文档内容
阶段贯通 13 中国现代史
微专题1 新中国成立以来经济体制的转变
时期 具体表现 原因 核心内容 结果
从以社会主义 对于进行工业
公有制为主 实行和强化计划 化建设曾起过
体、多种经济 照搬苏联模式； 经济，废除生产 积极作用，但
新中国成立
成分并存，向 缺乏经济建设经 资料私有制，建 它超越了当时
到1956年
高度集中的计 验 立社会主义公有 历史发展阶
划经济体制转 制 段，使企业失
变 去了活力
党中央总结了新
中国成立以来工
从计划经济转
中共十一届 业建设正反两方 发展多种所有制
变为以计划经 增强了企业活
三中全会后 面的经验，特别 经济，调整产业
济为主、市场 力，解放了生
到20世纪 是吸取了“文化 结构，实行政企
调节为辅的经 产力
90年代初 大革命”的教 分开
济体制
训，并借鉴了国
外经验
向社会主义市
党中央对国情的
场经济体制转 把企业推向市
20世纪90 充分认识和对社 进一步解放和
变，由粗放式 场，充分发挥市
年代以来 会主义建设经验 发展了生产力
经营向集约式 场的调节作用
教训的深刻总结
经营转变
对点训练
1．(2024·桂林摸底测试)新中国成立初期的一段时期，农村集市贸易的传统基本上被保留下
来，并在一定程度上得到了恢复和发展。1956年经过社会主义改造后，在社会主义统一市
场内，国营商业、合作社商业和集市贸易三条商品流通渠道并存，并各自发挥作用。这表明
当时我国( )
A．计划经济体制基本建立
B．借鉴实行了新经济政策
C．建立了生产资料公有制
D．积极探索中国发展道路2．(2024·潍坊五县区高三监测)针对不同所有制企业实行不同税种和税率的状况，从1994年
起，国家合并国有企业所得税、集体企业所得税、私营企业所得税为统一的内资企业所得税，
都实行33%的比例税率。此项措施( )
A．扩大了国有企业的经营自主权
B．改变了企业所有制性质
C．深化了社会主义经济体制改革
D．提高了人民的生活水平
微专题2 新中国外交的调整
时间 方针、政策 成就 世界形势
独立自主和平外 第一次建交高潮；和平共处五项
奠基(新中国成 交；“另起炉 原则得到认可；参加日内瓦会议 美苏两极格局逐
立到20世纪 灶”“打扫干净 起到积极作用；参加万隆会议， 渐形成，社会主
50年代末) 屋子再请客” 提出“求同存异”方针；到1956 义被敌视孤立
“一边倒” 年，与多国建交
贯彻独立自主和 加强同亚非拉国家和人民的团结
美苏争霸；西欧
突破(20世纪 平外交，反对美 合作，逐步冲破西方国家封锁，
联合；第三世界
60年代) 苏两个超级大国 1964年同法国建交，实现与西方
兴起
的霸权主义 大国关系的突破
坚持独立自主和 恢复在联合国的合法席位；中美
美苏争霸态势变
新局面(20世 平外交，团结一 关系正常化；中日建交；与西方
化；日本、西欧
纪70年代) 切可以团结的力 多国建交；到1976年，与中国建
崛起
量 交的国家达到111个
不结盟；遵循和 两极格局走向解
新进展(改革开 发展同世界各国友好关系；积极
平发展理念；全 体；和平与发展
放至世纪之交) 发展与周边国家的睦邻友好关系
方位外交 是当今世界主题
与世界大国建立不同形式的伙伴
独立自主和平外 经济全球化程度
新作用(21世 关系；与发展中国家加强合作；
交；积极参与国 加深，多极化趋
纪初) 积极推动区域和国际合作；积极
际社会 势加强
开展以联合国为中心的多边外交
构建新型国家关
新贡献 习近平外交思想实践；中国特色 我国正日益走向
系，构建人类命
(新时代) 大国外交 世界舞台中央
运共同体
对点训练
3．(2024·河南青桐鸣联考)下图是1949－1956年《人民日报》中“和平外交”“和平共处”
的使用频率曲线图。与这一现象有关的是( )A．新中国外交环境的改善
B．不结盟运动的兴起和发展
C．中美两国关系的恶化
D．“一边倒”外交政策的提出
4．(2024·江苏决胜新高考联考)基辛格在1973年给尼克松的汇报中写道，只要华盛顿谨慎处
理与中国的关系，它将继续向我们支付红利：缓和亚洲的紧张状态，促进与莫斯科的关系。
美国在保持与中国的高层接触和建交谈判的同时加紧推行对苏缓和政策。对基辛格的汇报内
容解读正确的是( )
A．中美两国建交步伐在不断加快
B．中美苏构成了相互制衡的局面
C．中美外交关系受到苏联因素影响
D．美国试图结束与苏联的长期冷战
分析论证能力
分析能力和论证能力都是高中历史学习所要求的重要能力。分析能力指的是学生在历史
学习过程中阅读材料，筛选捕捉有用信息，然后对其进行分析以加强自己对相关内容的理解，
得出正确的认知的能力。论证能力是指在获取图文信息的基础上，通过调动和运用所学知识，
运用唯物史观分析、归纳、概括历史事物，以达到发现问题、论证问题、独立提出观点的能
力。
在分析历史问题时，首先要认真观察和阅读史料，理解其意思；其次要提取史料中有用
信息；最后通过联系所学知识，运用科学的史观，在良好历史思维的指导下，对史料进行辩
证理解，得出正确结论。论证历史事物，则要在解读和提取有效信息的基础上，通过调动、
运用所学知识，将历史事物置于特定的历史环境下运用演绎、归纳、史论结合的方法说明、
解释历史问题。
(2022·辽宁卷，17)(12分)阅读材料，完成下列要求。
材料 ① 中国古代儒家教育倡导学生游学， “ 以广其闻见 ” 。 至清末，很多新式学堂注重② “ 以日本为师 ” ，同时糅合德、法、英、美的教育理念， 在学生心智、体育教育方面进行
制度化设计，其中“远足会”是比较通行的活动。
③ 1907 年 9 月 ，湖州的各个中小学堂组织了一次“远足会”，各教员分队督率自己学
校的学生，④ “ 且步且歌，声容步伐，颜见整齐 ” 。 同年，山阴县学堂举行“远足会”，
⑤ “ 与地理、历史、物理上有关系者，无不留心考察 ” 。 学生们在“远足会”之后，还要写
“远足记”。有学生写道：“经过烽火墩，登其，觉空气清新，百倍于寻常”；还有学生在
远足上海法租界后写道：⑥ “ 上海乃吾国之土地 ……租界之权，皆为外人所管辖，反客为主。
名为租界，实与割地无异。 ” ——摘编自李成晴《远足：清末新式学堂的师生“从游”》
(1)根据材料，概括清末“远足会”兴起的背景。(4分)
(2)根据材料并结合所学知识，简析清末“远足会”的作用。(8分)
解题思路
阅读材料，完成下列要求。
材料 中国式现代化内涵与战略目标的演进——摘编自史丹《中国式现代化战略目标的演进及中国工业的新使命》
选择一个时段，阐释一则新中国关于中国式现代化发展的“国家记忆”。(要求：体现国家
意义，观点正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰。)
