文档内容
考点三 植物个体的激素调节
1．有关生长素的要点整合
(1)生长素的三种运输方式
(2)根的向地性和茎的背地性
(3)利用“三看法”判断生长素作用的两重性
2．与生长素的产生、分布和运输相关的实验归纳
(1)若验证生长素的产生部位在胚芽鞘的尖端，则：(2)若验证胚芽鞘生长部位在尖端下部，则：
(3)若验证胚芽鞘中生长素的横向运输发生在尖端，则：
①实验操作(如图所示)
②实验现象：装置a中胚芽鞘直立生长；装置b和c中胚芽鞘弯向光源生长。
(4)若验证生长素的极性运输只能从形态学上端向形态学下端运输，则：
①实验操作(如图)
②实验现象：A组去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生长，B组去掉尖端的胚芽鞘不生长也不弯曲。
3．植物生命活动多个影响因素之间的关系
4．植物激素间的相互关系
(1)明确植物激素的两大作用(2)生长素与乙烯的相互作用机理
(3)生长素与赤霉素的相互作用机理
1．(2021·全国甲，3)生长素具有促进植物生长等多种生理功能。下列与生长素有关的叙述，
错误的是( )
A．植物生长的“顶端优势”现象可以通过去除顶芽而解除
B．顶芽产生的生长素可以运到侧芽附近从而抑制侧芽生长
C．生长素可以调节植物体内某些基因的表达从而影响植物生长
D．在促进根、茎两种器官生长时，茎是对生长素更敏感的器官
答案 D
解析 顶端优势产生的原因是顶芽产生的生长素向下运输，枝条上部的侧芽部位生长素浓度
较高，侧芽对生长素浓度比较敏感，因而使侧芽的发育受到抑制，可以通过摘除顶芽的方式
解除植株顶端优势，A、B正确；生物的性状是由基因控制的，生长素能引起生物性状的改
变，是通过调控某些基因的表达来影响植物生长的，C正确；根、茎两种器官对生长素的反
应敏感程度有明显差异，其中根对生长素更敏感，D错误。
2. (2020·全国Ⅲ，2)取燕麦胚芽鞘切段，随机分成三组，第1组置于一定浓度的蔗糖(Suc)溶
液中(蔗糖能进入胚芽鞘细胞)，第2组置于适宜浓度的生长素(IAA)溶液中，第3组置于IAA
＋Suc溶液中，一定时间内测定胚芽鞘长度的变化，结果如图所示。用KCl代替蔗糖进行上
述实验可以得到相同的结果。下列说法不合理的是( )A．KCl可进入胚芽鞘细胞中调节细胞的渗透压
B．胚芽鞘伸长生长过程中，伴随细胞对水分的吸收
C．本实验中Suc是作为能源物质来提高IAA作用效果的
D．IAA促进胚芽鞘伸长的效果可因加入Suc或KCl而提高
答案 C
解析 渗透压的大小与溶质微粒数目的多少有关，KCl进入胚芽鞘细胞以后，导致细胞中溶
质微粒数目增多，可以使细胞内的渗透压增大，A项正确；生长素和蔗糖只有溶解在水中才
能被细胞吸收，细胞在吸收生长素和蔗糖的同时，也吸收水分，而且细胞各项生命活动的进
行都离不开水，B项正确；本实验中蔗糖的作用是调节细胞渗透压，而不是作为能源物质，
C项错误；从图中可以看出，第1组和第2组的胚芽鞘伸长率都小于第3组，且题干中说到
用KCl代替蔗糖进行实验，效果是相同的，说明IAA促进胚芽鞘伸长的效果可因加入Suc
或KCl而提高，D项正确。
思维延伸——判断与填充
(1)如图为燕麦胚芽鞘经过单侧光照射后，甲、乙两侧的生长情况，对照组未经单侧光处理，
但若光照前去除尖端，甲、乙两侧的生长状况基本一致(2019·江苏，5)( √ )
(2)如图为一种植物扦插枝条经不同浓度IAA浸泡30 min后的生根结果(新生根粗细相近)，
对照组为不加IAA的清水，则本实验结果体现了IAA对根生长作用的两重性
(2018·江苏，7)( × )(3)某同学进行了2,4－D对插条生根作用的实验，结果如图所示，其中丙是蒸馏水处理组。
则图中纵坐标的名称只能用根数量表示，甲组的2,4－D浓度高于乙组，达到a点的生根效
果，甲组处理时间比乙组长(2018·浙江4月选考，9)( × )
(4)为研究激素对叶片衰老的影响，将某植物离体叶片分组，并分别置于蒸馏水、细胞分裂
素(CTK)、脱落酸(ABA)、CTK＋ABA溶液中，再将各组置于光下。一段时间内叶片中叶绿
素含量变化趋势如图所示。据图可知CTK对该植物离体叶片的作用可被ABA削弱(2017·全
国 Ⅰ，3)( √ )
(5)(2019·全国Ⅱ，29节选)某研究小组切取某种植物胚芽鞘的顶端，分成甲、乙两组，按下
图所示的方法用琼脂块收集生长素，再将含有生长素的琼脂块置于去顶胚芽鞘切段的一侧，
一段时间后，测量胚芽鞘切断的弯曲程度(α角)，测得数据如下表。下图中α角形成的原因
是琼脂块中的生长素进入胚芽鞘切段的左侧，使胚芽鞘左侧的生长素浓度高于右侧，引起胚
芽鞘左侧生长快于右侧，形成 α 角 。据表可知乙组中左、右两侧的琼脂块所引起的α角基本
相同，但小于甲琼脂块所引起的α角，原因是乙左右两侧琼脂块中的生长素含量基本相同，
但小于甲琼脂块中生长素的含量。
分组 乙
甲
琼脂块 左 右
α角/度 20.4 9.0 9.1(6)(2018·海南，26节选)激动素是一种细胞分裂素类植物生长调节剂。为了探究激动素对侧
芽生长的影响，某同学将生长状态一致的豌豆苗随机分为 A、B、C三组，实验处理如表。
处理后，定期测量侧芽的长度，结果如图所示。则A组侧芽附近的生长素浓度低于(填“高
于”“低于”或“等于”)B组相应侧芽附近的生长素浓度，原因是顶芽是产生生长素的场
所，去除顶芽后没有生长素向下运输。为了验证激动素对A组侧芽生长有促进作用，还应
该增加一个处理组D，D组的处理是去除顶芽，用蒸馏水涂抹侧芽，预测该处理的实验结果
是：D组侧芽生长量小于(填“大于”“小于”或“等于”)A组的生长量。
组别 顶芽处理 侧芽处理
A 去除 2 mg/L激动素溶液涂抹
B 保留 2 mg/L激动素溶液涂抹
C 保留 蒸馏水涂抹
题组一 胚芽鞘向光性相关实验分析
1．某研究小组做了如下实验：在一系列切去尖端的胚芽鞘一侧放置含不同浓度生长素的琼
脂块，测定各胚芽鞘弯曲生长的角度(图甲)，图乙表示测量的弯曲角度(α值)随生长素浓度
增加的变化曲线图。下列对结果的分析正确的是( )
A．胚芽鞘的弯曲生长与体内其他激素无关
B．由于重力因素，若将图甲中胚芽鞘切段倒置会有相同的实验结果
C．由图乙可看出，生长素既能促进胚芽鞘生长，也能抑制胚芽鞘生长
D．促进胚芽鞘生长的最适生长素浓度在0.4 mg/L左右
答案 D
解析 各种激素对植物生长发育过程的调节，都不是单独起作用的，而是多种激素相互作用，
共同调节的结果，胚芽鞘的弯曲生长也不例外，A错误；由于生长素只能从形态学上端运输到形态学下端，尽管有重力因素，将图甲中胚芽鞘切段倒置也不会有相同的实验结果，B错
误；图乙中的实验数据都比对照组大，故图乙不能显示生长素既能促进胚芽鞘生长，也能抑
制胚芽鞘生长，C错误。
题组二 生长素的产生、分布、运输及相关实验分析
2．研究人员将3组生理状况相似的某植物胚芽鞘，分别按如图所示的方法进行了处理，一
段时间后观察a、b、c胚芽鞘的生长情况。下列说法中，错误的是( )
A．a中引起胚芽鞘弯曲生长的原因中涉及生长素的极性运输
B．一段时间后，3组胚芽鞘均向右弯曲生长，且弯曲程度有可能为b＞a＞c
C．生长素可以在发育的种子中由色氨酸反应生成，在植物体的各器官中均有分布
D．琼脂块中能接收到来自胚芽鞘尖端的生长素说明极性运输只能由形态学上端运输到形态
学下端
答案 D
解析 单侧光引起a背光侧生长素较多，通过极性运输作用于胚芽鞘尖端以下，造成背光侧
生长快，因而胚芽鞘向光弯曲生长，A正确；据图分析可知，b中琼脂块生长素含量最高，
c中琼脂块生长素含量最少，因此一段时间后3组胚芽鞘均向右弯曲生长，且弯曲程度有可
能为b＞a＞c，B正确。
题组三 生长素的生理作用、特点及相关实验
3．(2022·广西桂林高三模拟)科研人员对NH影响侧根分支的机理进行了研究，将三组某植
物幼苗(如图1)分别培养在不同培养基中，处理及结果如图2所示。下列相关叙述错误的是(
)
A．NPA可能通过抑制细胞膜上生长素载体的活性来抑制运输
B．比较Ⅰ、Ⅱ组结果，说明NH能促进该植物幼苗侧根分支生长
C．比较Ⅱ、Ⅲ组结果，说明在有NH时，NPA能抑制侧根分支生长
D．本实验可以证明主根尖端产生的生长素能通过极性运输运至侧根
答案 D
解析 Ⅱ、Ⅲ组的自变量为是否进行NPA处理，接受NPA处理后侧根数减少，根据生长素
能促进根的生长可推测，NPA处理可能通过抑制细胞膜上生长素载体的活性来抑制运输，因而侧根生长受到抑制，A正确；Ⅰ、Ⅱ组的自变量为是否有NH的处理，根据Ⅱ组的侧根
数明显多于Ⅰ组可知，NH能促进该植物幼苗侧根分支生长，B正确；比较Ⅱ、Ⅲ组结果可
知， Ⅲ组接受NPA处理后侧根数明显减少，说明在有NH时，NPA处理能抑制侧根分支生
长，C正确；根据自变量的设置可知，本实验的目的是研究NH影响侧根分支的情况，并未
探究生长素的运输方式，因此本实验不能证明主根尖端产生的生长素能通过极性运输运至侧
根，D错误。
题组四 其他植物激素及其相互关系辨析
4．(2022·山东济宁高三模拟)红叶石楠在园林景观绿化中应用非常广泛。研究人员将红叶石
楠插条分别培养在含不同浓度生长素的培养液中，以探究促进其生根的最适生长素浓度。实
验结果显示，与低浓度相比，在高浓度生长素的培养液中插条生根数量少，乙烯含量高。下
列相关叙述正确的是( )
A．结果说明，生长素在低浓度时促进插条生根，高浓度时抑制插条生根
B．不同浓度的生长素对促进红叶石楠插条生根的效果一定不同
C．高浓度生长素促进乙烯生成，二者调节插条生根具有协同作用
D．在预实验中，应该设置不含生长素的一组实验作为空白对照组
答案 D
5．科研工作者以蜈蚣草为实验材料，测定不同植物激素处理对蜈蚣草株高和不同部位干重
的影响，实验结果如图所示。下列相关叙述错误的是( )
A．该实验的自变量是激素种类
B．三组植物激素处理方式都可以促进株高的增加，且促进作用与激素溶液浓度总是成正比
C．只使用细胞分裂素，会促进地上部分干重增加，抑制地下部分干重增加
D．生长素和细胞分裂素促进植株生长的原理不同
答案 B
解析 本实验中三组植物激素处理方式都可以促进株高的增加，但是没有用不同激素浓度作
对比，不能证明促进作用与激素溶液浓度的关系，B错误；生长素和细胞分裂素促进植株生
长的原理不同，生长素通过促进细胞的伸长来促进植物的生长，细胞分裂素通过促进细胞数
目的增多来促进植物的生长，D正确。
