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第22课：智取生辰纲
一、课内基础练习
《智取生辰纲》同步练习题
1．填空题。
《智取生辰纲》节选自________代________依据民间传说的故事编纂的第一部歌颂农民斗争的长篇
小说《________》，暗写________等人的定计，明写________的精明对策；有大矛盾——
________________等人之间的矛盾，又有小矛盾——________之间的矛盾；写法变化多端，而又合理地
表现了故事发展的必然结果。
2．下列读音有误的一项是（ ）
A．聒（guō）噪 怄（òu）气 B．虞候（hòu）趱（zǎn）行
C．朴（pō）刀 酷（kù）热 D．嗔（zhěn）怪 怨怅
（chàng）
3.下列加点词语的解释不正确的一项是()
A.这干系(责任)须是俺的!
B.那十一个厢禁军雨汗通流,都叹气吹嘘(吹牛)。
C.似你方才说时,他们都是没命的(亡命之徒)。
D.卖一桶与你不争(不要紧)。
4.下列有关课文内容的解说,有误的一项是()
A.杨志为确保生辰纲的安全,可谓机关算尽,为了不让强盗摸准他们的行动规律,三次改变行动时
间和行动路线。
B.老都管在整个押运过程中,显然扮演着“监军”的角色,但是他不仅未能协调好杨志与其他人的
关系,反而处处掣肘,置杨志于无奈的境地。
C.吃酒一段是“智取生辰纲”的高潮,妙就妙在一波三折假戏真做上:吃完一桶不够妙,妙在“饶
我们一瓢吃”;“饶我们一瓢吃”仍不妙绝,又妙在抢酒吃上。这样,一则刺激杨志他们的欲望,再则使杨
志他们彻底放松戒备。
D.智取生辰纲的一个重要前提条件便是天热难耐,否则,吴用他们真不知又该费多少周折了。5．下列句中词语解释有误的一项是（ ）
A．杨志大骂道：“你们省得（懂得）什么！”
B．那十一个厢禁军雨汗通流，都叹气吹嘘（自我夸耀）。
C．这里黄泥冈上时常有赋打劫（抢夺财物）客商。
D．杨志跳起来喝道：“那里去！且睡了，却理会（评理，交涉）。”
64．为安全及时地把生辰纲送到东京，杨志一路上对军健们打骂不断。对杨志打人行为分析不当的是
（ ）
A．杨志鞭打军健，是他一意孤行，蛮横不讲理的性格特点的反映。
B．杨志鞭打军健，是激化他与军健矛盾的重要原因。
C．杨志鞭打军健是因为他不满军健们的言行。
D．杨志鞭打军健赶路，一面在于使生辰纲安全送到东京，一面也在为自己升官努力。
7．下列言行中全都反映杨志精明性格的一组是（ ）
①五七日后，人家渐少，行客又稀，一站站都是山路。杨志却要辰牌起身，申时便歇。②杨志跳起
来喝道：“哪里去，且睡了，却理会！”③杨志拿着藤条，喝道：“一个不走的吃俺二十棍！”④杨志
骂道：“这畜生不怄死俺！只是便打了！”⑤杨志调过朴刀杆便打，骂道：“你们不得洒家言语，胡乱
便要买酒吃，好大胆！”⑥杨志大骂道：“你们省得什么！”拿了藤条要打。⑦杨志寻思道：“俺在远
远处望，这厮们都买他的酒吃了；那桶里当面也见吃了半瓢，想是好的。打了他们半日，胡乱容他买碗
吃罢。”⑧杨志哪里肯吃？……见众人吃了无事，自本不吃，一者天气甚热，二乃口渴难熬，拿过来，
只吃了一半，枣子分几个吃了。
A．①②④⑧ B．②③⑤⑦ C．⑤⑥⑦⑧ D．①②⑦⑧
答案与提示
1．明 施耐庵 水浒传 晁盖、吴用 杨志 杨志和吴用 杨志、老都管、虞侯、众军汉
2．D（提示：嗔应读chēn）
3.B解析B项,“吹嘘”的意思是“急促喘气”。
4.A解析A项,“为了不让强盗摸准他们的行动规律,三次改变行动时间和行动路线”跟课文内容不
符。
5．B（提示：又热又累而嘴里嘘气）
6．C 7．D
语段阅读杨志却待再要回言,只见对面松林里影着一个人在那里舒头探脑价望。杨志道:“俺说甚么,兀的不
是歹人来了!”撇下藤条,拿了朴刀,赶入松林里来,喝一声道:“你这厮好大胆,怎敢看俺的行货!”只见
松林里一字儿摆着七辆江州车儿,七个人脱得赤条条的在那里乘凉。一个鬓边老大一搭朱砂记,拿着一条
朴刀,望杨志跟前来。七个人齐叫一声:“呵也!”都跳起来。杨志喝道:“你等是甚么人?”那七人道:
“你是甚么人?”杨志又问道:“你等莫不是歹人?”那七人道:“你颠倒问,我等是小本经纪,那里有钱与
你。”杨志道:“你等小本经纪人,偏俺有大本钱。”那七人问道:“你端的是甚么人?”杨志道:“你等
且说那里来的人?”那七人道:“我等弟兄七人,是濠州人,贩枣子上东京去,路途打从这里经过。听得多
人说,这里黄泥冈上如常有贼打劫客商。我等一面走,一头自说道:我七个只有些枣子,别无甚财赋,只顾
过冈子来。上得冈子,当不过这热,权且在这林子里歇一歇,待晚凉了行。只听得有人上冈子来,我们只怕
是歹人,因此使这个兄弟出来看一看。”杨志道:“原来如此,也是一般的客人。却才见你们窥望,惟恐是
歹人,因此赶来看一看。”那七个人道:“客官请几个枣子了去。”杨志道:“不必。”提了朴刀,再回担
边来。
…………
正在松树边闹动争说,只见对面松林里那伙贩枣子的客人,都提着朴刀走出来问道:“你们做甚么
闹?”那挑酒的汉子道:“我自挑这酒过冈子村里卖,热了在此歇凉。他众人要问我买些吃,我又不曾卖与
他。这个客官道我酒里有甚么蒙汗药。你道好笑么?说出这般话来!”那七个客人说道:“我只道有歹人
出来,原来是如此。说一声也不打紧。我们倒着买一碗吃。既是他们疑心,且卖一桶与我们吃。”那挑酒
的道:“不卖,不卖!”这七个客人道:“你这汉子也不晓事,我们须不曾说你。你左右将到村里去卖,一般
还你钱。便卖些与我们,打甚么不紧。看你不道得舍施了茶汤,便又救了我们热渴。”那挑酒的汉子便道:
“卖一桶与你不争,只是被他们说的不好。又没碗瓢舀吃。”那七人道:“你这汉子忒认真,便说了一声
打甚么不紧。我们自有椰瓢在这里。”只见两个客人去车子前取出两个椰瓢来,一个捧出一大捧枣子来。
七个人立在桶边,开了桶盖,轮替换着舀那酒吃,把枣子过口。无一时,一桶酒都吃尽了。七个客人道:
“正不曾问得你多少价钱?”那汉道:“我一了不说价,五贯足钱一桶,十贯一担。”七个客人道:“五贯
便依你五贯,只饶我们一瓢吃。”那汉道:“饶不的,做定的价钱。”一个客人把钱还他,一个客人便去揭
开桶盖,兜了一瓢,拿上便吃。那汉去夺时,这客人手拿半瓢酒,望松林里便走,那汉赶将去。只见这边一
个客人从松林里走将出来,手里拿一个瓢,便来桶里舀了一瓢酒。那汉看见,抢来劈手夺住,望桶里一倾,
便盖了桶盖,将瓢望地下一丢,口里说道:“你这客人好不君子相!戴头识脸的,也这般啰唣。”
那对过众军汉见了,心内痒起来,都待要吃。数中一个看着老都管道:“老爷爷,与我们说一声。那卖
枣子的客人买他一桶吃了,我们胡乱也买他这桶吃,润一润喉也好。其实热渴了,没奈何,这里冈子上又没讨水吃处。老爷方便!”老都管见众军所说,自心里也要吃得些,竟来对杨志说:“那贩枣子客人已买了他
一桶酒吃,只有这一桶,胡乱教他们买了避暑气。冈子上端的没处讨水吃。”杨志寻思道:“俺在远远处
望,这厮们都买他的酒吃了,那桶里当面也见吃了半瓢,想是好的。打了他们半日,胡乱容他买碗吃罢。”
杨志道:“既然老都管说了,教这厮们买吃了便起身。”众军健听了这话,凑了五贯足钱来买酒吃。那卖
酒的汉子道:“不卖了,不卖了!”便道:“这酒里有蒙汗药在里头。”众军陪着笑说道:“大哥,直得便还
言语。”那汉道:“不卖了,休缠!”这贩枣子的客人劝道:“你这个汉子,他也说得差了,你也忒认真,连
累我们也吃你说了几声。须不关他众人之事,胡乱卖与他众人吃些。”那汉道:“没事讨别人疑心做甚
么。”这贩枣子客人把那卖酒的汉子推开一边,只顾将这桶酒提与众军去吃。那军汉开了桶盖,无甚舀吃,
陪个小心,问客人借这椰瓢用一用。众客人道:“就送这几个枣子与你们过酒。”众军谢道:“甚么道
理。”客人道:“休要相谢,都是一般客人,何争在这百十个枣子上。”众军谢了,先兜两瓢,叫老都管吃
一瓢,杨提辖吃一瓢。杨志那里肯吃。老都管自先吃了一瓢。两个虞候各吃一瓢。众军汉一发上,那桶酒
登时吃尽了。杨志见众人吃了无事,自本不吃,一者天气甚热,二乃口渴难熬,拿起来,只吃了一半,枣子分
几个吃了。那卖酒的汉子说道:“这桶酒吃那客人饶两瓢吃了,少了你些酒,我今饶了你众人半贯钱
罢。”众军汉把钱还他。那汉子收了钱,挑了空桶,依然唱着山歌,自下冈子去了。
只见那七个贩枣子的客人,立在松树旁边……杨志口里只是叫苦,软了身体,扎挣不起。十五人眼睁
睁地看着那七个人都把这金宝装了去,只是起不来,挣不动,说不的。
1.杨志遇到贩枣人和卖酒汉子后,又产生了什么矛盾?
答：___________________________________________________________。
2.杨志是如何处理这些矛盾的呢?从中可看出杨志有怎样的性格?
答：___________________________________________________________。
3.八位好汉智取生辰纲,究竟智在什么地方?
答：___________________________________________________________。
4.刻画杨志的机警和押送队伍的内部矛盾,对表现众好汉的精神和才能起什么作用?
答：___________________________________________________________。
【答案】1.又产生了买酒与不买酒的矛盾。众军汉要买酒吃,杨志阻止买酒。杨志急于押送,怕被蒙汗药麻翻;
八好汉决心智取,巧下蒙汗药。这两组矛盾交织在一起。
2.杨志对新的矛盾极其敏感。他机警地监视贩枣人;提防酒中有药,不准买酒;他还责骂众军汉。直
到看见贩枣人喝了一桶酒未出问题,又看到贩枣人从另一桶里也喝了半瓢无事,才同意军汉买,而自己只
喝了一点点。尽管杨志最终失败,但在这样尖锐的矛盾斗争中,他精明能干和处事谨慎的性格却表现得十
分鲜明。
3.(1)扮成枣贩和卖酒人,接近和麻痹押送队伍;(2)卖酒人故意不卖,激化押送队伍内部矛盾,增强诱
惑力;(3)贩枣人买下一桶,当面吃尽,显示酒中无药;(4)贩枣人故意抢吃另一桶酒,解除杨志疑虑;(5)卖
酒人假装赌气不卖,贩枣人调解,卖与众军汉吃,使杨志的思想没有反复的余地。
4.杨志精明干练,却身不由己地钻进了八位好汉设下的圈套,这就起了反衬作用,衬托出八位好汉的
多谋善断、机智勇敢。押送队伍的内部矛盾反衬出晁盖等好汉的团结一心、配合默契。
二、课外拓展练习
杨志闷闷不已,回到客店中,思量:“王伦劝俺,也见得是。只为洒家清白姓字,不肯将父母遗体来点
污了。指望把一身本事,边庭上一枪一刀,博个封妻荫子,也与祖宗争口气,不想又吃这一闪!高太尉,你忒
毒害,恁地克剥!”心中烦恼了一回,在客店里又住几日,盘缠都使尽了。杨志寻思道:“却是怎地好!只有
祖上留下这口宝刀,从来跟着洒家,如今事急无措,只得拿去街上货卖得千百贯钱钞,好做盘缠,投往他处
安身。”当日将了宝刀,插了草标儿,上市去卖。走到马行街内,立了两个时辰,并无一个人问。将立到晌
午时分,转来到天汉州桥热闹处去卖。杨志立未久,只见两边的人都跑入河下巷内去躲。杨志看时,只见
都乱撺,口里说道:“快躲了,大虫来也。”杨志道:“好作怪!这等一片锦城池,却那得大虫来?”当下立
住脚看时,只见远远地黑凛凛一大汉,吃得半醉,一步一扌颠撞将来。杨志看那人时,形貌生得粗丑。但见:
面目依稀似鬼,身材仿佛如人。杈枒怪树,变为肐月荅形骸;臭秽枯桩,化作腌臜魍魉。浑身遍体,都
生渗渗濑濑沙鱼皮;夹脑连头,尽长拳拳弯弯卷螺发。胸前一片锦顽皮,额上三条强拗皱。
原来这人是京师有名的破落户泼皮,叫做没毛大虫牛二,专在街上撒泼行凶撞闹,连为几头官司,开封
府也治他不下,以此满城人见那厮来都躲了。却说牛二抢到杨志面前,就手里把那口宝刀扯将出来,问道:
“汉子,你这刀要卖几钱?”杨志道:“祖上留下宝刀,要卖三千贯。”牛二喝道:“甚么鸟刀,要卖许多钱!
我三百文买一把,也切得肉,切得豆腐。你的鸟刀有甚好处,叫做宝刀?”杨志道:“洒家的须不是店上卖
的白铁刀,这是宝刀。”牛二道:“怎地唤做宝刀?”杨志道:“第一件砍铜剁铁,刀口不卷;第二件吹毛得
过;第三件杀人刀上没血。”牛二道:“你敢剁铜钱么?”杨志道:“你便将来,剁与你看。”牛二便去州桥下香椒铺里,讨了二十文当三钱,一垛儿将来,放在州桥阑干上,叫杨志道:“汉子,你若剁得开时,我还
你三千贯。”那时看的人虽然不敢近前,向远远地围住了望。杨志道:“这个直得甚么。”把衣袖卷起,
拿刀在手,看的较胜,只一刀,把铜钱剁做两半。众人都喝采。牛二道:“喝甚么鸟采!你且说第二件是甚
么?”杨志道:“吹毛过得。就把几根头发望刀口上只一吹,齐齐都断。”牛二道:“我不信。”自把头上
拔下一把头发,递与杨志:“你且吹我看。”杨志左手接过头发,照着刀口上尽气力一吹,那头发都做两段,
纷纷飘下地来。众人喝采,看的人越多了。牛二又问:“第三件是甚么?”杨志道:“杀人刀上没血。”牛
二道:“怎地杀人刀上没血?”杨志道:“把人一刀砍了,并无血痕,只是个快。”牛二道:“我不信!你把
刀来剁一个人我看。”杨志道:“禁城之中,如何敢杀人?你不信时,取一只狗来,杀与你看。”牛二道:
“你说杀人,不曾说杀狗。”杨志道:“你不买便罢,只管缠人做甚么!”牛二道:“你将来我看。”杨志
道:“你只顾没了当!洒家又不是你撩拨的。”牛二道:“你敢杀我?”杨志道:“和你往日无冤,昔日无仇,
一物不成,两物见在,没来由杀你做甚么?”牛二紧揪住杨志说道:“我鳖鸟买你这口刀。”杨志道:“你
要买,将钱来。”牛二道:“我没钱。”杨志道:“你没钱,揪住洒家怎地?”牛二道:“我要你这口刀。”
杨志道:“俺不与你。”牛二道:“你好男子,剁我一刀。”杨志大怒,把牛二推了一跤。牛二爬将起来,
钻入杨志怀里。杨志叫道:“街坊邻舍都是证见。杨志无盘缠,自卖这口刀。这个泼皮强夺洒家的刀,又
把俺打。”街坊人都怕这牛二,谁敢向前来劝。牛二喝道:“你说我打你,便打杀直甚么!”口里说,一面
挥起右手,一拳打来。杨志霍地躲过,拿着刀抢入来,一时性起,望牛二颡根上搠个着,扑地倒了。杨志赶
入去,把牛二胸脯上又连搠了两刀,血流满地,死在地上。
杨志叫道:“洒家杀死这个泼皮,怎肯连累你们!泼皮既已死了,你们都来同洒家去官府里出首。”坊
隅众人慌忙拢来,随同杨志,径投开封府出首,正值府尹坐衙。杨志拿着刀,和地方邻舍众人,都上厅来,一
齐跪下,把刀放在面前。杨志告道:“小人原是殿司制使,为因失陷花石纲,削去本身职役,无有盘缠,将这
口刀在街货卖。不期被个泼皮破落户牛二,强夺小人的刀,又用拳打小人,因此一时性起,将那人杀死。众
邻舍都是证见。”众人亦替杨志告说,分诉了一回。府尹道:“既是自行前来出首,免了这厮入门的款
打。”且叫取一面长枷枷了,差两员相官,带了仵作行人,监押杨志并众邻舍一干人犯,都来天汉州桥边,
登场检验了,叠成文案。众邻舍都出了供状,保放随衙听候,当厅发落,将杨志于死囚牢里监收。
(节选自《水浒传》第十二回)
1.结合故事情节填空(每空两字)。
卖刀→ →
2.结合所选文段,分析杨志的性格,你认为杨志是怎样一个人?
答：___________________________________________________________。3.杨志从遇牛二到杀牛二,语言有哪些变化?杨志为什么杀了牛二?
答：___________________________________________________________。
4.牛二是怎样一个人?文段是从哪些方面来刻画他的?
答：___________________________________________________________。
5.结合所选文段,你认为杨志有英雄气概吗?如果有,表现在哪里?
答：___________________________________________________________。
【答案】
1.杀人 自首
2.能忍,对生活有着追求和渴望,能机智应变,守法纪。
3.杨志初遇牛二,答话不卑不亢;后见牛二是个无赖,又无人敢主持公道,答话便有些忍让和婉转,想
尽快脱身,不与他纠缠;直到后来牛二欺人太甚,才英雄性起。杨志杀牛二主要是因为牛二纠缠住他不放
且欲夺他宝刀。
4.牛二是个横行街里的市井无赖。小说从外貌、语言、行动方面刻画了他这一形象,还运用了直接
描写与间接描写相结合的手法。
5.有。表现:杀人却不逃跑,敢做敢当,不连累街坊百姓。
三、中考提优练习
（一）
（2021·云南省)）阅读下面的文段，回答问题。
扫烟囱的孩子
昨天晚上我到附近的女子学校去，因为我的姐姐西尔维亚的老师想看看“帕多瓦的爱国少年”这个
故事。这个学校一共有七百多个女生。我去的时候，正好碰上她们放学，一个个兴高采烈的，因为明天
是大家祈盼的节日，学校会放假。就在这个时候，发生了一件将令我终生难忘的事。
就在学校的对面，街的另一边，一个扫烟囱的孩子正在哭。他的身材很瘦小，整个脸都被烟熏黑了，
肩上挎着一个包，手里拿着一柄刮刀。他一个手臂靠在墙上，他的头紧贴在手臂上，他正在放声哭泣。
有两个三年级的女生走了上去，对他说：“发生了什么事？你为什么哭得这么伤心呢？”他不答话，只
是一个劲儿地哭。
“你到底怎么了？”女孩子们问。他这才抬起头。原来还是一个稚气未脱的孩子。他抽抽噎噎地对她们说，他今天给几家人家扫烟囱，赚了三十个小钱，放在口袋里。但是口袋里有一个破洞，这样，不
知不觉地，三十个小钱都从破洞里漏掉了。他边说边给大家看他口袋里的破洞。没有钱，他是不敢回家
见他的主人的。
“主人一定会打我的。”他一边哭泣，一边又把头埋在了手臂上，一副绝望的表情。女孩子们全都
望着他，满脸的严肃。就在这个时候，又有几个女学生走了过来。她们中有的年龄大些，有的还很小；
其中有穷苦人家的孩子，也有阔小姐。她们的右臂下都夹着书包。其中有一个稍年长的，帽子上插了一
根蓝色的羽毛。只见她从口袋里掏出两枚小钱来，说：
“我身边只有这两个小钱了，我们凑一下吧。”
“我身上也有两个小钱，”另一个穿红色衣服的女孩子说。
“但是你不要着急，我们一定能够给你凑够三十个的!”于是她们开始喊另外一些女生的名字：
“阿马利娅!路易吉娅!安尼娜!你们身边有小钱吗？”“谁还有一个小钱啊？”另一个女生问。
“钱在这里!”不少女孩子的身边都有几个小钱，那是父母们给她们买花和作业本的。有几个小女
孩还拿出了身上仅有的几个分币。那个帽子上插了蓝羽毛的女孩子把所有的钱都收集起来，一五一十地
数起来：
“八个，十个，十五个!”但是，还不够。就在这时，一个看起来像小老师的大女生。她拿出了价
值半个里拉的一个银币。大家都欢呼起来。这样，就只缺五个小钱了。
“五年级的女生来了，她们一定有的!”一个女孩说。一些五年级的女生走了过来，钱币聚集得更
多了。不知不觉中，男孩身边聚集的女孩子越来越多。她们穿着五颜六色的衣服，头上插着各色的羽毛，
鬈发上系着鲜艳的绸带，把那个可怜的扫烟囱的男孩围在中央。那情景真是美丽极了。三十个小钱早就
凑够了，可是女孩们还在把钱往小男孩这边塞。就连那些最小的女生们也想贡献一点什么东西。没有钱，
她们就披开人群给他送来一小束、一小束的鲜花。
突然，学校的女看门人来了。她冲着她们嚷道：“校长来啦!”女孩们听了，惊慌失措，一下子向
四面跑开了，就像是一群麻雀一样。这下，只留下那个扫烟囱的男孩儿站在马路的中央，他高兴地擦着
眼泪，手里攥着满满的一捧钱。他的上衣纽扣里、口袋上、帽子上都插满了一小束、一小束的鲜花，有
一些落了下来，散落在他的脚边。
（选自亚米契斯《爱的教育》，有删改）
1.按要求回答下列问题。
①请分析“他高兴地擦着眼泪，手里攥着满满的一捧钱”中“攥”字的含义。
答：___________________________________________________________。
②结合文章内容，对文中画线句子“那情景真是美丽极了”作简要赏析。答：___________________________________________________________。
2.文中两次写到帽子上插蓝色羽毛的女孩，请结合文章内容简要分析这个人物形象。
答：___________________________________________________________。
3.这篇小说在叙事上有什么特点？
答：___________________________________________________________。
4.结合文章内容，说说本文引发了你怎样的思考？
答：___________________________________________________________。
答案与解析
1.①“攥”是对男孩的动作描写，生动描绘了男孩把钱护在手心时内心的激动，刻画出他对这捧小
钱的珍惜和对给他凑钱的女孩的感激之情。
②场面美：五颜六色的衣服、头上插着各色的羽毛，鬈发上系着鲜艳的绸带，再加上一群美丽的女
孩，这种场景非常漂亮；情感美：一群女学生对一个贫穷而可怜的男孩帮助和关爱，温馨而令人感动。
【解析】本题考查词句的分析。①“攥”是用力地握着的意思，这一动作描写，生动描绘了男孩把
钱护在手心时内心的激动，既表现他的贫穷，又刻画出他对这捧来之不易小钱的珍惜，和对给他凑钱的
女孩的感激之情。②“那情景真是美丽极了”，首先是场面美：五颜六色的衣服、头上插着各色的羽毛，
鬈发上系着鲜艳的绸带，再加上一群美丽的女孩，这种场景非常漂亮；二是场景体现的情感温馨而充满
爱意，是一群女学生对一个贫穷而可怜的男孩帮助和关爱。
2.富有爱心、乐于助人；能理解人安慰人；有领导力、组织力和号召力的人。
【解析】本题考查人物形象的分析。帽子上插了一根蓝色的羽毛的小女孩从口袋里掏出两枚小钱来，
带头捐给小男孩，可见她富有爱心，乐于助人。这个小女孩不停地询问小男孩，安慰他，可见她能理解
人安慰人。她呼喊另一些女生的名字，让她们共同捐钱，最终捐得超出小男孩所丢失的钱，可见她有领
导力、组织办和号召力。
3.小说以“我”的视角来叙事，故事显得真实可信；以“男孩丢钱”为话题，引入凑钱助人的故事，
行文自然流畅；多用对话形式，以男孩与众人的对话，表现大家为何凑钱，怎样凑钱，使叙事更加集中；
同时以回忆按倒叙的方式叙述，让故事充满悬念，唤起读者的阅读兴趣。
【解析】本题考查小说艺术的分析。可从小说的叙事人称、故事线索、主要表达方式、叙述的顺序
等方面来进行分析。
4.示例：一个本来应该和同龄的孩子一样上学的孩子，却因为贫穷小小年纪就要以扫烟囱为生。当他因不慎而把一天劳动所得的三十个小钱统统丢光而伤心痛哭时，幸运地遇到一群陌生的女生，给予了
他热情的帮助。女子学校的同学们用善良和真诚使男孩子感受到了无限的关爱和温情。这个故事告诉我
们：付出真情的关爱，世界就会变得更美好。
【解析】本题考查文章内容的概括和阅读感受。本文叙述了一个小男孩与一群小女孩的故事。一个
本来应该和同龄的孩子一样上学的孩子，却因为贫穷小小年纪就要以扫烟囱为生。当他因不慎而把一天
劳动所得的三十个小钱统统丢光而伤心痛哭时，幸运地遇到一群陌生的女生，给予了他热情的帮助，让
这个可怜的男孩子感受到了世间的温暖与真情，那一刻他感受到自己也是幸福的，并不是孤独无助的。
女子学校的同学们用善良和真诚使男孩子感受到了无限的关爱和温情。这个故事告诉我们：付出真情的
关爱，世界就会变得更美好。在现实生活中，也有很多像扫烟囱孩子的人，需要人们的关心和帮助，让
我们献出爱心和真情，让他们感受到温暖和幸福，也让他们感到更自信！
（二）
1.（2021·湖北荆州)阅读下面的文字，完成后面的任务。
近日，原本栖息于西双版纳的一群野生亚洲象，经墨江县一路北上，直抵昆明，行程达 500余公里。
目前，云南省林草局成立现场指挥部，投入大量警力及应急处置人员，出动警车、渣土车及无人机，运用
空地联动方式密切跟踪野象，研判迁徙路线，及时发布预警，沿途疏导车辆、疏散村民，并采取柔性围挡、
投食诱导等措施，避免野象与人群正面相遇。
（1）（2分）劝说：为了确保人象安全，请你拟一条标语，用于悬挂在关键路口，劝返前往高风险区
的人员。
（2）（3分）应对：野象群进入莲花村田地觅食，村里玉米、大豆、蔬菜大棚遭到大面积踩踏，损失
惨重。请你以村委会名义向村民做好解释安抚。
（3）（5分）讨论：班上模拟现场指挥部就该事件展开讨论，议题包括应对措施是否得当、用何种方
式“劝返”野象、人与动物如何共处等。请你就其中一个议题发表自己的意见。（100字左右）
2.（广西贺州市）下列句子中加点词语使用有误的一项是（ ）（2分）
A．在“红五月”读书活动期间，语文老师就如何“读好书”的话题说长道短，让我们受益匪浅。
B．贺州客家围屋以其独特的建筑风格吸引众多游客，我们不得不叹服建造者的别具匠心。
C．读文天祥的《过零丁洋》，我们的爱国情怀会油然而生。
D．一个打扮并不华贵却端庄严肃而有美德的人，是令人肃然起敬的。
3.（内蒙古呼和浩特市）下面有四个句子，不是病句的不要动它，你只修改病句。（2分)
⑴他对工作认真负责，虽然身在病中，但他无时无刻不忘学校交给他的任务。⑵看到他被雨水浇得像个落汤鸡，大家都忍俊不禁。
⑶有些人非常酷爱玩手机，结果功课学得完全一塌糊涂。
⑷教育局号召各学校行动起来，做好校园安保工作，防止校园安全事故再次发生。
4（江西省）想象你将学校的“谈读书”主题活动上发言，请参考下列材料，结合自己的认识，写发
言稿。
要求：⑴自选一个角度；⑵运用举例论证或道理论证的方法；⑶不超过150字。
【材料一】据统计，2013年，我国成年国民人均纸质图书阅读量为4．77本，韩国为11本，以色列
为64本。2014年我国成年国民对个人阅读数量进行评价，2．0%的国民认为自己的阅读数量很多，44．1%
的国民认为自己的阅读数量很少或比较少。
【材料二】经典是指“传统的、具有权威性的著作”。读经典，更多的是一种精神和心理需要。列
夫·托尔斯泰说：“理想的书籍是智慧的钥匙。”周国平说，读经典就是站在巨人的肩膀上去体会人的伟
大可以达到何种高度。
【材料三】古代教育家董逼善于利用“三余”时间来读书，他说：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨
者时之余也。”
【答案与解析】
五．2021年湖北荆州市中考
答案：（1)示例一：我认为可以采用“投食诱导”的方式来劝返象群。相关部门可以快速调集大量野
象喜爱的各种食物，预先放置在象群的必经之路，逐步诱导野象偏离迁徙路线，让它们返回原本的栖息地。
(2)示例二：我认为云南省林草局应对措施是得当的。野象具有潜在的攻击性，林草局通过跟踪预警，
疏导疏散，确保了人民群众的生命安全。通过柔性围挡，投食诱导，避免了惊吓、伤害野象，同时还可以
借机观察、研究象群的迁徙习性，为保护它们获取宝贵资料。
(3)示例三：我认为人与动物应该和谐共处。动物和人类一样，也是地球家园中的一份子。因为有了
它们，地球生物圈才丰富多样。人类在发展的过程中，要保护好大自然，不能破坏动物的栖息地，不能对
动物造成伤害。
（表达观点1分，阐述理由4分。观点鲜明，理由充分，层次清晰。）
2.A 【解析】判断成语使用是否恰当，不仅要知道其含义，还要了解其用法和情感色彩，要根据语境
从这三个方面判断正误。A“说长到短”指议论别人的好坏是非，不符合句意。
3．（2分)⑴句改法：①把“无时无刻”改成“每时每刻”或“时刻”； ②把“忘”改成“记得”；（1分）⑶句改法：去掉“非常”，去掉“完全”。
4．示例一：据统计，我国成年国民人均纸质图书阅读量仅为4．77本，必须承认，我们与韩国每年的
11本、以色列每年的64本相比，确有不小的差距。可能受数字媒介迅猛发展的影响，大多数人的阅读转
移为快餐式的电子读物，很少阅读有深度的经典内容，我们呼吁广大国民多读经典图书，提高阅读质量。
示例二：据统计，我国成年国民人均纸质图书阅读量仅为4．77本。中国人为什么“不读书”？很多
人对这个问题的回答是“没时间”。但是一个人再忙，一天24小时总能有空闲时间，哪怕不是连续的，至
少也是可以累计的。如果利用好“三余”时间，即“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余”来读书，
相信就不会有那么多所谓“没时间”的困扰。
