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03 《安塞腰鼓》（同步习题）(解析版)
一．选择题
1．注音全都正确的一项是（ ）
A．归省xǐng 不惮dàn 撺掇chuàn 蕴藻yùn
B．恬静tián 晦暗huì 冗杂rǒng 戛然jiá
C．羯鼓jié 铮铮zhèn 花坞wù 霍然huà
D．戏谑xuè 粗犷kuàng 作孽niè 屈从qū
【答案】B
【解析】A选项中“撺”念cuān，区别平翘舌音；
B选项正确；
C选项中，“铮”念zhēng，注意前后鼻音的区别，“霍”念huò；
D选项中，“犷”念guǎng，要注意“k”和“g”的区别。
故选：B。
2．下列词语中，没有错别字的一项是（ ）
A．蹦跳 闪射 瞳仁 震憾
B．束缚 恬静 闭塞 困倦
C．严俊 搏击 磅礴 战栗
D．幅射 渺远 璇转 凝聚
【答案】B
【解析】A．有误，“震憾”应为“震撼”，属于同音形似字误用。
B．正确；C．有误，“严俊”应为“严峻”，属于同音形似字误用；
D．有误，“璇转”应为“旋转”，“幅射”应为“辐射”，属于同音形似字误用；
故选：B。
3．下列句中加点的成语使用有误的一项是（ ）
A．只有大彻大悟，具有大智慧的人才能当得起这个称号。
B．这惊心动魄的场面让人们久久不能忘记。
C．垃圾的恶臭不时飘进房里，这里脏乱的环境令人叹为观止！
D．近期本市部分楼盘已经出现了滞销情况，量价齐升的势头戛然而止。
【答案】C
【解析】ABD．正确。
C．有误，叹为观止指赞美所见到的事物好到了极点。用在此处是色彩不当。
故选：C。
4．选出下列句子没有语病的一项（ ）
A．好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！
B．我们认真倾听了他那慈祥的面容和感人的报告。
C．参加这次义务劳动的有工人、农民、解放军、学生、妇女和小孩。
D．气象小组的同学每天都在仔细地检查天气的变化。
【答案】A
【解析】A．正确；
B．动宾搭配不当，改为“注视着他那慈祥的面容”；
C．重复，工人、农民、解放军中有可能有妇女；
D．用词不当，“检查”改为“观察”；故选：A。
5．依次填入下列句中横线上的词语最恰当的一项是（ ）
①黄土高原上， 出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇﹣﹣安塞腰鼓！
②观众的心也 变成了牛皮鼓面了，也是隆隆、隆隆、隆隆。
③每一个舞姿都使人 在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。
④当它戛然而止的时候，世界出奇的 ，以至使人感到对她十分陌生了。
A．爆 突然 颤抖 寂静
B．演 蓦然 颤抖 恬静
C．爆 蓦然 颤栗 寂静
D．演 突然 颤栗 恬静
【答案】C
【解析】本题要结合词语的意思分析。解答此类题目，注意结合语境和词语原意进行辨
析。整体阅读掌握大意，抓住最有把握的空排除其他选项，④句“寂静”指没有声音，
很静。“恬静”指闲适安静。一般指很美好的安静或者安详等。句中强调鼓声停止后没
有声音了，故选“寂静”，锁定AC，第③句“颤抖”指哆嗦，发抖。“颤栗”形容竭力
克制因过分激动而引起的颤抖或因恐惧、寒冷而颤抖。根据句意，选用“颤栗”。
故选：C。
6．下列对课文《安塞腰鼓》内容理解错误的一项是 （ ）
A．本文是对陕北人生命活力的颂歌，是对黄土高原厚重内蕴的礼赞。
B．文章运用铿锵有力的短句和大量的排比句，造成一种快速跃动的节奏和一泻千里的
气势，表现了安塞腰鼓的神韵。
C．容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股
劲！”这段话是对上文“大彻大悟”的诠释。
D．“落日照大旗，马鸣风萧萧”两句，运用对偶的手法表现安塞腰鼓使人产生的联想。【答案】D
【解析】ABC．表述正确；
D．有误，“落日照大旗，马鸣风萧萧”两句运用的是引用的手法，写出了人们的联想
和感受。
故选：D。
二．语言运用
7．《安塞腰鼓》里“这腰鼓，使冷冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅
了，使困倦的世界立即变得亢奋了。”这句话通过感觉的改变，侧面体现了腰鼓产生的
震撼力，请以这种语言风格仿写一句话，说说腰鼓还使什么发生了变化。
【答案】示例：这腰鼓，使静止的时间立即变得流动了，使凝结的流云立即变得活泼了，
使疲惫的思想立即变得活跃了。
【解析】本题考查仿写句子的能力。解题时，首先要明确话题，在仿写时保持话题的统
一，其次仿写句式要与上文相同，再是注意语意通顺、连贯。根据题干要求，此题采用
的句式应该是“这腰鼓，使……，使……，使……”要写出安塞腰鼓让什么东西产生了
什么样子的变化。
8．西北现在好像成了贫困落后的代名词，《安塞腰鼓》作者为什么这样歌颂西北汉子？
【答案】黄河流域的中上游，是中华民族与华夏文化的主要发源地，曾有过秦、汉、唐
的强盛，拥有雄睨世界的辉煌文明。在今天，凝重的土地、贫困的生活，西北好像落伍
了。但落后是暂时的，只要生命还在期盼“搏击”，重生之日并不遥远。
【解析】略
9．班级准备举办一次主题为“走近民间吆喝”的班会活动，请你积极参与并完成以下任务。
（1）为明确主题、烘托气氛，请你在黑板上写一组对偶句做标语。
（2）语文老师让你去邀请教历史的王老师来参加明天的班会活动，你打算怎样向王老
师说？【答案】（1）【示例】走近民间吆喝，感受传统文化。
（2）【示例】王老师，您好！语文老师让我来邀请您参加咱们班的班会，时间是明天
下午第三节课，地点是第一多媒体教室，主题为“走近民间吆喝”，希望您抽空前往。
【解析】（1）本题考查宣传标语的拟写。写宣传标语要注意：运用修辞、讲究押韵，
并力求简洁。此题以“民间吆喝”为主要内容，表述了解这种民俗的意义或作法，并用
上对偶的修辞即可。如：走近民间吆喝，感受传统文化。
（2）本题考查语言的表达。此题设置的情境是邀请历史王老师来参加此次活动。表述
时先是合适礼貌的称呼，然后说明邀请的事由，说清楚活动的内容及时间、地点，最后
以“望您能在百忙中抽出时间来参加”意思相近的句子结束即可。
