文档内容
12 <《诗经》二首>（同步习题）(解析版)
一、选择题
1．下面加点词的解释有误的一项是（ ）
A．窈窕淑女（文静美好的样子） 左右芼之（挑选）
B．君子好逑（配偶） 寤寐求之（日日夜夜）
C．白露未晞（干） 在水之涘（水边）
D．蒹葭采采（采摘） 道阻且跻（高）
【答案】D
【解析】ABC．准确，
D．有误，句意：芦苇初生鲜艳。采采：鲜艳；道路险阻，难以攀登。跻：登高
故选：D。
2．下列诗句节奏划分不正确的一项是（ ）
A．关关/雎鸠，在河/之洲
B．窈窕/淑女，君子/好逑
C．溯洄/从之，道/阻且长
D．溯游/从之，宛在/水中坻
【答案】C
【解析】本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语
法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有
停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意
思，还要考虑句子的结构。
A、正确；
B、正确；
C、改为：溯洄/从之，道阻/且长；
D、正确；
故选：C。
3．诗的下句与上句衔接，顺序完全正确的是（ ）
上句：落红不是无情物 我寄愁心与明月 商女不知亡国恨 不畏浮云遮望眼
下句：①随君直到夜郎西
②休将白发唱黄鸡③千树万树梨花开
④隔江犹唱后庭花
⑤尚思为国戍轮台
⑥化作春泥更护花
⑦却话巴山夜雨时
⑧自缘身在最高层
A．⑥⑦⑧② B．⑥①④⑧ C．③①⑤⑦ D．③②④⑤
【答案】B
【解析】“落红不是无情物，化作春泥更护花”出自龚自珍的《己亥杂诗》，故填⑥．
“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”是李白写给他的好友王昌龄的，题为《闻王昌龄
左迁龙标遥有此寄》，故填①．名句“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。”出自唐代
诗人杜牧的《泊秦淮》，故填④．“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”出自北宋王安
石的《登飞来峰》，故填⑧。
故选：B。
4．下列对诗句解析不正确的一项是（ ）
A．“关关雎鸠，在河之洲”两句运用比喻手法，说明淑女、君子在河滩幽会，营造出
一种幽静的氛围。
B．“参差荇菜”一句反复使用，增强了诗歌的节奏感，也展现了《诗经》回环往复、
一唱三叹的特色。
C．“悠哉悠哉，辗转反侧”以行动来反映君子的深深思恋，十分生动形象。
D．“寤寐求之”中的“寤”和“寐”分别指醒时和睡时，可见君子思恋之苦。
【答案】A
【解析】A．应是运用了“托物起兴”的手法。
BCD．正确。
故选：A。
5．下列对《蒹葭》的赏析不当的一项是（ ）
A．全诗分为三章，每章前两句以凄清的景致起兴，形成一种沉郁悲凉的氛围，同时又
暗示了时间的推移。每章的后两句描写访求“伊人”而未得的迷惘之情。
B．“宛在水中央”“宛在水中坻”“宛在水中沚”是说伊人所在的地方有流水环绕，
她仿佛置身于洲岛上，可望而不可即。C．“伊人”是主人公追寻的对象，是美的化身，主人公在矢志不渝的追求中，强烈地
感受到了那“在水一方”的倩影。
D．这首诗描写了“伊人”生活的环境和主人公在不同时间不懈地寻找“伊人”的过程，
因此，从诗的内容看，它应是一首叙事诗。
【答案】D
【解析】ABC．赏析正确；
D．解析有误，这首诗不是叙事诗，《蒹葭》是一首抒情诗。诗中的“伊人”是诗人爱
慕、怀念和追求的对象。本诗中的景物描写十分出色，景中含情，情景浑融一体，有力
地烘托出主人公凄婉惆怅的情感，给人一种凄迷朦胧的美。
故选：D。
6．下面对《关雎》一诗赏析不正确的一项是（ ）
A．第一节以雎鸠和鸣于河之洲上，其兴淑女配偶不乱，是君子的好匹配。这一节的佳
处，在于它那种舒缓平正之音，并以这种音调领起全篇，形成全诗的基调。
B．第二节“参差荇菜”是承“关关雎鸠”而来，也是以洲上生长之物，即景生情。
“左右流之”以荇菜流动无方向喻淑女难求。“求”字是全篇的中心。
C．第三节抒发求之不得的忧思，诗人描写了思念情人的心理。“辗转反侧”，则是诗
人想帮助淑女采摘荇菜。
D．第四、五节写幻想求而得之的喜悦，“琴瑟友之”“钟鼓乐之”，都是既得之后情
景。曰“友”曰“乐”，用字有轻重、深浅的不同。
【答案】C
【解析】本题考查学生对诗歌内容的理解与解析。作答此类题目，一定要认真阅读诗作，
正确理解其意思，然后结合题目的要求作答。这类题型可以采用选项与内容一一照应的
答题方式。
A：正确；
B：正确；
C：不正确，“辗转反侧”，是写男主人公求而不得的焦虑，而不是写诗人想帮助淑女
采摘荇菜；
D：正确。
故选：C。
二、语言运用
7．在《蒹葭》这首诗歌中运用了景物描写，请思考：这些景物描写在诗中起到了什么作用？【答案】景语情语。诗开篇便向读者展示了一个凄清的画面：一个晚秋的早晨，天色朦
胧，笼罩在晨雾中的是一望无际的沾带露珠的芦苇。一条河流，蜿蜒而去。望远处，是
一块小小的沙洲。这是一幅萧瑟的晚秋晨光图，烘托主人公凄恻的情感。
诗的第二、三章采用重章回复的方式，反复咏唱。但景物又有不同。首章“白露为霜”，
露凝为霜，是拂晓时；二章“白露未唏”，太阳露面，天已大亮；末章“白露未已”，
阳光照射，露水快干。三幅不同时间的晚秋晨光图，渲染烘托出主人公久久伫立远望而
始终不能见面的惆怅心情，而主人公这种心情随着晨光画面的重叠，显得越来越急切，
越来越凄婉。这篇诗在艺术上达到了情景交融的境地。
【解析】本题考查景物描写在诗歌中的作用解析。
8．《诗经》的主要艺术表现手法有赋、比、兴等，请思考：《关雎》这首诗主要运用了什
么手法？运用这种手法起到了什么作用？
【答案】《关雎》这首诗主要运用了“兴”的艺术手法。如本诗开头“关关雎鸠，在河
之洲”，它原是诗人借眼前景物发端的话，但水鸟和鸣，也可以喻男女求偶，或男女间
和谐恩爱。和下文“窈窕淑女，君子好逑’意义上发生关联。本诗的起兴之妙正在于诗
人情趣与自然景物浑然一体的契合，也即一直为人们所乐道的情景交融的艺术境界。
答案：主要运用了“兴”的艺术手法。如本诗开头“关关雎鸠，在河之洲”，它原是诗
人借眼前景物发端的话，但水鸟和鸣，也可以喻男女求偶，或男女间和谐恩爱。和下文
“窈窕淑女，君子好逑”在意义上发生关联。本诗的起兴之妙正在于诗人情趣与自然景
物浑然一体的契合，也即一直为人们所乐道的情景交融的艺术境界。
【解析】本题考查《诗经》赋、比、兴的艺术表现手法。所谓“赋”，是铺陈其事；所
谓“比”，是譬喻和比拟；所谓“兴”，是“先言他物，以引起所咏之辞”（朱熹《诗
集传》）。但是，关键不只在于识别，更在于体会这些艺术手法的表达效果
9．学完本课《诗经二首》后，八年级某班拟开展以“读读《诗经》”为主题的综合性学习
活动，请你参与并完成下列任务。
（1）【读诗句，说成语】据不完全统计，我们日常运用的成语，有一百多个出自《诗
经》。请根据下列诗句提取成语并解释。
①兢兢业业，如霆如雷。（《诗经•大雅•云汉》）
成语： 解释：
②羔裘豹饰，孔武有力。（《诗经•郑风•羔裘》）
成语： 解释：
③投我以桃，报之以李。（《诗经•大雅•抑》）成语： 解释：
（2）【读名句，说启示】《诗经》中的许多诗句已经演化成为名言警句，下面是习近
平同志引用过的诗句及其出处和释义，你从中得到了哪些启示？
诗句：靡不有初，鲜克有终。
典出：《诗经•大雅•荡》
释义：没有人不肯善始，但很少有人能做到善始善终。
（3）【读诗经，说影响】通过这次阅读《诗经》的活动，你感受到这部诗集对中国的
文化产生了怎样的影响？
【答案】（1）①兢兢业业；小心谨慎，认真负责。
②孔武有力；非常威武有力。
③投桃报李；他送给我桃，我拿李子回送他，泛指相互赠答，友好往来。
（2）【示例】做任何事情都要善始善终，这样才会得到最好的结果。
（3）【示例】它不仅丰富了中国的语言，影响了中国的文学，而且影响了中国人的思
想，成为传统文化的重要组成部分。
【解析】（1）本题考查成语的积累与理解。答案此题关键在于平时的阅读积累。第①
句中的成语是“兢兢业业”，第②句中的成语是“孔武有力”，第③句中的成语是“投
桃报李”，根据平时的积累再写出各自的意思即可。
（2）本题考查《诗经》名句感悟的表达。题干中对所给的《诗经》名句已给出解释，
根据解释的内容可知，这个句子将两类人进行比较，突出了“善始善终”的艰难，所以
我们可从“善始善终”的意义来表达感悟。
（3）本题考查《诗经》内容的理解与阅读感悟的表达。结合《诗经》的主要内容来阐
述自己的所得，如可引用赵普的名言“半部论语治天下”来表述其阅读的重要意义。
