文档内容
九年级语文上学期期末考前必刷卷
九年级语文·全解全析
1.【答案】（1） 骇 御 （2）B （3）曲——屈
【解析】⑴本题考查字形。惊涛骇浪：凶猛而使人害怕的波涛；比喻险恶的环境或遭遇。骇读音hài。抵御
风浪：比喻抵抗，抵挡困难挫折。御读音yù。
⑵本题考查字音。熏陶：指人的思想、行为、爱好等逐渐受到好的影响。陶读音táo；故选B。
⑶本题考查字形。曲服——屈服。屈服：在外来压力下妥协让步。
2.【答案】 月是故乡明 欲为圣明除弊事 鸟下绿芜秦苑夕 蝉鸣黄叶
汉宫秋 闲来垂钓碧溪上 忽复乘舟梦日边 春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪
始干
【解析】考查名篇背诵，注意“弊、芜、苑、钓、蜡炬”等易错字词。
3.【答案】问题一：几十年了，你矢志不渝学习研究，动力是什么呢？
问题二：是什么支持着你在困境中顽强奋斗的？
【解析】本题考查采访问题的设计。
要扣住实践活动的主题及链接材料中介绍的人物的事迹提出问题。本次活动的主题为“青春有为，自强不
息”，而链接材料中，叙述了陆启铿身有残疾，却能克服自身遇到的困难，自强不息取得成功的事迹。故
可从努力的动力源泉、怎么能坚持勤奋努力、优秀的学习方法分享、学习工作等压力的心理调节方法等方
面采访陆启铿，设计提问的问题。
示例1：您当初能够努力奋斗的动力是什么呢？
示例2：请问您又是怎么克服遇到的种种困难的呢？
示例3：人们常说寒门难出贵子，你是如何看待这个问题的？
4．【答案】山石磊磊藉瓮底／舟非风则勿行／放水之生磊。
【解析】本题考查文言断句。
在断句时，首先要大致了解句子含义，再通过句子含义及语法知识断句。此句句意为：在储水的瓷瓮底部
铺上一些山石（使水澄清），等到有风时才行船，让泉水和石头相激，保持鲜活的气息。根据句意断句为：
山石磊磊藉瓮底/舟非风则勿行/放水之生磊。
5．【答案】 消失 还 古代夜间计时单位 先前、从前
【解析】本题考查文言实词。
（1）句意：湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。绝：消失；
（2）句意：想不到在湖中还会有您这样的人！更：还；
（3）句意：很久后汶水老人才迟迟归来。更：古代夜间计时单位；（4）句意：刚才煮的茶却是秋天里采摘的。向：先前，从前。
6．【答案】（1）不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢！
（2）即使寻常的惠泉水也比这样取出的泉水逊色一个等级，更何况其他的水呢？
【解析】 本题考查文言文句子翻译。
翻译文言文句子要尽量保持原文遺词造句的特点，直译和意译相结合。
（1）重点词语：莫，不要；更，还；者，……的人。
（2）重点词语：即，即使。犹，尚且。逊，逊色头，等级。况，何况。
7．（1）【答案】闵汶水的“痴”表现在：①闵老子身手活络，头脑活络，张岱刚要和他“叙话”，他就
立马要去别处找拐杖，扔下了当时还算有名气的张岱，如此怠慢客人。②为了考验张岱的茶道故意说错茶
品和茶水，直到真正领教了张岱的鉴赏水平才拿出春茶招待客人。
【解析】本题考查对文章内容的理解。
根据“乃婆娑一老。方叙话，遽起日：‘杖忘某所’又去”可知，张岱刚要和闵老子“叙话”，他就遽起
去别处找拐杖．扔下当时还算有名气的张岱，如此怠慢客人，由此可见他的“痴”；根据“余问汶水日：
‘此茶何产？ 汶水日：‘阆苑茶也。’余再啜之，日：‘莫绐余。是阆苑制法，而味不似。’”和“余
问：‘水何水？曰：‘惠泉。’余又曰：‘莫绐余！惠泉走干里，水劳而圭角不动，何也？’”可知，闵
老子故意说错茶品和茶水，以此考验张岱的茶道，直到真正领教了张岱的赏鉴水平才拿出春茶招待客人。
好的茶只给真正懂茶的人享用，从这一点也看得出闵老子“痴”。
（2）【答案】【乙】中闵汶水对张岱的态度前后有变化，从最初的不屑冷落到后来的惊异称赞，最
后与张岱定交，视为知音。【丙】诗中诗人寒夜以茶待客，滚烫的茶水驱散寒意，也有与友人有着相同雅
兴的喜悦，同样的窗前月也因为朋友的到来而不同。
【解析】题考查比较鉴赏能力。
【乙】文主要讲述的是张岱与闵汶水喝茶的故事，闵汶水最初对待张岱是冷落、不屑的态度，对张岱的提
问也是比较敷衍，但是后来发现张岱的茶道水平很高，才拿出自己的好茶，把张岱当做知音，与他成为忘
年之交。【丙】文主要记叙了诗人在寒夜中煮茶招待客人，用滚烫的茶水驱寒。诗歌想要表达的是与朋友
共赏明月的欣喜之情，因为朋友的到来，才让一切的景色有所不同。故【乙】文对待客人的态度是先冷落
后热情，【丙】文对待客人是一直都很欣喜热情。
【参考译文】
【甲】崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。这
一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片弥
漫，天和云和山和水，天光湖色全是白皑皑的。湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，
和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。
到了湖心亭上，看见有两个人铺好毡子，相对而坐-个小孩正把酒炉里的酒烧得滚沸。他们看见我，非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样的人！”他们拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们
道别。我问他们的姓氏，得知他们是南京人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说
相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！”
【乙】周墨农曾经对我说起闵汶水不用品尝就能辨别茶的优劣。于是崇祯十年九月我到南京去，船刚
靠岸，我就去桃叶渡拜访了闵汶水。下午闵汶水正好有别的事出去了，很晚才回来，原来是--位头发蓬松
散乱的老人。刚要与他搭话，老人急急地站起来说：“我的拐杖忘在某个地方了就又走了。我自言自语道：
“今天怎能白来一趟呢？”千是等了又等，很久后汶水老人才迟迟归来，这时已经打一更了。老人吃惊地
看着我说：“客人还在呢？为什么还在这里？”我说：“仰慕您老人家很久了，今天如果不能畅饮您煮的
茶，我绝不会离开的。”汶水老人很高兴地起身亲自煮茶茶很快就煮好了，像暴风兩一样快速。老人带我
来到了一个窗明几净的房间，室内有荆溪壶、成宣窑等十多种瓷瓯，都精致绝伦。我在灯下观察茶色，发
现与茶具的颜色差不多，而且香气逼人，我拍案叫绝。我问汶水老人：“这茶产在什么地方？”汶水老人
回答：“阆苑茶。”我再喝一口茶水，说：“您别骗我了，这茶是阆苑茶的制法，但味道却不像。”汶水
老人偷笑说：“那你说是什么地方的茶呢？”我又喝了一口茶道：“这茶怎么那么像罗芥茶呢？”汶水老
人听后吐舌称奇。接着我又问：“泡茶是用什么水？”老人回答：“惠泉水。”我又说：“您不要骗我了。
患山泉距离此千里，如果长途运送，水味一定会有变化，但这水味不变，仍然如圭玉般冷冽，这是为什么？
“汶水老人说：“不敢再瞒你了。取惠泉水前先淘井，在静夜时分等新泉涌出再汲取（取其新鲜）。在储
水的瓷瓮底部铺上一些山石（使水澄清），等到有风时才行船，让泉水和石头相激，保持鲜活的气息。即
使用普通方法得到的惠泉水都比这样取出的泉水逊色一个等级，更不要说其他的水了！”闵老人再次对我
啧啧赞叹，连连称奇，聊到一半他又离开了，一会儿过后，他拿出一壶茶并斟满对我说：“你再品尝一下
这个茶”我品完说：“这茶香气浓烈，味道醇厚，这是春茶吗？刚才煮的茶却是秋天里采摘的。”汶水老
人大笑着说：“老朽七十岁了，所见品茶高人中，没有能超过你的人了。”于是两人成了忘年之交。
8. 【答案】新时代的劳动者必须具备的素质包括：善于学习新知识、掌握新技术、创新能力强
【解析】(本题考查概括材料内容。
由材料一“他潜心钻研大型设备电控技术，躬身探索全球领先、亚洲首个全自动化码头水平运输技术”可
知，新时代劳动者要潜心研究、勤于探索；
有材料二“不断学习，掌握新技术，增强自身的创新能力”可知，新时代劳动者要不断学习、培养创新能
力；
由材料三“对劳动者在知识、技能、创新等方面提出了更高的要求”可知，新时代劳动者要从知识、技能、
创新三个方面下功夫；
综上，新时代的劳动者必须具备的素质包括：善于学习新知识、掌握新技术、创新能力强。
9.【答案】下联：晚舟早归航
【解析】本题考查拟写对联。首先要把握对联的基本要求。对联讲究“仄起平收”，即上联的最后一个字为仄声（三、四声），下联的最后一个字为平声（一、二声）；其次，上下联应字数相等、词性相对，且
结构相称、内容相关。
示例1：晚舟早回乡
示例2：晚舟归故乡
10.【答案】合乎题意即可
【解析】本题考查针对新闻事件发表感想，要求运用一种修辞和一句名言，字数60字左右。
示例1：孟晚舟事件的圆满解决，彰显着中国力量，彰显着大国崛起，彰显着古老民族的伟大复兴！“精
诚所至，金石为开。”凡事只要树立信心，坚定信念，竭尽全力去做，终有成功的一天。
示例2：无数次奔跑，无数次跌倒，唯有此次，让我倍感坚强；无数次出发，无数次归家，唯有此次，让
我热泪盈眶。“国家有信仰，民族有力量”，梦晚舟事件让我明白民族信仰的崇高，让我感受到民族力量
的伟大！
11.【答案】(1)示例一：“重”“复”二字相近，突出了山西村山和水的曲折幽深；“暗”“明”二字相对，
则突出了柳树的茂盛和花草的娇艳。示例二：这两句诗在描绘山西村山环水复、柳暗花明的美景的同时蕴
含哲理，表明在困境中坚持下去，终会豁然开朗，迎来希望。
(2)【甲】诗的尾联表现出对乡村生活的喜爱与向往之情。【乙】诗的尾联表达了作者志士空老，报国无成
的惆怅之情。
【解析】（1）考查诗句赏析。这两句诗意为：山西村山峦重叠水流曲折似无路可走，忽然柳绿花明，展
现出一派花团锦簇的景象。
从写景角度：这两句诗描写了作者行走山间时所见的景色。“山重水复”生动形象生动形象地表现了山间
景色的变化万千。“柳暗花明”生动形象地表现了农村明媚绚丽的自然风光。
从手法角度：“柳暗”与“花明”形成了对比。前后句格式相同，语义相关，是对偶。表现了作者在看到
柳暗花明之间的村庄时的欣喜之情。
从哲理角度：“山重水复”在此指自然之路曲折，象征着人生之路坎坷难行；“柳暗花明”在此指自然景
致的美好，象征着经历曲折后又有新的出路，新的天地。可领悟其中蕴含的哲理：困境中蕴含希望，在看
似无路可走的时候，我们也要坚定信心，积极求索，努力寻求新的出路，相信新的天地就在不远处。
（2）考查比较阅读。
甲诗：尾联意为：今后如果还能乘大好月色出外闲游，我随时会拄着拐杖来敲你的家门。从中可以看出作
者对乡村生活的喜爱与向往之情。
乙诗：尾联意为：当年相识不见，午时梦回茶前，谁人共话当年？一个“老”字，顿兴“万物得时，吾生
行休”之叹，古井中漾起微澜，结出诗情荡漾。原来，尽管万物欣然，作者却心情衰减，老而易倦，倦而
欲睡，睡醒则思茶。而一杯在手，忽然想到晚日旧交竟零落殆尽，无人共品茗谈心，享湖山之乐，于是，
一种寂寞之感，袭上心头。四顾惘然，无人可诉说。志士空老，报国无成的情怀萦绕心间。12.【答案】(1) 宋江 怒杀阎婆惜 浔阳楼题反诗
(2)态度：坚持招安（力主招安、或招安态度坚决）
原因1.渴望封妻荫子的功利思想；2.对大宋朝廷的愚忠；3.为了梁山的弟兄有个好前途；4.错误地认为朝廷
只有昏官而无昏君，认为朝廷才是最大的靠山。5.他认为这是梁山发展的方向，梁山就是辅佐朝廷的。他
本是天魁星，曾经在还道村梦见九天玄女，玄女说他是“星主”，而招安则是天书中他作为星主一定要完
成的任务，所以命中注定他必须招安。
【解析】(1)本题考查对名著中相关人物的了解。解答此题要了解名著内容。
“眼如丹凤，眉似卧蚕。大耳垂珠，唇口方正。额阔顶平。年及三旬，有养济万人度量；身驱六尺，怀扫
除四海心机。志宇轩昂，胸襟秀丽”出自《水浒传》第18回 “美髯公智稳插翅虎 宋公明私放晁天王”，
描写的是呼保义（及时雨、孝义黑三郎）宋江。
《水浒传》第二十一回 “虔婆醉打唐牛儿 宋江怒杀阎婆惜”中，写阎婆惜随父母流落到济州郓城县时，
后其父得病身亡，无钱安葬，宋江施舍棺木又给了十两银子，其母感恩图报，将她送与宋江为外室。由于
宋江不重女色，为阎婆惜所讨厌，结果阎婆惜喜欢上同为押司的张文远，并勾搭成奸。其后，晁盖写给宋
江的信件及酬谢黄金碰巧为阎婆惜所获，阎婆惜以官司相逼，宋江当晚向她多次索要未果后便将她杀死。
此后，宋江为避官司，遂至小旋风柴进处暂避。
《水浒传》第三十六回“梁山泊吴用举戴宗 揭阳岭宋江逢李俊”中写宋江离开柴家庄后投奔花荣。朝廷
要来征剿，宋江要大家去梁山泊入伙。中途宋江收到宋清家书，知父病丧，在本乡村口张社长处听到老父
不死，大骂兄弟写假书信。宋太公说明怕宋江落草，做个不忠不孝的人，因此叫石勇捎书去叫他回。宋江
拜了父亲，当晚即被新来都头赵能赵得团团围定。宋江主动就缚，被刺配江州牢城。
《水浒传》第三十九回“浔阳楼宋江吟反诗 梁山泊戴宗传假信”写宋江被发配江州，结识了戴宗、李逵、
张顺等好汉。一日，宋江寻友不得，独自来到浔阳楼上欣赏江景，自斟自饮。触景生情，感恨伤怀，在墙
壁上题下反诗两首，还留下姓名。被通判黄文炳发现后，告到蔡九知府处。蔡九知府下令捉拿宋江，宋江
装疯未遂，被下到死囚牢中。幸得梁山好汉搭救，在刑场把宋江救上梁山，宋江才免于一死，并且当上了
梁山副头领。
(2)本题考查对名著内容的理解。解答此题要了解名著内容。
面对朝廷的招安，宋江力主招安。
《水浒传》第七十五回“活阎罗倒船偷御酒 黑旋风扯诏骂钦差”，写陈宗善领着东京蔡京派来的张干办，
高俅派来的李虞候，带十瓶御酒，来到济州，太守张叔夜力主办成招安一事。梁山泊内，宋江力主招安，
以为此方算得“正果”，吴用等对招安持怀疑态度。阮小七用十瓶村醪水白酒掉掉了御酒送上金沙滩去。
肖让读诏。诏中要宋江领人去东京免罪。李逵从梁上跳下来，扯碎诏书，揪打陈太尉，被宋江，卢俊义抱
住。宋江打开御酒，尽是村醪白酒，众人骇然。宋江、卢俊义送走太尉，吴用主张先打后商量。皇帝派东
厅枢密使童贯为大元帅，前往征剿梁山泊。在封建社会，“三纲五常”属于正统观念，君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲。皇帝是天子，谁要造反那就
是犯上作乱。父母是儿女的天，所以连婚姻大事都得由父母包办。丈夫是妻子的天，妇女只能是孝敬长辈
服侍丈夫操持家务。既便丈夫死了也不能改嫁，叫作从一而终。在这些旧观念的影响下，宋江便形成了他
自己的人生观，那就是忠于皇帝，忠于朝廷，博得封妻荫子，青史留名。就是宋江当上了梁山寨主，也与
朝廷前来征剿的军队进行战斗，但由于他骨子里旧有的观念已经根深蒂固，朝思暮想的依然还是“望天王
降诏早招安，心方足。”最后也终于走上了招安之路；
宋江认为不接受招安，他们永远只能当草寇，不能做官、不能读书、不能种田，甚至不能从事贱籍工作，
社会地位低下；假如不接受招安，108条好汉的子子孙孙也永远只能当草寇，永无翻身之日。接受招安，
为兄弟们找个好出路。既然没有彻底造反的念头，那么只有接受招安，才可能改变梁山草寇的命运；
在《水浒传》第四十二回“还道村受三卷天书 宋公明遇九天玄女”，写宋江不知老父在家如何，要去接
父亲来梁山泊。途中宋江被官军追捕，宋江躲到九天玄女庙，结果却睡着了。在梦中，宋江见到了九天玄
女娘娘，还吃了仙枣，喝了仙酒，得到了三卷天书。从九天玄女的口中，宋江知道自己原本是天上的星宿
之神，而且他是星主。因为他在天上魔心未断，所以被天帝罚下天界，宋江只有利用天书替天行道，辅国
安民，为朝廷效力，这才能够重回紫府（也就是天界）为神。
13.【答案】 土地 太阳
【解析】本题考查诗歌鉴赏。
《我爱这土地》写于1938年11月17日。1938年10月，武汉失守，日本侵略者的铁蹄猖狂地践踏中国大
地。“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”，作者
将自己比作一只鸟；“土地”为万物生长、繁衍提供营养，是中华民族的祖国大地的象征。而现在的土地
被“暴风雨打击着”，“风雨”是指祖国正被侵略者无情的践踏，祖国正在经受着苦难；“悲愤的河流，
激怒的风”中的“激愤、激怒”是中国人民看到祖国被侵略时内心的感受，愤怒并且进行着反抗，是不屈
不挠的反抗战精神的象征。“温柔的黎明”中“黎明”代表光明与未来，代表“风雨”（苦难）终会过去，
生机与希望还会回归这片“土地”，是充满生机与希望的解放区的象征；而作者身为一只鸟，看似身单力
薄的一只鸟，它从未放弃对祖国热忱的爱，它“用嘶哑的喉咙歌唱”，表达对祖国的拳拳之心，它愿意将
“羽毛也腐烂在土地里面”，表现了作者愿意为祖国而献身，凝聚着诗人对祖国母亲最深沉的爱。1938年
4月，艾青从战火蔓延的北方回到武汉不久，以激越而丰厚的情感创作了《向太阳》这首诗。“太阳”是
光明的使者，能够给人带来温暖，它不惧怕任何力量，从阻挡它的“那些水门汀与钢铁所砌成的山/和那成
百的烟囱/成千的电线杆子/成万的屋顶/所构成的/密丛的森林里”升起，迎接“宽阔地/承受黎明的爱抚的
城市”，迎接“我看见日出/比所有的日出更美丽”的未来，“太阳”这一意象表现出艾青对旧社会的黑暗
和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。
14．【答案】示例一：我们要有敬业精神；示例二：敬业绘就美好人生。【解析】考查拟写议论文标题的能力。解答时，全面把握文章内容，围绕中心论点进行提炼概括。
由第①段“一个个‘最美’人物……他们以精彩的故事、不凡的业绩，展现了砥砺奋进的姿态、绚丽出彩
的人生，生动诠释了令人感佩的敬业精神”可知，文章首先从“最美”人物的精彩故事入手，引出“敬业
精神”这个论题；
由第②段“立足平凡岗位，人人争先创优，……倘若每个人都能立足平凡岗位，齐心敬业，履职尽责，勤
勉奉献，我们就能汇聚起强大正能量，为社会主义现代化事业注入蓬勃生机与活力”“敬业精神既关乎个
人成长成才，更关乎国家的兴盛、民族的复兴”可知，接着论证爱岗敬业对个人成长成才、国家兴盛、民
族复兴的重要意义；
由第③④⑤段开头句“敬业，首在爱业”“敬业，要在勤业”“敬业，还需精业”可知，然后从这三个分
论点论述如何做到敬业；
由第⑥段“敬业笃行，推进人生实现从平凡到伟大、从优秀到卓越。激扬敬业精神，扬帆远航，乘风破浪，
我们必能抵达梦想的彼岸”可知，最后得出结论，号召我们“激扬敬业精神，扬帆远航，乘风破浪”，从
而抵达梦想的彼岸。
据此提炼中心论点为：“敬业绘就‘最美’人生”，以此作为标题即可。
15．【答案】从某种意义上讲，敬业之道蕴含爱业、勤业、精业之精神，值得我们为之践行。或要以爱
业、勤业、精业来诠释敬业精神。
【解析】考查补写句子能力。解答时，要浏览全文，了解内容，梳理思路，结合上下文补写句子。第②段
要在“我们应该怎样以行动诠释敬业精神呢？”后补写句子，所补写的句子和这个问句组成一个设问句，
所补写的句子又在本段最后，应领起下文③④⑤段，这三段的第一句“敬业，首在爱业”“敬业，要在勤
业”“敬业，还需精业”是三个分论点，因此所补写的句子为：我们要以爱业、勤业、精业来诠释敬业精
神。
16．【答案】文章这样开头，既巧妙引出本文所要论证的观点，也可以作为论据论证本文的中心论点，又
起着激发读者阅读兴趣的作用。
【解析】考查段落作用。
文章第①段“‘最美医务工作者’‘最美公务员’‘最美志愿者’‘最美铁路人……’一个个‘最美’人
物……他们以精彩的故事、不凡的业绩，展现了砥砺奋进的姿态、绚丽出彩的人生，生动诠释了令人感佩
的敬业精神”，“最美……最美……最美……最美……”一连串的“最美”，激发读者的阅读兴趣；同时
引出本文的论题——敬业精神；
“‘最美医务工作者’‘最美公务员’……一个个‘最美’人物，犹如一颗颗璀璨的明珠，辉映在各条战
线……”作为事实论据，论证了本文的中心论点：“敬业绘就‘最美’人生”。
17．【答案】首先提出“敬业还需精业”这一分论点并阐释“精业”的内涵，然后举了潘从明因“精业”
而取得成就的例子具体论证了这一观点，最后得出结论。【解析】考查论证思路的分析。分析论证思路时应用上一些关联词，如“首先……，然后……，最
后……。”然后对本段进行分层次，第一层即第一句话，也是本段的分论点；第二层即本段第二句到倒数
第二句，根据“这需要涵养‘择一事终一生’的倾心专注，‘偏毫厘不敢安’的一丝不苟，‘千万锤成一
器’的坚持不懈”可知运用的是道理论证；根据“全国劳模、‘最美职工’潘从明”可知运用的是举例论
证，也即这一部分主要用道理论据和事实论据来论证分论点；最后一句是本段的最后一层，对本段进行总
结，即号召我们要有敬业精神，追求精益求精。
18．【答案】“读万卷书，行万里路”，中华民族从来就是热爱学习、勤奋读书的民族，它是我们民族精
神动力不竭的源泉。学生时代好比人生的春天，从现在起全身心地投入到学习中，热爱学习、勤奋读书、
心无旁骛，养成良好的习惯，把学习当作一件神圣的、可敬可爱的事情去对待，长大后才能成为对祖国、
对人民、对社会的有用之才。
【解析】考查语言表达能力。结合文章内容和链接材料，围绕自身经验谈论即可。开放性试题，答案不唯
一，言之有理即可。
示例：首先应该热爱学习，必须要让自己具备积极主动，不怕苦不怕累的敢作为精神，对于学校或者父母
给自己安排的任务，不偷懒，不耍小聪明，尽自己最大的努力来完成它，把这件事做到完美。同时，应该
心无旁骛、精益求精、追求完美和极致，遇到困难不放弃，这就是敬业的最好体现。
19.【答案】示例：对于同学在写作中大量运用网络热词，我们应该理性地（辩证地）看待。在写作中，应
合理、适当地使用网络热词。首先，网络热词是时代发展的产物，也是个性化表达的一种方式，在某种程
度上也体现了汉语的博大精深。有的热词，运用规范，在结构、含义、用法上也有“创新”，而且能弘扬
社会正能量。但是，有的网络流行语令人难以理解，如“绝绝子”“YYDS”，不上网查看根本不知道什么
意思，形成一种人为制造的社交屏障。特别是有些词汇的出现，误导同学们的语言认知，损伤现代汉语的
规范和美感。其次，大量运用网络语言，失去了作文书面化语言的特点，应适可而止，不宜过多。
【解析】本题考查看法。针对“有些同学在写作时也喜欢使用这些网络语言”发表自己的看法，要求观点
明确，有理由据，至少使用一种论证方法，同时注意不少于100字的字数限制。
示例：对于同学在写作中大量运用网络热词的现象，我觉得应该一分为二地看待。如果能合理地使用网络
热词，不仅能丰富自己的词汇，还能使文章紧跟时代潮流，富有时代气息，令人耳目一新，比如网络热词
“请党放心，强国有我”，这是青年一代对党和人民许下的庄重誓言，彰显着新时代中国青年的志气、骨
气、底气。对此我们应该鼓励和提倡。但如果使用难以理解的网络流行语，不仅形成一种人为制造的社交
屏障，还损伤现代汉语的规范和美感，误导人们的语言认知，那么就应加以引导或制止。对于一篇文章中
引用的网络热词的数量，我认为，不易大量应用，因为网络语言毕竟不是主流语言，大量应用就失去了作
文应有的表情达意功能和汉语的美感，因此，宜适可而止。
20.【答案】例文
态度，人生的关键钱钟书曾在《围城》中说，世界上有两种人，便好比吃葡萄时，第一种人先吃好的，第二种人先挑不
好的来吃。照理第一种人应该快乐，因为他每次吃的都是这一串葡萄中最好的；第二种人应该悲伤，因为
他每次吃到的都是这一串中最坏的。可是事实却与之相反，第一种人始终沉浸在回忆中，每一次吃，都怀
着对上一颗的怀想，痛苦难耐；而第二种人却始终充满希望，因为下一颗会更好。其实人生亦是如此，不
同的人生态度，决定了我们遇事的悲喜，决定了我们人生境界的高低。
那么身为青年学子的我们，又该在生活中树立一种怎样的态度呢？
“人间何处不巉岩”，面对挫折与困境，我们当有“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”的信心，有
“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的坚定，无畏于挫折，甚至喜迎挫折。梅之高洁，经霜更艳，遇雪
尤清，是在风刀霜剑彻骨寒之下，才磨出的那一番“扑鼻香”。松之贞节，岁寒松柏，至老弥坚，是经历
了“卧壑困风霜” 的苦境，才有了那“时来屹立扶明堂”的挺拔。
人亦是如此。那些能将我们杀死的事物，能使我们更有力；那些能令我们痛苦的事物，会使我们更坚
强。我们若想成就一番事业，就应当无畏于困苦，不应总是问：“为什么是我？”而应当多问问：“为什
么不是我？”然而，光有无畏困苦的勇气和乐观是远远不够的。“傲不可长，欲不可纵，志不可满，乐不
可极。”身处机遇和成功之时，我们当有“慎始而敬终”的态度，当有“见其过而内自讼”的行为，戒骄
戒躁，时时警策自己。
丘成桐、屠呦呦等学者，能摘得自己所在领域至高无上的大奖，便是因为他们始终怀有谦虚谨慎之心，
时时发现自己的不足，砥砺而行。我们若想抓住机遇，成就一番长久的事业，便要多问问自己：“为什么
是我？”“志之难也，不在胜人，在自胜。”人生最大的敌人从来都是自己。生活之中，我们应树立正确
的态度来面对即将到来的事物。
“居安思危，思则有备，有备无患”，这是谨慎。你的态度，决定了你的人生境界。
【解析】本题是材料与话题作文。
第一，审题。作文题目以“为什么是我？为什么不是我？”这两个思辨性问题，引导学生自我反省，感悟
成长。作文必须有“我”在场，有故事，有场景，在完整记叙事件的基础上，有对自我的感悟和思考。
两个问题可能引发学生联想生活中失意之事，抒写求而不得的不甘不满等。如：为什么要参加比赛的是我？
为什么被淘汰下来的是我？为什么跟别人闹别扭的是我？为什么受老师批评的总是我？为什么遇上倒霉事
的总是我？为什么把事情搞砸的总是我？为什么老师（父母）总找我做差事？为什么默默无闻的总是我？
为什么在台上闪耀光芒的不是我？为什么敢于向老师提意见建议的不是我？为什么在集体活动中担当重要
角色的不是我？……学生还能在这种联想中引发对“解忧之道”的思考，得到人生感悟，如调整心态，知
足常乐；付诸行动，做好自己等。两个问题也可能引发学生联想生活中得意之事，剖析荣耀和光辉的“背
后”……凡围绕自我反省与成长，写叙事、抒情、悟理类作文，都是切题的。
第二，文体选材。可写成记叙文。立意上表现责任担当、自强不息、在反思中感悟到某种人生道理从而获
得成长……都无不可。只要切题，有“我”有事（基本完整），有“情”或“悟”，思想感情健康。注意叙事具体，重点突出，细节生动，表达流畅。
也可写成议论文。必须观点明确，论据充分，表述有条理。比如针对某些现象或倾向性问题，发表自己的
看法，写成一事一议的作文。上述列举的一些事例，可作为引发议论的一个由头，引出观点，然后再展开
论证，得出结论。也可直接提出观点，然后援引生活实例或其他论据进行论证。注意运用论据及必要的论
证方法。
