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27我的伯父鲁迅先生 导学案
课题 我的伯父鲁迅先生 课型 新授课
教学目标 1.感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。
2.能够联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子，学习抓住语言、动
作、神态描写表现人物品质的方法。
3.有感情地朗读课文。.
教学重点 理解含义深刻的句子：体会鲁迅先生的崇高品质。
课前准备 1.制作多媒体课件。(教师)
2.查阅相关资料，读一读鲁迅的作品。(学生)
课时安排 1课时
教学过程
第一课时
教学环节 教师指导 学生活动 教学提示
一 、 揭 示 1.板书课题。 1.齐读课题。 教师要布置学生课前搜集
课 题 ， 明 2.依题设疑：作者为 2.有针对性地进行思考 资料，为本节课的理解做
确内容(用 什么在“伯父”后面 与交流。(“伯父”在 准备。
时 ： 3 分 又加了一个“鲁迅先 前， “鲁迅先生”在
钟) 生”? 后，说明作者在本文中
主要表达的是对伯父的
怀念之情，而后才是人
民心中景仰的伟大的文
学家、思想家及革命家
鲁迅先生。)
二 、 自 学 1.出示自学提示，引 1.根据自学提示进行自 学生在完成预学卡后可直
探究,初步 导学生自学。自学提 学，画出精彩语句，进 接交流概括为五件事。提
感 知 ( 用 示：用较快的速度默 行批注。 示学生概括小标题时，可
时： 15 分 读课文，想想课文写 2.尝试为回忆的五件事 以根据段意概括，也可以
钟) 了关于鲁迅的哪几件 概括出小标题。(课文 根据各部分的完整故事来
事，给每件事加个小 主要写了作者回忆伯父 提炼小标题。提炼的小标
标题。画出精彩语 鲁迅的五件小事：谈 题一般不是完整的句子，
句，进行恰当的批 《水浒传》、谈“碰 多数是短语。
注。 壁”、放爆竹和花筒、
2.指名进行概括。 救 助 车 夫 、 关 心 女
3.小组交流：课文中 佣。)
的鲁迅给你留下了怎 3.在小组内，结合自己
样的印象? 画的精彩语句及批注进
行交流。
三 、 整 体 1.全班交流，抓住关 1.结合自己批注的内容 1.在谈论读书中，引导学
感悟,品析 键语句谈一谈鲁迅给 进行汇报。 生抓住伯父的语言和神
形 象 ( 用 自己留下的印象。 (1)① 画出对伯父的语 态，理解伯父话里的弦外时： 17 分 (1)品读“谈《水浒 言神态描写的句子。想 之音。
钟) 传》”。 想伯父的话是什么意 2.在感悟救助车夫时，重
(2)品读“谈碰壁”。 思。 点指导学生理解“跪”，
①指名交流、汇报。 ②根据自己的理解谈谈 可以先让学生说说体会，
②介绍背景，理解 “囫囵吞枣、张冠李 然后感悟“半跪”的姿
“四周黑洞洞的” 戴”的意思，试着运用 势。
③指导朗读。 它们说句子。 3.在学习“女佣的回
(3)品读“放爆竹和花 ③探究：伯父为什么会 忆”这部分内容时，教师
筒”。引导学生抓住 送给“我”书? 应在学生交流的基础上小
关键语向来汇报。 (2)① 结合关键语句如 结：女佣的话表现了鲁迅
(4) 品读“救助车 “微笑”“嘴唇，上的 先生关心体贴劳动人民，
夫”。 胡子跟着一动一动的” 平等待人，还可以看出他
①抓住关键语句体会 “摸了摸自己的鼻子” 忘我的战斗精神。
人物形象。 等感受伯父的风趣幽
②介绍当时的社会背 默。
景。 ②结合搜集的资料理解
(5) 品读“关心女 鲁迅先生的话的含义。
佣”。 ③男女生合作读。
①指导学生交流，重 (3)抓住描写鲁迅先生
点透视鲁迅先生的品 神态的句子，体会鲁迅
质。 先生对美好的事物也是
②理解最后一个自然 喜爱的、欣赏的。
段的意思。 (4)① 抓 住 伯 父 的 动
2.指导学生有感情地 作、语言、神态描写来
朗读课文的第一 部 体会鲁迅先生对车夫的
分。 关心。
3.学习首尾呼应的写 ②了解当时劳动人民生
法。 活痛苦的背景，谈一谈
4.探究：文章第一部 自己的感受。
分与其他部分之间的 (5)① 女佣的话说明了
联系。 什么?谈谈自己的理解
(第一部分是“结果” 和感受。
——鲁迅先生受到人 ②在全班交流：为什么
民的爱戴，后面的几 说“伯父为自己想得
部分是鲁迅先生受到 少,为别人想得多”?
爱戴的原因。课文紧 2.有感情地朗读第一部
紧围绕中心句—— 分，体会人物的悲痛心
“的确……为别人想 情。
得多”展开叙述，布 3.找到与结尾相呼应的
局合理，情真意切。) 语句，体会这种写法的巧妙。
4.探究课文的写法特
色：了解课文第一部分
与其他部分之间的关
系。
四 、 拓 展 1.指导学生交流课前 1.交流课前查阅的鲁迅 1.学生交流后引入鲁迅先
阅读,总结 查阅的有关鲁迅生平 先生的相关资料。 生的一副对联：横眉冷对
全 文 ( 用 及文学成就的资料。 2.欣赏课件：鲁迅先生 千夫指，俯首甘为孺子
时： 5 分 2.课件出示：鲁迅先 的文学成就。把自己读 牛。
钟) 生的文学成就简介。 过的书，讲给同学们 2.将学生查阅的资料投影
听。 展示。
