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六 辽宋夏金元的政权及统治
一、选择题(本大题共12小题,每小题2分,共24分)
1.(2021·绍兴模拟《) 续资治通鉴长编》记载,赵匡胤即位之初欲息天下之兵,为国家
长久计问道于赵普。赵普对曰:“方镇太重,君弱臣强而已,今所以治之,亦无他奇巧,
惟稍夺其权,制其钱谷,收其精兵,则天下自安矣。”其中与“稍夺其权”相关的举
措是 ( )
A.中央派文官出任地方各州的长官知州
B.设诸路转运司统管地方财政
C.将地方精锐部队编入禁军
D.增设参知政事为副相
2.针对唐中后期宰相“事无不统”的教训,为了进一步分割宰相权力,宋太祖采取
的创新措施有 ( )
①增设参知政事为副相
②设枢密院掌管军政
③设三司专掌财政④废宰相,设六部直接管理国家政事
A.①②③ B.①③④
C.②③④ D.①②④
3.下图是一幅残缺的中国古代“地方机构示意图”,请依据留存信息,判断该图反
映的朝代是 ( )
A.唐代 B.宋代 C.元代D.明代
4.宋代,一切诏书均以君主的名义颁发;但诏令不可出自君主独断。皇帝旨意“非
经二府者,不得施行”,诏令“以宰执熟议其可否,而后见之施行”。如果政令“有
未当者”,则由“台谏劾举之”。这一体制( )
A.避免了当政者决策失误
B.构建了权力制衡的民主模式
C.体现了文官政治的成熟D.表明宋代君主专制受到削弱
5.发运使是宋代重要的官职之一,管理一支庞大的漕运系统,总领几路上供,职责
除漕运外还有和籴及监管茶盐、赈灾、按察地方等,但与转运使无隶属关系。发运
使的设置 ( )
A.与三司使转运使三权分立
B.激化了中央和地方的矛盾
C.加强了中央集权
D.是宋贫弱的根源
6.南宋学者叶适《水心别集》中指出:“唐失其道,化内地为藩镇,内外皆坚,而人至不
能自安;本朝反其弊,使内外皆柔,虽能自安,而有大不可安者。”以下结论最能体
现叶适观点的是 ( )
A.宋代加强中央集权
B.有利于巩固国家统一与安定
C.“柔”是指文官统军
D.宋代崇文抑武导致边防危机
7.(2021·杭州模拟)范仲淹说:“官壅于下,民困于外,敌人骄盛,寇盗横炽,不可不更
张以救之。”结合材料判断王安石变法的主要目的是 ( )A.缓解国家财政危机,促使人民生活富裕
B.缓解国家财政危机,富国强兵,维护北宋封建统治
C.增加财政收入,增强军队实力
D.财政危机日益严重,适应士大夫呼吁改革的要求
8.比较法是历史学习的主要方法之一。如果要对“北宋与辽议和”与“北宋与西
夏议和”进行比较,下列项中表述正确的是 ( )
①都是北宋送给对方钱物
②都是北宋向对方称臣
③都有利于边境的贸易与开发
④双方都获得了相对稳定的发展环境
A.①②③ B.②③④
C.①③④ D.①②③④
9.(2021·杭州模拟)“契丹……官分南北,以国制治契丹,以汉制待汉人……北面治理
官帐、部族、属国之政,南面治汉人州县、租赋、军马之事。”这反映了辽朝职官设
置的特点是 ( )
A.因俗而治 B.与时俱进
C.墨守成规 D.模棱两可10.少数民族政权在统一多民族国家的发展中起到了重要作用。下面是某校学生
梳理 10-13 世纪的历史知识时制作的表格,与表中序号顺序对应正确的是 ( )
少数民族 主要活动
① 916 年建国,实行南北面官制度
② 定都兴庆,创制文字,模仿北宋制度
③ 与南宋长期对峙,后现“大定之治”
④ 完成全国统一,进行地方制度创新
A.①契丹 ②党项 ③女真 ④蒙古
B.①鲜卑 ②女真 ③蒙古 ④满洲
C.①契丹 ②吐蕃 ③女真 ④满洲
D.①鲜卑 ②女真 ③党项 ④蒙古
11.成吉思汗被美国《华盛顿邮报》评选为“千年风云第一人”。下列属于成吉思
汗的历史功绩的是 ( )
A.改国号为元,统一全国
B.推行中原政治制度,兴建大都
C.统一蒙古各部,建立蒙古汗国
D.采取远交近攻策略,灭亡南宋12.元朝的大一统超迈前代,其疆域“北逾阴山,西极流沙,东尽辽左,南越海表”。
为实施有效管理,在全国分设十个行省。行省的设立旨在( )
A.独立民政事务,调动地方政治自主性
B.加强中央集权,调整中央与地方关系
C.监察地方政治,加强中央对地方控制
D.防范宰相擅权,提高中央政府行政效率
二、非选择题(本大题共2小题,共26分)
13.阅读下列材料,回答问题。(10分)
材料一 王安石:臣以谓方今在位之人才不足者,以臣使事之所及则可知矣。今以
一路数千里之间,能推行朝廷之法令,知其所缓急,而一切能使民以修其职事者甚
少;而不才苟简贪鄙之人,至不可胜数。……朝廷每一令下,其意虽善,在位者犹不能
推行,使膏泽加于民,而吏辄缘之为奸,以扰百姓。……今士之所宜学者,天下国家之
用也,今悉使置之不教。而教之课试之文章,使其耗精疲神,穷日之力以从事于此。
……以朝夕从事于无补之学,及其任之以事,然后卒然责之,以为天下国家之用,宜
其才之足以有为者少矣。材料二 《宋史》:于是改法,罢诗赋、帖经、墨义,士各占治《易》《诗》《书》《周礼》
《礼记》一经,兼《论语》《孟子》。每试四场,初大经,次兼经,大义凡十道,后改《论
语》《孟子》义各三道。次论一首,次策三道,礼部试即增二道。……又立新科明法,试
律令、《刑统》、大义、断桉,所以待诸科之不能业进士者。未几,选人、任子,亦试律
令出官。
(1)据材料一,归纳宋朝“在位之人才不足”的表现及其原因。(5分)
(2)据材料二,归纳王安石解决“在位之人才不足”的举措。结合所学知识指出其
效果。(5分)
14.阅读下列材料,回答问题。(16分)
材料一 做人莫做军,做铁莫做针。
材料二 宋真宗亲撰《励学篇》,宣扬:“富家不用买良田,书中自有千钟粟。安居不
用架高楼,书中自有黄金屋。娶妻莫恨无良媒,书中自有颜如玉。出门莫恨无人随,
书中车马多如簇。男儿欲遂平生志,五经勤向窗前读。”
材料三 宋朝科举考试图(1)前两则材料共同反映了宋朝统治者实行的什么政策?(2分)
(2)宋朝统治者实行这一政策的目的是什么?有何影响?(6分)
(3)材料三中宋朝科举考试的人数大大增加,其原因是什么?产生了什么作用?(8
分)
