文档内容
统编版·《状元大课堂名师教案》·上册
教学目标
1．能了解自己或他人名字的含义或来历，把了解到的信息讲清楚。
2．听别人讲话的时候，表现出交流的兴趣。
教学重难点
1．把了解到的信息讲清楚。
2．听别人讲话的时候，表现出交流的兴趣。
教学准备
多媒体课件；课前收集的资料。
课时安排
1课时
第1课时
课型：新授 执行时间： 月 日 执教：
教学过程
板块一 创设情境，引入话题
1．看图猜名人：（课件出示屠呦呦画像及提示）学生观看画像及提示猜人物，并说出猜
测的依据。
2．教师讲述屠呦呦名字的来历，板书课题。学生齐读课题。
板块二 学会介绍，了解故事
1．教师提出“讲”和“听”的要求，几名学生介绍自己名字的来历，其他学生点评。
2．游戏互动，猜同学的名字：（1）视频示范。（出示参考脚本，播放视频）（2）出示全班同
学的名字，先让学生猜一猜自己感兴趣的名字的含义，再请被猜的同学耐心解释，其他学生
自由评价。
板块三 交流互动，深入了解
1．小组内部交流名字里的故事：说清楚名字是什么、谁取的名字；讲清楚名字的来历或
含义、趣事等。
2．各小组推荐一名代表展示交流成果，其他学生评价。
板块四 知识链接，拓展延伸
1．明确“讲”和“听”的要求，几名学生讲一讲家人名字里的故事，其他学生评价。
2．讲一讲名人名字里的故事：（1）学生根据自己课前收集到的资料，在小组内部互相交
流，教师巡视指导。（2）教师根据巡视了解到的情况，选一两名学生全班交流。
3．课堂小结。布置作业：运用学到的方法，向家人讲述你了解到的同学或名人名字里的
故事。
板书设计
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教学反思
“名字里的故事”这个话题贴近学生生活，容易激发学生的交际兴趣。教学时，我注重
情境创设，为学生搭建交流的平台，学生交流了名字的含义或来历，并将讨论范围从自己延
伸到家人、名人。在这一过程中，学生感受到他人的欣赏和尊重，从而更主动、自信、轻松地
参与交流。他们的人际交往能力与合作意识得到提升，同时在互动中获得了更深层次的情
感体验。
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