文档内容
第2节 光的反射
教材分析
一、课标分析
通过实验,探究并了解光的反射定律。
二、内容和地位分析
本节是物理人教版八年级第四章第二节的内容,也是本章教学的重点内容,它
与日常生活、生产、军事、航天技术有着密切的联系,属于理解的知识。光的反
射定律是初中光学的核心内容之一,是光沿直线传播的引申,通过这节课的学习,
为学习《平面镜成像》这一节铺平道路,同时也为学习光的折射奠定了基础,还可
为高中进一步学习奠定基础。通过本节内容的学习,可激发学生学习物理的兴趣,
培养学生的观察能力、实验能力和分析归纳的能力。
学情分析
光的反射定律是光传播的基本规律之一,是学习平面镜成像特点的基础。光
的反射定律在实际中应用广泛,是学生在物理课中碰到的第一个探究角度关系的
实验,也是培养学生良好的学习习惯、实验方法的契机。
教学目标
1.知道光的反射现象。
2.理解光的反射定律,能利用光的反射定律解决一些简单问题。
3.知道镜面反射和漫反射都遵循光的反射定律。
核心素养
1.通过探究、实验,培养学生严谨的科学态度和与人合作的良好品质。
2.密切联系实际,增强学生将物理知识运用到日常生活和社会的意识。
重点难点
重点:通过实验探究光的反射定律,能够区分镜面反射和漫反射。
难点:理解光的反射定律。
教学过程教学环节 教学内容 学生活动 教学意图
学生回答:
1.自身能
教师提问:
发光的物体是
1.什么是光源? 光源。
环节一:
2.月亮是光源吗? 2.不是。
引出
导入新 3.桌子上的书是光源吗? 3.不是。 “光的反
课 射”。
4.我们是怎么看到月亮和书的? 4.它们反
射的光进入人
我们本节将学习光的反射,那么光的
眼。
反射有什么规律呢?
学 生 思
考。
1.基本概念
环节二:
光的反
(1)一点——入射点O。
射定律 学 生 听
(2)一面——反射面MM'。 讲。
(3)三线——法线ON;入射光线AO;反
射光线OB。
(4)两角:入射角∠i;反射角∠r。
¿❑
续表
教学环节 教学内容 学生活动 教学意图
其中:①法线:经过入射点垂直于反射 学生观察
面的直线(ON)。 现象,思考、讨
介 绍
论、交流。
②入射角:入射光线与法线的夹角
光的反射
(∠AON,即∠i)。 中的基本
概念。
环节二: ③反射角:反射光线与法线的夹角
光的反 (∠NOB,即∠r)。
射定律
注意:反射角和入射角都是光线与法
线的夹角。
探究活动1:探究光的反射定律。
(1)如图甲所示,将平面镜放在水平桌
面上,再将硬纸板垂直放置在平面镜上。教学环节 教学内容 学生活动 教学意图
(2)让一束光贴着纸板沿某一个角度
学 生 讨
入射到O点,经平面镜反射,沿另一个方向
论、交流、总
射出,用笔描出入射光线 EO 和反射光线 通 过
结后回答:
OF的径迹。 实验,让学
①反射光 生自主探
(3)改变光束的入射角度,多做几次实
线 与 入 射 光 究得出光
验。
线、法线在同 的反射定
(4)用量角器测量 ON 两侧的∠i 和 一平面内。 律。
∠r,并填入表内。
②反射光
线和入射光线
(5)如图乙所示,把纸片F向前折或向
分居法线的两
后折,让学生观察能看到反射光线吗?
侧。
教师提问:通过上面的实验,你能总结
③反射角
出光反射时的规律是什么?
等于入射角。
教师强调:
(1)光的反射定律可概括为十二个字:
三线共面,两线分居,两角相等。
(2)光的反射定律的第三条反射角等
于入射角,不能说成入射角等于反射角,因
为先有入射,后有反射;入射在前,反射在
通 过
后;入射是因,反射是果。
学 生 作 例题加深
例 1 画出下列入射光线的反射光 图。 对光的反
射定律的
线。
理解与掌
握。
¿❑
续表
教学环节 教学内容 学生活动 教学意图
例2 若反射光线与入射光线的夹角
环节二:
学 生 思
光的反
为80°,则入射光线与镜面的夹角是( )
考、回答。
射定律
A.40° B.50° C.80° D.100°
环节三: 探究活动2:探究光的可逆性。 学生观察
光路的 现象、思考、教学环节 教学内容 学生活动 教学意图
(1)如图所示,将平面镜放在水平桌面
讨论、交流。
上,再将硬纸板垂直放置在平面镜上。
通 过
实验,让学
(2)让一束光贴着纸板沿某一个角度 生自主探
入射到O点,经平面镜的反射,沿另一个方 究 得 出
向射出,用笔描出入射光线EO和反射光线 “光的可
OF的径迹。 学生回答: 逆性”的
反射光线沿着 规律。
可逆性 (3)改变光束的入射角度,多做几次实
原来入射光线
验。用笔记录下 E O、E O、E O,同时记 的路径返回。
1 2 3
录下其对应的反射光线。
(4)使光线分别沿 F O、F O、F O射
1 2 3
向镜面,观察每条反射光线的方向。
教师提问:你发现了什么规律?
教师:通过上面的实验我们可以总结
出在反射现象中,光路可逆。
加 深
例3 如果你从一面镜子中看到了另
学生回答:
对光的可
能。因为光路
一位同学的眼睛,这位同学能否看到你?为 逆性的理
可逆。
什么? 解。
探究活动3:让氦氖激光的平行光分别
射入平面镜和毛玻璃。
教师提问:你看到了什么现象?
学生观察
现象、思考、
教师总结:这种发生在光滑镜面的反
讨论、交流后
射叫镜面反射。而发生在粗糙表面的反射
回答:
叫漫反射。
通 过
环节四: 第一个实
实验让学
镜面反
验中,看到经平
生理解什
射和漫 面镜反射后的 么是镜面
反射 光线仍是平行 反射,什么
的。而且在反
是 漫 反
射光线的方向
射。
上的光是很强
的。其他方向
例4 晚上,在桌面上铺一张白纸,把
无反射光。
一小块平面镜放在纸上,让手电筒的光正
对着平面镜照射,如图所示,则从侧面看去(
)
¿❑续表
教学环节 教学内容 学生活动 教学意图
A.镜子比较亮,它发生了镜面反射
B.镜子比较暗,它发生了镜面反射
第二个实
C.白纸比较亮,它发生了镜面反射
验中,入射光
D.白纸比较暗,它发生了漫反射 线是平行的,
但经毛玻璃反
教师总结:镜面反射和漫反射既有
射后的光线不
相同点也有不同点。
是平行的,而
是射向各个方
向。
环节四: 通过例
镜面反 学生答题。 题进一步理
射和漫 解漫反射和
反射 镜面反射。
学生跟随
教师一起将表
格补充完整。
第2节 光的反射
1.光的反射定律:在反射现象中,反射光线、入射光线和法线都在同一
平面内;反射光线、入射光线分别位于法线的两侧;反射角等于入射
板书设计 角。
2.在反射现象中,光路可逆。
3.反射现象分镜面反射和漫反射,镜面反射和漫反射都遵循光的反射
定律。
课堂练习 课堂8分钟
课堂小结 本节课你学到了什么?有哪些收获呢?
1.《七彩作业》第四章第2节。
作业布置
2.“练习与应用”1~5题。教学反思
