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九年级语文上学期期末考前必刷卷
九年级语文·全解全析
1. （1）B(2分）
解析：编辑 j í 易错读成 jì ； 接种zhòng 易错读成zhǒng，作动词时，常读zhòng，作名词
或量词时，常读zhǒng。
（2）循 滥(2分）
解析：遵循 泛滥 “循”“滥”易写别字。
2. （8分）①但愿人长久②千里共婵娟③月是故乡明④有弟皆分散⑤无家问死生⑥因思杜陵梦⑦
春蚕到死丝方尽⑧蜡烛成灰泪始干（每空1分，若该空有错字、别字或多字、少字均不给分）
解析：易错字：婵 皆 杜
本题考查古诗词名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不能只会背诵，更要
注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确工整地书写。
3.（4分）①示例：《刈草的孩子》，开头一句“夕阳把草原燃成通红了”，结尾一句“和在夕阳里闪
着金光的镰刀······”，给全诗笼罩上一层阔大、凄美的气氛，反衬出“低着头，弯曲着身子，
忙乱着手”的割草孩子的渺小，寥寥几笔，形神毕现，作者的情思也尽在其中。
②示例：我欣赏宋江。（1）他知人善任，唯才是举，梁山108人规模定下来，他分配工作头头是
道，马军、步军、水军分派科学，头领按照能力定正副。（2）他有良好的组织能力和军事能力。
在他的指挥下，攻打祝家庄最终里应外合，取得了胜利。（或者我不欣赏宋江。（1）他忠君思想
严重。他不顾及众兄弟的反对，老想着招安，结果兄弟征田虎，打方腊，死伤大半。（2）宋江奸
诈、虚伪、玩弄权术。他自己很想成为首领，却又装作不愿意，利用众人推选自己为首领。）
4.(3分）B
解析：本题考查句子的衔接与连贯。对于句子街接与连贯，近年来是选择排序 自己排序、自己填
补三种方式交替出现，①明确中心话题，确定体裁，理清思路（时间、空间、逻辑等）；②抓语
言标志(关联词、代词、暗示性词语、过渡词语等），把握句子关系（所填句子间的关系；所填句
子与题干句子间的照应）；③检查调整、代入、验证（适合做首句的、不适合做首句的、能捆绑
的等）。
5.(9分）(1)（2分）书香河南首届全民阅读大会在郑州开幕。(意思对即可)
（2）（4分）示例：①对中国古典小说，读过原著的学生少，看过相关影视的学生多。②对外国文学名著，读过原著的学生多，看过相关影视的学生少。③看过中国古典文学名著改编的影视的
学生，明显多于看过外国文学名著改编的影视的学生。④看过外国文学名著的学生，明显多于看
过中国古典文学名著原著的学生。(每点2分，答出任意2点即可，共4分）(意思对即可)
(3）（3分）示例：读书可以增长知识，丰富大脑；读书可以净化心灵，陶冶情操。（读书可以提
高我们的写作能力。）建议大家每天花适量的时间去读自己喜爱的书籍，并做好读书笔记。
(每1点各1分，共3分，言之有理即可)
6.(4分）“我”在广场上看见那位菜农用拖把练字，为自己误会了他感到愧疚。(2分)
我”把自己珍藏许久的西安碑林的拓本送给菜农，表达歉意与敬意。(2分)意思对即可）
7.(4分）（1）运用比喻的修辞手法，将他比作一泓清泉，生动形象的地写出了菜农的纯真和宁静，
表达了作者对菜农能够保持纯净心灵的赞美和敬佩。（2分）
（2）“嗖嗖”生动形象地写出了菜农写字的速度之快，表现了他写字技巧的娴熟。（2分）
8.(4分） 运用正面描写和侧面描写相结合的手法刻画了人物形象。正面描写：运用外貌、神态、
动作描写，刻画了一个淳朴、敦厚、专注读书的菜农形象。(2分)侧面描写：“我”看到菜农看的是
《陶渊明集》时诧异的心理活动，侧面写出菜农内心的那份宁静和美好。(2分)
9. （4分）示例：当今社会物欲横流，人们很少能静下心来读书陶冶情操，文中的菜衣能在喧器的
市场中独守内心的那份宁静，沉浸在读书的美好境界中，实在难能可贵。我们要学习他的这种精神，
适当停下忙碌的脚步，给自己的内心一份宁静，一份充盈，生活会变得更加美好。（言之有理即
可）
10. (3分）A
解析：本题考查理解与分析文本。A.“批评者认为短视频会让人盲目追求轻松，从而思维退化”曲解
文意，理解不正确，结合文本一第②段“批评者则认为这类短视频以‘读书’之名行的是“娱乐”之实，
算不上阅读。更有甚者，一些批评者直言短视频是‘电子鸦片’，忧心于‘它逐渐改变我们的大脑’”可
知，批评者认为短视频算不上阅读，有些批评者还忧心“它逐渐改变我们的大脑”。
11. (4分）先提出“怎么读书”的论题；（1分）接着论述读书类短视频的盛行以及各界不同的看法；
（1分）然后从正反两方面看待读书类短视频的意义；（1分）最后点明论点——读书类短视频要
与书籍阅读结合起来，认真思考，方能有所收获。（1分）
解析：本题考查论证思路。解答时，要按照“提出问题——分析问题——解决问题”，先给文段分层，
然后再分层概括大意，最后按照“首先……；接着……；最后……”的思路进行梳理。
阅读文本一，可知第①段为第一层，提出“怎么读书都是备受关注的问题”。
第②——⑤段为第二层：分析问题。分析如下：②③段论述读书类短视频的盛行以及各界不同的看
法，④段“从积极的一面”，⑤段从“肯定读书类短视频积极意义的同时，也应清醒认识到，以浅阅读、碎片化阅读、被动接受为特点的读书类短视频，并不能代替阅读本身”，分别从正反两面看待
读书类短视频的意义。
第⑥段为第三层：解决问题，得出结论“把刷读书类短视频的被动接受，与线下读懂一本本好书的
主动吸收，以及阅读过后的分享讨论结合起来，才更有可能获得‘与作家进行灵魂对话’的机会，进
入‘吹灭读书灯，一身都是月’的境界”。据此作答。
12. （4分）文本一第⑤段中的碎片化阅读是读书类短视频的特点，作者以此表明读书类短视频对
有效阅读的消极影响；（2分）文本二第③段，作者对碎片化阅读进行了细致分析，时间可以碎片
化，内容不能碎片化，意在表明有目的的阅读才能克服信息过量时代的阅读焦虑。（2分）
解析：本题考查筛选与概括信息。结合文本一第⑤段“也应清醒认识到，以浅阅读、碎片化阅读、
被动接受为特点的读书类短视频，并不能代替阅读本身”“况且短视频创作者本身的阅读理解也未
必完全科学准确，我们只有真正认真读完一本书，有自己的理解、感悟和收获，才算得上是有效阅
读”可知，碎片化阅读是读书类短视频的特点，作者提出的目的是要指出碎片化阅读的读书类短视
频不能代替阅读本身，它对有效阅读的消极影响。
结合文本二第③段“阅读的时间可以碎片化，但阅读的内容不能碎片化，即要形成知识系统”可知，
作者在对碎片化阅读进行细致分析，阅读的时间可以碎片化，但阅读的内容不能碎片化，日的是表
明在阅读活动过程中要有明确的目的性才能克服阅读焦虑。
13. （2分）C
解析：写“滁人游”的热闹景象，从侧面反映了政治的清明。
的
14．（2分）游人知道跟着太守游玩 乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。
15．（3分） 表达了作者“与民同乐” 、以文记乐的情趣，流露出为政一方、造福一方的的自信、
得意，以及下笔成文的自负。
16.（4分）① 描写 ② 与民同乐 ③清新雅致 ④清雅脱俗（每空1分，共4分）
解析：本题考查文言文内容理解。【甲】【乙】两文都是游记散文，所选片段都运用了描写、议论、
抒情等表达方式。根据【甲】文“然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不
知太守之乐其乐也（但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐；而人们只知道跟随太守
游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊）”可知，表面上太守因出游之乐，宴酣之乐而
内心愉悦，实际上太守的快乐是建立在游人之乐的基础上的，展现的是作者与民同乐的政治襟怀。
根据【乙】文“其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕春未下，始极其浓媚。月景
尤为清绝。花态柳情，山容水意，别是一种趣味”可知，作者与“俗士”不同，能够领略到“朝日始出，
夕春未下”时西湖的美丽景致，寓情于景，表现了作者以自然山水为乐的情感，喜爱清新雅致地月景，表现了作者清雅脱俗的审美情趣。
【乙】参考译文：
然而杭州人游览西湖，却仅在午、未、申三个时辰；其实湖光染翠之工巧，山岚设色之美妙，
都在朝日初升，夕阳未下时，那时西湖才尽显浓艳和娇媚。月景清新雅致到了极点。那花的姿态，
柳的柔情，山的颜色，水的意味，更是别有情趣韵味。这种乐趣只留给山僧和游客享受，怎么能够
对那些凡夫俗子述说呢？
17.（2分）月亮转动，照遍了华美的阁，等到夜深人静时，月光又低低地透进雕花的门窗里，照
着屋内心事重重不能安眠的人。
解析：本题考查诗歌意境描绘。“转朱阁，低绮户，照无眠”的含义是月儿移动，转过了朱红色的楼
阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的人。根据含义展开想象，用优美的语句进行补充即
可。
18.（2分）示例：同：都表达了思亲之情。
异：苏轼还借此两句表达了对天下人的美好祝愿和豁达乐观的人生态度。
四、作文（50分）
解析：
（1）①核心立意。“生活的色彩”这个命题是个偏正结构的短语，“生活”为“偏”的部分，为写作的着
眼点；“色彩”是“正”的部分，为写作的落脚点。要写好这个题目还必须明确“生活”与“色彩”的关系，
需要思索它们各自的内涵和外延，使两者融会贯通起来。此外，要想写出生活的色彩来，就必须知
晓这是一道寓意型的命题作文，探究其意象，进而挖掘其意境。
②思路总结。生活本身是没有颜色的，为此需要给“生活”赋予一定的意义，给“生活”附加一定的色
彩。比如，红色，一般象征着温暖、热烈、奔放、激情，但也可根据需要和理解给它赋予血色——
青春热血、血气方刚等，倾注自我的情感认识。绿色，一般象征着生机与活力，也可赋予它奋斗、
拼搏甚至成功的内涵。黄色，一般象征着稳重、温和，但也可赋予它诚实、守信、和谐等内涵。因
此，在立意时，需要由具体的表面的色彩写到抽象的实质的生命旋律，做到由实化虚，以虚写实，
实虚结合，写出深意，使自然的色彩与人文的色彩相融合，让自然与精神的双重意义打造人生靓丽
的容颜，让自我的态度、认识、感悟、思想、哲理共同演绎一种精神，绽放一种人性美。
（2）这是一道材料作文题。材料选自习近平主席的新年贺词。四个金句看似联系不大，但其内核
相似，都是在告诉我们成功需要不懈努力、笃定前行，团结一心、勇往直前，不惧困难，珍惜时间。
考生可把“成功”作为立意点，从以上四个方面分别论述。也可选取其中任意一个方面展开论述。考
生可根据自己的立意，选取典型的论据，综合运用多种论证方法行文，力求论证深刻。
