示例：玉成 “璋”，一种玉器，字“玉成”，表示玉汝于成 （2）示例：谦之 “冠群”意为
出类拔萃，字“谦之”，以谦虚戒之
6. ①就是一部传统文化词典 ②而没有应用到日常工作和生活中 ③才能完成对传统文化的保护与传承
7. （1）败北 折戟 饮恨赛场 铩羽而归 屈居亚军 冲击冠军的努力付诸东流 （2）握手言和 均无
建树 难决雌雄
8. 示例：①往往具有多个义项。②语义不断发展变化。③表达具有感情色彩
题组B 能力提升练
1.依次在横线处填入下面的词语，最恰当的一项是（ ）
①从法律上讲，这个责任不应该由我来负，我一定要向法院______。
②国外最近推出一款会做饭的智能机器人，据悉，这种机器人可于5年内______。
③国家粮食局副局长表示，今年国家继续实行粮食最低收购价政策，收购政策与去年______相同。A.申明 面世 大约 B.声明 面市 大约
C.申明面市大体 D.声明面世大体
2.下列句中加线的成语使用有误的一项是( )
A.那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。
B.看电视是欣赏美景最经济、最省事的途径，我们足不出户，便可大饱眼福。
C.漫天大雪遮住了他们的眼睛，使他们每走一步都忧心忡忡，因为一旦偏离方向，错过了贮藏点，无异于
直接走向死亡。
D.做学问是一项艰苦的创造性劳动，应踏踏实实，不能好高骛远。
3.下列加线的熟语运用不正确的一项是（ ）
A.记得有一次妈妈生病了，她都坚持要我背乘法口诀，背不出就不准我吃饭。妈妈唱白脸，爸爸就唱红脸，
所以当时我更喜欢爸爸。
B.这两家饭店在唱对台戏。
C.大凡贪官都喜欢唱主角——而且是反腐倡廉的高调。究其缘由，一为恐慌，二为掩饰。
D.闭塞眼睛捉麻雀，瞎子摸象，这样的做法显然是行不通的。
4.下列各句中加线的词语，使用不恰当的一项是（ ）
A.从太空回眸我们这颗生存的星球，在变幻莫测的白云中，它总是散发着一种浅蓝色的光，谁也说不清那
究竟是大海还是气晕的颜色。
B.我们的祖国山河壮丽，文学家以脍炙人口的诗句吟咏它，绘画家以使人迷恋的丹青描绘它，摄影师以令
人神往的镜头记录它。
C.改革开放以来，这里的人们解放思想，抢抓机遇，经济发展取得了令人瞩目的成就，各项事业蒸蒸日上，
人民生活安居乐业。
D.时下的店名和商品名在吸收外来词时，追求时髦，哗众取宠，令人费解。这些让人看不懂的名称，只能
贻笑大方。
5.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
①“嫦娥二号”在辽阔的宇宙空间遨游，_____了大量珍贵的科学数据。
②中国互联网大会指出：国际互联网传递着世界的最新消息，它______了各国文化，使愈来愈多的人相互
了解。
③当您发现有人偷税或逃税时，您有权利也有义务对这种行为进行举报。因为他偷税、逃税______是在损
害国家利益，是在损害您的利益。
A.收集 沟通 既/又 B.搜集 勾通 不但/也
C.搜集 勾通 既/又 D.收集 沟通 不但/也
6.下列句子横线处依次填人的词语，最恰当的一项是（ ）剪纸是中国的传统艺术，在其传达方式中包含有丰富的平面构成的因素。传统工艺与现代设计有
______之妙。平面构成设计的基本原理是把繁杂的图形高度，以二维空间的形式来表达，吸取了自然和谐
形成的要素，运用点、线、面组织成各种形式法则来表现图形的_______美。
A.异曲同工 概括 和睦 B.同心协力 囊括 和谐
C.同心协力 囊括 和睦 D.异曲同工 概括 和谐
7.依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一项是（ ）
①就日本扣押中国渔船事件，新华社_____发表声明。
②她就是这部小说中女主人公的______。
③王老七十五，张老七十一，张老比王老______。
A.受权 原型 年轻 B.授权 原形 年青
C.授权 原型 年轻 D.受权 原形 年青
8.结合语境，在下列句中横线处填写词语正确的是（ ）
①_______时，我总喜欢捧着一本诗集，享受属于自己的那种安静______的生活。②既能_______，把握方
向，又能______,关注细节，这样的人才能成就一番事业。
A.①闲暇 闲适 ②高瞻远瞩 明察秋毫
B.①闲适 闲暇 ②高瞻远瞩 明察秋毫
C.①闲暇 闲适 ②明察秋毫 高瞻远瞩
D.①闲适 闲暇 ②明察秋毫 高瞻远瞩
9.下面是某杂志社征订启事的片段，其中有五处用语不得体，请找出并修改。
敝刊设有探索与争鸣、书刊评介、动态信息等独步天下的栏目，内容新颖，报道及时，信息量大，可
读性强现征订在即，希望读者慷慨解囊。订单上务必写明手机号码，以便我们随时垂询。
（1）将______改为________;
（2）将______改为________;
（3）将______改为________;
（4）将______改为________;
（5）将______改为________;
10.下列句子中，加线成语的使用不恰当的一项是（ ）
A.我很愤怒小兄弟这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩意儿。
B.《水浒传》这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的感染力。
C.“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已根深蒂固。
D.这些石狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。
11.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是( )①“铁肩担道义，______著文章”，这是学界精英应该具备的素质，说白了就是“道德文章”四个字。
②目前，有部分高中语文教师______字词的教学，以为具备的素质，说白了就是“道德文章”四个字。
③一晃就是二十年，这中间只有一次见过《收获》，是我在东北劳动期间，_____在一个干部的床头见到
的。
A.棘手 忽略 偶尔 B.棘手 忽视 偶然
C.辣手 忽视 偶然 D.辣手 忽略 偶尔
12.下列各句中，没有语病的一句是( )
A.人民是文艺创作的源头活水，一旦离开人民，文艺就会变成无根的浮萍、无魂的躯壳，能不能搞出优秀
作品，取决于要为人民书写、为人民抒情。
B.通过完善城市大气环境质量的检测，以及提高监测信息的透明度，既可以提高全社会对大气污染问题的
关注，也可以尽可能避免或降低大气污染对人体健康的公共风险。
C.农民工参加医保的方式有“在城镇有正式劳动合同的农民工，参加城镇职工医保；流动性较强的农民工，
参加新型农村合作医疗”这两种参保途径。
D.我国到2020年基本建立与全面建成小康社会相适应的，以人为本、规范有序的新型户籍制度，努力实现
1亿左右农业转移人口和其他常住人口在城镇落户的目标。
13.下列各句中，没有语病的一项是（ ）
A.我国是世界上除格陵兰和南极冰盖之外最重要的冰川集结地，每年提供 700多亿立方米的淡水资源，是
我国西北干旱地区的命脉，被誉为“生命之泉”。
B.户籍制度的改革牵动着无数人的心，因为它带来的将不仅是城市和农村称谓上的变革，更预示着变革背
后人们的命运可能由之发生的改变。
C.二孩政策全面放开，许多期盼已久的夫妇却放弃了要“二宝”的打算，其主要原因不是观念的变化，而
是因为“大宝”的坚决反对。
D.《现代汉语规范词典》完成了新一轮的修订，推出第三版，“微信”“失联”“吐槽”“拍砖”“接地
气”等高频热词收入其中。
14.下列各句中与“顾不如蜀鄙之僧哉”中的“鄙”的意义相同的一项是( )
A.齐孝公伐我北鄙。
B.越国以鄙远，君知其难也。
C.肉食者鄙，未能远谋。
D.先帝不以臣卑鄙，三顾臣于草庐之中。
15.下列各句中加线的词语与现代汉语意思相同的一项是（ ）
A.行李之往来，共其乏困。B.若亡郑而有益于君，敢以烦执事
C.若舍郑以为东道主。
D.微夫人之力不及此。
16.下列加线的熟语运用不正确的一项是( )
A.怎么会没有办法呢？一物降一物，你看他儿子的话他听不听？他准听。
B.找工作的事嘛，八字没一撇，你能不能让我再想想办法？我不是不尽心呀！
C.你别看它年纪小，今年只有十六岁，虚岁十七，可是做事倒很认真，一是一，二是二。
D.真是天有不测风云，说时来运转，就时来运转了，谁不高兴！
【答案及解析】
1.C（“申明”是“郑重地陈述和说明”的意思，“声明”是“公开表示态度或说明真相”。“申明”重
在说明，以说服对方。“声明”重在公开宣布，以让公众知道。“面世”指新作品或新产品与世人见面，
“面市”指商品开始投放市场。前面已有“推出”，所以此处不再用“面世”而用“面市”。“大体”在
这里是“大致”的意思，不带有估计推测的意思。“大约”表示估计或推测，不合乎句意。）
2.A（“莘莘”是众多的意思，它不能受具体的数量词限制。因此“一位莘莘学子”使用错误。）
3.C（C项，“唱主角”，比喻担负主要任务或在某方面起主导作用。应该用“唱高调”。“唱高调”，说
不切实际的漂亮话；说得好听而不去行动。A项，“唱白脸”，白脸，京剧中的反派角色，指扮演反面角
色，比喻在解决矛盾冲突的过程中充当严厉或令人讨厌的角色。B项，“唱对台戏”，比喻采取与对方相
对的行动，来与对方竞争或反对、搞垮对方。D项，“闭塞眼睛捉麻雀”，比喻盲目地办事情。）
4.C（语义重复，“安居乐业”指安定地生活，愉快地工作。它和前面的“生活”重复。）
5.D（①“收集”和“搜集”都有“使聚集在一起”的意思，但搜集”还有“到处寻找”的意思。②“幻
通”是暗中串通，勾结之意，是贬义词；“沟通”，使两方能通连，如“沟通思想”“沟通两国文化”等，
是中性词。③句应用表递进关系的关联词，以强调偷税对个人的危害，不能用表并列关系的关联词。）
6.D（“异曲同工”比喻不同的做法收到同样好的效果；“同协力”是统一认识，共同努力的意思。“概
括”是把事物的共同特点归结在一起；“囊括”指把全部包罗在内。和谐”是配合得适当的意思；“和
睦”是相处融洽友爱，不争吵。）
7.A（“受权”和“授权”的不同在于：前者是接受，后者是授给别人。原型：原来的类型或模型；原形：
原来的形状，本来的面目。年轻：年纪不大，年纪比相比较的对象小；年青：处在青少年时期。）8.A（①“闲暇”是指人们扣除工作时间、睡眠时间、个人和家庭事务活动时间之外剩余的时间；“闲
适”指清闲安适。②“高瞻远瞩”比喻眼光远大；“明察秋毫”多形容人非常精明，任何小问题都看得很
清楚。）
9.（1）“敝刊”改为“本刊”;
（2）“独步天下”改为“特色鲜明”；
（3）“慷慨解囊”改为“踊跃订阅”；
（4）“务必”改为“敬请”；
（5）“垂询”改为“咨询”或“回访”。
（“敝刊”是谦辞，征订启事中称自己的刊物为“敝刊”不合适；“独步天下”过于夸张，给读者以浮夸
之感；“慷慨解囊”指毫不吝啬地拿出钱来帮助别人；“务必”语气过于强硬；“垂询”是敬辞。）
10.B（解答此题目，应先了解成语的易错类型：误解词义、褒贬误用、对象不当、搭配不当、自相矛盾、
不合情理等。B项中的“抑扬顿挫”指声音的高低起伏和停顿转折，所以属于误解词义。解答这类题目要
结合具体的语境来判断。）
11.C（辣手：手段厉害或毒辣；棘手，难办。棘手：形容事情难办，像荆棘刺手。对学界精英的评价用
“辣手”合适。忽视：不注意，不重视，多指有意的。忽略：没有注意，疏忽，多指无意的。“以为是小
儿科”表明是有意而为，用“忽视”符合句意。偶尔：与“经常”相对，表示次数少。偶然：与“必然”
相对，表示意外。由于句意是“意外”地见到，选用“偶然”合适。）
12.D（本题考查辨析并修改病句的能力。A项，两面对一面，“能不能搞出优秀作品”，后文应该用“能
不能为人民书写、为人民抒情”与之搭配。B项，“通过”掩盖了主语。C项，句式杂糅，应删除“参保途
径”。）
13.B（本题考查辨析并修改病句的能力。A项，偷换主语，第一个分句主语是“我国”，后面分句的主语
是“这些冰川”。C项，结构混乱。“而是因为”去掉“因为”，构成“不是……而是……”结构。D项，
主动被动颠倒，不合逻辑，可在“收入其中”前加上“被”。）
14.A（例句与A项的“鄙”都是“边疆，边远的地方”的意思。B项，“鄙”意为“把……当作边境”。C
项，意为“浅陋”。D项，意为“见识短浅”。）
15.B（B项，“有益”与现代汉语意思相同，都解释为“有利于”。A项，“行李”，古义为“出行的人”，
今义为“出门所带的包裹”。C项，“以为”，古义为“把……作为”，今义为“认为”。D项，“夫人”，
古义为“那人”，今义为“妻子”。）
16.D（“天有不测风云”，是比喻人将会遇到什么糟糕情况无法预知。这里说时来运转，是好运气来了，
再用“天有不测风云”，显然不正确。题组C 培优拔尖练
语言文字运用
阅读下面的文字，完成1-3题。
在人类影响不断增强的时代，地球上的荒野地快速消失，荒野价值及其稀有性愈加凸显。在此背景中，
荒野保护显得更加重要，在国家层面开展系统性的荒野保护成为大势所趋。从全球尺度的荒野地图看，中
国现存荒野总面积在世界各国中名列前茅。 占国土面积18%的中国自然保护地体系，已经覆盖了很多高
质量的荒野地区。然而，( )。尽管面临诸多挑战，中国荒野保护也正在迎来前所未有的历史性机遇：
在观念层面，生态文明建设强调“尊重自然、顺应自然、保护自然”等环境伦理观念；在制度层面，建立
“以国家公园为主体的自然保护地体系”已经成为党的十九大以来我国生态文明建设的核心任务之一。
需要强调的是，中国荒野保护地体系的建立不能另起炉灶，而应建立在主体功能区与生态功能区划定、
生态保护红线、国家公园与自然保护地体系的基础性框架之内，（法律政策层面认定荒野保护区，以达到
系统性、永久性保护。）
1．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是( )
A.中国的荒野保护面临诸多挑战，即使经济高速发展和城镇化快速推进
B．中国经济的高速发展和快速城镇化进程，也在挑战着中国的荒野保护
C．在经济高速发展和快速城镇化进程中，中国的荒野保护面临诸多挑战
D．在经济大发展中，我国在荒野保护方面成就突出，尽管也存在着挑战
2．下列各句中的冒号和文中“历史性机遇：”的冒号，作用相同的一项是 ( )
A.享誉文坛的“唐宋八大家”指如下八位散文家：韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩、
欧阳修。
B．李明去北京上了大学，张华去了英国留学，我在老家创业：我们都有美好的前途。
C．本市将举办第五届大型图书展。时间：9月1日-5日。地点：市体育馆。
D．同志们，朋友们：此次会议隆重开幕了。
3．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 ( )
A．在法律政策层面认定荒野保护区，以满足系统性、永久性保护的目标。
B．经过法律政策层面认定荒野保护区，以达到系统性、永久性保护的目标。
C．在法律政策层面认定荒野保护区，以达到系统性、永久性保护的目标。
D．在法律政策层面认定荒野保护区，以达到系统性、永久性保护。
4．语句表达的情感与语境、交际者密切相关，比如同样一句话在不同的语境中说、使用不同的语气
表达的情感会有所不同。请给“我真没有白疼你”拟写一定的情境，分别表达母亲对儿子的“感动”和“失望”之情。（每则情境不超过25个字）
(1)感动：
(2)失望：
5．某同学就班会活动方案征询同学们的意见，设想了同学们的四种反应，并拟定了应对方式，请根
据图示，写成一段话，要求内容完整，表达准确，语言连贯，不超过100个字。
6．根据“雪藏”在下列各句中的意思，分别用一个词语置换（每处不超过4个字）。
(1)某歌星多年前因直言而“得罪”公司经纪人，从此被公司雪藏，不知双方何时才能握手言和。
(2)为确保最后一场小组赛能尽遣精锐上场，该队正在考虑明日与法国队交手时雪藏部分主力。
【答案及解析】
1．C 括号后说中国荒野保护尽管面临诸多挑战，但也迎来前所未有的发展机遇，所以由“挑战”转入
括号后的句子比较连贯，故排除A、B两项。D项突出我国荒野保护的成就，而不是面临的挑战，故排除。
选C项。
2．AA项中的冒号和文中的冒号都表示提示下文。B项中的冒号表示总结上文。C项中的冒号表示注释
和说明。D项中的冒号表示用于讲话稿中称谓语或称呼语之后。
3．C画线句存在成分残缺的错误，一是应在“法律政策层面”前加“在”，二是应在“永久性保护”
后加“的目标”。A项，“满足系统性、永久性保护的目标”搭配不当，应是“达到系统性、永久性保护
的目标”。B项，“经过”与“法律政策层面”搭配不当，应是“在”。D项，“达到系统性、永久性保
护”成分残缺，应在句末加“的目标”。
4.[答案示例] (1)感动：儿子给母亲做饭并给母亲端过去。(2)失望：因为儿子在学校犯错误，母亲被老师请到学校。
[解题思路] 回答本题，要注重把握题干中有关情感的表述及要求。要想表达出“我真没有白疼你”
这句话在不同情境中的不同情感，一定要考虑具体的语境。具体来看，要表达母亲对儿子的“感动”之情，
可以从儿子关爱母亲的一些行为方面设置情境；要表达母亲对儿子的“失望”之情，可以从儿子的某些行
为让母亲操心的角度设置情境。
5．[答案示例] 面对意见，说“随便”，表示态度两可，我可沟通确认；说“你再考虑”，表示婉
拒，我及时调整改善；说“这真行吗”，表示质疑，我要积极解释；说“不同意”，表示坚拒，我须认真
反思。
[解题思路] 作答图文转换类试题，需要认真观察图中的文字表述和框架构成，然后根据题干要求，
将其表述为一段文字。对于本题来说，观察图示可知，图中给出了征询意见后的四种反应，每种反应后面
是其代表的态度和征询者需要做的事。据此进行表述即可。
6.[答案示例] (1)搁置不用 (2)有意隐藏
