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必考点 20 绿色植物是生物圈中有机物的制造者
题型一 实验：绿叶在光下制造有机物
例题1 在探究“绿叶在光下制造有机物”时，黎明同学对实验过程和结果的分析错误的是（ ）
A．甲是为了消耗掉叶片中原有的淀粉 B．丙中b烧杯中的酒精可溶解叶绿素
C．丁中叶片滴加碘液后c遮光部分变蓝 D．实验结论是绿叶在光下能制造淀粉
【答案】C
【解析】甲所示的为暗处理：实验前将天竺葵放在暗处一昼夜，目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽，A
正确；丙中b烧杯中的酒精可溶解叶绿素，因为叶绿素易溶于酒精，B正确；
丁中叶片叶片滴加碘液后c遮光部分没有变蓝色，见光部分变成蓝色，C错误；淀粉遇碘变蓝是淀粉的特
性，滴加碘液后叶片见光部分变成蓝色，证明光合作用产生了淀粉，D正确。
【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色
→漂洗加碘→观察颜色。（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了
该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。
例题2 某学校生物科技活动小组的同学们对“环境因素对光合作用强度的影响”，设计了如下A、B两组
实验：实验步骤：
①采集新鲜的菹草（一种多年生沉水植物）；
②在离60W的白炽灯水平距离为10、20、30cm处，分别安放3个容器（如A图所示），均加入等量的清
水和10枚形状、大小基本一致的新鲜菹草叶片，利用光强传感器测出三个距离时的光照强度。
观察并记录6分钟后叶片上浮的数目（见表一）；
表一:
灯源与容器的距离/cm 10 20 30
光照强度/lx 435 375 280
新鲜菹草叶片上浮数量/枚 10 5 1
③向B装置1、2、3号容器内分别加入等量的新鲜蒸馏水、清水、1%碳酸氢钠溶液（可向环境中释放二氧
化碳），后各放入10枚形状、大小基本一致的新鲜菹草叶片，放在60W的白炽灯下照射（容器接受光照
强度相同）。观察并记录6分钟后叶片上浮的数目（见表二）
表二:
编号 1号 2号 3号
新鲜菹草叶片上浮数量/枚 0 3 9
请据实验现象分析回答：（1）实验中同学们发现部分叶片表面有气泡冒出、且有上浮现象，请你推测此气体为
，写出此生理过程的表达式： 。
（2）分析表一，灯源与容器的距离远近与叶片上浮数目之间的关系是 ，从中可得
出的结论是 。
（3）B装置中1、2、3号的变量是 ，表二中1号内无叶片上浮，请推测其原因是
。
（4）据以上两组实验结果分析，若要提高温室大棚蔬菜的产量，应从哪两个环境因素采取相应的措施？
。
【答案】（1）氧气 二氧化碳+水 有机物（贮存能量）+氧气 （2）烧杯距离灯越近，叶片上
浮数目就越多 光的强度会影响光合作用 （3）二氧化碳 1号装置中的蒸馏水中不含二氧化碳，由于
没有进行光合作用的原料，因此1号装置中的植物没有进行光合作用，无法产生氧气 （4）适当增加光照
强度、提高二氧化碳浓度
【解析】（1）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出
氧气的过程，叫做光合作用，即光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，条件是光，场所
是叶绿体，用反应式表达为：二氧化碳+水 有机物（贮存能量）+氧气。由于光合作用能释放氧气，
故实验中释放出的气泡主要是氧气，使植物叶片上浮。（2）从实验现象得出的数据可知，烧杯距离灯越
近，叶片上浮数目就越多，由于距离近光照会变强，距离远光照会变弱，这一现象说明，光照越强，绿色
植物的光合作用就会越强，产生的氧气（气泡）就会越多。（3）1号装置中的蒸馏水中不含二氧化碳，由
于没有进行光合作用的原料，因此1号装置中的植物没有进行光合作用，无法产生氧气，没有叶片上浮；3
号装置中碳酸氢钠溶液可以向环境中释放二氧化碳，含有光合作用的原料二氧化碳，因此 3号装置中的绿
色植物进行了光合作用，有气泡，叶片上浮。此实验现象可以证明：二氧化碳是光合作用的原料。（4）
据实验结果分析，若要提高大棚作物的产量，可以采取的措施是适当增加光照强度、提高二氧化碳浓度。
【分析】（1）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出
氧气的过程，叫做光合作用。（2）影响光合作用效率的环境因素有：光照、二氧化碳的浓度等。
【解题技巧提炼】
1、《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：
暗处理（运走、耗尽叶片中原有的淀粉）→部分遮光（设置对照）→光照→取叶→酒精脱色（酒精溶解叶
绿素）→漂洗加碘→观察颜色。
2、实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。
题型二 光合作用实质例题1 选一盆银边天竺葵（银边部分的叶肉细胞不含叶绿素），进行如下实验：
①将天竺葵预先放置在黑暗处48小时，再用两片2cm×2cm不透光的黑色纸片夹在绿色部位上（图中C
处），然后把植物放在光下照射4~6小时，再剪下此叶片，并用打孔器在叶片A、B、C三个部位打下三个
叶圆片。②把叶圆片分别放入盛有酒精的小烧杯中，经热水浴脱色（隔水加热，溶解叶片中的叶绿素）。
③用清水漂洗经过脱色的叶圆片，再把叶圆片放到培养皿里，向叶圆片滴加碘液。
④稍停片刻，用清水冲洗掉碘液，观察叶圆片的颜色。
请根据上述实验步骤，回答下列问题：
（1）在实验中，将天竺葵预先放置在黑暗处48小时，这样做的目的是______________。
（2）A、B、C三个叶圆片中，叶圆片变成蓝色的是__________，原因是______________。
（3）通过比较___________叶圆片可以说明光合作用需要光；通过比较__________叶圆片可以说明光合作
用需要叶绿体。
【答案】
（1）将叶片内淀粉转运或耗尽，避免干扰
（2） B B叶圆片中的叶肉细胞有叶绿体且见光，能进行光合作用制造淀粉
（3） B和C A和B
【分析】
此题考查绿叶在光下制造淀粉、光合作用需要光、光合作用需要叶绿体的实验操作。解此题的关键是确定
实验变量，设置对照实验。绿叶在光下制造有机物实验的主要步骤：暗处理→部分光照→光照→摘下叶片
→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。
（1）
暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是为了让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和耗
尽，这样实验中用碘液检验的淀粉只能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存。
（2）
B叶圆片中的叶肉细胞有叶绿体且见光，能进行光合作用制造淀粉，淀粉遇碘变蓝色，说明光合作用需要
光。（3）
该实验有两组对照实验：一组是B和C，实验变量是有无光照，可得出的结论是光合作用需要光；另一组
是A和B，实验变量是有无叶绿体叶，可得出的结论是光合作用需要叶绿体。
例题2 下图表示“探究阳光在植物生长中的作用”实验的部分操作步骤，请据图回答下列小题:（1）此实验中研究的变量是____________。
（2）实验首先进行的处理步骤是___________。（选填①②④）
（3）设置对照实验的步骤是___________。（选填①②⑥）
（4）上图中缺少一个步骤，其正确的实验装置是下图中的
A． B． C．
（5）通过该实验可以得出的结论是________________。
【答案】
（1）光
（2）②
（3）①
（4）B
（5）植物在光下才能进行光合作用，产生淀粉
【分析】
《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：②暗处理→①部分遮光后光照→⑥摘下叶片去掉黑纸片→酒精脱
色→⑤漂洗→ ④滴加碘液检验→③冲掉碘液观察→分析现象，得出结论。实验要点：光合作用需要光、
光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色。关键是确定控制实验变量、设置对照实验。
（1）
用不透光的黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，放置阳光下照射一段时间，是为了形成对照实验，
实验变量是光照。
（2）
实验前用黑纸把一片叶的部分从正面和背面遮盖住，然后移到阳光下照射，植物在黑暗处植物无法进行光
合作用，可以进行呼吸作用消耗植物的淀粉，所以实验前将植株放到黑暗环境中的目的：是消耗掉叶片原
有淀粉，排除干扰，防止影响实验，图②步骤可达到此目的，故实验首先进行的处理步骤是②。
（3）
用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来，是为了形成对照实验，实验变量是光照，故设置对照实验的步骤是①。
（4）
该实验的方法步骤：暗处理→部分遮光后光照→摘下叶片去掉黑纸片→酒精脱色→漂洗后滴加碘液检验→冲掉碘液观察叶色。光照几个小时后把叶片放入盛有酒精的烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解
到酒精中至叶片变成黄白色。叶绿素为绿色，脱色后便于观察，如不脱色，不易观察到淀粉遇碘变蓝的现
象；脱色时，酒精要隔水加热是因为酒精的燃点低，防止酒精燃烧发生危险。故上图中缺少B装置。
（5）
分析现象，得出结论：叶片的见光（未遮盖）部分遇到碘液变成了蓝色，说明叶片的见光部分产生了淀粉，
进而说明淀粉是光合作用的产物；叶片的遮光部分遇碘没有变蓝，说明遮光的部分没有产生淀粉，说明光
是绿色植物制造有机物不可缺少的条件，即结论是植物在光下才能进行光合作用，产生淀粉。
【解题技巧提炼】
光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），
并且释放出氧气的过程。
光合作用的实质：制造有机物，释放氧气，把光能转变为化学能储存在有机物中。
光合作用的反应式是：二氧化碳+水→（光能、叶绿体）→有机物（储存能量）+氧气。
光合作用的原料是：二氧化碳和水；光合作用的条件是：光；光合作用的产物是：氧气和有机物（淀
粉）。
题型三 绿色植物对有机物的利用及绿色植物制造有机物的意义
例题1 新疆长绒棉品质优良，各项质量指标均超过国家规定标准。吐鲁番所产尤佳，其纤维柔长，光泽
洁白，弹性良好。根据下面的材料回答问题：
材料一：我们通常说的“棉花”并不是花，而是棉桃成熟开裂后绽出的棉纤维。棉花成长过程中，棉铃虫
是常见害虫。传统农业生产中常采取释放赤眼蜂破坏虫卵、耕地灭蛹、减少羽化等方法降低虫害。后来，
在棉铃虫消化道内发现一种苏云金芽孢杆菌，它分泌的一种毒蛋白能使棉铃虫死亡，但对人畜无害。在上
世纪90年代科学家将人工合成的该毒蛋白基因导入棉花主栽品种，成功培育出抗虫棉。
材料二：2020年12月17日1时59分，我国的嫦娥五号着陆器成功返回地面。嫦娥五号携带有一套生物科
普载荷罐，其中有棉花等四种植物的种子。实验开始几天后，棉花种子率先发芽了，在月面上长出了第一
道“绿色”。棉花种子萌发需要哪些条件？生物兴趣小组的学生做了“探究温度对棉花种子萌发的影响”
实验，实验步骤如下。①实验分为6组，每组都选用颗粒饱满且完整的棉花种子各2粒。
②采用恒温培养，设置6个温度环境：10℃、12℃、14℃、16℃、18℃和20℃。
③在培养皿底部垫润湿的纱布，分别置入不同的恒温箱内；种子浸泡1h后，均匀放在培养皿里，盖一层湿
润滤纸保持湿度；每隔24小时观察并记录。实验结果统计如图3所示。分析并回答问题。
（1）棉桃是由棉花结构中的____发育而成的。新疆地区昼夜温差大，有利于棉花的生长，请分析其原因：
________。
（2）分析材料可知，棉铃虫发育过程是____发育；科学家培育出的抗虫棉主要运用了______技术。
（3）请指出材料二中实验设计的不足之处并改进：__________。
（4）由图3可知，温度大于____℃时，棉花种子的萌发维持在相对稳定的较高水平。在16-20℃环境中，
有部分种子没有萌发，请写出两条可能的原因_______。
【答案】子房 白天温度高，光合作用强，夜晚温度低，呼吸作用弱，有利于有机物的积累 完全变
态 转基因 实验样本太少，需要选用多粒种子。 12℃ 胚死亡或种子处于休眠期（胚不完整、
发育不成熟均可）
【分析】
（1）当一朵花完成传粉与受精后，花瓣、雄蕊、柱头、花柱凋落，只有子房发育为果实，胚珠发育为种
子。（2）生物技术是指人们以现代生命科学为基础，结合其他科学的原理，采用先进的科学手段，按照
预先的设计改造生物体或加工生物原料，为人类生产出所需产品或达到某种目的。
（3）种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、
种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。
【详解】
（1）当一朵花完成传粉与受精后：棉桃是果实，由子房发育而成。棉纤维的主要组成物质是纤维素，纤维素是有机物，它是由棉花叶片的光
合作用合成的有机物转变成的。光合作用制造有机物，呼吸作用分解有机物。当光合作用制造的有机物大
于呼吸作用分解的有机物时，植物体内的有机物就积累起来，有机物中的淀粉转变为可溶性糖。植物的光
合作用和呼吸作用都与温度有关。我国新疆地区，白天温度高，光合作用强，生成的有机物多；晚上温度
低，呼吸作用微弱，消耗的有机物少，因此植物体内积累的有机物就多。
（2）棉铃虫的一生经历了受精卵、幼虫、蛹和成虫四个时期，这种发育过程属于完全变态发育。棉铃虫
是一种严重危害棉花的害虫。我国科学家发现一种生活在棉铃虫消化道内的苏云金芽孢杆菌能分泌一种毒
蛋白使棉铃虫致死，而此毒蛋白对人畜无害。通过基因工程的方法，我国已将该毒蛋白基因移入棉株细胞
内并实现成功表达。这种技术叫转基因技术。
（3）本实验的不足之处是种子的数量太少，这样的实验结果会具有偶然性，容易出现误差，应增加种子
数量。
（4）据图3可见：温度大于12℃时，棉花种子的萌发维持在相对稳定的较高水平。种子萌发必须同时具
备外界条件和自身条件。种子萌发的外界条件具备了，没有萌发的原因应该是种子的自身条件不适宜，如
胚不完整、种子处于休眠期或胚不是活的等。
【点睛】
掌握生物技术的应用和实例是解题的关键。
例题2 某实验小组的同学在探究“绿色植物进行光合作用”时，用银边天竺葵作为实验材料完成了如图
所示的实验步骤，根据以下实验步骤回答：（1）步骤①中，一昼夜后试管中澄清的石灰水变浑浊，说明植物呼吸作用产生了___。
（2）步骤④隔水加热过程，目的是用__对叶片脱色。
（3）在步骤⑥中，滴加的试剂是碘液，目的是检验植物光合作用制造了___这种有机物。
（4）该实验中，叶片的b、c两处形成了相互对照，其变量是___。
（5）步骤⑦中a、c相互对照的结论是光合作用需要在含有___的细胞内进行。
（6）根据本实验，写出一种提高大棚农作物产量的措施：____。
【答案】
（1）二氧化碳
（2）酒精
（3）淀粉
（4）光照
（5）叶绿体
（6）适当延长光照时间
【分析】
绿叶在光下制造有机物实验步骤：1．暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜（目的是让叶片中的淀粉运走耗
尽）。2．设置对照实验：将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖（形成对照）3．脱色：几个小时后把
叶片放进水中隔水加热（把叶片浸入盛有酒精的烧杯，隔水加热，使叶绿素溶解到酒精中；叶片变成黄白
色）。4．染色：用碘液染色。5．观察，见光部分进行光合作用，合成淀粉，滴加碘液变蓝。未见光部分，
不进行光合作用，不能合成淀粉，滴加碘液不变蓝。
（1）黑暗中，天竺葵进行呼吸作用，通过呼吸作用产生大量二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑
浊。
（2）叶片放在盛有酒精的小烧杯中进行隔水加热，目的是使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片脱色变
成黄白色，方便进行明显的颜色观察。（3）淀粉遇到碘液会形成络合物变蓝，实验中滴加碘液，目的是检验植物光合作用是否制造了淀粉这种
有机物。
（4）叶片的b遮光、c见光两处形成了相互对照，其变量是光照。
（5）叶片的a无叶绿体见光、c有叶绿体见光两处形成了相互对照，其变量是叶绿体。该两处相互对照的
结论是光合作用需要在含有叶绿体的细胞内进行。
（6）光合作用的原料是水分和二氧化碳，适当延长光照时间、提高光照强度和增加二氧化碳浓度能促进
光合作用，提高产量。
【解题技巧提炼】
1、 绿色植物中有机物一部分用于植物体构建，另一部分用于呼吸作用消耗。
2、 绿色植物为生物圈提供食物 - - 有机物，氧气，养育着生物圈中的其他生物。
题型一 实验：绿叶在光下制造有机物
1．以下关于“绿叶在光下制造有机物”的实验中，描述不正确的是（ ）
A．为了形成对照实验，要用黑纸片把叶片一部分从上下两面遮盖起来
B．实验中使用酒精的目的是溶解叶片中的叶绿素
C．实验结果是叶片遮光部分遇到碘液变蓝
D．本实验可以说明光合作用产生的有机物主要是淀粉
【答案】C
【分析】
《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观
察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿
素。光合作用的场所是叶绿体。
对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相
同的实验。
【详解】
A.用黑纸片把叶片的上、下两面遮盖，作对照实验（遮光处没进行光合作用，未遮光处进行光合作用、生
成淀粉），A正确。
B.把叶片放入盛有酒精的烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色，B正
确。C.从实验结果可以看出，叶片未遮光部分进行光合作用、产生淀粉、遇到碘液变蓝，遮光部分没进行
光合作用、未产生淀粉、遇到碘液不变蓝，C错误。
D.该实验证明淀粉是光合作用的主要产物，光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件，D正确。
故选：C。2．如图是验证“绿叶在光下制造淀粉”实验的部分步骤，有关实验过程和实验现象的分析中不正确的是
（ ）
A．步骤一是为了将叶片内原有的淀粉运走耗尽
B．为了保证实验效果，步骤二必须放在光下
C．步骤三的目的是将叶片中的叶绿素溶解在小烧杯内的清水中
D．步骤四的现象说明绿叶在光下能制造淀粉
【答案】C
【分析】
（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加
碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中
的叶绿素。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条
件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理
的，就是实验组。没有处理且条件适宜是的就是对照组。
【详解】
A.步骤一选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉）。如不除去会对
实验结果造成影响。所以“探究绿叶在光下制造有机物”实验中，将天竺葵暗处理一昼夜的目的是通过呼
吸作用消耗叶片原有淀粉，正确。
B.叶片的一部分遮光，一部分不遮光，这是为了设置对照实验，变量是光照，目的是看看叶片遮光部分和
没有遮光部分是不是都能制造淀粉，为了保证实验效果，步骤二必须放在光下，正确。
C.酒精才能溶解叶绿素，水不可以，错误。
D.淀粉遇到碘液变蓝色，没有遮光的部分能进行光合作用产生淀粉，遮光的部分不能进行光合作用产生淀
粉，所以步骤四的现象可以说明淀粉是光合作用的产物，光是光合作用必不可少条件，正确。
3. 夏天，绝大多数绿色植物的叶片呈绿色。小玉同学发现菜农卖的韭菜叶是绿色的，而超市中的“韭黄”
的叶却呈黄白色。小玉同学将这个情况告诉他的好朋友小明同学，小明同学上网查询获知，在遮光条件下
新发韭菜培养出了韭黄。小玉同学提出了问题：在阳光照射下，韭黄会发生变化吗?两人进行了激烈的讨
论，都各有说法。为此，他们设计了一个实验，探究在光照条件下培养韭黄，其叶子是否会变成绿色。实验器材：20~40株培养好的韭黄幼苗，黑色大纸袋，洒水壶等。
作出假设： 。
实验方案（设计思路）：
将韭黄幼苗平均分为A、B两组，一组置于光照下，另一组不被光照，观察一个白昼后两组韭黄叶的颜色
变化情况， 观察并记录三天。
实验步骤：
①将韭黄幼苗平均分为A、B两组，适时适量向两组韭黄浇清水，将黑色大纸袋罩在 组
韭黄上；
②第一天清晨将两组韭黄幼苗都放置在向阳的地方；
③晚上观察并记录A、B组韭黄的颜色变化情况；
④第二、三天，重复浇水、晚上观察、记录。
预期结果和结论：
若实验结果为A组韭黄叶变成了绿色，B组韭黄叶仍为黄白色，由此得出实验结论： 。
分析讨论：
（1）在这一探究实验中，作出假设： ________________________________________________________。
设置了对照实验，该实验的变量是_____________________________。
（2）在探究实验中，每组使用了多株韭黄进行实验，这是设置__________________实验，为了避免出现
偶然因素而产生误差。将黑色大纸袋罩在_________________组韭黄上。
（3）实验结论是：____________________________________________________。
【答案】
（1） 韭黄在阳光下会（或不会）变绿 光
（2） 重复 B
（3）韭黄在阳光下会变绿
【分析】
（1）探究实验的一般步骤是提出问题，做出假设，制定计划，实施计划，得出结论，表达交流，拓展延
伸。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条
件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理
的是实验组，没有处理且条件适宜的是对照组，据此解答。
【详解】
（1）根据题干信息，可以提出问题：韭黄在阳光下会变绿吗?作出假设：韭黄在阳光下会（或不会）变绿。
实验的变量是光，其它的实验条件相同，有利于控制实验的变量。
（2）在探究实验中，每组使用了多株韭黄进行实验，这是设置重复实验，为了避免出现偶然因素而产生误差。将韭黄幼苗平均分为A、B两组，适时适量向两组韭黄浇清水，将黑色大纸袋罩在 B组韭黄上，这
样就设置了有光照和没有光照的对照实验。
（3）若实验结果为A组韭黄叶变成了绿色，B组韭黄叶仍为黄白色，由此得出实验结论：韭黄在阳光下
会变绿。
题型二 光合作用的实质
1．我们经常用碘液来鉴定是否有淀粉存在，这是因为（ ）
A．有机物遇碘变成蓝色 B．碘遇有机物变成蓝色
C．碘遇淀粉变成蓝色 D．淀粉遇碘变成蓝色
【答案】D
【分析】
淀粉遇到碘变蓝色，我们经常用碘液来鉴定是否有淀粉存在。
【详解】
淀粉是一种高分子化合物，淀粉与碘酒反应的本质是生成了一种包合物，这种新的物质改变了吸收光的性
能，淀粉从而呈现出蓝色（注意：不是碘呈现出蓝色），故选D。
2．下图所示为光合作用实验中的步骤。实验时先把植物放在暗室中24小时，再用一长条铝箔纸包住叶片
一部分，放置在阳光下4小时后，取下此叶片用酒精隔水加热，清水漂洗后在叶片上滴加数滴碘液，结果
如下。下列说法错误的是
A．遮光部分叶片颜色变成深蓝色 B．绿叶进行光合作用制造了淀粉
C．光是光合作用必不可少的条件 D．用酒精隔水加热能去除叶绿素
【答案】A
【分析】
《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→取叶→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜
色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。
【详解】
A．将叶片部分遮光，阳光下照射2~3小时，取叶片脱色，遮光部分为黄白色，再滴加碘液，发现遮光部
分不变蓝，而显示碘液的颜色，原因是没有进行光合作用，没有产生淀粉，A符合题意。B．实验中，曝光的叶片满足光合作用的条件，叶片可以进行光合作用，制造了淀粉，故滴加碘液显示深
蓝色，B不符合题意。
C．遮光部位没产生淀粉，故实验证明光合作用的必要条件是需要光，C不符合题意。
D．隔水加热是为了控制温度，由于酒精能溶解叶绿素，所以实验时选择用酒精，但常温下酒精溶解叶绿
素的速度很慢，因此需要加热．由于酒精是易燃易爆的液体，直接加热会发生危险，D不符合题意。
故选A。
3．某兴趣小组为探究“植物的光合作用和呼吸作用”进行了下图所示实验，请分析回答：
主要步骤：
a．将长势、大小相同的两株天竺葵放在黑暗处一昼夜后，分别置于两瓶内，密封瓶口，设为A、B瓶。
b．将A瓶移到光下几小时，B瓶仍放在暗处(图一)。c．取下瓶盖，迅速将点燃的蜡烛分别伸入A、B瓶
(图二)。d．摘取A、B瓶中大小相同的两片叶片，放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热，脱色。e．取出脱色
的叶片漂洗，滴加碘液。
（1）步骤a，把天竺葵放在黑暗处一昼夜，目的是____________________________________。
（2）步骤b中为什么要把B瓶仍放在暗处？___________________。
（3）步骤c，伸入A瓶的蜡烛燃烧更剧烈，说明瓶中富含___________ (气体)，伸入B瓶的蜡烛熄灭，说
明瓶中缺少上述气体，该气体是被植物的___________作用消耗掉的。
（4）步骤d，将叶片脱色，使叶片含有的_____________溶解到酒精中，绿色叶片变成黄白色。
（5）步骤e，滴加碘液后，观察到摘自_________（填序号）瓶的叶片变蓝色。
【答案】
（1）将叶片内的淀粉运走耗尽
（2）作对照
（3） 氧气 呼吸
（4）叶绿素
（5）A
【分析】
绿叶在光下制造有机物的实验步骤：暗处理→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。
（1）暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是把叶片中的淀粉全部转运和消耗。这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存。
（2）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都
相同的实验。其中这种不同的条件就是实验变量；A、B瓶构成一组对照实验，其变量是光。步骤b中要
把B瓶仍放在暗处是为了形成对照。
（3）A瓶的蜡烛燃烧更剧烈说明氧气多，植物进行光合作用产生的，B瓶的蜡烛熄灭，说明瓶中缺少氧气，
氧气被植物的呼吸消耗。
（4）把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色。
便于观察到淀粉遇碘变蓝的颜色反应。
（5）观察现象，得出结论：滴加碘液后，摘自A瓶的叶片会变蓝色，摘自B瓶的叶片不变蓝。说明绿叶
在光下制造淀粉，同时说明光是光合作用的条件。
题型三 绿色植物对有机物的利用及绿色植物制造有机物的意义
1．如图是“绿叶在光下制造淀粉”实验中的部分步骤， 下列叙述正确的是（ ）
A．图①步骤结束后，小烧杯中的酒精变成绿色
B．图①步骤结束后，绿叶变成蓝色
C．图②步骤结束后，见光部分不变蓝色
D．图②步骤结束后，遮光部分变成蓝色
【答案】A
【分析】
《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观
察颜色。
【详解】
A．步骤①在脱色，叶绿素溶解在酒精中，小烧杯中的酒精变成绿色，正确。
B．步骤①在脱色，叶绿素溶解在酒精中，小烧杯中的酒精变成绿色，叶片由绿色变成黄白色，错误。
C．步骤②是滴加碘液染色，检验淀粉的有无，见光部分进行光合作用，合成淀粉，滴加碘液变蓝，错误。
D．步骤②是滴加碘液染色，检验淀粉的有无，遮光部分不进行光合作用，没有合成淀粉，滴加碘液不变蓝，错误。
故选A。
2．“绿叶在光下制造有机物”的实验中，把天竺葵提前放到黑暗处一昼夜的目的是（ ）
A．消耗叶片内的无机盐 B．消耗叶片内的叶绿素
C．消耗叶片内的水 D．消耗叶片内储存的淀粉
【答案】D
【分析】
《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观
察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。
【详解】
选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，叶片里面储存了丰富的有机物（如淀粉）。若不除去会对实
验结果造成影响。所以，将此装置放入黑暗处一昼夜的目的是把叶片内原有的淀粉运走消耗，以排除原来
贮存的淀粉对实验的干扰，故选D。
3．对农作物光合作用和呼吸作用的研究，可以指导我们的农业生产。下面是某小组利用玉米植株所做的
相关实验及结果，请回答相关问题：（1）若图二小烧杯中是氢氧化钠浴液（能吸收二氧化碳），则要探究的是图一中植物的光合作用中
________箭头（填序号）所表示的物质。最好设计对照实验，设计时，将类似于图的实验装置如何修改
________。
（2）图二培养液中，除了玉米苗所需的水分之外，还应加入一定种类和数量的________。
（3）由图三可知，与M点相比，N点单株光合强度明显减弱。原因是种植密度过大，叶片彼此遮挡，通
风不畅，________和二氧化碳含量两个和光合作用有关的主要外界因素受到影响。图三给我们的启示是，
栽培农作物时要注意________。
【答案】
（1） ① 小烧杯中放清水
（2）无机盐
（3） 光照 合理密植
【分析】
（1）绿色植物的光合作用吸收二氧化碳，释放氧；呼吸作用吸收氧气，呼出二氧化碳，根据图一中箭头
可判断，当此图表示光合作用时，①表示二氧化碳，②表示氧气，③表示水，④表示有机物；当此图表示
呼吸作用时①表示氧气，②表示二氧化碳。
（2）图示二，从实验装置来看，该同学设计的实验因小烧杯里的液体的不同，而有不同的实验目的：当
小烧杯里的液体是澄清的石灰水时，是为了验证植物的呼吸作用释放二氧化碳；当小烧杯里的液体是氢氧
化钠溶液时，是为了验证光合作用的原料是二氧化碳。据此解答。
（3）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过
程，叫做光合作用，光合作用的强度除受二氧化碳浓度的影响外，还受温度、光照强度等因素的影响。
（4）水分以气体状态从植物体内散发到植物体外的过程叫做蒸腾作用，植物的蒸腾作用主要在叶片进行。
【解析】
（1）若图二小烧杯中是氢氧化钠溶液，氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，探究的问题是二氧化碳是光合作
用的原料，即图示①表示二氧化碳。设置一组对照实验，变量是二氧化碳，其对照实验装置中小烧杯里的
液体应为清水，清水不吸收二氧化碳。（2）植物通过根吸收土壤中的水分和无机盐，并通过根、茎、叶的导管运输到植物体的各个部分，无机
盐对植物的生长发育起着重要的作用。
（3）由图三可知随种植密度增大，田间的通风、透光条件都变差，故与P点比，限制Q点光合强度的外
界因素是光照、二氧化碳浓度。所以图三实验给我们的启示是，在栽培农作物时要注意合理密植。
1．如图，白雀珊瑚的一些叶片具有白斑（白斑处无叶绿 体），从该植物上选取4片叶子进行相关实验，
甲、乙叶 片均有白斑且生长状况相同，丙、丁叶片均无白斑且生长状况相同，丙进行遮光处理。实验前4
片叶子都进行暗处理后，光照几个小时。以下叙述正确的是 （ ）
A．甲叶片脱色后加碘，②变蓝
B．乙和丙构成对照，变量是光
C．乙叶片中有机物含量大于甲
D．丙叶片中有机物含量大于丁
【答案】C
【分析】
（1）在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，
叫对照实验。
（2）根据图示植物的实验装置，有三组对照组：甲组②和乙组④以二氧化碳为变量；乙组的③和④以叶
绿体为变量;；丁组和丙组以光照为变量。
【详解】
A．甲叶片瓶中有氢氧化钠溶液，吸收二氧化碳，因此缺乏光合作用的原料二氧化碳，故不能合成有机物
淀粉，因此甲瓶内包括②滴加碘液不变蓝，A错误。
B．乙丙之间不是以光照为变量形成对照组，以光照为唯一变量形成对照组的应是丙和丁，B错误。C．甲乙丙丁4个瓶子中的叶子，能正常进行光合作用的，只有乙和丁，乙叶片中只有④部位有叶绿体进
行光合作用，③部位不能进行光合作用，因此制造有机物最多的是丁瓶内叶片，甲由于没有二氧化碳，丙
没有光照，都不能进行光合作用，但都能进行呼吸作用，有机物都会减少，因此重量都会比原来减少，所
以有机物含量关系：乙>甲，C正确。
D．由C选项分析可知，丁>丙，D错误。
故选C。
2．把一株牵牛花放置在黑暗中一昼夜后，利用如图装置进行实验变量的处理，接着照光3小时后摘下叶片
进行酒精水浴加热，最后滴加碘液检测。该实验不能用于证明（ ）
A．光合作用需要光
B．光合作用能产生氧气
C．光合作用能产生淀粉
D．光合作用需要叶绿体
【答案】B
【分析】
（1）根据淀粉遇碘变蓝这个特性来检验叶片中是否制造了淀粉。如果叶片变蓝说明叶片中有淀粉，光合
作用正常进行；如果叶片不变蓝，说明叶片中没有淀粉，光合作用不能正常进行。
（2）光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物淀粉和氧气。光合作用的条件有：光、叶绿体，光
用来提供动力，叶绿体是进行光合作用的场所。
【详解】
遮光部分缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不变蓝色；叶片见光部分能进行光合作用制
造了淀粉，因此滴加碘液后变蓝色。所以本实验说明：光合作用需要光、光合作用制造淀汾。叶片的白斑
部分与绿色部分形成以叶绿体为变量的对照实验，叶片的绿叶部分有叶绿体，能进行光合作用，有淀粉生
成，滴加碘液会变蓝；叶片的白斑部分没有叶绿体，不能进行光合作用，没有淀粉生成，滴加碘液不会变
蓝，说明叶绿体是植物进行光合作用的场所。故该实验不能证明光合作用产生氧气，B符合题意。
故选B。
3．银边天竺葵叶片边缘呈黄白色，不含叶绿体。将该植物放在黑暗处一昼夜，用黑色圆纸片将叶片Ｃ处
两面遮盖，光照一段时间后去除黑纸片，再经酒精脱色后滴加碘液，观察叶片三个部分的颜色。下列说法
错误的是（ ）A．滴加碘液只有B变蓝，A、C不变蓝
B．该实验说明光合作用的产物是淀粉
C．对比A、C，说明光合作用需要叶绿体
D．对比B、C，说明光合作用需要光
【答案】C
【分析】
（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加
碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用的原料是二氧化碳和水、光合作用制造淀粉、碘遇
到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素，光合作用必须在含有叶绿体的细胞内进行。关键是确定控制实
验变量、设置对照实验。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条
件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理
的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。
（3） 该探究实验中有2个变量：叶绿体和光，有两组对照实验：A与B是一组以叶绿体为变量形成的对
照实验，目的是探究光合作用的场所的叶绿体，B与C是以光为变量形成的对照实验，目的是推究光合作
用的条件是光。
【详解】
A．叶片A处没有叶绿体，不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不变蓝；C处没有光照，无法进行
光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不变蓝。所以加碘液后发现A、C两处均不变蓝。B部分叶片含有叶绿
体，有光照，能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液变蓝，A正确。
B．淀粉有遇到碘液变蓝色的特性，B处遇碘后变蓝，说明光合作用的产物是淀粉，B正确。
C．对比A、B，说明光合作用需要叶绿体，A没有叶绿体、C缺乏光照，A和C不能形成对照，因为有光
照和叶绿体两个变量，C错误。
D．B与C是以光为变量形成的对照实验，对比B、C，说明光合作用需要光，D正确。
故选C。
4．如图是某同学利用银边天竺葵做实验的部分步骤，下列相关分析不正确的是A．甲是为了使叶片原有的淀粉运走、耗尽
B．乙中叶的银边和绿色部分形成对照实验
C．丁中叶片滴碘液后银边部分变蓝
D．实验结论是绿叶在光下能制造淀粉
【答案】C
【分析】
《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观
察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。
关键是确定控制实验变量、设置对照实验。
【详解】
A．甲所示的为暗处理：实验前应将天竺葵放在暗处一昼夜，目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽，这样
才能说明检验的淀粉是在实验过程中产生的而不是原先储存的，A正确。
B．在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实
验。乙中叶的银边和绿色部分形成对照实验，B正确。
C．丁中叶片银边部分不能进行光合作用，不能产生淀粉，滴碘液后没有变蓝色，绿色部分变成蓝色，C
错误。
D．淀粉遇碘变蓝，加入碘液后叶片变蓝，可以证明绿叶在光下能制造淀粉，D正确。
故选C。
【点睛】
本题考查学生对“检验绿叶在光下制造有机物”的实验掌握情况，对实验每一步的操作的理解。
5．探究“光是否是植物进行光合作用的条件”的实验，可选取以下装置中的（ ）A．甲与乙 B．甲与丁 C．乙与丙 D．丙与丁
【答案】A
【分析】
对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量。由于证明“光是植物进行光合作用的条件”，所以实验的
唯一变量是光，其它条件均相同。
【详解】
A．甲与乙唯一变量是光，目的是证明“光是植物进行光合作用的条件”，A正确。
B．甲与丁有两个变量光和绿色植物，变量不唯一，B错误。
C．乙与丙有两个变量光和绿色植物，变量不唯一，C错误
D．丙与丁没有绿色植物，无法证明“光是否是植物进行光合作用的条件”，D错误。
故选A。
【点睛】
控制变量和设置对照实验是本题的解题关键。
6．某同学想比较某植株上、下部位叶片的淀粉含量，按照图示步骤进行操作，结果发现叶片a为浅蓝色，
叶片b为深蓝色。下列说法错误的是（ ）
A．步骤2的目的是把叶绿素溶解到酒精中
B．步骤4中滴加的“某液体”应是稀碘液
C．实验证明植株下部叶片中的淀粉含量相对较多
D．实验可以证明光照是光合作用必不可少的条件
【答案】D
【分析】
（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加
碘→观察颜色。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条
件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理
的实验组，没有处理的是对照组。
【详解】
A．叶绿素能够溶解在酒精中，所以步骤2小烧杯中的液体是酒精，大烧杯中是清水，隔水加热，目的是把叶绿素溶解到酒精中，A正确。
B．淀粉遇到碘变蓝色，步骤4中滴加的液体应为稀碘液，目的检验是否有淀粉产生，B正确。
C．遇碘变蓝是淀粉的特性，实验现象是植株上部叶片颜色为浅蓝色，下部叶片蓝色变深，实验证明，植
株下部叶片中的淀粉含量相对较多，C正确。
D．该实验变量是不同位置的叶片，没有变量光，不能证明光是光合作用的条件，D错误。
故选D。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点。
7．下图为探究植物的光合作用的实验装置，将天竺葵暗处理一夜后，用黑纸片将A处两面遮盖（如图
甲）。光照四小时后，将该叶片进行图乙所示脱色处理后，滴加碘液。下列说法不正确的是（ ）
A．该实验的变量是光
B．滴加碘液后，叶片A处变蓝，B处不变蓝
C．暗处理的目的是消耗或运走叶片中原有的淀粉
D．乙图中小烧杯中盛放的液体是酒精
【答案】B
【分析】
绿叶在光下制造有机物的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜
色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色。图甲是遮光处理，A处两面遮
盖，表示未见光部分，B处不遮盖，表示见光部分。图乙表示隔水加热，酒精脱色的步骤，大烧杯盛放的
液体是水，小烧杯盛放的液体是酒精。
【详解】
A．用黑纸片将A处两面遮盖，这样叶片上就形成了不见光的黑暗部分和见光部分的对照，故该实验的变
量是光，A正确。
B．叶片的见光部分（B部分）产生淀粉，滴加碘液后，变成了蓝色，未见光部分（A部分）不产生淀粉，
遇到碘液不变蓝，B不正确。C．把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是为了把叶子里的淀粉运走耗尽，C正确。
D．把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解在酒精中，叶片变为黄白色，
可见，图乙中小烧杯盛放的是酒精，D正确。
故选B。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解绿叶在光下制造有机物的实验原理以及过程。
