文档内容
第3节 平面镜成像
第1课时 平面镜成像的特点
教材分析
一、课标分析
通过实验,探究平面镜成像时像与物的关系。知道平面镜成像的特点及应用。
二、内容和地位分析
本节是物理人教版八年级上册第四章第三节的内容。教材从展示生活中镜
子里的像开始,通过观察现象,提出问题,激发学生对平面镜成像特点的求知欲和
进行探究活动的兴趣,通过学生的探究活动,进一步了解平面镜成像时,像的位置
大小与物的位置大小有什么关系,对平面镜成像的特点有较为深入客观的了解。
在理解的基础上,通过实验,得出它们的准确关系,再通过对虚像的了解为后面的
凸透镜成像教学做铺垫。本节内容主要建立在前面学习的光的传播和光的反射
的基础上,是学习了光的反射后对光学知识的延伸扩展,是光的反射的具体分析和
应用。
学情分析
在学习本节内容之前,学生已经有了初步的光学知识,知道了光的反射规律,
知道光是沿直线传播的。在教学过程中,我们从学生的生活情境中出发,慢慢探究
出平面镜成像的特点及其光路原理,并利用其原理提炼出虚像的概念,这是一个从
形象到抽象的过程,学生能够接受,但是要学生利用虚像的概念去解释生活中的一
些实例,是一个从抽象到形象的过程,对于抽象思维正在形成的初中生来说,是有
很大难度的,这需要我们指导学生反复运用,逐步促进学生的抽象思维以及理论联
系实际,运用科学知识来解释一些现象的习惯和能力等科学素养的形成。
教学目标
1.掌握平面镜成像的特点。
2.知道平面镜成虚像。
核心素养1.在解决问题的过程中乐于交流,敢于表达,感受物理思维的巧妙并获得成就
感。
2.在实验和分析的过程中,初步形成实事求是的科学态度。
重点难点
重点:平面镜成像的特点。
难点:平面镜成虚像。
教学过程
教学环节 教学内容 学生活动 教学意图
观看小视频——能在水中燃烧的蜡 通过
学生观看
环节一: 烛。 简单的小
视频,思考、交
导入新 实验,创设
教师提问:为什么蜡烛能在水中燃烧 流,并回答问
课 物理情
呢? 题。
境。
如图所示,平滑且能够反光的表面我
们都可以把它们看作是平面镜。
使学
环节二:
学生观察 生明确平
认识平
图片并思考。 面镜的概
面镜
念。
学生思 引起
考。 学生关于
平面镜成
像的特点
的兴趣。
教师提问:如图所示,小鸭在平面镜中 学生听讲,
的像是什么样子的呢? 并在教师讲解
过程中了解实
环节三:
验进行中需要 让学
探究平
注意的事项,同 生根据器
面镜成
时进行一定思 材设计实
像特点
平面镜成像有什么特点呢?这就是我 考。 验、验证
们今天要探究的内容。 猜想,避免
学生按照
探究活动1:探究平面镜成像的特点。
老师给出
的步骤进
器材:薄玻璃板、支架、两支完全相
行操作,而
同的蜡烛、白纸一张、刻度尺、笔。
不理解实
验目的、
学生在教 仪器的作教学环节 教学内容 学生活动 教学意图
探究步骤:(1)在桌面上铺一张白纸。
(2)垂直纸面放一薄玻璃板(平面镜),
用笔沿着玻璃板画一条直线,以记录玻璃
板的位置。 师介绍完实验 用等,做到
步骤后,开始分 真探究、
(3)将点燃的蜡烛 A 竖立在玻璃板的
组探究。 真实验。
前面。
(4)将未点燃的蜡烛 B 竖立在玻璃板
后面并移动,直到看上去蜡烛 B 跟蜡烛 A
的像完全重合。记录蜡烛A、B的位置。
(5)多次重复实验。
(6)拿掉玻璃板,用刻度尺分别测量蜡
烛A、B到玻璃板的距离,将数据填写在表
格中。
¿❑
续表
教学环节 教学内容 学生活动 教学意图
学生总结
实验结论并回
替代蜡烛是物体到镜面像到镜面的 答:①像与物的
大小相等;②像 通过
否与像重合 的距离(cm) 距离(cm)
到平面镜的距 分组实验,
离等于物到平 让学生自
面镜的距离;③ 主探究得
像与物的连线 出实验结
环节三:
与镜面垂直。 论,同时在
探究平
探究的过
学生讨论、交
面镜成
程中理解
流、回答:
像特点
平面镜成
(1)便于确 像的特点
定虚像的位 和规律。
实验结论。
置。
请看演示视频。
(2)比较像
通过
下面大家分组进行探究平面镜成像的 与物体的大小
实验后的
特点的实验。 关系。
讨论与交
教师提问:分组实验结束了,谁来分享 (3)便于比 流环节,让教学环节 教学内容 学生活动 教学意图
一下实验结论?
交流与讨论。
较像与物到平
教师提问:
面镜的距离。
(1)在探究平面镜成像的实验中,使用 学生进一
(4)防止前
玻璃板代替平面镜的目的是什么? 步理解实
后两个面成两
验过程和
(2)使用两支完全相同的蜡烛是为了 个像。
实验设
什么? (5)避免实 计。
验结论的偶然
(3)刻度尺的作用是什么?
性。
(4)用薄玻璃板的目的是什么?
(5)反复做多次实验的目的是什么?
教师提问:
(1)平面镜成像的原理什么?
(2)为什么我们能从平面镜中看到像
呢?
请阅读教材第102页“平面镜成虚像
学生回答:
的原理”内容。
(1)光的反
教师介绍平面镜成像的原理。
射。
教师介绍虚像:它不是由实际光线会
(2)物体反 介绍
聚而成的,是由反射光线的反向延长线相
环节四: 射的光线进入 平面镜成
平面镜
交而形成的,虚像是不能呈现在光屏上
我们的眼睛,我 像的原理
成虚像 的。 们就看到了平 和什么是
面镜中的像。 虚像。
教师总结:平面镜成像的特点是平面
镜成等大、正立的虚像。
例 1 水里的“月亮”是真实的吗?
学生认真
它是怎么形成的?
听讲。
例 2 月亮到地球的距离是 3.8×108
m,井水水深5 m,则月亮的像到水面的距离
是多少?
例3 根据平面镜成像特点,在图中画
出
¿❑
续表
教学环节 教学内容 学生活动 教学意图
环节四:
物体AB在平面镜MN中所成的像
学生思
平面镜 考、回答问A'B'。(保留作图痕迹)
让学生
进一步理解
成虚像 题。
平面镜成像
的特点。
第3节 平面镜成像
第1课时 平面镜成像的特点
板书设计
1.平面镜成像特点:像和物大小相等;像和物到镜面的距离相等;像和物
的连线垂直于镜面;平面镜成虚像。
2.平面镜成像原理:光的反射。
课堂练习 课堂8分钟
课堂小结 本节课你学到了什么?有哪些收获呢?
1.《七彩作业》第四章第3节第1课时。
作业布置
2.“练习与应用”1~4题。
教学反思第2课时 平面镜成像特点的应用
教材分析
一、课标分析
通过实验,探究平面镜成像时像与物的关系。知道平面镜成像的特点及应用。
二、内容和地位分析
本节内容主要建立在前面学习的光的传播和光的反射的基础上,是学习了光
的反射后对光学知识的延伸扩展,是光的反射的具体分析和应用。它既可以巩固
前面的知识,又能培养学生的综合思维能力和透过生活中的物理现象看本质的抽
象思维能力,从而逐步培养学生的创新能力,因此这一节是运用物理规律、提高物
理技能的一节,也是促成学生全面发展的重要一节。教材力求通过对现象的分析,
培养学生理论联系实际,运用知识来解释物理现象的科学习惯和分析归纳能力,更
重要的是激发学生的学习兴趣,提高学生的科学素质,从而体现从生活走向物理,
从物理走向生活的新课程理念。
学情分析
八年级的学生接触物理知识不久,从前面的学习中已经有过探究经历,也有了
初步的观察、实验、分析和概括能力。他们的形象思维较好,抽象思维正在形成,
学习叛逆情绪较高,但好奇心强,有比较强的求知欲;思维和行为较活跃,乐于观察
思考生活,爱好动手,但个体的基础和能力存在较大差异。并且八年级的学生正处
于青春期,这时期的学生个性张扬,有自己的见解,创新精神强,充满活力,好学好问
并富有幻想,但是他们高昂的学习热情往往是短暂的,对任何事物都是三分钟热度,
缺乏毅力。
教学目标
会运用平面镜成像的原理解释生活中的现象。
核心素养
培养学生对物理学习的浓厚兴趣,产生乐学、爱学的心理。
重点难点
重点:平面镜的成像原理。难点:会运用平面镜成像的原理解释生活中的现象。
教学过程
教学环节 教学内容 学生活动 教学意图
学生:①像
与物的大小相
通过
等;②像到平面
回忆相关
环节一: 镜的距离等于
上一节课我们探究了平面镜成像的特 知识,为本
知识回 物到平面镜的
点,平面镜成像有什么特点呢? 节课的开
顾 距离;③像与物
展打下基
的连线与镜面
础。
垂直;④平面镜
成虚像。
1.利用平面镜成像,典型应用:镜子。
环节二: 介绍
学生听讲
平面镜 平面镜的
2.利用平面镜能改变光路,典型应用:
并思考。
的应用 应用。
潜望镜和光热发电。
例1 潜水艇下潜后,艇内人员可以用
潜望镜观察水面情况,下面关于潜望镜的
说法错误的是( )
A.潜望镜利用了光的反射改变了光的
传播方向
培养
B.潜望镜利用了平面镜成像原理
学生的综
C.光在潜望镜内传播时发生了漫反射 合思维能
学生当堂 力和灵活
环节三: D.用潜望镜看到的是物体的虚像 练习,加强解题 运用能
例题
例2 在一些狭小的房间的墙壁上挂 训练。 力。
上几面大镜子,可以形成空间增大的感觉,
这主要是利用了平面镜能够( )
A.使物像距离是物镜距离的两倍
B.改变光路的性质
C.使房间内更明亮
D.成实像
续表
教学环节 教学内容 学生活动 教学意图
学生认真 提高
听讲。 学生运用
环节四:
物理知识
球面镜 解释生活
中物理现
象的能教学环节 教学内容 学生活动 教学意图
球面镜:我们可以把勺子的里外两面
分别看作是凹面镜和凸面镜。
对光线的作用:凹面镜对光线有会聚
作用,凸面镜对光线有发散作用。
凸面镜的应用:汽车的后视镜、路口 力。
的反光镜(都是为了扩大视野)
凹面镜的应用:太阳能灶(会聚太阳
光)。
例3 如图所示是一条盘山公路,当汽 学生思考
车在AB路段行驶时,司机看不到BC路段 并答题。 及时巩固
的情况;为了最大范围地看到BC路段的情 球面镜的
况,人们利用反射规律,在公路急拐弯B处 相关知识,
装上 (选填“平面镜”“凸面镜” 检验学习
成果。
或“凹面镜”),以减少事故的发生。
第2课时 平面镜成像特点的应用
板书设计 1.平面镜的作用:改变光路和成像。
2.凸面镜对光线有发散作用,凹面镜对光线有会聚作用。
课堂练习 课堂8分钟
课堂小结 本节课你学到了什么?有哪些收获呢?
1.《七彩作业》第四章第3节第2课时。
作业布置
2.“练习与应用”第5、6题。
教学反思
