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九年级语文上学期期末考前必刷卷
九年级语文·全解全析
1．
【解析】本题考查汉字的书写，看似简单，实则需要用心，要能够准确、规范地使用楷体书写。注
意“朗”“气”的间架结构。
2．①随着年级的升高，学生的安全意识越来越强；②学生用电安全意识最差；③初中阶段，七年
级学生的安全意识最差。（写出任意两点即可）
3,.示例1）安全在我心中，生命在我手中。（示例2）教室走廊不奔跑，安全第一真是好。（示例
3）道路千万条，安全第一条。（示例4）教室走廊不嬉戏，同学玩闹守秩序。（示例5）关注食品
安全，关爱生命健康。
4.主持人 地点
5.（示例）召开一次安全知识主题班会 举行一次安全知识竞赛活动 举办一次安全知识手抄报比赛
【解析】2.本题考查图文转换能力。
仔细阅读材料一，对表格中的数据进行横向比较和纵向比较，围绕表头中的关键词“学生安全意识”，
得出具有概括意义的结论。横向看，四个选项各年级的人数是逐渐增加的，可得出结论：随着学生
年级的增高，安全意识也越来越强。根据纵向数据比较可知，学生的“用电安全（了解用电常识）”
各年级都是最低的，说明学生的用电安全意识还需要加强。
3.本题考查拟写宣传语。要扣紧主题拟写。本次活动主题是“和安全同行，与平安结伴”，所以宣传
标语要紧扣主题“安全”“平安”，语言要简洁，句式要整齐，让人一目了然。如：安全是一切的保障，
安全是生命的守护神。如：和谐校园，共创蓝天，安全之责，尽在你我。
4.本题考查补写会议形式上缺少的内容。对于会议首先要有主持人、参加人、记录人，开会的时间、
地点，还要有会议内容。结合材料二的会议记录及对于会议有关知识的识记作答。根据“时间”可联
想到应有“地点”；根据“出席人”可联想到应有“主持人”。
5.本题考查补充决议内容。仿照“决议”中①“出一期宣传安全知识的黑板报”的形式为“动词短语+名
词短语”，围绕主题“和安全同行，与平安结伴”，再结合举行学校或上级教育部门经常组织开展的
活动，如知识竞赛、手抄报比赛、演讲比赛等形式，补充会议内容可以为：开展一次以“和安全同行，与平安结伴”为主题的演讲比赛；召开一次“和安全同行，与平安结伴”的主题班会；做一次关
于交通安全的社会调查；等。
6.也无风雨也无晴 7.古今多少事 8.浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计
【解析】默写题解题时一是要透彻理解诗文的内容，二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，
三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题的“晴、倾城、郎、浊酒、燕然、
勒”等字词容易写错。
9．大宋山河破碎，多为元人占领，国势如风中柳絮，即将覆灭；自己身世坎坷如雨中浮萍，时起
时沉。 10．这两句慷慨激昂，直抒胸中正气，表现出舍生取义、视死如归的坚定信念昂扬斗志。
【解析】9．描绘诗句所描写的画面。
答此类题的前提是正确理解诗词，关键是借助联想和想象，在忠实于原诗词的基础上进行再创作。
语言力求优美，以丰富画面的意境。首先根据题干要求找出所描写的景物，再找出这些景物的修饰
语，加上修饰语将这些景物重新描述，最后运用想象和联想，用生动形象的语言将这些景物连缀成
画面。此题一定要把国家沦陷动荡、人生漂泊无依的景象描绘出来。如：国家灭亡了就像这空中飘
着的柳絮，想着自己的生世正如河中的浮萍被雨打的飘浮不定。
10．本题考查了句意理解及作者的情感。
作答时要结合全诗加以理解。“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的意思是：人生自古以来有谁能
够长生不死？我要留一片爱国的丹心映照史册。自古以来，人世间谁能免于一死？只求留下一颗赤
胆忠心，永远照耀在史册上。此句慷慨陈词，直抒胸中正气，表现出舍生取义、视死如归的坚定信
念和昂扬斗志，因此成为千古流传的名句。概述为：采用直抒胸臆的方式，表明了诗人以死明志的
决心，表现诗人舍生取义的生死观和忠心为国的民族气节。
11．D 12．如果人们所喜爱的东西没有比生命更重要的。那么凡是能够用来求得生存的手段，哪
一样不可以采用呢？ 13．张宪拒绝诬告岳飞，被张俊罗织罪名诬陷，打得遍体鳞伤也不屈服，
最终含冤致死，表现了他舍生取义的高尚节操。
【解析】11．考查对文言词语一词多义的辨析能力。
A.道：道路/方法；
B.加：益处/夸大；
C.穷：穷困/穷尽；
D.受：都是“接受”的意思；
12．考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将
翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。
句中重点词语：如使，假如，假使；莫，没有；则，那么；凡，凡是，一切；得生，保全生命；何不用也，什么手段不可用呢？
13．考查对文章内容的理解。
“舍生取义”指为了正义事业而牺牲生命。“张俊锻炼宪，被掠无完肤，强辩不伏，卒以冤死”，意思
是张宪被张俊罗织罪名诬陷，严刑逼问，直到遍体鳞伤体无完肤也不肯屈服诬告，最终冤死狱中。
据此可知，张宪面对张俊的严刑拷打，宁死也不肯诬陷岳飞，最终冤死狱中，表现了舍生取义的精
神。
14．示例一：①海伦因为水结了冰，没法洗指甲而被老师责骂邋遢并被当众鞭打，她选择默默忍受
着老师的鞭打却不解释，体现出了她性格中的逆来顺受；②而简·爱看到海伦被打则气得发抖，说
如果老师这样对她，她就会把鞭子从她手里夺过来，当着她的面把它折断，从这里可以看出简·爱
勇于反抗。
示例二：①简·爱因为不小心打碎了石板，而被勃洛克赫斯特先生罚站。在罚站的过程中，简爱万
分痛苦，感觉十分耻辱，这里可以看出简·爱的自尊心强；②而海伦则在简爱痛苦的时候给她拥抱，
并好言宽慰她，可以看出她的善解人意。（意思对即可。若有其他答案，言之成理亦可）
【解析】本题考查名著阅读。
（1）海伦被老师鞭打：
结合《简·爱》第六章“第二天开始了，同以前一样，穿衣起身还是借着灯草芯蜡烛的微光，不过今
天早晨不得不放弃洗脸仪式了，因为罐里的水都结了冰”“你这讨厌的邋遢姑娘？你早上根本没有洗
过指甲？”“这位教师立刻用这束木条狠狠地在她脖子上揍了十几下，彭斯没有掉一滴眼泪。见了这
种情景，我心头涌起了一种徒劳无益、无能为力的愤怒，气得手指都颤抖起来，而不得不停下手头
的针线活。她那忧郁的面容毫不改色，依然保持着平日的表情”“不过，要是你无法避免，那你的职
责就是忍受。如果你命里注定需要忍受，那么说自己不能忍受就是软弱，就是犯傻”等句子可知，
海伦因为条件艰苦，温度低，水结了冰没有办法洗脸、洗指甲而被老师责骂邋遢、当众鞭打，海伦
平静地面对这一切，事后和简·爱交流时也告诉她要忍耐，看出她逆来顺受的形象。而简·爱对海伦
遭遇的一切非常愤怒，并且告诉海伦如果是自己会抢过木头，看出简·爱勇于反抗、不甘受辱的形
象。
（2）简·爱被当众罚站
结合《简·爱》第七章“这是一件让人痛心难过的事。我有责任警告你们，这个本该成为上帝的羔羊
的小姑娘，是个被上帝遗弃的小孩儿，不是真正的羔羊，而显然是个外来的闯入者。你们要小心提
防着她，不要学她的样。必要的话，不要跟她做伴儿，不让她跟你们一起玩耍，不许她和你们说话。
各位教师，你们一定要看住她，注意她的一举一动，要好好掂量她说的话，认真考查她的行为，要惩罚她的肉体，以拯救她的灵魂——当然， 这是说如果她的灵魂还能拯救的话。因为这个女孩儿
是个说谎者！”“让她在凳子上再站半个小时，今天剩下来的时间里，谁也不许和她说话”“我曾说过，
如果要罚我站教室中央，我是受不了这种耻辱的，可如今我竟站在一个耻辱台上示众。我心中的感
受，是无法用语言来描述的。然而，正当我百感交集，感到呼吸受阻、喉咙缩紧的时候，有个姑娘
走上前来，从我跟前走过，在经过我的面前时，她朝我抬起了眼睛，那对眸子里冈出多么奇特的光
芒啊!海伦·彭斯只问了史密斯小姐一个有关活计上的小问题，因为问题琐碎，结果挨了骂”可知，
简·爱因为不小心打碎了石板，勃洛克赫斯特先生借口她对其舅妈忘恩负义来惩罚她，让她当众罚
站，并在语言上极尽羞辱，此时简·爱非常痛苦，看出她自尊心强；而海伦则在此时即使被责骂，
也借着去问关于活计小问题的机会给简·爱一个温暖的眼神，看出海伦的善良。
15．A 16． 了解《北京市义务教育体育与健康考核评价方案》出台后学校的应对措施。 示
例：您将如何激发学生的运动兴趣？ 示例：学校会增加体育老师吗？ 17．示例：阿姨，您好！
您不必急于给小语报体育培优班。首先，体育加分后，学校和老师都会重视起来，小语的体育成绩
应该能提高。其次，我们只有对自己感兴趣的体育项目才能有长久的热情和坚持。小语喜欢跆拳道，
只要他坚持训练，他的身体素质自然就提上来了，应付体育考试还能是什么难事吗？何况，培训班
的师资到底好不好，您也没法验证啊。
【解析】15．考查对材料内容的理解和辨析。
B.“满分为40分”有误，联系材料一中“现场考试30分，包括4类22项考试内容”的内容可知，现场
考试满分为30分；
C.“各地纷纷出台体育考试改革政策，将体育分值增加到100分，等同于语数外等主课”有误，联系
材料三第①段中“近期各地纷纷出台体育考试改革政策，尤其是云南，体育分值增加到100分，媲
美语数外等主课”的内容可知，并不是所以地区都将体育分值增加到100分，分值也未等同于语数
外等主课；
D.“长远目标是提高孩子身体素质，顺利通过体测”有误，联系材料三第④段中“如果让孩子参加体育
培优，当下目标是提高孩子身体素质，顺利通过体测；长远目标应是激发孩子运动兴趣，提升孩子
运动技能，使运动成为他们自己的终身习惯”的内容可知，“提高孩子身体素质，顺利通过体测”是
当下目标；
故选A。
16．考查补充采访提纲。采访提纲包括：采访目的、采访对象、采访时间、采访方式、采访问题等。
第一空，采访目的，结合材料一“2021年12月9日，北京发布《北京市义务教育体育与健康考核评
价方案》，明确：北京中考体育考核评价由过程性考核与现场考试两部分组成”和表格中已有的问题“您将如何培养学生的运动习惯？”“学校会增加体育课的节数吗？”“学校会配置更多的体育器材
吗？”可概括为：了解《北京市义务教育体育与健康考核评价方案》出台后学校的各项应对措施；
第二、三空，考查采访问题的设计能力。解答时，结合“了解《北京市义务教育体育与健康考核评
价方案》出台后学校的应对措施”的采访目的，有针对性的进行问题设计即可。注意，采访对象为
体育老师和校长，对体育老师的提问，应集中在体育课的具体组织实施和教学方面；对校长的提问
可从学校课程设置、课时安排、体育设施保障方面进行。
示例：（体育老师）您将如何指导学生的运动技能？（校长）《方案》出台后，学校会开展丰富的
体育活动吗？
17．考查对材料内容的理解和语言表达能力。
注意要有称呼，然后说明劝说目的“不要急于在培训机构给小语报体育培优班”，并根据材料内容说
明理由。注意条理性。
根据材料三第②段中“对于考试政策的风吹草动，学校和老师同样敏感，他们一定会科学安排，把
体育教学和学生日常锻炼的质量提上去。增加体育课的节数，加大师资力量投入，完善基本运动设
施并确保学生每天有足够运动量。学生按照学校和老师的安排，体育成绩应能逐步提高”得出劝说
理由：体育加分后，学校和老师都会重视起来，小语的体育成绩应该能提高；
根据材料三第④段中“体育运动的项目有很多，篮球、足球、羽毛球、游泳、击剑和跆拳道等，一
开始可以让孩子都接触一下。最初的三分钟热度非常重要，一开始‘玩’得下去，以后才可能有长久
的热情和坚持。孩子玩得开心，身体素质自然就提上来了，应付体育考试还能是什么难事吗？”得
出劝说理由：小语喜欢跆拳道，只要您支持他坚持训练，他的身体素质自然就提上来了，应付体育
考试还能是什么难事吗？
根据材料三第④段中“笔者以为，家长要充分考虑孩子的兴趣。倘若体育培优只是基本的体能训练，
孩子多半会学得索然无味，最后就是花了钱，反而没啥效果”“如果让孩子参加体育培优，当下目标
是提高孩子身体素质，顺利通过体测；长远目标应是激发孩子运动兴趣，提升孩子运动技能，使运
动成为他们自己的终身习惯”得出劝说理由：阿姨为小语体育培优，要充分考虑孩子的兴趣，不应
只关注到眼前的体育考试，更要有理性长远心态，做两手规划。
据此综述即可。
18．“我”劝救治无望的男孩母亲捐献儿子的眼角膜，她不肯并责难我。母亲主动要求捐献眼角膜。
男孩母亲被感动，同意捐献儿子眼角膜。 19．A.身为医生无力挽救母亲的生命——无奈的泪水
（无助的泪水）
C.母亲交代给她买一条裙子，想到母亲时日不多——悲伤的泪水 20．母亲爱孩子，不愿意给我的
工作添麻烦。母亲希望我将更多的工作精力用于其他病人，救治更多的病人。 21．母亲爱美、追求完美：希望我尽快给她准备好裙子
母亲豁达：谈论死亡时脸上始终挂着平静的微笑
母亲坚强：整夜的疼痛让她无法入睡，她却从不吱一声，从不表现出病痛
母亲善良、伟大：情愿让自己残缺着离开这个世界，捐献眼角膜给别人。
母亲爱子：怕影响我的工作，不让我去看她。想捐献眼角膜以另一种方式看着我。
（答案不唯一，要求评价与文中的语句相对应。）
【解析】18．本题考查概括文本主要内容的能力。
文章①至④段写母亲病重住院，母亲不愿耽误我的工作，我对母亲的病无能为力；第⑤段“一天，
一个女孩急需眼角膜，恰巧医院里有一位教治无望的男孩，出于一个医生的责任，我劝那个男孩的
家长捐献出孩子的眼角膜。男孩的父亲同意了，不想他的母亲却发疯般地找到我，说她决不允许谁
动儿子一根毫毛，哪怕他不在这个世界了”写一个小女孩急需眼角膜，我劝男孩家长捐献其眼角膜；
第⑥段“母亲是何时出现在我的办公室门口的，我竟然一点都不知道。直到听到那声熟悉的呼唤，
抬起头，看见母亲正泪流满面地立在那里：‘孩子，你看妈妈的眼角膜能给那个孩子用么？’”写母亲
愿意为小女孩捐献眼角膜；第⑧段“后来，那个男孩的母亲含着泪同意了把儿子的眼角膜捐献给那
个女孩，因为她觉得儿子的眼角膜毕竟比我母亲的要年轻”，写男孩的母亲愿意捐出男孩的眼角膜。
综上，可以概括出这篇文章的主要内容“‘我’劝救治无望的男孩母亲捐献儿子的眼角膜，她不肯并责
难我。母亲主动要求捐献眼角膜。男孩母亲被感动，同意捐献儿子眼角膜”。
19．本题考查理解文意，概括情感的能力。
A处，第①段“母亲的病，却让我无能为力。面对越来越消瘦的母亲，我除了强颜欢笑地安慰她”，
“我”流泪是自己身为医生却对母亲的病无能为力的无奈与无助；
C处，第③段“母亲唠叨着她的身后事，她说她早在来之前就已准备好了自己的送老衣，可惜还少
一条裙子，希望我们能尽快给她准备好。说这些的时候，母亲的脸上始终挂着平静的微笑，不像是
谈死，倒像去赴一个美丽的宴会。母亲一生爱美，临终，都不忘记要完美地离去”，当“我”听了母
亲交代后事，希望自己美丽而完美地离开时，“我”感伤于母亲不久于人世，是一种悲痛的泪水。
20．本题考查理解语句内容的能力。
第④段“母亲的病房，离我的办公室仅有几步之遥，可她从来没有主动要求我去她的病房”可以从后
文“每一次去，她还忙不迭地催我走。她说还有很多病人等着我，她嘱咐我一定要像对待自己的家
人那样对待病人”看出，母亲不想给自己的孩子增加麻烦，不希望因为自己而耽误孩子的工作，让
作为医生的“我”能有更多的精力放在其他病人的身上。
21．本题考查人物形象分析。
第②段“每次进去看她的时候，她都装作很平静的样子，面带微笑地看着我”，强颜欢笑地安慰“我”，表现母亲的关爱孩子、坚强；
第③段“她说她早在来之前就已准备好了自己的送老衣，可惜还少一条裙子，希望我们能尽快给她
准备好”可以看出母亲的“爱美”；
第③段“说这些的时候，母亲的脸上始终挂着平静的微笑，不像是谈死，倒像去赴一个美丽的宴会”
可以看出母亲面对死亡的坦然与豁达；
第④段“每一次去，她还忙不迭地催我走。她说还有很多病人等着我，她嘱咐我一定要像对待自己
的家人那样对待病人”，母亲让我像对待自己的家人那样对待病人，每次去看时，她忙不迭地催我
走却又依依不舍，表现母亲的善良；
第⑥段“母亲是何时出现在我的办公室门口的，我竟然一点都不知道。直到听到那声熟悉的呼唤，
抬起头，看见母亲正泪流满面地立在那里：‘孩子，你看妈妈的眼角膜能给那个孩子用么？’”怕“我”
为难而主动要求捐献眼角膜表现母亲体谅儿子，无私奉献、善良伟大的精神品质。
22．B 23．C 24．D
【解析】22．本题考查文章内容辨析。
B.根据第②段“每逢春节，张贴年画已成为我国大多数地区过年的习俗”可知，本项“张贴年画已成为
我国所有地区过年的习俗”表述有误；
23．本题考查文章内容辨析。
C.根据第⑨段“民国初年，画家郑曼陀将月历与年画相结合发展成挂历，至今风靡全国”，并没有提
及《乾隆岁朝行乐图》；本项表述有误；
24．本题考查说明对象，说明文语言特点，说明方法。
D.根据第⑩段“在我国传统年画中，以下五类最值得收藏：一为神像……二为吉祥图案……三为历史人
物及故事……四为戏曲故事……五为市井风俗……”可知，本段分门别类的介绍了我国传统年画中五类
最值得收藏的年画，运用了分类别的说明方法；每一类别中又分别列举了对应的年画内容，运用了
举例子的说明方法；并未运用打比方的说明方法；
25．不该丢失的自信
“一个人能否有成就，只看他是否具有自尊心和自信心两个条件。”这是伟大哲学家苏格拉底教
导后世的至理名言，由此可见，自信是我们成功的基石，在我们人生当中占有极其重要的地位，我
们无论如何也不能丢失自信。
倘若我们丢失了自信，便会“前怕狼，后怕虎。”许多事情不敢下手去做，从而丧失许多宝贵的
机会，就难以享受到成功的喜悦。“并不是事情难以办到，我们才失去了自信，而是因为失去了自
信，事情才难以办到。”1951年，英国女医生弗兰克林从自己拍摄X射线衍射的照片发现了DNA的
螺旋结构。她将自己的发现公布于众，却换来了一片质疑与非议，人们无法相信一名普通的医生能提出这样高深的理论问题。在巨大的压力下，女医生动摇了，失去了信心，没能将研究继续下去。
后来，另外两位科学家在这个领域的研究中取得了重大成果，并因此获得诺贝尔医学奖。然而，他
们最初关于DNA结构研究论文的发表比弗兰克林的发现晚了两年。如此，她该是追悔莫及吧优秀
作文：不该丢失的自信优秀作文：不该丢失的自信。然而时间无法倒流，也没有那么多的“如果”，
她终究是被她的怯弱、不自信打败了。我承认，我在许多方面也并不自信，曾经因为多次失败于某
一件事而丧失信心，许多事情也不敢果断去做，也羞涩于表现自己。正因为如此，我错过了许多机
会，心中也平添了许多遗憾。于是，我下定决心要将失去的自信重新找回来，只是不想某一天独自
叹息。
失败与挫折并不可怕，可怕的是丧失了自信，丧失了激发我们积极向上的内在动力。让我们重
拾信心，始终坚信：人生航船由我们自己掌舵，只要鼓起自信的风帆，就能战胜风浪，抵达美好彼
岸。
【解析】题目一：做好半命题作文，关键在于“填空”。要写好这篇作文，可以从以下两方面考虑：
一、巧补文题，新颖靓丽。从创意角度考虑，在补写题目时，将“滋味”“回忆”“眼泪”“色彩”“蜗牛壳”
等作为写作内容，定会让人眼前为之一亮。
二、巧选题材，出奇制胜。生活中，“不该丢失的”东西确实很多：可选具体事物，如“皮筋”“眼神”
“阳光”“绿色”等；也可选抽象的物象，如“单纯”“信任”“苦难”等；既可选某一时段的事，如“童年”，
也可选不同时空的事，如回忆童年、少年时等不同的时间及不同的地点发生的事来写。在选材时，
我们尽量选择自己熟悉的、拿手的内容，而且是他人未曾写过或想到的话题，如有位同学就以一只
流浪猫的视角，来表现爱心丢失的可悲这一社会主题。
题目二：这是一则材料作文，要对事件的结果进行分析，蜗牛最后死了，但死并不可悲，所有人最
后都要死的；问题是蜗牛最后死在了“草丛中”，它生前没有任何行动，这才是可悲之处。蜗牛没有
行动的原因有两点：一是大目标自知做不了，便不做；二是小目标根本不屑做，最终什么也不做。
究其根源，蜗牛的悲哀在于：不能正确认识自己，不能正确定位自己。可以这样表述立意：（1）
目标要合适，行动须切实；（2）不能好高骛远；（3）清醒认识自我，努力实现自我；（4）做好
小事，就是大事；（5）做永远比想重要。
