文档内容
第六单元
第22课《智取生辰纲》施耐庵
一、思维导图
二、重点字词
1.给下列加点字注音。
趱zǎn行 虞yú候 尴尬gāngà 这厮sī
朴pō刀 恁nèn地 省xǐng得 崎岖qíqū
兀的wù dì 怄òu 剜wān 唣zào 忒tuī
面面厮觑qù 聒guō噪 阮ruǎn 嗔chēn
2.解释下面加点的词。
(1) 要取六月十五日生辰 取：
(2) 这干系须是俺的 干系：
(3) 且睡了，却理会 却：
(4) 白日里兀自出来劫人 兀自：
(5) 你好不知疼痒!只顾逞辩! 逞辩：
(6) 也合依我劝一劝： 合：
(7) 早是我不卖与你吃 早是：
(8) 卖一桶与你不争。 不争：
(9) 连累我们也吃你说了几声 吃：
(10) 那计较都是吴用主张 计较：
三、重点句子背记知识清单
将下列句子翻译成现代汉语。1.情知道被差出来。
2.你们不要怨怅，巴到东京时，我自赏你。
3.你左右将到村里去卖，一般还你钱，便卖些与我们，打甚么不紧?
4.你这客人好不君子相!戴头识脸的，也这般罗唣!
四、文学常识背记知识清单
1.《水浒》又称__________，是一部以北宋末年宋江起义为题材的长篇________小说。作者是施耐庵，是
______(朝代)人。
2.“智取生辰纲”写的是_________________________________________经过。
3.写出下面人物的绰号。
吴用：________________ 杨志：______________ 白胜：__________
第23课《范进中举》吴敬梓
一、思维导图二、作品简介
本文节选自____________
《儒林外史》，是清代_____________创作的长篇小说。
《儒林外史》是一部以知识分子为主要描写对象的长篇小说，也是一部典型的___________小说。全书
五十六回，以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实的揭示人性被腐蚀的过程
和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂
了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。小说白话的运用已趋纯熟
自如，人物性格的刻画也颇为深入细腻，尤其是采用高超的讽刺手法，使该书成为中国古典讽刺文学的佳
作。这部小说代表着中国古代讽刺小说的高峰，它开创了以小说直接评价现实生活的范例。
三、作者简介
吴敬梓(1701—1754)，字敏轩，号粒民，晚年自称“文木老人”，全椒(今属安徽)人，__________小说
家，代表作______________。
吴敬梓出生于一个科甲鼎盛的缙绅世家，曾祖父、祖父两代人中，共出了六名进士，包括一名榜眼，
一名探花。吴敬梓少年时热衷科举，23岁时考取秀才，屡次参加乡试，皆未中举。读书生活使他暴露出叛
逆的性格，父母去世后，近房觊觎遗产，使他看透人性虚伪、卑劣，不到10年，家产挥霍一空，他经历了
由富贵到贫贱的不寻常变化后，看穿了世态炎凉，写出《儒林外史》。
四、生词识记
星宿( ) 斋( )公 醉醺( ) 阎( )王
紧攥( ) 带挈( ) 腆( )着 啐( )
嗑( ) 兀自( )
【烂忠厚】：【闯将来】:
【五更鼓】:
【权变】:
【见外】:
【果不其然】:
五、整体感知
1.归纳文章层次结构。
答：全文分成两个部分。
第一部分(第1～2段)：写范进进学回家到中举前的情况。
第二部分(第3～11段)：写范进中举后的情景。[来源:Z,xx,k.Com]
2.范进为什么会发疯？
3.课文写范进的喜极而疯说明了什么？
4.范进是怎样的一个人？说出根据。
5.作者借报录人之口，设计治疗疯病的灵丹妙药是狠狠“打他一个嘴巴”，这里表现了作者怎样的思想感
情？
6.范进是本文着力刻画的中心人物，试分析范进的人物形象。
7.通过范进这个艺术形象，我们可以看出这篇作品的主旨是什么？
8. 范进中举前后，胡屠户对他的态度发生了哪些变化？课文从哪几个方面写出这些变化？表现胡屠户是
一个什么样的人？9.张乡绅是作者刻画的一个次要人物，范进中举后，张乡绅为什么来拜会，又送银又送房？
10.范进未中举前，家里断粮有没有乡邻来接济？中举后乡邻有拿鸡蛋来的，有拿白酒来的，也有背了斗米
来的，也有捉两只鸡来的，范进疯了都是众邻居来帮忙，这表现了什么？
11.胡屠户和张乡绅都不是主要人物。作品是否对胡屠户着墨过多？是否可以不写张乡绅？
12.讽刺是本文突出的艺术特征，想一想在笑的背后隐含着什么？
五、课堂小结
课文对比描写范进中举前后，特别是出榜那一天截然不同的境遇，着重刻画范进癫狂的丑态与他周
围各色人等趋炎附势的嘴脸，批判的锋芒不仅对着科举制度而且指向整个封建社会。
六、拓展延伸
对比的方法对于表现本文的主题有什么作用？
第24课《三顾茅庐》罗贯中
一、思维导图二、作者简介
罗贯中（约1330 -约1400），______________小说家，《三国演义》的作者。名本，字贯中，号湖
海散人。从他的创作中可以看出，他对黑暗腐败的封建政治很不满，痛恨暴君、暴政，主张施仁政，行王
道，向往统一、安定的政治局面。
三、故事背景
东汉末年，刘备攻打曹操失败，投奔荆州刘表。为了日后成就大业，他留心访求人才，请荆州名士司
马徽推荐。司马徽说:“此间自有伏龙、凤雏。”刘备得知“伏龙”就是诸葛亮，此人隐居在隆中，住茅庐
草棚，耕作自养，精研史书，是个杰出人才，于是专程去拜访，便有了“三顾茅庐”的历史故事。本文讲
述的是刘备协同关羽、张飞第三次拜见诸葛亮的故事。
四、理解词义
1. 犹然：
2. 迟迟：
3. 冠玉：
4. 纶巾：
5. 鹤氅：
6. 愧赧：
7. 屏人促席：
8. 汉室倾颓：
9. 用武之地：
10.存恤：
11.箪食壶浆：
12.避席：
五、问题解疑1.关羽和刘备的对话有什么作用？
2.如何理解“离草庐半里之外，玄德便下马步行”这一举动？
3.作者多次写到刘备对诸葛亮的谦恭态度，有什么作用？
4.诸葛亮为什么称刘备为“俗客”？
5.“将军奈何舍美玉而求顽石乎？”这个句子运用了什么修辞手法？有什么作用？
6.诸葛亮分析天下形势，为刘备指出了哪些策略？
7.刘备“泪沾袍袖，衣襟尽湿”，说明了什么？
8.如何理解诸葛亮对弟弟的嘱咐？
六、课文主题
本文记述了刘备三顾茅庐,诚心诚意请诸葛亮出山,辅佐他完成统一大业的故事,赞扬了刘备求贤若渴、
礼贤下士的精神,同时也说明诸葛亮的确是一位有卓越才能的旷世奇才。
第25课《刘姥姥进大观园》曹雪芹
一、思维导图二、作者简介
曹雪芹(约1715—约1763)，名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃，曹雪芹出身清代内务府正白旗
包衣世家，是____小说家，中国古典名著________作者，祖籍辽宁铁岭，生于南京，约十三岁时迁回北京。
三、作品介绍
《红楼梦》，中国古代________体长篇小说，又名《石头记》《金玉缘》，被列为中国古典四大名著
之首，一般认为是清代作家曹雪芹 （作者尚有争议 ）所著。小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背
景，以富贵公子贾宝玉为视角，描绘了一批举止见识出于须眉之上的闺阁佳人们的人生百态，展现了正邪
两赋有情人的人性美和悲剧美，可以说是一部从各个角度展现女性美的史诗。
《红楼梦》分为120回“程本”和80回“脂本”两种版本系统，程本为程伟元排印的印刷本，脂本为
脂砚斋在不同时期抄评的早期手抄本，脂本是程本的底本 。此书新版通行本前80回据脂本汇校，后40回
据程本汇校，署名“曹雪芹著，无名氏续，程伟元、高鹗整理”。
《红楼梦》是一部具有世界影响力的人情小说，举世公认的中国古典小说巅峰之作，中国封建社会的
百科全书，传统文化的集大成者。小说以“大旨谈情，实录其事”自勉，只按自己的事体情理，按迹循踪，
摆脱旧套，新鲜别致，取得了非凡的艺术成就。“真事隐去，假语村言”的特殊笔法更是令后世读者脑洞
大开，揣测之说久而遂多。后世围绕《红楼梦》的品读研究形成了一门显学——红学。
四、背景链接
本文节选自《红楼梦》第四十回（人民文学出版社2000年版）。
这是刘姥姥二进大观园，送来些野菜瓜果。恰巧贾母听得此事，请刘姥姥过去陪她说话。刘姥姥便说
村里的故事，贾母甚是爱听。贾母在大观园设宴招待刘姥姥，刘姥姥看什么都新鲜，闹出不少笑话，鸳鸯
更施小计捉弄，众人行酒令，所说词句颇有寓意，黛玉不经意说了几句《西厢记》中的句子，引起宝钗的
注意，刘姥姥的令词又引发哄堂大笑。
五、字词积累
径（ ） 潇（ ） 蓼溆( )戗（ ） 漱（ ） 麈（ ）
撮（ ） 楞（ ） 怔（ ）
掀（ ） 岔( ) 斋（ ） 箸（ ）
楠（ ） 促狭( ) 筵（ ）
相干：
蓼溆：
调停：
撮弄：
岔气：
发怔：
摄丝戗金：
促狭鬼儿：
六、整体感知
本文的结构可分为两部分。
第一部分：写凤姐、鸳鸯等人设局取笑刘姥姥。
第二部分：写刘姥姥上演“笑”剧的过程及感慨。
七、课文探究
1.刘姥姥进大观园后，表演了一场“笑”剧。这场“笑”剧是谁导演的？
2.她们为什么要导演这场“笑”剧？
3.这场笑剧背后包含了作者什么样的思想感情？
4.这篇课文细致地描写了各具情态的笑，给人留下了难忘的印象。请说说主要人物的笑有什么不同，反映
了他们怎样的性格特点？
5.结合刘姥姥的言谈举止，分析这个人物形象。
八、课堂小结
社会底层的一个农家老妇，来到京城贵族之家，与上流社会的贾母、王熙凤等人一起进餐，闹出了很
多笑话。作者通过雅与俗、庄与谐的对比，营造出强烈的喜剧效果，入木三分地刻画了这位来自农村的善
良纯朴、言谈风趣、饱有见识，又趋炎附势、不失劳动人民本色的刘姥姥的形象。九、拓展延伸：
作者想通过刘姥姥这位形象，体现一种什么样的文化？
