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九年级语文上学期期末考前必刷卷
九年级语文·全解全析
1. 鸟下绿芜秦苑夕；蝉鸣黄叶汉宫秋；蓬山此去无多路；青鸟殷勤为探看；禽鸟知山林之乐；而
不知太守之乐其乐也；但愿人长久；千里共婵娟；长风破浪会有时；直挂云帆济沧海
【解析】本题考查对古诗文的识记理解。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容，二要认真审题，
找出符合题意的诗文句子，三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。本题中应注意“芜、
苑、蝉、蓬、殷、勤、禽、婵娟、浪、帆、沧”等字词的写法。
2. （1）hè；zhàn；shuān；峻（2）D（3）结局，了结。（4）因为杨志丢失了生辰纲。杨志他们
化装成村民，假装逮住了鲁智深送到二龙山，到了山上，解开鲁智深的活扣，打死邓龙，招降了小
喽啰。
【解析】
（1）本题考查字音、字形。根据词语搭配确定字音和字形。“喝彩”中的“喝”不能读成“hē”，应读
“hè”；“破绽”中的“绽”应读作“zhàn”；“拴住”中的“拴”应读“shuān”；“险jùn”应写作“险峻”，注意“峻”
不能写成“骏”。
（2）本题考查名著人物。根据语段内容来判断。这两段阅读材料出自《水浒传》第十七回《花和
尚单打二龙山 青面兽双夺宝珠寺》，甲段“兀那青面汉子，你是甚么人？”中的“青面汉子”指的是
“青面兽”——杨志。故选D。
（3）本题考查词语理解。根据语境来分析词语含义。根据前文“那撮鸟由你叫骂，只是不下来厮
杀”可知，邓龙闭门不出，鲁智深叫骂不休，双方相持不下，没有个结果。所以，“委结”意思是“了
结，结局”。
（4）本题考查名著情节。根据名著内容简要概述即可。第一问：根据《水浒传》第十六回《杨志
押送金银担 吴用智取生辰纲》的情节可知，杨志因为丢了生辰纲没法回去复命，走投无路的情况
下要上二龙山落草。第二问：根据《水浒传》第十七回《花和尚单打二龙山 青面兽双夺宝珠寺》
的情节可知，鲁智深、杨志联合曹正夫妇设计，鲁智深装作被擒，来到山上巢穴宝珠寺见匪首邓龙，
于是一起杀掉邓龙占了二龙山。
3. （1）示例一：插上想象翅膀 遨游小说天地 示例二：走进小说天地 感悟精彩人生
（2）①补充具体的举办地点，如：在学校大礼堂。②把“请您按时参加”改为“诚邀您参加本次活动”。
③称呼要顶格。
（3）CDAB【解析】
（1）本题考查拟写宣传标语。宣传标语需突出主题，简洁生动，以情感人，巧用修辞，富有文采，
构思新颖,巧妙贴切。注意围绕“走进小说天地”的主题拟写。
示例：小说天地广阔，人生体验多样。
（2）本题考查邀请函。邀请函内容必须包括活动的具体时间地点，活动的名称等，语言也要礼貌
得体。格式也要有标题、称呼、正文、署名、日期。①邀请函缺少了活动地点，应该补上具体地点。
如：学校报告厅。②“请您按时参加”中“按时”的命令语气过于强硬，可以改为：诚挚邀请您参加。
③称呼应该要顶格。“尊敬的刘老师：”顶格写。
（3）本题考查文学常识。
“瞽目残肢怀壮志，著书扶笔写丹心”赞美了保尔·柯察金身残志坚，热爱祖国的品质，即使全身瘫
痪仍然写下了《暴风雨所诞生的》这本巨著。
“金睛火眼炉堂炼，挥棒除妖众鬼逃”赞美了《西游记》中的孙悟空火眼金睛，斩妖除魔的事迹。
“为中科举累次考，考得身驼人已老”评价了《儒林外史》中的范进一生沉迷科举的事情。
“歌乐山下悟道，渣滓洞中参禅”讲述的是《红岩》中的江姐在狱中坚持斗争，最后惨遭杀害的故事。
综上，分别选CDAB。
4. B
【解析】本题考查文章内容的理解分析。B.错误。由⑪段“幸亏虎头鞋帮中藏的字条，才让大家及
时撤离”可知，虎头鞋里还藏了字条，传递信息；故选B。
5. 第一问：虎头鞋的特点是开线裂帮。第二问：伏笔，正因为虎头鞋开线裂帮，才使后文缝补鞋
子、发现字条的情节顺理成章。
【解析】本题考查内容概括与故事情节的作用。
由第②段“摸索出一双开线裂帮的虎头鞋”可概括为：开线裂帮；
由第⑩段“在等药的空当，妇人要借掌柜家的针线，补一补孩子裂帮开线的虎头鞋。掌柜说正好家
眷在后房做棉衣，让她们帮忙缝一下吧”，第⑪段“幸亏虎头鞋帮中藏的字条，才让大家及时撤离”
可知，虎头鞋为下文埋伏笔，正因为虎头鞋开线裂帮，才使后文缝补鞋子、发现字条的情节顺理成
章。
6. （1）环境描写，写出了天气的严寒、恶劣，营造了阴冷的时代氛围（隐喻国民党的白色恐怖镇
压），体现了大囤娘临危不惧的革命精神/或：运用比喻的修辞手法，将寒冷的“北风”比作硬实的
“石头”，写出天气的恶劣，隐喻国民党的白色恐怖镇压，体现了大囤娘临危不惧的革命精神。（自
选角度，能答出其中三点即可）（2）“挺直”为“伸直、挺拔”之意形象地写出他们站立在大囤娘坟头前的姿态，表达了他们心中的喜
悦和自豪。
【解析】本题考查词句赏析。
（1）本题考查句子赏析。“天冷得邪乎，呜鸣的北风，石头一样硬”可知运用自然环境描写，写出
了天气的寒冷恶劣，结合第⑤段“那天的城门口行人稀少，可站岗的官兵却比往常多”可知，本处环
境描写还隐喻当时的政治背景，隐喻国民党的白色恐怖镇压，在这样的情况下，大屯娘依旧去药店
传递消息，表现出大囤娘临危不惧的革命精神。
（2）本题考查词语赏析。“挺直”指身体挺拔直立，写出了大囤和满仓扶碑而立，在大囤娘目前身
体站立的样子，“俩人那早已佝偻的腰身，从没这般挺直，就如同娘的墓碑一样硬气”表现出两人内
心的喜悦和自豪。
7. 补充交代了大囤娘抱着满仓去城里药铺看病并传递信息的过程，解释了大囤娘被杀害的原因，
丰富人物形象（丰富情节或逐步深化主题）（意对即可）
【解析】本题考查记叙顺序。补叙，也叫追叙，是行文中用三两句话或一小段话对前边说的人或事
作一些简单的补充与交代。
选文⑧～⑬段写吴司令回忆的往事，交代了大囤娘抱着满仓去城里药铺看病并传递信息的过程，解
释了第⑤段“从满仓家出来的大囤娘，还没等走到自个儿家，就被乡长刘瘸子带来的人给抓走了，
从此没了音信”的原因；补叙丰富文章内容，更能表现出大囤娘临危不惧的革命精神。
8. 选“红色印记”，这篇小说镌刻着革命年代的印记，彰显一个普通的农村妇女为革命事业而舍生
忘死的胸襟和奉献精神，这是我们要追寻并传承的红色精神。
【解析】本题考查文章主旨的理解。选“红色印记”。理由：首先，本故事发生在1936年的腊月，
是革命年代的故事；另外，本文讲述了革命时期一位普通的农村妇女为革命事业而舍生忘死的事情，
表现出不怕牺牲、临危不惧的革命精神，是“红色印记 ”的表现，也传承了红色精神。
9. B
【解析】本题考查对材料内容的理解。B.根据材料二第三段“自负的人虽然一时显得神气十足，自
信能干，但由于把目标定得不切实际的高，就有很大的失败的可能。加上这种人特别爱面子，经受
不了失败的打击，往往在一次或几次失败以后很快就来个 180度的大转弯，变成自卑了”可知，自
负的人由于把目标定得不切实际的高，有很大的失败的可能，加上这种人特别爱面子，经受不了失
败的打击，变得自卑，讲的是“自负”到“自卑”的转化；“两者可以相互转换”表述有误；故选B。
10. 道理论证或引用论证。引用王尔德的名言，论证了（我们初中生）认识自己的重要性，使论证
更有说服力。
【解析】本题考查论证方法。根据材料二第一段“王尔德曾经说过：‘在这个世界上，我希望彻底了解的人只有一个，那就是我自己。’”可知，本段引用了王尔德的名言，运用了道理论证法（引用论
证法）；联系后文“初中阶段是人生的重要时期，需要我们更好地认识自己，去适应这一阶段的要
求”可知，具体有力的论证了（我们初中生）认识自己的重要性，使论证更有说服力。
11. 人们难以正确认识“自我”的心理现象，因为苏东坡有诗歌对此做过解释，并且人贵在有自知之
明，因此将此种心理现象称之为“苏东坡现象”。（意思对即可）
【解析】本题考查内容理解与概括。根据材料二结尾段“苏东坡有两句诗：‘不识庐山真面目，只缘
身在此山中。’即人们对‘自我’这个犹如自己手里的东西，往往难以正确认识，从某种意义上讲，认
识‘自我’比认识客观现实更为困难。因此，‘人贵有自知之明’。社会心理学家将这种现象称为‘苏东
坡效应’”可知，人们难以正确认识“自我”的心理现象，因为苏东坡有诗歌对此做过解释，并且人贵
在有自知之明，因此将此种心理现象称之为“苏东坡现象”。
12. ①“健康”不仅指一个人身体健康，而且包括“心理健康”，追求心理健康是现代文明的标志。②
心理健康能使青少年正确地认识自己，对自己的种种特点、优势劣势和能力做出恰如其分的判断。
③心理不健康容易引发各种心理疾病，不利于青少年的健康成长。（意思对即可）
【解析】本题考查材料内容的提炼与概括。
根据材料一第一段“健康不仅是没有躯体疾病，而且是生理的、心理的和社会的良好心态。从此可
以看出心理健康是健康的三要素之一，追求心理健康是现代文明的标志。认识自己恰恰是心理健康
的重要内容”可知，“健康”不仅指一个人身体健康，而且包括“心理健康”，追求心理健康是现代文明
的标志；
根据材料二第一段“初中阶段是人生的重要时期，需要我们更好地认识自己，去适应这一阶段的要
求”，第二段“认识自己就是对自己的种种特点、优势劣势和能力做出恰如其分的判断”可知，心理
健康能使青少年正确地认识自己，对自己的种种特点、优势劣势和能力做出恰如其分的判断；
根据材料三的出处《出现心理疾病应该如何治疗？》，第一段“彭国球指出，一般而言，心理疾病
有轻度和重度之分。轻度心理疾病通常不需要药物治疗，或不首先采用药物治疗，重度心理疾病则
必须采用药物治疗”可知，心理不健康容易引发各种心理疾病，严重时还需服药，不利于青少年的
健康成长。
13. （1）消失 （2）古人罚酒时用的酒杯，这里代指酒 （3）划（船） （4）结束，完毕
【解析】本题考查对文言词语的理解。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活
用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境弄清句子的意思来辨析
推断，揣摩其意思。注意：绝，消失；白，古人罚酒时用的酒杯；棹，船桨，这里作动词，指划船。
14. （1）不要说相公您痴，还有和相公一样痴的人呢！（2）（我）刚一抬头放眼，已经不由得眼
花缭乱，如醉如痴了。【解析】本题考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体
到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序
疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词语：莫，不要；更，还；者：……的
人；才，刚；酣：尽兴，痛快。
15. 甲文主要运用了白描手法写景，乙文则主要运用比喻、排比修辞写景（简单分析即可）。
【解析】本题考查写景的方法。景物描写的方法有：运用多种感官来描写、动静结合、虚实结合和
运用多种修辞方法等；可以从语言的平实和生动上考虑。甲文语言直白，叙事简单。如：湖上影子，
惟长堤一痕、湖心亭点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。“一痕”、“一点”、“一芥”、“两三粒”，由
远及近，写出了雪后最具代表性的景物，描绘了一幅天地茫茫、浑然难辨、物我相融的湖山雪夜水
墨画，呈现出一种人与自然和谐统一的诗意境界。乙文多运用比喻的修辞，生动形象，如：山色如
娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫。四种景物：山色、花光、温风、波纹；一连用了四个比喻，
以排比的形式出现；文字高度洗练，既传神地传达出作者的欣喜之情，又从整体上概括了仲春二月
西湖的特点，给人以美好的感受。据此回答即可。
【参考译文】
【甲】
崇祯五年十二月，我住在西湖边。接连下了三天大雪，湖附近游人、飞鸟的声音全都消失了。
这一天晚上八点左右，我撑着一只小舟，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。湖面上
冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水，从上到下都是白茫茫一片。湖上的影子，只有西湖长堤在
雪中隐隐露出一道痕迹、一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟、舟中的两三个人影罢了。
到了湖心亭上，看见有两人铺着毡子相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。他们看见
我，非常高兴地说：“在湖中哪能还有这样的人呢”于是拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然
后和他们道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地
说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！”
【乙】
从武林门往西走，就望见保叔塔高耸在重山叠岭之中，这时我的心已经飞到西湖上面。午间进
入昭庆寺，用茶过后，立即雇小船划向湖中。山是青黑色的，如同美女的眉毛；桃花红艳艳的，如
同少女的面颊；温风拂面，使人如饮醇酒；微波荡漾，如同绫罗一般轻软。我刚刚抬头一看，不知
不觉间就已经是如痴如醉了。这时我想用一个词语来描写（这光景），竟然想不出来，大约像东阿
王曹植最初见到洛神时一样。我游西湖就从这一次开始，时间是万历二十五年二月十四日。晚上同
子公一起坐船来到净慈寺,找到弟弟阿宾曾经住过的僧房。在归宿途中，草草领略了六桥、岳坟、石径塘等景点。第二天一早又收到了陶石篑的帖子,到十九日石篑兄弟和佛学居士王静虚来了，一
同游山玩水的好友一时间都凑到一起了。
16.
沟通
夕阳西坠，晚霞已布满天空，天边编织着一幅美丽的图画——
田埂上，走着爸爸、我和大水牛。爸爸走在前面，我牵着大水牛跟在后面。
一路上，很寂静，（爸爸是个哑巴）只听得水牛欢快时发出的“哞哞”声。
忽然“啪”的一声，爸爸一个趔趄，身子差点向前倾倒。我急忙跑向前面。“哟，不好！”爸爸的
脚被玻璃瓶碎碴割破了皮，直淌血呢！我蹲下身子，慢慢地将碎碴拔出，殷红的血随着碎碴往下流。
我望着父亲，心里怪难受的。而父亲只微微一笑，凝视着我，仿佛在说：“我的小乖乖，爸没
事……”爸爸的一个眼神，给了我一份安定……
我转身拾起碎碴，愤愤地骂了一句：“真该死！”随手便将碎碴一扔，它“嗖”的一声在空中划过
一道弧线，“啪嗒”一声，掉进了水田里，荡起了几层波痕。
这时，父亲以异样的目光看了我一眼，随后便挽起裤腿，下了水田。我站在田埂上，好生奇怪。
只见爸爸猫下腰，将两只手插进烂泥里，仔细认真地在水田里摸来摸去，我更是疑惑不解。这时大
水牛也停止了吃草，两眼直盯着父亲看，大概也对主人的奇怪举动感到纳闷吧！
此时，父亲的双手从水中抽了出来，捧上了一滩黑乎乎的烂泥，随后又在水中荡了荡。“咦，
怎么是它——玻璃瓶碎碴！”我的心不禁一颤。
爸爸捏着碎碴上了岸，将碎碴轻轻地放进了自己的上衣口袋，又轻轻地按了按……
顿时间，我的脸红了，我知道自己错了。爸爸以深沉的目光看着我，我红着脸，以惭愧的目光
凝视着爸爸……
这种沟通是无言的，但给了我莫大的教诲。
田埂上，依旧走着爸爸、我和大水牛。大水牛“嗒嗒”的蹄声，沉重地敲打着我的心……
【点评】本文用别样的方式描写我与父亲之间的沟通。作者大量采用生活中的口语,使文章更
显自然亲切。文章结构整饬，语言优美。以感受开关,以感受结尾。这样便使文章前后照应,首尾连
贯,同时又使文章主题回环复沓,感染力极强。
沟通
通过这次与父母的沟通，我有了很多的感受。
随着年龄的增长，我渐渐地发现，我与父母之间的沟通越来越少，几乎从来都不沟通，久而久
之就与父母产生了一些小矛盾。于是，在这次期末考完试之后，父母找我谈了谈心，使我感受到了
平常父母的唠叨都是爱，他们也有许多像我这样的经历。父母问我这次考完试之后有什么感想，与上一次的成绩相比是进步了还是退步了。听完父母的
问题之后，我也反思了一下，发现自己的确有很多做的不是很好，总是让父母操心。我简单的说了
过去一年中在学校的学习和生活情况。自己的学习在这上半个学期中有明显的进步，但在下半个学
期中就退步了不少。
父母问这是为什么呢，还没等我回答这个问题时，父亲就已经抢先说了：“这是因为你认为对
自己学的知识都有把握了，但是你只是简单的了解了表面，题的难度再深一点的话，你就不能融会
贯通了。其次就是你不会安排学习的时间，不能跟上时间的步伐，正是由于这些原因才导致了你学
习成绩的下降。”我想了想，的确如父亲所说，接着，母亲又说：“其实我和你爸爸都希望你能考出
一个好的成绩，能学业有成，所以平常才会多提醒你，但是提醒的次数多了，就会引起你的反感，
其实，这何尝不是为你好呢。”听了父母的话，我若有所思。
我虚心的接受了父母的话，并向他们也敞开了我自己的心扉：“我也知道你们都特别希望我能
考好，我也希望能以一个好的成绩来面对你们，也不想让你们失望，除了我自己本身的原因，还有
一个因素，就是你们提醒我的次数太多，使我也从心底产生了一种厌烦，所以才会假装听不进去你
们的话。”
敞开了各自的心扉之后，我和父母的关系又近了一层，父母答应我不会总是说我，给我施加压
力，同时，我也答应父母要以一个优异的成绩来回报他们。
经过这次谈话，我懂得了很多，我也知道了今后要与父母多沟通，多交流，是对方互相尊重，
互相理解，使我们的家庭更加温馨。
【解析】
本题考查材料作文。
第一，审题立意。所给材料提到的现象是孩子与父母之间的隔阂问题，关键词是“交流”“沟通”，
沟通是人与人之间、人与群体之间思想与感情的传递和反馈的过程，以求思想达成一致和感情的通
畅。在现实生活中，家庭里我们常常会因为缺乏交流而产生不必要的误解，造成心情不快、氛围紧
张，以及出现不和睦音符等。材料意在引导学生思考与家长有效沟通的重要性。
第二，思路点拨。写作时，尽量打开写作思路。沟通是心灵与心灵之间的桥梁，沟通是双方倾
听对方心声。如从小处写，能够以自己的亲身领会来叙写相关“沟通”的故事，借此告诉同学与父母
交流沟通的方法。也可以叙述自己与家人之间的经过静心交流，让我们一起坐下来和父母谈谈心，
把我们心中想的告诉父母，让父母知道我们的想法，让父母了解我们，也让我们走进父母的心灵，
听听他们是怎么想的，填补年纪间的代沟，实现零距离的接触，进而表现“沟通”的必需性、重要性。
总之，围绕交流、沟通，写出自己的真情实感。
