文档内容
专题 15 科学思维与逻辑思维
目录
01考情透视·目标导航..........................................................................................................2
02知识导图·思维引航..........................................................................................................3
03考点突破·考向探究..........................................................................................................4
考点一 树立科学思维观念.................................................................................................4
【真题研析】..........................................................................................................................................................4-6
【核心精讲】..............................................................................................................................................................6
01．走进思维世界.............................................................................................................................................6-7
02．把握逻辑要义.................................................................................................................................................7
03．领会科学思维.............................................................................................................................................7-8
【命题预测】..............................................................................................................................................................8
考向01 走进思维世界......................................................................................................................................8-9
考向02 把握逻辑要义..........................................................................................................................................9
考向03 领会科学思维........................................................................................................................................10
考点二 遵循逻辑思维规则...............................................................................................10
【真题研析】.....................................................................................................................................................10-17
【核心精讲】............................................................................................................................................................18
04．准确把握概念........................................................................................................................................18-19
05．正确运用判断........................................................................................................................................19-21
06．掌握演绎推理方法................................................................................................................................21-23
07．学会归纳和类比推理...........................................................................................................................23-25
【命题预测】............................................................................................................................................................25
考向04 准确把握概念.................................................................................................................................25-26
考向05 正确运用判断.................................................................................................................................26-27
考向06 掌握演绎推理方法........................................................................................................................27-29
考向07 学会归纳和类比推理....................................................................................................................29-30
【易错归纳】....................................................................................................................................................................................30-32
04考时政解读·素养提升.......................................................................................................................................32
01. 中国式现代化的四个维度：本、源、根、魂 ..............................................................................................................32-34考点要求 考题统计 考情分析
01 走进思维 考查重点：
2024.广西、吉林；2023.江苏、北京；
世界
本专题在介绍科学思维、逻辑思维基
02 把握逻辑 2024.浙江、福建；2023.天津、广东、浙 本要求的基础上，具体阐述了如何才能准
要义 江、湖北； 确把握概念、正确运用判断，以及有效地
进行演绎推理、可信地进行归纳推理与类
03 领会科学 比推理，让学生对形式逻辑有一个比较完
2024.全国；2022.北京；
思维 整的了解，引导学生运用逻辑思维观察和
了解社会，处理学习和生活中遇到的问
04 准确把握 2024.湖北、广西、河北；2023.天津、海 题，进而提升学生的思维品质，突出考查
概念 南； 准确把握概念、正确运用判断以及掌握推
理的方法。从近三年海南、江苏、湖南、
浙江等省(市)新高考真题、以及各省市高
2024.天津、江苏、浙江、北京、湖南、新
05 正确运用 考模拟题来看：总论科学思维考查较少，
课标、吉林、湖北、福建；2023.河北、重
判断 逻辑思维考查较多。
庆；2022.海南、天津；
备考建议：
2024.河北、广西、天津、浙江、全国、山
06 掌握演绎 东、安徽、吉林、浙江；2023.海南、河
在高考评价上，本专题要求学生能够
推理方法 北、浙江、辽宁、湖南、山东、湖北、福
运用逻辑工具认识、判断、分析、解决在
建；
学习和生活中遇到的问题。2025年高考备
考要立足本专题高频考点和必备知识，明
晰基本概念，筑牢根基，通过教材典型题
例，加深对概念、规则和方法的理解，为
07 学会归纳 2024.甘肃、北京、湖南、山东；2023.福 灵活迁移与运用奠定基础。同时，要立足
和类比推理 建、海南、江苏、浙江；2022.海南； 模块、兼顾融合，推进模块内、模块间知
识的融合。用逻辑思维对情境材料进行精
准分析。考点一 树立科学思维观念
1．（2024·广西·高考真题）恩格斯指出：“单凭观察所得的经验，是决不能充分证明必然性的。”事实正
是如此，即使你观察到一万只天鹅都是白色的，你也无法肯定第一万零一只天鹅还是白色的。对上述材料
理解正确的是（ ）
A．归纳法和感性认识具有固有的局限性
B．仅凭观察经验无法获得真实可信的认识
C．感觉器官是人认识外界事物的天然界限
D．感性认识不上升为理性认识就失去其实际意义
2．（2024·吉林·高考真题）“昔我往矣，杨柳依依”（《诗经·采薇》）。柳树被古人赋予丰富的文化内
涵，以其飘逸、优美的姿态出现在众多艺术作品中。柳树根系发达，古人在道旁植柳以固堤护路，并营造
了“细柳夹道生”（刘桢《赠徐干诗》）的景色。20世纪末以来，研究人员利用柳树能吸收并转化土壤中
污染物的特性将其用于生态修复。由此可知（ ）
①柳树在艺术作品中的呈现是思维对感性材料的能动反映
②柳树根系发达的特性是人们利用其固堤护路的前提条件
③古诗中所描绘的柳树形象源自于作者头脑中的主观理念
④形象思维的运用使研究人员发现了柳树的生态修复功能
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
3．（2023·北京·高考真题）画好一幅植物博物画，不仅需要精湛的绘画技艺，还需要长时间的细致观察，
将所绘植物最鲜明的物种特征表现出来，植物博物画的创作（ ）A．以逆向思维消除了物与画之间的差别
B．是在思维具体中复制了植物直观的整体表象
C．通过超前思维展现了植物的完整生长过程
D．体现了抽象思维和形象思维的辩证统一
4．（2024·浙江·高考真题）起初，我们主要靠感官认识世界，所获信息中70%以上是通过视觉获得的，这
便是“眼见为实”的由来。然而浩瀚宇宙和微小粒子远超我们感官的极限，为探索其奥秘我们必须不断发
明工具，这也是人类与其他动物的根本区别之一。如果以上陈述为真，可必然得出（ ）
①人类关于世界的认识，70%以上是通过视觉获得的
②只有借助工具，人类才能认识浩瀚宇宙和微小粒子
③人类认识世界的过程，是一个不断创新的过程
④除了人类，任何其他动物都不能发明或利用工具
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
5．（2023·天津·高考真题）“他俩下棋一丁点儿意思也没有，但有几步还挺有趣。”为避免与观棋人犯相
同的逻辑错误，在同一思维过程中( )
A．不能违背排中律，持“两不可”的态度
B．不能同时肯定论断“A”和论断“非A"
C．应看到认识对象的复杂多样性及其变化发展
D．应遵循逻辑规律，克服逻辑矛盾和辩证矛盾
6．（2023·浙江·高考真题）近日，6岁萌娃因熟背《滕王阁序》获免票游滕王阁的新闻登上了热榜。有人
认为，6岁儿童熟诵《滕王阁序》很大程度上是机械背诵，而机械背诵不利于好奇心与想象力的培养，也不利于良好行为习惯的培养。假设以下陈述为真，对上文观点反驳最有力的是（ ）
A．以前曾有4岁的萌娃背《滕王阁序》赢得免票而上热榜的事件
B．小孩子爱背就背，不爱背就不背，只要不是强迫，就没必要较真
C．儿童本来就应该免费游览，而不是等他们熟背《滕王阁序》才免票
D．背通有一定难度的古诗文，可以让孩子养成专注的习惯，激发其好奇心
7．（2024·福建·高考真题）阅读材料，完成下列要求。
某日，涂某（买方）与蔡某（卖方）签订购房合同，约定：①购房总价100万元，首期支付40万元
购房款，剩余60万元由涂某向银行贷款来支付；②若涂某在30日内不能获得银行贷款，则视为涂某违约，
须支付10万元违约金。合同签订当日，涂某支付了6万元订金，次日支付34万元购房款。之后，国家贷
款政策调整，涂某不符合贷款条件，导致其无法按期支付60万元购房款。为此双方发生纠纷，并诉至法院。
蔡某认为涂某构成违约，并提出诉讼请求：①涂某继续支付60万元；②涂某支付10万元违约金；③适用
罚则，订金不予返还。
(1) 运用《法律与生活》知识，分析蔡某的诉讼请求是否有法律依据，并指出当事人有哪些主要诉讼权利。
(2)运用矛盾律的逻辑知识，结合材料分析合同的逻辑问题，并据此完善合同相关条款。
01 . 走进思维世界
1.思维的含义、特征
含义 指认识的高级阶段，是对事物的本质及其规律的反映。（理性认识）
思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事
间接性
物的本质和规律，实现对未知事物的认识。
特征 概括性 思维能够抓住事物内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质。
思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识。正确的思维如实地
能动性
反映认识对象，错误的思维歪曲地反映认识对象。
2.思维的基本形态
类别 抽象思维 形象思维
区别 概念 如果人的思维抽象和概括了事物的共同 如果人的思维抽象和概括的是事物的形象
属性，通过语词巩固下来，形成了概 特征，并以感性形象作为思维的基本单念，并以概念作为思维的基本单元，就
元，就属于形象思维。
属于抽象思维。
在感觉、知觉和表象的基础上，运用联
形式 以概念、判断和推理等反映认识对象。
想、想象和幻想等反映认识对象。
作用 揭示事物的本质和规律 触及事物的本质和规律
基本单元的形象性、运行方式
主要 基本单元的概念性、运行方式的推导性
特征 和思维表达的严谨性。
的想象性和思维表达的情感性。
都是根据思维运行的基本单元的不同而区分的；都是思维的基本形态；都在实践中产
联系 生，对实践具有反作用；在实际思维活动中，抽象思维和形象思维虽然各有其功能和
作用，但又具有相辅相成的关系。
0 2 ． 把握逻辑要义
1. 逻辑思维的基本要求
规律名称 基本内容 公式 适用范围 要求 逻辑错误
确定性 偷换概念
同一律 思想自身同一 A是A 概念和判断
（自身同一） 偷换论题
一致性
自相矛盾
一个思想及其否 矛盾判断和反
矛盾律 A不是非A
定不能同真 对判断 （不能同真，必
（两可）
有一假）
明确性
骑墙居中
互相矛盾的思想
排中律 A或者非A 矛盾判断
不能同假 （不能同假，必
（两不可）
有一真）
注意：实践证明，只有遵循形式逻辑基本规律的思维，才有可能成为科学的思维。形式逻辑的基本规律是
形成科学思维的必要条件。
03 ． 领会科学思维
1.科学思维的含义
含义：科学思维是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称。
2. 科学思维的特征
追求认识
①科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象；
的客观性 联系：②科学思维不盲目崇拜权威，不盲目相信书本结论，它尊重实践检
验的结果，注重实事求是的推理和论证，坚持以理服人，努力把握
和遵循客观规律。关键词：从实际出发，不盲从
①科学思维的
客观性、预见
结果具有 科学思维总是通过对事物历史与现实材料的分析，找出事物发展的 性、可检验性
规律，并对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断。关键 是相互联系、
预见性 词：可预测、指明道路 相互统一的。
结果具有 思维的结果必须接受实践的检验。越是复杂的事物，对它的认识越 ②离开客观
要经过实践的反复检验。科学思维能够以实事求是的态度接受实践 性，就不会有
可检验性 的严格检验，修正错误，坚持真理。关键词：检验、修正 预见性；正因
为有预见性，
（1）科学思维具有量化性/追求精确性：重视对认识对象进行定性 才有可检验
分析和定量分析，使认识更精确。 性。
其他特征
（2）科学思维具有普适性：如科学定律、科学原理等
考向 01 走进思维世界
1．（24-25高三上·山东德州·）2025年第九届亚冬会的会徽“超越”（图）由清华美院团队创作。图案融
合短道速滑运动员奋力冲刺的姿态、哈尔滨市花丁香花和亚奥理事会太阳图标等元素，将中国文化与奥林
匹克元素结合，传递新时代中国加快体育强国建设，不懈努力向更高、更快、更强的目标发起挑战，为亚
洲冰雪运动作出新贡献的美好追求。亚冬会会徽的创作（ ）
①集中体现了中华民族整体风貌和共同的价值追求
②以感性形象为基本单元，注重思维表达的情感性
③源自设计者的创新思维，融通不同元素实现创新
④运用辩证分合的思维方法，展现了文化融合之美
A．①② B．①③ C．②③ D．②④2．（2025·山东·模拟预测）2025年第九届亚洲冬季运动会的吉祥物是“滨滨”和“妮妮”（见下图），其
原型是2023年9月出生于黑龙江的两只小东北虎，寓意“哈尔滨欢迎您”。这一设计将东北地区独特的自
然和文化遗产——东北虎拟人化，并与奥林匹克精神相融合，以优秀文化助力讲好中国故事、传播好中国
声音。吉祥物的设计（ ）
①属于形象思维，具有运行方式的想象性和思维表达的情感性
②说明思维具有概括性，能够准确把握住一类事物的共同本质
③运用了逆向思维，对事物结构顺序的已有认识进行反向思考
④体现了联想思维，有利于帮助人们丰富认识内容和精神世界
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
考向 02 把握逻辑要义
1．（2024·云南红河·一模）为传承“中华美学精神”，培养学生审美能力和创造能力，某中学开设了书法、
绘画、陶艺、篆刻等课后兴趣班。就课程参与情况，下列说法合乎逻辑的是（ ）
①由“有的绘画班的学生不是3班学生”为真，能推出“有的3班学生不是绘画班的学生”为真
②由“张同学或报了书法班，或报了陶艺班”为假，能推出“张同学既没报书法班，也没报陶艺班”为真
③由王同学说“我既不认为篆刻班的学生能在传承‘中华美学精神’活动中获奖，也不认为他们不能获
奖”，能推出这一说法违背了同一律
④由“只有王同学报了陶艺班，高同学才报箓刻班”为真，能推出“如果高同学报了篆刻班，王同学一定
报了陶艺班”为真
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
2．（2025·广东佛山·一模）2024世界机器人大会于8月在北京举办。某校学生参观该展会后对“人形机器
人”“机器人产业”“人工智能技术”的关系展开讨论并得到以下判断：
甲：所有人形机器人都是机器人产业与人工智能技术深度融合的产物
乙：有些人形机器人不是机器人产业与人工智能技术深度融合的产物
丙：所有人形机器人都不是机器人产业与人工智能技术深度融合的产物
丁：并非所有人形机器人都不是机器人产业与人工智能技术深度融合的产物
据此，可得出以下两人的发言必然出现一真一假的是（ ）
A．甲和丙 B．乙和丙 C．乙和丁 D．丙和丁考向 03 领会科学思维
1．（24-25高三上·山西·期末）近年来，我国家庭呈现独生子女家庭和独居老人的比例增加趋势，这就要
求我国站在历史的、发展的视角，认识人口对经济、社会、资源、环境的远期作用，而不是纠结于人口政
策调整的短期效应。从科学思维角度看，制定人口政策应该（ ）
①从实际出发，如实反映我国家庭结构和人口现状
②超越时空的制约，合理预测未来人口发展趋势
③立足对未来材料的分析，找出人口发展的规律
④提高预见性，动态把握人口变化趋势和特点
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
2．（24-25高三上·黑龙江哈尔滨·期末）2024年7月，党的二十届三中全会审议通过《中共中央关于进一
步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》，全会强调，“高质量发展是全面建设社会主义现代化国家
的首要任务”，要“健全因地制宜发展新质生产力体制机制”。下列对材料解读正确的是（ ）
A．发展“新质生产力”说明概念是思维抽象上升到思维具体的基础
B．“首要任务、因地制宜”体现超前思维的动态性、整体性特点
C．“进一步全面深化改革”是把握适度原则，实现事物的飞跃
D．推进“中国式现代化”体现科学思维追求认识的客观性
考点二 遵循逻辑思维规则
1．（2024·广西·高考真题）广西有横县茉莉花茶、柳州螺蛳粉、百色杧果、武鸣沃柑、恭城月柿、横县茉
莉花、广西六堡茶、钦州大蚝、玉林三黄鸡、融安金橘、芳林马蹄、阳朔金橘、昭平茶、容县沙田柚共14
个地理标志品牌入选2023中国品牌价值评价区域品牌百强，数量居全国第二。据此，下列图形能正确表达
相关概念之间关系的是（ ）A． B． C． D．
2．（2024·湖北·高考真题）当雨滴从空中降落后，一旦遇到温度低于零摄氏度的物体，会迅速冻结成冰，
这种天气现象叫做“冻雨”，冻雨落下后在物体表面形成冰层覆盖的现象叫做“雨凇”。我国南方一些地
区把冻雨叫做“下冰凌”，北方地区则称为“流冰”。根据上述材料，下列选项正确的是（ ）
A．“冻雨”与“雨凇”指的是相同的一种天气现象
B．“下冰凌”与“流冰”的外延因地理差异而不同
C．“冻雨”的外延与“下冰凌”的外延是属种关系
D．“雨凇”的外延与“下冰凌”的外延是全异关系
3．（2023·海南·高考真题）在学习了明确概念的方法后，小风运用划分的方法列举了以下四个例子，其中
正确的是（ ）
A．邮件分为电子邮件和非电子邮件 B．桌子分为圆桌、书桌、木桌
C．农田里有黄瓜、茄子和粮食作物 D．班干部选票分为赞成票和反对票
4．（2024·天津·高考真题）依照法律规定，当事人订立的合同有效，要求行为人具有相应的民事行为能力，
意思表示真实，内容合法。据此可以推出（ ）
A．若合同为当事人真实意思表示，则合同有效
B．若合同有效，则当事人订立的合同内容合法
C．若合同不是有效的，则当事人不具有相应的民事行为能力
D．若合同无效，则当事人订立的合同内容不合法或意思表示不真实
5．（2024·江苏·高考真题）《中华人民共和国民法典》规定：“一方利用对方处于危困状态缺乏判断能力
等情形，致使民事法律行为成立时显失公平的，受损害方有权请求人民法院或者仲裁机构予以撤销。”从
这一规定可以推出（ ）
A．一方危困状态下签订的合同与显失公平的合同是种属关系
B．如果民事法律行为不是显失公平的，则不能请求予以撤销
C．有的仲裁机构裁决予以撤销的民事法律行为是显失公平的D．一合同被仲裁机构裁决撤销，因此，该合同是显失公平的
6．（2024·浙江·高考真题）起初，我们主要靠感官认识世界，所获信息中70%以上是通过视觉获得的，这
便是“眼见为实”的由来。然而浩瀚宇宙和微小粒子远超我们感官的极限，为探索其奥秘我们必须不断发
明工具，这也是人类与其他动物的根本区别之一。如果以上陈述为真，可必然得出（ ）
①人类关于世界的认识，70%以上是通过视觉获得的
②只有借助工具，人类才能认识浩瀚宇宙和微小粒子
③人类认识世界的过程，是一个不断创新的过程
④除了人类，任何其他动物都不能发明或利用工具
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
7．（2024·湖南·高考真题）某班开展劳动教育，并评选一名劳动小能手，在评选结果公布之前，该班四位
同学进行了预测(如下所示)，评选结果表明只有两个人的预测是真的。由此可见（ ）
甲：我或者丁是劳动小能手
乙：丙是劳动小能手
丙：如果我不是劳动小能手，则乙是劳动小能手
丁：劳动小能手不是我，也不是甲
A．丙的预测为真，甲是劳动小能手
B．丁的预测为真，乙是劳动小能手
C．乙的预测为真，丙是劳动小能手
D．甲的预测为真，丁是劳动小能手
8．（2024·吉林·高考真题）为进一步推进劳动教育，某中学开设了丰富多彩的劳动选修课。信息如下：
★选刺绣课的同学都选了服装课。
★有些选烹饪课的同学也选了农业种植课。
★选园艺课的同学没人选烹饪课，但都选了农业种植课。
★选服装课的同学都没选烹饪课，但少数同学选了园艺课。
根据材料，必然能推出（ ）
①有些同学选了农业种植课和园艺课但没选烹饪课
②有些同学选了烹饪课和农业种植课但没选刺绣课
③有些选了园艺课的同学也选了服装课和刺绣课
④有些同学同时选了烹饪课、农业种植课和服装课
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
9．（2024·湖北·高考真题）在去西天取经的路上，孙悟空、猪八戒和沙和尚有如下约定：只有孙悟空回了
花果山或沙和尚回了流沙河，猪八戒才能回高老庄。下列哪种情况三人中至少有一人违背了他们之间的约
定（ ）
A．猪八戒没有回高老庄，孙悟空回了花果山B．沙和尚没有回流沙河，猪八戒没有回高老庄
C．猪八戒回了高老庄，孙悟空和沙和尚也去了高老庄
D．猪八戒回了高老庄，孙悟空回了花果山
10．（2022·海南·高考真题）当“如果沉迷于手机，学习成绩肯定会下降”为真，则下列逻辑判断必为假
的是（ ）
A．没有沉迷于手机，学习成绩却下降了
B．没有沉迷于手机，学习成绩就不会下降
C．沉迷于手机，学习成绩却没下降
D．不是只有沉迷于手机，学习成绩才会下降
11．（2024·河北·高考真题）小李打110报警电话，坚称要订外卖，并否认打错电话，值班民警推断对方
可能处于困境，行动不自由，是借“订外卖”来求救。民警假扮外卖员与小李对话，获知其地址后，警方
迅速出警，小李成功获救。对此，由下列判断组成的正确推理是（ ）
①小李打110报警电话订外卖 ②小李打错电话
③小李假借订外卖向民警求救 ④小李受人胁迫
A．如果①，那么④
B．如果①，那么④
C．或者②，或者③
D．要么②，要么③
12．（2024·天津·高考真题）天津是久负盛名的曲艺之乡，被亲切地称为“哏儿都”。“会说相声的是有
幽默感的”“有些天津人是会说相声的”。若以上判断为真，依据逻辑规则，下列判断肯定为真的是（
）
A．天津人是有幽默感的 B．有些相声演员是天津人
C．有些有幽默感的不是天津人 D．有些天津人是有幽默感的
13．（2024·全国·高考真题）第33届奥运会将于2024年7月在巴黎举行。所有参赛运动员都是优秀运动员，
并不是所有参赛运动员都能打破个人最好成绩纪录，但所有参赛运动员都能获得宝贵经验。由此可推断出
（ ）①所有优秀运动员都能获得宝贵经验
②有些能获得宝贵经验的是优秀运动员
③有些优秀运动员能打破个人最好成绩纪录
④有些优秀运动员不能打破个人最好成绩纪录
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
14．（2024·山东·高考真题）《中华人民共和国爱国主义教育法》自2024年1月1日起施行。
第三十七条，任何公民和组织……不得有下列行为：……
（二）歪曲、丑化、亵渎、否定英雄烈士事迹和精神；……
（四）侵占、破坏、污损爱国主义教育设施；……
第三十八条教育、文化和旅游……等部门应当按照法定职责，对违反本法第三十七条规定的行为及时予以
制止，……并依照有关法律、行政法规的规定予以处罚。……
根据以上法条，下列判断或推理正确的是（ ）
①“有第三十七条第二款行为”是“适用第三十八条”的充分不必要条件
②甲因违反第三十七条第四款受到处罚：甲没有污损爱国主义教育设施的行为，所以甲有侵占和破坏爱国
主义教育设施的行为
③如果第三十八条未适用于甲，那么说明甲没有第三十七条第四款的行为
④除非有第三十七条第二款行为，否则不能适用第三十八条
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
15．（2024·浙江·高考真题）“如果寒潮到来，气温就会明显下降。”由此可推出（ ）
A．气温明显下降，那么寒潮到来
B．气温没明显下降，那么寒潮没到来
C．要么寒潮到来，要么气温明显下降
D．除非寒潮到来，否则气温不会明显下降
16．（2023·河北·高考真题）北宋哲学家邵雍与其子在院里乘凉，忽见一人从院墙上探出身来环视一圈后
缩了回去。儿子说，此人是贼。邵雍却说，如果他是贼，一看见咱俩就会马上缩回去，但他环视一圈后才
缩回去，说明他在找东西，并且这个东西目标大，不需要进院查看，再看装扮，可以推测他是一个农民，
在找牛。儿子出门询问，果真如此。下列属于演绎推理的是（ ）
①曾有个贼在院墙上观察情况，此人在院墙上观察情况，故此人是贼
②贼看到院里有人都会马上缩回去，此人没有马上缩回去，故此人不是贼
③找目标大的东西不用进院查看，此人找牛，故此人不用进院查看
④曾有个农民来邵家找牛，此人是农民，故此人来找牛
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
17．（2023·海南·高考真题）科学家发现喜马拉雅山脉地层有大量水生生物化石，断定喜马拉雅山脉地层
曾是古海洋地区。以上表述含有一个三段论推理，下列选项中属于其“大项\小项\中项”的正确组合是（）
①水生生物
②水生生物化石
③古海洋地区
④喜马拉雅山脉地层
A．①③④ B．③④① C．③④② D．④③②
18．（2023·山东·高考真题）要构建一个符合推理规则的三段论，其结论为“有些属于国家所有的资源是
受野生动物保护法保护的”，由野生动物保护法规定得出的①②③④四个判断中，可分别作为该三段论大
前提、小前提的是（ ）
第二条：……本法规定保护的野生动物，是指珍贵、濒危的陆生、水生野生动物和有重要生态、科学、社
会价值的陆生野生动物。……
第三条：野生动物资源属于国家所有。……
——————摘自《中华人民共和国野生动物保护法》
①有些受野生动物保护法保护的是珍贵、濒危的陆生野生动物
②珍贵、濒危的水生野生动物是受野生动物保护法保护的
③珍贵、潮危的陆生野生动物是受野生动物保护法保护的
④有些属于国家所有的资源是珍贵、濒危的陆生野生动物
A．①一④ B．②-④ C．①一③ D．③一④
19．（2024·甘肃·高考真题）中车集团为杭州亚运会打造的复兴号亚运智能动车组，其车头根据“鹰隼”
仿生学设计，可大幅降低空气阻力。对于这一设计所运用的思维方法，下列说法正确的是（ ）
①旨在认识两类对象之间的相同点和不同点
②目的在于生动形象地描写或说明认识对象
③依据事物之间相同或相似的属性进行推理
④旨在比较的基础上得出新的结论、新知识
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
20．（2024·山东·高考真题）古代有一种“欹器”，呈梭形，以绳穿之，悬于两杆之间。当里面空着时，
器皿是斜的；注水至六分时，竖直而立；水逾七分，则发生倾覆。正所谓，“虚则欹、中则正、满则覆”。
厨师恰当把握火候，才能烹饪出美味佳肴。医生准确把握剂量，才能让药品发挥效用。在工作中把握好
“度”，才能掌握主动、取得实效。下列判断正确的是（ ）
①探求注水量与欹器状态之间的因果联系运用了求异法
②从把握火候、把握剂量到把握好“度”的推理属于或然推理
③“中则正”说明维持事物质的稳定性需要把持有度
④从事物个性中抽取“度”的共性，上升到了思维具体
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④21．（2023·江苏·高考真题）春天的微风中飘散的不仅仅有花粉，一些植物病毒也可以借着花粉在花与花
之间传播。某大学研究团队发现，在农业区采集的花朵携带着100多种不同病毒的基因组片段，而来自人
类活动较少的草原上的花朵仅携带12种病毒。该团队认为，如果一块农田的植物物种趋于同质化，就可能
使更多的病毒寄居在这里。得出这一结论是运用了（ ）
A．求同法 B．求异法 C．类比推理 D．演绎推理
22．（2023·浙江·高考真题）漫画《相似》（作者：张昕）告诉我们（ ）
①相同或相似属性越多，类比的可靠性越高
②相同属性越接近本质属性，类比的可靠性越高
③事物的属性之间既有相似性，也有差异性
④类比要在比较的基础上得出新的结论
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
二、主观题
23．（2024·河北·高考真题）阅读材料，完成下列要求。
公司职员丁某在工作时间帮家人转发了几条代购信息。之后，有人举报丁某违反了劳动合同中关于
“工作时间内不得兼职从事公司安排工作以外的任何其他工作”的约定。公司收到举报后进行了调查，未
能查实丁某在工作时间参与相关物品买卖合同的订立、履行等代购行为。公司找丁某核实情况时承诺：若
丁某承认代购行为，就对其从轻处罚，只扣除部分绩效工资。基于公司的承诺，丁某承认了代购行为并提
交了检讨书，随后，公司以检讨书为证据，认定丁某违约，单方解除了劳动合同。
(1)结合材料，运用法律与生活知识，分别评析丁某转发代购信息和公司以检讨书为证据解除劳动合同的行
为。
(2)赠与合同和材料中提及的买卖合同，与我们的日常生活息息相关。运用逻辑与思维知识，分析“赠与合
同”“买卖合同”两个概念外延的关系。24．（2023·福建·高考真题）阅读材料，完成下列要求。
7周岁的小明在A商店购买了一款儿童玩具。小明在玩玩具时，玩具因质量问题爆炸导致小明轻伤。
经查，该玩具由B公司生产，A商店销售。对于本案，小明的父母找了几位朋友咨询维权问题。他们说：
(1)运用《逻辑与思维》知识，把甲的三段论推理补充完整，并运用三段论的基本规则分析其推理结构是否
正确。
①补充甲的三段论推理。
大前提：
小前提：小明是无民事行为能力人。
结论：所以，小明购买玩具的行为无效。
②分析甲的推理结构是否正确。
(2)运用《法律与生活》知识，分析乙、丙、丁的说法是否符合法律规定。
25．（2023·浙江·高考真题）核桃形状酷似人的大脑，因此吃核桃补脑。这一说法是否具有科学性？西班
牙某研究所做了实验，研究人员邀请771名中学生，每天食用30克核桃仁。100天后，学生的注意力功能、
流体智力（如运算速度、推理能力等）水平都有所提高，而且吃的时间越长效果越明显。6个月后，学生
的反应时间减少了11.26毫秒，流体智力评分增加了1.78分，注意缺陷多动障碍（俗称多动症）症状评分
减少了2.18分；另一项数据显示，学生的α-亚麻酸指标升高了0.03%。研究人员因此认为，正是核桃富
含的α-亚麻酸在大脑的发育中起了作用。
结合材料，运用《逻辑与思维》相关知识，回答下列问题：
(1) 指出材料中使用了哪些推理类型；实验运用了何种探求因果联系的逻辑方法。
(2)举出一个理由，对实验结论的可靠性提出质疑。04 . 准确把握概念
（1）含义：是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式。概念具有抽象性和概括性的。只有通过
语词才能表达出来，但并非一个语词在任何场合一定表达同一个概念。
（2）基本特征
基本特征 概念的内涵 概念的外延
含义 概念所反映的事物的本质属性 概念所反映的本质属性的事物的范围
一个概念究竟反映什么。反映事物“质” 一个概念究竟在指“谁”。反映事物“量”的
作用 的规定性,说明概念所反映的那种事物究竟规定性,说明概念所反映的那种事物“有哪
“是什么” 些”
关系 内涵与外延是概念的两个方面。概念的内涵越深,它所包含的属性越多,属于这个概念的个
体越少,外延越窄;概念的内涵越浅,它所包含的属性越少,属于这个概念的个体就越多,外
延就越广。概念的内涵和外延之间是一种相反的关系
（3）概念之间的外延关系
类别 含义 图示法
全同关系 两个概念的外延完全相同。
相
容 种属关系或
一个概念的全部外延是另一个概念的外延的一部 ____
分，外延小的概念为种概念，的概念为。 _____________________
或
关 属种关系
系
交叉关系 两个概念之间有而且只有一部分外延是相同的。
不 两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并
矛盾关系 且它们的外延之和等于该属概念的外延。（实体经
相 济和虚拟经济）
容
关 两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并
反对关系 且它们的外延之和小于该属概念的外延。（社会保
障里的社会救助和社会保险）
系（4）明确概念的方法：定义与划分
定义 划分
用简明的语句揭示概念所反映的客观事物的本质 依据一定的标准，把一个概念的外延分为
内容
属性。 几个小类。
构成 被定义项、定义项和定义联项。 母项和子项。
①定义项与被定义项的外延必须全同。否则，就
会犯“定义过宽”或“定义过窄”的逻辑错误。 ①子项的外延之和必须等于母项的外延。
否则，就会犯“划分不全”或“多出子
②定义项不能直接或间接地包含被定义项。否 项”的逻辑错误。
则，就会犯“同语反复”或“循环定义”的逻辑
逻辑
错误。 ②在同一次划分中，只能用同一个标准。
否则，就会犯“划分标准不一”的逻辑错
规则
③定义一般不能用否定形式。否则，就会犯“否 误。
定定义”的逻辑错误。
③划分应该逐级进行，不能越级。否则，
④定义不能用比喻。否则，就会犯“比喻定义” 就会犯“越级划分”的逻辑错误。
的逻辑错误。
05 . 正确运用判断
（1）使用判断的原因：认识事物所需
（2）基本特征：对认识对象有所断定；有真假之分
（3）判断的表达：语句；判断与语句的关系
（4）判断的类型： 依据判断本身是否包含其他判断，判断分为简单判断和复合判断。
（5）正确运用判断
要求
不能缺少主项和谓项，否则判断就不完整。避免主项与谓项配合不当，否则不能如实地
性质
正确 反映事物状况，容易造成误解。要准确地使用量项和联项，以保证判断的“质"与“量”
判断
运用 都准确无误。
简单
判断 关系 关系判断一般由关系者项、关系项和量项部分组成。对于不同关系者项来说，谁在前、
判断 谁在后，会影响关系判断的性质。
在联言判断中，当且仅当，组成它的各个联言支都是真的，这个联言判断才是真的。它
联言
要求各个联言支的断定都要与实际相符合，如果有一个联言支是假的，这个联言判断就
判断
是假的。
正确
运用 一个相容选言判断是真的，要求它的选言支中至少有一个是真的，也可以都是真的。如
复合 果没有选言支是真的，这个相容选言判断就是假的。一个不相容选言判断是真的，要求
选言
判断 它的选言支中有而且只能有一个是真的。 如果有两个或两个以上的选言支是真的，或者
判断
没有选言支是真的，这个不相容选言判断就是假的。
假言判断的真假不取决于前件、后件本身的真假，而取决于判断所揭事物之间的条件关
假言 系能否成立。有时，前件和后件都是假的，但事物情况之间确实存在着某种条件关系，判断
这样的判断仍然可以是真的。
（6）六种性质判断的主项和谓项的周延性情况
判断种类 主项 谓项 形式
全称肯定判断 周延 不周延 所有S（周延）是P（不周延）
全称否定判断 周延 周延 所有S（周延）不是P（周延）
特称肯定判断 不周延 不周延 有些S（不周延）是P（不周延）
特称否定判断 不周延 周延 有些S（不周延）不是P（周延）
单称肯定判断 周延 不周延 这个S（周延）是P（不周延）
单称否定判断 周延 周延 这个S（周延）不是P（周延）
口诀：“三周两不周”：①全称、单称主项周，否定谓项周；②特称主项、肯定谓项不周
（7）复合判断的类型及真假
常用联结项 真 假
联言判断 “并且”“既又"“不
只有组成它
但.....而且.....”“虽
的各个联言
然但是....
如果有个联言支是假的
支都是真的
相容选言判断
各选言支中
或.....或者...
至少有一个
选言 选言支全假
是真的
判断
选言支中有
如果有两个或两个以上
要.....要么.... 而且只能有
不相容选言判断 的选言支是真的，或者
个是真的
没有选言支是真的
充分条件假言判断 如果...那么...
假言
必要条件假言判断 只有....才...
判断
....当且仅当....
充分必要条件假言判断
06 . 掌握演绎推理方法
（1）含义：从一个或几个已有的判断推出一个新判断的思维形式叫作推理。
（2）类别：划分标准 分类 含义
对 演绎推理 从一般性前提推出个别性结论的推理。
从性前提推出性结论的推理。
个别与一般的关系
从一般性前提推出一般性结论，或从个别性前提推出个别
类比推理
的认识 性结论的推理。
前提与结论之间 必然推理 从真前提能必然地推出真结论的推理。
是否有必然联系 或然推理 从真前提只能或然地推出真结论的推理。
（3）演绎推理：简单判断和复合判断的演绎推理
①性质判断换质推理：通过改变已知性质判断的“质”而得出一个新判断的推理。
（换质法）
简单判断
②性质判断换位推理：通过改变已知性质判断的主项和谓项的位置而得出一个新判断
的
的推理。（换位法）
演绎推理
③：以两个已知的性质判断为前提，借助一个共同的项推出一个新的性质判断的推
理。
①合成式：如果所有的联言支都是真的，联言判断就是真的。
②分解式：如果一个联言判断是真的，它的联言支就都是真的。
相容
复合判断的 规则：否定部分选言支，就可以肯定另一部分选言支；不能靠肯
选言
定部分选言支来否定另一部分选言支。
演绎推理 选言
推理
推理
不相容
规则：肯定部分选言支，就可以否定另一部分选言支（肯定否定
选言
式）；否定部分选言支，就可以肯定另一部分选言支（否定肯定
式）。
推理
拓展延伸 : 假言推理的正确推理结构
（3）演绎推理：三段论的规则及违反规则所犯的逻辑错误
规则 逻辑错误 事例
三段 ⑴一个形式结构正确的三 “四概念”错 群众是真正的英雄，段论只能有三个不同的
项。如果出现四个不同的
误违反同一律 我是群众,
项，结论就不能必然得
出。
所以，我是真正的英雄。
优秀干部都是廉洁的,
⑵中项在前提中至少周延 “中项不周
小丽是廉洁的,
一次。 延”错误
所以，小丽是优秀干部。
所有小学生都是学生,
论推
理的 “大项不当扩
中学生不是小学生,
逻辑 大”错误
规则
所以，中学生不是学生
⑶前提中不周延的项在结
论中不得周延。
所有麻雀都是鸟,
“小项不当扩
麻雀是会飞的,
大”错误
所以，凡会飞的都是鸟。
调查报告不是文学作品,
⑷两个否定的前提不能必
“双否前提”
然推出结论。结论为否
这篇文稿不是调查报告,
定，当且仅当，前提中有
错误
一否定。
所以，这篇文稿是文学作品。
07 . 学会归纳和类比推理
（1）归纳推理
①种类：归纳推理可以分为完全归纳推理和不完全归纳推理。
关系 完全归纳推理 不完全归纳推理
前提 某类认识中的全部对象 某类认识中的部分对象
区
结论范围 未超出前提的范围 超出了前提的范围
别
结论与前提的联系 必然的 或然的
二者都是由的推理，前提的一般性程度较小，结论的一般性程度较
联系
大。②归纳推理的方法
A.要保证完全归纳推理的结论真实可靠，必须具备两个条件：第一，断定个别对象情况的每个前提都是真
实的。第二，所涉及的认识对象，一个都不能遗漏。
B.提高不完全归纳推理结论的可靠程度的方法：寻找因果联系。
方法 含义 特点
如果被考察的现象a出现在多个场合中，而在这些场合中只有
求同法 一个有关因素A是共同的，那么，这个共同因素A与被考察的 异中求同
现象a有因果联系。
如果被考察的现象a在第一场合出现，在第二场合不出现，而
在这两个场合之间只有一点不同，即第一场合有某一因素 A，
求异法 同中求异
第二场合没有这个因素A，其他有关因素都是相同的，那么，
这个因素A与被考察的现象a有因果联系。
如果被考察的现象a在发生某种程度变化的各个场合中，只有
从现象变化的数量和程
共变法 一个因素A有量的变化，而其他因素都不变，那么，这唯一发
度方面来判明因果联系
生变化的因素A与被考察的现象a有因果联系。
拓展延伸 : 比较完全归纳推理与不完全归纳推理
完全归纳推理 不完全归纳推理
考察对象的范围 某类事物的全部对象 某类事物的部分对象
区 结论与前提关系 没有超出前提断定的范围 超出了前提断定的范围
别 结论的 只要前提为真,推理结构正确,完全
或然推理,即便前提都为真,结
归纳推理必然推出真结论,是必然推
论也未必真
可靠性 理。
联 都是由特殊到一般的推理,
系 前提的一般性程度较小,结论的一般性程度较大
拓展延伸 : 比较简单枚举归纳推理、科学归纳推理
根据事物情况多次重复，并且没有遇到相反的情况，由部分情况得出一般性结论。
简单枚举
一旦发现相反情况，这种推理的结论就会被推翻。如生活中的“谦虚使人进步，骄傲使人
落后”“蚂蚁搬家、大雨哗哗”“种瓜得瓜，种豆得豆”等格言谚语就是用它概括出来
归纳推理
的；在科研工作中“万有引力”，数学中“哥德巴赫猜想”等等也是用它概括出来的。
根据某类部分对象与某种属性之间的因果联系，推出某类对象都具有或不具有某种属
科学
性的归纳推理。
归纳推理
因为它分析了事物之间的因果联系，比简单枚举归纳推理的结论的可靠性要高。注意：简单枚举归纳推理和科学归纳推理都是不完全归纳推理
拓展延伸 : 比较演绎推理与归纳推理
归纳推理 演绎推理
思维进程 从个别到一般 从一般到个别
没有超出前提所断定的知识
除了完全归纳推理，结论都超出了前提
结论所断定
所断定的知识范围
范围
区
别 前提与结论间的联系是必然的，也就是
除完全归纳推理的前提与结论间的联系 说，前提真实，
前提与结论 是必然的外，前提和结论间的联系都是
间的联系程 或然的，也就是说，前提真实，推理形
推理形式正确，结论就必然
度 式也正确，但不一定必然推出真实的结
论
是真的
①演绎推理如果要以一般性知识为前提(演绎推理未必都要以一般性知识为前提)，则通常要依
联 赖归纳推理来提供一般性知识。②归纳推理离不开演绎推理。其一，为了提高归纳推理的可靠
系 程度，需要运用已有的理论知识，对归纳推理的个别性前提进行分析，把握其中的因果性、必
然性，这就要用到演绎推理。其二，归纳推理依靠演绎推理来验证自己的结论。
（2）类比推理
①从思维方法的角度看，模拟方法是一种类比推理方法。
方法
②从思维的角度说，类比推理既可以在对象的要素和结构之间进行类比，也可以在对
象的功能之间进行类比，还可以从导致对象某种功能的条件方面进行类比。
①类比的根据越多越好。
提高类比推理 ②作为类比推理根据的相同属性越是接近本质属性，相同属性与推出属性之间的相关
的可靠程度 程度越高，结论的可靠程度就越高。
③前提中确认的属性不应该有与结论相互排斥的属性。
① 类比推理在科学技术创新中具有前锋的作用。科技人员通过类比推理，开启思
路，提出解决问题的设想。
类比推理的作
用
② 在日常论证说理中，类比推理可以帮助我们创新性地解决他人思想上的困难，纠
正他人认识中的错误。
拓展延伸 : 比较演绎推理、归纳推理、类比推理
演绎推理 从一般性前提推出个别性结论 必然推理
完全归纳推理是必然推
理;
归纳推理 从个别性或特殊性知识推出一般性的结论
不完全归纳推理是或然推
理类比推理 从一般一般或从个别到个别 或然推理
考向 04 准确把握概念
1．（2025·江苏·一模）文创世界中，“万物皆可毛绒”成趋势，如北京妙应寺白塔、苏州博物馆吴王夫差
剑等毛绒产品深受年轻人喜爱，掀起一股“可爱经济”的消费热潮。这股“毛茸茸风”不仅满足了年轻人
对情感体验的追求，也为文旅产业提供了一种新的思路。据此，下列说法正确的是（ ）
A．“毛绒产品”和“可爱经济”在概念外延上是种属关系
B．“‘毛茸茸风’满足了年轻人情感体验”这一判断中谓项是周延的
C．“可爱经济”通过完全归纳的方式搭建了由传统文化到毛绒产品的桥梁
D．“万物皆可毛绒”的创意运用了发散思维将毛绒材质与各种形态相结合
2．（2025·云南·模拟预测）鲁迅先生在《中国人失掉自信力了吗？》一文中指出，在帝国主义者向中国大
举侵略的严重时刻，“有人慨叹曰：中国人失掉自信力了”。其实就那些反动统治者来说，自信力早就失
掉了。但同时，“我们有并不失掉自信力的中国人在”；“他们有确信，不自欺；他们在前仆后继的战斗，
不过一面总在被摧残，被抹杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知道罢了”。下列关于“中国人失掉了自信
力”这一判断的分析正确的是（ ）
①在其主项“中国人”前面加上“一部分”成为特称判断，那是符合实际的
②在其主项“中国人”前面加上“全体”成为全称判断，那是对中国人的诬蔑
③我们可以运用换位推理，将其谓项改为一个与原有性质判断相矛盾的判断
④这一判断用种差加属概念的方法对“失掉自信力的中国人”下了一个定义
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
考向 05 正确运用判断
1．（2025·宁夏陕西·模拟预测）在某场篮球比赛前，教练组认为：应当具体研究现有队员各自的技术特长、
团队意识等特点，确定最佳首发阵容；其中既要有经验丰富的老队员，又要有体能充沛的年轻队员。教练
组的观点（ ）
①使用了联言判断
②使用了选言判断
③运用了求异法获取因果联系④运用了分析综合的思维方法
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
2．（2025·新疆·二模）习近平总书记的系列讲话，立意高远，内涵丰富，具有很强的政治性、思想性、战
略性和指导性。下列对讲话的逻辑分析正确的是（ ）
①只要我们紧紧依靠人民，就没有成就不了的宏图大业。
②没有公道正义，强权政治就会横行无忌，弱肉强食就会大行其道。
③各民族只有不断团结融合、自觉融入中华民族大家庭，才能拥有更美好的未来。
④在经济全球化时代，需要的不是制造分裂的鸿沟，而是架起沟通的桥梁；不是升起对抗的铁幕，而是铺
就合作的坦途。
A．①属于充分条件假言判断，其正确的逻辑形式是肯定后件式和否定前件式
B．②可以理解为“只要坚持公道正义，强权政治就不会横行无忌，弱肉强食就不会大行其道”
C．③是必要条件假言判断，如果肯定了这个判断的前件，结论就可以肯定其后件
D．④是一个由两个选言判断构成的联言判断，它的两个联言支都是不相容选言判断
3．（2025·河南·模拟预测）若劳动教育只是“黑板上种庄稼，教室里开机器”，则学生仍会对劳动“无动
于衷”。学生只有参加劳动实践并看到自己的劳动成果，才能体会到“人世间的一切成就和幸福都源于劳
动创造”。
假设上述观点成立，以下判断必定为真的是（ ）
A．若学生对劳动仍“无动于衷”，则劳动教育只是“黑板上种庄稼，教室里开机器”
B．若劳动教育不只是“黑板上种庄稼，教室里开机器”，学生就不会对劳动“无动于衷”
C．若学生体会不到“人世间的一切成就和幸福都源于劳动创造”，则学生或者没参加劳动实践或者
没看到自己的劳动成果
D．若学生体会到“人世间的一切成就和幸福都源于劳动创造”，则学生既参加了劳动实践也看到了
自己的劳动成果
4．（2025·江西·一模）阅读材料，完成下列要求。
当下，科技界、产业界将大量资本和人才用于人工智能技术开发和应用落地，各国在人工智能领域
的竞争十分激烈，而人才无疑是竞争的关键。据统计，我国人工智能领域人才总缺口高达500万，预计
2030年中国对AI专业人员的需求将增至2022年的6倍。
人工智能催生新的知识生产和传播方式，挑战着传统的师生关系，正在重塑教育理念和教育生态，
以知识传授为核心的传统教育受到猛烈的冲击。2024年，教育部办公厅印发通知，探索中小学人工智能教
育实施途径，加强中小学人工智能教育。鼓励各地各校将人工智能教育纳入课后服务项目和研学实践，推
动产学研用结合；鼓励学校通过多种形式活动，将人工智能与学生的个人生活、校园生活和社会生活有机
结合起来，营造浓厚的人工智能教育环境……
(1) 结合材料，运用实践是认识的基础的知识，说明我国探索中小学人工智能教育实施途径，加强中小学人工智能教育的必要性。
(2) 人工智能时代，教育目标要转变，原来的教学内容、教学方式、评价手段等也必须随之而变，这样才
能培养适应智能时代的人才。有同学据此认为，如果没有培养适应智能时代的人才，原来的教学内容、教
学方式、评价手段就不会发生转变。运用《逻辑与思维》的知识评析该观点。
考向 06 掌握演绎推理方法
1．（2025·新疆乌鲁木齐·一模）为引导学生践行绿色发展理念，某中学计划在“节约技能系列趣味讲座”
“废物改造循环利用作品展评”“旧书籍、旧物品校园集市”（以下简称“讲座”“展评”“集市”）三
项活动中至少开设两项，并就此在全校师生中进行了问卷调查，结果如下。
在“讲座”和“展评”中只能选择一
一部分学生要求
项
另一部分学生要 如果不举办“展评”，那么就开设
求 “集市”
只有开设“集市”，才不开设“讲
全校教职工要求
座”
若不违背全校师生的要求，可供选择的方案（ ）
A．不存在 B．有1套 C．有2套 D．有3套
2．（2024·吉林长春·一模）根据《党和国家机构改革方案》的部署，为加强数据管理领域的机构职责优化
和调整，我国决定组建国家数据局。国家数据局由国家发展改革委管理，负责协调推进数据基础制度建设，
统筹推进数字中国、数字经济、数字社会规划和建设等。据此可知，下列推理所犯的逻辑错误是( )
加强对数据的管理、开发和利用对构筑国家竞争新优势意义重大，
组建国家数据局对构筑国家竞争新优势意义重大，
所以，组建国家数据局就是为了加强对数据的管理、开发和利用。
A．小项不当扩大
B．大项不当扩大
C．中项不周延
D．四概念
3．（2025·北京·一模）民营经济是经济发展的重要力量，进一步激发民营企业活力，增强民营经济发展韧
性，是推动我国经济长期向好的重要支撑。由此推出的结论正确的是（ ）①有些经济发展的重要力量是民营经济
②经济发展的重要力量是民营经济
③只要激发民营经济活力，增强民营经济发展韧性，就能推动我国经济长期向好。
④推动我国经济长期向好，就要激发民营经济企业活力，增强民营经济发展韧性。
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
4．（2025·新疆·模拟预测）阅读材料，完成下列要求。
材料一 在2024年11月12日下午，曾被央视评价“没有一个字夸中国好，但她讲好了中国文化，讲
好了中国故事”的李子柒带着她的新作回归。李子柒以视频的形式展示了“雕漆隐花”技艺，不放过任何
一个细节。同时，她又运用现代拍摄手法，赋予了这些传统内容新的视觉体验。这则以中国非物质文化遗
产“漆器”为主题的视频，一经发布便迅速引发关注，仅5小时内播放量就突破了亿次。
久别重逢，激动的不止中国粉丝，“东方神秘力量”再度现身，海外粉丝一片沸腾。You-Tube评论
区里，英语、西班牙语、俄语、阿拉伯语、日语、泰语、简体中文、繁体中文都在诉说着对李子柒的想念，
欢迎她的回归。
材料二 自然人A创作了《甲》小说并发表，后A与B公司签订协议，将《甲》小说的电影改编权、
摄制权等权利授权给B公司，B公司根据《甲》小说改编摄制《乙》电影。《乙》电影公映后，A认为
《乙》电影在人物设置、故事情节、故事背景等方面均与《甲》小说相差甚远，严重歪曲、篡改了《甲》
小说．侵犯了A的保护作品完整权，将B公司诉至法院，要求B公司停止《乙》电影的发行、播放及传播，
并公开向A赔礼道歉、消除影响。B公司认为其属于经过合法授权的改编行为，并未侵犯A的保护作品完
整权。《中华人民共和国著作权法》第十条第一款第四项规定：“保护作品完整权，即保护作品不受歪曲、
篡改的权利。”
(1) 结合材料一，结合“文化传承与文化创新”的知识，分析李子柒为何能够“归来仍是顶流”。
(2) 结合材料二，运用《逻辑与思维》的知识，写出B公司辩解的推理过程，并分析其推理是否正确。
考向 07 学会归纳和类比推理
1．（2025·云南曲靖·一模）自然界中的很多生物有高组织粘附力的微针，如寄生虫的微钩、蜜蜂的尾针、
豪猪的针毛。据此，某研究团队采用4D打印技术，制造具有后向曲面倒钩以增强组织附着力的仿生微针，
其在医疗注射领域具有广阔的应用前景。仿生微针的研发（ ）
A．运用完全归纳推理方法，对认识对象都进行了考察B．符合思维的科学性，应用了超前思维促进技术革新
C．运用类比推理，其前提与结论之间的联系是或然的
D．由思维具体到感性具体，把握事物整体表象的认知
2．（2024·浙江嘉兴·一模）某博物馆就如何提升知名度召开会议。
甲：“甘肃博物馆麻辣烫玩具出圈，杭州博物馆釉里红高足杯冰箱贴走红，所以，只有开发出网红文创，
才能提升博物馆的知名度。”
乙：“我不同意，博物馆的知名度可以通过开发文创产品提升，也能通过策展能力提升。”
下列说法正确的是（ ）
A．甲得出的结论没有正确揭示前后件之间的条件关系
B．甲所运用的不完全归纳推理，不可能得出真结论
C．乙的联言判断形式结构正确，所以该判断为真
D．乙的发言违反了逻辑思维排中律的要求
3．（2024·江苏盐城·二模）农谚，是指关于农业生产的谚语，是人们在长期生产实践里总结出来的经验。
比如，“立春天气晴，百事好收成”“春雨蓄满塘，秋后多打粮”“立夏勿下雨，犁耙倒挂起”“五月端
午晴，烂稻刮田膛”“立冬蚕豆小雪麦，一生一世赶勿着”……这些农谚（ ）
①是运用完全归纳推理得出的生产经验，具有必然性
②是在生产实践中产生和发展，又反作用于生产实践
③既有成功经验的高度概括，也有失败教训的深刻总结
④如实反映农业生产经验，体现思维的概括性和能动性
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
1．（2024·湖北·高考真题）“下冰凌”与“流冰”的外延因地理差异而不同，“冻雨”的外延与“下
冰凌”的外延是属种关系。 ( )
2．（2023·天津·高考真题）“新能源汽车”与“汽车”相比，其外延大，与“汽车”的外延不相容。
( )
3．（2023·海南·高考真题）农田里有黄瓜、茄子和粮食作物，三者标准不一。 ( )
4．（2023·河北·高考真题）国王给阿凡提出了三道难题，天上有多少颗星星，属于判断。 ( )
5．（2024·山东·高考真题）本质通过现象表现出来，透过现象抓住本质是认识的根本目的。 (
)
6．（2024·吉林·高考真题）形象思维的运用使研究人员发现了柳树的生态修复功能。 ( )
7．（2023·天津·高考真题）在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和它的否定论断
“非A”同真，违反了排中律。 ( )8．（2024·广西·高考真题）横县茉莉花茶的外延与横县茉莉花的外延是属种关系。 ( )
9．（2024·江苏·高考真题）一方危困状态下签订的合同与显失公平的合同是种属关系。 ( )
10．（2024·全国·高考真题）第33届奥运会将于2024年7月在巴黎举行。所有参赛运动员都是优秀运
动员，并不是所有参赛运动员都能打破个人最好成绩纪录，但所有参赛运动员都能获得宝贵经验。由此可
推断出所有优秀运动员都能获得宝贵经验。 ( )
11．（2024·北京·高考真题）”某中学开设了植物栽培、面点制作、陶瓷修复、三维打印等劳动课程。
就课程参与情况，由“有的陶瓷修复课的学生不是三班同学”为真，能推出“有的三班同学不是陶瓷修复
课的学生”为真。 ( )
12．（2024·安徽·高考真题）若以“所有人才是具有某种特长的人”为大前提，“所有科技工作者是人
才”为小前提，按照三段论的基本规则，必然推出的结论是所有具有某种特长的人不是科技工作者。 (
)
13．（2023·重庆·高考真题）明代思想家顾宪成在东林书院留下“风声雨声读书声声入耳，家事国事天
下事事关心”。该对联以假言判断形式揭示了读书爱国的条件关系。 ( )
14．（2022·天津·高考真题）“北京冬奥会的成功，是中国的成功，也是世界的成功。”这一判断是关
系判断。 ( )
判断。关系判断属于简单判断，北京冬奥会的成功，是中国的成功，也是世界的成功，是复合判断。
15．（2024·河北·高考真题）充分条件假言推理，由否定假言推判断的前件而在结论中否定其后件，是
正确的推理结构。 ( )
16．（2024·天津·高考真题）依照法律规定，当事人订立的合同有效，要求行为人具有相应的民事行为
能力，意思表示真实，内容合法。据此可以推出若合同不是有效的，则当事人不具有相应的民事行为能
力。 ( )
17．（2024·湖南·高考真题）必要条件假言判断，其推理的有效式是肯定前件式和否定后件式。 (
)
18．（2024·山东·高考真题）相容的选言判断为真，其中一个选言支为假，则其他选言支全部为真。
( )
19．（2024·吉林·高考真题）前提中不周延，在结论中周延，没有违背逻辑规则。 ( )
20．（2024·浙江·高考真题）“如果寒潮到来，气温就会明显下降。”由此可推出气温明显下降，那么
寒潮到来。 ( )
21．（2024·浙江·高考真题）去商店的路都有河，所以，有些有河的路可去商店，这是混淆概念，转移
论题，违反了同一律。 ( )
22．（2023·河北·高考真题）曾有个农民来邵家找牛，此人是农民，故此人来找牛，属于演绎推理。
( )
23．（2023·海南·高考真题）相容选言推理的有效式是肯定否定式。 ( )24．（2023·浙江·高考真题）充分条件假言判断，否定前件否定后件。 ( )
25．（2023·辽宁·高考真题）必要条件的假言判断正确的结构是肯前肯后式或者否后否前式。 (
)
26．（2023·湖南·高考真题）在进行相容的选言推理时，如果肯定了选言判断前提中的一部分选言支，
结论就可以否定剩下的另一部分选言支；如果否定了选言判断前提中的一部分选言支，结论就可以肯定剩
下的另一部分选言支。 ( )
27．（2023·湖南·高考真题）所有家庭都不是贫困户；有些回乡创业的村民是大学毕业生；李家老屋是
红色资源。在上述调查结论中“贫困户”是不周延的，“回乡创业的村民”是周延的。 ( )
28．（2023·山东·高考真题）“非弘不能胜其重，非毅无以致其远”，据此，可以推断：弘则能胜其
重，毅则能致其远。 ( )
29．（2023·全国·高考真题）“只有把牢粮食安全主动权，才能把稳强国复兴主动权。”以引文中的判
断为前提，可推出的结论是如果把牢了粮食安全主动权，则把稳了强国复兴主动权。 ( )
30．（2022·海南·高考真题）狗的推理是：“一切圆的都是鸡蛋”“海螺是圆的”，因此“海螺是鸡
蛋”。这是联言推理。 ( )
31．（2022·海南·高考真题）当“如果沉迷于手机，学习成绩肯定会下降”为真，则下列逻辑判断必为
假的是没有沉迷于手机，学习成绩却下降了；没有沉迷于手机，学习成绩就不会下降。 ( )
32．（2023·浙江·高考真题）“有的M岛人都说谎，K不是M岛人，所以，K不说谎。”假定这个三段论
的两个前提都是真实的，那么，这个三段论犯小项不当扩大的逻辑错误。 ( )
一、 中国式现代化的四个维度：本、源、根、魂
热点背景
习近平总书记指出：“要守好中国式现代化的本和源、根和魂，毫不动
摇坚持中国式现代化的中国特色、本质要求、重大原则，确保中国式现代化
的正确方向。”从理论和实践的双重角度来看，在推进中国式现代化需重点
把握的四个维度中，人民是本，奠定了源、根、魂的价值导向；批判借鉴吸
收人类一切优秀文明成果是源，开拓了本、根、魂的全新气象；中华优秀传
统文化是根，提供了本、源、魂的丰厚滋养；党的领导是魂，确保了本、源、根的社会主义方向。本、源、根、魂，四者紧密相连、相辅相成，是一个不可分割的整体，统一于中国
式现代化的伟大实践。
一、人民是中国式现代化之本，彰显与西方现代化的本质区别
（一）以人为本是中国式现代化的鲜明属性
（二）坚持依靠人民发展中国式现代化
（三）坚持现代化的发展成果由人民共享
二、批判借鉴吸收人类一切优秀文明成果是中国式现代化之源，展现不同于西方现代化的全新图景
（一）对西方现代化的批判扬弃
（二）对西方现代化的借鉴吸收
（三）对西方现代化的摒弃超越
三、中华优秀传统文化是中国式现代化之根，奠定中国式现代化的文化根基
（一）深深植根于中华优秀传统文化的价值取向
（二）深深植根于中华优秀传统文化的人文精神
（三）深深植根于中华优秀传统文化的生态理念
（四）深深植根于中华优秀传统文化的处世哲学
四、党的领导是中国式现代化之魂，提供实现中国式现代化的根本保证
（一）党的领导决定中国式现代化的根本性质
（二）党的领导确保中国式现代化行稳致远
（三）党的领导激发建设中国式现代化的强劲动力
（四）党的领导凝聚建设中国式现代化的磅礴力量
热点解读
中国式现代化是中国共产党立足历史方位，充分吸纳一切人类现代化成果、不断满足人民群众需要的
现代化进程，也是中国作为发展中国家在新的历史阶段继续探索现代化道路的进程。中国式现代化建设取
得的历史性成就已经证明，“中国式现代化走得通、行得稳，是强国建设、民族复兴的唯一正确道路”。
在党的二十大上，党中央全面规划了中国式现代化建设的宏伟蓝图，使命无上光荣，责任倍加重大。面对
前进道路上存在的各种可以预料和难以预料的风险挑战，我们必须增强忧患意识，坚持底线思维，守好中
国式现代化的本、源、根、魂，把发展进步的命运牢牢掌握在中国人自己手中，不断夺取全面建设社会主
义现代化国家的新胜利。
考点预测
1．守正创新是我们党在新时代治国理政中的重要思维方法。守正才能不迷失方向、不犯颠覆性错误，创
新才能把握时代、引领时代。中国式现代化的探索就是一个在继承中发展、在守正中创新的历史过程。对
于守正创新，下列理解正确的是（ ）①既维护了政治稳定与思想统一，又激发了全社会的活力与创造力
②既坚持中国现代化的正确方向，又不断变更中国式现代化的本和源
③既坚持中国共产党的初心使命，又不断调整人民对美好生活的向往
④既坚守中国共产党的优良传统，又不断开辟中国式现代化的新路径
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
2．某校高三学生在“探究与分享”活动中，围绕习近平总书记的两段重要论述，分享自己的观点。
邓小平同志带领党和人民开辟了社会主义现代化建设新局面。他明确提出“建设小康社会”、“走出
一条中国式的现代化道路”的设想，指导我们党制定现代化建设“三步走”发展战略。
全面推进中国式现代化，为中国特色社会主义事业发展打开了广阔空间，也为新时代新征程党的理论
创新提供了丰厚土壤。我们要始终坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重
要思想、科学发展观，全面贯彻新时代中国特色社会主义思想，始终坚守马克思主义这个魂脉、中华
优秀传统文化这个根脉，善于借鉴吸收人类社会一切优秀文明成果，不断探索真理，深入研究推进中
国式现代化的实际问题，深刻回答中国之问、世界之问、人民之问、时代之问，继续推进马克思主义
中国化时代化，让当代中国马克思主义、21世纪马克思主义闪耀出更加璀璨的真理光芒！
——习近平在纪念邓小平同志诞辰120周年座谈会上的讲话
以下几位同学的分享，最符合论述内容的是（ ）
A．科学社会主义在二十一世纪的中国焕发新的蓬勃生机
B．推进中国式现代化要坚定中国特色社会主义理论自信
C．中国特色社会主义是改革开放以来党的全部理论和实践的主题
D．习近平新时代中国特色社会主义思想是推进中国式现代化的精神动力
3．◆中国式现代化的文化底色。
习近平总书记在学习贯彻党的二十大精神研讨班开班式上强调,“要守好中国式现代化的本和源、根和魂，
毫不动摇坚持中国式现代化的中国特色、本质要求、重大原则，确保中国式现代化的正确方向”。
[本]泱泱华夏,历经千帆。中国共产党在中华民族面临生死存亡的关键时刻走上历史舞台,为“索我理想之
中华”而矢志不渝，艰苦卓绝地开启现代化伟大征程。中国式现代化形成于中国共产党人持续探索中,党
的领导直接关系中国式现代化的根本方向、前途命运、最终成败。
[源]从“君子以厚德载物”到“百姓昭明，协和万邦”到“大道之行,天下为公”再到“天下共富”“民
本、德治、仁政与法治”“礼之用和为贵”等中华优秀传统文化的基因，赋予了中国式现代化不同于西方
现代化的新图景。
[根]百余年来，我们党团结带领人民为实现现代化作出不懈探索。不同历史时期，中国共产党人始终根据
时代特点、国情变化和实际问题，作出符合中国实际和时代要求的现代化建设方案。
[魂]中国式现代化蕴含着辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论，贯通着马克思主义的思想精髓。
中国式现代化是以人民为中心的现代化，始终坚持以生产资料社会主义公有制为基础,是坚定不移推进全
体人民共同富裕的现代化,这与资本主义现代化是为了维护资产阶级统治有着本质的不同。
(1)结合材料，从文化角度,解读中国式现代化的“中国底色”。◆中国式现代化的行稳致远。
站在新的历史起点上,我们的事业崇高而神圣，我们的责任重大而光荣。习近平总书记引用古语“犯其至
难而图其至远”,强调要向最难之处攻坚,追求最远大的目标,要有愚公移山的志气、滴水穿石的毅力,脚踏
实地,埋头苦干,积跬步以至千里,把宏伟目标变为美好现实。
(2)结合材料,运用“把握世界的规律”的知识，说明如何做到“犯其至难而图其至远"。
