文档内容
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想
课题 1 常见的酸和碱
◆教学目标
知识目标
1．说出几种常见酸（HSO 、HCl）和碱[Ca（OH）、NaOH]的主要性质和用途。
2 4 2
2．列举浓硫酸的物理性质和化学性质。解释在稀释浓硫酸时，为什么要把浓硫酸缓缓注
入水中并用玻璃棒不断搅拌。
能力目标
1．通过课本中的两个活动与探究实验，学会使用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性并能够
鉴别出来稀盐酸、稀硫酸、氢氧化钙、氢氧化钠等一些典型溶液的酸碱性。
2．通过对浓硫酸和氢氧化钠化学性质的学习，能够处理被浓硫酸或氢氧化钠灼伤等突
发事故。
情感目标
1．通过对氢氧化钙能与空气中的二氧化碳反应，生成坚固的碳酸钙和将氢氧化钙、粘土
和沙子混合，用来作建筑材料等内容的的学习，初步体会到物质的性质决定物质的用途。
2．通过【实验10-3】、【实验10-7】认识到酸和碱的腐蚀性，在使用时遵守安全注意事项，
树立安全意识。
3．通过对浓、稀硫酸化学性质的学习，体会到当量积累到一定程度时，就会引起质的变
化。
◆教学重点
1．通过实验和生活常识，理解常见的酸、碱的性质与用途。
2．通过实验，学习酸、碱的通性及反应规律与物质制备。
3．通过对比实验，学会酸、碱与其它物质的鉴别。
◆教学难点
1．通过教师理论知识的讲解，理解酸、碱具有通性原因。
2．通过挂图或播放视频，学习酸、碱的安全使用及有关事故的急救与处理常识。
◆课时安排
2课时
◆教学媒体
多媒体 实验仪器 食醋、石灰水等药品 石蕊、酚酞试剂 植物的花瓣或果实 酒
精
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◆教学方法
探究实验+演示实验+教师讲授+学生归纳
◆教学过程
第一课时
教师活动 学生活动 设计意图 教学媒
体
[导课1]从生活中找一些酸碱的例子。 聆听 为学生提供感知， 视频
拉近生活。
[导课2]由学生列举一些酸碱的物质或 列举
讲述有关酸碱的故事。 学生参与，提高学
讲述
习积极性。
[导课3]播放有关我国酸碱工业的视频
看视频
资源。 拉近社会，培养民
族自豪感。
以上三种方法都能
提高学生的学习积
极性。
[师]今天我们就来学习常见的酸和碱 思维跟着老师 进入本课时的学习 黑板
进入本节内容
[板书]课题1 常见的酸和碱
[实验10-1] 观察、填表 通过演示实验，引 化学仪
出并介绍酸碱指示 器
[讲述]P51第一段
剂
化学药
提供一种区别酸、 品
碱的方法。
[探究]P51 探究、填表、讨 对指示剂知识的运 植物的
论 用，培养学生的科 花瓣或
学探究能力。 果实
酒精
[师]下面我们就来学习几种常见的酸 观察、填表 对学生观察能力的 硫酸、
培养 盐酸试
[板书]一、常见的酸
剂
1．几种常见的酸
[实验10-2]
[投影或计算机]盐酸、硫酸的用途 了解 扩大学生的知识面 多媒体
[师]请大家想一想在我们的日常生活中 回忆 化学又回到生活中
还有哪些物质含有酸？ 去
讨论
增加本节内容的实
发言
用性，提高学生的
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学习兴趣。
[师]点评：并不是每一种酸都有酸味。例 激发学生的学习兴
如（见文本素材） 诧异 趣
对酸充满了好 避免学生产生误区
奇
[师]酸的种类很多，有其共性，但有些酸 对浓硫酸产生 引出对浓硫酸的介 视频资
还有些特殊性，下面我们介绍的浓硫酸 兴趣 绍 源
就非常有“个性”。（可以放一段有关
黑板
浓硫酸腐蚀性的视频）
[板书]2．浓硫酸
[师]下面我们再用实验验证一下[演示实 观察 学生将实验结论联 浓硫酸
验10-3] 系到生活，提高学
得出结论：浓硫 纸
生的安全意识
酸有强烈的腐
小木棍
蚀性，使用时要
布
小心
玻璃
[师]浓硫酸的浓度很高，我们要得到较 观看 引起学生注意 视频
稀的硫酸应该怎么稀释呢？（放视频：
意识到错误操
浓硫酸的稀释操作正、误对比）
作的危险性
[师]解释原因：浓硫酸溶于水放出大量 理解 使学生知其然，还
的热，如果把水倒入浓硫酸中（错误操 要知其所以然。
作），浓硫酸密度大在底部，产生的热不
易散去，从而带来危险。
[讲述]正确操作方法
验证性实验[10-4]，验证浓硫酸稀释放 手触摸试管壁， 真实感觉，提高可 烧杯、
热。 感觉发烫。 信度，接受更容易 玻 璃
一些。 棒、浓
硫酸
[讲述]P53第一段 有一个思维过 学生的发散思维的
程：比较浓、稀 锻炼，在潜意识中
[提问]如果将稀硫酸沾到皮肤或衣物
硫酸的差别（存 会形成存同求异的
上，怎样处理？ 同求异）。 比较事物的方法
回答
[师]点评 思维整理 使化学用语标准化
[师]下面我们来研究一下酸的化学性质 探究 探究能力的培养 酚 酞
石 蕊
[板书] 汇报结果
稀硫酸
滴管等
3．酸的化学性质
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P54探究
[师]点评
这节课，我们对酸的性质进行了探究学习，重点在鉴别酸的方法（用指示剂）和通性，稀硫
酸、稀盐酸的性质和用途，浓硫酸的特性及浓硫酸的稀释方法。
下节课我们将对碱的性质有一个整体的认识，请大家做好预习。
第二课时
教师活动 学生活动 设计意图 教学
媒体
[复习] 回忆 复习 黑板
1．回忆酸的通性 回答
2．书写化学方程式 Fe 2 O 3 +6HCl=2FeCl 3 +3H 2 O
铁锈+稀盐酸 Zn+H 2 SO 4 =ZnSO 4 +H 2 ↑
锌+稀硫酸 （可以指定学生回答、板
书）
（或让大家回忆指示剂
的作用，从而引出碱）
[师]这节课我们进入对 进入学习状态 使学生进入学习状态，导 黑板
碱的性质的探究。 入新课
[板书]
二、常见的碱
1．几种常见的碱
[实验10-5] 观察、记录 氢 氧
化钠
蒸 馏
水 试
管
[师]讲解潮解现象，并引 聆听 培养学生的分析推理能
导学生自行推出氢氧化 力。
理解
钠可作干燥剂结论。
推理
[讲解]P55第一、二段 聆听 加深对氢氧化钠的认识， 视频
对氢氧化钠的腐蚀性引
（附有视频或图片） 观看 图片
起高度注意。对氢氧化钠
的用途有一定了解。
思考
记忆
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[提问]在检验二氧化碳
时我们用到了什么溶 回答：澄清石灰水 引出对氢氧化钙的学习
液？
[师]通过[实验10-6]，使 观察 氢 氧
学生理解到氢氧化钙的 化
理解
溶解性。 钙 、
小 烧
总结
杯 、
水 、
玻 璃
棒
[师]对氢氧化钙进行讲 聆听 掌握理论知识 黑板
解P55
记忆
[探究]碱的化学性质 探究 讨论 探究学习 氢 氧
化 钙
[板书]
酚 酞
滴 管
2．碱的化学性质
等
黑板
[师]和学生一起剖析酸 观察实验 对学生分析能力、逻辑思 物 质
的相似性和碱的相似性 维能力的培养 导 电
分析现象
的原因（P56-57）（有条 性 实
件可以做实验，放视频， 得出结论 验 仪
图片） 器
视频
图片
[师]点评并对学生的结 思维整理 使知识准确，系统。
论进行整理。
小结：这节各我们对碱的性质有了一个大体的认识并对酸的相似性和碱的相似性进行了
分析，重点在碱的通性和氢氧化钠、氢氧化钙的性质。
◆板书设计
课题1 常见的酸和碱
一、常见的酸
1．几种常见的酸
2．浓硫酸的腐蚀性
3．酸的化学性质
二、常见的碱
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1．几种常见的碱
2．碱的化学性质
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