文档内容
【精彩片段】
《观潮》精彩片段
一、创设情境，运用语句
师：请同学们打开书。默读课文的三、四自然段。这两个自然段的词语非
常丰富，老师希望你们能把它们收到你们的知识储备库里。默读要求：把自己
喜欢的词语用笔画出来，有不太懂的可以通过联系上下文理解，还不懂的可以
查字典。
学生开始默读。
师：听老师说词语的意思，看谁的反应快，老师语音刚落，就能很快地站
起来说出哪个词语表达了这个意思。
（学生跃跃欲试）
师：形容人的说话声，喊叫声，欢呼声，如锅中之水一片沸腾。
生：人声鼎沸。
师：风和浪都很平静
生：风平浪静。
师：形容水面辽阔，远处和天似乎连接在一起。
生：水天相接。
师：形容同时出发，同时前进。
生：齐头并进。
师：山上的岩石和土壤塌下来，地也裂开来，形容声音很响很响。
生：山崩地裂。
师：形容气势很大。
（学生一时说不出，有个别学生答“白浪翻滚”，师提示“浩浩荡荡”）
师：反应可真快！谁来当小老师，带着大家把这些词语读一遍。
（学生纷纷举手）
师：都想当老师，那看来只有我当学生了。
生：领读，师跟读。
师：看得出，同学们在阅读课文的时候，还挺注意词语的积累，不过，会
不会用了呢？咱们来自我检验一下，我这儿有一段话，可是不完整，你们能不
能在括号中用上今天学到的词语，使这段话表达得清楚通顺呢？师出示一段话：
出示电脑上的习题——今天，我去渤海湾观潮。潮来之前，江面上（）。可潮来时，却一浪一浪（ ），一浪一浪（ ）。湖水声犹如（
），海堤上尽管（ ），但竟听不出他们在说些什么。渐渐的，潮过去了，
消失在（ ）的地方。
（学生在电脑上完成，指名回答，集体反馈）
生：今天，我去海宁观潮。潮来之前，江面上（风平浪静）。可潮来时，
却一浪一浪（像高高的白色城墙），一浪一浪（像千万匹白色战马）。潮水声
犹如（山崩地裂），海堤上尽管（人山人海），但竟听不出他们在说些什么。
渐渐的，潮过去了，消失在（很远）的地方。
（师生共同评价）
师：这个词语用得真有水平。
生：可以填一浪一浪（浩浩荡荡），一浪一浪（齐头并进）。
生：可以填一浪一浪（浩浩荡荡地飞奔而来），一浪一浪（犹如千万匹白
色战马齐头并进）。
生：可以填一浪一浪（漫天卷地地涌来）。
师：真有水平，第5自然段的语句也能用了！
师：“人山人海”这个词的运用有问题吗？
生：（思索）应该用“人声鼎沸”，因为后边写的是“竟听不出他们在说
些什么”，所以应该和声音有关。
师：每个人再练习说这段话。
（学生自由说这段话，进行巩固）
师：今天，我们如身临其境，观赏了被称为天下奇观的钱塘江大潮潮来时
的壮观景象，通过有感情的朗读，理解并积累了很多语句，还学着用一用，同
学们收获都不小吧。以后再学其他课文的时候也要多积累词语，做到活学活用。
