文档内容
专题 16 辩证思维与创新思维
目录
01 模拟基础练
【考点一】运用辩证思维方法
【考点二】提高创新思维能力
02 重难创新练
03 真题实战练
考点一 运用辩证思维方法
1．（2025·辽宁沈阳·一模）2024年11月16日，我国“月壤砖”搭乘天舟八号货运飞船运抵月球空间站，
为建造月球基地接受太空实验。“月壤砖”采用传统榫卯工艺，具有巧妙且富有弹性的结构，能在月震等
外力作用下产生一定变形抵消部分能量，保持建筑稳定性。“月壤砖”（ ）
①诠释方寸间力与美的统一，通过类比和演绎推理开启月球建造新纪元
②将古法与高科技融合，运用了共变法寻找迈向星际文明的“新工位”
③具有“牢而不固”的结构特点，准确拿捏了稳定性与灵活性之间的度
④传承并创新中式智慧，体现了中国人追求完美、精益求精的工匠精神
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】D
【详解】“月壤砖”本身采用了传统的榫卯工艺，没体现类比推理和演绎推理，①不符合题意。
“月壤砖”在月震等外力作用下产生一定变形抵消部分能量，只在描述榫卯结构的灵活性特点，没有体现
在不同场合事物发生的变化与哪一种元素的变化有关，因此没有体现共变法，②不符合题意。“月壤砖”
以巧妙且富有弹性的结构保持整体的稳定性，说明其具有“牢而不固”的结构特点，正确处理了稳定性与
灵活性之间的对立统一关系，体现了辩证思维，③正确“月壤砖”传承并创新了中国古老的智慧，体现了
追求完美、精益求精的工匠精神，④正确。故本题选D。2．（24-25高三上·安徽合肥·阶段练习）下图漫画启示我们要（ ）
A．坚持辩证思维，遇事善于采取“折中”方式处理
B．坚持适度原则，凡事不可全信，也不可不信
C．坚持具体与抽象的统一，善于透过现象看本质
D．坚持整体性与独立性的统一，把握事物的层次性
【答案】C
【详解】要坚持“得中”，而非“折中”，折中主义的思维方式是消极的，A说法错误。适度原则是指事
物保持其质和量的限度，是质和量的统一。漫画与适度原则无关，B不符合题意。“好听的话别当真，难
听的话别较真”，这启示我们要懂得辨别是非，善于透过现象看本质，坚持具体与抽象的统一，C符合题
意。漫画强调的是我们要懂得辨别是非，看到事物的本质，没有体现坚持整体性与独立性的统一，D排除。
故本题选C。
3．（24-25高三上·江苏镇江·期中）以二分法构建坐标是性格测试中的一种方法（见图），这种方法对于
区分性格的内向外向一目了然，降低了社交的时间成本。不过，放大性格测试所带来的人格标签潜藏着自
我固化和群体极化的风险，毕竟人是不断变化的，任何性格测试都不能提供一劳永逸的人生答案，材料中
对二分法构建坐标的认识启示我们（ ）A．要在实践中坚持适度原则
B．要坚持内向与外向的对立统一
C．要坚持分析与综合相结合
D．要看到事物矛盾具有特殊性
【答案】A
【详解】放大性格测试所带来的人格标签潜藏着自我固化和群体极化的风险，这启示我们要在实践中坚持
适度原则，A符合题意。材料强调以二分法构建坐标可以明显的区分一个人的性格是内向还是外向，而不
是强调要坚持内向与外向的对立统一，B与题意不符。材料没有涉及坚持分析与综合相结合，C与题意不
符。材料强调要坚持适度原则，要在变化发展中认识性格，没有强调矛盾具有特殊性，D与题意不符。故
本题选A。
4．（24-25高三上·全国·阶段练习）近年来科学家们研究仿生集水技术，解决淡水资源短缺问题。但研究
集中在通过调控纤维表面形貌来提升毛细作用力，这种方式对于纤维集水性能提升有限。西南交通大学某
研究团队从细胞内外水相分区的结构中得到启发，使用基于双水相层流的微流控纺丝技术，让纤维的集水
性得到显著提升。这一研究过程（ ）
①运用联想思维，研究仿生集水技术，解决淡水资源短缺问题
②运用逆向思维，反向思考纤维表面形貌，转向内部结构研究
③采用发散思维，模仿生物系统的结构和功能来进行前瞻性研究
④体现了从感性具体到思维具体，再到思维抽象的认识发展历程
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】A
【详解】西南交通大学某研究团队从细胞内外水相分区的结构中得到启发，使用基于双水相层流的微流控
纺丝技术，让纤维的集水性得到显著提升，这是该团队运用联想思维，解决淡水资源短缺问题的体现，也
是运用逆向思维，反向思考纤维表面形貌，转向内部结构研究，①②应选。进行前瞻性研究，属于超前思
维，③不选。认识发展历程是从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体，④不选。故本题选A。
5．（2024·全国·模拟预测）鱼和青蛙一同在池塘里长大，青蛙长大后离开小池塘，去见识外面的世界。一
日，回到故地，青蛙向鱼描述它所见的世界：“外面有很大的吃草的牛，有四条腿，身上还长着花斑
点……”于是，在鱼的脑子里，依照青蛙的描述，形成了一幅生动的画面（如下图）。鱼牛图告诉我们（
）①科学思维应该从实际出发，力图如实反映认识对象
②没有离开生活环境的鱼不懂得辩证思维的动态性
③科学思维不能仅凭经验进行判断、推理、综合
④创新思维的思路具有多向性、结果具有独特性
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】A
【详解】鱼依照青蛙的描述，形成的鱼牛图是对奶牛错误的认识，是根据自己的经验简单地判断、推理、
综合，没有做到从实际出发，①③符合题意。材料没有涉及辩证思维的动态性，②不符合题意。鱼牛图不
是创新思维，该选项说法与题目主旨不符，④排除。故本题选A。
6．（2024·全国·模拟预测）废旧锂电池现有的主流回收方向有两种：一种是梯次利用即通过对废旧电池包
或电芯进行拆解、检测、筛选后重新组成健康电池包或电池系统，从而实现再利用的回收处理方式；一种
是再生利用即通过相关物理及化学手段将电池中的镍、钴、锂等金属材料分离出来进行回收的处理模式。
废旧锂电池的“退而不废”给我们的启示是（ ）
①根据已知事物信息，从不同方向思考寻求解决问题的多样性答案
②辩证的否定具有肯定和否定的双重性，应在二者统一中看待事物
③对事物结构顺序的已有认识进行反向思考，促进事物新功能的实现
④认识和把握事物的发展状态，运用推理和想象判断事物未来发展趋势
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】A
【详解】废旧锂电池存在梯次利用和再生利用两种回收方向，这表明我们可以根据废旧锂电池这一已知事
物的信息，从不同方向（两种回收方向）思考，寻求解决废旧锂电池回收问题的多样性答案，体现了发散
思维的要求，①正确。在废旧锂电池的回收中，梯次利用是对废旧电池进行再利用，再生利用是对其中金
属材料进行回收，这体现了辩证的否定，既有对旧事物合理部分的肯定（如废旧电池中还有价值的部分），
又有否定（废旧电池已不能正常使用的状态），应在肯定与否定的统一中看待废旧锂电池的回收，②正确。
材料未涉及对废旧锂电池结构顺序的反向思考来创建新功能，两种回收方式不是对结构顺序的反向思考结
果，③不符合题意。材料未涉及对废旧锂电池发展状态的认识，也没有运用推理和想象判断其未来发展趋
势，④不符合题意。故本题选A。
7．（2024·浙江嘉兴·一模）《吕氏春秋·察今》载：“荆人欲袭宋，使人先表澭水，澭水暴益，荆人弗知，
循表而夜涉，溺死者千有余人。”在思维方式上，这个故事启示我们要（ ）
①用动态性的辩证思维看问题②以逆向思维寻求解决问题的新思路
③有以事物发展状况为依据的超前思维
④通过调查研究使超前思维具有确定性
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】B
【详解】“荆人欲袭宋，使人先表澭水，澭水暴益，荆人弗知，循表而夜涉，溺死者千有余人。”意思是：
楚国人要去偷袭宋国，派人先在澭水里设立标记。澭水突然上涨上，楚国人不知道，还是顺着（原来的）
标记在夜间渡水，（结果被）淹死的有一千多人，士兵惊骇的声音如同大房屋倒塌一样。澭水突然上涨，
楚国人不知道，还是顺着（原来的）标记在夜间渡水，结果失败了，启示我们要用动态性的辩证思维看问
题，①正确。超前思维具有预测性，超前思维正是利用思维的创造性，超越了事物发展的具体时间和空间，
以及事物发展的具体环节，在头脑中推想事物发展的未来状况。相对于事物的现状而言，超前思维的结果
具有“事先得知”的特征。因此故事启示我们要运用超前思维，而不是逆向思维，②排除，③正确。
超前思维具有不确定性，④错误。故本题选B。
8．（2024·湖北·一模）实施渐进式延迟法定退休年龄坚持小步调整、弹性实施、分类推进、统筹兼顾的原
则。坚持小步调整，要把握好“渐进式”节奏。改革办法明确每几个月延迟1个月，以较小的幅度逐步实
施到位，从改革启动到目标完成，要经历15年的改革周期。改革以总体较缓的节奏，小幅逐步调整，是对
社会期待的积极响应，有利于赢得更广泛的共识。材料表明（ ）
①量变与质变是变化发展的两种基本途径
②质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果
③要在“度”的范围内寻求和把握关键节点
④事物的质变是一种连续性、渐进性过程
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】C
【详解】量变与质变是事物发展的基本状态，而不是基本途径，①说法错误。延迟法定退休年龄改革不是
一蹴而就的，故以较小的步幅逐步实施，体现了质变与量变的关系。质变是量变的必然结果，体现并保存
量变的成果，为新的量变开辟道路，②符合题意。经历15年是渐进式改革量变达到的极限，是引起质变的
节点，表明在“度”的范围内寻求和把握关键节点，③说法正确。事物的质变是一种间断性、飞跃性过程，
④说法错误。故本题选C。
9．（2025·安徽合肥·一模）阅读材料，完成下列要求。
逐梦寰宇问苍穹，几代中国航天人在浩瀚宇宙书写了用航天梦托举中国梦的壮丽篇章。【“神舟”——托举千年飞天梦】
2024年10月30日，神舟十九号载人飞船奔赴苍穹踏上新的征途。神舟十九号航天员乘组入驻中国
空间站，“70后”“80后”“90后”航天员齐聚“天宫”，完成了中国航天史上第5次“太空会师”。
一项项关键技术的突破，一道道科学难题的破解，一个个辉煌成就的取得，无不凝聚着一代代航天
人的顽强拼搏，不懈努力。每个阶段、每个时期的计划和任务都是一步一个脚印扎实推进，为下一步发展
积累宝贵经验。中国载人航天工程走过30多年，目前已正式进入空间站应用与发展阶段。
中国航天事业起步于一穷二白的年代，如今已行走在世界的前沿。计划到2035年，建成月球基地，
2049年探测外太阳系。
(1)结合材料，运用事物发展的形式说明中国航天人是如何书写用航天梦托举中国梦的壮丽篇章的。
【“嫦娥”——九天云外揽月回】
2004年，中国正式启动月球探测工程——“嫦娥工程”，到2020年“嫦娥五号”返回器携带月球样
品成功着陆，中国探月工程“绕、落、回”三步走战略规划如期完成。
2024年6月，“嫦娥六号”任务实现了世界首次月球背面自动采样返回。从“嫦娥一号”拍摄全月
球影像图，到“嫦娥四号”实现人类首次月球背面软着陆；从“嫦娥五号”在月球正面取回的月壤中发现
新矿物“嫦娥石”，到“嫦娥六号”月背“挖宝”返回……“嫦娥工程”获取了大量关于月球的地形地貌、
地质构造、物质成分、空间环境等方面的数据和样本。通过对这些信息的深入研究，科学家们能够更全面
地了解月球的形成与演化历史，确定月球年轻玄武岩的年龄等，为月球科学的发展提供了坚实的基础，也
能进一步加深人类对地球以及太阳系起源和演化的认识。
(2)结合材料，运用《逻辑与思维》认识发展历程的知识，简述你对中国探月工程发展历程的认识。
【答案】(1)①任何事物的变化发展都是量变与质变的统一。量变是质变的必要前提，质变是量变的必然结
果，质变又为新的量变开辟道路。
②中国载人航天工程，凝结了几代航天人的坚守探索与协同攻坚，一步一个脚印扎实推进，为我国航天事
业进一步发展积累宝贵经验，也激发了几代航天人逐梦星空，在奋力奔跑和接续奋斗中成就新梦想，实现
航天强国梦。
(2)①人们对某一认识对象的认识，要经历一个从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体的过程。
②探月工程每一阶段目标任务的完成，都是获得感性具体的认识的基础上，再通过对月壤样本进行分离、
提纯、简略化、理想化等思维抽象的环节实现对研究内容的深刻剖析，在此基础上形成对月球内部联系和
本质的认识，实现思维抽象到思维具体的转变。
【分析】背景素材：用航天梦托举中国梦
考点考查：事物发展的形式、推动认识发展能力考查：描述和阐释事物
核心素养：政治认同、科学精神
【详解】（1）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题的设问为措施体现类，
结合材料多角度分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词：一项项关键技术的突破，一道道科学难题的破解，一个个辉煌成就的取得，无不凝聚着一代代航
天人的顽强拼搏，不懈努力。每个阶段、每个时期的计划和任务都是一步一个脚印扎实推进，为下一步发
展积累宝贵经验→可从量变与质变的辩证关系角度说明一步一个脚印，注重量的积累，抓住时机促成飞跃，
实现突破，接续奋斗。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
（2）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题的设问为认识类，可转换为：
中国探月工程发展历程是如何体现认识发展历程的。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词：“嫦娥工程”获取了大量关于月球的地形地貌、地质构造、物质成分、空间环境等方面的数据和
样本。通过对这些信息的深入研究，科学家们能够更全面地了解月球的形成与演化历史，也能进一步加深
人类对地球以及太阳系起源和演化的认识→可从认识要经历一个从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到
思维具体的过程的角度分析获取数据和样本形成感性具体的认识；在此基础上进行深刻剖析，进而形成
对月球内部联系和本质的认识，实现思维抽象到思维具体的转变。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
10．（2025·湖南长沙·模拟预测）阅读材料，完成下列要求。
习近平总书记指出，让老年人老有所养、老有所依、老有所乐、老有所安，关系社会和谐稳定。党
的二十届三中全会提出，要积极应对人口老龄化，完善发展养老事业和养老产业政策机制。
【改革纵深：探索“中国式养老”】
国家统计局的数据显示从2000年到2023年，我国65岁及以上人口增加了1.29亿人，年增长率平均
为3.99%。当前，一方面老年人口规模巨大且快速增长，健康服务市场需求不断扩大，但另一方面老龄健
康产业的产品和服务还存在数量较少、类型单一、创新不够等问题。2024年1月，国务院印发了《关于发
展银发经济增进老年人福祉的意见》，指出要发展民生事业、扩大产品供给、聚焦多样化需求等，妥善解
决人口老龄化带来的社会问题。2024年8月，《国务院关于促进服务消费高质量发展的意见》提出，要大
力发展银发经济，促进智慧健康养老产业发展，推进公共空间、消费场所等无障碍建设，提高家居适老化
水平。(1)结合材料，运用价值判断与价值选择的知识，说明国务院发布发展银发经济系列意见的哲学依据。
【养老贴心：聚焦“老人潮生活”】
长沙市某街道在形式创新和途径创新上下功夫，打造了“Hello，老友”企业退休人员社会化管理服
务项目。该项目聚焦退休人员的服务需求，依托长沙市人社基层服务平台，对群体分布情况、人员类型、
年龄结构等基础信息进行收集，在此基础上进行数据分析，针对群体特点制定出相应的服务方案，形成
“政策宣传、健康促进、数字化运用、文娱活动、暖心帮扶”五位一体的多元服务模式……得益于此，越
来越多生活在这里的老人过上了“潮生活”，让“养老”变“享老”。
(2)结合材料，运用《逻辑与思维》的知识，说明“Hello，老友”项目中任一辩证思维方法的具体运用（完
成表1），并运用创新思维的任一方法，为推动“养老”变“享老”提出具体的措施，并说明其预期效果
（完成表2）。
思维方法 具体运用
辩证思维 ① ②
表1
思维方法 具体运用 预期效果
创新思维 ③ ④ ⑤
表2
【答案】(1)①作出正确的价值判断和价值选择需要坚持真理性与价值性相统一，既需要立足社会实践，遵
循社会发展的客观规律，又需要把人民群众的利益作为最高价值标准。
②系列意见是国务院聚焦老年人多样化需要，针对当前老龄健康产业发展中供需不匹配问题，顺应产业发
展趋势而作出的正确判断和选择，既有利于促进养老产业高质量发展，又有利于增进老年人的福祉，促进
社会和谐。
(2) 分析与综合；/坚持辩证的否定观对收集的基础信息进行数据分析，针对群体特点制定相应的
服务方案。/在形式和途径创新上下功夫，形成新的服务模式。逆向思维/聚合思维由将老年人
送去养老院转变为将养老院的相关服务送进社区、送至家中/鼓励社会力量参与提供多样性的养老服务，形
成政府、社会和市场共同参与的养老服务格局。老年人能在自己熟悉的生活环境实现居家养老，同
时还能有家人的陪伴/扩大优质养老服务产品供给，满足老年人多样化需要。
【分析】背景素材：完善发展养老事业和养老产业
考点考查：价值判断与价值选择的知识、《逻辑与思维》的相关知识
能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神、公共参与【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题要求结合材料，运用价值判断与价值选择的知识，说明国务院发布发展银发经济系列意见的哲学依据。
属于依据类主观题，知识限定明确，考生可根据材料内容和设问要求调动教材知识加以分析说明。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：国务院发布发展银发经济系列意见→可从正确的价值判断和价值选择的标准角度，说明国务
院发布发展银发经济系列意见既需要立足社会实践，遵循社会发展的客观规律，又需要把人民群众的利益
作为最高价值标准。
有效信息②：系列意见是国务院聚焦老年人多样化需要，针对当前老龄健康产业发展中供需不匹配问题，
顺应产业发展趋势而作出的→可从坚持正确判断和选择角度，说明系列意见的意义。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题属于开放性试题，考查《逻辑与思维》的知识，考生可根据材料内容和设问要求调动教材知识填空并
提出具体措施。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：从辩证思维角度→空1可填写分析与综合，空2可提出相对应的具体措施：对收集的基础信
息进行数据分析，针对群体特点制定相应的服务方案；
有效信息②：从辩证思维角度→空1可填写坚持辩证的否定观。空2提出相对应的具体措施：在形式和途
径创新上下功夫，形成新的服务模式等。
有效信息③：从创新思维角度→空3可填写逆向思维，空4可提出相对应的具体措施：由将老年人送去养
老院转变为将养老院的相关服务送进社区、送至家中；
有效信息④：从创新思维角度→空3可填写聚合思维。空4提出相对应的具体措施：鼓励社会力量参与提
供多样性的养老服务，形成政府、社会和市场共同参与的养老服务格局；
有效信息⑤：预期效果→老年人能在自己熟悉的生活环境实现居家养老，同时还能有家人的陪伴/扩大优质
养老服务产品供给，满足老年人多样化需要等等。
第三步：整合信息，组织答案。
考点二 提高创新思维能力
1．（24-25高三上·广东湛江·期中）西北工业大学光电与智能研究院仿“萤火虫”通信无人机研究取得进
展，研究团队通过模仿萤火虫的交流方式，利用光通信和智能信息处理等技术，实现了电磁干扰下无人机
间的信息传递，完成无人机间基于光链路的协同飞行。该研究成果的取得（ ）
①运用了集思广益的群体思维发散技法
②采用求同法探求事物之间因果联系③运用了类比推理促进了科技创新应用
④体现了联想思维具有跨越的联结性
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】D
【详解】集思广益的群体思维发散技法属于“头脑风暴”的思维方法，材料没有体现这一方法，①不符合
题意。材料没有反映归纳推理，没有涉及采用求同法探求事物之间因果联系，②不符合题意。研究团队通
过模仿萤火虫的交流方式，解决了无人机间的信息传递问题，运用了类比推理促进了科技创新应用，③符
合题意。由萤火虫的交流方式，联想到无人机间的信息传递，把对不同事物的认识联结起来，体现了联想
思维具有跨越的联结性，④符合题意。故本题选D。
2．（24-25高三上·河北邢台·阶段练习）小王的姐姐在备考公务员考试，行测部分有这样一道题：
(单选题)青衿：读书人
A．南冠：囚犯 B．浮屠：寺庙 C．春蚕：奉献 D．袍泽：官员
以下可以帮助刚刚学完《逻辑与思维》的小王得出答案的是( )
①四个选项是不相容选言判断，有且仅有一个答案是正确的
②在分别将选项与题干进行比较的基础上运用类比推理的方法
③借助联想思维的“畅想”方式，将已掌握的知识进行迁移
④运用辩证思维，在分析的基础上综合，综合的指导下分析
A．①② B．①④ C．②③ D．②④
【答案】D
【详解】该选项是对“单选题”的重复，只有一个答案是正确的，但并不能知道哪个是正确的，不能帮助
小王得出答案，①排除。要想得出这道行测题答案，需要分析题干及每一个选项的逻辑关系，对比分析找
到与题干逻辑关系一致的选项，而准确把握题干及每个选项的逻辑关系需要借助一定的文学常识，所以需
要综合运用类比推理、分析综合等多种思维方法，②④正确。迁移是联想思维的“联结”方式，想象是联
想思维的“畅想”方式，③排除。故本题选D。
3．（2024·新疆·一模）近年来，F通信科技股份有限公司持续对多芯光纤技术展开专项研究，突破了传统
单芯传输容量小的问题，多个信号沿着不同的纤芯独立传输，就像单车道变多车道，使系统传输容量实现
数量级的提升。由此可见（ ）
①创新思维就是非常规的思维方法
②创新思维来自社会实践的需要
③形象思维具有运行方式的推导性④想象是联想思维的“畅想”方式
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】D
【详解】创新思维是指人们在实践中破除迷信、超越陈规，有所发现、有所发明的思维活动，既要运用常
规的思维方法，又要运用非常规的思维方法，①说法错误。多芯光纤解决了传统单芯传输容量小的问题，
说明创新思维来自社会实践的需要，②符合题意。形象思维具有运行方式的想象性，③说法错误。“就像
单车道变多车道”体现了想象是联想思维的“畅想”方式，④符合题意。故本题选D。
4．（24-25高三上·湖北·阶段练习）2024年的巴黎奥运会，从奥运吉祥物到辅助裁判无人设备，再到1100
架无人机的震撼演出，从“中国制造”到“中国智造”，让世界感受到的是脉动中国的远见卓识、换道超
车以及多主体的联合发力、攻坚克难。可见，中国的成功是因为（ ）
①坚持创新思维，通过自主创新找到了发展的新路径
②坚持逆向思维，洞察未来产业发展态势制定新战略
③坚持超前思维，通过换道超车取得了新技术新突破
④坚持聚合思维，围绕任务目标联合多主体同向发力
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】B
【详解】从奥运吉祥物到辅助裁判无人设备，再到1100架无人机的震撼演出，从“中国制造”到“中国智
造”，这体现了我国坚持创新思维，通过自主创新找到了发展的新路径，①正确。“洞察未来产业发展态
势制定新战略”属于超前思维，②排除。“通过换道超车”体现的是逆向思维，③排除。多主体的联合发
力、攻坚克难，体现了坚持聚合思维，围绕任务目标联合多主体同向发力，④正确。故本题选B。
5．（24-25高三上·湖北·阶段练习）吕本中的《采桑子》：恨君不似江楼月。南北东西，南北东西，只有
相随无别离。恨君却似江楼月。暂满还亏，暂满还亏，待得团圆是几时？词人借江楼月抒发离别愁苦之情，
该词中（ ）
①“恨君不似江楼月”与“恨君却似江楼月”相互矛盾，违背了思维一致性的要求
②“恨君不似江楼月”与“恨君却似江楼月”前后不同一，违背了思维确定性的要求
③该词运用了形象思维，借用江楼月，形象生动的表达了离别愁苦之情
④该词运用了联想思维，从江楼月的暂满还亏，联想到了人的团圆别离
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
【答案】D
【详解】该词的意思是可恨你不像江边楼上高悬的明月，不管人们南北东西四处漂泊，明月都与人相伴不
分离。可恨你就像江边楼上高悬的明月，短暂的圆满之后又会有缺失，等到明月再圆不知还要等到何时。上片写别后相思时只有天上的明月可以陪伴；下片以月亮的“暂满还亏”喻人的暂聚久别。借喻明月来倾
诉别离之情，故“恨君不似江楼月”与“恨君却似江楼月”不矛盾，不违背思维一致性，①错误。“恨
君不似江楼月”与“恨君却似江楼月”，下片首句与上片首句相比较，只换了一个＂却＂字，上片用＂不
＂，从反面设喻；下片用＂却＂从正面设喻，喻体＂江楼月＂不变。故前后一致，并没有违背了思维确定
性的要求，②错误。该词运用了形象思维，借用江楼月，形象生动的表达了离别愁苦之情，③正确。该
词运用了联想思维，从江楼月联想到人的团圆与别离，④正确。故本题选D。
6．（2024·江苏盐城·二模）条件劣化法是通过有意地引入一些劣化因素或限制条件，使得对象在更极端环
境中运行，从而分析和评估对象。比如在工程领域，它被用于测试产品在极端温度、湿度、压力等条件下
的可靠性和稳定性，提前发现潜在问题并改进设计。条件劣化法（ ）
A．运用逆向思维，认识事物可能具有的性质功能
B．运用发散思维，从不同的角度分析并解决问题
C．运用超前思维，对事物发展趋势做出精准预测
D．运用联想思维，把不相关对象的认识连接起来
【答案】A
【详解】事物具有复杂的相反相成的性质和功能，为了认识事物可能具有的其他性质与功能，人们往往有
意识地逆向性地思考既有的认识。结合材料可以看出，条件劣化法运用了逆向思维，通过反向求索，提前
发现存在的潜在问题并改进设计，A正确。条件劣化法体现逆向思维。不体现运用发散思维（从不同的角
度分析并解决问题）；也不体现运用联想思维（把不相关对象的认识连接起来），BD排除。超前思维具
有不确定性。认为超前思维可对事物发展趋势做出精准预测，说法错误，C排除。故本题选A。
7．（24-25高三上·甘肃白银·阶段练习）中国大陆能源绿色转型的成就举世瞩目，水电、风电、光伏发电
的规模多年来居世界第一，中国具备全球最先进的风电光伏生产能力和远距离输变电能力，特别是福建省
的清洁能源发展迅速，具备向我国台湾地区大规模输送绿色电力的条件。中国大陆方面表示愿意加强两岸
绿色能源合作，共同推动两岸能源绿色转型发展。从逻辑与思维的角度判断，以下说法正确的是（ ）
①福建省和中国，二者是概念外延的种属关系
②清洁能源划分为水电、风电、光伏发电三种
③大陆的两岸能源合作意向具有前瞻性和预见性
④输变电能力是远距离输送绿色电力的必要条件
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】D
【详解】“福建省”是“中国”的一部分，二者之间是部分与整体的关系，但二者在概念的外延上是不相容的关系，不是种属关系，①排除。清洁能源划分为水电、风电、光伏发电、核电等，②中子项的外延之
和不等于母项，犯了划分不全的错误，②不选。中国大陆方面表示愿意加强两岸绿色能源合作，共同推动
两岸能源绿色转型发展，说明大陆的两岸能源合作意向具有前瞻性和预见性，③正确。福建省的清洁能源
发展迅速，具备向我国台湾地区大规模输送绿色电力的条件，说明输变电能力是远距离输送绿色电力的必
要条件，④正确。故本题选D。
8．（2024·四川泸州·一模）在庆祝人民政协成立75周年大会上，习近平总书记强调全面发展协商民主，
既要立足不同协商渠道的特点和实际，突出各自工作重点，遵循各自规则，发挥各自独特作用；又要加强
各种协商渠道的协同配合，做到目标一致、形成合力，不断提升整体效能。这一要求（ ）
①运用发散思维，推动协商民主渠道多样化发展
②坚持综合思维，寻求提升协商民主的整体效能
③运用分析思维，把握不同协商民主渠道的联系
④坚持辩证思维，揭示人民政协的未来发展趋势
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】C
【详解】材料不体现推动协商民主渠道多样化发展，①不选。加强各种协商渠道的协同配合，做到目标一
致、形成合力，不断提升整体效能，这体现了坚持综合思维，寻求提升协商民主的整体效能，②符合题意。
立足不同协商渠道的特点和实际，突出各自工作重点，遵循各自规则，发挥各自独特作用，这体现了运用
分析思维，把握不同协商民主渠道的联系，③符合题意。运用超前思维可以对未来发展趋势进行预测，而
且材料也没有揭示人民政协的未来发展趋势，④不选。故本题选C。
9．（2025·河北邯郸·二模）阅读材料，完成下列要求。
习近平总书记强调：“一个博物馆就是一所大学校。”近年来，“博物馆热”持续升温，越来越多
的人走进博物馆。不过，一座博物馆，就其本身而言，容量是有上限的，因此，各地积极拓展博物馆的
“文化半径”，让收藏在博物馆里的文物“走出”博物馆。
陕西历史博物馆利用虚拟现实技术、视频切片技术和H5技术，将考古现场做成虚拟展厅，观众可以
通过官网的“线上展览”身临其境地观赏壁画，体验繁复而精密的修复工作。从更大的视野来看，博物馆
文化能与旅游、教育等领域相融合，形成新业态。有的博物馆将市集、演艺、非遗展示、主题邮局等新元
素、新玩法融入运营，更好满足观众多元化的需求；有的开展精品课程进校园活动，将博物馆资源与学科
教学相融合；有的城市开展“地铁遇见博物馆”主题展览活动，以丰富形式展示文物瑰宝……拉近观众与
博物馆距离的还有不断“出圈”的文创产品，中国国家博物馆的凤冠冰箱贴，甘肃省博物馆的铜奔马毛绒
玩具，三星堆博物馆以三星堆文物为原型的三星堆盲盒……成为观众和博物馆之间最生动的桥梁。(1)结合材料，运用文化传承与文化创新的知识，阐释拓展博物馆的“文化半径”的时代价值。
(2)结合材料，运用逻辑与思维知识，分析各地在拓展博物馆“文化半径”中运用的创新思维方法。
【答案】(1)①文物作为文化载体，承载、表达和展现着文化的内容。拓展博物馆的“文化半径”，推动文
物的活化利用，能够让更多人感知中华文明的独特魅力，有利于传承和弘扬源远流长、博大精深的中华优
秀传统文化，增强民族自信心和自豪感，坚定文化自信。
②通过数字化技术、文创产品等方式拓展博物馆的“文化半径”，有利于推动中华优秀传统文化实现创造
性转化与创新性发展，让文物焕发出生机与活力，推动发展文化事业和文化产业，繁荣中国特色社会主义
文化，丰富人们的精神世界，更好满足人民群众日益增长的文化需要。
(2)①运用联想思维，对不同事物的认识进行联结与思考。通过联想思维，将博物馆文化与旅游、教育等领
域相融合，形成新业态。
②运用发散思维，从不同角度、不同方向思考以寻求解决问题的多样性答案。利用科技、教育、主题展览
等多种方式展现中华优秀传统文化，拓展博物馆“文化半径”。
【分析】背景素材：博物馆热
考点考查：文化的载体、创造性转化和创新性发展、文化自信、联想思维、发散思维
能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神
【详解】（1）第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题为意义类主观题，要求运用文化传承与文化创新的知识，阐释拓展博物馆的“文化半径”的时代价值。
从文化的载体、创造性转化和创新性发展、文化自信、文化强国等角度来分析作答。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：“一个博物馆就是一所大学校，各地积极拓展博物馆的“文化半径”，让收藏在博物馆里的
文物“走出”博物馆→可联系传承和弘扬源远流长、博大精深的中华优秀传统文化，增强民族自信心和自
豪感，坚定文化自信。
有效信息②：利用虚拟现实技术、视频切片技术和H5技术，丰富形式展示文物瑰宝，拉近观众与博物馆
距离的还有不断“出圈”的文创产品→可联系推动中华优秀传统文化实现创造性转化与创新性发展，繁荣
中国特色社会主义文化，更好满足人民群众日益增长的文化需要。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
（2）第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题为体现类主观题，要求运用运用逻辑与思维知识，分析各地在拓展博物馆“文化半径”中运用的创新
思维方法，从联想思维、发散思维角度来分析作答。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。有效信息①：从更大的视野来看，博物馆文化能与旅游、教育等领域相融合，形成新业态→可从联想思维
的含义和方法角度分析：运用联想思维，对不同事物的认识进行联结与思考。
有效信息②：利用虚拟现实技术、视频切片技术和H5技术，开展精品课程进校园活动，将博物馆资源与
学科教学相融合，开展“地铁遇见博物馆”主题展览活动→可从发散思维的含义和方法角度说明其运用的
发散思维方法。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
10．（2025·河南·模拟预测）阅读材料，完成下列要求。
习近平总书记强调，“加快产品更新换代是推动高质量发展的重要举措”。
【旧产品换出新动能】
我国是制造业大国和人口大国。目前，我国全社会工业设备存量资产约28万亿元，但随着技术进步，
现有设备能耗商、智能化程度低，已无法满足生产发展的需要。我国民用汽车保有量超3亿辆，家电保有
量超30亿台，但整体偏于老旧，不能满足居民日益增长的品质化、多样化消费需求。在此背景下，国务院
部署实施大规模设备更新和消费品以旧换新行动。
设备更新范围：工业、农业等领域设备行动 消费品以旧换新范围：汽车、家电、家居等耐
方式：围绕节能降碳、数字化转型、智能化升级 用消费品行动方式：通过政府补贴、企业让利，提供
等方向，推进重点行业设备更新改造 价格实惠、智能绿色的产品，鼓励居民换新
(1)实行大规模设备更新和消费品以旧换新，既利当前、更利长远。请结合材料，运用《经济与社会》知识
对此加以说明。
【旧产品进入新循环】
Y县循环经济产业园区是河南省省级绿色工业园区（以下简称园区）。园区自2021年起明确了循环
经济发展思路，布局绿色产业集群发展，走出了一条绿色、低碳、高效的循环经济高质量发展之路。
立足“变废为宝”，园区相继引进数十家回收生活垃圾、废旧动力电池、废旧汽车等不同废弃资源
的企业，再生出电能、热能、贵金属、塑料等资源。依据企业产能、用能的关联性，园区依托重点企业为
关键节点，构建出包括水、电、热、油等多种再生资源生产与利用的“绿色、高效”循环经济产业链闭环。
为持续推动循环经济产业规模化、集聚化发展，园区以延链补链强链为抓手，以精拆细分及高值化
循环利用为重点，引入“化工+”、食品类等企业延链扩容、充链扩环，促进循环经济产业链不断迭代升
级。截至2024年9月，园区已入驻企业110余家，产业链条延至园区外。打造企业内、园区内、行业内三
种循环，成为园区的下一个目标。
(2)结合材料，运用发散思维与聚合思维的知识，分析该园区实现循环经济产业规模化、集聚化发展的过程。
【答案】(1)①有利于促进投资和消费，统筹扩大内需和深化供给侧结构性改革，形成需求牵引供给、供给
创造需求的良性循环，依托我国超大规模市场优势，增强国内大循环的内生动力和可靠性。②更好地贯彻创新、绿色发展理念，推动设备向高端、智能、绿色、安全方向升级，实现资源优化配置，带动我国制造
业整体竞争力提升，建设现代化经济体系，促进经济高质量发展。③激发企业创新潜力，提高企业的生产
效率和产品质量，进而增强企业市场竞争力。④更好的贯彻以人民为中心的发展思想，推动高质量消费品
更多进入居民生活，释放消费潜力，提高人民的生活水平，满足人民的美好生活需要。（原卷无答案，此
答案仅供参考）
(2)①发散思维是根据已知的事物信息，从不同角度、不同的方向思考，以寻求解决问题的多样性答案的思
维方式。该园区引进不同废弃资源的企业，依据企业产能、用能的关联性，构建出多种再生资源生产与利
用的循环经济产业链闭环。②聚合思维是利用已有的知识和经验，把众多信息逐步引导到条理化的逻辑思
路中，以便得出合乎逻辑的解决问题的方案。该园区以延链补链强链为抓手，以精拆细分及高值化循环利
用为重点，从而促进循环经济产业链不断迭代升级。（原卷无答案，此答案仅供参考）
【分析】背景素材：实行大规模设备更新和消费品以旧换新、Y县循环经济产业园区的发展
考点考查：我国的经济发展、发散思维与聚合思维的方法
能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐述事物
核心素养：政治认同、科学精神
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题属于分析说明类主观
题，需调用我国的经济发展的相关知识结合材料有效信息分析作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：实行大规模设备更新和消费品以旧换新。→可联系教材扩大内需和深化供给侧结构性改革。
关键词②：围绕节能降碳、数字化转型、智能化升级等方向，推进重点行业设备更新改造。→可联系教材
贯彻新发展理念，产业结构优化升级。
关键词③：现有设备能耗商、智能化程度低，已无法满足生产发展的需要。不能满足居民日益增长的品质
化、多样化消费需求。→可联系教材企业发展。
关键词④：通过政府补贴、企业让利，提供价格实惠、智能绿色的产品，鼓励居民换新。→可联系教材以
人民为中心的发展思想，释放消费潜力。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题属于分析说明类主观题，需调
用发散思维与聚合思维的方法的相关知识结合材料有效信息分析作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：园区相继引进数十家回收生活垃圾、废旧动力电池、废旧汽车等不同废弃资源的企业，再生出
电能、热能、贵金属、塑料等资源。构建出包括水、电、热、油等多种再生资源生产与利用的“绿色、高效”循环经济产业链闭环。→可联系教材发散思维的方法。
关键词②：园区以延链补链强链为抓手，以精拆细分及高值化循环利用为重点，引入“化工+”、食品类等
企业延链扩容、充链扩环，促进循环经济产业链不断迭代升级。→可联系教材聚合思维的方法。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
一、单选题
1．（2025·新疆乌鲁木齐·一模）右边漫画“套装书，概不单卖！”提醒我们想问题办事情需要（ ）
①立足解放思想，把握变化的实际情况
②坚持实事求是，更好满足人民的需求
③具体分析问题，反对思想机械、僵化
④善于辩证分合，抓住矛盾的主要方面
A．①③ B．②③ C．①④ D．②④
【答案】B
【详解】要立足实际和实践，而不是立足解放思想，①错误。漫画“套装书，概不单卖！”提醒我们想问
题办事情要坚持具体分析问题，反对思想机械、僵化，需要坚持实事求是，更好满足人民的需求，②③符
合题意。漫画强调要具体问题具体分析，未涉及抓住矛盾的主要方面，④不符合题意。故本题选B。
2．（2025·广东佛山·一模）“执两用中、守中致和”的思维方法是中华优秀传统文化的精髓。《中庸》以
舜“执其两端，用其中于民”说明“两端”者，“过”与“不及”也，循中道而行是最合宜的尺度；又以“致中和”阐述“用中”“守中”之目的，即是“致和”，达致万物各遂其性的和谐世界。这启示我们（
）
①把持有度，推动事物变化发展止于至善
②采取折中的办法，避免犯极端化的错误
③树立辩证思维，继承发展中华人文精神
④用动态性思维看问题，摒弃静态性思维
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】B
【详解】“两端”者，“过”与“不及”也，循中道而行是最合宜的尺度，这启示我们要把持有度，推动
事物变化发展止于至善，①符合题意。要坚持“得中”，反对折中，②说法错误。“执两用中、守中致
和”的思维方法是中华优秀传统文化的精髓，循中道而行是最合宜的尺度，达致万物各遂其性的和谐世界，
这启示我们要树立辩证思维，继承发展中华人文精神，③符合题意。要坚持辩证思维，在动态性与静态性
的对立统一中把握事物、看待问题，④说法错误。
故本题选B。
3．（2025·云南昭通·模拟预测）习近平总书记在2024年全国教育大会上发表重要讲话，代表党中央向全
国广大教师和教育工作者致以节日祝贺和诚挚问候。下列对讲话内容所体现的逻辑知识理解正确的是（
）
①提升公共服务的普惠性，让教育改革发展成果更多更公平惠及全体人民——运用了辩证思维
②牢牢把握教育的政治属性、人民属性、战略属性——是复合判断中的相容选言判断
③运用新时代伟大变革成功案例，发挥红色资源育人功能——体现了思维的能动性
④着眼于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人——是简单判断中的关系判断
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】B
【详解】“提升公共服务的普惠性，让教育改革发展成果更多更公平惠及全体人民”是用联系、发展、全
面的观点看待事物和思考问题，运用了辩证思维，①正确。“运用新时代伟大变革成功案例，发挥红色资
源育人功能”表明思维在实践中产生和发展，又反作用于实践，体现了思维的能动性，③正确。“牢牢把
握教育的政治属性、人民属性、战略属性”和“着眼于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班
人”都是复合判断中的联言判断，②④错误。
故本题选B。
4．（2025·吉林·二模）2024年12月2日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在北京出席
第四次“一带一路”建设工作座谈会并发表重要讲话。指出：在当前严峻复杂的国际环境下，推动共建“一带一路”高质量发展机遇和挑战并存，但总体上机遇大于挑战。我们要坚定战略自信，保持战略定力，
勇于担当作为，开创共建“一带一路”更加光明的未来。上述材料表明，共建“一带一路”（ ）
①坚持科学思维，坚持发展的前进性与曲折性的统一
②善用逆向思维，对复杂的国际环境进行反向性思考
③坚持辩证思维，勇于应对挑战，共建光明未来
④坚持创新思维，发挥合理想象，充分实现联想
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】B
【详解】在当前严峻复杂的国际环境下，我们要坚定战略自信，保持战略定力，勇于担当作为，开创共建
“一带一路”更加光明的未来。这启示我们要坚持科学思维，坚持发展的前进性与曲折性的统一，①正确。
材料强调的是我们要坚持科学思维和辩证思维，未涉及逆向思维，②排除。习近平指出，在当前严峻复杂
的国际环境下，推动共建“一带一路”高质量发展机遇和挑战并存，但总体上机遇大于挑战。这启示我们
要坚持辩证思维，勇于应对挑战，共建光明未来，③正确。材料强调的是我们要坚持科学思维和辩证思维，
未涉及创新思维，④排除。
故本题选B。
5．（2025·湖南长沙·模拟预测）下图漫画《传给谁？》（作者：傅晓宁）反映了非遗传承面临的一些困境。
破解这一困境需要（ ）
①坚持适度原则，把握非遗发展的适当程度
②正确分析矛盾，推动非遗传承由危转机
③注重质的飞跃，为扩大非遗规模创造条件
④坚持辩证否定，建立非遗与时代的新联系
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】C【详解】适度原则主要强调的是把握事物发展过程中的度，防止过度或不及，漫画主要反映的是非遗传
承面临困境，重点在于如何解决传承困境，而不是强调非遗发展的“适度”问题，①不符合题意。非
遗传承面临困境，这是矛盾的体现。我们需要正确分析这些矛盾，找到解决办法，推动非遗传承从危险
的境地转变为发展的机遇，②符合题意。漫画强调的是传承主体的困境，即传给谁的问题，而不是非遗
规模的扩大。“注重质的飞跃，为扩大非遗规模创造条件”，没有针对非遗传承传给谁的核心困境，③不
符合题意。坚持辩证否定，就是要对非遗传承的传统方式等进行批判继承，结合时代特点，建立非遗与
时代的新联系，让非遗更符合当代人的需求，从而解决传给谁的问题，④符合题意。故本题选C。
6．（2025·福建泉州·二模）下列家庭教育的做法与下图漫画《爱是给足土壤，而不是拼命灌溉》（来自小
林漫画）蕴含的哲理最相近的是（ ）
①坚信前途光明，支持和保护孩子的个性与需求
②遵循教育规律，营造促进孩子健康成长的氛围
③重视意识作用，发挥家长在育人中的主观能动性
④坚持适度原则，在质量互变中推动家庭教育发展
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】D
【详解】漫画《爱是给足土壤，而不是拼命灌溉》，强调了尊重教育成长规律，没有强调支持和保护孩子
的个性与需求，①不符合题意。漫画《爱是给足土壤，而不是拼命灌溉》，强调要遵循教育规律，营造促
进孩子健康成长的氛围，坚持适度原则，在质量互变中推动家庭教育发展，②④符合题意。漫画强调遵循
教育规律，正确发挥主观能动性，而不是重视意识作用，③不符合题意。故本题选D。
7．（2024·全国·模拟预测）自2024年7月开始施行的《关于促进东北三省一区旅游业协同发展的决定》，
包括优化整合旅游资源，提升区域旅游整体竞争力，建立省、自治区政府间协调推进机制，加强旅游市场
开发合作，推动旅游宣传推广一体化，共建旅游市场经营主体合作与交流平台等内容。这蕴含的辩证思维智慧是（ ）
①把握事物间的各种联系，从整体角度去思考和解决问题
②遵循事物发展规律，准确把握事物发展过程中的量变和质变
③以动态思维方式认识对象，把事物看成一个动态发展的过程
④坚持用全面的观点看问题，不对事物作简单肯定或否定
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】A
【详解】材料中指出《关于促进东北三省一区旅游业协同发展的决定》要求优化整合旅游资源，提升区域
旅游整体竞争力，促进东北三省一区旅游业协同发展，体现了辩证思维的整体性和动态性特征，①③正确。
材料强调的是要立足全局考虑优化整合旅游资源，提升区域旅游整体竞争力，这强调的是整体性的动态思
维，未体现量变和质变，②不选。材料中指出要推进区域旅游的整体发展而采取各式各样的措施，强调的
是坚持动态的辩证思维，材料未涉及如何看待问题的内容，④不选。故本题选A。
8．（2024·湖北·一模）实施渐进式延迟法定退休年龄坚持小步调整、弹性实施、分类推进、统筹兼顾的原
则。坚持小步调整，要把握好“渐进式”节奏。改革办法明确每几个月延迟1个月，以较小的幅度逐步实
施到位，从改革启动到目标完成，要经历15年的改革周期。改革以总体较缓的节奏，小幅逐步调整，是对
社会期待的积极响应，有利于赢得更广泛的共识。材料表明（ ）
①量变与质变是变化发展的两种基本途径
②质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果
③要在“度”的范围内寻求和把握关键节点
④事物的质变是一种连续性、渐进性过程
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】C
【详解】量变与质变是事物发展的基本状态，而不是基本途径，①说法错误。延迟法定退休年龄改革不是
一蹴而就的，故以较小的步幅逐步实施，体现了质变与量变的关系。质变是量变的必然结果，体现并保存
量变的成果，为新的量变开辟道路，②符合题意。经历15年是渐进式改革量变达到的极限，是引起质变的
节点，表明在“度”的范围内寻求和把握关键节点，③说法正确。事物的质变是一种间断性、飞跃性过程，
④说法错误。故本题选C。
9．（2025·新疆乌鲁木齐·一模）中国思想家程颢曾说“天者，理也。神也者，妙万物而为言者也。帝者，
以主宰事而名。”由此可知（ ）
①程颢将“帝”“天”“神”进行了理性化、概念化的解释，是科学的世界观②程颢的这一观点与“天地合而万物生，阴阳接而变化起”在根本上是对立的
③程颢以一个概念为起点，将对“主宰”的认识从思维抽象上升到了思维具体
④程颢认为世界万物最终都只是“理”的派生、外化和表现并受“理”的支配
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】D
【详解】程颢将“帝”“天”“神”进行了理性化、概念化的解释是客观唯心主义观点，不是科学的世界
观，①错误。程颢认为世界万物最终都只是“理”的派生、外化和表现并受“理”的支配，这一观点是客
观唯心主义观点与“天地合而万物生，阴阳接而变化起”的古代朴素唯物主义观点在根本上是对立的，
②④符合题意。认识从思维抽象上升到了思维具体是对事物整体的本质和规律的认识，而程颢只是将
“帝”“天”“神”进行了理性化、概念化的解释，③不符合题意。故本题选D。
10．（2024·全国·模拟预测）“五位一体”总体布局主要是统筹推进经济建设、政治建设、文化建设、社
会建设和生态文明建设。其中经济建设是根本，政治建设是保证，文化建设是灵魂，社会建设是条件，生
态文明建设是基础。“五位一体”总体布局是一个有机整体，它们是相辅相成，相互促进的，只有坚持
“五位一体”，才能形成经济富裕、政治民主、文化繁荣、社会公平、生态良好的发展格局。这一思维过
程说明（ ）
①运用综合分析方法，在综合的基础上分析事物 ②分析和综合是方向相反却相辅相成的
③分析为综合做准备，两者是对立统一的互补关系 ④要不断推动认识从感性抽象到思维具体的深化
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】C
【详解】分析是综合的基础，①错误。“五位一体”各有其内在规定性要求，“五位一体”总体布局又是
一个有机整体，它们是相辅相成，相互促进的，说明分析和综合是方向相反却相辅相成的，分析为综合做
准备，两者是对立统一的互补关系，②③正确。人的思维过程是从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到
思维具体的过程，④错误。故本题选C。
11．（2024·江苏盐城·三模）夏天有“淄”有味，冬天“滨”至如归。从2023年的“淄博烧烤”到2024年
初的新晋“顶流”哈尔滨，成功的背后是日积月累的坚持。站在游客的立场换位思考，让游客感到被尊重，
是经久不衰的成功密码。淄博和哈尔滨的爆火得益于当地（ ）
A．正确把握思维具体到思维抽象的认识过程
B．对事物结构顺序的已有认识进行了反向思考
C．坚持从创新思维出发，实现了自我否定和发展
D．遵循质量互变规律，坚持量的积累促成事物的发展【答案】B
【详解】从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体，是思维过程的两个阶段，A错误。站在游客
的立场换位思考，让游客感到被尊重，是经久不衰的成功密码。淄博和哈尔滨的爆火得益于当地对事物结
构顺序的已有认识进行了反向思考，运用了逆向思维，B正确。实现自我否定和发展属于辩证思维而不是
创新思维，且做事情不能从主观思维出发，C错误。
量变达到一定程度必然引起质变，但质变不一定是发展，只有前进上升的质变才是发展，D错误。故本题
选B。
12．（2024·浙江·模拟预测）创新思维是对各种科学思维方法的综合运用。下列具体案例正确对应的创新
思维有（ ）
①盐碱地不去盐碱化，而是直接培育耐盐碱作物——正向思维
②洗衣机脱水缸的转轴是软的，摇摇晃晃，为的是高速脱水时转得很平稳——逆向思维
③列出现有产品或方案的所有不足来激发创新的灵感——聚合思维
④将电动汽车技术、自动驾驶以及远程软件更新等不同领域的技术整合——联想思维
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】C
【详解】正向思维的思路是对盐碱地进行盐碱化处理使其适合普通作物生长，而直接培育耐盐碱作物则是
反其道而行之，是逆向思维的体现，①排除。一般情况下，人们会认为洗衣机脱水缸的转轴应该是坚硬稳
定的才好，但这里却采用软的转轴，利用其在高速旋转时的摇晃来达到平稳脱水的效果，是对常规思路的
反向思考，属于逆向思维，②正确。选项属于发散思维，而非聚合思维。发散思维是从一个目标或思维起
点出发，沿着不同方向、不同角度，提出各种设想，寻找各种途径，以解决问题的思维方式。列出产品或
方案的所有不足，就是从多个方面去思考问题，以寻求创新的灵感，符合发散思维的特点。聚合思维则是
把众多信息逐步引导到条理化的逻辑思路中，得出一个合乎逻辑的结论，③排除。联想思维是将不同的事
物或概念联系起来，从一个事物想到另一个事物，从而产生新的想法或解决方案。这里将不同领域的技术
整合在一起，是通过联想将它们联系起来，以创造出更具创新性的产品或服务，④正确。故本题选C。
13．（2024·河南新乡·一模）漫画《如此创新》对我们创新的启示是（ ）①积极运用超前思维，把握现实正确推想事物存在状况
②创新思维的结果具有独特性，要勇于打破常规
③发挥聚合思维的畅想性，多角度、多方向加以思考
④创新思维要符合实际，防止陷入不切实际的幻想
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】B
【详解】该漫画讽刺了一些人自以为聪明，在制作板凳腿时不从实际出发，启示我们创新思维要符合实际，
防止陷入不切实际的幻想，要积极运用超前思维，把握现实正确推想事物存在状况，①④正确。漫画强调
在尊重规律的基础上打破常规，②排除。多角度、多方向加以思考是发散思维，③排除。故本题选B。
14．（2024·全国·模拟预测）地为粮之本，保障国家粮食安全的根本在耕地。习近平总书记强调：“粮食
安全是‘国之大者’，耕地是粮食生产的命根子，要落实藏粮于地、藏粮于技战略，切实加强耕地保护，
全力提升耕地质量。”对此，有人总结说，我们要像保护大熊猫一样保护耕地。“我们要像保护大熊猫一
样保护耕地”这句话（ ）
A．通过形象思维表达了耕地保护的责任感和使命感
B．通过类比推理得出耕地保护的重要性和紧迫性
C．属于简单判断中的关系判断，而非性质判断
D．通过发散思维，提高了保护耕地宣传的效果
【答案】A
【详解】将耕地比作大熊猫体现了形象思维的特征，表达了耕地保护的责任感和使命感，A正确。类比和
比喻虽然都以比较为基础，但是类比是一种推理形式，目的在于得出新知识，比喻是一种修辞手法，目的
在于生动形象地描写或说明认识对象，B不符合题意。材料属于类比推理，而不是关系判断，C错误。材
料没有涉及发散思维，D不符合题意。故本题选A。
15．（2024·全国·模拟预测）新兴技术的迅速发展，为社会注入了新的生机与活力，改变了人们的生活。但也为国家安全、政府行为、社会治理等带来了新挑战。新兴技术融入现代社会过程中，面临着许多难以
预估的风险，倘若无法准确识别和预判这些风险，并做出正确规范和引导，则可能出现技术失灵的问题。
对此，以下分析正确的是（ ）
A．正确把握分析与综合的辩证关系，深入分析新兴技术，找出潜在风险
B．对新兴技术的使用应遵循折中原则，把握好“分寸”，防止过犹不及
C．应把握超前思维具有的探索性特征，做好应对准备，防范风险的发生
D．坚持辩证的否定观，实现新兴技术发展的飞跃性和间断性的统一
【答案】A
【详解】辩证的分析与综合是客观事物的矛盾在思维中的反映，要深刻认识新兴事物的发展与风险之间的
矛盾，深入分析新兴技术，找出潜在风险，A正确。折中主义是消极的思维方式，要反对折中主义，B排
除。新兴技术融入现代社会过程中，面临着许多难以预估的风险，要发挥超前思维的前瞻性功能，而非探
索性特征，做好应对准备，防范风险的发生，C错误。应实现渐进性与飞跃性、连续性与间断性的统一，
且这是遵循质量互变规律的要求，D排除。故本题选A。
16．（2024·全国·模拟预测）面对盐碱地开发难题，山东大学微生物研究院研究团队另辟蹊径，利用Red/
ET基因编辑技术，研发出广谱性生物固氮菌剂。这项技术如同在盐碱地中植入无数“卧底医生”，通过生
物固氮作用，将空气中的氮气转化为植物可吸收利用的氮肥，有效改善土壤性质，提高作物产量。由此可
见，山东大学微生物研究院研究团队运用了（ ）
①发散思维，通过变通思路有效改善了土壤的性质
②形象思维，透过土壤结构的现象抓住了土壤本质
③联想思维，将土壤属性与基因技术联系起来思考
④超前思维，运用矛盾分析方法提高了农作物产量
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】B
【详解】面对盐碱地开发难题，山东大学微生物研究院研究团队运用发散思维，另辟蹊径研发出广谱性生
物固氮菌剂，有效改善土壤性质，提高作物产量，这表明山东大学微生物研究院研究团队运用了发散思维，
通过变通思路有效改善了土壤的性质；运用了联想思维，将土壤属性与基因技术联系起来思考，①③符合
题意。形象思维在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象和幻想等反映认识对象，触及事物的本质
和规律，材料中未体现形象思维，②不符合题意。材料不体现运用超前思维，④表述错误。故本题选B。
二、主观题
17．（2025·河北·模拟预测）阅读材料，完成下列要求。
材料一 西方曾有句诗：东方就是东方，西方就是西方，他们从不相遇。2000多年前，我们的先辈开辟出联通亚欧非的陆上丝绸之路；闯荡出连接东西方的海上丝绸之路。古代丝绸之路促进了亚欧大陆各国
互联互通，推动了东西方文明交流互鉴，为人类文明发展进步作出了重大贡献。2013年习近平主席提出
“一带一路”倡议后，经过10余年的发展，这项倡议获得了世界上众多国家的响应，也为深化文明交流互
鉴发挥了重要作用。“一带一路”不仅让东西文明相遇了，而且使它们相互促进、相互融合，创造了文明
空间，也探索出了文化新的发展路径。
(1)结合材料一，运用联系的知识，分析“一带一路”让东西文明相遇并融合发展的哲学智慧。
材料二 习近平主席在第三届“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式上强调，我们深刻认识到，人类
是相互依存的命运共同体。世界好，中国才会好；中国好，世界会更好。通过共建“一带一路”，中国对
外开放的大门越开越大，内陆地区从“后卫”变成“前锋”，沿海地区开放发展更上一层楼，中国市场同
世界市场的联系更加紧密。中国已经是140多个国家和地区的主要贸易伙伴，是越来越多国家的主要投资
来源国。只要各国有合作的愿望、协调的行动，天堑可以变通途，“陆锁国”可以变成“陆联国”，发展
的洼地可以变成繁荣的高地。
(2)结合材料二，运用逻辑与思维知识，分析习近平主席的上述讲话是如何体现辩证思维特征的。
【答案】(1)①联系具有普遍性，应坚持联系的观点看问题。东西方文明不是孤立存在的，可以相互影响、
相互作用。②联系具有客观性，人们可以从事物固有的联系中建立新的具体联系。古代丝绸之路促进了亚
欧大陆各国互联互通，推动了东西方文明交流互鉴，为人类文明发展进步作出了重大贡献。③联系具有多
样性，要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件。2013年我国提出“一带一路”倡议是我国注重历史
客观条件，恰当运用主观条件，为东西方文明交流做出的新贡献。（其他角度，言之有理可酌情给分）
(2)①整体性是辩证思维的重要特征。习近平总书记强调，人类是相互依存的命运共同体。世界好，中国才
会好；中国好，世界会更好。坚持用全面的观点看问题，体现了辩证思维的整体性特征。②动态性是辩证
思维的又一重要特征。习近平总书记强调，只要各国有合作的愿望、协调的行动，天堑可以变通途，“陆
锁国”可以变成“陆联国”，发展的洼地可以变成繁荣的高地。坚持用变化发展的观点看问题，用矛盾运
动的观点看问题，体现了辩证思维的动态性特征。③辩证思维用实践的观点看问题。习近平总书记强调，
通过共建“一带一路”，中国市场同世界市场的联系更加紧密。坚持在实践中检验认识，用实践的观点看
问题。（其他角度，言之有理可酌情给分）
【分析】背景素材：“一带一路”倡议与实践
考点考查：联系观、辩证思维的特征相关知识
能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物
核心素养：政治认同、科学精神
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题的设问指向分析“一带一路”让东西文明相遇并融合发展的哲学智慧，需要调用联系观的知识，从是什么、怎么做角度分析作
答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：西方曾有句诗：东方就是东方，西方就是西方，他们从不相遇。2000多年前，我们的先辈开辟
出联通亚欧非的陆上丝绸之路；闯荡出连接东西方的海上丝绸之路。→可联系联系的普遍性知识，分析
“一带一路”让东西文明相遇并融合发展的哲学智慧。
关键词②：古代丝绸之路促进了亚欧大陆各国互联互通，推动了东西方文明交流互鉴，为人类文明发展进
步作出了重大贡献→要联系联系的客观性知识，分析“一带一路”让东西文明相遇并融合发展的哲学智慧。
关键词③：2013年习近平主席提出“一带一路”倡议后，经过10余年的发展，这项倡议获得了世界上众
多国家的响应，也为深化文明交流互鉴发挥了重要作用。“一带一路”不仅让东西文明相遇了，而且使它
们相互促进、相互融合，创造了文明空间，也探索出了文化新的发展路径。→可联系联系的多样性和条件
性，分析“一带一路”让东西文明相遇并融合发展的哲学智慧。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材相关知识与材料相结合。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题的设问指向是分析习近平主席
的讲话是如何体现辩证思维特征的，需要调用辩证思维特征的相关知识，从体现类角度分析作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：习近平主席在第三届“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式上强调，我们深刻认识到，人类是
相互依存的命运共同体。世界好，中国才会好；中国好，世界会更好。→可联系辩证思维的整体性，分析
习近平主席讲话的辩证思维特点。
关键词②：通过共建“一带一路”，中国对外开放的大门越开越大，内陆地区从“后卫”变成“前锋”，
沿海地区开放发展更上一层楼，中国市场同世界市场的联系更加紧密。中国已经是140多个国家和地区的
主要贸易伙伴，是越来越多国家的主要投资来源国。只要各国有合作的愿望、协调的行动，天堑可以变通
途，“陆锁国”可以变成“陆联国”，发展的洼地可以变成繁荣的高地。→可联系辩证思维的动态性，分
析习近平主席讲话的辩证思维特点。
关键词③：通过共建“一带一路”，中国对外开放的大门越开越大，内陆地区从“后卫”变成“前锋”，
沿海地区开放发展更上一层楼，中国市场同世界市场的联系更加紧密。→可联系辩证思维的实践观，分析
习近平主席讲话的辩证思维特点。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材相关知识与材料相结合。
18．（2025·湖南永州·二模）阅读材料，完成下列要求。
材料一 随着科技的不断进步，智能汽车逐渐成为汽车产业的新宠。它们凭借先进的技术和智能系统，为我们带来了前所未有的驾驶体验。然而，正如任何新技术一样，智能汽车也有其优缺点。
优点：◆安全性提升：智能汽车通过集成先进的传感器、摄像头和雷达等设备，能够实时感知周围
环境，预测潜在危险，并自动做出反应。
◆提高驾驶效率：智能汽车的自动驾驶功能能够减少驾驶过程中的反应时间，优化行驶路线，从而
提高行驶效率。
◆提供更多便利：智能汽车的智能系统能够实现自动泊车、自动避障等功能，为驾驶者带来了极大
的便利。
缺点：◆技术成熟度问题：存在一些技术难题和挑战。例如，在复杂道路和恶劣天气条件下的自动
驾驶性能仍有待提高。
◆安全隐患：智能汽车它们也带来了新的安全隐患。例如，黑客可能通过攻击智能汽车的计算机系
统来干扰其正常运行。
◆法律法规滞后：目前，关于智能汽车的法律法规还不够完善，这可能导致一些法律纠纷和监管难
题。
◆成本高昂：智能汽车集成了大量先进技术，导致制造成本和维护成本相对较高。
材料二 根据相关调查，66%的用户期待高阶智能驾驶功能。随着消费者对汽车智能化需求的不断提
升，智能汽车市场渗透率持续走高，技术的成熟和成本的降低使得智能汽车有望普及到更多的消费群体，
然而，消费者对智能汽车的接受度并不是一蹴而就的，许多消费者在购买时还存在着诸多疑虑，主要包括
技术成熟度、安全性、隐私保护、维护成本和续航能力等方面。
(1)结合材料，运用“发展的实质”的知识，说明如何正确认识智能汽车的优缺点。
(2)运用辩证思维的知识，如果你是一名汽车销售员，谈谈你要怎样打消消费者的疑虑，说服消费者。
目的 说服内容 体现思维方法或特点
形成对智能汽车的整体认识 ① ②
③ 智能汽车的发展前景 ④
【答案】(1)①发展的实质是事物的前进和上升，是新事物产生，旧事物灭亡。新事物的发展总要经历一个
由不完善到比较完善的过程。②智能汽车是在传统汽车基础上发展起来的，符合客观规律，具有传统汽车
不可比拟的驾驶效率及更多便利等优点。③智能汽车目前还存在技术成熟度不足、安全隐患、法律法规滞
后、成本高昂等问题，但随着实践的发展，这些问题会逐步解决，最终完善。
(2) 分析智能汽车的具体性能，形成综合性认识分析与综合更新消费观念辩证思维动
态性
【分析】背景素材：智能汽车发展状况
考点考查：发展的实质、辩证思维
能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神、法治意识【详解】（1）第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题运用“发展的实质”的知识，说明如何正确认识智能汽车的优缺点。考生根据材料中智能汽车的优点
和缺点进行分析综合，然后从发展的实质、新事物的发展前景分析即可。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：根据设问运用“发展的实质”的知识→可直接写出发展的实质以及新事物发展的前景。
有效信息②：根据材料中智能汽车安全性提升、提高驾驶效率等优点→可联系新事物的特点和优势加以分
析。
有效信息③：根据材料中智能汽车技术成熟度不足、安全隐患、法律法规滞后等确定→可从新事物的发展
趋势加以分析。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
（2）第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题要求考生运用辩证思维的知识，以一名汽车销售员，谈谈怎样打消消费者的疑虑，说服消费者。考生
根据表格中说服目的和说服内容等信息，用所学知识分析即可。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：由于说服的目的是让消费者形成对智能汽车的整体认识，所以①应该是介绍智能汽车的具体
性能，让消费者在分析的基础上形成综合性认识，所以②该填写的是分析与综合。
有效信息②：由于说服内容是智能汽车的发展前景，所以这是为了让消费者从长远的眼光看问题，所以③
应该是让消费者更新消费观念，这体现的④是辩证思维动态性。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
19．（2025·内蒙古·模拟预测）阅读材料，完成下列要求。
生态文明建设是一项系统工程，绿色发展是我国生态文明建设的战略路径。习近平深刻指出：“绿
色发展是构建高质量现代化经济体系的必然要求，是解决污染问题的根本之策。”
坚持绿色发展是发展观的深刻革命，我们坚定不移走生态优先、绿色发展之路，不断推进经济社会
发展全面绿色转型。我国新能源汽车、光伏产量连续多年保持全球第一，水电、风电、太阳能发电等总装
机历史性超过火电装机……事实证明，绿色发展不仅可以推动实现更高质量、更可持续的发展，而且可以
满足人民日益增长的优美生态环境需要，推动形成绿色低碳、文明健康的生活方式和消费模式，使追求绿
色生活逐渐成为时尚。
生产生活方式绿色化，推动经济、社会生活与生态环境协调发展，必将在完善生态文明基础体制的
同时，也进一步优化调整具体的治理理念和治理方式，助力高质量发展，建设美丽中国。
(1)结合材料，运用分析与综合的辩证关系知识，分析坚持绿色发展是生态文明建设的战略路径。
(2)你所在班级将召开主题为“践行绿色生活理念共享绿色之美”的班会，请运用任意两种创新思维的方法，写出践行绿色生活理念的具体措施，为小组发言提供素材。
要求：①思维方法与具体措施相对应。②条理清晰、措施合理、表述规范，符合所选思维方法的要求。③
每种思维方法的具体措施不少于50字。
【答案】(1)①分析是综合的基础，综合是分析的先导。分析和综合是方向相反却相辅相成的对立统一关系。
要在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析。学会在分析和综合的对立统一中，推
动认识不断地由低级向高级发展。
②坚持绿色发展是生态文明建设的战略路径，我们需要在分析中看到绿色发展在生态文明建设中的重要地
位和作用；在综合中把握事物各个部分、各个方面、各种因素之间内在联系的重要性；在完善生态文明基
础体制的同时，也进一步优化调整具体的治理理念和治理方式，坚持分析与综合的辩证统一。
(2)①发散思维：将日常生活中产生的垃圾进行分类回收，尽量减少垃圾的产生，实现零废弃目标；改变出
行方式，鼓励步行或骑行，减少碳排放，保护环境；鼓励购买环保产品，减少使用一次性塑料制品，降低
对环境的污染。
②联想思维：由绿色植物的光合作用可以联想到在城市中增加绿化面积，不仅可以美化环境，还能吸收二
氧化碳、释放氧气，改善空气质量。因此，我们可以倡导在屋顶、阳台、庭院等地方种植绿色植物，打造
绿色空间；借鉴自然界中生态系统的循环利用原理，我们可以在家庭和社区中建立垃圾分类回收体系，将
可回收物、有害垃圾、厨余垃圾等进行分类收集和处理，实现垃圾的减量化、资源化和无害化。同时，鼓
励居民将厨余垃圾进行堆肥处理，用于家庭园艺或社区绿化。
（原题无答案，此答案仅供参考）
【分析】背景素材：生态文明建设
考点考查：分析与综合的辩证关系、创新思维的方法
能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神、公共参与
【详解】（1）第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题为分析类主观题，要
求运用分析与综合的辩证关系知识，分析坚持绿色发展是生态文明建设的战略路径，知识限定明确，可从
理论逻辑和材料逻辑角度来分析作答。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：我国新能源汽车、光伏产量连续多年保持全球第一，水电、风电、太阳能发电等总装机历史
性超过火电装机……事实证明，绿色发展不仅可以推动实现更高质量、更可持续的发展→可联系在分析基
础上综合的知识，说明需要在分析中看到绿色发展在生态文明建设中的重要地位和作用；
有效信息②：绿色发展不仅可以推动实现更高质量、更可持续的发展，而且可以满足人民日益增长的优美生态环境需要，推动形成绿色低碳、文明健康的生活方式和消费模式，使追求绿色生活逐渐成为时尚→可
联系在综合指导下分析的知识，说明需要在综合中把握事物各个部分、各个方面、各种因素之间内在联系
的重要性。
有效信息③：生产生活方式绿色化，推动经济、社会生活与生态环境协调发展，必将在完善生态文明基础
体制的同时，也进一步优化调整具体的治理理念和治理方式→可联系分析与综合的辩证关系，说明要坚持
分析与综合的辩证统一。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
（2）本题属于开放性试题，要求运用任意两种创新思维的方法，围绕主题为“践行绿色生活理念共享绿
色之美”的班会，写出践行绿色生活理念的具体措施，为小组发言提供素材。切合主题要求，言之有理即
可。知识参考角度：发散思维、联想思维。
20．（2025·山西临汾·一模）阅读材料，完成下列要求。
2024年12月，“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”被列入联合国教科文组织人类非物质文
化遗产代表作名录。作为传统文化的重要组成部分，民俗文化承载着丰富的历史文化信息和民族精神内涵，
成为展示文化软实力的重要载体。以节日民俗为例，大年三十团年饭、清明祭祖、中秋赏月等，都是以家
庭为单位的。在家庭民俗活动中，人们感受着家庭的温暖、团圆的喜悦，通过参与仪式活动培养家庭成员
的责任感和伦理观念，理解四时节令的宜忌、饮食起居的习惯等等。而正月十五闹元宵、端午赛龙舟、三
月三歌会等，则是集体共享的公共民俗活动。在公共民俗活动中，团队成员必须彼此信任、相互支持、密
切配合，才能赢得喝彩、获得荣誉。通过参与和体验公共民俗活动，能够强化人们团结互助、协同合作、
积极向上、公平竞争的良好品质。
如何推动民俗文化传承发展？山西省各类学校为学生定制——跨越千年的文化“课程表”。近年来，
全省大中小学立足校情、贴近学生，围绕非遗文化、红色文化等构建校本课程体系，打造中华优秀传统文
化传承基地，育人效果有效提升。在山西长治市潞城区下南街小学，中草药种植园里，栽种着连翘、党参
等30余种中草药。教学楼里，随处可见中医药文化介绍、中草药标本；教室内，长治市中医研究所附属医
院的医生正在展示推拿等中医技法，一堂中医药文化体验课正在进行；运城新绛县以“思政+研学”为抓
手，打造包括名胜古迹、中国传统节日馆等在内的传统文化专线；山西大学创新人才培养模式，定向培养
文物全科人才，帮基层文保“把根留住”；山西师范大学先后对100余个剧种进行系统调查研究，出版40
部戏曲文物相关专著，培养139名博士研究生、1200余名硕士研究生……
(1)结合材料，运用文化传承与文化创新的知识，说明民俗文化传承发展的时代价值。
(2)结合材料，从提高创新思维能力的角度分析山西推动文化发展的做法带给我们的启示。
【答案】(1)①文化具有引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的功能。民俗活动所具备的传统价值观、伦理观的
教化功能，展现了中华民族精神，有利于培养人们的文化认同感，坚定文化自信。
②中华优秀传统文化源远流长、博大精深，民俗文化是传统文化的重要组成部分，传承发展民俗文化，有
利于展现中华民族的文化软实力。
③优秀文化塑造人生。民俗活动有效推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，不仅丰富了人们的
精神世界，还有利于将家国情怀植入文化基因，培育和践行社会主义核心价值观。
④民俗文化以其独特的魅力，激发人们对本土文化的眷恋之情，升华为对国家的认同与热爱。深入挖掘和
传承民俗文化，对于促进社会和谐、增进民族团结、巩固国家统一具有重要意义。
(2)
①创新思维要以实践为基础。全省大中小学立足校情、贴近学生，围绕非遗文化、红色文化等构建校本课
程体系，打造中华优秀传统文化传承基地，育人效果有效提升。
②运用好联想思维，把握事物之间的联系。传承民俗文化需要把握事物之间的客观联系，科学运用联想思
维。
③发散思维与聚合思维是创新思维的两翼。传承民俗文化需要多种手段、多种方式，但课程体系是其重要
的手段。
④运用超前思维，提前预测，做好规划。传承民俗文化要提前布局，做好规划，协调推进。
【分析】背景素材：民俗文化的传承发展
考点考查：继承发展中华优秀传统文化、文化强国与文化自信、提高创新思维能力的有关知识
能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神
【详解】（1）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题的设问要求分析民俗
文化传承发展的时代价值，需要调用继承发展中华优秀传统文化、文化强国与文化自信的有关知识，可从
民俗文化的意义、作用等角度分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：民俗文化承载着丰富的历史文化信息和民族精神内涵→可运用文化的功能的知识分析说明民俗
活动展现了中华民族精神，有利于培养人们的文化认同感，坚定文化自信。
关键词②：民俗文化成为展示文化软实力的重要载体→可运用中华优秀传统文化的特点的知识分析说明传
承发展民俗文化，有利于展现中华民族的文化软实力。
关键词③：全省大中小学构建校本课程体系，打造中华优秀传统文化传承基地，育人效果有效提升→可运
用优秀文化塑造人生的知识分析说明传承发展民俗文化，有利于培育和践行社会主义核心价值观。
关键词④：通过参与和体验公共民俗活动，能够强化人们团结互助、协同合作、积极向上、公平竞争的良好品质→可运用中华优秀传统文化的当代价值的知识分析说明深入挖掘和传承民俗文化，有利于促进社会
和谐、增进民族团结。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料等相结合。
（2）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题属于启示类主观题，设问要求
可转换为“如何传承民俗文化”，需要调用提高创新思维能力的有关知识，知识限定具体明确，可以知识
为线索，检索材料有效信息分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：全省大中小学立足校情、贴近学生，构建校本课程体系，打造中华优秀传统文化传承基地→可
运用创新思维要以实践为基础的知识分析说明。
关键词②：以“思政+研学”为抓手，打造包括名胜古迹、中国传统节日馆等在内的传统文化专线→可运
用联想思维的含义的知识分析说明传承民俗文化需要科学运用联想思维。
关键词③：中草药种植园里，栽种着30余种中草药；教学楼里，随处可见中医药文化介绍、中草药标本；
教室内，一堂中医药文化体验课正在进行→可运用发散思维与聚合思维是创新思维的两翼的知识分析说明
传承民俗文化需要多种手段、多种方式。
关键词④：山西省各类学校为学生定制——跨越千年的文化“课程表”→可运用超前思维的方法的知识分
析说明传承民俗文化要提前布局，做好规划。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料等相结合。
考点一 运用辩证思维方法
1．（2024·安徽·高考真题）某机构根据2013年以来我国居民肉蛋奶、蔬菜以及食糖、食用油消费量变化
的统计数据得出：我国居民饮食消费逐渐从“吃得饱”“吃得好”转向“吃得健康”，营养健康理念逐渐
深入人心。这一认识过程（ ）
①运用了完全归纳推理的方法
②是从否定到肯定再到否定的过程
③体观了辩证思维的动态性特征
④在感性具体的基础上达到理性认识A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】D
【详解】该机构是根据2013年以来我国居民肉蛋奶、蔬菜以及食糖、食用油消费量变化的统计数据得出结
论，这运用的是不完全归纳推理的方法，而非完全归纳推理，①错误。这一认识过程运用了不完全归纳推
理，未涉及辩证否定，且辩证否定应该是从肯定到否定再到否定之否定的过程，②错误。该认识过程随着
时间推移，根据消费数据的变化得出结论，体现了辩证思维的动态性特征，③正确。先是对居民饮食消费
有具体的了解，然后得出营养健康理念逐渐深入人心的结论，在感性具体的基础上达到了理性认识，④正
确。故本题选D。
2．（2022·天津·高考真题）漫画《距离》反映了新冠肺炎疫情发生前后人们对戴口罩的态度，图中多数人
的思维（ ）
A．体现了辩证思维的动态性
B．体现了超前思维的不确定性
C．属于多角度思考的发散思维
D．是“得中”而处之的适度思维
【答案】A
【详解】事物随着时间、地点、条件的变化而变化，新冠肺炎疫情发生前后人们对戴口罩的态度，体现了
辩证思维的动态性，A观点符合题意。超前思维的不确定性是指超前思维指向未来，但未来并不是现实的
单向直线的延伸，存在多向变化的可能性，B观点不符合题意。发散思维是根据已知的事情信息，从不同
的角度、不同的方向思考，以寻求解决问题的多样性答案的思维方式，C观点不符合题意。适度思维是指
把握适度原则，不犯极端化的错误，D观点不符合题意。故本题选A。
3．（2024·北京·高考真题）长城是中华文明的重要象征。延庆区八达岭镇石峡村的乡亲们自发守护石峡关
长城，传承长城文化。习近平总书记回信勉励他们接续努力、久久为功，带动更多人了解长城、保护长城。
下列选项正确的是（ ）A．“长城”和“中华文明的重要象征”在外延上是一致的
B．“石峡关长城”和“长城”是属种关系
C．“接续努力、久久为功”，说明要把握好事物发展过程中渐进性和飞跃性的关系
D．“带动更多人了解长城、保护长城”，此处的“带动”关系为对称关系
【答案】C
【详解】长城是中华文明的重要象征。“长城”和“中华文明的重要象征”是种属关系，“长城”的外延
小于“中华文明的重要象征”的外延，A错误。属种关系是共性和个性、一般和个别的关系，“石峡关长
城”和“长城”是部分和整体的关系，B错误。“接续努力、久久为功”指要重视量的积累，为实现事物
的质变创造条件，要求人们把握好事物发展过程中渐进性和飞跃性的关系，C正确。对称关系指一对象与
另一对象具有某种关系，另一对象与这一对象也有这种关系，“带动更多人了解长城，保护长城”，这里
的“带动”关系不是对称关系，D错误。
故答案选C。
4．（2024·山东·高考真题）古代有一种“欹器”，呈梭形，以绳穿之，悬于两杆之间。当里面空着时，器
皿是斜的；注水至六分时，竖直而立；水逾七分，则发生倾覆。正所谓，“虚则欹、中则正、满则覆”。
厨师恰当把握火候，才能烹饪出美味佳肴。医生准确把握剂量，才能让药品发挥效用。在工作中把握好
“度”，才能掌握主动、取得实效。下列判断正确的是（ ）
①探求注水量与欹器状态之间的因果联系运用了求异法
②从把握火候、把握剂量到把握好“度”的推理属于或然推理
③“中则正”说明维持事物质的稳定性需要把持有度
④从事物个性中抽取“度”的共性，上升到了思维具体
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】C
【详解】共变法。如果被考察的现象a在发生某种程度变化的各个场合中，只有一个因素A有量的变化，
而其他因素都不变，那么，这唯一发生变化的因素A与被考察的现象a有因果联系。当里面空着时，器皿
是斜的；注水至六分时，竖直而立；水逾七分，则发生倾覆。探求注水量与欹器状态之间的因果联系运用
了共变法，不是求异法，排除①。从把握火候、把握剂量到把握好“度”的推理是不完全归纳推理，属于
或然推理，②正确。在工作中把握好“度”，才能掌握主动、取得实效。“中则正”说明维持事物质的稳
定性需要把持有度，坚持适度原则，③正确。思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本
质规定，或者从其个性中抽取共性的思维活动，④错误。故本题选C。
5．（2024·江苏·高考真题）米开朗基罗的壁画《创世纪》具有预示当地天气变化情况的“特异功能"：如果壁画中人物服饰处的淡红色转变成蓝色，天空就会艳阳高照；反之，如果从蓝色变成淡红色，则预示看
可能要下雨。后来人们发现是壁画的颜料中混进了二氧化钴，无水二氯化钴显现为蓝色，而含有结晶水的
二氧化钴显现为红色。该认识过程表明（ ）
A．感性具体是现象和本质的统一体 B．思维具体无法获得对事物整体的认识
C．思维抽象能够把握事物整体的本质 D．认识从现象到本质是辩证否定的过程
【答案】D
【详解】感性具体的认识，是一种直观的整体表象，是事物多种多样的现象和外部联系在头脑中的反映，
不涉及事物的本质，A不选。思维具体是人们关于事物整体的本质和规律的认识，B 不选。思维抽象是指
从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从其个性中抽取共性的思维活动，而不是把握
事物整体的本质，C不选。后来人们发现是壁画的颜料中混进了二氧化钴，无水二氯化钴显现为蓝色，而
含有结晶水的二氧化钴显现为红色。这表明认识从现象到本质是辩证否定的过程，D正确。故本题选D。
6．（2023·江苏·高考真题）“夕照红于烧，晴空碧胜蓝”的景象早已深入人心。日出、日落时分，太阳接
近地平线，在大气中只有极小尺寸的微尘时会发生瑞利散射，蓝色光被散射到其他位置，剩下的主要是直
射的红色光，此时的太阳是红色的。然而在沙尘暴袭来时，人们会看到一种截然不同的夕阳景色——白色
的太阳，这是由于浮尘颗粒较大产生无显色效应的米氏散射造成的。材料说明，正确认识事物需要（ ）
A．运用联想思维 B．运用形象思维 C．把握事物的本质 D．由思维抽象到思维具体
【答案】C
【详解】联想思维就是将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考的思维活动，其特点是跨越的联结性和
非逻辑制约的畅想性，由于“夕照红于烧，晴空碧胜蓝”的景象早已深入人心，材料分析了不同时间、不
同环境下太阳景观产生的原因，不是将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考，A不符合题意。形象思
维是指人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基本单元，材料分析了不同时
间、不同环境下太阳景观产生的原因，这明显不是抽象和概括的是事物的形象特征，材料并不是运用形象
思维，B不符合题意。由于“夕照红于烧，晴空碧胜蓝”的景象早已深入人心，材料分析了不同时间、不
同环境下太阳景观产生的原因，表明了正确认识事物需要正确把握事物的本质，C符合题意。思维具体是
指在理性认识的层次上反映事物具体整体的认识，是人们在思维中把事物各个方面的本质规定按照其内在
联系综合起来，形成关于事物整体的本质和规律的认识，材料只是反映了不同时间、不同环境下太阳景观，
不能体现“由思维抽象到思维具体”，D不符合题意。故本题选C。
7．（2023·北京·高考真题）画好一幅植物博物画，不仅需要精湛的绘画技艺，还需要长时间的细致观察，
将所绘植物最鲜明的物种特征表现出来，植物博物画的创作（ ）A．以逆向思维消除了物与画之间的差别
B．是在思维具体中复制了植物直观的整体表象
C．通过超前思维展现了植物的完整生长过程
D．体现了抽象思维和形象思维的辩证统一
【答案】D
【详解】逆向思维是反向求索，是与原来的思路相反的思路，材料没有体现，A不符合题意。思维具体是
在理性认识的层次上反映事物具体整体的认识，感性具体是对事物的直观的整体表象，B说法错误。超前
思维是判断事物未来发展趋势的思维形态，材料没有体现，C不符合题意。画好一幅植物博物画，需要长
时间的细致观察，运用形象思维概括植物的形象特征，还要将所绘植物最鲜明的物种特征表现出来，运用
抽象思维抽象和概括事物的本质和规律，D符合题意。故本题选D。
8．（2022·山东·高考真题）习近平深刻总结中国特色社会主义民主政治的生动实践，对人民民主的性质、
内涵、目的、特色、评价主体和评价标准进行了深邃思考和系统阐释，创造性地提出了全过程人民民主的
重大理念，明确民主是要用来解决人民需要解决的问题的。材料体现了（ ）
①感性认识以理性认识为基础和指导
②理性认识是对感性认识的概括和提炼
③从思维具体到思维抽象的认识过程
④感性认识是达到理性认识的必经阶段
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】C
【详解】理性认识以感性认识为基础，故①错误。习近平通过对中国特色民主政治实践的总结和对人民民
主的思考，提出了全过程人民民主的重大理念，说明了理性认识是对感性认识的概括和提炼，感性认识是
达到理性认识的必经阶段，故②④符合题意。选项本身的表述有误，不能从思维具体到思维抽象，只能从
思维抽象到思维具体，排除③。故本题选C。
9．（2024·天津·高考真题）阅读材料，回答问题。
研学将研究和学习相结合，通过考察、实践等多种形式，让学生走出学校小课堂，迈向社会大课堂，到博物馆、景点、农业基地等亲身参与实践，体验感悟生活，锻炼提升能力。
某校拟围绕“传承天津历史文化”主题开展研学活动。运用创新思维或辩证思维方法，设计活动目的、地
点，完成下表。
要求：活动目的符合主题；运用不同的思维方法。
体现的创新思维或辩证
设计环节 创新思维或辩证思维方法具体运用
思维方法
活动目的：
②_______ ③_______
①_______
运用头脑风暴法，集思广益，从历史文化价值、地理位置等
活动地点：略 ④_______
方面思考，寻找多个备选活动地点。
【答案】①示例：挖掘天津历史文化街区的价值。
②示例：围绕本次研学活动主题，集中各种信息，确定最符合主题的活动目的。
③示例：聚合思维
④发散思维
【分析】背景素材：围绕“传承天津历史文化”主题开展研学活动
考点考查：创新思维、辩证思维方法
能力考查：论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神、公共参与
【详解】本题属于开放性主观题，以某校拟围绕“传承天津历史文化”主题开展研学活动创设情境，要求
运用创新思维或辩证思维方法，设计活动目的、地点，思维发散性较强。作答时，注意①②③分别对应活
动目的、思维方法的具体运用、体现的思维方法，具体可先以思维方法为逻辑起点，再围绕思维方法分别
凝练活动目的，具体阐述如何运用，答案不固定但其中具体做法和思维方法需准确对接，可参考角度：分
析与综合、联想思维、聚合思维、超前思维等。另外，要注意④是针对“运用头脑风暴法，集思广益，从
历史文化价值、地理位置等方面思考，寻找多个备选活动地点”这一具体运用总结出“发散思维”这一思
维方法，本题答案固定，要准确作答。
10．（2024·浙江·高考真题）甲：过去几十年，地表和大气温度不断上升；全球冰川正迅速消失；北极海
冰面积减少，海平面上升；热浪、干旱等极端高温事件频发……大量证据表明，从整体上看，全球变暖正
在发生。
乙：你的结论不是真的。例如，2021年2月，冬季风暴“乌里”使美国得克萨斯州气温降至1989年
以来最低；2023年冬，瑞典、芬兰等北欧国家均比往年更冷。
甲：但是同一时间地球大部分地区都异常温暖，由于“大气遥相关”机制，当地球大部分地区气温高于一般程度时，总有一些地区气温比一般程度更低。但极寒事件只是偶尔发生，不能改变全球变暖的整
体趋势。
根据上述材料，结合《逻辑与思维》中的相关知识，回答下列问题:
(1)指出甲使用了何种推理，得出了什么结论。
(2)从辩证思维的角度，说明乙的反驳是否有效。
【答案】(1)使用的推理：不完全归纳推理/归纳推理。得出的结论：从整体上看，全球变暖正在发生。
(2)反驳无效。辩证思维具有整体性特征，要求从整体上把握事物。乙的反驳违反了整体性原则，试图用个
别的极寒事件否定全球变暖的整体趋势，但是个别极寒事件和全球变暖趋势不仅不矛盾，而且是后者的一
部分，反驳无效。
【分析】背景素材：全球气候变暖
考点考查：不完全归纳推理、辩证思维等知识
能力考查：描述和阐释事物
核心素养：科学精神、公共参与
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题属于分析说明类主观
题，可把握知识指向通过材料中的关键词进行定位。注意知识限定不要用错，结合材料进行分析。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：地表和大气温度、全球冰川、北极海冰面积、海平面、热浪、干旱等极端高温事件→可联系不完
全归纳推理：甲推理的前提只涉及其部分对象，不完全归纳推理的结论是或然的，不可靠；
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料相结合。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题属于分析说明类主观题，可把
握知识指向通过材料中的关键词进行定位。注意知识限定不要用错，结合材料进行分析。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：地表和大气温度、全球冰川、北极海冰面积、海平面、热浪、干旱等极端高温事件，全球变暖
正在发生→可联系辩证思维的特征：辩证思维具有整体性特征，乙坚持用全面的观点找出甲的反面，反驳
有效；
关键词②：地表和大气温度不断上升；全球冰川正迅速消失；北极海冰面积减少，海平面上升；热浪、干
旱等极端高温事件频发……→可联系分析与综合的关系，据此分析甲推理的不可靠，因为甲仅仅列举了认
识对象，并未把握这些现象固有的联系，乙针对甲的推理，根据认识对象固有的联系，找出了反例，对甲
的反驳有效；
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料相结合。
11．（2024·甘肃·高考真题）阅读材料，完成下列要求。材料一 党的十八大以来，习近平牢牢把握中国和世界发展大势，深刻思考人类前途命运，提出构建
人类命运共同体的重大理念。10多年来，人类命运共同体理念已从中国倡议扩大为国际共识，从美好愿景
转化为丰富实践，从理念主张发展为科学体系，成为引领时代进步的光辉旗帜；10多年来，从双边到多边，
从区域到全球，已形成不同历史文化、不同社会制度、不同经济体量、不同发展阶段国家和地区携手共建
美好世界的生动局面；共建“一带一路”倡议作为构建人类命运共同体的生动实践，是中国为世界提供的
广受欢迎的国际公共产品和国际合作平台。至今，中国已同全球150多个国家和30多个国际组织签署200
多份共建“一带一路”合作文件，成功举办三届“一带一路”国际合作高峰论坛，共建国家各类合作项目
取得了实打实的成果。
材料二 新时代以来，中国秉持真实亲诚理念和正确义利观，加强同发展中国家团结合作，描绘出一
个个人类命运与共的同心圆。习近平指出：“倡导合作发展理念，在国际社会中践行正确义利观。‘国不
以利为利，以义为利也。’在国际合作中，我们要注重利，更要注重义。”
(1)结合材料一，运用“中国的外交”相关知识，谈谈构建人类命运共同体理念的中国贡献。
(2)结合材料二，运用“把握辩证分合”相关知识，简要说明你对画线部分内容中的思维方式的理解。
【答案】(1)①维护世界和平、促进共同发展是我国外交政策的宗旨。促进世界的和平与发展，符合中国人
民和世界人民的共同愿望和根本利益，是时代的要求，是不可阻挡的历史潮流。
②习近平外交思想为进入新时代的中国外交提供了根本遵循和行动指南，同时为探索解决当今世界各种复
杂问题指明了方向。新时代中国特色大国外交不仅以为中国人民谋幸福为己任，而且将为人类社会共同进
步展现更大担当。
③构建人类命运共同体是习近平外交思想的核心理念。这一理念弘扬了中华民族世界大同、四海一家的传
统精神，顺应了人类社会发展进步的时代潮流，成为新时代中国外交的一面鲜明旗帜。这一理念超越社会
制度和发展阶段的不同，站在全人类整体利益的高度审视国与国关系，展现了世界情怀和全球视野，是新
时代中国外交追求的崇高目标。
④构建人类命运共同体思想，为全球生态文明建设、国际和平事业、完善全球治理体系、构建全球公平正
义的新秩序贡献了中国智慧和中国方案。
（原卷无答案，此答案仅供参考）
(2)①分析是综合的基础，综合是分析的先导；分析为综合做准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进
行新的分析。在辩证思维中，分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系。
②倡导合作发展理念，在国际社会中践行正确义利观。‘国不以利为利，以义为利也。’在国际合作中，
我们要注重利，更要注重义。辩证地理解和运用分析与综合方法，要在分析利与义的基础上倡导合作发展
理念，在综合得到的整体中指导分析利与义。我们要学会在分析与综合的对立统一中，推动认识不断地由低级向高级发展。
（原卷无答案，此答案仅供参考）
【分析】背景素材：构建人类命运共同体理念
考点考查：中国的外交、把握辩证分合的相关知识
能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神
【详解】（1）第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题为说明类主观题，运用我国外交政策的宗旨、习近平外交思想等相关知识来分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：10多年来，人类命运共同体理念已从中国倡议扩大为国际共识，从美好愿景转化为丰富实践，
从理念主张发展为科学体系，成为引领时代进步的光辉旗帜→可联系我国外交政策的宗旨；习近平外交思
想为进入新时代的中国外交提供了根本遵循和行动指南，同时为探索解决当今世界各种复杂问题指明了方
向。
关键词②：10多年来，从双边到多边，从区域到全球，已形成不同历史文化、不同社会制度、不同经济体
量、不同发展阶段国家和地区携手共建美好世界的生动局面→可联系这一理念超越社会制度和发展阶段的
不同，站在全人类整体利益的高度审视国与国关系，展现了世界情怀和全球视野。
关键词③：共建“一带一路”倡议作为构建人类命运共同体的生动实践，是中国为世界提供的广受欢迎的
国际公共产品和国际合作平台→可联系构建人类命运共同体思想，为全球生态文明建设、国际和平事业、
完善全球治理体系、构建全球公平正义的新秩序贡献了中国智慧和中国方案。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
（2）第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题为说明类主观题，运用分析与综合的辩证关系的相关知识来分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词：习近平指出：“倡导合作发展理念，在国际社会中践行正确义利观。‘国不以利为利，以义为利
也。’在国际合作中，我们要注重利，更要注重义。”→可联系分析与综合的辩证关系的知识。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
12．（2024·全国·高考真题）阅读材料，完成下列要求。
材料一 以“对话+创作”为基础的生成式人工智能开启了全面智能化时代。人工智能技术驱动的自
然语言处理工具，可以像人类一样聊天交流，甚至能完成撰写代码、论文和视频脚本等任务。人工智能技
术的突破性发展和加速迭代，引领着新一轮科技革命和产业变革，深刻改变着人类的生产生活，并对人类
文明发展和社会进步产生着广泛而深远的影响。材料二 将人工智能技术融入教学，教师可全方位打造交互式、沉浸式智能课堂，为学生提供更丰富
的学习内容和更多元的学习体验。人工智能助教系统为学生提供个性化学习支持、智能评估和反馈，推动
学生深入思考，激发学习灵感，提升自主学习和探索能力。人工智能技术的运用正突破传统教育模式，逐
步形成“师一机一生”三元教学新形态。
(1)有人认为，人工智能技术的突破性发展和广泛运用，将彻底改变和颠覆人类社会历史的本质。结合材料
一，运用相关哲学原理对这一观点进行辨析。
(2)结合材料二，运用辩证分合思维方法，解析“师一机一生”三元教学新形态的形成过程。
【答案】(1)①这一观点是错误的。 ②人类社会历史是由有意识、有目的的人的实践活动构成的。劳动是
社会历史的起点，全部社会生活在本质上是实践的。③人工智能技术的运用代替了人的一些劳动，一定
意义上确实具备了类人的“实践”功能，深刻改变了人类的生产生活，但是无论技术进步到何种程度，都
改变不了其为人类工具的属性，更无法改变和颠覆人类社会历史的实践本质。
(2)①分析方法将注意力集中在问题的“点”上。运用人工智能技术，教师可创教学方式，形成“师一机”
关系，学生可个性化学习，形成“生一机”关系。②综合方法将各部分按固有的联系重新组合。新的关
系与原有的“师一生”关系组合，形成师、机、生三重关系。③分析为综合做准备，综合的结果又指导
人们继续对事物进行新的分析。在师、机、生关系中，传统“师一生”教学模式正被打破，逐步形成新的
“师一机一生”关系。
原卷无答案，此答案仅供参考。
【分析】背景素材：生成式人工智能开启了全面智能化时代
考点考查：实践的特点、人类社会生活在本质上是实践、分析与综合及其辩证关系
能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神
【详解】（1）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。
本题的设问要求对题中观点即“人工智能技术的突破性发展和广泛运用，将彻底改变和颠覆人类社会历史
的本质”进行辨析，需要调用相关哲学原理知识，从辨析角度作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：以“对话+创作”为基础的生成式人工智能开启了全面智能化时代→可联系“人类的实践活动
是有目的、有意识的”，生成式人工智能是在人类的主观需求前提下，在人类的语言基础上被创造出来的。
关键词②：人工智能技术驱动的自然语言处理工具，可以像人类一样聊天交流，甚至能完成撰写代码、论
文和视频脚本等任务→可联系“人工智能技术是人类科技发展的产物，根本上只是为人类的实践活动提供
服务的一种工具”。第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。
本题的设问要求解析“师一机一生”三元教学新形态的形成过程，需要调用“辩证分合思维方法”的有关
知识，从分析说明角度作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：教师将人工智能技术融入教学，可为学生提供更丰富的学习内容和更多元的学习体验；人工智
能助教系统可以为学生提供个性化学习支持→可联系分析方法将注意力集中在问题的“点”上。
关键词②：人工智能技术的运用正突破传统教育模式，逐步形成“师一机一生”三元教学新形态→可联系
“综合方法将各部分按固有的联系重新组合”。
关键词③：“师一机一生”三元教学新形态必然会对教师的教学和学生的学习产生深远的影响→可联系
“分析为综合做准备，综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。”
第三步：整合信息，组织答案。
13．（2024·新课标卷·高考真题）阅读材料，完成下列要求。
习近平指出，要发挥美术在服务经济社会发展中的重要作用，把更多美术元素、艺术元素应用到城
乡规划建设中，增强城乡审美韵味、文化品位，把美术成果更好服务于人民群众的高品质生活需求。
大南坡村地处太行山区，曾经依靠挖煤而富，又因煤炭资源枯竭而陷入贫困。2019年成功脱贫后，
该村开始探索美学赋能乡村振兴的发展之路。在上级政府的引导和支持下，该村引进建筑、设计、美学、
教育等领域的专家，对村里的建筑和环境加以美学改造和重新利用。村大队部、大舞台、供销社等闲置老
旧公共建筑设施，被改造成为大南坡艺术中心、书店、游乐景观装置等，用于开展文化活动、展销文创产
品;举办大南坡艺术团演出、南坡村民讲堂、民谣音乐会等充满乡风乡情的文化活动，给游客和村民带来
美的享受;开展“艺同生长”美育系列活动，让美的种子在孩子们心中生根发芽……如今，村民热爱家乡、
建设家乡的积极性空前高涨，文化产业、休闲农业、乡村旅游等特色产业不断发展，大南坡村入选省级文
化产业特色乡村、全国乡村旅游重点村。2024年，大南坡村“留住乡愁 传承文脉 用'美学经济’引领乡
村振兴”入选全国文化和旅游赋能乡村振兴十佳案例。
(1)结合材料并运用文化功能的知识，说明大南坡村探索美学赋能乡村振兴的意义。
(2)运用《逻辑与思维》相关知识并结合材料，分析大南坡村探索美学赋能乡村振兴的发展之路体现的辩证
思维特征。
【答案】(1)文化具有引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的功能，是促进社会文明进步的重要力量。
大南坡村探索美育赋能乡村振兴，促进优秀传统文化和地方文化焕发生机活力，促进文旅产业的发展，
培育人的审美情趣，陶冶人的思想情操，增强人们热爱家乡的情感，提升乡村文明水平，推动乡村振兴。(2)
把握美学与经济发展的内在联系，统筹利用各类资源，实现文化、旅游、美育的有机相结合，体现了辩证
思维多层次、多视角综合全面思考问题的整体性特征；探索美学经济引领乡村振兴的发展路径，盘活闲
置资源，充分利用老旧建筑设施打造文化和旅游景观，将资源枯竭村转变为全国乡村旅游重点村，体现了
辩证思维用变化发展、矛盾运动观点看问题的动态性特征。
【分析】背景素材：大南坡村探索美学赋能乡村振兴的发展之路
考点考查：文化功能、辩证思维的有关知识
能力考查：描述和阐述事物、论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神
【详解】（1）第一步：审设问,明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题的设问需要运用文化功能的知识，说明大南坡村探索美学赋能乡村振兴的意义。属于意义类主观题，
运用课本原理结合材料回答即可。
第二步:审材料,通过标点符号、段落等,提取材料有效信息。
有效信息①：运用文化功能的知识→可联系文化具有引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的功能，
是促进社会文明进步的重要力量。
有效信息②：该村引进建筑、设计、美学、教育等领域的专家，对村里的建筑和环境加以美学改造和重新
利用→可联系促进优秀传统文化和地方文化焕发生机活力。
有效信息③：举办大南坡艺术团演出、南坡村民讲堂、民谣音乐会等充满乡风乡情的文化活动，给游客和
村民带来美的享受；文化产业、休闲农业、乡村旅游等特色产业不断发展，大南坡村入选省级文化产业特
色乡村、全国乡村旅游重点村→可联系促进文旅产业的发展。
有效信息④：村大队部、大舞台、供销社等闲置老旧公共建筑设施，被改造成为大南坡艺术中心、书店、
游乐景观装置等，用于开展文化活动、展销文创产品;举办大南坡艺术团演出、南坡村民讲堂、民谣音乐会
等充满乡风乡情的文化活动，给游客和村民带来美的享受;开展“艺同生长”美育系列活动，让美的种子在
孩子们心中生根发芽→可联系培育人的审美情趣，陶冶人的思想情操，增强人们热爱家乡的情感，提升乡
村文明水平。
第三步:整合信息,组织答案，注意教材信息与材料、时政信息相结合。
（2）第一步：审设问,明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题的设问需要运用《逻辑与思维》相关知识，分析大南坡村探索美学赋能乡村振兴的发展之路体现的辩
证思维特征，属于分析类主观题，需运用课本原理结合材料回答。
第二步：审材料,通过标点符号、段落等,提取材料有效信息。有效信息①：该村引进建筑、设计、美学、教育等领域的专家，对村里的建筑和环境加以美学改造和重新
利用；举办大南坡艺术团演出、南坡村民讲堂、民谣音乐会等充满乡风乡情的文化活动，给游客和村民带
来美的享受;开展“艺同生长”美育系列活动，让美的种子在孩子们心中生根发芽→可联系辩证思维的整体
性特征。
有效信息②：该村引进建筑、设计、美学、教育等领域的专家，对村里的建筑和环境加以美学改造和重
新利用；村大队部、大舞台、供销社等闲置老旧公共建筑设施，被改造成为大南坡艺术中心、书店、游乐
景观装置等，用于开展文化活动、展销文创产品→可联系辩证思维的动态性特征。
第三步：整合信息,组织答案，注意教材信息与材料、时政信息相结合。
14．（2024·浙江·高考真题）植物能听见声音吗？《生态学通讯》（Ecologyletters）于2019年发表了一
项重要研究成果，引起广泛关注。某研究团队分组测试了650株开花的月见草对2中不同频率声音的反应。
结果显示，当月见草周围存在蜜蜂的嗡嗡声（0.2-0.5kHZ）或录音机播放蜜蜂的低频（0.05-1kHZ）或高
频音时，花蜜糖分的浓度会在3分钟内平均增加约20%。当出现中频（34-35kHZ）或高频（158-160kHZ）
声波时，花蜜糖分无明显变化。研究者由此得出结论，月见草可以快速响应蜜蜂的嗡嗡声或类似蜜蜂的低
频音。此研究结果又为后续研究提供了基础和指导。
结合材料，运用《逻辑与思维》中的相关知识，说明这一研究过程是如何体现分析与综合的辩证关系的。
【答案】分析是综合的基础，综合是分析的先导；分析为综合做准备，综合的结果又指导人们继续对事物
进行新的分析。研究目的指导着研究方法的制定和实施。研究结果的得出以各组实验的具体数据和各组间
实验结果的对比分析为基础。研究结果又为将来的科研活动提供了基础，并指导研究者新的研究实践。
【分析】背景素材：对植物是否能听见声音的研究
考点考查：分析与综合的辩证关系
能力考查：描述和阐述事物、论证和探究问题
核心素养：科学精神
【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题属于分析说明类主观题，需调用分析与综合的辩证关系的相关知识结合材料有效信息分析作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：通过研究分析而得出结论，月见草可以快速响应蜜蜂的嗡嗡声或类似蜜蜂的低频音。此研究结
果又为后续研究提供了基础和指导→可联系分析是综合的基础，综合是分析的先导；分析为综合做准备，
综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
15．（2024·重庆·高考真题）材料一 新中国成立以来，我国高度重视科技发展，形成了科技创新的举国体制，科学技术发展取得巨大成就。但与西方发达国家相比，当前我国的科技水平还存在不小差距，特别在
高端芯片、现代信息技术等领域还存在“卡脖子”问题。
材料二 为推进鸿蒙操作系统的开发和应用，解决“卡脖子”问题，华为公司一方面在核心技术、硬
件设备、应用生态等层面加快专利布局，另一方面与各科技平台加强协作，推动鸿蒙生态的建设。在此过
程中，央视网、支付宝、微信在越来越多的平台宣布启动鸿蒙原生应用开发，或与华为公司达成协议，共
建鸿蒙生态。截至2024年4月，加入鸿蒙生态的应用已超过4000个。
(1)结合材料一，运用《逻辑与思维》中的辩证否定观，谈谈解决当下我国“卡脖子”问题的主要思路。
(2)结合材料二，运用《法律与生活》相关知识，分析知识产权与合同制度对科技创新的积极作用。
【答案】(1)根据中国科技和产业发展现状及“卡脖子”现实，进一步扩大开放，引进吸收先进技术；通过
完善新型举国体制，进一步推动科技创新，形成原创性、颠覆性技术，培育和发展新质生产力。
(2)①专利权是知识产权的一种类型，运用专利权等知识产权制度工具，能够保护合法权益、防范风险、激
励创新。
②合同可以满足科技创新各方的特定需求，促成相互合作，有效配置资源，推动科技创新与发展。
【详解】坚持辩证的否定观、专利权、合同（1）学生根据设问的知识范围“《逻辑与思维》中的辩证否
定观”、方向定位“主要思路（如何做）”并结合材料一中当下我国“卡脖子”问题的背景及表现这一有
效信息，可从引进吸收先进技术、进一步推动科技创新、培育和发展新质生产力等角度切入思考作答。
【归纳总结】辩证的否定观，图示如下：
（2）本题属于意义类主观题，要求学生结合材料二并运用《法律与生活》的相关知识，分析知识产权与
合同制度对科技创新的积极作用。具体审答过程如下：
链接
材料信息 答案要点
教材
为推进鸿蒙操作系统……加快 专利 专利权是知识产权的一种类型，运用专利权等知识产权制度工专利布局 权 具，能够保护合法权益、防范风险、激励创新
另一方面与各科技平台加强协 合同可以满足科技创新各方的特定需求，促成相互合作，有效
合同
作……共建鸿蒙生态 配置资源，推动科技创新与发展
16．（2023·浙江·高考真题）现代化是近代以来人类寻求自我进步的重要方式，人类正是在现代化进程中
一步步走向现代化。中国式现代化，不是西方现代化的翻版，而是中华文明的现代发展。中国式现代化是
人口规模巨大的现代化，是全体人民共同富裕的现代化，是物质文明和精神文明相协调的现代化，是人与
自然和谐共生的现代化，是走和平发展道路的现代化。党领导人民破除西方现代化迷信，坚持从中国国情
出发，经过长期的探索实践，成功走出中国特色社会主义现代化道路，为人类实现现代化提供了新选择。
结合《逻辑与思维》相关知识，分析上述材料运用了哪些思维方法来阐述中国式现代化。
【答案】①用辩证思维阐述中国式现代化。中国式现代化既有现代化的普遍性，又有鲜明的中国特色，对
西方现代化不做简单肯定和否定，是肯定与否定的统一，是对分析与综合的思维方法的灵活运用，是从中
国国情出发、特色鲜明的现代化新样板。
②用创新思维阐述中国式现代化。党领导人民通过长期实践探索，攻坚克难，破旧立新，走出中国式现代
化道路，开辟了人类走向现代化的新路径。
【分析】背景素材：中国式现代化
考点考查：辩证思维、肯定与否定、分析与综合、创新思维
能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题
核心素养：政治认同、公共参与、科学精神
【详解】第一步：审设问。明确题型、作答范围、问题限定和作答角度。
本题为体现类主观题，运用《逻辑与思维》相关知识分析材料运用了哪些思维方法来阐述中国式现代化。
从辩证思维、肯定与否定、分析与综合、创新思维等角度来进行说明。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：党领导人民破除西方现代化迷信，坚持从中国国情出发，经过长期的探索实践，成功走出中
国特色社会主义现代化道路，为人类实现现代化提供了新选择→可联系辩证思维，肯定与否定的统一，分
析与综合的思维方法。
有效信息②：中国式现代化，不是西方现代化的翻版，而是中华文明的现代发展→可联系创新思维。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
17．（2022·辽宁·高考真题）阅读材料，完成下列要求
掷铁饼是一项古老的奥林匹克项目。以掷铁饼为题材的经典雕塑作品，从艺术的视角展示奥林匹克文化，阐释和传递奥林匹克精神。
《掷铁饼者》是希腊雕塑家米隆创作于约公元前450年的作品，被誉为古希腊雕塑艺术的里程碑。
这尊雕塑展示了希腊式掷铁饼方式，把人体的和谐、健美和青春的力量表达得淋漓尽致，被认为是“空间
中凝固的永恒”。它超越传统对称的表达方式，强调动感，体现着人类对奥林匹克精神的不懈追求。它所
凝结的力与美至今依然深深地影响和感染着我们。
《永恒的运转》是中国著名雕塑家李象群创作于1993年的作品，被瑞士洛桑国际奥委会博物馆收藏。
受古希腊雕塑风格影响，又加入了汉唐元素和陶艺手法，作品以女孩的自由式旋转投掷方式展现东方艺术
的典雅韵味，圆润的运动轨迹折射出人与自然的和谐共生，艺术和体育相互融合，展现奥林匹克精神生生
不息。
《挑战》是中国雕塑家俞畅创作于1989年的成名作。雕塑通过简洁有力的手法，刻画了一位果敢坚
毅的掷铁饼者形象。作品借鉴《掷铁饼者》的动作和势态，表现一个残疾人坐在轮椅上掷铁饼的瞬间，呈
现出一种震撼人心的生命律动，给予人们不屈的力量、不服的决心、不灭的希望，奏响一首命运交响曲。
三尊雕塑承载了体育精神，运转的铁饼诠释了更快、更高、更强、更团结的奥林匹克格言，高高举
起的手臂展现了青春该有的样子。
(1)三尊雕塑都蕴含了人类的共同精神却各具特色。结合材料，分析《掷铁饼者》与《永恒的运转》所体现
的共性与个性的关系。
(2)结合材料，运用逻辑与思维中关于认识发展历程的知识，谈谈你对《挑战》的理解。
(3)结合材料，运用文化知识，以“青春该有的样子”为题，畅想青春。
要求：主题鲜明，表述清晰，逻辑严谨，字数150-200字。
【答案】(1)①矛盾的共性和个性相互联结。一方面，共性寓于个性之中，并通过个性表现出来；另一方面，
个性离不开共性，个性中总是包含着共性。《掷铁饼者》《永恒的运转》各具特色，个性鲜明，但包含着
同一主题：生生不息的体育精神和敢于争先的青年品格。②矛盾的共性和个性在一定条件下相互转化。在
一定场合为共性的东西，在另一场合则是个性；反之亦然。《掷铁饼者》代表崇尚阳刚之气的西方文化，《永恒的运转》代表热爱阴柔之美的中华文化。相对于雕塑个体特性而言，它们所蕴含的东西方文化的属
性是共性的东西；而相对于世人普遍认可的体育精神和青年品格而言，东西方文化的差异则是个性。
(2)人们通过感官感知到感性具体的认识是一种直观的整体表象，没有揭示事物的内部联系和本质，需要思
维抽象通过各个上升环节，达到再现事物多样性的统一的思维具体，实现对认识对象整体本质和规律的认
识。中国雕塑家俞畅凭借自己的观察，捕捉到残疾人掷铁饼的瞬间，再通过分离、提纯、简略化等思维抽
象的重要环节，完成了呈现震撼人心的生命律动的雕塑作品，揭示了体育运动的本质和规律。
(3)示例：青年人的成长离不开文化滋养。不忘本来，是青年人的责任。《永恒的运转》展现了源远流长、
博大精深的中华文化魅力，要坚定文化自信，继承、发扬优秀传统文化；生生不息的体育精神与中华民族
精神相通，要弘扬伟大的民族精神。吸收外来，是青年人的情怀。《永恒的运转》《挑战》成功借鉴了西
方文化，要吸收外来文化有益成果，拓展自己视野。面向未来，是青年人的担当。要把个人梦与国家梦结
合，成为担当民族复兴大任的时代新人。
【分析】背景素材：以掷铁饼为题材的经典雕塑作品
考点考查：矛盾普遍性和特殊性、认识发展历程、文化相关知识
能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题
核心素养：科学精神、政治认同、公共参与
【详解】（1）第一步：审设问。明确题目类型、知识范围、问题限定和作答角度。
本题为体现说明类主观题，运用矛盾普遍性和特殊性的知识，说明《掷铁饼者》《永恒的运转》是如何体
现共性与个性的关系的。回答此题需要获取材料有效信息，对应原理进行分析。
第二步：审材料，获取有效信息。
有效信息①：受古希腊雕塑风格影响，又加入了汉唐元素和陶艺手法；雕塑承载了体育精神→可联系共性
和个性相互联结；
有效信息②：《掷铁饼者》强调动感、凝结着力与美，《永恒的运转》折射出人与自然的和谐共生→可联
系共性和个性在一定条件下相互转化。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定、相关知识与材料信息相结合。
（2）第一步：审设问。明确题目类型、知识范围、问题限定和作答角度。
本题为分析说明类主观题，运用认识发展历程的知识，分析《挑战》所蕴含的认识发展的两个阶段。回答
此题需要获取材料有效信息，对应原理进行分析。
第二步：审材料，获取有效信息。
有效信息①：残疾人坐在轮椅上掷铁饼的瞬间、简洁有力的手法→可联系感性具体上升到思维抽象。
有效信息②：呈现一种震撼人心的生命律动→可联系思维抽象上升到思维具体。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定、相关知识与材料信息相结合。（3）第一步：审设问。明确题目类型、知识范围、问题限定和作答角度。
本题为开放性主观题，运用文化知识，畅想青春该有的样子。回答此题需要获取材料有效信息，运用学科
术语进行论述，主题要鲜明、字数有限定。
第二步：审材料，获取有效信息。
有效信息①：《永恒的运转》加入了汉唐元素和陶艺手法→可联系不忘本来；
有效信息②：受古希腊雕塑风格影响→可联系吸收外来；
有效信息③：运转的铁饼诠释了更快、更高、更强、更团结的奥林匹克格言，高高举起的手臂展现了青春
该有的样子→可联系面向未来。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定、相关知识与材料信息相结合。
考点二 提高创新思维能力
（2024·江西·高考真题）为了教育引导青少年更好认识和认同中华文明，增强做中国人的志气、骨气、
底气，某校开展了“博物馆里的中国”研学活动。据此完成下面小题。
1．在文物欣赏环节，一盏精美的青铜灯吸引了方方和圆圆的注意。该灯的设计综合考虑了材质、形态、
功能等因素，采用青铜铸成“雁衔鱼”造型，大雁和鱼具有吉祥的寓意；灯点燃后产生的烟可经鱼形灯罩
吸入装水的雁腹内，减少烟气外溢。该灯的设计主要应用了（ ）
①发散思维 ②逆向思维
③联想思维 ④超前思维
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
2．在游戏闯关环节，方方和圆圆收到了一张卡片和四个文物锦囊。若编钟可得，则完成任务要借助的锦
囊是（ ）A．
B．
C．
D．
【答案】1．B 2．D
【解析】1．该灯的设计综合考虑了材质、形态、功能等因素，采用青铜铸成“雁衔鱼”造型，大雁和鱼
具有吉祥的寓意；灯点燃后产生的烟可经鱼形灯罩吸入装水的雁腹内，减少烟气外溢，该灯的设计主要应
用了发散思维和联想思维，①③符合题意。逆向思维是从人们过去所把握的事物原理的反面、构成要素的
反面、功能结构的反面，去思考、去求索，以实现创新的目的，材料未涉及逆向思维，②排除。超前思维
是在多角度、全方位地分析事物的历史和现状的基础上，从事物发展的现实情况出发，认识和把握事物的
发展状态，运用合理的推理和想象，判断事物未来发展趋势的思维形态，材料未涉及超前思维，④排除。
故本题选B。
2．“贾湖骨笛”中“欲得玉印，须得编钟”，如果想得到玉印，就得有编钟，是一个充分条件假言判断，
有编钟，不能必然的推出一定有玉印，A不选。“木牍和玉印不可兼得”即不可以同时有木牍和玉印，不
能必然的得出没有木牍一定有玉印的结论，可以两者都没有，B不选。“如果玉印可得，则编钟不可得”
可知如果有了玉印，就不能有编钟，是一个充分条件假言判断，否后必否前，而题干中说编钟可得，因此
玉印不可得，C不选。玉壶冰琴中说“只有木牍可得，玉印才不可得”，是一个必要条件假言判断，而由
材料可知，编钟和木牍不可兼得，而编钟可得，则木牍不可得，否前必否后，这时可以获取玉印，D正确。
故本题选D。
3．（2023·辽宁·高考真题）糖是人类必需的能量来源，但长期过量摄入会导致代谢紊乱等问题。人们为了
追求健康，在通过运动促进糖脂代谢的同时，愈加注重“减糖”。由于人对甜味本能的热爱，用甜味剂代替有甜味的糖成为一种选择，安全优质的代糖应运而生。由此可知（ ）
①代糖与糖无差别的同一使人们对甜味的需要得以满足
②代糖产生体现了对甜味需要的满足从糖到代糖的迁移
③代糖是对甜味的热爱与“减糖”需求共同作用的结果
④代糖的产生是运用超前意识对糖过量摄入问题的解决
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】C
【详解】代糖是一种甜味剂，不会产生糖的长期过量摄入问题，因而代糖与糖是有差别的同一，①不选。
由于人对甜味本能的热爱，用甜味剂代替有甜味的糖成为一种选择，安全优质的代糖应运而生，这是对甜
味需要的满足从糖到代糖的迁移，代糖的产生是对甜味的热爱与“减糖”需求共同作用的结果，②③入选。
糖长期过量摄入会导致代谢紊乱等问题。人们为了追求健康，在通过运动促进糖脂代谢的同时，愈加注重
“减糖”，是在产生相关问题后，再研究的代糖，因而没有体现超前意识，④不选。故本题选C。
4．（2024·河北·高考真题）“孔”在生活中被广泛应用：球鞋两边的通风孔，有利于散热；在防盗门的小
孔里装“猫眼”，便于观察门外情况。包含和上述材料相同思维方式的是（ ）
①将计时、通话、定位等功能于一身的智能手表
②从三角形想到三角尺、三角旗和金字塔等
③提供住宿、餐饮、采摘等多项服务的乡村特色民宿
④玻璃杯破损的原因：可能被某种东西敲碎，可能被杯中的水结成的冰胀裂
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】C
【详解】“孔”在生活中被广泛应用：球鞋两边的通风孔，有利于散热；在防盗门的小孔里装“猫眼”，
便于观察门外情况，体现了发散思维。聚合思维是利用已有的知识和经验，把众多信息逐步引导条理化的
逻辑思路中，以便得出合乎逻辑的解决问题的方案。聚合思维有一个明确的目标，一切思维活动都要围绕
这个轴心来进行。将计时、通话、定位等功能于一身的智能手表，提供住宿、餐饮、采摘等多项服务的乡
村特色民宿，围绕智能手表和乡村特色民宿这个目标，体现了聚合思维，①③不符合题意。发散思维是根
据已知的事物信息，从不同角度、不同方向思考，以寻求解决问题的多样性答案的思维方式。从三角形想
到三角尺、三角旗和金字塔等，玻璃杯破损的原因：可能被某种东西敲碎，可能被杯中的水结成的冰胀裂，
体现了发散思维，②④符合题意。故本题选C。
5．（2023·福建·高考真题）对新生儿遗传性耳聋基因进行检测时，某科研团队遇到一个难题：如何把识别
基因序列的微米级磁珠通过几纳米长的探针连接到芯片上（1微米＝1000纳米）。他们观察到毛毛虫的脚虽然小，但足够多，能将硕大身体紧紧附着在植物叶面上。从中受到启发，他们通过增大探针的密度成功
实现磁珠和芯片的连接。该团队解决难题的过程运用了（ ）
A．类比推理 B．归纳推理 C．发散思维 D．聚合思维
【答案】A
【详解】类比推理是根据两个或两类对象有部分属性相同，从而推出它们的其他属性也相同的推理。该科
研团队将毛毛虫和芯片两种事物的要素和功能等相似属性进行类比：一是要素对比，毛毛虫的脚小、腿多、
身体硕大；芯片的探针小、磁珠大。二是功能对比，脚虽然小，但足够多，能将硕大的身体紧紧附着在叶
面上。由此推知，通过增大纳米级探针的密度把微米级磁珠连接到芯片上。该团队解决难题的过程运用了
类比推理，A符合题意。归纳推理是从个别性前提推出一般性结论的推理。材料体现的是类比推理，未涉
及归纳推理，B不合题意。发散思维又称辐射思维，它是根据已知的事物信息，从不同的角度、不同的方
向思考，以寻求解决问题的多样性答案，是一种展开性的思维方式。材料体现的是类比推理，未涉及发散
思维，C不合题意。聚合思维是指从已知信息中产生逻辑结论，从现成资料中寻求正确答案的一种有方向、
有条理的思维方式。材料体现的是类比推理，未涉及聚合思维，D不合题意。故本题选A。
6．（2022·山东·高考真题）科技赋能北京冬奥令世人惊叹。北京冬奥组委选择了全球范围内还较少被使用
的二氧化碳制冰技术。相较于会对大气造成污染的传统制冷剂，二氧化碳制冷剂无毒无害，非常环保，其
破坏臭氧层潜能值为0，全球变暖潜能值仅为1。北京冬奥会为推广二氧化碳制冰技术提供了契机。选择使
用二氧化碳制冰技术，体现出北京冬奥组委（ ）
①运用超前思维，创造制冰技术发展的趋势
②坚持辩证思维，分析制冰技术运用的内在矛盾
③运用发散思维，围绕环保轴心进行思维收敛和集中
④遵循逻辑推理，把握制冷剂使用与环境保护的因果关系
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】C
【详解】超前思维是在多角度、全方位地分析事物的历史和现状的基础上，从事物发展的现实情况出发，
认识和把握事物的发展状态，运用合理的推理和想象，判断事物未来发展趋势的思维形态，北京冬奥组委
选择使用二氧化碳制冰技术，是判断制冰技术发展的趋势，而不是创造其发展趋势，①说法错误，排除。
相较于会对大气造成污染的传统制冷剂，二氧化碳制冷剂无毒无害，非常环保，其破坏臭氧层潜能值为
0，全球变暖潜能值仅为1，说明北京冬奥组委坚持辩证思维，分析制冰技术运用的内在矛盾；同时遵循逻
辑推理，把握制冷剂使用与环境保护的因果关系，②④符合题意。发散思维是从一个出发点向四面八方扩
散、辐射，而不是进行思维的收敛和集中，③说法错误。故本题选C。7．（2022·北京·高考真题）北京2022年冬奥会、冬残奥会从筹办之初就开始全面规划管理冬奥遗产。
2017年9月，北京冬奥组委就在总体策划部单独设立遗产管理处。此后，遗产协调工作委员会成立，遗产
战略计划发布，第一份遗产报告发布……。遗产理念始终贯穿于北京冬奥会、冬残奥会的筹办过程。下列
选项正确的是（ ）
①只有实践才可以把遗产理念变为现实的存在
②利用超前思维，能够合理规划冬奥遗产的利用
③遗产理念和遗产利用既相互联系又相互区别，体现了共性与个性的统一
④应当树立全局观念，让冬奥筹办全过程都服从和服务于冬奥遗产的利用
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】A
【详解】北京2022年冬奥会、冬残奥会从筹办之初就开始全面规划管理冬奥遗产，这表明利用超前思维，
可以合理的利用冬奥遗产，同时遗产理念的实现，需要经过实践，①②入选。遗产的利用，是在遗产理念
的指导下进行的，二者是理论与实践的关系，不是共性与个性的统一，③不选。应当树立全局观念，冬奥
遗产的利用是冬奥会筹办的组成部分，要服从和服务于冬奥会的大局，④不选。故本题选A。
8．（2023·新课标卷·高考真题）阅读材料，完成下列要求。
胡凤益从小参与田间劳动，感受着农业劳作的艰辛，梦想着“种一次就能年年收割”的庄稼。为圆
少年时期的梦，上大学时他选择了农学专业，长期致力于“把一年生的水稻变成多年生的水稻”。2004年，
胡凤益团队利用长雄野生稻无性繁殖特性，将多年生野生种和一年生栽培种杂交，选育出多年生后代群体，
该成果获得云南省自然科学奖一等奖。培育多年生稻种的研究漫长又艰辛，他们克服了项目经费不足、田
野工作辛苦等困难，目标在前却难见终点等困扰，坚持进行实地调查、科学实验、试验示范和理论研究，
成功培育了一系列多年生稻栽培品种。多年生稻播种一次持续收获多年，具有广适、高产稳产等特点，节
约了劳动力投入，减少了生产成本，提高了经济效益。2018年，他们培育的“多年生稻23”成为全球第一
个商业化的多年生粮食作物品种，在国际多年生作物研发领域具有里程碑意义。2021年，胡凤益团队“利
用长雄野生稻无性繁殖特性培育多年生稻的方法”获得云南省技术发明奖一等奖。多年生稻研究成果入选
美国《科学》杂志公布的2022年度十大科学突破榜单。
(1)运用价值观的知识并结合材料，分析胡凤益能够实现少年时期梦想的原因。
(2)运用《逻辑与思维》中创新思维的知识并结合材料，概括多年生稻培育过程中所运用到的思维方法的具
体表现。（选择任意3项作答，若超过3项，只对前3项评分。）
思维方法 具体表现
联想思维 ①发散思维 ②
聚合思维 ③
逆向思维 ④
超前思维 ⑤
【答案】(1)价值观对人们认识世界、改造世界的活动具有重要导向作用。创造和实现人生价值，需要充分
发挥主观能动性，遵循客观规律，提高能力本领，投身社会实践。胡凤益树立了寻求多年生庄稼的理想，
选择农学专业，投身多年生稻研究，带领团队克服种种困难，不断创新，取得了多年生稻培育的重大成就，
实现了少年时期的梦想。
(2)①在多年生野生种和一年生栽培种之间进行迁移，建立新的关联，选育新种。②根据长雄野生稻无性繁
殖特性，寻求多年生稻培育的多种可能方案。③集中各种信息，确定多年生稻培育的最优方案。④对一年
生稻进行反向思考，在一年生稻和多年生稻之间作转换性求索。⑤确立培育多年生稻目标。
【分析】背景素材：胡凤益团队研究多年生稻
考点考查：价值观、创新思维等相关知识
能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神
【小题1】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。
本题的设问要求是胡凤益能够实现少年时期梦想的原因，需要调用价值观的有关知识，从原因角度分析作
答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：胡凤益从小参与田间劳动，感受着农业劳作的艰辛，梦想着“种一次就能年年收割”的庄稼→
可联系价值观对人们认识世界改造世界的重要导向作用。
关键词②：青年时期为实现少年梦选择了农学专业；成年后数十年历尽艰辛、克服困难、不断创新，培育
出多年生稻→可联系在个人与社会的统一中创造和实现价值。
第三步：整合信息，组织答案。
【小题2】本题属于开放性试题，要求运用《逻辑与思维》的相关知识，概括多年生稻培育过程中所运用
到的思维方法的具体表现。围绕着创新思维方法的具体表现进行作答，切合主题要求，言之有理即可。知
识参考角度：创新思维方法。答题参考角度：理论层面和实践层面。
例如：第一，联想思维，其中迁移是联想思维的“联结”方式。胡凤益在多年生野生种和一年生栽培种之间进行迁移，建立新的关联，选育新种。第二，发散思维，利用长雄野生稻无性繁殖特性，将多年生野生
种和一年生栽培种杂交，选育出多年生后代群体，寻求多年生稻培育的多种可能方案。第三，聚合思维，
胡凤益及其团队集中各种信息，确定多年生稻培育的最优方案。第四，逆向思维，胡凤益及其团队希望将
“一年生稻”变成“多年生稻”，这是一种转换性思考，由此可以辨识、概括出“对一年生稻进行反向思
考，在一年生稻和多年生稻之间作转换性求索”的结论。第五，超前思维，胡凤益怀揣“种一次就能年年
收割”的梦想并以此为目标而孜孜不倦地探究，这正是超前思维的表现。
【点睛】党的二十大报告指出，“全方位夯实粮食安全根基”“确保中国人的饭碗牢牢端在自己手中”。
试题以云南农学专家胡凤益及其研究团队历尽艰辛，艰苦奋斗数十年培育多年生水稻的事迹组织材料，创
设情境设置问题。第一问考查学生对价值观的作用的理解和把握水平、综合运用能力，引导学生从榜样中
汲取力量，树立坚定的理想信念，热爱科学技术事业，献身科学技术事业，在个人和社会的统一中创造和
实现价值。考查“分析与综合”“推理与论证”的学科关键能力，体现“思想品质与道德情操”“价值判
断与行为选择”“公共参与与责任担当”的学科素养要求。第二问主要考查“辨识与判断”“分析与综
合”的学科关键能力，体现“科学认知与求真务实”的学科素养要求。本问考查学生对联想思维、发散思
维、聚合思维、逆向思维和超前思维含义的理解情况，引导学生辨识与判断这些思维的特点，认识并明确
在现实生活乃至科学研究中创新思维的重要意义，从而引领学生运用创新思维方法探索世界、认识世界和
改造世界。试题材料生动，案例鲜活。第一问价值观引领作用突出，有利于引导学生确立正确的人生观和
价值观。第二问运用表格法展现创新思维中几种具体的思维方法，这是一种新颖的呈现方式，彰显了政治
学科的严谨性与灵活性。由于第二问是开放题，题目难度较大，而表格的呈现方式一目了然，有助于学生
更好地捕捉材料信息，从而降低考试难度。凸显创新思维知识的融会贯通，在典型的试题材料中展现联想
思维、发散思维、聚合思维、逆向思维和超前思维的相关知识，有利于学生辨识与判断创新思维中所运用
到的各种具体思维方法的特点，帮助学生把握这些思维方法的异同，进而引导学生深刻领会创新思维在科
学研究中的重要意义。
9．（2023·新课标卷·高考真题）阅读材料，完成下列要求。
胡凤益从小参与田间劳动，感受着农业劳作的艰辛，梦想着“种一次就能年年收割”的庄稼。为圆
少年时期的梦，上大学时他选择了农学专业，长期致力于“把一年生的水稻变成多年生的水稻”。2004年，
胡凤益团队利用长雄野生稻无性繁殖特性，将多年生野生种和一年生栽培种杂交，选育出多年生后代群体，
该成果获得云南省自然科学奖一等奖。培育多年生稻种的研究漫长又艰辛，他们克服了项目经费不足、田
野工作辛苦等困难，目标在前却难见终点等困扰，坚持进行实地调查、科学实验、试验示范和理论研究，
成功培育了一系列多年生稻栽培品种。多年生稻播种一次持续收获多年，具有广适、高产稳产等特点，节约了劳动力投入，减少了生产成本，提高了经济效益。2018年，他们培育的“多年生稻23”成为全球第一
个商业化的多年生粮食作物品种，在国际多年生作物研发领域具有里程碑意义，2021年，胡风益团队“利
用长雄野生稻无性繁殖特性培育多年生稻的方法”获得云南省技术发明奖一等奖。多年生稻研究成果入选
美国《科学》杂志公布的2022年度十大科学突破榜单。
(1)运用价值观的知识并结合材料，分析胡凤益能够实现少年时期梦想的原因。
(2)运用《逻辑与思维》中创新思维的知识并结合材料，概括多年生稻培育过程中所运用到的思维方法的具
体表现。（选择任意3项作答，若超过3项，只对前3项评分。）
思维方法 具体表现
联想思维
发散思维
聚合思维
逆向思维
超前思维
【答案】(1)【参考版答案】①价值观具有重要的导向作用，要树立正确的价值观，做出正确的价值判断和
价值选择。②价值观是人生的重要向导，要选择正确的人生道路和生活方式。胡凤益从小就有“种一次就
能年年收割”的梦想，这正确指引着他进行高考专业的选择，又在长期地坚持研究、试验，终于获得多年
生稻栽培品种的成功培育，实现少年时期梦想。③社会主义核心价值观的基本内容为培育和践行社会主义
核心价值观提供了基本遵循，胡凤益坚持自己的职业选择，克服诸多困难，长期躬耕于多年生稻的培育，
取得丰硕研究成果的同时为我国水稻事业发展做出杰出贡献，使社会主义核心价值观内化为自己的精神追
求，外化为自己的自觉行动，实现少年时期梦想。④正确的价值判断和价值选择应自觉遵循社会发展的客
观规律、自觉站在最广大人民的立场上，胡凤益为减轻稻农的艰辛，长期探索多年生稻的生长发育规律，
最终获得研究成果，实现少年时期梦想。⑤实现人生价值需要弘扬劳动精神，努力奉献，需要充分发挥主
观能动性、顽强拼搏、自强不息，需要有坚定的理想信念,需要正确价值观的指引。胡凤益长期致力于水稻
研究，克服困难，突破困扰，终于取得重大研究成果并获得国内外认可，实现了少年时期梦想。
(2) 【参考版答案】想象：胡凤益从小参与田间劳动，感受着农业劳作的限辛，梦想着“种一次就能
年年收割”的庄稼。【参考版答案】调整工作的方向角度，从传统的一年生栽培，向多年生栽培的
转化，将多年生野生种和一年生栽培种杂交，选育出多年生后代群体。【参考版答案】演绎推理方
法：利用长雄野生稻无性繁殖特性，将多年生野生种和一年生栽培种杂交，选育出多年生后代群体。 【参考版答案】与别人做法不同，他长期致力于“把一年生的水稻变成多年生的水稻”。【参考版
答案】注重调查研究：坚持进行实地调查、科学实验、试验示范和理论研究，成功培育了一系列多年生稻
栽培品种。
【注：以下是网友提供的答案】
（1）价值观对人们认识世界、改造世界的活动具有重要导向作用。创造和实现人生价值，需要充分发挥
主观能动性，遵循客观规律，提高能力本领，投身社会实践。胡凤益树立了寻求多年生庄稼的理想，选择
农学专业，投身多年生稻研究，带领团队克服种种困难，不断创新，取得了多年生稻培育的重大成就，实
现了少年时期的梦想。(2)①在多年生野生种和一年生栽培种之间进行迁移，建立新的关联，选育新种。
②根据长雄野生稻无性繁殖特性，寻求多年生稻培育的多种可能方案。③集中各种信息，确定多年生稻
培育的最优方案。④对一年生稻进行反向思考，在一年生稻和多年生稻之间作转换性求索。⑤确立培育
多年生稻目标。
【分析】背景素材：胡凤益团队进行多年生稻种的研究与培育
考点考查：价值观的相关知识、创新思维的方法
能力考查：获取和解读信息、描述和阐释事物、调动和运用知识
核心素养：政治认同、科学精神
【详解】（1）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题要求运用价值观的知
识并结合材料，分析个人实现梦想的原因。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：运用价值观的知识→可联系价值观的导向作用原理及其方法论的角度分析。
关键词②：梦想着“种一次就能年年收割”的庄稼，为圆此梦，进行高考志愿选择，并为之奋斗→可联系
价值观的导向作用（人生道路和生活方式）的角度分析。
关键词③：胡凤益坚持自己的职业选择，克服诸多困难，长期躬耕于多年生稻的培育，取得丰硕研究成果
的同时为我国水稻事业发展做出杰出贡献→可联系社会主义核心价值观的角度分析。
关键词④：胡凤益为减轻稻农的艰辛，长期探索多年生稻的生长发育规律，最终获得研究成果→可联系正
确的价值判断和价值选择的角度分析。
关键词⑤：胡凤益长期致力于水稻研究，克服困难，突破困扰，终于取得重大研究成果并获得国内外认可
→可联系人生价值的创造与实现的角度分析。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料信息等相结合。
（2）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。试题要求概括胡凤益团队研究和培
育多年生稻培育的过程中所运用到的创新思维的方法的具体表现。第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：胡凤益从小参与田间劳动，感受着农业劳作的限辛，梦想着“种一次就能年年收割”的庄稼。
利用长雄野生稻无性繁殖特性，将多年生野生种和一年生栽培种杂交，选育出多年生后代群体→可联系联
想思维中的想象、逆向思维中的转换型逆向思维法的角度分析。
关键词②：将多年生野生种和一年生栽培种杂交，选育出多年生后代群体→可联系发散思维中的信息交合
法、聚合思维中的演绎推理方法的角度分析。
关键词③：注重调查研究：坚持进行实地调查、科学实验、试验示范和理论研究，成功培育了-一系列多年
生稻栽培品种→可联系超前思维中的注重调查研究的角度分析。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料信息等相结合。
10．（2022·北京·高考真题）【记忆】北京雨燕春天来到北京筑巢繁衍，夏末带着新生的小雨燕跨越中亚
远赴非洲，待来年再准时飞回北京。古建筑上空北京雨燕飞舞的景象，是人们美好的记忆。
【两难】为了避免污损和破坏，古建筑的屋檐斗拱加装了防护网，却无意间把在此筑巢的北京雨燕
挡在了“家门”外。既要避免古建筑受损，又要保证北京雨燕安居，成为难题。
【共生】在保护生物多样性理念指导和相关技术支持下，文物、园林绿化等相关部门密切配合,为北
京雨燕在古建筑上留出“繁殖窗口”。同时，志愿者积极为北京雨燕搭建新家，帮助它们向现代建筑迁移
筑巢。在多方呵护下，北京雨燕的种群正在恢复和壮大。雨燕和古建筑在城市中实现了和谐共生。
结合材料，运用《逻辑与思维》知识，说明北京雨燕保护是如何体现科学思维的。
【答案】北京雨燕保护，体现了科学思维追求认识的客观性，在实践中认识北京雨燕生存和繁衍的规律，
对保护的总体效果作出合理推断，并在实践的检验中不断更新保护理念、改进保护措施；运用矛盾分析法
处理古建筑保护和北京雨燕保护的关系，将两者统一在城市发展的过程中，体现了辩证思维方法；多角度
思考如何实现北京雨燕与古建筑的共生，发掘北京雨燕的文化价值，体现了创新思维能力。
【分析】背景素材：助力雨燕回归
考点考查：科学思维能力考查：描述和阐述事物，论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神
【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。
本题需要调用科学思维的有关知识，从如何体现角度分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：北京在对雨燕的生活规律的把握基础上，做出正确的判断，制定相关的理论，并在实践中论证
这种理论的正确性→可联系教材科学思维追求认识的客观性知识；
关键词②：在北京古建筑的保护和雨燕的保护中，协调二者关系，统一于城市建设和生态保护→可联系教
材辩证思维方法知识；
关键词③：贯彻保护生物多样性理念并在相关技术支持下，多种角度探索雨燕与城市的和谐共生→可联系
教材创新思维的知识；
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
11．（2024·广西·高考真题）阅读材料，完成下列要求。
为了保障粮食有效供给，确保国家粮食安全，提高防范和抵御粮食安全风险能力，维护经济社会稳
定和国家安全，我国制定了《粮食安全保障法》，该法于2024年6月1日起施行。该法聚焦耕地保护和粮
食生产、储备、流通、加工等环节以及粮食应急、节约等方面的突出问题，健全粮食安全发展规划、投入
机制、责任机制等，明确规定了政府及其有关部门应当依法开展粮食安全宏观调控，协同配合做好粮食安
全保障工作，规定了政府、企业及公民个人、家庭等有关主体的节约义务。此外，该法还强调，对于违反
本法规定，未履行粮食安全保障职责和义务，应承担相应法律责任；造成损失的，依法承担赔偿责任；构
成犯罪的，依法追究刑事责任。
(1)法律的生命力与权威在于实施。结合材料，运用全面依法治国的相关知识，阐述我国应该如何推进《粮
食安全保障法》的实施。
(2)运用《逻辑与思维》的相关知识，分析材料中体现的两种创新思维方法。
【答案】(1)①坚持党的领导，促进执法、司法、守法等各个环节协调高效运转，推进粮食安全保护法的实
施。
②政府相关部门要明确权责，严格做好耕地保护和粮食生产、储备、流通等方面的执法工作，通过宏观调
控提升粮食供给能力和质量安全。
③司法机关通过公正司法化解社会矛盾，对违法行为依法追究法律责任。
④做好该法的宣传教育工作，提升全社会粮食安全意识，引导人们自觉履行法定义务和社会责任。
(2)答案示例：
①超前思维：该法制定体现了居安思危的意识，对粮食安全可能存在的风险进行预判后制定相关规定。②聚合思维：从耕地保护和粮食生产、储备、流通、加工等环节以及粮食应急、节约等方面的突出问题进
行思考，聚焦解决粮食安全保障问题。
③发散思维：从节约义务出发，对履行主体多样性进行思考，规定多主体的节约义务。
④逆向思维：违反本法规定承担相应法律责任的规定，体现对履行粮食安全保障职责和义务的反向思考。
【分析】背景素材：《粮食安全保障法》
考点考查：全面依法治国，创新思维的相关知识
能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题
核心素养：政治认同、法治意识、公共参与
【小题1】第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题是阐述措施类主观题，要
求阐述我国应该如何推进《粮食安全保障法》的实施，知识范围限定为全面依法治国，可结合材料中对
《粮食安全保障法》具体内容的阐述，对接教材相关知识思考作答。
有效信息①：“明确规定了政府及其有关部门应当依法开展粮食安全宏观调控……构成犯罪的，依法追究
刑事责任”→可联系坚持党的领导，促进执法、司法、守法等各个环节协调高效运转。
有效信息②：“该法聚焦耕地保护和粮食生产、储备、流通、加工等环节……协同配合做好粮食安全保障
工作”→可联系政府相关部门要明确权责，严格做好耕地保护和粮食生产、储备、流通等方面的执法工作，
通过宏观调控提升粮食供给能力和质量安全。
有效信息③：“对于违反本法规定，未履行粮食安全保障职责和义务，应承担相应法律责任；造成损失的，
依法承担赔偿责任；构成犯罪的，依法追究刑事责任”→可联系司法机关通过公正司法化解社会矛盾，对
违法行为依法追究法律责任。
有效信息④：“规定了政府、企业及公民个人、家庭等有关主体的节约义务”→可联系做好该法的宣传教
育工作，提升全社会粮食安全意识，引导人们自觉履行法定义务和社会责任。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
【小题2】第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题是分析类主观题，要求分
析材料中体现的两种创新思维方法，知识范围限定为《逻辑与思维》，可考虑结合材料《粮食安全保障
法》制定的背景及其主要内容，对接教材相关知识思考作答。
有效信息①：为了保障粮食有效供给，确保国家粮食安全，提高防范和抵御粮食安全风险能力，维护经济
社会稳定和国家安全，我国制定了《粮食安全保障法》→可联系超前思维：该法制定体现了居安思危的意
识，对粮食安全可能存在的风险进行预判后制定相关规定。
有效信息②：聚焦耕地保护和粮食生产、储备、流通、加工等环节以及粮食应急、节约等方面的突出问题，
健全粮食安全发展规划、投入机制、责任机制等→可联系聚合思维：从耕地保护和粮食生产、储备、流通、加工等环节以及粮食应急、节约等方面的突出问题进行思考，聚焦解决粮食安全保障问题。。
有效信息③：明确规定了政府及其有关部门应当依法开展粮食安全宏观调控，协同配合做好粮食安全保障
工作，规定了政府、企业及公民个人、家庭等有关主体的节约义务→可联系发散思维：从节约义务出发，
对履行主体多样性进行思考，规定多主体的节约义务。
有效信息④：对于违反本法规定，未履行粮食安全保障职责和义务，应承担相应法律责任；造成损失的，
依法承担赔偿责任；构成犯罪的，依法追究刑事责任→可联系逆向思维：违反本法规定承担相应法律责任
的规定，体现对履行粮食安全保障职责和义务的反向思考。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
12．（2024·安徽·高考真题）阅读材料，完成下列要求。
近年来，国风国潮展露新姿，生动闪耀着传统文化的时代光辉。今天，走入新国风传统戏曲的剧场，
观众会看到全新的舞台设计。这种设计突破了传统舞台的局限，将观众席与舞台融为一体，让观众秒变
“演员”参与剧情”，拉近了戏曲与观众的距离。舞台形式的创新推动了传统戏曲的重塑。过去，戏曲观
众多为老年人，重塑后的戏曲通过融合声光电的舞美特效，带给观众全新体验与艺术享受，让年轻人而感
到戏曲之美，实现了戏曲观众群体的日渐年轻化。过去，人们认为戏曲节奏慢，重塑后的戏曲则引发了人
们对慢生活的共鸣，随着剧情的展开，观众在戏曲舒缓、悠扬的唱腔中，慢慢品味着生活的静谧与美好。
同时，传统戏曲也在不断跨越边界，形成“戏曲+”的新美学风格，如“戏曲+流行音乐”“戏曲+书法”
“戏曲+美食”等。
今天，戏曲人通过对传统戏曲的再理解、再演绎、再表达，将这一艺术形式以全新的面貌呈现在人
民大众面前，丰富着人民的精神文化生活，持续释放出传统戏曲的当代价值。
(1)结合材料，分析传统戏曲的重塑过程体现了哪些逆向思维的方法。
(2)结合材料，运用具体问题具体分析的知识，阐述怎样才能更好地释放传统戏曲的当代价值。
【答案】(1)①全新的舞台设计让观众秒变“演员”参与剧情，体现了对事物结构顺序的已有认识进行反向
思考。
②过去人们认为戏曲节奏慢，重塑后的戏曲引发了人们对慢生活的共鸣，体现了对已有的有关事物存在状
态的认识作转换性思考。
③过去戏曲观众多为老年人，重塑后的戏曲让年轻人领略到戏曲之美，实现了戏曲观众群体的日渐年轻化，
体现了对已有的有关事物功能的认识作反向思考。
(2)①具体问题具体分析要求我们从实际出发，把握事物矛盾的特殊性，针对不同的问题，采取不同的解决
办法。
②结合时代特点和观众需求，对传统戏曲进行改编和创新，使其更加符合现代审美需求。③具体分析传统戏曲的特点和优势，如独特的艺术魅力和深厚的文化底蕴，为其传承和发展提供依据。
【分析】背景素材：传统戏曲再创辉煌
考点考查：逆向思维、具体问题具体分析
能力考查：描述和阐述事物，论证和探究问题
核心素养：科学精神、公共参与
【详解】（1）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题属于体现类，要求分
析传统戏曲的重塑过程体现了哪些逆向思维的方法。需要调用逆向思维的有关知识，结合材料，从逆向思
维方法角度分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：让观众秒变“演员”参与剧情”→可联系对事物结构顺序的已有认识进行反向思考。
关键词②：人们认为戏曲节奏慢，重塑后的戏曲则引发了人们对慢生活的共鸣→可联系对已有的有关事物
存在状态的认识作转换性思考。
关键词③：让年轻人而感到戏曲之美，实现了戏曲观众群体的日渐年轻化→可联系对已有的有关事物功能
的认识作反向思考。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
（2）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题属于措施类，要求阐述怎样才
能更好地释放传统戏曲的当代价值。需要调用具体问题具体分析的有关知识，从具体问题分析、矛盾特殊
性角度分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：戏曲人通过对传统戏曲的再理解、再演绎、再表达，将这一艺术形式以全新的面貌呈现在人民
大众面前→可联系具体问题具体分析要求我们从实际出发，把握事物矛盾的特殊性。
关键词②：舞台形式的创新推动了传统戏曲的重塑；重塑后的戏曲则引发了人们对慢生活的共鸣→可联系
结合时代特点和观众需求，使其更加符合现代审美需求；具体分析传统戏曲的特点和优势，为其传承和发
展提供依据。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
13．（2024·湖南·高考真题）阅读材料，完成下列要求。
2024年3月18日，习近平总书记在湖南考察时来到湖南第一师范学院，同师生代表亲切交谈，强调：
“学校要立德树人，教师要当好大先生，不仅要注重提高学生知识文化素养，更要上好思政课，教育引导
学生明德知耻，树牢社会主义核心价值观，立报国强国大志向，努力成为堪当强国建设、民族复兴大任的
栋梁之材。”
【立报国强国大志向】时代各有不同，青春一脉相承，百年前，一批激情澎湃的青年走进湖南一师求知若渴，探寻真理。
百年后，无数意气风发的青年沿着先辈足迹赓续红色血脉，担当时代重任。 “请党放心，强国有我！”
在实现中华民族伟大复兴的新时代，广大青年立报国强国大志向，奋楫笃行，勇担使命，涌现出了一批先
进典型。如每天一场床前放事会，做留守儿童“点灯人”的90后教师麻小姐；伴随嫦娥探月工程共同成长，
38岁被任命为嫦娥三号探测器系统总设计师的孙泽洲；于山火中逆行，以生命书写人生答卷的新田森林火
灾救援英雄集体，他们以青春之我、奋斗之我，为强国建设添砖加瓦，为民族复兴铺路架桥。
(1)新时代是一个英雄辈出的时代，青年人正逢其时。结合材料，运用价值的创造与实现的知识加以分析。
【显报国强国真本领】
在百余年的超导发展史中，中国科技工作者在高温超导领域作出了重大贡献，20世纪90年代，全世
界科学家对超导材料的探索陷入了迷茫。经过长时间研究，中国科学家赵忠贤院士团队用轻稀土元素替代，
结合高温高压合成技术，获得了临界温度为50K以上的系列铁基超导体。铁基超导体发现后，中国科学家
攻坚克难，勇于创新，取得了很多新的超导材料的世界纪录，迅速占领了铁基超导感性的高地。
(2)结合材料，运用创新思维的知识，将中国超导研究中所用的思维方法及其具体运用填入思维导图1，并
结合生活实际，运用超前思维的任一方法，完成思维导图2。
【答案】(1)人生的真正价值在于对社会的责任与贡献，投身为人民服务的实践是实现人生价值的必由之路，
我们应在劳动和奉献中创造价值，在个人与社会的统一中实现价值，在砥砺自我中走向成功，广大青年坚
定理想信念，立报国强军大志向，自觉践行社会主义核心价值观，勇担使命；努力增长才干，全面提升个
人素质，把握机遇，为人生价值的创造和实现提供更加广阔的空间；发挥顽强拼搏，自强不息的精神，紧
跟时代步伐，自觉投身于国家和人民的伟大事业中，在奋斗中实现人生价值。
(2)思维导图1：①发散思维；②联想思维；③运用检核表法，通过他用、代替、组合寻找到超导材料的突
破口；④通过迁移开拓新思路。
思维导图2：⑤人工智能运用对生活的影响⑥超前思维；⑦推理和想象：⑧人工智能赋能生活，提升效率。【分析】背景素材：青年（科技工作者）的责任与担当
考点考查：价值的创造与实现、创新思维、联想思维、超前思维的相关知识
能力考查：调动和运用知识、描述和阐释事物
核心素养：政治认同、科学精神、公共参与
【详解】（1）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。
本题要求分析“新时代是一个英雄辈出的时代，青年人正逢其时”，知识角度限定为价值的创造与实现，
可用的知识要点有人生的真正价值、价值的创造与实现，解答时，获取材料信息，结合知识要点作答。
第二步，审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：运用价值的创造与实现的知识→可联系人生的真正价值、价值的创造与实现的教材知识。
关键词②：新时代广大青年立报国强国大志向，奋楫笃行，勇担使命，以青春之我、奋斗之我，为强国建
设添砖加瓦，为民族复兴铺路架桥→可联系创造和实现人生价值的主观因素的教材知识。
第三步，整合信息、组织答案。
（2）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。
本题要求完成两个思维导图，知识角度限定为创新思维，可用的知识要点有发散思维及其技法、联想思维
及其方法、超前思维及其方法与意义，解答时，获取材料信息，结合知识要点作答。
第二步，审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：全球科学家对超导材料的探索陷入迷茫，中国科学家用轻稀土元素替代得到了新成果→可联系
发散思维、联想思维及其技法（方法）的教材知识。
关键词②：自20世纪90年代，全球（含中国）科学家就深入研究超导材料，后来中国科学家取得很多新
的超导材料的世界纪录，迅速占领铁基超导感性的高地→可联系超前思维的方法与意义的教材知识。
第三步，整合信息、组织答案。
14．（2023·河北·高考真题）阅读材料，完成下列要求。
红色水利遗产是革命、建设和改革各历史时期，中国共产党带领广大人民克服重重困难建成的各类
水利设施，是革命文化和社会主义先进文化的重要组成部分。全国首批革命文物名录收录了河南林县(今
林州市)红旗渠、江西上犹县红军渠、西藏札达县英雄渠等86处红色水利遗产。红色水利遗产承载的“一
不怕苦，二不怕死”、自力更生、艰苦奋斗的精神具有恒久生命力。
(1)结合材料，运用文化传承与文化创新知识，说明为什么红色水利遗产承载的文化精神具有恒久生命力。
(2)燕赵大地英雄辈出，红色文化光辉灿烂。请聚焦一处河北红色文化遗产，运用创新思维方法为传承红色
文化提一条建议。要求：主题鲜明，具有创新性、合理性。
【答案】(1)
①红色水利遗产是革命文化和社会主义先进文化的重要组成部分，积淀着中华民族最深层的精神追求，是中国革命的精神标识，承载着党和人民对国家独立、民族解放、人民幸福的不懈追求，有利于激发民族团
结力和凝聚力，铸牢中华民族共同体意识。②红色水利遗产有利于传承和弘扬革命文化，有利于实现革
命文化的创造性转化创新性发展，促进中国特色社会主义文化的繁荣发展。③红色水利遗产体现社会主义
核心价值观，有利于增强文化自信，建设文化强国，为中国特色社会主义事业提供源源不断的精神动力和
道德滋养，实现中华民族伟大复兴中国梦。
(2)
例如：①利用发散思维，通过“红色文化+人工智能”方式，使红色文化遗产“活”起来，讲述红色文化
故事；②发挥超前思维的作用，举办红色文化遗产进校园活动，邀请相关专家（老战士）进校园宣讲，学
生可围绕相关文化遗产的保护进行创意设计。
【分析】背景素材：红色水利遗产
考点考查：革命文化、社会主义核心价值观、文化自信
能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物
核心素养：政治认同、科学精神
【详解】（1）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。
本题为原因类试题，考查的知识限定明确为文化传承与文化创新，要求说明为什么红色水利遗产承载的文
化精神具有恒久生命力。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：红色水利遗产是革命文化和社会主义先进文化的重要组成部分→可联系教材红色水利遗产是革
命文化和社会主义先进文化的重要组成部分，积淀着中华民族最深层的精神追求，是中国革命的精神标识，
承载着党和人民对国家独立、民族解放、人民幸福的不懈追求，有利于激发民族团结力和凝聚力，铸牢中
华民族共同体意识。
关键词②：全国首批革命文物名录收录了86处红色水利遗产→可联系教材红色水利遗产有利于传承和弘扬
革命文化，有利于实现革命文化的创造性转化创新性发展，促进中国特色社会主义文化的繁荣发展。
关键词③：红色水利遗产承载的“一不怕苦，二不怕死”、自力更生、艰苦奋斗的精神具有恒久生命力→
可联系教材红色水利遗产体现社会主义核心价值观，有利于增强文化自信，建设文化强国，为中国特色社
会主义事业提供源源不断的精神动力和道德滋养，实现中华民族伟大复兴中国梦。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料相结合。
（2）本题属于开放类主观题，考生解答此题需要注意三个要点，一是选择一处河北红色文化遗产，二是
为传承红色文化提一条建议，三是运用创新思维一个方法。本题具有开放性，考生结合要求言之有理即可。
15．（2024·浙江·高考真题）2024年是中法建交60周年暨中法文化旅游年。为鼓励学生积极参与公共外交，某校组织了“中法友缘”夏令营活动。赴法学生为此搜集了“公共外交”的相关材料。
材料一 新闻摘录。
▲2024年5月，习近平主席在《费加罗报》发文向法国读者阐述中国政治立场，在比利牛斯省与当地民众
亲切交流……元首公共外交让可亲可敬的中国形象、人类命运共同体理念更加生动。▲2024年，“水墨交
融•意向乾坤”艺术展在巴黎举办。展览的中国画家作品在运用国画技艺基础上，借鉴了西方印象派技巧。
中西文化碰撞出的灵动作品给观众带来了全新体验。
▲2024年2月，“中法青年志愿服务日”活动在北京举行。法国青年表示，中国青年热情与开放的态度给
他们留下了深刻印象。
材料二 评论摘录。
▲学者Y：公共外交和传统意义上的外事交往活动有共性，在维护国家利益的目标上完全一致，但由于对
象不同，两者又有互补关系。在增进友谊、塑造国家正面形象方面，公共外交作用尤为重要。▲学者X：
相较于传统意义上的外事交往活动，公共外交的特殊性就在于其着力对象。因此，做好对特定国家的公共
外交，尤其要在该国民众的特点上下功夫。
结合材料，运用《当代国际政治与经济》《逻辑与思维》中的相关知识，以“参与公共外交的个人素养”
为主题，为本次活动写一篇动员演讲稿(先为“公共外交”下定义，然后展开论述)。
要求：(1)定义准确；知识运用合理；材料提取恰当。
(2)逻辑严密；条理清晰；表达流畅；300字左右。
【答案】(先为“公共外交”下定义，然后展开论述)。
答案示例：同学们，大家好！
(什么是公共外交呢?)公共外交就是面向他国民众的外事交往活动。它与传统意义上的外事交往活动存在互
补关系，既有共性，又有不同。
(为什么要公共外交?)中法公共外交活动成效显著，有利于维护我国国家利益和中法共同利益塑造可亲可敬
的中国形象，增进中法两国民众友谊。
(如何参与公共外交?)青年学生参与公共外交时，要坚守中国立场，坚定维护国家利益，推动构建人类命运
共同体。要积极参与、融入世界，体现青年学生的责任担当。要了解熟悉法国的文化、国情、国家制度和
外交政策。要提高沟通能力和媒体应用能力，用辩证思维和超前思维认识中法两国关系及发展趋势。
让我们都行动起来，共同为中法公共外交贡献一份自己的微薄之力吧！
【分析】背景素材：某校组织了“中法友缘”夏令营活动
考点考查：中国外交政策、明确概念内涵的方法、辩证思维、超前思维
能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神、公共参与
【详解】本题是开放性试题，要求以“参与公共外交的个人素养”为主题，为本次活动写一篇动员演讲稿
(先为“公共外交”下定义，然后展开论述)撰写一篇短评。本题考查《当代国际政治与经济》《逻辑与思
维》中的相关知识，参考角度：我国独立自主的和平外交政策、明确概念内涵的方法、辩证思维、超前思维等。“公共外交”是什么要遵循下定义的方法，为什么要从外交角度分析意义，怎么做可以考虑构建人
类命运共同体、辩证思维、超前思维等。本题答案不固定，言之有理即可。
16．（2024·山东·高考真题）甲社区准备逐步开展嵌入式服务设施建设。以下是该社区工作人员查询的部
分政策、案例。
材料一 【相关政策】国家发展改革委发布的《城市社区嵌入式服务设施建设工程实施方案》提出，
在城市社区（小区）嵌入养老托育、社区助餐等功能性设施和适配性服务，推动优质普惠公共服务下基层、
进社区；按照精准化、规模化、市场化原则，优先和重点提供急需紧缺服务。
材料二 【乙社区案例的部分举措】
拓展设施建设场地空间★居民搬迁并放弃房屋产权的，按政策给予征用补偿；
★居民房屋空置不使用的，可选择将房屋出租给服务运营企业。
合理布局社区服务设施
★盘活利用搬迁腾退的房屋，部分用于建设健康服务、养老托育等民生设施，部分用于引入体育健身、文
化休闲等文化业态。
实施可持续的运营管理
★服务运营企业根据服务成本、合理利润等提供价格普惠的社区服务；
★服务运营企业与居民签署公约，内容包括夜间避免噪声、轮流打扫公共卫生等。
(1)结合材料一，运用超前思维的方法，分析甲社区在开展嵌入式服务设施建设前应如何确定本社区的急需
紧缺服务。
(2)结合材料，运用政治与法治、法律与生活知识，阐明甲社区在推进嵌入式服务设施建设过程中应如何处
理好社区、居民、服务运营企业之间的关系。
【答案】(1)
①注重调查研究，深入社区调研需求和听取建议。
②运用矛盾分析的方法，分析判断社区居民当前和倡议需求。
③运用推理和想象的方法，根据社区现实情况做出合理预测。
(2)
①社区与居民：从坚持以人民为中心角度作答；从尊重公民权利角度作答，如财产权等；从有序政治参与
角度作答，如民主决策、民主协商、民主监督、民主管理；
②社区与企业：从社区依法治理角度作答；从企业承担社会责任角度作答；
③企业与居氏：从预防矛盾角度作答，如协调双方签订书面合同，协调双方处理好相邻关系等；从解决矛
盾角度作答，如协商、调解等。(若从其他角度作答，言之有理，可酌情给分)
【分析】背景素材：社区开展嵌入式服务设施建设
考点考查：基层群众自治制度、法治社会、民事权利与义务、社会争议解决、超前思维等有关知识能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神、法治意识
【详解】（1）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题属于措施类主观题，
设问要求分析甲社区在开展嵌入式服务设施建设前应如何确定本社区的急需紧缺服务，需要调用超前思维
的方法的有关知识，知识限定具体明确，可以知识为线索，检索材料有效信息分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：社区工作人员查询部分政策、案例→可联注重调查研究。
关键词②：分析判断社区居民当前和倡议需求，推动优质普惠公共服务下基层、进社区→可联系运用矛盾
分析的方法。
关键词③：按照精准化、规模化、市场化原则，优先和重点提供急需紧缺服务→可联系运用推理和想象的
方法。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料等相结合。
（2）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题属于措施类主观题，设问要求
分析甲社区在推进嵌入式服务设施建设过程中应如何处理好社区、居民、服务运营企业之间的关系，需要
调用基层群众自治制度、法治社会、民事权利与义务、社会争议解决等有关知识分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：居民搬迁并放弃房屋产权的，按政策给予征用补偿→可联系依法有效保护社区居民的财产权，
调动社区居民参与社区治理的积极性。
关键词②：居民房屋空置不使用的，可选择将房屋出租给服务运营企业→可联系以合同的方式规范居民与
服务运营企业之间的责任关系。
关键词③：服务运营企业与居民签署公约，内容包括夜间避免噪声等→可联系促使社区居民自我管理、自
我服务、自我监督。
关键词④：盘活利用搬迁腾退的房屋；实施可持续的运营管理，提供价格普惠的社区服务→可联系坚持和
完善基层群众自治制度。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料等相结合。
17．（2023·天津·高考真题）阅读材料，回答问题。
科学家们100多年前就提出了许多奔赴外太空的构想，其中包括将多节火箭串联起来，组成一列多
级火箭以提高速度。这一构想，如今已成为航天领域的重要应用。另外一个构想是建造一部太空电梯，用
电梯把人和物资送往太空，但以什么样的方式和材料建造这个电梯是科学家们仍在探索的课题。
结合材料，从超前思维的角度分析人类奔赴外太空的构想。（答出两点即可）
【答案】多级火箭、太空电梯等构想运用了推理和想象等方法进行超前思维。这些构想为人类奔赴外太空提供多种可能，体现了超前思维的探索性。
【分析】背景素材：人类奔赴外太空的构想
考点考查：超前思维
能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物
核心素养：政治认同、科学精神
【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题的设问可转化为：从超前思
维的角度分析人类奔赴外太空的构想体现了什么道理，有什么意义。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词：将多节火箭串联起来，组成一列多级火箭以提高速度。这一构想，如今已成为航天领域的重要应
用。另外一个构想是建造一部太空电梯，用电梯把人和物资送往太空→可联系推理和想象等方法、为人类
奔赴外太空提供多种可能，体现了超前思维的探索性；
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
18．（2023·山东·高考真题）材料一 基础设施是经济社会发展的重要支撑。中央提出持续推进重点领域补
短板投资，加快交通基础设施建设、完善社会民生基础设施等；系统布局新型基础设施，加快建设信息基
础设施、前瞻布局创新基础设施等。
材料二 提前布局、超前部署基础性支撑性的重大科技基础设施，将会为更多的创新和应用场景留足
孵化期。作为中央前瞻谋划的重大科技基础设施，北斗经过20多年的发展，从定位导航授时服务出发。一
步步孵化出智能穿戴式设备、高精度时空服务等“北斗+”“+北斗”新业态(如下图)。2021年我国卫星导
航与位置服务产业总体产值约4700亿元，凸显了重大科技基础设施的创新“溢出”和“杠杆”效应。但是，
这类基础设施建设周期比较长，初期往往存在应用场景不丰富、市场规模小等困难。
卫星子航与位置服务业态示意图。有观点认为，国家应超前开展各类基础设施投资以促进经济发展。结合材料，运用经济与社会、逻辑与思
维知识，对该观点进行评析。
【答案】①观点有合理性，国家要提前布局、超前部署基础性支撑性的重大科技基础设施，有助于人们能
动地认识世界，也有助于人们趋利避害，防患于未然，成功的改造世界，利用超前思维通过前瞻性思考，
帮助人们规划和调整思路，贯彻创新驱动发展战略，抓住有利的发展机遇，推动企业供给侧结构改革，推
动科技创新，培育新业态新模式，建设创新引领协同发展的产业体系，从而推动经济高质量发展。
②但是，并不是各类基础设施投资都要超前开展，国家要坚持以人民为中心，推进重点领域补短板投资，
加快交通基础设施建设、完善社会民生基础设施等，从而优化经济结构，推动经济社会持续健康发展。
③要促进经济发展，还需要发挥完善社会主义市场经济体制，发挥市场在资源配置中的决定作用，实行科
学的宏观调控，实现有效市场和有为政府的统一，尊重企业的市场主体地位，发挥新型举国体制优势、建
设现代化经济体系，构建新发展格局。
【分析】背景素材：基础设施是经济社会发展的重要支撑
考点考查：超前思维、推动经济高质量等有关知识。
能力考查：描述和阐述事物，论证和探究问题。
核心素养：政治认同、科学精神
【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题属于辨析类主观题，可从知
识指向提取材料关键词并对接教材知识思考作答。注意知识限定不要用错，结合材料进行分析。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：提前布局、超前部署基础性支撑性的重大科技基础设施，将会为更多的创新和应用场景留足孵
化期→可联系教材知识利用超前思维进行前瞻性思考的意义。
关键词②：持续推进重点领域补短板投资，加快交通基础设施建设、完善社会民生基础设施等；系统布局
新型基础设施，加快建设信息基础设施、前瞻布局创新基础设施等→可联系教材知识并不是各类基础设施
投资都要超前开展。
关键词③：但是，这类基础设施建设周期比较长，初期往往存在应用场景不丰富、市场规模小等困难→可
联系教材知识要促进经济发展，还需要发挥完善社会主义市场经济体制，发挥市场在资源配置中的决定作
用，实行科学的宏观调控等。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
