文档内容
班级 姓名 学号 分数
期中测试 （B 卷·提升能力）
（满分100分；考试时间：60分钟）
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息；
2．请将答案正确填写在答题卡上。
第I卷（选择题，共60分）
一、选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分。在每个小题给出的四个选项中，只有一项是符合
题目要求的）
1．（2020·湖南娄底·中考真题）南海是我们祖先留下的宝贵财富，蕴含丰富的资源。大大小小的岛礁星罗
棋布，在这些岛礁的形成过程中，小小珊瑚虫功不可没。以下相关说法，错误的是（ ）
A．珊瑚虫属于腔肠动物
B．海洋捕捞对珊瑚礁没有影响
C．珊瑚虫身体呈辐射对称，有口无肛门
D．珊瑚虫分泌的石灰质外壳和含石灰质的藻类经过数亿年的积累，堆积成了珊瑚礁
【答案】B
【分析】
腔肠动物的主要特征：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。
【详解】
A.珊瑚虫生活在海洋中，具有腔肠动物的特征，属于腔肠动物，正确。
B.珊瑚礁的过渡采挖、海洋过渡捕捞会严重破坏珊瑚礁，珊瑚虫会大量死亡，导致许多海洋生物失去庇护
所，错误。
C.珊瑚虫属于腔肠动物，身体呈辐射对称，有口无肛门，正确。
D.珊瑚虫分泌的石灰质外壳和含石灰质的藻类堆积在一起并经过数亿年的积累，堆积成了珊瑚礁，正确。
故选B。
【点睛】
解答此题的关键是知道腔肠动物的特征和珊瑚礁的形成。
2．（2014·广东中考真题）下列动物中，身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门的是（ ）
A．水螅 B．涡虫 C．蛔虫 D．蚯蚓【答案】B
【详解】
试题分析：据分析知：身体背腹扁平、左右对称（两侧对称）、有口无肛门是扁形动物的主要特征． 水
螅属于腔肠动物，涡虫属于扁形动物，蛔虫属于线形动物（或称为线虫动物），蚯蚓属于环节动物．故B
正确，ACD错误。
考点：腔肠动物的主要特征及其与人类的关系
3．（2021·全国）蛔虫与其寄生生活相适应的特点是（ ）
①身体表面有角质层 ②身体细长 ③消化管长而发达 ④生殖能力强，卵有厚壳保护⑤消化管结构简单
A．①②③ B．①③④ C．①②⑤ D．①④⑤
【答案】D
【分析】
一种生物寄居在另一种生物的体内、体表或体外，并从这种生物体上摄取养料来维持生活的现象叫做寄生。
营寄生生活的动物都有与寄生生活相适应的特点。
【详解】
①蛔虫为了避免寄生动物消化液，所以体表有角质层起到保护作用，正确。
②身体细长与寄生生活无关，错误。
③蛔虫的消化道简单，与其寄生生活相适应，错误。
④发达的生殖器官，产下如此数量的受精卵，目的就是为了增加感染寄主的机会，正确。
⑤蛔虫的消化管结构简单，与其寄生生活相适应，正确。
故选：D。
【点睛】
生物都有与其生活环境相适应的形态结构特点和生理特点。
4．（2021·湖南娄底·）蛔虫寄生在人的小肠里，靠吸食小肠中半消化的食糜生活，给人体带来很大危害，
关于蛔虫病的预防，以下说法不正确的是（ ）
A．注意个人卫生，饭前便后要洗手 B．人畜粪便可直接作为肥料使用
C．不唱不清洁的水，水果和蔬菜要洗干净 D．预防蛔虫需要掌握蛔虫的感染途径
【答案】B
【分析】
蛔虫属于线形动物，身体细长如线，呈圆柱形，有口有肛门，蛔虫寄生在人体的小肠内，蛔虫病是一种常
见的传染病，传染病是指由病原体引起的，能够在人与人之间、人与动物之间传播的疾病，具有传染性和
流行性的特点，病原体是蛔虫。【详解】
A．手上可能带有蛔虫卵，通过食物和饮水能够引起蛔虫病，因此注意个人卫生，饭前饭后要洗手，A正
确。
B．人的粪便中可能含有蛔虫卵，不经处理的分别做肥料，蛔虫卵会沾染到食物上，人体会感染蛔虫病，
所以不能把人的粪便直接作为肥料，B错误。
C．不清洁的生水中、水果和蔬菜上可能带有蛔虫卵，通过食物和饮水能够引起蛔虫病，所以，不能喝不
清洁的水，水果和蔬菜要洗干净，C正确。
D．预防蛔虫需要掌握蛔虫的感染途径，有针对性地进行消灭蛔虫，D正确。
故选B。
5．（2021·惠来县岐石中学八年级模拟预测）下列关于环节动物特征的叙述，正确的是：（ ）
A．柔软的身体体表有外套膜，大多具有贝壳，运动器官是足
B．身体由许多彼此相似的体节组成，靠刚毛或疣足辅助运动
C．身体有口无肛门，食物残渣由口排出体外
D．身体和附肢都分节，提高了运动能力
【答案】B
【分析】
环节动物的主要特征：身体细长，由许多体节构成，有真体腔，有口有肛门，有刚毛或疣足。
【详解】
柔软的身体体表有外套膜，大多具有贝壳，运动器官是足，属于软体动物的特征，A错误；
环节动物的身体由许多彼此相似的体节组成，靠刚毛或疣足辅助运动，B正确；
环节动物的身体有口有肛门，食物残渣由肛门排出体外，而有口无肛门、食物残渣由口排出体外是腔肠动
物和扁形动物的特征，C错误；
身体和附肢都分节，是节肢动物的主要特征，D错误。
【点睛】
解答此类题目的关键是知道环节动物的特征为身体由许多彼此相似的环状体节构成。
6．（2021·山东青岛市）下面是青岛地区常见的海洋动物，属于软体动物的是（ ）
①对虾 ②梭子蟹 ③海蜇 ④乌贼 ⑤扇贝 ⑥鲍鱼
A．①②⑤ B．②③⑥ C．③④⑤⑥ D．④⑤⑥
【答案】D
【分析】
软体动物的形态结构差异较大，种类繁多，约10多万种。但基本结构是相同的：身体柔软，具有坚硬的贝壳，身体藏在壳中，以获得保护，由于贝壳会妨碍活动，所以它们的行动都相当缓慢；不分节，可区分为
头、足、内脏团三部分，体外外套膜，常常分泌有贝壳。足的形状各具特色，如河蚌的斧足，蜗牛的腹足，
乌贼的腕足等。
【详解】
①对虾、②梭子蟹的身体分为头胸部和腹部，头胸部具有较硬的头胸甲，是甲壳动物；③海蜇结构简单，
体内有消化腔，有口无肛门，是腔肠动物；④乌贼、⑤扇贝、⑥鲍鱼的身体柔软，有外套膜，是软体动物。
可见D符合题意。
故选D。
【点睛】
此题考查了软体动物的主要特征以及常见的软体动物。
7．（2021·山西太原·中考真题）2021年入侵中国12省的红火蚁（如图）是全球公认的百种最危险入侵物
种之一，被咬会有火灼感，严重者可能丧命。下列关于红火蚁的说法正确的是（ ）
A．有一对触角、三对足，属于昆虫
B．用体壁呼吸，属于环节动物
C．体表有坚韧的外骨骼，属于脊椎动物
D．附肢分节，身体不分节，属于节肢动物
【答案】A
【分析】
昆虫的外部特征：昆虫是种类最多的一类动物，超过100万种，也是无脊椎动物中惟一会飞的动物，因而
是分布最广泛的动物。1 . 身体分为头、胸、腹三部分；2 . 两对翅三对足；3 . 体表有外骨骼（有保护和支
持内部柔软器官、防止体内水分蒸发的作用）。
【详解】
图中入侵物种红火蚁，具有一对触角，三对足，身体分为头、胸、腹三部分，根据其形态特征判断，这应
是一种昆虫。
故选A。
【点睛】
掌握昆虫的特征是解题关键。
8．（2021·黑龙江大庆）下列关于无脊椎动物主要特征的叙述中，不正确的是（ ）
A．腔肠动物身体呈辐射对称 B．环节动物由许多彼此相似的体节组成
C．软体动物都生有贝壳 D．节肢动物身体和附肢都分节
【答案】C【分析】
本题主要考查所学的几种无脊椎动物的主要特征。根据腔肠动物、软体动物、环节动物和节肢动物的主要
特征解答本题。
【详解】
A．腔肠动物的主要特征是：身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门，A正确。
B．环节动物的主要特征是：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节构成，靠刚毛和疣足辅助运动，B正
确。
C．软体动物的主要特征是：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足，不是都生有贝壳，
如章鱼，C错误。
D．节肢动物的主要特征是：体表有坚硬的外骨骼，身体和附肢都分节，D正确。
故选C。
9．（2021·四川广安）鱼类家族要举行趣味运动会。一大早，鲸鱼、鲫鱼、鳄鱼、章鱼、娃娃鱼、小丑鱼、
鲨鱼、鲤鱼、甲鱼、鲈鱼便纷纷赶来。运动会组委会在赛前对报名选手进行了严格的资格审查。都不具备
参赛资格的是（ ）
A．鲸鱼、鳄鱼，章鱼、娃娃鱼、甲鱼 B．鲸鱼、鳄鱼、娃娃鱼、鲨鱼
C．鲸鱼、鳄鱼、章鱼、小丑鱼、甲鱼 D．鳄鱼、鲫鱼、章鱼、甲鱼
【答案】A
【分析】
鱼类的特征有：生活在水中，鱼体表大都覆盖有鳞片，减少水的阻力，用鳃呼吸，用鳍游泳，靠尾部和躯
干部的左右摆动和鳍的协调作用来不断向前游动，据此答题。
【详解】
鲫鱼、小丑鱼、鲨鱼、鲤鱼、鲈鱼属于鱼类，生活在水中，鱼体表大都覆盖有鳞片，减少水的阻力，用鳃
呼吸，用鳍游泳，靠尾部和躯干部的左右摆动和鳍的协调作用来不断向前游动。章鱼身体柔软，有外套膜，
贝壳退化，属于软体动物；甲鱼、鳄鱼卵生，用肺呼吸，为爬行动物；鲸鱼具有胎生、哺乳的特点，属于
哺乳动物；娃娃鱼幼体时用鳃呼吸，用鳍游泳，心脏一心房一心室；成体生活在山上水中，但是用肺呼吸，
心脏二心房一心室，为两栖动物。
故选A。
【点睛】
解题的关键是理解鱼类的特征。
10．（2021·广东肇庆·九年级）如图为鱼的外形结构示意图下列有关叙述错误的是（ ）A．鱼在水里依靠鳃进行呼吸
B．鱼在水里游泳依靠1、2、3、4、5等结构系协调完成
C．鲶鱼类和鲸体型相似，所以两者都属于鱼类
D．鱼的身体呈流线型，且体表分泌粘液能减少水的阻力
【答案】C
【分析】
鱼生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，鱼的运动器官是鳍如图
所示：
图中：1胸鳍、2腹鳍、3臀鳍、4尾鳍、5背鳍、6鳃盖。
【详解】
A．鱼在水里依靠鳃进行呼吸，A正确。
B．鱼的各种鳍的作用：5背鳍有保持鱼体侧立，对鱼体平衡起着关键作用；2腹鳍起平衡作用；4尾鳍可
以决定运动方向，产生前进动力；3臀鳍有协调其它各鳍，起平衡作用；1胸鳍起平衡身体的作用；所以鱼
在水里游泳依靠1、2、3、4、5等结构系协调完成在，B正确。
C．鲶鱼用鳃呼吸，用鳍游泳，属于鱼类，鲸鱼是哺乳动物，用肺呼吸，C错误。
D．鱼的身体呈流线型，且体表分泌粘液能减少水的阻力，D正确。
故选C。
11．（2021·安徽中考真题）下列珍稀动物中，属于两栖动物的是（ ）
A． 扬子鳄 B． 大鲵C． 中华鲟 D． 白鳍豚
【答案】B
【分析】
两栖动物是指幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体既能生活在陆地上，也能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮
肤呼吸。两栖动物包含两个含义：一是从脊椎动物的个体发育来看，两栖动物是从水生开始向陆生过渡的
一个类群；二是从两栖动物的个体发育来看，它们的幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体可以生活在陆地上，
也可以生活在水中，主要用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。
【详解】
A．扬子鳄是中国特有的一种鳄鱼，是世界上体型最细小的鳄鱼品种之一。它既是古老的，又是现在生存
数量非常稀少、世界上濒临灭绝的爬行动物，是我国特有的一级保护动物，A错误。
B．大鲵（娃娃鱼）是由3亿6千万年前古生代泥盆纪时期水生鱼类演变而成的古老的两栖类动物，B正确。
C．中华鲟是一种大型的溯河洄游性性鱼类，是中国一级重点保护野生动物，也是活化石，有“水中大熊
猫”之称，主要分布于中国长江干流金沙江以下至入海河口，C错误。
D．白鳍豚是世界最濒危的12种野生动物之一， 为中国长江所独有的珍稀哺乳动物，监测显示，上世纪
90年代初，长江中的白鳍豚数量已由10多年之前的400头降到150头以下，为我国一级保护动物，D错误。
故选B。
【点睛】
正确识记并理解两栖动物的含义和代表动物是解题的关键。
12．（2021·全国八年级专题练习）蜥蜴是爬行动物纲中最庞大的家族，目前全世界已知超过4000种，主
要分布于热带地区。蜥蜴的体表覆盖着角质的鳞片，这有利于（ ）
A．减少体内水分蒸发 B．辅助呼吸 C．在水中生活 D．自由运动
【答案】A
【分析】
爬行动物的主要特征∶身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分，体表覆盖角质鳞片或甲，用肺呼吸，体
温不恒定，会随外界的温度变化而变化。心脏只有三个腔，心室里有不完全的隔膜，体内受精，卵生或少
数卵胎生。【详解】
爬行动物是真正的陆生脊椎动物，由于陆地环境相对比较干燥，这些动物的体表具有角质的鳞片或甲，这
些结构不仅保护了身体，还能够防止体内水分的蒸发，有利于适应干燥的陆地生活，A正确。
故选A。
【点睛】
掌握爬行动物的特征是解题的关键。
13．（2021·湖南岳阳·中考真题）下列属于两栖动物和爬行动物共同特征的是（ ）
A．都是恒温动物 B．都是陆生脊椎动物
C．发育过程都为变态发育 D．生殖方式都为卵生
【答案】D
【分析】
爬行动物主要特征：体表覆盖角质鳞片或甲，用肺呼吸，体温不恒定，会随外界的温度变化而变化。心脏
只有三个腔，心室里有不完全的隔膜，体内受精，卵生或卵胎生。两栖动物是雌雄异体，在水中完成体外
受精；幼体生活在水中，用鳃呼吸，发育为变态发育，成体既能生活在水中，又能生活在陆地上，用肺呼
吸，皮肤辅助呼吸。
【详解】
A．爬行动物和两栖动物的体温都不恒定，都属于变温动物，A错误。
B．爬行动物生殖不需有水的环境，属于真正的陆生脊椎动物；而两栖动物的生殖和发育必须在有水的环
境下进行，不是真正的陆生脊椎动物，B错误。
C．两栖动物的发育为变态发育，而爬行动物的发育不属于变态发育，C错误。
D．爬行动物和两栖动物都能够产卵，是卵生的动物，生殖方式为卵生，D正确。
故选D。
【点睛】
关键是熟记爬行动物和两栖动物的特点，注意区分爬行动物与其他陆生动物的特点。
14．（2021·四川绵阳·中考真题）鸟类能自由飞翔，而翼装飞行员借助具有双翼的飞行服和降落伞等设备，
也只能从高处进行滑翔。同学们对鸟类能飞翔纷纷提出自己的问题，其中，不具有探究价值的是（ ）
A．鸟类能飞翔，与什么有关？
B．鸟类能飞翔，与其体型是流线型有关吗？
C．鸟类能飞翔，与鸟翼上有几排大型羽毛有关吗？
D．鸟类能飞翔，与其骨骼轻、薄、坚固，有些骨内部中空有关吗？
【答案】A【分析】
科学探究的主要环节一般包括提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论表达和交流。
【详解】
科学探究活动的目标，应是指向具体的、未知的某个问题或某类问题。类能飞翔，与其体型是流线型有关
吗？鸟类能飞翔，与鸟翼上有几排大型羽毛有关吗？鸟类能飞翔，与其骨骼轻、薄、坚固，有些骨内部中
空有关吗？都有具体的目标，因此具有探究价值。而鸟类能飞翔，与什么有关？没有具体的目标，不具有
探究价值。
故选A。
15．（2021·山西太原·中考真题）如图为家鸽的呼吸系统结构示意图，下列相关描述正确的是（ ）
A．①是气囊，②是肺
B．①和②之间是不相通的
C．①和②都能进行气体交换
D．②可辅助①进行呼吸
【答案】D
【分析】
鸟类的主要特征是：有喙无齿，身体被覆羽毛，前肢特化为翼，长骨中空，心脏四腔，用肺呼吸，有气囊
辅助呼吸，体温恒定，卵生。
【详解】
由图可知：②气囊，①是肺；家鸽的体内有很多气囊，这些气囊与肺相通，家鸽吸气时，空气由气管进入
肺，在肺内进行气体交换，同时一部分空气进入气囊暂时储存；呼气时，气囊中的气体又进入肺，在肺内
进行气体交换。这样，家鸽每呼吸一次，气体两次进入肺，在肺内进行两次气体交换，这样的呼吸方式叫
做双重呼吸。双重呼吸是鸟类特有的呼吸方式，它提高了气体交换的效率。分析可知，②气囊可辅助①肺
进行呼吸。
故选D。
【点睛】
解题的关键是理解鸟类呼吸的特点。
16．（2021·湖北宜昌·中考真题）2021年4月宜昌市渔政部门拍摄到一只江豚，关于江豚的说法：①江豚
的身体呈流线型，可减少在水中运动的阻力；②江豚依靠鳃呼吸；③江豚的生殖方式为胎生；④近几年江
豚频繁出现是长江大力保护的成果，其中正确的是（ ）
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】C【分析】
长江江豚是一种哺乳动物，分布在长江中下游一带，可通过回声定位来探测环境、进行捕食，食物包括青
鳞鱼、鳗鱼、鲈鱼、鲚鱼、大银鱼以及虾、乌贼等。
【详解】
①江豚的身体呈流线型，可减少在水中运动的阻力，适应水中生物，①正确。
②长江江豚是一种哺乳动物，故江豚依靠肺呼吸，②错误。
③长江江豚是一种哺乳动物，故江豚的生殖发育方式为胎生哺乳，③正确。
④近几年江豚频繁出现，说明长江生态环境的质量得到提升，这是长江大保护的成果，④正确。
所以，正确的是①③④，故选C。
【点睛】
正确识记并理解哺乳动物的特征是解题的关键。
17．（2021·山西阳泉）四川卧龙自然保护区除了家喻户晓的明星物种大熊猫外，还有小熊猫（一种哺乳动
物）、红腹角雉（一种鸟）等珍稀动物。小熊猫和红腹角雉的共同特征是（ ）
A．体温恒定 B．生殖方式为胎生
C．体表被毛 D．有气囊辅助肺呼吸
【答案】A
【分析】
哺乳动物，具有体表被毛，胎生哺乳的特点，牙齿分为门齿和臼齿和犬齿。
鸟体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿；气囊辅助呼吸。
【详解】
A．恒温动物是指鸟类和哺乳类动物，因为体温调节机制比较完善，能在环境温度变化的情况下保持体温
的相对稳定，A正确。
B．哺乳动物，胎生哺乳的特点，B错误。
C．哺乳动物，具有体表被毛，C错误。
D．鸟的体内有许多气囊，与肺相通，气囊有储存空气辅助肺进行呼吸，D错误。
故选A。
【点睛】
掌握鸟和哺乳动物的特点是解题的关键。
18．（2021·云南中考真题）人体运动系统主要由（ ）
A．骨、骨骼肌和骨连结（如关节）组成 B．骨和骨骼肌组成
C．骨和骨连结（如关节）组成 D．骨骼肌和骨连结（如关节）组成【答案】A
【分析】
人体运动系统主要由骨、骨骼肌和骨连结（如关节）组成。
【详解】
人体的运动系统主要由骨骼与骨骼肌组成。骨骼包括：骨与骨连结。骨在运动中起到杠杆的作用；骨连结
有不活动的、半活动的和活动的三种形式，其中活动的骨连结叫关节。关节由关节面（关节头和关节窝）、
关节囊和关节腔组成。关节在运动中起支点作用。骨骼肌包括肌腹和肌腱，肌腹是骨骼肌中间较粗的部分，
受刺激而收缩；肌腱是骨骼肌两端较细的部分，跨关节附在不同的骨上，有固定作用。骨骼肌收缩能为运
动提供动力。
故选A。
【点睛】
正确识记并理解人体运动系统的组成是解题的关键。
19．（2021·陕西中考真题）动物的运动依赖于一定的结构。下列动物的运动方式与其运动器官的对应关系，
错误的是（ ）
选项 动物 运动方式 运动器官
A 蜘蛛 爬行 足
B 家鸽 飞行 翼
C 鳄鱼 游泳 鳍
D 大象 行走 四肢
A．A B．B C．C D．D
【答案】C
【分析】
动物的运动方式包括：奔跑、爬行、蠕动、游泳、跳跃、飞翔等。动物的运动依赖于一定的结构，如鱼靠
鳍游泳，蝗虫靠翅飞行，鸟类靠翼飞行等。
【详解】
A．蜘蛛属于节肢动物，运动方式是爬行，运动器官是足，A正确。
B．家鸽属于鸟类，运动方式是飞行，运动器官是翼，B正确。
C．鳄鱼属于爬行动物，在陆地上它的运动方式是爬行，在水中它靠四肢游动，运动器官是四肢，C错误。
D．大象属于陆生哺乳动物，运动方式是行走，运动器官是四肢，D正确。
故选C。【点睛】
动物的生活环境不同，其运动器官也不同。
20．（2021·四川宜宾市）举手、转头等任何一个随意的动作都包括：①骨绕关节转动②相应的骨受到牵引
③骨骼肌接受神经传来的兴奋④骨骼肌收缩等步骤。这些步骤发生的正确顺序是（ ）
A．①②③④ B．②③④① C．③④②① D．④③①②
【答案】C
【分析】
人体的任何一个动作，都是在神经系统的支配下，由于骨骼肌收缩，并且牵引了所附着的骨，绕着关节活
动而完成的。
【详解】
运动系统都是由骨、骨连结、骨骼肌三部分组成。骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的
刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动。因此举手、转头等任何
一个随意的动作都包括：③骨骼肌接受神经传来的兴奋、④骨骼肌收缩、②相应的骨受到牵引、①骨绕关
节转动等步骤，C符合题意。
故选C。
【点睛】
熟知骨、关节和肌肉协调配合产生运动是解答本题的关键。
21．（2021·河南）某同学投篮球的动作很优美，他运动的动力来源于：（ ）
A．骨 B．骨骼肌 C．骨连结 D．神经系统
【答案】B
【分析】
人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能
完成，骨连结是指骨与骨之间的连结。
【详解】
骨的运动要靠骨骼肌的牵拉。骨骼肌中间较粗的部分叫肌腹，两端较细的呈乳白色的部分叫肌腱，肌腱可
绕过关节连在不同的骨上。骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动
骨绕关节活动，于是躯体就会产生运动，可见骨起杠杆的作用，关节起支点作用(也有说枢纽作用)，骨骼
肌起动力作用。
故选B。
22．（2021·黑龙江中考真题）下列动物的行为属于先天性行为的是（ ）
A．小鼠走迷宫获取食物 B．黑猩猩钓取白蚁C．大山雀喝牛奶 D．菜青虫取食十字花科的植物
【答案】D
【分析】
1．先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，又称为本能，如蜜蜂采蜜、蜘
蛛结网、亲鸟育雏等。
2．学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，如鹦鹉学
舌、海豹表演、小狗钻火圈等。
【详解】
综合分析选项：小鼠走迷宫获取食物、黑猩猩钓取白蚁、大山雀喝牛奶都是动物在遗传因素的基础上，通
过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，属于学习行为；而“菜青虫取食十字花科的植物”
是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，属于先天性行为，故选D。
【点睛】
正确识记并理解先天性行为和学习行为的区别是解题的关键。
23．（2021·山东临沂）人的一生要经历婴幼儿、青少年、中老年等不同的阶段，有些行为是人生下来就具
有的。有些生活技能和文化知识是在不同的人生阶段学习获得的。人的一生就是一个不断学习不断适应环
境的过程。人类的以下行为中属于学习行为的是（ ）
①婴儿吮奶 ②幼儿学习写字 ③眨眼 ④睡眠 ⑤某同学沉溺于网络游戏 ⑥疫情期间学生上网课
A．①②⑥ B．②⑤⑥ C．①③④ D．④⑤⑥
【答案】B
【分析】
（1）先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，不会丧失。
（2）后天学习行为是动物出生后，在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。
【详解】
①婴儿吮奶、③眨眼、 ④睡眠是动物的一种本能，由动物体内的遗传物质决定的行为，属于先天性行为。
②幼儿学习写字、⑤某同学沉溺于网络游戏、 ⑥疫情期间学生上网课都是动物出生后在由生活经验和
“学习”逐渐建立起来的一种新的行为活动，属于学习行为。
故选B。
【点睛】
正确的判断动物行为是先天性行为还是学习行为主要看该行为是否是一出生就有的。
24．（2021·黑龙江大庆）某实验小组利用三种动物探究动物的绕道取食行为，得到如下结果。
动物 甲 乙 丙成功取食前的尝试次数 124 42 6
分析数据可知，三种动物从低等到高等的顺序最可能是（ ）
A．甲→乙→丙 B．乙→丙→甲 C．丙→甲→乙 D．丙→乙→甲
【答案】A
【分析】
学习行为是动物出生后在动物在成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。动物的种类
越高等，学习能力就越强，学习行为所占的比重就越大，利用经验解决问题能力就越强。
【详解】
动物的学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得的。不同的动物，
学习能力是不同的。动物可以通过尝试和错误产生学习行为，一般来说，动物越高等，形态结构越复杂，
学习行为就越复杂，尝试与错误的次数越少。反之，动物越低等，形态结构越简单，学习行为就越简单，
尝试与错误的次数就越多。由表格信息可知：丙学会绕道取食所经历的尝试与错误的次数最少（6次），
所以丙最高等；甲学会绕道取食所经历的尝试与错误的次数最多（124次），所以乙最低等。因此，三种
动物从低等到高等的顺序最可能是：甲→乙→丙，故选A。
25．（2021·广西贺州）动物群体中的分工合作需要及时交流信息。下列不属于信息交流的是（ ）
A．蜜蜂跳舞传递蜜源信息 B．雌蛾分泌性外激素吸引雄蛾进行交配
C．萤火虫发出冷光“对话” D．蟾蜍受到攻击时身体会充气膨胀
【答案】D
【分析】
动物通讯，就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应。动物通过动作、
声音、气味进行信息交流。因此把动作、声音、气味叫做动物语言。
【详解】
A．蜜蜂跳舞传递蜜源信息，是同种动物通过动作进行交流，属于信息交流，A不符合题意。
B．雌蛾分泌性外激素吸引雄蛾进行交配，是同种动物通过气味进行信息交流，B不符合题意。
C．萤火虫发出冷光“对话”，是同种动物通过光线进行信息交流，C不符合题意。
D．蟾蜍受到攻击时身体会充气膨胀属于防御行为，不属于信息交流，D符合题意。
故选D
【点睛】
解答此类题目的关键是理解动物通讯的方式，解题时要具体例子具体分析。26．（2021·山东八年级）下列哪项不属于动物在生物圈中的作用（ ）
A．蚂蚱含有优质的蛋白质，供人类食用作为主要蛋白质来源
B．蜜蜂汲取花蜜、采集花粉时可以帮助植物传粉
C．蚯蚓通过呼吸作用将部分有机物分解成无机物从而促进生态系统的物质循环
D．松鼠将收获的松子储存在地面下，用以帮助植物传播种子
【答案】A
【分析】
动物在自然界中作用是：维持自然界中生态平衡，促进生态系统的物质循环，帮助植物传粉、传播种子。
【详解】
A．蚂蚱含有优质的蛋白质，供人类食用作为主要蛋白质来源，是动物与人类的关系，不是动物在生物圈
中的作用，故A符合题意。
B．自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成相互适应、相互依存的关系。动物能够帮助
植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代，蜜蜂汲取花蜜、采集花粉时可以帮助植物传粉，故B不符合题意。
C．动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的
物质。这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质。这些物质可以被生
产者利用，而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质。
可见，动物能促进生态系统的物质循环，故C不符合题意。
D．动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围，如苍耳果实表面的钩刺挂在动物的
皮毛上，故D不符合题意。
故选A。
【点睛】
解题的关键是理解动物在生物圈中的作用。
27．（2021·全国八年级专题练习）有一种名为鬼针草的植物，当人在草丛中行走时，裤脚上常沾上一些带
刺的“针”，人在这一过程中所起的作用是（ ）
①人对鬼针草不会产生作用 ②人毁坏了鬼针草
③人帮助鬼针草传播、果实 ④人帮助鬼针草扩大了分布范围
A．①③ B．②④ C．③④ D．①②
【答案】C
【分析】
动物在生物圈中的作用：①维持自然界中生态平衡。 ②促进生态系统的物质循环。③帮助植物传粉、传
播种子。【详解】
自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成相互适应、相互依存的关系。动物能够帮助植物
传粉，使这些植物顺利地繁殖后代，如蜜蜂采蜜。动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的
分布范围。所以，当人在草丛中行走时，裤脚上常沾上一些带刺的“针”，人所起的作用是帮助鬼针草传
播种子、果实，从而帮助鬼针草扩大了分布范围，故选C。
【点睛】
正确识记并理解动物在生物圈中的作用是解题的关键。
28．（2021·乌鲁木齐市第七十六中学八年级期末）某草场为保护牛羊大量猎杀狼，狼的减少使野兔数量大
增，致使牧草被过度啃食，草场退化，牧民的生活受到严重威胁。该事例说明动物在自然界中所起的作用
是（ ）
A．促进生态系统的物质循环 B．为人类提供食物和毛皮
C．帮助植物传粉、传播种子 D．维持生态平衡
【答案】D
【分析】
动物在自然界中作用：维持自然界中生态平衡；促进生态系统的物质循环；帮助植物传粉、传播种子；某
些动物数量过多时也会危害植物，如蝗灾等。
【详解】
食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。在生态系统中各种生物的数量和所
占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链
和食物网流动的，如果食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统。题干中某草场
为保护牛羊，大量猎杀狼，狼的减少使野兔数量大增，致使牧草被过度啃食，草场退化，牧民的生活受到
严重威胁，说明动物在自然界中所起的作用是在维持生态平衡。
故选D。
【点睛】
人类的生活和生产活动应从维护生物圈可持续发展的角度出发，按照生态系统发展的规律办事。各种动物
在自然界中各自起着重要的作用，我们应用辨证的观点来看待动物对人类有利的一面和有害的一面，合理
地保护和控制、开发和利用动物资源。
29．（2021·广东八年级期末）下列措施不属于生物防治的是（ ）
A．用寄生蜂防治美国白蛾 B．用灰喜鹊防治松毛虫
C．用农药消灭害虫 D．用麻雀控制蝗虫的数量
【答案】C【分析】
生物防治就是利用生物来防治病虫害。大致可以分为虫治虫、以鸟治虫和以菌治虫三大类。它是降低杂草
和害虫等有害生物种群密度的一种方法。它利用了生物物种间的相互关系，以一种或一类生物抑制另一种
或另一类生物。它的最大优点是不污染环境，成本低，是农药等非生物防治病虫害方法所不能比的
【详解】
如用寄生蜂防治美国白蛾、用灰喜鹊防治松毛虫、用麻雀控制蝗虫的数量，都是引用天敌等另外的一种生
物来防治，属于生物防治。而用用农药消灭害虫黑，是利用了化学农药来防治害虫，不属于生物防治。故
A、B、D不符合题意；C符合题意，故选C。
【点睛】
此题考查生物防治，利用生物防治病虫害。包括以虫治虫、以鸟治虫、以菌治虫，难度中等，属于理解层
次要求。
30．（2021·全国八年级专题练习）下列不属于生物仿生技术的是（ ）
A．蝙蝠的回声定位与雷达 B．萤火虫与冷光灯
C．长颈鹿的皮肤和抗荷服 D．虎皮与沙发垫
【答案】D
【分析】
仿生是指科学家通过对生物的认真观察和研究，模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备。有
的是模仿动物，有的是模仿植物。
【详解】
仿生是指科学家通过对生物的认真观察和研究，模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备。有
的是模仿动物，有的是模仿植物。以蝙蝠的回声定位原理制造了雷达，属于仿生。模拟萤火虫发光原理，
制造了由电能转变成光能的荧光灯，属于仿生。科学家根据长颈鹿利用紧绷的皮肤可控制血管压力的原理，
制造出可以保持宇航员血压的抗荷宇航服，属于仿生。虎皮与沙发垫，不属于仿生。
故选D。
【点睛】
关键是理解仿生的概念，掌握常见的仿生的例子。
第II卷（非选择题，共40分）
二、简单题（本大题共5小题，每空1分，共40分）
31．（2021·天津北京师范大学静海附属学校八年级期中）（12分）自然界中的动物多种多样，春水澄碧，
游鱼嬉戏；长空万里，秋雁远去……都曾引发你无限的遐想。下面是某中学生物兴趣小组收集到的部分动
物图片。请据图回答：（1）若将图中动物分成 BCEF 和AD 两类，则分类依据是______。
（2）动物 A 身体柔软，其贝壳是由______分泌的物质形成的；动物D 在生长发育过程中由蜕皮现象，原
因是______。
（3）动物B 类多数能飞翔，与其生活相适应的特征有：身体呈______型，可以减小飞行时空气的阻力；
体表被覆______；前肢变成______；______发达，牵动两翼完成飞翔动作。
（4）动物E 用______呼吸，用______游泳。
（5）动物F 特有的生殖和发育方式分别是______、______。
（6）图中所示动物中，体温恒定的是______（填字母）。
【答案】
（1）体内是否有脊柱
（2） 外套膜 外骨骼不能随身体生长而生长，限制昆虫幼体身体的长大
（3） 流线 羽毛 翼 胸肌
（4） 鳃 鳍
（5） 胎生 哺乳
（6）BF
【分析】
图中：A是软体动物、B是鸟类、C是两栖动物、D是节肢动物、E是鱼类、F是哺乳动物。
（1）
图中动物BCEF都是脊椎动物，AD是无脊椎动物，它们的分类依据是体内有无脊椎骨组成的脊柱。
（2）
A是软体动物，身体柔软，具有坚硬的贝壳，身体藏在壳中，体外有外套膜，常常分泌物质形成贝壳。D
是蝗虫，属于节肢动物，体表有坚韧的外骨骼，起到保护和防止水分蒸发的作用。但外骨骼不能随身体生
长而生长，限制昆虫幼体身体的长大，故蝗虫有蜕皮现象。
（3）
B鸟类适于飞行的特征：身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力；体表被覆羽毛，具有保温作用；前肢变
成翼，胸肌发达，牵动两翼完成飞翔动作。体内有气囊，辅助肺完成双重呼吸，可以供给充足的氧气。
（4）E鱼类生活在水中，鱼体表大都覆盖有鳞片，减少水的阻力，用鳃呼吸，用鳍游泳，靠尾部和躯干部的摆
动及鳍的协调作用来游泳。
（5）
F是哺乳动物，哺乳动物的生殖方式是胎生，胚胎在母体子宫里发育成胎儿，胎儿从母体生出来，这种生
殖方式为胎生，刚出生的幼体只能靠母体乳腺分泌的乳汁生活为哺乳，胎生哺乳大大提高了后代的成活率。
（6）
哺乳类和鸟类可以通过自身的调节而维持体温的恒定，故BF是恒温动物。
32．（2021·山东七年级期末）（8分）同学们每天课间操时间，都要到操场做一系列运动活 动。课间运
动可以调节同学们在学习中产生的疲劳，预防长时间学习对身体器 官的有害影响。如图是在做课间操时
人体上肢肌肉的协作关系示意图，请据图回答下列问题：
（1）课间操铃声响起，同学们会迅速到操场集合，根据行为获得的途径，这种行为属于________行为。
（2）图一是我们课间操活动中的一个动作，此时上肢处于屈肘状态，则骨骼肌①是舒张状态，骨骼肌②
是________状态。
（3）骨骼肌②实际就是一个器官（图二），它包括肌腹和（ ）________两部 分。
（4）我们在做各种运动时，关节（图三）起到支点的作用。图三中（5）_______________ 和（3）中的
_____可以使我们的关节很灵活。
（5）人做屈肘动作时，不仅需要运动系统中________、骨连结和骨骼肌的参与， 还需要在________系统
的支配以及其他系统的协调配合下才能完成。
（6）我们不论在健身中，还是生活中经常提到关节，它的重要性不言而喻，对我们人体来说，是起到一
个连接以及活动的作用，现在人的生活的方式，导致 越来越多的人多多少少上都有些关节的毛病。你平
时做运动时是如何保护它们 不受损伤的？_____________________________________________________。
【答案】学习 收缩 ③肌腱 关节软骨 滑液 骨 神经 运动强度不能过大等
【分析】
（1）骨与骨之间连接的地方称为关节，能活动的叫“活动关节”，图中4是关节窝，1是关节头，5是关节软骨，3是关节腔，2是关节囊。人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同
参与，多组肌肉的协调作用，才能完成。
（2）人体内的骨骼肌有600多块，约占体重的40%。每块骨骼肌都是由肌腱和肌腹两部分组成的。骨骼肌
有受到刺激而收缩的特性。
【详解】
（1）后天学习行为是动物出生后，在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。
根据行为获得的途径，课间操铃声响起，同学们会迅速到操场集合，这种行为属于后天性学习行为。
（2）图一表示屈肘动作，①是肱三头肌，②是肱二头肌，骨的位置的变化产生运动，但是骨本身是不能
运动的，骨的运动要靠骨骼肌的牵拉，骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，
就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动。但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨
推开，因此一个动作的完成总是由两组肌肉相互配合活动，共同完成的。屈肘时，②肱二头肌收缩，①肱
三头肌舒张。
（3）骨骼肌由肌腹和肌腱两部分组成，骨骼肌两端较细呈乳白色的部分叫③肌腱（属于结缔组织），分
别附着在相邻的两块骨上，中间较粗的部分叫④肌腹，主要由肌细胞构成，外面包有结缔组织膜，里面有
许多血管和神经。
（4）关节是由关节面、关节囊和关节腔三部分组成。关节面包括关节头和关节窝。使关节运动灵活的结
构特点是：关节面上覆盖一层表面光滑的5关节软骨，和2关节囊的内表面还能分泌滑液，可减少运动时
两骨间关节面的摩擦和缓冲运动时的震动，3关节腔是由关节囊和关节面共同围成的密闭腔隙，内有少量
滑液，滑液有润滑关节软骨的作用，可以减少骨与骨之间的摩擦，使关节的运动灵活自如。经常进行体育
锻炼可以使关节囊增厚，周围的韧带增粗，肌肉力量加强，这就增强了关节的牢固性．长期锻炼可使关节
囊和周围的肌肉、韧带的伸展性加强，灵活性也增强。
（5）人的运动系统是由骨、骨连结和骨骼肌组成，骨骼肌有受刺激收缩的特性。人体完成一个运动都要
有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成．运动并不是仅靠
运动系统来完成，它需要神经系统的控制和调节，它需要能量的供应，因此还需要消化系统、呼吸系统、
循环系统等系统的配合。
（6）适当的体育锻炼不仅能增强关节的力量和延展性，还能使关节周围的骨骼肌增粗变粗壮。青少年要
注意适度运动，运动时要尽量减轻重力对关节的冲击，减轻关节的磨损。锻炼前进行热身，做好准备活动，
运动强度不能过大，减少剧烈运动等可以减少对关节的损害。
【点睛】
理解掌握关节的结构与功能，骨骼肌的组成及生理特性，运动的完成需要骨、关节和肌肉的协调配合等知识点是解题的关键。
33．（2021·云南）（6分）下图表示几种动物的行为，请据图分析回答：
（1）从行为获得的途径来说，美国红雀（小鸟）喂鱼的行为属于_____行为， 该行为是由红雀体内的
_____决定的。
（2）蚯蚓成功走出迷宫的尝试次数比黑猩猩摘取食物的尝试次数多，这说明动物越高等， 学习能力越
_____，学习行为越复杂，“尝试与错误”的次数越_____。
（3）大山雀成功喝到牛奶之后，“其他大山雀”也偷喝牛奶的行为是_____行为。
（4）从维持动物自身生存的意义上来看，_____（填“学习”或“先天性”） 行为更有利于动物适应复
杂多变的环境。
【答案】先天性 遗传物质 强 少 学习 学习
【分析】
从行为获得途径看动物行为分为先天性行为和学习行为。先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的
遗传物质所决定的行为。先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失，后天性行为是动物出生后通过学
习得来的行为。学习行为是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习"逐渐建立起来的新的行为。动物越
高等，学习能力越强，适应环境能力也就越强。
【详解】
（1）先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式，红雀喂鱼的行为就属于先天性行为；先天性行为
是动物的一种本能，由红雀体内的遗传物质决定的。
（2）蚯蚓通过多次的尝试与错误，能够顺利走出迷宫，说明蚯蚓的这种行为是学习行为。黑猩猩走迷宫
获取食物是动物的学习行为，学习行为是指在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学
习而获得的行为。动物越高等，学习能力越强，适应环境能力也就越强。动物越低等，学习能力就越弱，
学会某种行为中"尝试"和"错误"的次数就越多。黑猩猩比蚯蚓高等，这是遗传因素决定的。其"尝试与错
误"次数比蚯蚓要少，学习能力较强。
（3）大山雀成功喝到牛奶之后，“其他大山雀”也去偷饮牛奶是出生后通过生活经验和"学习"是在先天性行为的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的后天性行为，属于学习行为。
（4）从维持动物自身生存的意义上来看，学习行为更有利于动物适应复杂多变的环境，对动物的自身生
存和繁衍后代有着十分重要的意义。
【点睛】
解题的关键是知道先天性行为和学习行为的区别。
34．（2021·全国八年级单元测试）（8分）某草原生态系统中各成分之间的关系如图所示，请据图回答下
列问题。
(1)请写出图中的食物链：____________。如果大肆捕杀鹰之后，兔群数量的变化是________________。因
此人们应尊重生态规律，不能随意杀灭某种动物，因为动物在维持______________中起着重要作用。
(2)动物作为消费者，直接或间接以植物为食，通过消化和________，将摄取的有机物变成自身能够利用的
物质。这些有机物在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿素等物质，这些物质又可以
被生产者利用。同时动植物的遗体或粪便经过________的分解后，也释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物
质。可见，动物能促进生态系统的____________。
(3)动物作为消费者，直接或间接以绿色植物为食，并帮助植物_________，有利于扩大植物的________范
围。
【答案】草→兔→鹰 先增加后减少 生态平衡 吸收 分解者 物质循环 传播种子
分布
【分析】
（1）绿色植物进行光合作用吸收二氧化碳，释放氧气。
（2）自然界中的细菌和真菌能把分解动物植物遗体中的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐，对自然界
中的物质循环起着重要作用。
（3）图中A二氧化碳，B氧气，C水和无机盐。
【详解】
（1）生态系统中存在着食物链：草→兔→鹰，当鹰的数量减少时，兔的数量会因为天敌减少先增加，当
食物草不足时数量会减少。可以看出人们不能随意灭杀某种动物，因为动物在维持生态平衡中起着重要作用。
（2）动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用
的物质。这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质。这些物质可以被
生产者利用，而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质。
可见，动物能促进生态系统的物质循环。
（3）动物和植物在长期生存和发展的过程中，形成了相互适应、相互依存的关系。如动物能帮助植物传
粉，使这些植物顺利地繁殖后代；动物还能帮助植物传播种子，有利于扩大植物的分布范围。
【点睛】
本题是生态系统的综合题，关键是会分析生态系统中食物链的概念和组成以及动物在自然界中作用。
35．（2021·吉林八年级期中）（6分）为了探究蚂蚁喜欢吃什么样的食物，某兴趣小组作了如下实验。
实验步骤：①利用一个较大的玻璃槽器具，放入干湿适当的土壤，上面再覆盖一些蚁穴土壤。
②捕捉同种、同样大小、同一蚁穴、都正常的蚂蚁20只置于玻璃槽内，在玻璃槽口盖上两层纱布。将上述
实验装置放于适宜蚂蚁生存的环境中，进行_________处理1～2天。
③两个大小、形状相同的小培养皿，分别放入等量碾成粉末状的白糖和食盐，摆放到玻璃槽内。
④3天后，称量培养皿中剩余食物的质量并记录，比较哪种食物减少的量多。分析实验，请回答：
（1）蚂蚁群体内部形成一定的组织，有明确的分工，是具有社会行为的动物。蚂蚁间主要通过
__________进行信息交流。
（2）该兴趣小组提出的问题是____________________________________________？
（3）实验中选用20只蚂蚁，而不是1、2只蚂蚁，目的是 _______________________。
（4）实验中为了控制单一变量，使实验结果更准确，采取了许多种措施，请写出一点：
_________________。
（5）为了便于观察，步骤②中应先对蚂蚁进行____________处理1～2天，3天后称量培养皿中剩余食物
的质量，若白糖减少的量多，则说明___________________________________。
【答案】气味 蚂蚁喜欢吃糖吗？（蚂蚁喜欢吃白糖还是喜欢吃食盐？） 避免偶然性 捕捉同种、
同样大小、同一蚁穴、都正常的蚂蚁； 两个大小、形状相同的小培养皿；放入等量碾成粉末状的白糖
和食盐 饥饿 蚂蚁喜欢吃白糖
【分析】
科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。在设计对照
实验时要注意变量的唯一性，还要注意多统计次数，计算平均值，减少误差。本题以“蚂蚁爱吃什么样的
食物”为知识背景，考查学生实验的设计能力，包括选出控制变量，设计对照实验和处理数据能力。
【详解】（1）蚂蚁是一种有社会生活习性的昆虫，同种个体间能相互合作照顾幼体；有明确的劳动分工；在蚁群
内至少两个世代重叠，且子代能在一段时间内照顾上一代。蚂蚁是社会性很强的昆虫，彼此通过身体发出
的气味来进行交流沟通，当蚂蚁找到食物时，会在食物上散布气味，别的蚂蚁就会本能地把有气味的东西
拖回洞里去。
（2）本探究实验的目的是为了探究蚂蚁喜欢吃什么样的食物，因此提出的问题是：蚂蚁喜欢吃糖吗？或
蚂蚁喜欢吃白糖还是喜欢吃食盐？
（3）不能用1、2只蚂蚁，所用蚂蚁的数量要多，因为这样可以减少其他偶然因素的影响而导致实验出现
误差。如果采集的蚂蚁生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错，
所以为了避免出现偶然性，实验中应选20只蚂蚁，尽可能排除其他因素的干扰。
（4）对照实验是在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条
件都相同的实验。由于本实验的变量是食物，所以除变量食物外，其它条件都应该相同，因此捕捉的蚂蚁
必须是同种，同样大小，并且是同一蚁穴的，都是正常的没有患病的蚂蚁。
（5）为了便于实验观察，步骤②中应先对蚂蚁进行饥饿处理1～2天。因为蚂蚁只有在饥饿的状态下，才
能更积极地寻找食物，利于实验的完成。3天后称量培养皿中剩余食物的质量，若白糖减少的量多，则说
明蚂蚁喜欢吃白糖。若白糖减少的量少，则说明蚂蚁不喜欢吃白糖。
【点睛】
理解掌握探究实验的基本过程和单一变量原则及对照原则是解答此题的关键。
