当前位置:首页>文档>2023届高考历史一轮复习大单元检测新教材(3)辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一(Word版含解析)_07高考历史_新高考复习资料_2023年新高考复习资料

2023届高考历史一轮复习大单元检测新教材(3)辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一(Word版含解析)_07高考历史_新高考复习资料_2023年新高考复习资料

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8 页
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(3)辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 一、选择题,本题共16小题,每小题3分,共计48分。 1.宋初,文官以“职”为衔,如殿阁学士、修撰之类只是荣誉头衔,实际工作、权力则由“差 遣”决定,表示为临时委派之职事。这种现象自唐中叶以来已经大量出现,宋初更加普遍化。此 举意在( ) A.避免权臣专擅权力 B.保障政策的延续性 C.落实重文轻武政策 D.确保政权的合法性 2.宋代君主御用的信息渠道及侦查手段愈益广泛,许多机构也具有了超出本职的职能,如下表所 示。据此可知,宋代( ) 皇城司 御药院 走马承受 军校 职能 在京师刺探监察 传递秘密章奏 按刺地方物情 博访外事 A.君主强化对政事民情的掌控 B.君主比较体恤百姓 C.君权与相权的矛盾日益尖锐 D.官僚机构不断膨胀 3.宋代三司与宰相的职权关系颇为复杂,一方面“军国要务”多由宰相裁决定夺,三司奉行宰相 “指挥”;另一方面三司又可通过多种渠道,不经宰相而直接奉圣旨行事。三司在政务运行中的地 位表明( ) A.政出多门使决策的效率降低 B.中枢机构职能划分得以理顺 C.君主力图强化对政务的掌控 D.官僚机构人浮于事现象严重 4.1058年,王安石《上仁宗皇帝言事书》中说:当时的社会危机在于“尽天下之力,以生天下之 财,以供天下之费。自古治世,未尝以不足为天下之公患也,患在治财无道耳。”以下观点与王 安石此论有关的是( ) A.改革国家经济制度的思想 B.主张国家财政同社会生产紧密联系 C.否认财政困难的症结是兵多官臃 D.认为增加财政收入是拯救危机的关键 5.统和元年(983年),辽圣宗下诏“民间有父母在,别籍异居者,听邻里觉察,坐之;有孝于父 母,三世同居者,族其门间”。他还曾“诏汉儿公事皆须体问南朝法度行事,不得造次举止”。 由此可见,辽圣宗( ) A.借助程朱理学加强社会教化 B.试图延缓辽国封建化进程 C.采用儒家治国之术巩固统治 D.认同并全面接受中原文化 6.据统计,金代六部尚书共227人,女真族97人、汉族108人、契丹族13人、渤海族9人。据此 可知,金代政权( ) A.中央始终为三省六部制 B.北方汉族占据主导地位 C.促进了北方民族的交融 D.实现了各民族一律平等 7.元世祖后期,行省官在一地任职五年以上的现象时有出现。《久任官员迁转》颁布后,“行省 官久任”的现象虽然迟迟未能绝迹,但行省官迁调已带有一定的普遍性。这种变化( ) A.折射出行省地位的下降 B.迎合了当时国家“大一统”的需要 C.说明行省体制已固定化 D.表明政府加强对边疆地区的管理 8.辽宋夏金元时期,是一个政治家们充满创造活力的时期,少数民族政权的统治者创制并实施了 “南北面官”、“猛安谋克”、“四等人制”等一系列制度。这些制度( )A.基本沿袭了唐朝的政治制度 B.有利于维护国家统一与民族团结 C.保障了各民族政权长治久安 D.植根于各个民族发展水平的差异 9.宋代经济发展,带动了陶瓷生产的市场竞争,促进了制瓷工艺的创新,“定、汝、官、哥、 钧”作为宋代五大名窑名扬四海。对当时瓷艺的说法正确的是( ) A.成为中华文明新的物质象征 B.能够烧制出青花瓷和釉里红 C.瓷器质地细腻光滑吸水防湿 D.景德镇瓷器工艺已领先各地 10.《宋会要辑稿》载,宋初出口商品有“金、银、缗钱、铅、锡、杂色帛、精粗瓷器”等数十种, 至南宋时出口商品达二百种以上,大致分为纺织品、陶瓷器、日用品、副食品等几大类。材料可 以用来说明,南宋时( ) A.海外贸易具备物质基础 B.商税成为政府的主要财源 C.官营手工业制造能力强大 D.南重北轻的经济格局确立 11.北宋军队数量巨大且不断递增,庞大的常备军规模前所未有,军需物资消耗持续膨胀,“河北 岁费刍粮千二十万,其赋入支十之三,陕西岁费千五百万,其赋入支十之五”。北方农业生产难 以支撑,这就不得不仰仗南方——特别是东南六路的物资供给。这种现象客观上( ) A.反映了冗兵造成财政困难 B.推动了长途贩运的发展 C.说明南方经济水平超过北方 D.反映养兵政策存在弊端 12.宋神宗时期,改革科举制度,规定:太学中“学行卓然尤异”的优秀上舍生,只要“主判及直 讲保明,中书考察”,即可免试直接除官;次等内舍生则免省试,径赴殿试;下等外舍生则免发解 试,径赴省试。此项改革措施( ) A.否定了官员子弟科考特权 B.凸显了学校在科举中的地位 C.完善了科举考试选拔程序 D.推动了社会文化水平的提升 13.“与此前所有朝代史家相比,宋代史家们不再满足于过去的记载史迹,而要赋予历史事实以新 的涵义,并把事实作为进行归纳的材料,进而确定支配这些历史现象发生的抽象规则和义理。” 造成这种变化的主要原因是( ) A.理学思想和方法论的影响 B.宋代重塑纲常伦理的需要 C.统治者重视历史经验教训 D.宋代的社会环境相对宽松 14.宋代的服饰色彩一反唐代浓艳鲜丽之色,而形成淡雅恬静之风,使宋代服饰风格趋于修长、纤 细、朴素无华;宋代朝服在重视旧有传统的基础上,体现等级的饰品与图案也更多、更加严格。这 反映了宋代( ) A.理学影响社会审美 B.商品经济异常活跃 C.科举制度臻于完善 D.等级秩序受到冲击 15.宋代士大夫在诗词创作过程中对那些“街谈巷说,鄙俚之言”是“全不拣择,入手便用”;那 些“其言至俚”、多为“街巷鄙人”所歌的蕃曲,也为士大夫所青睐,一时士大夫亦皆歌之”。 由此可知,宋词的繁荣得益于( ) A.社会政治的稳定 B.商品经济的发展 C.士人素质的提高 D.印刷技术的进步 16.山水画起初是人物画的衬景,在宋代逐渐发展成独立的画种。宋代画家更加注重内心的修养, 绘画的追求从注重写实,变为更加注重意境,强调对山水程式化、规律化符号的总结,将个体生 命意识融入绘画之中,寄托画家的思绪情怀。据此可知,宋代的山水画创作( ) A.受到了理学思想的影响 B.折射出市民阶层的不断壮大 C.缘于科举制的日益完善 D.摆脱了传统绘画理论的束缚二、非选择题,本题共3题,共计52分。 17.阅读材料,回答问题。(12分) 材料 中国古代地方行政管理体制演变表 ——摘编自叶子荣、郑浩生《当代行政管理体制的基础透析》 阅读上表,从表中提取古代中国行政制度的历史信息,自拟论题,并结合所学知识予以阐述。(要 求:写明论题,史论结合) 18.自汉唐至两宋,单一农业经济逐步转型为农业和工商业并重的经济结构。阅读下列材料:(20 分) 材料一 宋初,北方作物的大规模南移和占城稻的引进推广,在耕作制度上带来的一个重要影 响,就是在同一块地上不同作物可以接续栽种,不少茶农。桑农、果农等不再是为自身的直接消 费而生产,而是把产品投入市场,转换成货币,再购入粮食、布帛等生活必需品。 ——摘编自张其凡《中国大通史》 材料二 战国秦汉以来,投入流通的大宗商品以套侈品和土特产为主,主要服务于统治阶级和 豪富集团,除盐、铁等少数特种商品外,基本与乡村百姓的日常生活没有多大关联。两宋市场上 的商品分为三个大类,一是金银细工,乳香犀玉等高档套侈品,二是农具、手工业用具等生产资 料,三是日用瓷器、布帛和城郭镇市居民的粮食、茶盐等生活必常品,其中第三类所占比重最大。 ——摘编自张其凡《中国大通史》 材料三 城市格局和城郭限制的打破,深刻地揭示了宋代都市商业的发展。人口不断涌入城市 中,城市较前代集中了更多的人口,尤以大城市为甚。 ——漆侠《宋代经济史》 请回答: (1)根据材料一并结合所学知识,概述宋代农业发展的新气象并分析其影响。(8分) (2)根据材料二并结合所学知识,分别指出宋代商业中商品构成和服务对象发生的变化。(6分) (3)根据材料三并结合所学知识,简述两宋时期城市商业兴盛的表现。(6分)19.儒家思想是中国古代传统文化的主流。阅读材料,回答问题。(20分) 材料一 孔子极力倡导仁人君子之道。从理想人格的意义讲,孔子所谓的仁人君子不仅应关切个人自 我道德品格修养,具备忠信、孝悌、克己、礼让、好学、知勇、仁恕等诸美德,而且更应怀抱经 世济民的情怀,“老者安之,朋友信之,少者怀之”,“修己以安人”,“修己以安百姓”。 ——林存光《孔子新论》 材料二 汉武帝时期,儒学确立了独尊地位,呈现繁盛之势。魏晋南北朝时,中国本土宗教道教在民 间广为传播,外来宗教佛教在中国盛行,儒学自身也开始吸收佛教和道教的精神,有了新的发展。 隋唐时期,儒学家提出儒、佛、道“三教合归儒”,主张以儒学为主,调和并吸收佛教、道教的 理论;在此基础上,唐朝统治者整体而言,奉行三教并行政策,奉老子为祖先,道教最受尊崇。 面对佛教和道教的发展,儒学的正统地位也受到挑战,唐中期的韩愈率先提出复兴儒学,用儒学 的天命论和封建纲常来反对佛教的观点,巩固儒学主流思想的统治地位。 材料三 唐代实行三教并行政策。统治者从政治需要出发,利用儒家君臣父子之义来巩固统治,也用 佛道来安定社会,缓和矛盾……到了宋代,理学兴起,儒家思想发展到了一个新阶段,佛道的影 响也随之减弱。理学家提出“理”是宇宙万物的本原,理学以儒家的礼法、伦理思想为核心,吸 收佛道思想中的精粹,形成了析理精微、论证明确的哲学体系。理学家以儒家“圣人”为最高境 界,充分肯定人的现实生活、道德精神的意义;他们摒弃佛道所宣扬的彼岸世界,不相信灵魂不 灭、轮回转世之说,而力求在现实世界中实现崇高的理想。 ——摘编自马克垚《世界文明史》 (1)材料一中,孔子心目中的“仁人君子”应具备怎样的品德?并结合所学指出孔子提出这一主张 的实质。(6分) (2)依据材料二简要概括从汉至唐推动儒学地位变化的原因。(8分) (3)依据材料并结合所学知识,说明“到了宋代,理学兴起,儒家思想发展到了一个新阶段”。 (8分)答案以及解析 1.答案:A 解析:根据材料和所学可知,宋朝的“差遣”制度使得官员的权力和工作带有临时的性质,其目 的是避免权臣专擅权力,A项正确;“差遣”制度使得官员的权力和工作带有临时性,这不利于政 策的延续性,排除B项;“重文轻武政策”与材料无关,排除C项;“差遣”制度和“确保政权的 合法性”无关,排除D项。故选A项。 2.答案:A 解析:宋代君主了解政事民情的渠道和手段丰富,这强化了君主对政事民情的掌控,故选A项,排 除B项;材料并不涉及君权与相权的矛盾,排除C项;许多机构具有了超出本职的职能,所以不是 增加了了解政事民情的机构,而是旧有机构增加了新的职能,排除D项。 3.答案:C 解析:根据材料并结合所学知识可知,三司的地位在宰相之下,但是其可以越过宰相奉圣旨行事, 三司的设置有利于加强皇帝对行政权的控制,故选C项。 4.答案:D 解析:依据材料可知,强调王安石变法重在解决国家财政问题,认为增加财政收入是拯救危机的 关键,故D项正确;材料体现的是王安石强调增加国家财政收入的重要性,没有体现改革国家经济 制度的思想,故A项错误。材料没有体现改革社会生产的信息,故B项错误。材料认为财政困难的 症结是兵多官臃,故C项错误;故选:D。 5.答案:C 解析:材料表明,辽圣宗强调孝道,并积极推动学习“南朝法度”,也就是学习北宋的制度文化, 这是辽圣宗采用儒家治国之术的表现,C项正确;程朱理学完全形成于南宋,A项时空不符,排除; 辽圣宗的措施加快了辽国封建化的进程,B项与史实不符,排除; D项说法过于绝对,排除。故选: C。 6.答案:C 解析:根据材料可知,除了女真族人之外,汉族、契丹族、渤海族人可以在金朝担任尚书职务, 说明金朝的政权一定程度上向其他民族开放,有利于各民族的交流融合,C项正确。材料没有涉及 三省的信息,得不出金代政权的中央官制是三省六部制,排除A项;材料没有涉及各民族人口数量 的比较,得不出北方汉族占据主导地位,排除B项;在金代政权中,没有实现各民族一律平等,排 除D项。 7.答案:B 解析:由材料“‘行省官久任’的现象虽然迟迟未能绝迹,但行省官迁调已带有一定的普遍性” 可知,元代行省官员由在一地长期任职,逐渐走向定期迁调,这一变化有利于防止行省长官势力 的膨胀,迎合了当时国家“大一统”的需要,故选B项。 8.答案:D 9.答案:A 解析:宋代瓷器大量出口海外,继丝绸之后成了中华文明新的物质象征,故选A项。青花瓷和釉里 红出现在元代,故B项错误;宋瓷质地坚硬不吸水,故C项错误;景德镇瓷器工艺在元代领先,故D项错误。 10.答案:A 解析:从宋初到南宋出口商品的种类增多,据此可推知当时农业、手工业的发展为海外贸易提供 了大量可供出口的商品,故选A项。 11.答案:B 解析:本题考查宋代经济重心的南移。根据材料内容可知,宋朝军队规模很大,北方军需给养仰 仗南方,为了解决北方军需问题,需要从南方运粮,这一现象客观上推动了长途贩运的发展,故B 项正确;材料并未反映出现财政困难,故排除A项;材料只能反映出南方经济地位上升,结合所学 可知,南方经济水平超过北方是在南宋,与材料时间不符,故排除C项;材料强调的是为了解决北 方军需问题,需要从南方运粮,而不是养兵政策存在弊端,故排除D项。 12.答案:B 解析:从材料中可知,太学生按照“学行”不同可以省去科举考试的某些环节,获得直接授官或 参加殿试和省试的特权,可见学校在科举取士中的作用受到重视,B项正确;太学生中也有官员子 弟,排除A项;材料中的措施只是调整了科举考试的程式,不能说完善了选拔程序,排除C项;材 料中的措施主要针对太学生,离推动社会文化水平提升尚有距离,排除D项。故选B项。 13.答案:A 解析:由材料“不再满足于过去的记载史迹,而要赋予历史事实以新的涵义,并把事实作为进行 归纳的材料进行归纳……确定支配这些历史现象发生的抽象规则和义理。”可知受理学思想和方 法论的影响,故A项正确;CD项没有体现,故CD项错误;B项与材料主旨不符,故B项错误。 14.答案:A 解析:本题考查宋明理学的影响。选择A:理学强调的是“存天理,灭人欲”,这种观念体现在服 饰上的风格就是趋于修长、纤细、朴素无华。排除B:材料的内容是宋代服饰的风格,与商品经济 发展关系不大。排除C:科举制度是考试选官制度,与材料的内容不符。排除D:“宋代朝服在重 视旧有传统的基础上,体现等级的饰品与图案也更多、更加严格”,表明等级秩序没有受到冲击。 15.答案:B 解析:根据“街谈巷说,鄙俚之言”“其言至俚”、多为“街巷鄙人”所歌的蕃曲,也为士大夫 所青睐,一时士大夫亦皆歌之”可得出宋词的兴盛与城市商品经济的发展,市民的需要有关,B项 正确。ACD项在材料中都没有体现,排除ACD项。 16.答案:A 解析:本题考查古代绘画。选择A:联系所学可知宋代盛行理学,“理”作为万物存在的法则、在 宋代山水画中得到了较大的体现。排除B、C:材料内容与市民阶层的壮大无关,与科举制的完善 也没有必然联系。排除D:宋代是中国传统绘画理论的发展的重要阶段。 17.答案:示例一论题:县制一级比较稳定。阐述:自县制创立以来,尤其是在秦始皇统一中国之 后的两千多年里,地方行政无论实行“二级制”还是“三级制”,县一直是国家政权的基础层次, 在国家行政管理的制度安排中,从未被废止或中断,一直沿袭至今,其名称也保持了数千年,凸 显了县在国家治理中的重要性。 示例二论题:郡县制和行省制加强了中央集权。阐述:战国时期,商鞅“废分封,行县制”。秦 统一全国后,将郡县制推广到全国,奠定了中国地方行政制度的基础,加强了中央对地方的控制。 元朝在地方设置行中书省,由中央委派官员进行管理。行省虽然“军国重事,无不领之”,但在实际操作过程中无不受到中央政府各方面的牵制与制约。行省制便利了中央对地方的管理,使中 央集权在行政体制方面得到保证。行省制是古代郡县制的发展,是巩固统一多民族国家的成功尝 试,是加强中央集权的举措,对后世的政治制度尤其是地方行政区划产生了深远的影响。 解析:首先,考生要从整体上了解试题的要求和材料的主题。其次,提取材料信息,如在中国古 代地方政府管理体制的演变过程中,县制是最稳定的。最后,结合所学知识,选取相关史实作为 论据进行阐述。 18.答案:(1)新气象:新作物得到推广;耕作制度进步;经济作物种植范围扩大,农产品商品化 趋势明显。影响:提高粮食产量,促进农业发展;缓和人地矛盾;推动商品经济发展。 (2)构成:奢侈品、生产资料、日用必需品。服务对象:由主要服务社会上层到满足市民百姓需要。 (3)表现:城市格局发生变化,城郭限制打破;城市人口增加。 解析:(1)新气象:根据材料“宋初,北方作物的大规模南移和占城稻的引进推广,在耕作制度上 带来的一个重要影响,就是在同一块地上不同作物可以接续栽种”可知,新作物得到推广、耕作 制度进步;根据材料“不少茶农。桑农、果农等不再是为自身的直接消费而生产,而是把产品投 入市场,转换成货币,再购入粮食、布帛等生活必需品”可知,经济作物种植范围扩大,农产品 商品化趋势明显。影响:外来物种的引入和推广以及轮作制的推行,提高粮食产量,促进农业发 展、缓和人地矛盾;农产品商品化推动商品经济发展。(2)构成:根据材料“一是金银细工,乳香 犀玉等高档套侈品,二是农具、手工业用具等生产资料,三是日用瓷器、布帛和城郭镇市居民的 粮食、茶盐等生活必常品”可知,奢侈品、生产资料、日用必需品。服务对象:根据材料“战国 秦汉以来,投入流通的大宗商品以套侈品和土特产为主,主要服务于统治阶级和豪富集团”“其 中第三类所占比重最大。”可知,由主要服务社会上层到满足市民百姓需要。(3)表现:根据材料 “城市格局和城郭限制的打破,深刻地揭示了宋代都市商业的发展”可知,城市格局发生变化, 城郭限制打破;根据材料“人口不断涌入城市中,城市较前代集中了更多的人口,尤以大城市为 甚”可知,城市人口增加。 19.答案:(1)品德:注重个人自我修养,具有经世济民情怀。实质:稳定社会秩序,维护奴隶主贵 族的统治。 (2)佛教、道教的传播冲击了儒家的地位;封建政府文化政策的调整(或唐代统治者奉行三教并行政 策);儒家思想的不断发展;儒学家努力维护儒家正统地位。 (3)宋代理学吸收佛道思想精髓,将“理”作为宇宙万物的本原,形成哲学体系;理来源于天理, 天理是作为道德规范的三纲五常,理学将天理和社会伦理道德结合起来;理学摒弃佛道中彼岸世界 思想,肯定现实生活,追求现实世界中的道德完善。 解析:(1)第一小问的品德,依据材料一“孔子所谓的仁人君子不仅应关切个人自我道德品格修养, 具备忠信、孝悌、克己、礼让、好学、知勇、仁恕等诸美德,而且更应怀抱经世济民的情怀”可 以得出注重个人自我修养,具有经世济民情怀。第二小问的实质,结合孔子所处的时代背景和阶 级立场可以得出其实质是稳定社会秩序,维护奴隶主贵族的统治。(2)本小问的原因,依据材料二 “魏晋南北朝时,中国本土宗教道教在民间广为传播,外来宗教佛教在中国盛行,儒学自身也开 始吸收佛教和道教的精神,有了新的发展”可以得出佛教、道教的传播冲击了儒家的地位;儒家思 想的不断发展;“唐中期的韩愈率先提出复兴儒学,用儒学的天命论和封建纲常来反对佛教的观点, 巩固儒学主流思想的统治地位”可以得出儒学家努力维护儒家正统地位;“唐朝统治者整体而言, 奉行三教并行政策”可以得出封建政府文化政策的调整。(3)本小问的说明,依据材料三,结合理学的内容分析即可,即宋代理学吸收佛道思想精髓,将“理”作为宇宙万物的本原,形成哲学体 系;理来源于天理,天理是作为道德规范的三纲五常,理学将天理和社会伦理道德结合起来;理学 摒弃佛道中彼岸世界思想,肯定现实生活,追求现实世界中的道德完善。