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辽夏金元的统治-2023-2024学年高三历史二轮（专题训练）
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、单题
1．下表是从元朝到明朝中央政府对台湾地区的管辖事件列举，以下事件及其后续处理
能说明封建王朝中央政府（ ）
时间 事件 事件后续
1281年（元世祖至元十 设置澎湖巡检司，隶属福建行
明初沿袭
八年） 省泉州府
1384年（明太祖洪武十 1563年，考虑沿海治安
因海禁而废澎湖巡检司
七年） 等，复设
1622年（明熹宗天启二
荷兰人占领澎湖 1624年，明军收复澎湖
年）
A．重视对异族的管理 B．遏制了荷兰的扩张
C．加强两岸经济交流 D．领土主权意识增强
【答案】D
【详解】材料体现的是从元朝到明朝的中国政府均加强了对沿海及台湾地区的统治，
说明的是中国领土主权意识增强，D项正确；材料与政府对异族的管理无关，排除A
项；材料与遏制荷兰在亚洲的扩张无关，排除B项；材料未涉及两岸的经济文化交流，
排除C项。故选D项。
2．北面官是辽的最主要机构，下又分南北两个不同的部门，北枢密院管兵部，南枢密
院管吏部。南北枢密院是辽朝最高行政机构，也称南北衙。这说明辽朝政治制度（
）
A．行政效率比较低下 B．深受中原文化的影响
C．受到地理环境影响 D．确保了军事实力强大
【答案】B
【详解】根据材料“北面官是辽的最主要机构，下又分南北两个不同的部门，北枢密
院管兵部，南枢密院管吏部。南北枢密院是辽朝最高行政机构，也称南北衙。”结合
所学知识可知，辽朝推行南北面官制度，深受汉族文化的影响，B项正确；材料虽然
涉及辽朝北面官分工的情况，但是无法看出效率高低，排除A项；材料没有体现地理
环境与政治制度的关系，排除C项；军事实力的高低从材料中无法看出，排除D项。
故选B项。
3．元朝时，在中央设立了统领宗教事务和管辖西藏地区的机构是（ ）A．理藩院 B．宣政院 C．澎湖巡检司 D．南书房
【答案】B
【详解】根据所学可知，元朝在中央设立宣政院，统领宗教事务和管辖西藏地区，B
项正确；清朝设立理藩院，排除A项；元朝设立澎湖巡检司，管理台湾地区，排除C
项；清朝康熙皇帝设立南书房，排除D项。故选B项。
4．我国是世界上疆域辽阔的国家，祖国的疆域是历史上形成的。有学者认为，元朝实
际上奠定了我国疆域的基础，其关键理由是因为元朝时
A．实行行省制度 B．西藏、台湾正式归属中央政权
C．疆域最辽阔 D．民族融合进一步加强
【答案】B
【详解】元朝疆域广阔，地方实行行省制度，对于西藏设立宣政院管理，台湾被称为
琉球，设置澎湖巡检司管理，所以说元朝实际上奠定了我国疆域的基础，B正确；A
是地方制度；C是实行行省制原因；D是民族关系发展。
5．元代的行省长官掌握地方军政大权，但是没有中书省、枢密院转发的诏旨，行省长
官既不能更改赋税，也不能调动军队。这说明元代
A．重视对地方官员的监察 B．行省权力受到中央节制
C．行省长官有较大自主性 D．君主专制统治达到顶峰
【答案】B
【详解】根据材料“没有中书省、枢密院转发的诏旨，行省长官既不能更改赋税，也
不能调动军队”可知，行省长官虽然掌握地方军政大权，但其行使权力受到中央节制，
并不具有完全自主性，B项正确，排除C项；材料未涉及监察制度，排除A项；清朝
军机处的设置标志着君主专制统治达到顶峰，排除D项。故选B项。
【点睛】
6．时空观念是五大核心素养之一，与如图中①对应的朝代是（ ）
A．秦朝 B．隋朝 C．唐朝 D．元
【答案】D
【详解】根据“1271—1368（年）”并结合相关史实可知，这与元朝的建立和灭亡有
关，1271年，忽必烈改国号为元，1368年元朝灭亡，D项正确；秦朝公元前221年建
立，隋朝581年建立，唐朝618年建立，排除A、B、C项。故选D项。
试卷第2页，共3页7．种植桑、枣树是古代施仁政的象征。宋太祖下诏“广植桑枣者”免税，随意砍伐桑、
枣者治罪；西夏和金也有类似规定。上述现象说明两宋时期多民族国家的发展表现在
（ ）
A．疆域拓展 B．民户管理 C．政权认同 D．文化认同
【答案】D
【详解】根据材料“宋太祖下诏‘广植桑枣者’免税，随意砍伐桑、枣者治罪；西夏
和金也有类似规定”，结合所学知识可知，两宋时期，不论中原政权，还是少数民族
政权，都十分重视种植桑树和枣树，认为这是“施仁政”的象征，这说明少数民族政
权对儒家文化的认同，D项正确；材料反映的是少数民族政权对汉族文化的认同，没
有涉及疆域拓展、民户管理、政权认同等内容，排除ABC三项。故选D项。
8．辽国建立后，任用汉人参与礼制建构，制定了吉礼、凶礼、军礼、宾礼、嘉礼等。
相比于汉唐以来礼乐式微之势，辽礼更具完整性、礼仪性，可谓中原礼乐之重建。由
此可知（ ）
A．辽国实行南北面官制度 B．儒家文化主流地位确立
C．民族文化融合程度深入 D．少数民族普遍接受礼乐
【答案】C
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本
题时间信息可知准确时空是：辽代（中国）。根据题材料“汉人参与礼制建构……辽
礼更具完整性、礼仪性，可谓中原礼乐之重建”可知，辽国借鉴了汉人的礼乐制度且
更具完整性和礼仪性，这说明此时民族文化融合程度加深，C项正确；材料没有涉及
南北面官制度，排除A项；汉武帝时期，儒家文化主流地位确立，排除B项；“普
遍”说法过于绝对，排除D项。故选C项。
9．元政府为经略台湾而设置的管理机构是（ ）
A．澎湖巡检司 B．宣慰司 C．湖广行省 D．宣政院
【答案】A
【详解】根据材料“元政府为经略台湾而设置的管理机构”结合所学知识可知，元政
府为经略台湾而设置的管理机构是澎湖巡检司，A项正确；宣慰司是处理少数民族地
区事务的，排除B项；湖广行省不符合题意，排除C项；宣政院负责处理西藏事务的，
排除D项。故选A项。
10．辽朝的汉文国号，主要针对汉人及部分汉化程度较深的契丹人，称“大契丹”或
“大辽”,或两者并用。而辽朝的契丹文国号则是针对契丹人及其他北方民族，始终称
“哈喇契丹”。汉文国号与契丹文国号的歧异，表明辽朝（ ）
A．重视协调中央与地方的关系 B．文化的多样性和交流频繁C．力图遏制地方豪强势力膨胀 D．兼有游牧社会与农耕社会
【答案】B
【详解】根据材料信息并结合所学知识可知，辽朝是一个汉化程度很深的政权，存在
汉文国号与契丹文国号，这是为了满足不同民族的文化和心理需要，体现了辽朝内部
文化多样性和交流频繁，B项正确；材料没有体现中央与地方的关系，排除A项；材
料无法体现遏制地方豪强势力膨胀，排除C项；国号的歧异不能表明辽朝兼有游牧社
会与农耕社会，排除D项。故选B项。
11．据余靖《契丹官仪》记载，掌管契丹事务官员，穿胡服；掌管汉人事务官员，穿
汉服。这表明辽朝政治
A．契丹人管契丹事务 B．汉人管汉族事务
C．因俗而治 D．抵制汉化
【答案】C
【详解】根据所学知识可知，辽朝实行南北面官制度，即以汉制治理汉人，以契丹制
度治理契丹人，题干中的“掌管契丹事务官员，穿胡服”“掌管汉人事务官员，穿汉
服”即体现了这种因俗而治的特点，故C正确；AB项只是材料的片面反映，排除AB
项；材料信息没有体现抵制汉化，排除D项。故选C项。
【点睛】
12．在地方管理上，元朝进行了制度创新，是中国古代地方行政制度的重大变革。这
一制度是（ ）
A．郡县制 B．南、北面官制 C．猛安谋克制 D．行省制
【答案】D
【详解】根据所学知识可知元朝在地方制度上的重大变革为行省制，D项正确；郡县
制在春秋战国时期产生，排除A项；南、北面官制度是辽的政治制度，排除B项；猛
安谋克制是金的政治制度，排除C项。故选D项。
13．清朝颁布过一部《钦定历代职官表》，力图表明本朝各项制度都有传统的法度或
成例可依，以此来论证自己统治的合法性。但它为理藩院溯源时，却发现理藩院在明
朝和两宋都无迹可寻。理藩院这一中央机构的前世身影，在元代可以是（ ）
A．枢密院 B．宣慰司 C．巡检司 D．宣政院
【答案】D
【详解】本题是单类型单项选择题。根据题干设问词，可知是正向题。根据题干关键
信息可知准确时空是：清朝时期的中国。结合所学知识可知，理藩院是清朝政府统治
蒙古、回部及西藏等少数民族的最高权力机构，其中元朝时期的宣政院是中国元朝时
期设立的一个直属中央政府管辖的国家机构，负责掌管全国佛教事宜并统辖吐蕃（今
试卷第4页，共3页西藏）地区的军政事务，因此D项正确；枢密院管军事，排除A项；宣慰司是明代介
于省与州之间的军事监司机构，掌管军民之事，排除B项；巡检司在元朝，明朝与清
代为县级衙门底下的基层组织，排除C项。故选D项。
14．西藏接受中央政府管辖始于（ ）
A．1247年凉州会谈 B．1271年忽必烈定国号为大元
C．宣政院的设立 D．1727年清设驻藏大臣
【答案】A
【详解】根据所学知识，1247年蒙古皇子阔端与吐蕃宗教首领、藏传佛教高僧萨迦班
智在凉州会谈，就吐蕃地区归属达成协议，之后，西藏开始接受中央政府的管辖，A
项正确；西藏接受中央政府管辖始于1247年凉州会谈，排除B项；1264年，宣政院设
立,排除C项；西藏接受中央政府管辖始于元朝，排除D项。故选A项。
15．下表是从北魏到金朝对“中国”概念认知的变化。这反映出（ ）
北魏 推出“脱夷统华”理论。
沙陀人以“政治正统”观念进行正统建
后唐、后晋、后汉
构。
提出“北极之下为中国”“大辽中国”的
契丹人
说法。
金朝 宣称“我本中国”。
A．统一是中国历史发展的趋势 B．古代大一统思想的发展演进
C．民族交融促进了国家的统一 D．统一多民族国家疆域的扩大
【答案】B
【详解】依据材料北魏推出“脱夷统华”理论到契丹人提出“北极之下为中国”“大
辽中国”的说法再到金朝宣称“我本中国”，这反映出从北魏到金朝少数民族都认为
自己是“中国”的一部分，说明古代大一统思想的发展演进，B项正确；材料无法反
映统一是中国历史发展的趋势，排除A项；民族交融在材料未体现，排除C项；北魏、
后唐、后晋、后汉、契丹、金朝都不是统一多民族国家，排除D项。故选B项。
16．按政权建立年代先后排列，正确的是
A．契丹、金、北宋、元 B．北宋、契丹、金、元
C．北宋、金、契丹、元 D．契丹、北宋、金、元
【答案】D
【详解】907年耶律阿保机称帝，建立政权，916年建国号契丹；北宋是960年由宋太
祖赵匡胤建立的；1115年，女真领袖完颜阿骨打称帝建国，国号大金；1271年忽必烈
将蒙古政权改国号为元，故选D。【考点定位】古代中国的政治制度•汉到元政治制度的演变•辽（契丹）宋夏金元的建
立时间。
17．元朝时期，“西域之仕于中朝，学于南夏，乐江湖而忘乡国者众矣”。中原之士
“西游昆仑圃，北望大荒之野，涉黄河之流，而寻瑶池之津”。对上述历史现象理解
最恰当的是
A．元朝时民族融合进一步加强 B．元朝时边疆和内地民族联系加强
C．元朝重建大一统，疆域辽阔 D．西域民族政权派人学习中原文化
【答案】A
【详解】根据材料西域之仕于中朝，学于南夏，乐江湖而忘乡国者众矣”、“中原之
士‘西游昆仑圃，北望大荒之野，涉黄河之流，而寻瑶池之津’”可知元朝时期中原
与西域有人员往来与交流，民族融合进一步加强，A项正确；材料主旨恰当民族融合
的加强，而元朝时边疆和内地民族联系加强，西域民族政权派人学习中原文化只是对
材料信息的片面表述，不是最恰当的解释，排除B、D两项；元朝重建大一统，疆域
辽阔与民族融合的材料主旨不符合，排除C项。故选A项。
【点睛】
18．下图所示是一块辽代契丹贵族的墓志铭。该墓志铭表明当时辽朝（ ）
A．崇尚佛教文化 B．民族矛盾尖锐
C．借鉴汉族制度 D．推行蕃汉分治
【答案】C
【详解】根据材料“侍中”和“中书令”可知是汉族官制，根据材料“谥贞愍律公”
可知来自于汉族的谥号制度，这体现了辽朝对汉族制度的借鉴，C项正确；该墓志铭
只涉及到汉族的官制和谥号制度，体现不出佛教文化的痕迹和民族矛盾尖锐，排除
A、B两项；该墓志铭体现的是辽朝汉化的特征,体现不出蕃汉分治,排除D项。故选C
项。
试卷第6页，共3页19．《辽史》记载，辽太祖曾问侍臣：“受命之君，当事天敬神。有大功德者，朕欲
祀之，何先？”耶律倍日：“孔子大圣，万世所尊，宜先。”太祖大悦，即建孔子庙。
据此可知，此时辽国
A．民间宗教信仰盛行 B．心学占据主导地位
C．官方接受儒家文化 D．推行无为而治理念
【答案】C
【详解】材料“太祖大悦，即建孔子庙”体现的是辽朝统治者对儒家思想的推崇，主
要是为了维护自身统治，C正确；儒家思想不属于民间宗教，A排除；孔子思想不属
于心学，B排除；无为而治是道家思想，D排除。故选C。
20．将郡县制推广到全国和创设行省制的朝代分别是
A．秦朝和唐朝
B．秦朝和隋朝
C．秦朝和元朝
D．唐朝和元朝
【答案】C
【详解】结合所学可知，秦朝在全国推行郡县制，元朝创设行省制，故C正确；ABD
不符合题意，排除。
二、材料分析题
21．官员的选拔是社会治理的必要前提。阅读材料，完成下列要求。
材料一 元代“府州司县吏人，幼年废学，辄入吏门，礼义之教懵然未知，贿赂之
情循习已著，日就月将，熏染成性，…往往受赃枉法”。元仁宗登帝位就宣布：“朕
所愿者，安百姓以图至治，然非用儒生，何以至此！”皇庆二年（1313年），仁宗正
式下诏恢复科举制。曾经当过文天祥幕僚的南宋“遗老”赵文时年75岁，也闻风而动，
其他“遗老”们也踊跃应试。元朝科举，无论是试题、场次、放榜，还是录取名额、
授官，都明文规定对蒙古人、色目人优待照顾。
——刘安泰《谈元朝科举制度的废与行》
材料二 北洋时期，文官考试分为高等考试和普通考试两种，分别由文官高等考试
典试委员会和文官普通考试典试委员会主持进行。两个典试委员会均于考试之前由大
总统临时任命，考试结束后即予撤销。应试高等考试需有3年以上高等学校学历与毕
业文凭或通过普通考试及格分发学习期满之男子；应试普通考试需有技术学校以上毕
业文凭或同等学历经甄录考试及格或曾任委任以上文职之男子。高等考试中第1试为
国文，第2、3试，依其报考的专门学科分别考试不同科目。普通考试第1试为国文，第2、3试分行政职与技术职分别考试。行政职考宪法、现行法令之解释、策问、文牍，
技术职按照应试人之学科分别考试技术科目。
——武乾《论北洋政府的文官制度》
材料三 1982年，《吸收录用干部问题的若干规定》颁布，文件规定国家机关、
企业事业单位吸收录用干部要实行公开招收，自愿报名，同时，文件还明确了考试的
具体方法和程序，并确定政府人事部门的主导作用，将以前各系统、各部门为主分散
考试改为统一组织。针对干部人员范围过于庞大，缺乏分类管理的问题，这一时期的
干部人事制度改革也在着力推进不同类别干部的管理改革。1993年10月1日《国家公
务员暂行条例》颁布，我国公务员制度正式建立，考试录用制度也随之确立。
——句华《中国公务员录用制度的发展历程与变革趋势》
(1)根据材料一并结合所学，说明元朝恢复科举制的原因，从民族关系的角度，分析元
朝恢复科举制的积极影响。
(2)根据材料二，概括北洋政府时期文官考试的特点，结合所学知识，指出北洋政府时
期文官考试制度建立的标志。
(3)根据材料三，指出20世纪80年代以来我国干部人事制度改革的主要内容，并结合
所学简析这一时期干部人事制度改革的作用。
【答案】(1)原因：上层统治者汉文化素养的提高；儒家思想仍然有相当的影响力；旧
有从吏中选官的弊端严重；巩固统治的需要。
积极影响：推动蒙古、色目人的汉化；缓和民族矛盾；促进民族交融。
(2)特点：由临时考试机构负责；强调教育经历；重视考查国文和专门学科知识；有一
定性别歧视。
标志：《文官考试法草案》等法案的颁布。
(3)主要内容：完善考试录用制度，实施统一招考；实行分类管理；建立和推行公务员
制度。
作用：保障我国的改革开放事业；为国家管理人员的队伍建设增添了活力；促进国家
治理能力和治理体系现代化。
【详解】（1）本题是背景类、影响类材料分析题。时空是：元朝（中国）。
原因：根据材料“辄入吏门，礼义之教懵然未知，贿赂之情循习已著，日就月将。熏
染成性，…往往受赃枉法”可知，旧有从吏中选官的弊端严重；根据材料“安百姓以
图至治”可知，巩固统治的需要；根据材料“然非用儒生，何以至此”结合所学知识
可知，儒家思想仍然有相当的影响力；结合所学知识可知，上层统治者汉文化素养的
提高。
试卷第8页，共3页积极影响：紧扣民族关系回答即可，根据材料“无论是试题、场次、放榜，还是录取
名额、授官，都明文规定对蒙古人、色目人优待照顾”可知，吸引蒙古人、色目人参
考科考，从而推动蒙古、色目人的汉化，促进民族交融；根据材料“曾经当过文天祥
幕僚的南宋‘遗老’赵文时年75岁，也闻风而动”可知，给汉族儒生以当官的通道，
有利于缓和民族矛盾。
（2）本题是特点类材料分析题。时空是：北洋政府时期（中国）。
特点：根据材料“分别由文官高等考试典试委员会和文官普通考试典试委员会主持进
行两个典试委员会均于考试之前由大总统临时任命，考试结束后即予撤销”可知，由
临时考试机构负责；根据材料“需有3年以上高等学校学历与毕业文凭；应试普通考
试需有技术学校以上毕业文凭或同等学历经甄录考试及格”可知，强调教育经历；根
据材料“第1试为国文，第2、3试，依其报考的专门学科分别考试不同科目；第1试
为国文，第2、3试分行政职与技术职分别考试”可知，重视国文和专门学科知识；根
据材料“学习期满之男子”“文职之男子”可知，有一定性别歧视。
标志：结合所学知识可知，北洋政府时期文官考试制度建立的标志为《文官考试法草
案》等法案的颁布。
（3）本题是背景类、影响类材料分析题。时空是：20世纪80年代以来（中国）。
内容：根据材料“文件规定国家机关、企业事业单位吸收录用干部要实行公开招收，
自愿报名，同时，文件还明确了考试的具体方法和程序；以前各系统、各部门为主分
散考试改为统一组织”可知，完善考试录用制度，实施统一招考；根据材料“针对干
部人员范围过于庞大，缺乏分类管理的问题，这一时期的干部人事制度改革也在着力
推进不同类别干部的管理改革”可知，实行分类管理；根据材料“《国家公务员暂行
条例》颁布，我国公务员制度正式建立，考试录用制度也随之确立”可知，建立和推
行公务员制度。
作用：结合所学知识，可从对改革开放、对国家管理人员队伍建设、对国家治理体系
现代化的影响等方面展开。
22．阅读材料，完成下列要求。
材料 成吉思汗时已在境内开设驿站，窝阔台时正式建立驿站制度。忽必烈定都大
都后，驿站制度更大规模地发展起来，以大都为中心修筑了四通八达的驿道。据《经
世大典》记载，元顺帝时全国有驿站1500多处。驿路东通奴儿干之地，北通吉利吉思
部落，西南通西藏。驿站有陆站和水站，水站用船。陆站又有马站、牛站、车站、轿
站、步站之分。辽东黑龙江下游则置狗站，用狗拉雪橇行于冰雪之上。1289年设立杭
州到泉州的海站。……元政府特设站户，有一定的免税特权，用以维持驿站运行。驿
站上一切交通工具和使臣饮食供应，一部分由政府补贴，大部分由站户负担。专用以传递紧急文书的邮驿叫急递铺，用以传递军政机要文件。
——摘编自朱绍侯、齐涛、王育济等《中国古代史》
(1)根据材料并结合所学知识，概括元代驿传制度的特点，并分析其所要解决的深层次
问题。
(2)根据材料并结合所学知识，补充一条元朝为解决上述深层次问题所采取的其他举措，
并说明理由。
【答案】(1)特点：政府主导修筑；网络覆盖面广；数量众多，规模庞大；驿站形式多
样；交通工具类型多样；服务范畴细化。
深层次问题：构建与“大一统”相适应的中央集权体制。
(2)示例
举措：设立行省制度。
理由：行省辖区广阔，军政大权集中，提高了行政效率；巩固了多民族国家的统一；
促进了边疆少数民族地区政治、经济和文化的发展。
（“示例”仅供参考，其他合理举措亦可酌情给分）
【详解】（1）第一小问特点，根据材料“成吉思汗时已在境内开设驿站，窝阔台时正
式建立驿站制度。忽必烈定都大都后，驿站制度更大规模地发展起来”得出驿站是由
政府主导修建的；根据材料“元顺帝时全国有驿站1500多处。驿路东通奴儿干之地，
北通吉利吉思部落，西南通西藏”得出驿站网络覆盖面广；根据材料“驿站有陆站和
水站”和“设立杭州到泉州的海站”得出驿站形式多样；根据材料“陆站又有马站、
牛站、车站、轿站、步站之分。辽东黑龙江下游则置狗站”得出驿站交通工具类型多
样；根据材料“驿站上一切交通工具和使臣饮食供应，一部分由政府补贴，大部分由
站户负担。专用以传递紧急文书的邮驿叫急递铺，用以传递军政机要文件”得出驿站
服务范畴细化。第二小问深层次问题，根据所学可知，元朝疆域辽阔，需要采取相应
措施加强中央集权。
（2）第一小问举措，根据所学可知，元朝加强中央集权的措施还有实行行省制。第二
小问理由，结合所学，可以从行省制在加强中央集权、巩固国家统一、促进少数民族
地区的发展等方面考虑。
三、论述题
23．阅读材料，完成下列要求。
材料 游牧、商业起于内不足，内不足则需向外寻求，因此而为流动的，进取的。
农耕可以自勘，无事外求，并必继续一地，反复不舍，因此而为静定的，保守的。
试卷第10页，共3页草原与滨海地带，其所凭以为资生之地者不仅感其不足，抑且深苦其内部之有阻
害，于是而遂有强烈之“战胜与克服欲”。此种民族，其内心深处，无论其为世界观
或人生观，皆有一种强烈之“对立感”，于是而尚自由、争独立，此乃与其战胜克服
之要求相呼应。故此种文化之特性常见为“征伐的”“侵略的”。
农业生活所依赖，曰气候、曰雨泽、曰土壤，此三者，皆非由人类自力安排，而
若冥冥中已有为之布置妥帖而惟待人类之信任与忍耐以为顺应，乃无所用其战胜与克
服。故农耕文化子最内感曰“天人相应”“物我一体”，曰“顺”曰“和”。
——摘编自钱穆《中国文化史导论》（该书写于1940年代）
结合中外历史，评析钱穆的观点。（要求：自拟论题，史论结合，叙述成文，条理清
晰）
【答案】论题：钱穆对游牧、商业和农业文化的学术观点是正确的，是符合历史发展
规律的。
评析：中国古代北方的少数民族多次南下侵扰中原或建立政权，甚至统一全国，如契
丹人建辽，女真人建立金朝，蒙古族甚至建立了地跨欧亚的大帝国。这正是游牧文化
因“内不足”而“向外寻求”的表现，是“流动”和“征伐”等特性的体现。
西班牙、葡萄牙、英国等滨海的西方国家多次入侵亚非拉国家，掠夺工业原料，进行
商品输出和资本输出，严重侵犯了这些地区的主权和领土完整，冲击了他们的传统社
会结构，正体现了商业文化的“进取”和“侵略”。
中国古代农民以农耕生活为主，由于所求（如风调雨顺）并不以自我意志为转移，故
生活方式以固守本土、安定守成、质朴厚重、沉着稳健、崇尚和平为特征，一定程度
上又体现了农业文化的“静定”和“保守”。
综上所述，由于具体时空条件的差异性，不同文明的特性与生存的态度不同，其对东
西方文明在不同时期产生了多方面的深远影响。
【详解】本题是论述题之历史事物阐释题，时空是：中国古代游牧、商业和农业文化。
要求论题正确，史论结合，表述成文。
首先，根据材料“游牧、商业起于内不足，内不足则需向外寻求，因此而为流动的，
进取的。农耕可以自勘，无事外求，并必继续一地，反复不舍，因此而为静定的，保
守的。”可提炼出论题为：钱穆对游牧、商业和农业文化的学术观点是正确的，是符
合历史发展规律的。《中国文化史导论》写于抗日战争时期，是国学大师钱穆继其
《国史大纲》后，第一部系统阐述他对中国文化看法的著作。本书虽主要在专论中国
方面，实亦兼论及中西文化异同问题。钱穆分析了中西方文化的三种类型，以“对立
感”“尚自由”“争独立”来概括游牧、商业民族的性格，以“安分”“守己”“和
平”来概括农耕民族的性格，可谓鞭辟入里。材料宏观阐明了游牧文化、商业文化和农耕文化的重大差异及其根源。考生需在唯物史观的指导下，对材料整体或其中任意
一点展开评析。比如：赞同或不赞同钱穆对三种文化的整体评判；赞同或不赞同钱穆
对其中一种或两种文化的评判；也可以对钱穆的观点进行辩证评析：还可以从1940年
代的时代背景入手分析钱穆的总体立场。钱穆曾指出“除却历史，无从谈文化”，在
结合具体史实论证时，可从古今中外的历史中选取典型进行评析。
其次，根据提炼的论题，结合中外历史，进行详细的评析，如：中国古代北方的少数
民族多次南下侵扰中原或建立政权，甚至统一全国，如契丹人建辽，女真人建立金朝，
蒙古族甚至建立了地跨欧亚的大帝国。这正是游牧文化因“内不足”而“向外寻求”
的表现，是“流动”和“征伐”等特性的体现。西班牙、葡萄牙、英国等滨海的西方
国家多次入侵亚非拉国家，掠夺工业原料，进行商品输出和资本输出，严重侵犯了这
些地区的主权和领土完整，冲击了他们的传统社会结构，正体现了商业文化的“进
取”和“侵略”。中国古代农民以农耕生活为主，由于所求（如风调雨顺）并不以自
我意志为转移，故生活方式以固守本土、安定守成、质朴厚重、沉着稳健、崇尚和平
为特征，一定程度上又体现了农业文化的“静定”和“保守”。
最后，进行总结升华，说明评析的准确性，如：综上所述，由于具体时空条件的差异
性，不同文明的特性与生存的态度不同，其对东西方文明在不同时期产生了多方面的
深远影响。开放性题目，言之有理即可。
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