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专题 02 绝对值压轴题（最值与化简）专项讲练
专题1. 最值问题
最值问题一直都是初中数学中的最难点，但也是高分的必须突破点，需要牢记绝对值中的最值情况规律，
解题时能达到事半功倍的效果。
题型1. 两个绝对值的和的最值
|x−a|+|x−b|
【解题技巧】 目的是在数轴上找一点x，使x到a和b的距离和的最小值：
分类情况（x的取值范
图示
|x−a|+|x−b|
围） 取值情况
当xb 无法确定
|x−a|+|x−b| |a−b|
a≤x≤b
结论：式子 在 时，取得最小值为 。
例1.（2021·珠海市初三二模）阅读下面材料：数轴是数形结合思想的产物．有了数轴以后，可以用数轴上
的点直观地表示实数，这样就建立起了“数”与“形”之间的联系．在数轴上，若点 ， 分别表示数 ，
，则 ， 两点之间的距离为 ．反之，可以理解式子 的几何意义是数轴上表示实数
与实数3两点之间的距离．则当 有最小值时， 的取值范围是（ ）
A． 或 B． 或 C． D．
【答案】D
【分析】根据题意将 可以理解为数轴上表示实数x与实数-2的距离，实数x与实数5的距离，两者的和，分三种情况分别化简，根据解答即可得到答案.
【解析】方法一：代数法（借助零点分类讨论）
当x<-2时， =（-2-x）+（5-x）=3-2x；
当 时， =（x+2）+（5-x）=7；
当x>5时， =（x+2）+（x-5）=2x-3；
∴ 有最小值，最小值为7，此时 ，故选：D.
方法二：几何法（根据绝对值的几何意义）
可以理解为数轴上表示实数x与实数-2的距离，实数x与实数5的距离，两者的和，
通过数轴分析反现当 时， 有最小值，最小值为7。
【点睛】此题考查依据绝对值的性质化简绝对值，正确理解题意，得到 表示的意义，再利用
分类思想解答问题.
变式1．（2022·江苏苏州·七年级阶段练习）同学们都知道，|5－（－2）|表示5与－2之差的绝对值，实际
上也可理解为5与－2两数在数轴上所对的两点之间的距离．试探索：（1）求|5－（－2）|＝ _______．
（2）找出所有符合条件的整数x，使得|x＋5|＋|x－2|＝7这样的负整数是_____________．（3）由以上探
索猜想对于任何有理数x，|x－3|＋|x－6|是否有最小值？如果有写出最小值，如果没有说明理由．
【答案】（1）7；（2）﹣5、﹣4、﹣3、﹣2、﹣1、0、1、2；（3）最小值是3
【分析】（1）根据题目中的式子和绝对值可以解答本题；
（2）分别讨论当x＞2时，当﹣5≤x≤2时，当x＜﹣5时去绝对值进行求解即可；
（3）同（2）利用分类讨论的思想进行求解即可．
【详解】解：（1）|5﹣（﹣2）|＝|5+2|＝7．故答案为：7；
（2）当x＞2时，|x+5|+|x﹣2|＝x+5+x﹣2＝7，解得：x＝2与x＞2矛盾，故此种情况不存在；
当﹣5≤x≤2时，|x+5|+|x﹣2|＝x+5+2﹣x＝7，故﹣5≤x≤2时，使得|x+5|+|x﹣2|＝7，故使得|x+5|+|x﹣2|＝7的
整数是﹣5、﹣4、﹣3、﹣2、﹣1、0、1、2；
当x＜﹣5时，|x+5|+|x﹣2|＝﹣x﹣5+2﹣x＝﹣2x+3＝7，得x＝﹣5与x＜﹣5矛盾，故此种情况不存在．
故答案为：﹣5、﹣4、﹣3、﹣2、﹣1、0、1、2；
（3）|x﹣3|+|x﹣6|有最小值，最小值是3．理由如下：当x＞6时，|x﹣3|+|x﹣6|＝x﹣3+x﹣6＝2x﹣9＞3；
当3≤x≤6时，|x﹣3|+|x﹣6|＝x﹣3+6﹣x＝3；
当x＜3时，|x﹣3|+|x﹣6|＝3﹣x+6﹣x＝9﹣2x＞3．
故|x﹣3|+|x﹣6|有最小值，最小值是3．
【点睛】本题考查了数轴、绝对值，解答本题的关键是明确数轴的特点和绝对值，利用数轴和分类讨论的
数学思想解答．
例2.（2022·河南·郑州外国语中学七年级期末）数轴是一个非常重要的数学工具，它使数和数轴上的点建
立起对应关系，揭示了数与点之间的内在联系，它是“数形结合”的基础．
例如：从“形”的角度看： 可以理解为数轴上表示 3 和 1 的两点之间的
距离； 可以理解为数轴上表示 3 与﹣1 的两点之间的距离．
从“数”的角度看：数轴上表示 4 和﹣3 的两点之间的距离可用代数式表示为： 4-（-3） ．
根据以上阅读材料探索下列问题：
(1)数轴上表示 3 和 9 的两点之间的距离是 ；数轴上表示 2 和﹣5 的两点之间的距离是 ；
（直接写出最终结果）(2)①若数轴上表示的数 x 和﹣2 的两点之间的距离是 4，则 x 的值为 ；
②若 x 为数轴上某动点表示的数，则式子 的最小值为 ．
【答案】(1)6，7；(2)①－6或2；②4
【分析】（1）直接根据数轴上两点之间的距离求解即可；
（2）①根据数轴上两点之间的距离公式列绝对值方程，然后解方程即可；②由于所给式子表示x到－1和
3的距离之和，当x在－1和3之间时和最小，故只需求出－1和3的距离即可．
(1)解：数轴上表示 3 和 9 的两点之间的距离是｜9－3｜=6，数轴上表示 2 和﹣5 的两点之间的距离
是｜2－（－5）｜=7，故答案为：6，7；
(2)解：①根据题意，得：｜x－(－2)｜=4，
∴｜x+2｜=4，∴x+2=－4或x+2=4，
解得：x=－6或x=2，故答案为：－6或2；
②∵ 表示x到－1和3的距离之和，
∴当x在－1和3之间时距离和最小，最小值为｜－1－3｜=4，故答案为：4．
【点睛】本题考查数轴上两点之间距离，会灵活运用数轴上两点之间的距离解决问题是解答的关键．
变式2.（2022•思明区校级期末）同学们都知道|5﹣（﹣2）|表示5与（﹣2）之差的绝对值，也可理解为5
与﹣2两数在数轴上所对的两点之间的距离，试探索：（1）求|5﹣（﹣2）|＝ ．（2）找出所有符合条件的整数x，使得|x+5|+|x﹣2|＝7成立的整数是 ．（3）由以上探索猜想，对于任何有理数
x，|x﹣3|+|x﹣6|是否有最小值？如果有，写出最小值；如果没有，说明理由．
【分析】（1）直接去括号，再按照去绝对值的方法去绝对值就可以了．（2）要x的整数值可以进行分段
计算，令x+5＝0或x﹣2＝0时，分为3段进行计算，最后确定x的值．（3）根据（2）方法去绝对值，分
为3种情况去绝对值符号，计算三种不同情况的值，最后讨论得出最小值．
【解答】解：（1）原式＝|5+2|＝7故答案为：7；
（2）令x+5＝0或x﹣2＝0时，则x＝﹣5或x＝2
当x＜﹣5时，∴﹣（x+5）﹣（x﹣2）＝7，
﹣x﹣5﹣x+2＝7，x＝5（范围内不成立）
当﹣5＜x＜2时，∴（x+5）﹣（x﹣2）＝7，x+5﹣x+2＝7，7＝7，
∴x＝﹣4，﹣3，﹣2，﹣1，0，1
当x＞2时，∴（x+5）+（x﹣2）＝7，x+5+x﹣2＝7，2x＝4，x＝2，x＝2（范围内不成立）
∴综上所述，符合条件的整数x有：﹣5，﹣4，﹣3，﹣2，﹣1，0，1，2；
故答案为：﹣5，﹣4，﹣3，﹣2，﹣1，0，1，2；
（3）由（2）的探索猜想，对于任何有理数x，|x﹣3|+|x﹣6|有最小值为3．
【点评】本题主要考查了去绝对值和数轴相联系的综合试题以及去绝对值的方法和去绝对值在数轴上的运
用，难度较大，去绝对值的关键是确定绝对值里面的数的正负性．
题型2. 两个绝对值的差的最值
|x−a|−|x−b|
【解题技巧】 目的是在数轴上找一点x，使x到a和b的距离差的最大值和最小值：
分类情况（x的取值范
图示
|x−a|−|x−b|
围） 取值情况
当xb |x−a|−|x−b|
的值为定值，即为
|a−b||x−a|−|x−b| −|a−b| |a−b|
x≤a x≥b
结论：式子 在 时，取得最小值为 ；在 时，取得最大值 。
例1.（2022·浙江·温州七年级开学考试）代数式|x﹣1|﹣|x+2|的最大值为a，最小值为b，下列说法正确的是
（ ）
A．a＝3，b＝0 B．a＝0，b＝﹣3 C．a＝3，b＝﹣3 D．a＝3，b 不存在
【答案】C
【分析】分三种情况：当x≥1时；当-2＜x＜1时；当x≤-2时；进行讨论可求代数式|x-1|-|x+2|的值，即可求
出a与b的值．
【详解】解：当x≥1时，|x﹣1|﹣|x+2|＝x﹣1﹣x﹣2＝﹣3；
当﹣2＜x＜1时，|x﹣1|﹣|x+2|＝﹣（x﹣1）﹣（x+2）＝﹣2x﹣1；
当x≤﹣2时，|x﹣1|﹣|x+2|＝﹣（x﹣1）+（x+2）＝3．
∵代数式|x﹣1|﹣|x+2|的最大值为a，最小值为b，
∴a＝3，b＝﹣3．故选：C．
【点睛】考查了绝对值，如果用字母a表示有理数，则数a 绝对值要由字母a本身的取值来确定：①当a
是正有理数时，a的绝对值是它本身a；②当a是负有理数时，a的绝对值是它的相反数-a；③当a是零时，
a的绝对值是零．注意分类思想的运用．
变式1．（2022·上海七年级期中）代数式 ，当 时，可化简为______；若代数式的最大
值为 与最小值为 ，则 的值______．
【答案】 3 -9
【分析】当 时，可得x-1＜0，x+2＜0，利用绝对值的性质即可化简，分别化简当 时以及当
x＞1时，根据当 时， ，求出a，b即可．
【详解】解：当 时，x-1＜0，x+2＜0，
∴ ，
当 时， ，
当x＞1时，
∵当 时， ，
∴代数式 的最大值为3，最小值为-3，
∴a=3，b=-3，∴ab=-9，故答案为：3，-9．
【点睛】本题主要考查了绝对值的化简，解题的关键是对x进行分类讨论，再化简代数式．例2.（2022·湖北十堰·七年级期中）设﹣1≤x≤3，则|x﹣3|﹣ |x|+|x+2|的最大值与最小值之和为__．
【答案】8.5．
【分析】先根据-1≤x≤3，确定x-3与x+2的符号，再对x的符号进行讨论即可．
【详解】∵﹣1≤x≤3，
当﹣1≤x≤0时，|x﹣3|﹣ |x|+|x+2|＝3﹣x+ x+x+2＝ +5，最大值为5，最小值为4.5；
当0≤x≤3时，|x﹣3|﹣ |x|+|x+2|＝3﹣x﹣ x+x+2＝﹣ +5，最大值为5，最小值为3.5，
∴最大值与最小值之和为8.5；
故答案为：8.5．
【点睛】本题考查绝对值的化简，掌握求绝对值的法则以及分类讨论的思想方法，是解题的关键．
变式2．（2022·湖北武汉·七年级期中）我们知道， 的几何意义是数轴上表示数a的点与原点的距离，
一般地，点A，B在数轴上分别表示数a，b，那么A，B之间的距离可表示为|a-b|，请根据绝对值的几何意
义并结合数轴解答下列问题：
（1）数轴上的数x与1所对应的点的距离为__ ，数x与-1所对应的点的距离为__ ；（2）求
的最大值；（3）直接写出 的
最大值为______．
【答案】（1）|x-1|，|x+1|；（2）2；（3）20
【分析】（1）根据题意即可列式解答；
（2）由x的取值范围分三种情况：①当x≤-1时，②当-1≤x≤1时，③当x≥1时，分别化简绝对值，再计算
整式的值即可得到答案；
（3）根据（2）得到规律，依次进行计算即可．
【详解】（1）由题意得到：数轴上的数x与1所对应的点的距离为 ，
数x与-1所对应的点的距离为 ，故答案为： ， ；
（2） 表示x到1之间的距离， 表示x到-1之间的距离，
①当x≤-1时， =1-x， =-1-x，∴ =（-1-x）-（1-x）=-2；②当-1≤x≤1时， =1-x， =x+1，∴ =（x+1）-（1-x）=2x≤2；
③当x≥1时， =x-1， =x+1，∴ =（x+1）-（x-1）=2，∴ 的最大值为2
（3）由（2）知： 的最大值为2，由此可得： 的最大值为4，
的最大值是6， 的最大值是8，
∴ 的最大值是2+4+6+8=20
【点睛】此题考查有理数的计算，绝对值的性质，数轴上两点间的距离公式．
题型3. 多个绝对值的和的最值
【解题技巧】最小值规律：
①当有两个绝对值相加：
|x−a|+|x−b|
a 2三类
情况列式进行讨论；
③根据材料当x到1的距离等于x到19的距离时，代数式|x﹣1|+|x﹣2|+|x﹣3|+…+|x﹣19|取最小值，代入计
算即可得出结果．
【详解】解：①数轴上表示2和﹣5的两点之间的距离是|2﹣（﹣5）|＝7，
数轴上表示x和﹣1的两点分别是点A和B，则A，B之间的距离是|x+1|，
如果|AB|＝2，那么x+1＝±2，x＝﹣3或1．
②当|x+1|+|x﹣2|取最小值时，x的取值范围是﹣1≤x≤2，
T＝|x2﹣3|﹣2，
当T要取最大值时，|x2﹣3|取最大值，，
，
|x2﹣3|最大值为3，因此T的最大值是1．
当|x+1|﹣|x﹣2|取最大值时，可分x＜﹣1，﹣1≤x≤2，x＞2三类情况进行讨论，
当x＜﹣1时，原式＝﹣x﹣1+x﹣2＝﹣3．
当﹣1≤x≤2时，原式＝x+1+x﹣2＝2x﹣1．
当x＞2时，原式＝x+1﹣x+2＝3．
∴当|x+1|﹣|x﹣2|取最大值时，x的取值范围为x 2．
当|x+1|+|x﹣2|＝5时，可分x＜﹣1，﹣1≤x≤2，x＞2三类情况进行讨论，
当x＜﹣1时，方程可化为﹣x﹣1﹣x+2＝5，解得x＝﹣2．
当﹣1≤x≤2时，方程可化为x+1+2﹣x＝3．
当x＞2时，方程可化为x+1+x﹣2＝5，解得x＝3．
综上x的值为﹣2或3．
③根据材料当x到1的距离等于x到19的距离时，可知x＝10时，代数式|x﹣1|+|x﹣2|+|x﹣3|+…+|x﹣19|取
最小值，
最小值为9+8+7+．．．+1+0+1+2+3+．．．+9，
＝（1+2+3+．．．+9）×2，
＝ ×2，
＝90．
故答案为：①7，|x+1|，﹣3或1；②﹣1，x 2，﹣2或3；③90．
【点睛】本题考查了数轴、绝对值等，比较综合，涉及的核心知识点为：数轴上两点间的距离＝两个数之
差的绝对值．
13．（2022·四川·渠县第三中学七年级期中）认真阅读下面的材料，完成有关问题：
材料：在学习绝对值时，老师教过我们绝对值的几何含义，如|5-3|表示5、3在数轴上对应的两点之间的距
离，|5+3|=|5-（-3）|，所以|5+3|表示5、-3在数轴上对应的两点之间的距离，|5|=|5-0|，所以|5|表示5在数轴
上对应的点到原点的距离，一般地，点A、B在数轴上分别表示有理数a、b，那么A、B之间的距离可表
示为|a-b|．
（1）点A、B、C在数轴上分别表示有理数x、-2、1，那么A到B的距高与A到C的距离之和可表示为
________．（用含绝对值的式子表示）
（2）利用数轴探究：①找出满足|x-3|+|x+1|=6的x的所有值是_______．②设|x-3|+|x+1|=p，当x的値取在不小-1且不大于3的范围时，P的值是不变的，而且是p的最小，这个最
小值是_______，当x的值取在_______的范围时，|x|+|x-2|取得最小值，这个最小值是_______
（3）求|x-3|+|x-2|+|x+1|的最小值为______，此时x的值为_______．
（4）求|x-1|+|x-2|+|x-3|+．．．．．．+|x-2019|的最小值，并求此时x的取值范国（要求写解答过程）
【答案】（1）|x+2|+|x-1|；（2）①-2或4；②4，0≤x≤2，2；（3）4,2；（4）1019090，x=1010
【分析】（1）根据两点间的距离公式，可得答案；
（2）①根据两点间的距离公式，点在线段上，即可解答；
②分三种情形讨论，去掉绝对值符号再计算从而得出结论；
（3）根据问题（2）中的探究②可知，要使|x-3|+|x+1|的值最小，x的值只要取-1到3之间（包括-1、3）的
任意一个数，要使|x-2|的值最小，x应取2，显然当x=2时能同时满足要求，把x=2代入原式计算即
（4）因为1，2，3，…，2018，2019中居中的数是1010，再根据（2） 和（3）可知当x=1010时，代数
式|x-1|+|x-2|+|x-3|+．．．．．．+|x-2019|有最小值；
【详解】解：（1）A到B的距离与A到C的距离之和可表示为|x+2|+|x-1|，
（2）①由绝对值的意义可知：|x-3|+|x+1|表示x点到3和-1之间的距离和，则满足|x-3|+|x+1|=6的x的所有
值是-2或4；
②当x＜-1时，x+1＜0，x-3＜0，所以|x+1|+|x-3|=-（x+1）-（x-3）=-2x+2＞4；
当-1≤x≤3时，x+1≥0，x-3＜0，所以|x+1|+|x-3|=（x+1）-（x-3）=4；
当x＞3时，x+1＞0，x+3≥0，所以|x-3|+|x+1|=（x-3）+（x+1）=2x+2≥4；
综上所述，所以|x-1|+|x+3|的最小值是4，此时-1≤x≤3．
同理可得，|x|+|x-2|的最小值为2，此时0≤x≤2；
（3）由（2）中的探究②可知，要使|x-3|+|x+1|的值最小，x的值只要取-1到3之间（包括-1、3）的任意一
个数，要使|x-2|的值最小，x应取2，此时|x-3|+|x-2|+|x+1|的最小值为4
（4）|x-1|+|x-2|+|x-3|+…+|x-2019|表示的是x到1，2，3，…，2018，2019的距离之和，
当x取最中间的数时即x=1010时，代数式|x-1|+|x-2|+|x-3|+．．．．．．+|x-2019|有最小值；
因为|x-1|+|x-2019|有最小值为|2019-1|=2018； |x-2|+|x-2018|有最小值为|2018-2|=2016；
…|x-1007|+|x-1009|有最小值为|1009-1007|=2；
此时最小值为：2018+2016+2014+…+2=2（1009+1008+1007+…+1）=（1009+1） 1009=1019090
【点睛】此题综合考查了数轴、绝对值的有关内容，用几何方法借助数轴来求解，非常直观，且不容易遗
漏，体现了数形结合的优点．
14．（2022·福建·晋江市七年级期中）数轴上表示数 的点与原点的距离叫做数 的绝对值，记作 ．数轴上表示数 的点与表示数 的点距离记作 ，如 表示数轴上表示数3的点与表示数5的点的距
离， 表示数轴上表示数3的点与表示数 的点的距离， 表示数轴上表示数 的点与表
示数3的点的距离．
根据以上材料回答一列问题：
(1)若 ，则 ______．若 ，则 _____．
(2)若 ，则 能取到的最小值是______，最大值是______．
(3)当 ，求 的最大值和最小值．
【答案】(1)0； 或0；
(2) ； ；
(3)最大值是15；最小值是 ；
【分析】（1）根据绝对值表示的意义和中点计算方法得出答案；
（2）根据数轴的定义和绝对值的意义进行计算，即可得到答案；
（3）由绝对值意义和数轴的定义，先求出 ， ， ，然后分解求出最大值和最小
值即可
(1)
解：∵ 表示数轴上表示x的点到表示1和 1的距离相等，
∴到1和 1距离相等的点表示的数为： ；
∵ ，
表示数轴上表示x的点到表示 和 1的距离的和等于5，
∴ 或 ；
故答案为：0； 或0；
(2)解：∵ ，
表示数轴上表示x的点到表示 和1的距离的和等于4，
又∵ ，
∴ 能取到的数在 和1之间，
即 ，
∴ 能取到的最小值是 ，最大值是 ；
故答案为： ； ；
(3)
解：根据题意，
∵ ， ， ，
∴ ，
∵ ，
∴ ， ， ，
∴ ， ， ，
∴当 ， ， 时， 有最大值，
∴最大值为： ；
∴当 ， ， 时， 有最小值，
∴最小值为： ；
【点睛】本题考查了绝对值意义、最值、数轴、两点间的距离及相反数的知识，综合的知识点较多，难度
一般，注意理解绝对值的几何意义是关键．
15．（2022·北京平谷·七年级期末）阅读完成问题：
数轴上，已知点A、B、C．其中，C为线段AB的中点：
(1)如图，点A表示的数为-1，点B表示的数为3，则线段AB的长为 ， C点表示的数为
;
（2）若点A表示的数为-1，C点表示的数为2，则点B表示的数为 ;（3）若点A表示的数为t，点B表示的为t+2，则线段AB的长为 ,若C点表示的数为2，则t=
;
（4）点A表示的数为 ，点B表示的为 ，C点位置在-2至3之间（包括边界点），若C点表示的数为
，则 + + 的最小值为 , + + 的最大值为 .
【答案】（1)4；1 ； (2）5 ；（3）2；1；（4）-6；9.
【分析】直接根据题意得到C点到AB的距离相等，以及点C为 等关键点解题即可.
【详解】(1)由图可知线段AB的长为4，且点A，表示的数为-1，点B表示的数为3，则C点表示的数为1.
(2)由于点C是AB的中点，所以C点到AB的距离相等，故点B表示的数为2+3=5.
(3) 线段AB的长为B的数-A的数，即t+2-t=2，点C为 = =t+1,
当C点表示的数为2时，t=1.
(4)由以上可知x= ，故x+x+x= （x+x）=3x，且C点位置在-2至3之间（包括边界点），故其
3 1 2 3 1 2 3
最小值为-6，最大值为9.
【点睛】本题考查的知识点是数轴上的点之间距离的表示，解题的关键是熟练的掌握数轴上点之间距离.
专题2. 绝对值化简问题
绝对值化简分为已知范围的绝对值化简与无范围的绝对值化简两类，属于重点题型，考卷中会经常出现它
的身影，且易错，属于必掌握类型。希望通过本专题让大家熟练掌握这两类压轴题。
题型1. 已知范围的绝对值化简
【解题技巧】已知范围的绝对值化简步骤：
①判断绝对值符号里式子的正负；
两数相减：大的数-小的数＞0，转化到数轴上：右-左＞0；小的数-大的数＜0，转化到数轴上：左-右＜0.
两数相加：正数＋正数＞0，转化到数轴上：原点右侧两数相加＞0；
负数＋负数＜，转化到数轴上：原点左侧两数相加＜0；
正数＋负数：取绝对值较大数的符号，转化到数轴上：原点两侧两数相加，取离原点远的符号.
②将绝对值符号改为小括号：
若正数，绝对值前的正负号不变（即本身）；若负数，绝对值前的正负号改变（即相反数）.③去括号：括号前是“＋”，去括号，括号内不变；括号前是“－”，去括号，括号内各项要变号.
④化简.
例1.（2022·湖南长沙·七年级期末）有理数a、b、c在数轴上位置如图，则 的值为
（ ）．
A． B． C．0 D．
【答案】A
【分析】根据数轴，确定每个数的属性，每个代数式的属性，后化简即可．
【详解】根据数轴上点的位置得： ，且 ，
则 ， ， ，
则 ．故选A．
【点睛】本题考查数轴和有理数的大小比较与绝对值的化简，掌握获取数轴信息，熟练化简是解题的关键．
变式2.（2022·河南周口·七年级期末）有理数 ， 在数轴上对应的位置如图所示，那么代数式
的值是( )
A．-1 B．1 C．3 D．-3
【答案】D
【分析】先根据数轴求出－1 0，再利用绝对值的性质去绝对值
符号、合并即可得出答案．
【详解】由数轴知b<-1<0 0，
则原式= a-b+a+2b-a- b= a，
故选：A．
【点睛】本题主要考查数轴，解题的关键是结合数轴判断出b- a、a+ 2b、-a - b与0的大小．
3．（2021·湖北黄冈·七年级期中）有理数a、b、c在数轴上的位置如图所示，则|c﹣a|+|a+b|+|b﹣c|＝（
）
A．2a B．﹣2b C．2c D．2b
【答案】B
【分析】由数轴上点的位置判断出绝对值里边式子的正负，利用绝对值的代数意义化简，去括号合并即可
得到结果．
【详解】解：根据数轴上点的位置得：b＜c＜0＜a，
则c﹣a＜0，a+b＜0，b﹣c＜0，
则|c﹣a|+|a+b|+|b﹣c|＝a-c-a-b+c-b＝-2b．
故选：B．
【点睛】本题考查了点在数轴上的位置化简绝对值，根据数轴得出式子的符号是解题的关键．
4．（2022·广东河源·七年级期末）有理数a，b，c在数轴上的位置如图所示，若m＝|a＋b|﹣|b﹣1|﹣|a﹣
c|，则m＝____．
【答案】-1-c
【分析】根据数轴上点的位置可得 ，即可推出 ， ， ，由此化简绝
对值求解即可．【详解】解：由数轴上点的位置可知： ，
∴ ， ， ，
∴
，
故答案为： ．
【点睛】本题主要考查了根据数轴上点的位置化简绝对值，解题的关键在于能够熟练掌握数轴的相关知识．
5．（2021·河南安阳·七年级期中）已知： 是最小的正整数，且 、 满足 ，请回答问
题：
(1)请直接写出 、 、 的值： __________， __________， __________；
(2)点 为一动点，其对应的数为 ，点 在0到2之间运动时（即 时），请化简式子：
（请写出化简过程）．
【答案】(1) ， ，
(2)
【分析】（1）根据b是最小的正整数，即可确定b的值，然后根据非负数的性质，几个非负数的和是0，
则每个数是0，即可求得a，b，c的值；
（2）根据x的范围，确定x＋1，x−3，5−x的符号，然后根据绝对值的意义即可化简．
(1)
解：∵b是最小的正整数，
∴
∵ ， ，
∴ ， ，
∴ ， ；
故答案为-1，1，5
(2)
解：当 时， ， ， ，∴ ，
，
，
．
【点睛】本题主要考查了绝对值的非负性，偶次方的非负性，化简绝对值，准确计算是解题的关键．
6．（2021·广东·深圳市高级中学七年级期末）如图，已知a、b、c在数轴上的位置．
（1）a+b 0，abc 0， 0．填（“＞”或“＜”）
（2）如果a、c互为相反数，求 ＝ ．
（3）化简：|b+c|﹣2|a﹣b|﹣|b﹣c|．
【答案】（1）＜，＜，＜；（2）﹣1；（3）2a．
【分析】（1）根据 、 、 在数轴上的位置即可求解；
（2）根据相反数的定义即可求解；
（3）结合数轴，根据绝对值性质去绝对值符号，再合并即可求解．
【详解】解：由数轴可知， ， ，则
（1） ， ， ．
故答案为： ， ， ；
（2） 、 互为相反数，
．
故答案为： ；
（3）
．
【点睛】本题主要考查数轴、绝对值的性质、整式的加减，解题的关键是根据数轴和题目条件判断出 、
、 的大小关系．7．（2021·广东·广州市真光中学七年级期中）如图，点A和B表示的数分别为a和b，若c是绝对值最小
的数，d是最大的负整数．
（1）在数轴上表示c＝ ，d＝ ．
（2）若|x+3|＝2，则x的值是多少？
（3）若﹣1＜x＜0，化简：|x﹣b|+|x+a|+|c﹣x|．
【答案】（1）0， ；（2） 或 ；（3）
【分析】（1）根据c是绝对值最小的数，d是最大的负整数，即可得到 ， ；
（2）由 ，则 ，由此求解即可；
（3）根据数轴上的位置可得 ，则 ， ， ，由此进行化简即可．
【详解】解：（1）∵c是绝对值最小的数，d是最大的负整数，
∴ ， ，
故答案为：0， ；
（2）∵ ，
∴ ，
∴ 或 ；
（3）根据数轴上的位置可得 ，
∵ ，
∴ ， ， ，
∴
．
【点睛】本题主要考查了根据数轴上点的位置化简绝对值，解绝对值方程，解题的关键在于能够熟练掌握
化简绝对值的相关方法．
8．（2022·四川成都·七年级期末）有理数a，b，c在数轴上的位置如图所示，则|a+c|-|a-b|+|b+c|=__________．
【答案】
【分析】根据数轴上点的位置确定a+c，a-b，b+c的符号，再根据绝对值的性质化简即可．
【详解】解：∵c＞b＞0＞a，且|c|＞|a|，
∴a+c＞0，a-b＜0，b+c＞0，
∴|a+c|-|a-b|+|b+c|
=a+c+a-b+b+c
=2a+2c，
故答案为：2a+2c．
【点睛】本题主要考查了绝对值的化简，关键是要根据数轴上各点的位置确定各式子的符号．
9．（2021·河北省衡水中学初一期中）有理数a，b在数轴上对应的位置如图所示，那么代数式
的值是（ ）
A．﹣1 B．0 C．1 D．2
【答案】D
【解析】由图得，a+1>0,a<0,a-b<0,b-1<0,
= ,选D.
点睛：化简绝对值问题，根据 ，此时，a可以看做一个式子，a是正数或0，则，把绝对值
变成括号，如果a是负数，则绝对值变括号，前面加负号.
a+1+b-1=a+b．故答案为：a+b．
【点睛】本题主要考查了关于数轴的知识以及有理数大小的比较，正确去掉绝对值是解题的关键．
10．（2022·上海杨浦·期中）若a，b各表示一个有理数，且 ，则算式 的可能值有（ ）
A．1个 B．2个 C．3个 D．4个【答案】C
【分析】由于a、b的符号不确定，应分a、b同号，a、b异号两种情况分类求解．
【详解】解：①a、b同号时， 、 也同号，即同为1或-1，故此时原式=0；
②a、b异号时， 、 也异号，即一个是1，另一个是-1，故此时原式=2或-2；
所以所给代数式的值可能有3个：±2或0．
故选：C．
【点睛】此题主要考查了绝对值的性质，有理数的减法运算，分类讨论是解答本题的关键．
11．（2022·山东日照·七年级期末）有理数a，b，c在数轴上对应的点的位置如图所示，其中 ，则下
列各式：① ；② ；③ ；④ ，正确的有（ ）
A．4个 B．3个 C．2个 D．1个
【答案】B
【分析】①根据a，b，c在数轴上对应的点的位置分别得出 ，即可判定 的正负；
②由 得到 ，即可判断 的正负；
③根据 ， ，即可得出 的值；
④首先根据 ， ，得出 ，化简 即可求解．
【详解】解： 由有理数a，b，c在数轴上对应的点的位置可得： ，
∴ ，
故①正确，符合题意；
∵ ，
∴ ，
∴ ；
故②错误，不符合题意；，
故③正确，符合题意；
∵ ， ， ，
∴ ，
，
故④正确，符合题意；
综上所述，正确的有①③④，共有3个．
故选：B．
【点睛】此题考查了利用数轴进行相关的计算，绝对值的意义，解题的关键是掌握数形结合的方法和绝对
值等的化简法则．
12．（2022·全国·七年级）如图，点A、B、C在数轴上表示的数分别为a、b、c，且OA+OB＝OC，则下列
结论中，①abc＜0；②a（b+c）＞0；③a﹣c＝b；④ ．其中正确的是 ___.（填序号）
【答案】②③##③②
【分析】根据图示，可得c＜a＜0＜b, ，据此逐项判定即可.
【详解】解：
①错误；
，
②正确；
，③正确；
④错误，
正确的有：②③
故答案为：②③.
【点睛】本题考查数轴、绝对值、相反数等知识，是重要考点，掌握数形结合的性质是解题关键.
13．（2021·四川成都·七年级期中）a，b，c在数轴上的位置如图所示：
(1)求 _______
(2) 、 、c在数轴上的位置如图所示，则：化简： ；
(3)求 的最大值，并求出此时x的范围．
【答案】(1)-1
(2)
(3)b-a，x≥b
【分析】（1）根据数轴上的位置可得a＜b＜0＜c，从而化简绝对值得到结果；
（2）根据a＜b＜0＜c，从而化简绝对值得到结果；
（3）分x＜a，a≤x≤b，x＞b三种情况进行讨论，综合讨论结果可得．
(1)
解：由数轴可知：a＜b＜0＜c，
；
(2)
∵a＜b＜0＜c，
∴
==
(3)
当x＜a时，
= = ＜0，
当a≤x≤b时，
= = ，
∴ ，
当x＞b时，
= = ＞0，
综上： 的最大值为 ，
此时x的范围是：x≥b．
【点睛】本题考查了绝对值的性质，数轴，解题的关键是能根据绝对值的性质化简式子，同时更好的理解
题意，将困难的问题分开讨论．
14．（2022·全国·七年级）请利用绝对值的性质，解决下面问题：
(1)已知a，b是有理数，当a＞0时，则 ＝_______；当b＜0时，则 ＝_______．
(2)已知a，b，c是有理数，a+b+c＝0，abc＜0，求 的值．
(3)已知a，b，c是有理数，当abc≠0时，求 的值．
【答案】(1)1，﹣1
(2)﹣1
(3)3或﹣1或1或﹣3
【分析】（1）根据正负数去绝对值的方法即可求解．
（2）由a+b+c=0可得b+c=-a，a+c=-b，a+b=-c，由根据abc<0进而可求解．
（3）分四种情况讨论：①当a，b，c都是正数，即a＞0，b＞0，c＞0时；②当a，b，c有一个为正数，
另两个为负数时，设a＞0，b＜0，c＜0；③当a，b，c有两个为正数，一个为负数时；④当a，b，c三个
数都为负数时，分别去绝对值即可求解．
(1)解：当a＞0时，则 ，
当b＜0，则 ，
故答案为：1，﹣1．
(2)
已知a，b，c是有理数，a+b+c=0，abc<0，
所以b+c=-a，a+c=-b，a+b=-c，且a，b，c中两正一负，
所以 ．
(3)
由题意得：a，b，c三个有理数都为正数或其中一个为正数，另两个为负数或两个正数，一个负数或三个
都为负数．
①当a，b，c都是正数，即a＞0，b＞0，c＞0时，
则： ，
②当a，b，c有一个为正数，另两个为负数时，设a＞0，b＜0，c＜0，
则： ，
③当a，b，c有两个为正数，一个为负数时，
设a＞0，b＞0，c＜0，
则： ，
④当a，b，c三个数都为负数时，
则： ，
综上所述： 的值为3或﹣1或1或﹣3．
【点睛】本题考查了化简绝对值，熟练掌握正数的去绝对值等于它本身，负数去绝对值等于它相反数是解
题的关键．
15.（2021·安徽安庆市·七年级期末）“分类讨论”是一种重要数学思想方法，下面是运用分类讨论的数学
思想解决问题的过程，请仔细阅读，并解答题目后提出的四个问题．例：三个有理数 ， ， 满足 ，求 的值．
解：由题意得， ， ， 三个有理数都为正数或其中一个为正数，另两个为负数．
①当 ， ， 都是正数，即 ， ， 时，则： ，
②当 ， ， 有一个为正数，另两个为负数时，设 ， ， ，
则： ．综上， 的值为3或-1．
请根据上面的解题思路解答下面的问题：（1）已知 ， ，且 ，求 的值；
（2）已知 ， 是有理数，当 时，求 的值．
（3）已知 ， ， 是有理数， ， ，求 ．
【答案】（1）-2或-4；（2） ；（3）1
【分析】（1）根据绝对值的意义和a＜b，确定a、b的值，再计算a+b；
（2）对a、b进行讨论，即a、b同正，a、b同负，根据绝对值的意义进行计算即可；
（3）根据a，b，c是有理数，a+b+c=0， ，则 ， ， 两正一负，然后进行计算即可．
【详解】解：（1）因为 ， ，且 ，所以 ， 或 ，则 或
．
（2）①当 ， 时， ；
②当 ， 时， ；综上， 的值为 ．
（3）已知 ， ， 是有理数， ， ．所以 ， ， 两正一负，
不妨设 ， ， ，所以 ．【点睛】考查了绝对值的意义、分类讨论的思想方法．能不重不漏的分类，会确定字母的范围和字母的值
是关键；
16．（2021·长郡集团郡维学校初一月考）如果 + + =-1，那么 + + + 的值为（
）
A． B． C．0 D．不确定
【答案】C
【解析】 ，所以 ， ， 中有一个正数，二个负数．
不妨设 ， ， ，则 ．故选 ．
点睛：本题考查了有理数的除法，利用 得出a、b、c有一个正数，二个负数是解题关
键．
17．（2021·山西晋中·七年级期中）阅读材料：数轴是学习有理数的一种重要工具，任何有理数都可以用
数轴上的点表示，这样能够运用数形结合的思想解决一些问题例如：数轴上表示5的点与表示2的点之间
的距离为|5﹣2|＝3，数轴上表示5的点与表示﹣2的点之间的距离为|5﹣（﹣2）|＝7
[理解]（1）如图，在数轴上，点A表示的数是 ，点B表示的数是 ，A，B两点之间的距离 ．
（2）|﹣8﹣（﹣6）|＝2，它在数轴上的意义为表示 的点与表示 的点之间的距离为2
[归纳]（3）在数轴上，点A表示有理数a，点B表示有理数b，则A，B两点之间的距离可表示为 ．
[应用]（4）若|x﹣2|＋|x＋4|＝10，则满足条件的x的值为 ．
【答案】（1）-3；2；5；（2）-8；-6；（3） ；（4）-6或4
【分析】（1）根据数轴上A，B两点表示的数求解即可；
（2）根据绝对值的意义求解即可；
（3）利用数轴上两点之间的距离公式求解即可；（4）根据绝对值的性质分类讨论即可，分 ， ， 计算即可；
【详解】（1）由已知数轴可知，点A表示的数是 ，点B表示的数是2，A，B两点之间的距离
；
故答案是： ；2；5；
（2） 它在数轴上的意义为表示 的点与表示 的点之间的距离为2；
故答案是 ； ；
（3）在数轴上，点A表示有理数a，点B表示有理数b，则A，B两点之间的距离可表示为 ；
故答案是： ；
（4）当 时，原式 ，解得 ；
当 时，原式 ，故不存在；
当 时，原式 ，解得 ；
满足条件的x的值为-6或4．
【点睛】本题主要考查了数轴上点的表示，绝对值的意义，数轴上两点间的距离，准确分析计算是解题的
关键．
18．（2021·河南·开封市祥符区集慧初级中学七年级期中）当|a|＝5，|b|＝7，且|a＋b|＝﹣（a＋b），则a
＋b的值为（ ）
A．﹣12 B．﹣2或﹣12 C．2或﹣12 D．﹣2
【答案】B
【分析】由|a+b|= （a+b），则a+b≤0，再根据绝对值的意义，求出a、b的值，再把它们相加即可．
【详解】解：∵|a|=5，|b|=7，
∴a=±5，b=±7，
∵|a＋b|＝﹣（a＋b），
∴a+b≤0，
∴a=±5，b= 7，
∴a+b=5+（ 7）= 2；
或a+b= 5+（ 7）= 12．
故选：B
【点睛】此题主要考查了绝对值的含义和求法，要熟练掌握，解答此题的关键是判断出：a+b≤0．
